Éxito en la escuela vs. éxito en la vida: apuntes para aprender inglés
The School of Life
Descripción del video: Este ensayo pregunta si las buenas notas garantizan una buena vida adulta y combina disciplina exterior con pensamiento independiente. Principales puntos de inglés: 1. come across: Verbos frasales: úsalo para un encuentro inesperado y distingue sus otros significados. 2. what is is all that could be.: Gramática y patrones oracionales: el primer is pertenece a what is; el segundo une sujeto y complemento. 3. outwardly entirely obedient, while inwardly intelligently and unashamedly rebellious.: Discurso, narración y retórica: observa cómo while y las palabras opuestas construyen la conclusión.
En esta lección
We want to do well at school for an obvious reason. Frases
0:03Queremos que nos vaya bien en la escuela por una razón obvia.
do well at school: rendimiento académico, no salud
Do well at school significa rendir bien en los estudios u obtener buenos resultados académicos. En esta expresión, well describe el desempeño, no la salud. La expresión at school delimita el ámbito en el que alguien obtiene buenos resultados. El patrón puede trasladarse a otros ámbitos, como en do well at work o do well in a competition.
Práctica
Completa la oración con la expresión natural que significa «obtener buenos resultados académicos»: Maya studies every evening because she wants to ____.
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do well at school
it's the primary route to doing well at life. Frases
0:08es el camino principal para que nos vaya bien en la vida.
the primary route to + sustantivo o forma en -ing
The primary route to significa el camino o método principal que conduce a un resultado. Aquí, route se usa de forma metafórica: conecta una manera de actuar con un resultado, no un lugar físico con otro. En este patrón, to es una preposición, por lo que va seguida de un sustantivo o una forma en -ing: the route to success; the route to building confidence. Primary presenta esa vía como la más importante, pero no necesariamente como la única.
Práctica
Completa la oración con la expresión que significa «el camino o método principal que conduce a un resultado»: For many beginners, daily practice is ____ building confidence.
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the primary route to
Few of us are in love with the A grades themselves. Modismos
0:11Pocos de nosotros estamos enamorados de las calificaciones de sobresaliente en sí mismas.
El uso figurado de in love with
Be in love with suele describir amor romántico por una persona. Cuando su complemento es una cosa o una idea, se usa en sentido figurado y significa que algo gusta o se admira muchísimo. Aquí, el autor dice que muy pocas personas sienten eso por las propias notas A. La exageración tiene un tono ligeramente humorístico: las notas importan sobre todo por lo que se espera conseguir gracias a ellas, no porque la letra A sea adorable en sí.
Práctica
¿Qué oración usa in love with para expresar figuradamente un gusto muy fuerte por una cosa?
- She is in love with the bright colors in her new room.
- She is choosing bright colors for her new room.
- She is looking at the bright colors in her new room.
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She is in love with the bright colors in her new room.
interested in one day having: in + verbo en -ing
En be interested in, in es una preposición. Si después aparece un verbo, normalmente lleva la forma en -ing: interested in having, no interested in have ni interested to having. One day significa «en algún momento no especificado del futuro». Puede colocarse entre in y having sin cambiar la gramática: be interested in + one day + having. Este patrón presenta una posibilidad o meta futura como algo que despierta el interés de la persona.
Práctica
Usa la forma correcta de work para completar la oración: I'm interested in one day ____ abroad.
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working
more often than seems entirely reassuring: un comentario preocupado sobre la frecuencia
La frase more often than seems entirely reassuring interrumpe la oración principal para comentar la frecuencia del suceso. Amplía sometimes: el suceso no ocurre constantemente, pero sí con suficiente frecuencia como para preocupar. La comparación no indica cuál sería una frecuencia segura. En vez de decir directamente “this happens too often”, el hablante expresa una valoración contenida que crea inquietud antes de mencionar el suceso desconcertante.
Práctica
¿Qué función cumple more often than seems entirely reassuring en esta oración?
- Modifica sometimes e insinúa que el suceso ocurre con suficiente frecuencia como para preocupar.
- Corrige la oración para indicar que el suceso casi nunca ocurre.
- Dice que el suceso es frecuente porque la tranquilidad lo provoca.
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Modifica sometimes e insinúa que el suceso ocurre con suficiente frecuencia como para preocupar.
come across: encontrarse o encontrar por casualidad
Aquí, come across significa “encontrarse, encontrar o notar por casualidad”. No estamos buscando deliberadamente a esas personas; la expresión introduce un tipo de persona que el hablante ha encontrado. Come es el verbo y across es la partícula, así que las dos palabras funcionan juntas como un verbo frasal. En esta oración, people es su objeto, y la cláusula que comienza con who describe a esas personas.
Práctica
Completa la oración con el pasado de come across con el sentido de “encontrar por casualidad”: While unpacking a box, I ____ a photo I had never seen before.
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came across
triumphed at school but flunked at life: una metáfora de la escuela aplicada a la vida
Aquí, triumphed at school significa “haber rendido muy bien académicamente”, mientras que flunked at life significa “haber tenido malos resultados en la vida adulta”. Los verbos crean un fuerte contraste entre el éxito educativo y el fracaso fuera de la escuela. Flunk suele referirse a reprobar un examen o un curso. Aplicarlo a life es una metáfora deliberada: la vida se trata como si fuera un examen que se puede reprobar. La expresión es contundente y no afirma literalmente que la vida ponga notas.
Práctica
Usa la metáfora escolar de la lección para completar el contraste: She triumphed in the audition but ____ teamwork once rehearsals began.
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flunked at
vice versa: invertir los dos lados
En esta oración, vice versa indica que hay que intercambiar los dos resultados: algunas personas fracasaron en la escuela pero triunfaron en la vida. Así, el hablante evita repetir toda esa afirmación invertida.
Práctica
Completa la oración con la expresión fija que indica que las funciones pueden intercambiarse: Good mentors learn from their teams, and ____.
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vice versa
who once knew exactly how to satisfy their teachers,
0:36que una vez supieron exactamente cómo satisfacer a sus profesores,
former stars: personas que antes destacaban
Aquí, former marca una división entre el pasado y el presente: estas personas eran stars antes, pero la oración no las presenta como stars ahora. Star se usa aquí de forma figurada. Significa alguien que destacó por su excelente rendimiento. En esta oración, la expresión se refiere a estudiantes que antes eran muy buenos cumpliendo las expectativas de sus profesores. No significa celebridades ni objetos del cielo.
Práctica
En la oración “The former stars of the debate team now avoid competitions,” ¿qué significa “former stars”?
- Actores profesionales contratados por el equipo
- Personas que antes eran participantes sobresalientes
- Personas que solo ahora están empezando a destacar
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Personas que antes eran participantes sobresalientes
flatlining in a law office: una carrera sin impulso
En sentido literal, flatlining describe que la línea de un monitor se vuelve plana, lo que sugiere que la actividad vital se ha detenido. Aquí es una metáfora fuerte: la carrera de la persona ha perdido impulso y muestra poco o ningún avance. La expresión in a law office identifica el entorno laboral, por lo que la oración no describe una emergencia médica. Flatlining es mucho más negativo que simplemente tener un empleo estable.
Práctica
Un autor escribe: “My career is flatlining even though I work every day.” ¿Qué sugiere la metáfora?
- El autor está sufriendo una emergencia médica en el trabajo.
- La carrera ha perdido impulso y no está avanzando.
- La carrera es estable y satisfactoria.
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La carrera ha perdido impulso y no está avanzando.
in the hope of finding something better: expresar un propósito con esperanza
In the hope of finding something better explica el motivo del traslado: la persona se muda porque espera encontrar una oportunidad o una situación mejor. Presenta el resultado como algo deseado, no seguro. La estructura es in the hope of + sustantivo o forma en -ing. Aquí, después de of va finding, no la forma base find.
Práctica
¿Qué oración usa correctamente in the hope of para expresar un resultado que se espera conseguir?
- Leo applied early in the hope to get a scholarship.
- Leo applied early in the hope of get a scholarship.
- Leo applied early in the hope of getting a scholarship.
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Leo applied early in the hope of getting a scholarship.
The path that seemed guaranteed to lead to success
0:46El camino que parecía garantizado que llevaría al éxito
has run into the sand: metáfora de un progreso estancado
Has run into the sand significa que el camino antes prometedor ha dejado de conducir al éxito. Convierte la imagen de un avance que llega a arena suelta y queda atascado en una metáfora de un plan o proceso que pierde impulso y no llega a ninguna parte.
Práctica
¿En qué oración ran into the sand significa que un proceso perdió impulso y dejó de avanzar?
- I ran into Maya at the supermarket yesterday.
- The team ran into a problem with the new software.
- After weeks of talks, the peace plan ran into the sand.
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After weeks of talks, the peace plan ran into the sand.
School curricula are not designed by people
0:53Los planes de estudio escolares no están diseñados por personas
who necessarily have much experience of or talent at the world beyond.
0:56que necesariamente tienen mucha experiencia o talento en el mundo exterior.
School curricula are not reverse-engineered from fulfilled adult lives Vocabulario
1:01Los planes de estudio escolares no se han creado mediante ingeniería inversa a partir de vidas adultas plenas
reverse-engineered from: diseñar hacia atrás desde un resultado
To reverse-engineer something from an outcome significa comenzar por el resultado y trabajar hacia atrás para decidir cómo debe construirse el sistema. Aquí se usa el término de ingeniería como metáfora: fulfilled adult lives es el resultado imaginado y curricula es el sistema del que se habla. Como la oración dice are not reverse-engineered, el autor sostiene que los planes de estudio no se diseñan partiendo de una imagen de una vida adulta plena.
Práctica
Completa la oración con la expresión que significa “diseñado trabajando hacia atrás desde un resultado”: The course was ____ the final assessment.
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reverse-engineered from
the here and now: la realidad presente
The here and now es un sintagma nominal fijo que significa el momento presente y la situación real que nos rodea. En esta oración, fulfilled adult lives in the here and now se refiere a la vida adulta tal como se vive en la realidad actual, no a un ideal abstracto ni a la vida de otra época. Las palabras here y now funcionan juntas como una sola idea. La expresión no señala por separado un lugar llamado here y un momento llamado now.
Práctica
Elige la expresión que mejor completa la oración: Instead of worrying about next year, Maya is trying to live in ____.
- nowadays
- here and now
- the here and now
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the here and now
They were intellectually influenced by all kinds of slightly random forces
1:08Fueron influenciados intelectualmente por todo tipo de fuerzas ligeramente aleatorias
the ideas of some 19th century German educationists,
1:19las ideas de algunos educadores alemanes del siglo XIX,
and the concerns of aristocratic court societies.
1:23y las preocupaciones de las sociedades de la corte aristocrática.
monasterios medievales... pedagogos alemanes del siglo XIX... sociedades cortesanas aristocráticas
Los tres grupos nominales nombran fuentes históricas que influyeron en los planes de estudio escolares. Los monasterios medievales representan tradiciones religiosas antiguas de aprendizaje organizado; los pedagogos alemanes del siglo XIX representan teorías y sistemas escolares posteriores; y las sociedades cortesanas aristocráticas representan expectativas de las élites sobre los conocimientos, modales y habilidades que debía cultivar la educación. La enumeración muestra que un plan de estudios puede ser una herencia acumulada de distintas épocas y entornos sociales, no un plan creado desde cero para las necesidades actuales. Estas fuentes influyeron en la enseñanza posterior; la oración no dice que las escuelas modernas copien directamente un mismo plan de ellas ni que estos grupos sean cargos escolares actuales.
Práctica
En esta oración, ¿qué muestran los tres grupos destacados sobre los planes de estudio escolares modernos?
- Son una copia directa de una sola escuela medieval.
- Solo las diseñan personas que trabajan hoy en las escuelas.
- Han recibido la influencia de varias instituciones e ideas históricas.
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Han recibido la influencia de varias instituciones e ideas históricas.
This helps to explain the many bad habits that schools can inculcate. Discurso
1:26Esto ayuda a explicar los muchos malos hábitos que las escuelas pueden inculcar.
This helps to explain como puente entre causa y resultado
En esta oración, This remite a toda la explicación anterior sobre cómo se formaron los planes de estudio, no solo al sustantivo más cercano. La frase convierte esa información previa en el contexto de la siguiente afirmación sobre los malos hábitos en las escuelas. Helps to explain presenta la información anterior como un factor que contribuye a la explicación, no necesariamente como la causa única o completa. Así, la oración funciona como puente: This resume la información anterior y después aparece un nuevo resultado o problema.
Práctica
Completa la segunda oración con el enlace de cuatro palabras de la lección: Maya practiced every day for a month. ____ why she sounded so confident at the concert.
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This helps to explain
They suggest that the most important things are already known,
1:30Sugieren que las cosas más importantes ya se saben,
Las dos funciones de is en what is is all that could be
En what is is all that could be, what is significa «lo que existe» o «la realidad actual». Gramaticalmente, es una oración de relativo fusionada, y toda la oración funciona como sujeto. El primer is forma parte de ese sujeto; no es una repetición accidental del verbo principal. El segundo is es el verbo copulativo de la oración principal. Une el sujeto what is con all that could be, que significa «todo lo que podría existir». Por tanto, la afirmación trata la realidad actual como la única posibilidad, y la oración completa presenta esa idea de forma crítica.
Práctica
En la oración “What is is not always what should be,” ¿qué análisis es correcto?
- El primer is pertenece al sujeto what is; el segundo is es el verbo copulativo principal.
- What is significa cómo se ve algo, y las dos apariciones de is forman parte de esa estructura.
- El primer is es el verbo principal y el segundo is es una repetición accidental.
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El primer is pertenece al sujeto what is; el segundo is es el verbo copulativo principal.
They can't help but warn us about the dangers of originality. Gramática
1:37No pueden evitar advertirnos sobre los peligros de la originalidad.
can't help but warn: can't help but + verbo en forma base
La estructura can't help but + verbo en forma base significa que alguien no puede evitar hacer algo o que la costumbre o la emoción casi lo obligan a hacerlo. Después de but se usa la forma base: can't help but warn, no can't help but warning. Aquí, can't help but warn sugiere que dar advertencias es un hábito previsible. En este contexto, la expresión tiene un tono crítico: siguen advirtiendo a la gente sobre la originalidad como si no pudieran actuar de otra manera.
Práctica
Completa la oración en inglés con can't help but y la forma base de warn: Even when nobody asks, Sam ____ us about every small risk.
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can't help but warn
They want us to put up our hands and wait to be asked. Frases
1:42Quieren que levantemos la mano y esperemos a que nos pregunten.
put up our hands: cambiar el posesivo
En put up our hands, put up significa levantar, y la mano levantada indica que se quiere responder o hablar. Aquí, our concuerda con us: se espera que cada persona del grupo haga primero la señal y luego espere a que la elijan. El patrón reutilizable es put up + posesivo + hand: I put up my hand; she puts up her hand. Con un grupo, se puede usar our hands porque cada persona levanta una mano. Es una señal convencional, no solo colocar las manos en alto; el patrón diferente put both hands up suele significar levantar ambas manos por una orden o en señal de rendición.
Práctica
Completa la oración con la expresión put up one's hand y cambia one's para que concuerde con you: In class, ____ if you want to answer.
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put up your hand
They want us to keep asking other people for permission. Frases
1:46Quieren que sigamos pidiendo permiso a otras personas.
ask other people for permission: ask + persona + for
En asking other people for permission, el patrón es ask + persona + for + cosa. Las palabras other people nombran a quienes deben dar su aprobación, y permission es lo que se solicita. Para indicar la acción que quieres realizar, añade to + verbo después de permission: ask the teacher for permission to leave. Coloca a la persona justo después de ask; ask permission to someone no es inglés estándar.
Práctica
Completa la oración con el patrón ask ... for permission: Before using the lab, you need to ____ the teacher ____ permission.
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ask · for
deliver on ... expectations: cumplir las expectativas
Deliver on expectations significa lograr el resultado que la gente espera. Aquí, deliver on funciona como una unidad de verbo y preposición; no significa entregar algo físicamente. En esta oración, rather than change se inserta entre esa unidad y su objeto compartido: deliver on expectations se contrapone a change expectations. Conserva on al reconstruir o reutilizar la expresión.
Práctica
Completa con deliver y la preposición que necesita: The company must ____, rather than manage, customer expectations.
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deliver on
rather than entre verbos paralelos
Rather than introduce la alternativa que se rechaza o a la que se da menos énfasis. Aquí, redeploy ideas es la acción que se fomenta, mientras que originate them es la acción contrastada; them se refiere a ideas. Ambos lados usan verbos paralelos en forma base dentro del patrón compartido teach us to: to redeploy ... rather than originate .... El segundo verbo no necesita repetir el sujeto ni to porque la estructura ya está clara.
Práctica
¿Qué oración dice que Maya eligió caminar y no tomar el autobús, manteniendo paralelas las dos formas verbales?
- Maya chose to walk instead of take the bus.
- Maya chose to walk and take the bus.
- Maya chose to take the bus rather than walk.
- Maya chose to walk rather than take the bus.
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Maya chose to walk rather than take the bus.
no one actually knows quite what's going on. Phrasal verbs
2:06en realidad nadie sabe muy bien lo que está pasando.
people in authority: personas con autoridad
En esta oración, people in authority se refiere a quienes tienen poder o responsabilidad oficial dentro de una institución, como directivos escolares, gerentes, jueces o funcionarios públicos. Authority describe su cargo reconocido, no solo su fama o importancia personal. La expresión sigue el patrón people in + una posición o estado. Aquí, in authority funciona de forma parecida a in control o in charge e identifica qué tipo de personas reciben respeto.
Práctica
Completa la oración con la expresión exacta que significa «personas con poder oficial»: Staff must report serious safety concerns to ____.
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people in authority
what's going on: qué está pasando
What's going on significa «qué está pasando» o «cuál es la situación actual». En el ejemplo, forma parte de aquello que nadie sabe, así que la oración indica que nadie entiende por completo la situación. En esta expresión, go on significa «suceder». La frase completa puede ser una pregunta directa, What's going on?, o una cláusula subordinada después de verbos como know, see o explain: I don't know what's going on.
Práctica
Entras en una habitación y todos dejan de hablar de repente. ¿Qué pregunta pide una explicación de la situación actual?
- What happened yesterday?
- What's going on?
- How's it going?
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What's going on?
that really determine the quality of adult life,
2:12que realmente determinan la calidad de la vida adulta,
and knowing how to form satisfactory relationships.
2:19y saber cómo formar relaciones satisfactorias.
everything other than: todo excepto una parte
En esta oración, everything other than the two skills significa «todo excepto las dos habilidades». Everything establece un conjunto muy amplio y, después, other than saca de ese conjunto el sintagma nominal que lo sigue. Aquí, other than expresa una excepción, no la comparación «diferente de». Este patrón sirve para indicar que algo incluye casi todo un conjunto, pero deja fuera un elemento o grupo específico.
Práctica
Completa la oración con la expresión exacta de la lección que significa «todas las cosas excepto»: The box held ____ the missing map.
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everything other than
knowing how to ... and knowing how to ...: definiciones paralelas
Las dos frases knowing how to + verbo nombran las dos habilidades mencionadas justo antes. Gramaticalmente, son cláusulas en -ing que funcionan como una explicación paralela de ese sintagma nominal; no son oraciones completas nuevas. Repetir knowing how to da la misma forma a ambos elementos: knowing how to choose ... y knowing how to form .... Esta estructura paralela facilita seguir una lista de capacidades abstractas.
Práctica
Usa la indicación “manage your time” y conserva el patrón paralelo: The workshop teaches two skills: knowing how to set priorities and ____.
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knowing how to manage your time
instruct someone in a subject: enseñar formalmente una materia a alguien
“Instruct us in Latin” significa darnos enseñanza formal de latín. En esta estructura, us es la persona que aprende e in Latin nombra el campo de estudio. El patrón reutilizable es instruct + person + in + subject or skill. El complemento después de in indica lo que se aprende.
Práctica
Completa la oración con el patrón formal instruct + person + in + subject: At summer camp, the coach will ____ water safety.
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instruct us in
long before: un gran intervalo entre dos acontecimientos
Long before conecta dos acontecimientos e indica que el primero sucede o sucedió mucho antes que el segundo. En esta oración, las lecciones académicas se sitúan mucho antes que las lecciones sobre el trabajo y el amor. El patrón es event A + long before + event B. Long mide la distancia temporal entre los acontecimientos; no significa que el acontecimiento A durara mucho tiempo. En un argumento, destacar esa distancia también puede sugerir que el orden de prioridades es cuestionable.
Práctica
¿Qué oración dice claramente que Maya terminó mucho antes de la fecha límite?
- Maya finished the project before the deadline.
- Maya finished the project long before the deadline.
- Maya finished the project after the deadline.
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Maya finished the project long before the deadline.
it isn't that all we need to do to succeed at life is flunk school. Gramática
2:34no es que todo lo que tengamos que hacer para tener éxito en la vida sea suspender en la escuela.
That said, ...: añadir una matización
That said es un marcador discursivo que acepta el punto anterior y después introduce un límite, una excepción o una corrección. Aquí, el autor ha criticado la escuela, pero usa la expresión para evitar que esa crítica se convierta en una conclusión extrema. Conecta ideas completas; no informa literalmente de que alguien haya dicho algo. Un esquema útil es: afirmación. That said, matización.
Práctica
Elige el conector que admite el primer punto, pero limita su efecto: The battery is old. ____ it still works well.
- Therefore,
- That said,
- In other words,
Ver respuesta
That said,
It isn't that ... all we need to do is ...: rechazar una afirmación simplificada en exceso
El marco externo It isn't that ... rechaza toda la afirmación contenida en la cláusula con that. Aquí se rechaza la idea de que fracasar en la escuela sea el único requisito para triunfar en la vida; por tanto, flunk school no es un consejo. Dentro de esa cláusula, all we need to do to succeed at life is flunk school sigue el patrón all + sujeto + need to do + is + verbo en forma base. Presenta una acción como el supuesto requisito completo o único. Primero interpreta la negación externa y después descompón la estructura interna all ... is ....
Práctica
¿Qué interpretación es correcta?
- El hablante dice que es imposible triunfar a menos que una persona fracase en la escuela.
- El hablante rechaza la idea de que fracasar en la escuela sea todo lo necesario para triunfar.
- El hablante recomienda fracasar en la escuela como el camino más seguro hacia el éxito.
Ver respuesta
El hablante rechaza la idea de que fracasar en la escuela sea todo lo necesario para triunfar.
A good life requires us to do two very tricky things. Gramática
2:38Una buena vida requiere que hagamos dos cosas muy complicadas.
requires us to do: la estructura require someone to do
Require someone to do something indica que una regla, condición, meta o resultado hace necesaria una acción para una persona concreta. Aquí, us nombra a quien debe actuar y to do introduce la acción necesaria. El complemento que sigue a require forma parte de la estructura. No interpretes requires us to do como una petición; aquí describe una condición para tener “una buena vida”.
Práctica
Completa con la forma de presente simple de require, seguida de me y el infinitivo de submit: The position ____ a safety report every Friday.
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requires me to submit
believe blindly in: confiar sin cuestionar
Believe blindly in something significa confiar en algo, aceptarlo o apoyarlo sin cuestionarlo ni comprobar las razones y las pruebas. Blindly describe la manera de creer; no se refiere a la vista física. En la oración, never niega believe blindly in. El hablante dice que quienes aprenden no deben considerar que lo que estudian será incuestionablemente válido o serio para siempre.
Práctica
Completa usando believe + blindly + in, en ese orden: Some people ____ the idea that one score can measure every kind of intelligence.
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believe blindly in
what we're being asked to study: una cláusula con what y ask en pasiva
Aquí, what we're being asked to study es una cláusula nominal: toda la cláusula nombra el contenido que otras personas nos están pidiendo que estudiemos. What equivale a “las cosas que” y también funciona como objeto de study dentro de la cláusula. We're being asked está en pasiva progresiva de presente. La estructura activa es someone is asking us to study something; la versión pasiva deja sin mencionar a quien hace la petición. En esta estructura, ask someone to do something significa “pedir o exigir que alguien haga algo”, no “hacerle una pregunta a alguien”.
Práctica
Completa la oración con la cláusula contraída con what que significa “el contenido que otras personas nos están pidiendo que aprendamos”: The exam covers ____.
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what we're being asked to study
while inwardly intelligently and unashamedly rebellious.
2:58mientras que interiormente, inteligentes y descaradamente rebeldes.
outwardly ... while inwardly ...: cómo organizar un contraste
La oración organiza una idea en dos mitades paralelas. Outwardly ... obedient describe la conducta visible, mientras que inwardly ... rebellious describe el pensamiento interior. Aquí, while marca un contraste entre dos estados que existen al mismo tiempo, no una secuencia temporal. Los adverbios paralelos facilitan seguir el contraste: outwardly forma pareja con inwardly, entirely intensifica obedient, e intelligently y unashamedly describen la manera de ser rebellious. En este contexto, rebellious significa seguir cuestionando las ideas de forma independiente; por sí solo, no indica que haya que incumplir las reglas.
Práctica
¿Qué oración usa while para organizar un contraste simultáneo entre lo exterior y lo interior?
- She was calm because she knew the answer.
- She was outwardly calm, while inwardly anxious.
- She was outwardly calm while she waited for the bus.
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She was outwardly calm, while inwardly anxious.