Por qué los antiguos griegos no podían ver el azul: apuntes para aprender inglés

AsapSCIENCE

Dificultad de aprendizaje
1.271 palabras 198 pal./min

Descripción del video: el video explica por qué «azul» apareció tarde en muchas lenguas y cómo los nombres de los colores pueden influir en la percepción de diferencias. Principales puntos de inglés: 1. “wine dark.” — Cultura, medios y contexto real: comprender la descripción del mar en Homero sin imponer categorías modernas a un texto antiguo. 2. “On the contrary,” — Discurso, narración y retórica: usar este conector para refutar una expectativa anterior, no solo para presentar otra posibilidad. 3. “pick up on” — Verbos frasales: expresar que alguien nota poco a poco categorías, patrones, señales o diferencias sutiles, en vez de levantar algo físicamente.

En esta lección

Why is the sky blue?

0:00

¿Por qué el cielo es azul?

It's one of the most common questions asked by both kids and adults, Gramática

0:01

Es una de las preguntas más comunes que hacen tanto niños como adultos,

Gramática

one of the most common questions: un miembro de un grupo descrito con superlativo

El patrón one of the most + sustantivo plural selecciona un solo miembro de un grupo descrito con un superlativo. Aquí, one selecciona una pregunta del grupo the most common questions. Como el núcleo de la frase es one, toda la frase es gramaticalmente singular, por lo que It's es correcto. El sustantivo que sigue a one of permanece en plural: questions, no question.

Práctica

Completa la oración con la estructura resaltada: This is ____ customers ask.

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one of the most common questions

unless you're from ancient Greece. Gramática

0:05

a menos que seas de la antigua Grecia.

Gramática

unless: introducir una condición de excepción

Unless introduce una condición que hace que la afirmación principal no se aplique. Suele entenderse como except if o if ... not: la afirmación principal es verdadera cuando la condición introducida por unless no se cumple. Aquí, el hablante presenta la antigua Grecia como una excepción sorprendente a una afirmación general sobre niños y adultos. Añadir la excepción después de la afirmación crea el giro humorístico.

Práctica

Juzga: para expresar "I will go if it does not rain," ¿es correcto decir "I will go unless it doesn't rain"?

  1. No
  2. Sí
Ver respuesta

No

I know, I know, Intención

0:07

Ya sé, ya sé:

Intención

I know, I know como reconocimiento previo en la conversación

Aquí, la repetición de I know no sirve principalmente para afirmar que el hablante posee cierta información. Anticipa y reconoce la reacción evidente del oyente: el hablante ya entiende por qué lo que viene a continuación puede resultar sorprendente o difícil de aceptar. Es una forma de suavizar la conversación antes de presentar una idea contraria a lo esperado. Comunica aproximadamente “sé lo que estás pensando” y muestra empatía con el punto de vista del oyente sin que el hablante tenga que estar de acuerdo.

Práctica

¿Qué función cumple principalmente la repetición “I know, I know” en este contexto?

  1. Reconoce la reacción probable del oyente antes de presentar información sorprendente
  2. Indica que el hablante está totalmente de acuerdo con la opinión no expresada del oyente
  3. Afirma que el hablante ha memorizado todos los datos de los que se habla
  4. Pide al oyente que confirme si la información es verdadera
Ver respuesta

Reconoce la reacción probable del oyente antes de presentar información sorprendente

you'd think the country that is now ubiquitously known Intención

0:08

uno pensaría que el país que hoy es conocido en todo el mundo

for beautiful blue rooftops,

0:10

por sus hermosos tejados azules,

crystal blue waters,

0:12

sus aguas de un azul cristalino

and a blue flag would have a longer history with the color.

0:13

y su bandera azul tendría una historia más larga ligada a ese color.

Intención

you'd think: una expectativa razonable que la realidad desmiente

Aquí, you'd think significa «sería razonable pensar» o «cabría esperar». Would marca una inferencia basada en la evidencia visible: un país muy asociado con el azul parece propenso a tener una larga historia con ese color. En esta contracción, 'd corresponde a would, no a had, porque después viene el verbo base think. La expresión suele preparar un giro contrario. La expectativa parece lógica, pero el hablante señala que el hecho real es distinto. Es una afirmación sobre lo que cualquiera supondría de forma natural, no una pregunta sobre si el oyente ha pensado en ello.

Práctica

Completa la oración con la forma contraída de “you would think”: With five buses an hour, ____ the wait would be short, but it isn't.

Ver respuesta

you'd think

But if you were to read Homer, Notas

0:17

Pero si leyeras a Homero,

uh not that one,

0:19

eh, no a ese,

the famous ancient Greek writer from the 8th century BC,

0:20

sino al famoso escritor de la antigua Grecia del siglo VIII a. C.,

you'd notice that the word blue isn't mentioned once

0:23

notarías que la palabra «azul» no aparece ni una sola vez

through thousands of pages of the Iliad and the Odyssey.

0:26

a lo largo de las miles de páginas de la Ilíada y la Odisea.

Gramática

If you were to ... you'd notice: un marco hipotético más distante

«If you were to read ...» plantea una acción imaginada de manera deliberada, no un hecho ocurrido en el pasado. Were to hace que la condición suene algo más remota o exploratoria. «you’d notice ...» presenta el resultado imaginado; aquí you’d significa you would. La larga aclaración sobre Homer está insertada dentro de la condición, pero la estructura de fondo es If + sujeto + were to + verbo base, sujeto + would + verbo base. Así se invita al oyente a considerar la evidencia sin ordenarle directamente que lea.

Práctica

Completa la oración con el marco hipotético were to ... would: If you ____ read the full report, you ____ notice the same pattern.

Ver respuesta

were to · would

Cultura

Homer, uh not that one: un inciso de desambiguación basado en la cultura popular

Aquí Homer designa inicialmente al escritor de la antigua Grecia, pero «uh not that one» anticipa que muchos oyentes quizá hayan pensado primero en Homer Simpson, el personaje moderno de la cultura popular. La descripción posterior, «the famous ancient Greek writer from the 8th century BC», identifica al Homer al que se refiere el hablante. El inciso crea humor al reconocer brevemente una asociación compartida pero equivocada y luego redirigir al público. One equivale a «persona llamada Homer»; not that one excluye solo al homónimo no deseado, no el nombre Homer en sí.

Práctica

¿Qué función cumple «not that one» en la oración?

  1. Sustituye Homer por el título de una epopeya griega.
  2. Descarta al Homer moderno de la cultura popular que el público pudo haber imaginado.
  3. Afirma que no se está hablando de nadie llamado Homer.
Ver respuesta

Descarta al Homer moderno de la cultura popular que el público pudo haber imaginado.

Black is mentioned 170 times,

0:30

El negro se menciona 170 veces;

white 100,

0:32

el blanco, 100;

red 13 times,

0:34

el rojo, 13;

yellow and green each around 10,

0:35

el amarillo y el verde, unas 10 veces cada uno;

but blue never appears.

0:37

pero el azul jamás aparece.

What's weirder is that Homer describes things that we would normally call blue, Discurso

0:39

Lo más extraño es que Homero, al describir cosas que normalmente llamaríamos azules,

like the ocean,

0:43

como el océano,

as wine dark. Cultura

0:45

dice que son oscuras como el vino.

Discurso

What's weirder is that ... para introducir un hecho aún más extraño

En «What's weirder is that ...», what's equivale a what is. Toda la cláusula encabezada por what, «what's weirder», funciona como sujeto; por eso es una afirmación, no una pregunta. Esta estructura remite a un hecho ya extraño e introduce otro todavía más extraño. Marca un aumento de la sorpresa y ayuda al oyente a seguir el siguiente paso del razonamiento.

Práctica

Ya has descrito un hecho extraño. ¿Qué inicio completa mejor la siguiente afirmación? «The footprints stopped in the middle of the room. ___ nobody had entered through the door.»

  1. What's weird?
  2. How weird is that?
  3. What's weirder is that
Ver respuesta

What's weirder is that

Cultura

wine dark como descripción homérica del color

Aquí, «wine dark» es una descripción literaria del color que relaciona el aspecto del mar con un vino oscuro. No significa que el mar contenga vino o esté hecho de vino, ni nombra un tono moderno exacto. La expresión remite a una antigua manera homérica de describir el mar. En el razonamiento, muestra que un texto puede organizar y describir el color de manera distinta al inglés moderno; por sí sola, no demuestra que las personas no pudieran ver el azul.

Práctica

En la oración, ¿qué comunica wine dark sobre el océano?

  1. Un nombre científico moderno y preciso para el color azul
  2. Una imagen poética de color que compara su aspecto con el vino oscuro
  3. Que el océano estaba hecho de vino
Ver respuesta

Una imagen poética de color que compara su aspecto con el vino oscuro

He even calls honey green and sheep violet.

0:46

Incluso llama verde a la miel y violetas a las ovejas.

For a while,

0:49

Durante un tiempo,

some suggested that maybe the ancient Greeks just saw colors different than we do,

0:49

algunos sugirieron que quizá los antiguos griegos simplemente veían los colores de otra manera,

or maybe they were all colorblind.

0:53

o que tal vez todos eran daltónicos.

But we now know that color vision developed around 30 million years ago,

0:55

Pero hoy sabemos que la visión del color se desarrolló hace unos 30 millones de años,

so that's not it. Intención

0:58

así que esa no puede ser la explicación.

Intención

that's not it: descartar una explicación

En esta oración, “that's not it” significa “esa no es la explicación correcta”. “That” se refiere a la idea que acaba de mencionarse, mientras que “it” representa la respuesta, la causa o la explicación clave que se está buscando. Usa este patrón cuando nuevas pruebas permitan descartar una posibilidad y sea necesario seguir buscando la respuesta verdadera.

Práctica

Lee la situación: “We thought the missing file was in the trash, but the trash is empty. That's not it.” ¿Qué significa “That's not it”?

  1. La papelera no es la explicación correcta de adónde fue el archivo.
  2. La papelera no es un objeto real.
  3. El archivo está sin duda en la papelera.
Ver respuesta

La papelera no es la explicación correcta de adónde fue el archivo.

It gets even crazier.

1:00

Y la cosa se pone aún más disparatada.

As historians and researchers began looking into other ancient civilizations, Phrasal verbs

1:01

Cuando los historiadores e investigadores empezaron a estudiar otras civilizaciones antiguas,

they realized the same thing.

1:05

se dieron cuenta de que sucedía lo mismo.

Phrasal verbs

looking into: investigar algo

Aquí, “looking into” significa investigar o estudiar algo cuidadosamente. Los historiadores y los investigadores examinan información sobre otras civilizaciones antiguas; no están mirando dentro de un lugar físico. El verbo frasal “look into” va seguido del tema, suceso o problema investigado: look into a complaint, look into what happened o look into a historical question.

Práctica

Completa la oración en inglés con el verbo frasal de dos palabras de la lección que significa «investigar»: The technician promised to ____ the repeated error.

Ver respuesta

look into

Almost none of them used the word blue.

1:07

Casi ninguna usaba la palabra «azul».

From Icelandic texts to ancient Indian epics

1:10

Desde textos islandeses hasta antiguas epopeyas indias

dating to about four millennia ago,

1:13

de hace unos cuatro milenios,

to ancient Chinese writings,

1:15

pasando por antiguos escritos chinos

and even the original Hebrew Bible,

1:17

e incluso la Biblia hebrea original,

all of them fail to mention blue once,

1:19

ninguno menciona el azul ni una sola vez,

while all of them mention black, white, and red,

1:22

mientras que todos mencionan el negro, el blanco y el rojo,

and many, the Bible included,

1:25

y muchos de ellos, incluida la Biblia,

also mention green and yellow.

1:27

también mencionan el verde y el amarillo.

Again, it's not like they don't talk about things that we would call blue. Intención

1:28

De nuevo, no es que no hablen de cosas que nosotros llamaríamos azules.

Intención

it's not like + oración subordinada

Aquí, it's not like introduce una corrección suave de una posible exageración. El hablante rechaza la afirmación contenida en la subordinada: sería incorrecto decir que los textos antiguos no hablan de cosas que nosotros llamaríamos azules. Como la subordinada incluida también es negativa, las dos negaciones actúan en niveles distintos. It's not like [they don't talk about them] significa que sí hablan de ellas al menos en cierta medida; el hablante está matizando una inferencia, no comparando dos cosas por su parecido.

Práctica

Lee la oración: It's not like Maya never helps; she covered my shift yesterday. ¿Qué afirmación está corrigiendo el hablante?

  1. Que Maya cubrió un turno; el hablante dice que eso nunca ocurrió.
  2. Que Maya nunca ayuda; el hablante dice que esa afirmación es demasiado tajante.
  3. La idea de que Maya ayuda de una manera parecida a la de otra persona.
Ver respuesta

Que Maya nunca ayuda; el hablante dice que esa afirmación es demasiado tajante.

They describe the ocean as wide, stormy, silent,

1:32

Describen el océano como inmenso, tormentoso y silencioso,

but never blue.

1:35

pero nunca como azul.

It wasn't until the mid-1800s Gramática

1:37

No fue hasta mediados del siglo XIX

that linguists began to analyze the history of languages

1:39

cuando los lingüistas empezaron a analizar la historia de las lenguas

and found something peculiar.

1:41

y descubrieron algo peculiar.

Gramática

La estructura It wasn't until ... that ...

La estructura enfática It wasn't until + momento + that + evento destaca que el evento no ocurrió antes del momento indicado. En esta oración, el análisis comenzó solo a mediados del siglo XIX, por lo que la estructura resalta lo tardío de ese comienzo. Para interpretarla, identifica el momento que aparece después de until y entiende la subordinada con that como el evento retrasado. La negación corresponde al período anterior a ese momento; no significa que el evento ya estuviera en curso antes de mediados del siglo XIX.

Práctica

Completa la oración con la estructura enfática contraída usada en el ejemplo: ____ the final rehearsal that the actor understood the scene.

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It wasn't until

In every culture,

1:43

En todas las culturas,

black and white are first,

1:44

el negro y el blanco aparecen primero;

then the first color to enter the language is always red, Vocabulario

1:45

después, el primer color que se incorpora a la lengua siempre es el rojo;

Vocabulario

enter the language: pasar a formar parte del vocabulario

Aquí, enter the language significa pasar a formar parte del vocabulario o del uso documentado de una lengua. El verbo enter describe un cambio de estatus lingüístico, no un movimiento físico. Aunque color es el sujeto gramatical, la idea se refiere en realidad a la palabra que nombra ese color. La frase no significa que todo el mundo inventara o adoptara la palabra al mismo tiempo.

Práctica

Completa la oración con la expresión de la lección que significa pasar a formar parte del vocabulario de una lengua: As online audio grew, the term podcast began to ____.

Ver respuesta

enter the language

then yellow follows,

1:48

luego viene el amarillo;

then green,

1:50

después, el verde;

and then blue is the final color to enter language

1:51

y el azul siempre es el último color en incorporarse a la lengua

in every single culture.

1:54

en todas y cada una de las culturas.

Over the years, researchers have found some minor exceptions with the middle order,

1:56

Con los años, los investigadores han encontrado algunas pequeñas excepciones en el orden de los colores intermedios,

so green and yellow,

2:00

es decir, el verde y el amarillo,

but red is always first,

2:01

pero el rojo siempre aparece primero

and blue is always last in every single language.

2:03

y el azul siempre aparece al final en todas y cada una de las lenguas.

So why this order?

2:06

Entonces, ¿a qué se debe este orden?

There's two main theories. Gramática

2:07

Hay dos teorías principales.

Gramática

There's two: habla informal frente a escritura estándar

En There's two main theories, There's tiene la forma de there is aunque two main theories es plural. Esta falta de concordancia es común en el habla informal espontánea, donde There's suele funcionar como un inicio fijo antes de sintagmas nominales tanto singulares como plurales. En el inglés estándar editado, un sintagma nominal plural normalmente lleva there are: There are two main theories. Reconocer la forma oral no la convierte en la opción preferida para la escritura formal.

Práctica

Juzga esta elección: en una redacción escolar formal, ¿es There's two main reasons la forma estándar preferida?

  1. No. En la escritura formal, usa There are two main reasons.
  2. Sí. Es la forma estándar preferida.
Ver respuesta

No. En la escritura formal, usa There are two main reasons.

First, the evolutionary explanation is simple.

2:08

En primer lugar, la explicación evolutiva es sencilla.

Black and white help distinguish between night and day, Frases

2:11

El negro y el blanco ayudan a distinguir la noche del día,

light and dark,

2:14

la luz de la oscuridad,

and are the most clear and useful,

2:15

y son los más claros y útiles,

so every culture has those.

2:17

por eso todas las culturas cuentan con ambos.

Frases

distinguish between A and B: distinguir entre A y B

En distinguish between A and B, distinguish significa reconocer o explicar la diferencia, y between introduce las alternativas que se comparan. El par se completa con and, como en between night and day. Aquí, distinguish between night and day presenta el primer contraste que el negro y el blanco ayudan a percibir. Después, el mismo verbo también rige light and dark, lo que muestra que el patrón puede organizar más de un contraste claramente emparejado.

Práctica

Completa la oración con la expresión objetivo de dos palabras: A careful reader should ____ verified reports and online rumors.

Ver respuesta

distinguish between

Then red.

2:18

Después viene el rojo.

It's often associated with blood or danger.

2:19

Suele asociarse con la sangre o el peligro.

Even human faces and communication use red through the galvanic skin response, Vocabulario

2:22

Hasta el rostro humano utiliza el rojo para comunicarse mediante la respuesta galvánica de la piel,

like when you blush or are stressed.

2:26

como cuando te sonrojas o estás bajo estrés.

Vocabulario

galvanic skin response: respuesta galvánica de la piel

La respuesta galvánica de la piel (GSR) es una respuesta fisiológica que se mide como un cambio en la conductancia eléctrica de la piel. Refleja la actividad de las glándulas sudoríparas y suele variar con la activación emocional o el estrés. En esta oración, el término respalda la idea de que los estados corporales pueden contribuir a señales visibles o sociales, como ruborizarse. La GSR no es una técnica de comunicación ni un sinónimo de rojo; ruborizarse es un proceso distinto que puede darse en la misma situación de activación emocional.

Práctica

¿Qué opción define mejor galvanic skin response en este contexto?

  1. Un cambio en la conductancia eléctrica de la piel relacionado con la actividad de las glándulas sudoríparas
  2. Una técnica deliberada para comunicarse mediante el color
  3. Un enrojecimiento visible del rostro causado por ruborizarse
  4. Un aumento de la frecuencia cardíaca durante el ejercicio
Ver respuesta

Un cambio en la conductancia eléctrica de la piel relacionado con la actividad de las glándulas sudoríparas

Green and yellow entered language as the need to distinguish between ripe and unripe foods,

2:28

El verde y el amarillo se incorporaron a la lengua ante la necesidad de distinguir entre alimentos maduros e inmaduros,

and blue?

2:32

¿y el azul?

There's very few blue things that we actually interact with.

2:33

Hay muy pocas cosas azules con las que interactuemos de verdad.

Blue fruits are pretty rare,

2:36

Las frutas azules son bastante raras;

blue animals are rare too,

2:38

los animales azules también son raros;

and when they are blue,

2:40

y, cuando son azules,

it's often not a pigment, Gramática

2:40

a menudo no se debe a un pigmento,

but a sort of light illusion,

2:42

sino a una especie de ilusión óptica,

like in butterflies.

2:44

como ocurre con las mariposas.

Gramática

not A, but B: negar A y sustituirlo por B

El patrón not A, but B rechaza A como explicación correcta y lo sustituye por B. Aquí se descarta explícitamente pigment; a light illusion se presenta como la clasificación más adecuada, por lo que no son dos causas paralelas. Las palabras a sort of suavizan B: el hablante ofrece una categoría aproximada, no afirma que light illusion sea una etiqueta técnica totalmente exacta. Este patrón correctivo puede reutilizarse en explicaciones y refutaciones: se coloca la expectativa equivocada después de not y la explicación pretendida después de but.

Práctica

Completa la oración con el patrón correctivo de dos partes de la lección: The delay was ____ a technical failure, ____ a scheduling error.

Ver respuesta

not · but

Even the modern European language words for blue

2:45

Incluso las palabras que usan las lenguas europeas modernas para referirse al azul

are derived from ancient words for black or green. Frases

2:48

derivan de antiguas palabras que significaban «negro» o «verde».

Frases

are derived from: expresar fuente u origen

En are derived from, derived es un participio pasado dentro de la construcción pasiva be derived from. Significa tener algo como fuente u origen histórico. Aquí, las palabras modernas para azul evolucionaron a partir de palabras antiguas asociadas con negro o verde; no se está retirando físicamente nada de un lugar. La estructura X is o are derived from Y puede describir el origen de palabras, ideas, fórmulas, datos, sustancias y otros elementos. La forma de be debe concordar con X, y la fuente se coloca después de from.

Práctica

Completa la oración con la expresión pasiva de origen de la lección: The final score is ____ several measurements.

Ver respuesta

derived from

The second explanation suggests that these words don't enter language

2:51

La segunda explicación plantea que estas palabras no se incorporaron al lenguaje

until humans could make them.

2:54

hasta que los seres humanos pudieron producir esos colores.

Red being the easiest and most accessible color,

2:56

El rojo era el color más fácil y accesible,

because you can just take a piece of dry clay and use it as a crayon.

2:58

porque bastaba con tomar un trozo de arcilla seca y usarlo como crayón.

If you think of cave drawings,

3:01

Si piensas en las pinturas rupestres,

for example,

3:03

por ejemplo,

there's a lot of black and red in them.

3:03

en ellas hay mucho negro y rojo.

But blue?

3:05

Pero ¿y el azul?

It's one of the hardest colors to create.

3:06

Es uno de los colores más difíciles de crear.

For thousands of years,

3:08

Durante miles de años,

nobody had it except the Egyptians,

3:09

nadie lo tenía, salvo los egipcios,

and they had a word for it.

3:12

y ellos sí tenían una palabra para nombrarlo.

So does this mean that ancient people couldn't see those colors

3:13

Entonces, ¿significa esto que los pueblos antiguos no podían ver esos colores

before they had a word for it?

3:16

antes de tener una palabra para nombrarlos?

Not exactly. Intención

3:18

No exactamente.

Intención

Not exactly: una corrección parcial y amable

Not exactly indica que la idea anterior no es totalmente correcta, aunque una parte puede serlo. Aquí rechaza la conclusión demasiado simplificada de que las personas de la antigüedad no podían ver esos colores en absoluto. A diferencia de un No tajante, señala que la respuesta necesita matices y prepara al oyente para una explicación más precisa.

Práctica

En la respuesta “Not exactly.”, ¿qué comunica el hablante?

  1. “Not exactly.” significa que la afirmación anterior es completamente correcta.
  2. “Not exactly.” hace una corrección parcial y amable e invita a dar una explicación más precisa.
  3. “Not exactly.” siempre es un rechazo absoluto y sin matices.
Ver respuesta

“Not exactly.” hace una corrección parcial y amable e invita a dar una explicación más precisa.

Early humans would have considered colors as simply hues of black,

3:19

Los primeros seres humanos habrían considerado los colores simplemente como matices de negro,

white, or red,

3:22

blanco o rojo,

which sounds kind of crazy,

3:23

lo cual suena bastante disparatado,

but there's actually modern-day evidence for this.

3:24

pero, de hecho, existen pruebas actuales que lo respaldan.

If you look at these 12 colors,

3:26

Si observas estos 12 colores,

can you spot the one that's different?

3:28

¿puedes detectar cuál es diferente?

You might think clearly it's this one.

3:30

Quizá pienses que, evidentemente, es este.

But when presented with a similar chart, Gramática

3:32

Pero cuando se les muestra una tabla parecida,

the Himba people of Namibia, Cultura

3:34

los himba de Namibia,

who don't have a separate word for blue,

3:36

que no tienen una palabra específica para el azul,

take longer to point out this distinction. Phrasal verbs

3:39

tardan más en señalar esta diferencia.

Gramática

when presented with ...: una cláusula pasiva reducida

When presented with a similar chart es una cláusula pasiva reducida de tiempo o condición. Su forma completa es when they are presented with a similar chart. Se entiende que el sujeto omitido es el sujeto de la oración principal, the Himba people of Namibia, y también se omite are, la forma correspondiente de be. Presented with significa que se les muestra o entrega algo para que lo consideren; las personas reciben el gráfico, no se lo muestran a otra persona.

Práctica

Completa la cláusula pasiva reducida con la forma correcta de present: “When ____ with an unexpected question, the applicants paused before answering.”

Ver respuesta

presented

Cultura

the Himba people of Namibia: identificación del grupo

Los himba son un grupo étnico específico cuyo territorio tradicional incluye el norte de Namibia. En esta oración, la expresión identifica a las personas comparadas con otro grupo; no es el nombre de un gráfico, una lengua ni un experimento. La cláusula siguiente aporta el dato pertinente sobre el vocabulario de colores usado en este ejemplo. La afirmación se limita a esta comparación concreta y no debe generalizarse a todos los namibios ni a todas las personas que hablan lenguas distintas del inglés.

Práctica

¿A qué se refiere the Himba people of Namibia en la oración?

  1. Un grupo étnico específico que participa en la comparación
  2. Un término científico para el cuadrado azul diferente
  3. El nombre del gráfico similar
Ver respuesta

Un grupo étnico específico que participa en la comparación

Phrasal verbs

point out: llamar la atención sobre algo o identificarlo

Aquí, point out significa “identificar y mostrar” la diferencia del gráfico. La idea central es percibirla y hacerla clara, no solo mover un dedo hacia algo. Point out es un verbo frasal transitivo: point out a problem y point a problem out son posibles. Con un pronombre, colócalo en medio: point it out, no point out it.

Práctica

Completa la oración con la forma correcta de point out: During the safety check, Noor had to ____ a loose cable.

Ver respuesta

point out

On the contrary, Discurso

3:41

En cambio,

when looking at green colors,

3:42

cuando observan tonos de verde,

they are more quickly able to note the difference

3:43

son capaces de notar mucho más rápido la diferencia

that we wouldn't catch as quickly.

3:45

que nosotros no detectaríamos con tanta rapidez.

Discurso

On the contrary: inversión de la expectativa anterior

On the contrary introduce un resultado que va en contra de la afirmación o expectativa inmediatamente anterior. Aquí, el resultado anterior era un reconocimiento más lento de una diferencia de azul; esta oración invierte esa dirección al afirmar que las diferencias de verde se perciben más rápido. Se usa para organizar la información como una corrección o inversión, no solo para añadir otro hecho diferente.

Práctica

Completa la oración con el conector de esta lección que invierte directamente la expectativa: The smaller battery was expected to run out first. ____, it lasted two hours longer.

Ver respuesta

On the contrary

This one.

3:47

Esta.

And this is because they have more words for types of green

3:48

Y esto se debe a que tienen más palabras para distintos tipos de verde

than we do in English. Gramática

3:50

de las que tenemos en inglés.

Gramática

than we do: sustitución de un sintagma verbal repetido

En than we do, do sustituye al sintagma verbal anterior have more words for types of green. La comparación sin reducción equivaldría a than we have words for types of green in English. El inglés usa el auxiliar do para evitar repetir todo el sintagma verbal. El auxiliar sustituto debe concordar con el sujeto y el tiempo verbal: than she does, than they did. Aquí, do no significa «realizar una acción», sino que conserva el significado anterior de have.

Práctica

Completa la comparación con el auxiliar correcto del presente simple: Lena reads more mystery novels than her brother ____.

Ver respuesta

does

In fact,

3:52

De hecho,

one of their color categories clumps some types of blue and green together, Phrasal verbs

3:52

una de sus categorías de color agrupa algunos tonos de azul y de verde,

Phrasal verbs

clumps ... together: agrupar tipos diferentes

Aquí, clumps ... together significa “pone ... en el mismo grupo”. El objeto, some types of blue and green, aparece entre el verbo clumps y la partícula together, por lo que las dos partes destacadas forman una estructura separable. La agrupación es conceptual, no física: una categoría de color trata distintos tonos como miembros del mismo grupo. En general, clump A and B together puede sugerir que se están pasando por alto las diferencias entre A y B.

Práctica

Completa la oración con las dos partes de clump ... together. Usa la forma correcta: The quick summary ____ several very different opinions ____.

Ver respuesta

clumps · together

while they have other color categories for different greens still.

3:55

mientras que cuentan con otras categorías para distintos tonos de verde.

In the 1890s,

3:59

En la década de 1890,

anthropologists discovered that indigenous islanders in New Guinea

4:00

los antropólogos descubrieron que los isleños indígenas de Nueva Guinea

described the sky as black or dirty like water, Frases

4:03

describían el cielo como negro o sucio, como el agua,

which if you think about it, Intención

4:06

lo cual, si lo piensas,

isn't that surprising.

4:07

no resulta tan sorprendente.

Frases

describe A as B: described the sky as black

Describe A as B significa “decir que A tiene la cualidad o la etiqueta B”. En described the sky as black, the sky es la cosa descrita y black es la descripción introducida por as. Aquí, as no significa “mientras” ni “porque”. La oración más amplia informa de cómo los isleños llamaban o consideraban el cielo; black no funciona como un segundo objeto.

Práctica

Completa la oración con la palabra que introduce la descripción: The reviewer described the ending ____ hopeful.

Ver respuesta

as

Intención

if you think about it como invitación a reconsiderar

Aquí, if you think about it es una invitación parentética a reconsiderar la idea anterior: la descripción del cielo como negro o con un aspecto parecido al agua sucia. No establece una condición real que determine si la afirmación es verdadera. El hablante usa la expresión para hacer partícipe al oyente del razonamiento y suavizar la transición a isn't that surprising. En otros contextos, la misma expresión puede introducir una conclusión que parece más razonable después de reflexionar un momento.

Práctica

En la oración “At first, the route seems longer, but if you think about it, it avoids all the traffic,” ¿qué función cumple if you think about it?

  1. Invita al oyente a reconsiderar la primera impresión antes de oír la razón.
  2. Afirma que la ruta solo cambia cuando el oyente piensa en ello.
  3. Pide al oyente que elija una ruta sin dar ninguna explicación.
Ver respuesta

Invita al oyente a reconsiderar la primera impresión antes de oír la razón.

Even if you look at a color picker in Photoshop,

4:08

Incluso si miras un selector de color en Photoshop,

it's clear that a dark or navy blue isn't actually that far from being black, Gramática

4:10

queda claro que un azul oscuro o un azul marino no está realmente tan lejos del negro,

and is quite far from other hues which we would still call blue.

4:15

y que sí está bastante lejos de otros tonos que aun así llamaríamos azules.

Gramática

isn't actually that far from being black: una distancia menor de lo esperado

En isn't actually that far from being black, far describe una distancia dentro de una escala, no una distancia física. La negación isn't junto con that far significa “no estar separado tanto como cabría esperar”, por lo que el azul oscuro o marino está relativamente cerca del negro en la escala de colores. El patrón be not (actually) that far from being + estado o categoría compara algo con un posible punto final. Actually corrige una suposición, mientras que that se refiere al grado de distancia esperado; juntos permiten decir que la diferencia es menor de lo que parece.

Práctica

Completa la oración en inglés con la estructura de cuatro palabras que significa “más cerca de lo esperado del estado de estar listo”: After one more safety test, the device isn't actually ____ ready for sale.

Ver respuesta

that far from being

In that sense, Discurso

4:18

En ese sentido,

black would have been a much broader term for early and ancient humans. Gramática

4:18

«negro» habría sido un término mucho más amplio para los primeros seres humanos y los pueblos de la Antigüedad.

Discurso

In that sense: limitar una conclusión a una perspectiva concreta

In that sense significa «si entendemos el tema de esa manera concreta». Aquí, that remite a la idea anterior de que, en el pasado, las categorías de color podían abarcar rangos diferentes de los actuales. La expresión establece el marco de la conclusión que sigue. Limita la afirmación: black era un término más amplio según esa forma de clasificar los colores, no necesariamente en todos los sentidos posibles.

Práctica

¿Qué oración usa correctamente In that sense para limitar una conclusión al punto de vista expresado justo antes?

  1. In that sense, please turn off the light.
  2. We are judging the designs by cost, not speed. In that sense, the first design is better.
  3. I understand your explanation, so in that sense.
Ver respuesta

We are judging the designs by cost, not speed. In that sense, the first design is better.

Gramática

would have been para hacer una inferencia razonada sobre el pasado

Would have been combina would + have + el participio pasado been. En esta oración, mira hacia un estado pasado que no se observó directamente y lo presenta como una conclusión razonada: el término black probablemente tenía un alcance mayor para los primeros seres humanos y los humanos de la Antigüedad. Esta forma no presenta la afirmación como un hecho registrado directamente. El contexto determina su función: aquí expresa una inferencia basada en pruebas anteriores, mientras que en una oración con una condición irreal puede describir un resultado que no ocurrió.

Práctica

Lee esta oración: There are no direct records, but the climate evidence suggests that winters would have been severe. ¿Qué expresa aquí would have been?

  1. Una inferencia razonada sobre una situación pasada
  2. Un plan que sucederá en el futuro
  3. Un hecho pasado confirmado directamente por un registro escrito
Ver respuesta

Una inferencia razonada sobre una situación pasada

It's kind of like how these are all shades of red.

4:22

Es algo parecido: todos estos son tonos de rojo.

We wouldn't call them different colors necessarily,

4:25

No diríamos necesariamente que son colores distintos,

but this in English we call pink.

4:28

pero a este, en inglés, lo llamamos «pink».

Even though it's technically just another shade of red,

4:30

Aunque técnicamente solo es otro tono de rojo,

we've decided to categorize it as separate,

4:33

hemos decidido clasificarlo por separado

and as a result, it's different in our minds.

4:35

y, como resultado, en nuestra mente es un color distinto.

Of course,

4:37

Por supuesto,

even if we didn't name it pink, Gramática

4:38

aunque no lo llamáramos «pink»,

we'd still be able to see that it's a different color,

4:39

seguiríamos siendo capaces de ver que es un color diferente,

a lighter hue,

4:42

un tono más claro,

but ultimately we'd consider it a form of red.

4:43

pero, en última instancia, lo consideraríamos una forma de rojo.

Gramática

even if: un resultado que se mantiene ante una condición hipotética

Even if introduce una concesión hipotética: imaginemos que no usáramos el nombre pink. La oración principal indica que el resultado no cambiaría: aun así veríamos un color distinto y más claro. El patrón even if + condición, resultado principal indica que el resultado se mantiene tanto si se cumple la condición imaginada como si no. Aquí separa la capacidad de percibir una diferencia de la etiqueta usada para clasificar el color.

Práctica

Completa la oración con el conector de dos palabras que indica que el resultado no cambiará bajo una condición hipotética: ____ the forecast changes, the outdoor ceremony will go ahead.

Ver respuesta

Even if

Now you might be thinking this just seems semantic. Discurso

4:46

Ahora quizá pienses que esto parece una mera cuestión semántica.

Discurso

Now you might be thinking: anticipar una objeción del público

Now marca una transición hacia la reacción probable del público. You might be thinking permite que el hablante exprese una posible objeción en nombre del público y crea un puente conversacional entre el ejemplo de los nombres de los colores y la pregunta de si el asunto se limita a las palabras. Might hace que la predicción sea tentativa, en lugar de afirmar que se sabe lo que realmente piensa el público. Este marco suele preparar al público para la respuesta o las pruebas que el hablante presentará a continuación.

Práctica

En esta oración, ¿qué función discursiva cumple Now you might be thinking?

  1. Afirmar que se sabe exactamente lo que cree cada oyente
  2. Terminar la discusión sin ofrecer una respuesta
  3. Anticipar una posible objeción del público antes de responderla
Ver respuesta

Anticipar una posible objeción del público antes de responderla

So what? Intención

4:48

¿Y qué?

They have different names.

4:49

Tienen nombres distintos.

There's no functional difference in the actual color we're seeing.

4:49

No hay ninguna diferencia funcional en el color que realmente vemos.

Intención

“So what?” como desafío a la relevancia de lo dicho

En este pasaje, “So what?” no pregunta qué ocurre después. Cuestiona la importancia de lo dicho antes: «¿Por qué importa ese hecho?» El hablante está poniendo voz a la posible reacción de un oyente escéptico. Las frases siguientes exponen su razonamiento: que los nombres sean distintos no parece cambiar el color en sí.

Práctica

No estás de acuerdo con un compañero de clase que está contando algo importante. ¿Es “So what?” una manera educada y neutral de preguntar por qué importa?

  1. No, puede sonar despectiva o desafiante.
  2. Sí, es una expresión educada y neutral.
Ver respuesta

No, puede sonar despectiva o desafiante.

But neuroscience has found that to be untrue. Gramática

4:53

Pero la neurociencia ha descubierto que eso no es cierto.

Gramática

El patrón de complemento de objeto en “find that to be untrue”

En found that to be untrue, found significa «concluyó a partir de pruebas», no simplemente «se encontró con algo». El patrón es find + objeto + to be + complemento: that es el objeto y to be lo une con el complemento untrue. Aquí, that remite a toda la afirmación escéptica anterior. Por tanto, la oración informa de que la neurociencia determinó que esa afirmación era falsa mediante una forma compacta habitual en informes formales.

Práctica

Completa la oración con la forma formal de complemento de objeto de untrue: “After checking the records, the investigators found the allegation ____.”

Ver respuesta

to be untrue

Turns out, Discurso

4:55

Resulta

and this is mind-blowing,

4:56

—y esto es alucinante—

that language trains our brain to see colors differently.

4:58

que el lenguaje entrena nuestro cerebro para ver los colores de otra manera.

Discurso

Turns out, como marcador informal de descubrimiento

Turns out es una versión conversacional y sin sujeto de It turns out that. Indica que el hablante va a revelar un resultado o hecho descubierto después, sobre todo si sorprende o corrige una expectativa anterior. Aquí, el inciso and this is mind-blowing valora el resultado, mientras que that language trains... aporta el contenido revelado. La expresión organiza el mensaje como descubrimiento → conclusión; turn no describe un movimiento físico.

Práctica

Completa la oración con la expresión informal de dos palabras que introduce una revelación: ____, the missing file was in the archive all along.

Ver respuesta

Turns out

What this means is once we have a new word for a color, Discurso

5:01

Esto significa que, una vez que tenemos una palabra nueva para un color,

Discurso

What this means is como marco explicativo

What this means is es un marco explicativo. El bloque relativo What this means funciona como sujeto, e is introduce la consecuencia práctica o la reformulación más clara que viene después. Aquí, this remite a la afirmación anterior de que el lenguaje cambia la percepción del color. El marco indica a los oyentes que el hablante va a explicar la implicación, por lo que la cláusula siguiente es una inferencia o un mecanismo, no una definición de diccionario de means.

Práctica

Completa la segunda oración con el marco explicativo de cuatro palabras: The battery loses power quickly in cold weather. ____ that winter trips require a backup.

Ver respuesta

What this means is

there's a feedback loop in the brain, Vocabulario

5:04

se crea un bucle de retroalimentación en el cerebro,

and this exaggerates the differences between those colors,

5:07

y eso exagera las diferencias entre esos colores,

especially at the border areas between them.

5:10

sobre todo en los límites entre ellos.

Vocabulario

feedback loop: bucle de retroalimentación

Aquí, feedback loop es un ciclo en el que un resultado vuelve a la etapa siguiente y refuerza el proceso. Nombrar los colores como categorías separadas ayuda al cerebro a percibir sus diferencias; esas diferencias percibidas con mayor intensidad favorecen a su vez que los colores se traten como categorías separadas. La idea clave no es una mera repetición ni recibir comentarios. En un bucle de retroalimentación, una salida influye en lo que sucede después. Ese efecto de retorno puede aumentar una diferencia, reducirla o mantener estable un sistema; en esta oración, aumenta las diferencias.

Práctica

¿Qué significa feedback loop en esta oración?

  1. Un ciclo en el que un resultado influye en la etapa siguiente y refuerza la diferencia
  2. Un mensaje único que expresa una opinión sobre los colores
  3. Una acción que simplemente se repite sin influir en lo que sucede después
Ver respuesta

Un ciclo en el que un resultado influye en la etapa siguiente y refuerza la diferencia

We get used to calling these colors as distinct hues, Gramática

5:12

Nos acostumbramos a referirnos a estos colores como tonos distintos

Gramática

get used to calling: acostumbrarse a llamar

Get used to calling significa acostumbrarse poco a poco a nombrar los colores de esa manera. Aquí, calling significa nombrar o etiquetar, no hacer una llamada telefónica. Get señala un cambio de algo poco familiar a algo familiar. En la estructura get used to + sustantivo o forma en -ing, to es una preposición, por lo que el verbo siguiente lleva -ing. Por eso se dice get used to calling, no get used to call.

Práctica

Completa la oración con get used to y la forma correcta de wake: After a few mornings, Leo began to ____ up early.

Ver respuesta

get used to waking

and as a result the brain more aptly sees them as distinct hues.

5:15

y, como resultado, el cerebro los percibe más fácilmente como tonos distintos.

Without the word, Gramática

5:19

Sin esa palabra,

you would still see the color,

5:19

seguirías viendo el color,

but you wouldn't notice or contextualize it in the same way.

5:21

pero no lo notarías ni lo contextualizarías de la misma manera.

Gramática

Without the word, ... would ...: una condición hipotética

Without the word es una condición hipotética condensada que significa «si la palabra no existiera o no estuviera disponible». Después de Without va un sintagma nominal, y la oración con would expresa el resultado imaginado. Aquí, la ausencia de la etiqueta no hace que desaparezca el color. El contraste entre would still see y wouldn't notice or contextualize separa la percepción visual básica de la manera en que una palabra guía la atención y la interpretación.

Práctica

Completa la condición hipotética con la palabra que falta: "____ a map, we would probably get lost."

Ver respuesta

Without

If that still feels bizarre,

5:24

Si eso aún te parece extraño,

because I know it did for me,

5:25

porque sé que a mí sí me lo pareció,

think about learning a new language.

5:27

piensa en cómo es aprender un idioma nuevo.

At first,

5:29

Al principio,

everything just looks or sounds like gibberish.

5:29

todo lo que ves u oyes parece puro galimatías.

You can't tell the verbs apart from the nouns, Phrasal verbs

5:32

No puedes distinguir los verbos de los sustantivos,

Phrasal verbs

tell A apart from B: distinguir dos cosas

En tell the verbs apart from the nouns, tell significa identificar o distinguir, no dar información. El patrón discontinuo es tell A apart from B: A (the verbs) aparece después de tell, y apart from introduce B (the nouns). Con can't, la oración dice que el estudiante no puede distinguir las dos categorías. Usa este patrón cuando resulte difícil identificar correctamente personas, objetos, sonidos o ideas similares.

Práctica

Completa la oración usando tell A apart from B: "The two keys look identical, so I can't ____ this one ____ the spare."

Ver respuesta

tell · apart from

let alone one word from the next, Discurso

5:35

y mucho menos una palabra de la siguiente,

because you are just learning.

5:36

porque apenas estás aprendiendo.

Discurso

let alone: pasar de una negación más débil a otra más fuerte

En esta oración, let alone enlaza dos cosas que el estudiante todavía no puede hacer. La primera ya es difícil —no distinguir los verbos de los sustantivos— y la expresión introduce algo aún más exigente: no distinguir una palabra de la siguiente. El patrón habitual es «enunciado negativo o limitativo + let alone + posibilidad más extrema, menos probable o más difícil». Organiza la información como una escala: si la afirmación más débil no se cumple, está claro que la más fuerte tampoco.

Práctica

¿Qué oración usa let alone para colocar en segundo lugar la posibilidad más difícil o menos probable?

  1. She can read a technical report, let alone a short email.
  2. She can't read a short email, let alone a technical report.
  3. She let the technical report alone on the desk.
Ver respuesta

She can't read a short email, let alone a technical report.

But slowly,

5:38

Pero poco a poco,

over time,

5:39

con el tiempo,

your brain starts to pick up on these categories and patterns Phrasal verbs

5:40

tu cerebro empieza a captar esas categorías y patrones

and can recognize minor differences much faster.

5:43

y puede reconocer diferencias sutiles mucho más rápido.

Phrasal verbs

pick up on: percibir gradualmente patrones sutiles

En esta oración, pick up on significa empezar a notar o tomar conciencia de algo que no resulta evidente de inmediato. Los complementos categories and patterns son señales que el cerebro detecta gradualmente mediante la exposición. pick up on + sintagma nominal se centra en percibir una pista, un patrón, un estado de ánimo o una implicación, a menudo sin estudiarlos de forma deliberada. Aquí, slowly, over time refuerza la idea de que esta percepción se desarrolla con la familiaridad.

Práctica

Completa la oración con la forma correcta en pasado de pick up on: When everyone suddenly went silent, Maya immediately ____ the tension in the room.

Ver respuesta

picked up on

It's not like you couldn't tell the words were different before,

5:46

No es que antes no pudieras distinguir unas palabras de otras,

but it all sort of blended together. Phrasal verbs

5:49

sino que todo se mezclaba un poco.

Phrasal verbs

blended together: volverse difícil de distinguir

En esta oración, blended together significa que las distintas palabras se percibían como una masa poco clara, por lo que resultaba difícil separar sus límites y diferencias. Describe una percepción, no una mezcla física literal. La expresión también puede aplicarse a sonidos, colores, recuerdos o ideas cuando varias cosas distintas se vuelven difíciles de distinguir. Sort of suaviza la afirmación: el hablante describe una impresión aproximada, no dice que las palabras llegaran a ser completamente idénticas.

Práctica

Completa la oración con la expresión que significa «se volvieron difíciles de distinguir entre sí»: After an hour in the crowded hall, all the voices ____.

Ver respuesta

blended together

Once you become more familiar with it,

5:51

Cuando te familiarizas más con el idioma,

you start to see and hear those words much more clearly.

5:53

empiezas a ver y oír esas palabras con mucha más claridad.

Honestly, it's kind of like when I learn a new English word,

5:56

Sinceramente, es un poco como cuando aprendo una palabra nueva en inglés

and then suddenly I hear it everywhere,

5:59

y, de repente, la oigo por todas partes;

I see it everywhere.

6:01

la veo por todas partes.

But the truth is,

6:02

Pero la verdad es que

I probably came across that word before, Phrasal verbs

6:03

probablemente ya me había topado con esa palabra,

but just didn't notice it.

6:05

solo que no me había fijado en ella.

Phrasal verbs

came across: encontrar algo por casualidad

Aquí, came across significa que el hablante se encontró con la palabra o la descubrió por casualidad, sin buscarla deliberadamente. La forma pasada came sitúa el encuentro en un momento anterior, mientras que didn't notice it explica por qué la palabra no entró en su atención consciente. Come across puede llevar como objeto una persona, un objeto o información. El patrón reutilizable es come across + sustantivo y expresa un descubrimiento o encuentro accidental.

Práctica

Usa el pasado de come across para completar la oración: While browsing old files, I ____ a photograph I had forgotten about.

Ver respuesta

came across

But now that I've truly learned the word, Gramática

6:06

Pero ahora que de verdad he aprendido esa palabra,

the feedback loop is there,

6:08

el bucle de retroalimentación ya está ahí,

and so I truly notice it.

6:10

así que ahora sí la noto de verdad.

Gramática

now that: una situación que ha cambiado como razón

Now that introduce una situación que ya se ha hecho realidad y la presenta como la razón de lo que sigue. Aquí, haber aprendido de verdad la palabra es la nueva realidad; por eso, el hablante ahora la nota. La estructura es now that + oración subordinada, oración principal. Conecta una condición presente que ha cambiado con su resultado actual, en lugar de limitarse a situar algo en el tiempo.

Práctica

Completa la oración con el conector de dos palabras que presenta una situación presente que ha cambiado como la razón: "____ we have a map, we can choose the safest route."

Ver respuesta

Now that

It's a wild example of how our amazing brains

6:12

Es un ejemplo increíble de cómo nuestros asombrosos cerebros

have allowed us to create language,

6:14

nos han permitido crear el lenguaje,

but then that language turned back around Modismos

6:16

pero luego ese lenguaje invirtió los papeles

and has an impact on brain function.

6:18

y pasó a influir en el funcionamiento del cerebro.

Modismos

turned back around como inversión de la influencia

En esta oración, turned back around es una metáfora de la inversión de la dirección de la influencia. El cerebro hizo posible el lenguaje, y después el lenguaje afectó al funcionamiento cerebral: el efecto regresó hacia su fuente. La expresión funciona gracias a la cadena de causa y efecto del contexto: una cosa produce otra, y la segunda actúa después sobre la primera. No describe un giro físico de una persona u objeto.

Práctica

¿Qué significa turned back around en esta oración?

  1. El lenguaje dejó de influir en el funcionamiento cerebral.
  2. El lenguaje giró físicamente en círculo.
  3. El lenguaje pasó entonces a afectar al cerebro que había ayudado a crearlo.
Ver respuesta

El lenguaje pasó entonces a afectar al cerebro que había ayudado a crearlo.

Not only is our perception of the world an illusion, Gramática

6:20

Nuestra percepción del mundo no solo es una ilusión;

our brains are an active part of creating it.

6:22

nuestro cerebro también participa activamente en crearla.

Gramática

Not only is al inicio de la cláusula y la inversión sujeto–auxiliar

Al comienzo de una cláusula declarativa, Not only tiene un valor negativo y restrictivo y provoca la inversión entre el sujeto y el auxiliar. Con be, el verbo se coloca antes del sujeto, de modo que el patrón es Not only is + sujeto + complemento. Este orden invertido no convierte la oración en una pregunta. Este inicio presenta una idea y, al mismo tiempo, anuncia que se añadirá otra. En esta oración, our brains are an active part of creating it aporta esa idea adicional, aunque no aparezca el conector completo but also. Un patrón formal reutilizable es Not only + auxiliar/be + sujeto + ..., (but) sujeto + (also) + ... .

Práctica

Completa la oración con la expresión inicial y el verbo invertido: “____ the new schedule more efficient, it also gives employees more flexibility.”

Ver respuesta

Not only is

Thank you so much for watching.

6:25

Muchísimas gracias por ver el video.

I hope you found it as interesting as I genuinely did.

6:26

Espero que te haya resultado tan interesante como a mí, de verdad.

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6:34

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Otherwise,

6:35

Por lo demás,

we will see you next time for a new science video.

6:36

nos vemos la próxima vez con un nuevo video de ciencia.

Peace.

6:39

Paz.