¿Es diferente el cerebro de los artistas? - 6 Minute English: apuntes para aprender inglés
BBC Learning English
Resumen del video: El programa analiza si el cerebro de los artistas funciona de manera distinta. Contrasta un estudio sobre su atención visual con la opinión de un pintor autodidacta, para quien las destrezas artísticas pueden entrenarse. No ofrece una respuesta definitiva y plantea que cada cerebro selecciona y completa la información a su manera. Principales puntos de aprendizaje de inglés: 1. artists actually take a more global approach to looking, — Bloques formulaicos y colocaciones. Aprende que take an approach to sirve para describir el método adoptado al realizar una actividad. Aquí, global alude a observar el conjunto y no detalles aislados; podrás reutilizar la estructura al comparar maneras de aprender, analizar o resolver problemas. 2. blown away, — Modismos y expresiones figuradas. Reconoce esta expresión informal como «muy impresionado o sorprendido», y no como un movimiento causado por el viento. Así podrás interpretar reacciones enfáticas en conversaciones y entrevistas, y usarla cuando una experiencia o una mejora supere ampliamente las expectativas. 3. how old child prodigy Mozart was when he — Gramática y patrones oracionales. Observa que una pregunta indirecta después de asked conserva el orden afirmativo: Mozart was, no was Mozart. Este patrón permite contar correctamente qué edad tenía alguien cuando ocurrió un hecho pasado y evitar el frecuente error de invertir sujeto y verbo.
En esta lección
Hello, this is 6 Minute English from BBC Learning English.
0:08Hola, esto es 6 Minute English de BBC Learning English.
Would you say ...?: pedir una autoevaluación con tacto
Would you say + oración? pide la valoración de la otra persona. En esta frase equivale a «¿Te consideras una persona artística?»; say no significa simplemente «pronunciar las palabras». En comparación con Are you artistic?, la pregunta suena menos tajante y deja a Sam espacio para estar de acuerdo, negarlo o matizar. Este patrón sirve cuando quieres una valoración personal meditada, no solo un dato.
Práctica
En «Would you say you're a patient person?», ¿qué función cumple Would you say?
- Afirma que la otra persona es sin duda paciente.
- Pide a la otra persona que repita la palabra patient.
- Pide con tacto la valoración que la otra persona hace de sí misma.
Ver respuesta
Pide con tacto la valoración que la otra persona hace de sí misma.
a bit para limitar con modestia una afirmación sobre una habilidad
Aquí, a bit al final de la oración significa «en poca medida» o «un poco». Limita I play the piano: la persona sabe tocar, pero no afirma tener un nivel alto. Al hablar de una habilidad o actividad, añadir a bit suele sonar modesto o prudente. Permite mencionar cierta capacidad sin hacer que la afirmación suene demasiado fuerte.
Práctica
Completa la oración con la expresión objetivo de esta lección para presentar la habilidad con modestia: I play chess ____, but I'm still learning.
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a bit
I'd say: expresar una valoración personal de forma menos tajante
I'd say es la contracción de I would say. Aquí introduce una valoración personal y meditada: según quien habla, es una persona bastante artística. No presenta esa valoración como un hecho absoluto. Como fórmula reutilizable, I'd say + oración permite expresar una opinión, estimación o valoración con cierta distancia o cautela. Suele sonar menos tajante que decir únicamente la oración que sigue.
Práctica
Usa la contracción de I would say para presentar esto como un juicio personal: ____ this plan is the safest option.
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I'd say
if you count playing football as ...: clasificar A como B
La estructura count A as B significa incluir o clasificar A como B. En if you count playing football as artistic, A es playing football y B es artistic. Aquí count no significa calcular una cantidad. La oración con if crea una condición humorística: la respuesta solo puede ser afirmativa si se usa esa definición inusualmente amplia de artistic. Esta estructura se puede reutilizar al hablar de categorías, reglas o requisitos.
Práctica
Completa la estructura count A as B: Does the school count chess ____ a sport?
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as
We've been wondering why artistic ability comes more naturally to some people than others. Frases
0:30Nos hemos estado preguntando por qué la habilidad artística es más natural en unas personas que en otras.
more naturally to some: comparar la facilidad natural
En la estructura something comes naturally to someone, una habilidad o actividad le resulta fácil e intuitiva a esa persona. Puede seguir necesitando práctica; la expresión no significa que nunca se esfuerce. More naturally to some people than others compara a varias personas. Aquí indica que a algunas les resulta más intuitivo usar o desarrollar la capacidad artística.
Práctica
Completa la oración con la forma exacta de come naturally to: Solving puzzles ____ Noah.
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comes naturally to
we'll be asking, are artists' brains different? Discurso
0:37nos preguntaremos, ¿son diferentes los cerebros de los artistas?
we'll be asking: anunciar la pregunta principal
Al comienzo de un programa o una charla, we'll be asking anuncia la pregunta que los hablantes van a explorar. Aquí asking significa investigar o debatir una cuestión, no solo pedirle una respuesta a una persona. Funciona como una señal de organización: primero se dice we'll be asking y luego se formula la pregunta principal. Así, el público sabe de qué tratará el resto del programa.
Práctica
¿Qué oración anuncia mejor la pregunta principal al comienzo de un programa?
- Today, we'll be asking why some birds fly at night.
- Please ask your question after the talk.
- We asked our guest that question yesterday.
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Today, we'll be asking why some birds fly at night.
We'll hear two expert opinions and as usual,
0:40Escucharemos dos opiniones de expertos y, como siempre,
we'll learn some useful new vocabulary as well. Frases
0:43también aprenderemos vocabulario nuevo y útil.
as well para añadir información similar al final
En esta oración, as well significa también. Aparece al final y añade el aprendizaje de vocabulario nuevo a las otras cosas ya mencionadas. Usa as well al final de la oración para añadir otro hecho, acción, persona u objeto similar sin cambiar el orden básico de las palabras.
Práctica
Completa la oración con la frase de dos palabras que significa «también» y que va naturalmente al final: Jay will bring some paper, and he'll bring colored pencils ____.
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as well
Are artists' brains different from other people's?
0:48¿Son los cerebros de los artistas diferentes de los de otras personas?
but it's true para reconocer un hecho que equilibra otra idea
La estructura inicial it's true that indica a los oyentes que el hablante acepta la cláusula siguiente como un hecho. Aquí, but conecta ese hecho aceptado con una idea anterior diferente. En conjunto, but it's true that funciona como un puente: admite un punto y permite continuar con una explicación más completa o equilibrada.
Práctica
¿Qué oración usa but it's true that para reconocer un hecho que equilibra otra idea?
- Is it true that the game is difficult?
- The game is difficult, but it's true that practice makes it easier.
- But the game starts at three o'clock.
Ver respuesta
The game is difficult, but it's true that practice makes it easier.
did you know that Michelangelo worked so hard he never took a bath? Gramática
0:59¿sabías que Miguel Ángel trabajaba tan duro que nunca se bañaba?
so hard (that) ...: relacionar el grado con un resultado
En worked so hard (that) he never took a bath, so intensifica el adverbio hard, y la oración que sigue expresa el resultado o una consecuencia extrema. El patrón es so + adjetivo/adverbio + (that) + oración de resultado. Aquí, hard indica cómo trabajaba. That puede omitirse, sobre todo al hablar, por lo que la oración de resultado puede empezar directamente con he.
Práctica
Completa la estructura de resultado: The music was ____ loud that we could hear it outside.
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so
Or that guitar legend Jimi Hendrix once set fire to his guitar on stage? Frases
1:03¿O que la leyenda de la guitarra Jimi Hendrix una vez prendió fuego a su guitarra en el escenario?
once set fire to: hacer que algo arda en una ocasión pasada
En once set fire to his guitar, set fire to + objeto es una expresión fija que significa hacer que el objeto empiece a arder. Lo que arde va después de to. Cuando el sujeto es una persona, la acción suele parecer intencional, pero un rayo o una chispa también pueden set fire to something. Aquí, once significa en una ocasión o alguna vez en el pasado. En esta oración no significa en cuanto.
Práctica
Completa con las palabras que indican una ocasión pasada y la expresión fija que significa hacer que algo empiece a arder: During an old stage show, the magician ____ a paper rose.
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once set fire to
We'll hear more about the artist’s brain soon,
1:09Pronto escucharemos más sobre el cerebro del artista,
first I have a question for you: marcar el siguiente paso
First funciona aquí como marcador de secuencia. Le indica al oyente lo que ocurrirá ahora: I have a question for you hace que el discurso pase de dar información a invitar a responder. Con but first, quien habla interrumpe brevemente el curso esperado para realizar este paso antes de continuar. Este patrón sirve para guiar a la gente durante una clase, una presentación o una actividad.
Práctica
Una persona que presenta quiere detener brevemente la introducción y hacer una pregunta al público antes de continuar. ¿Qué oración encaja mejor?
- But first, I have a question for you.
- After that, I answered your question.
- That was the last question for you.
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But first, I have a question for you.
artistic ability comes naturally to some people,
1:14la habilidad artística es natural para algunas personas,
including the famous composer Wolfgang Amadeus Mozart.
1:17incluyendo al famoso compositor Wolfgang Amadeus Mozart.
child prodigy: capacidad excepcional a una edad muy temprana
Child prodigy es un sintagma nominal que se refiere a un niño que muestra una capacidad extraordinaria a una edad muy temprana. En esta oración, el fragmento después de la coma explica el término al describir el gran talento musical de Mozart. La expresión suele aparecer junto con un campo, por ejemplo, a child prodigy in music, mathematics, or chess.
Práctica
Una niña de nueve años ya puede interpretar las piezas de concierto más difíciles a un nivel extraordinario. ¿Cuál es la descripción más precisa?
- a talented child
- a music beginner
- a child prodigy
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a child prodigy
So how old was Mozart when he composed his first piece of music? Gramática
1:28Entonces, ¿qué edad tenía Mozart cuando compuso su primera pieza musical?
How old was Mozart when ...?: preguntar la edad en un momento del pasado
El patrón How old was + persona + when + hecho pasado? pregunta qué edad tenía una persona cuando ocurrió ese hecho. En esta oración, se usa was con Mozart y la cláusula con when nombra el hecho que fija el momento. So conecta la pregunta con lo que se venía hablando. No cambia el patrón de la pregunta sobre la edad.
Práctica
¿Qué pregunta pide correctamente la edad de Maya cuando ganó su primera carrera?
- How old was Maya when she won her first race?
- How old did Maya when she won her first race?
- How old Maya was when she won her first race?
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How old was Maya when she won her first race?
I'll guess: dar una respuesta sin estar seguro
I'll guess significa «voy a hacer una suposición ahora». Presenta una respuesta de la que no estás seguro, así que suena menos segura que decir la respuesta directamente. I'll es la contracción de I will. Aquí, will muestra una decisión tomada en el momento de responder: la persona decide intentar dar una respuesta.
Práctica
No estás seguro y decides ahora elegir la puerta azul. ¿Qué respuesta deja claro que solo estás adivinando?
- I know it's the blue door.
- I'll prove it's the blue door.
- I'll guess it's the blue door.
Ver respuesta
I'll guess it's the blue door.
I'll reveal the answer later in the program. Frases
1:41Revelaré la respuesta más adelante en el programa.
reveal the answer later: revelar la respuesta más tarde
En reveal the answer later, the answer es lo que se da a conocer y later indica cuándo ocurrirá. Reveal significa hacer que se conozca algo que estaba oculto o que no se sabía. Esta formulación mantiene la respuesta en secreto por ahora y promete anunciarla más tarde. Es más natural que say the answer cuando lo importante es el momento de la revelación.
Práctica
Completa la oración con la frase exacta de la lección que significa «dar a conocer la respuesta»: The host will ____ later.
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reveal the answer
it could mean they see the world in unusual ways. Modismos
1:46podría significar que ven el mundo de maneras inusuales.
If ..., it could mean ...: presentar una posible explicación
La estructura If ..., it could mean ... relaciona una condición u observación con una posible explicación. La oración con if presenta la información que se está considerando, e it se refiere a toda esa situación. Could hace que la inferencia sea prudente: la explicación es posible, no está demostrada. Usa esta estructura cuando las pruebas sugieren una idea, pero no permiten una conclusión firme.
Práctica
Completa la inferencia prudente con las dos palabras exactas de la lección: If the screen stays dark, it ____ the battery is empty.
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could mean
see the world in unusual ways: ver el mundo de maneras poco habituales
Aquí, see the world no significa simplemente mirar con los ojos. Se refiere a cómo una persona comprende la vida y lo que la rodea. Las palabras in unusual ways añaden que esa manera de comprender es distinta de lo habitual. El mismo patrón puede describir el punto de vista, la imaginación o el pensamiento artístico de una persona.
Práctica
En la oración Art can help us see the world differently, ¿qué significa see the world?
- Comprender y reflexionar sobre la vida
- Mirar el planeta Tierra con los ojos
- Visitar todos los países del mundo
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Comprender y reflexionar sobre la vida
Dr. Rebecca Chamberlain is a researcher in the neuroscience of art. Cultura
1:50La Dra. Rebecca Chamberlain es investigadora en neurociencia del arte.
the neuroscience of art: la neurociencia del arte
La neurociencia del arte es un campo que usa la neurociencia para estudiar cómo participa el cerebro en la experiencia y la creación artística. Puede investigar cómo las personas ven imágenes, reaccionan ante obras de arte o crean arte. En esta oración, la expresión nombra el área de investigación de la Dra. Rebecca Chamberlain. Relaciona el arte con el estudio científico del cerebro.
Práctica
¿Qué estudia the neuroscience of art?
- Cómo se fabrica la pintura
- Cómo participa el cerebro en la experiencia y la creación artística
- Cómo deciden los artistas el precio de una pintura
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Cómo participa el cerebro en la experiencia y la creación artística
She investigates how artists see the objects they are drawing
1:55Ella investiga cómo ven los artistas los objetos que están dibujando
the rapid movements our eyes make as they jump from one thing to another.
2:00los movimientos rápidos que hacen nuestros ojos al saltar de una cosa a otra.
saccades: movimientos oculares rápidos entre puntos de fijación
Saccades es el plural de saccade. Una saccade es un movimiento ocular muy rápido que desplaza la mirada de un punto de fijación a otro. En esta oración, las palabras que aparecen después de la coma definen directamente el término técnico: los ojos “saltan” rápidamente de una cosa a otra. Las saccades no son parpadeos ni movimientos oculares lentos y continuos.
Práctica
¿Qué son las saccades?
- Un movimiento constante de toda la cabeza
- Movimientos oculares rápidos de un punto de fijación a otro
- El cierre y la apertura lentos de los párpados
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Movimientos oculares rápidos de un punto de fijación a otro
Here she shares her findings with BBC World Service program Crowd Science.
2:05Aquí comparte sus hallazgos con el programa Crowd Science del BBC World Service.
Artists seem to be processing the visual world in a different way to non-artists, Frases
2:10Los artistas parecen procesar el mundo visual de manera diferente a los no artistas,
be processing the visual world: cómo el cerebro maneja lo que ve
Aquí, process no significa fabricar o producir físicamente algo. Significa que el cerebro recibe, organiza e interpreta información visual. The visual world se refiere a los objetos, las formas, los colores, las posiciones y otros detalles visuales que una persona puede ver. La forma be processing presenta esto como una actividad mental en curso. En la estructura completa seem to be processing, seem vuelve prudente la afirmación: las pruebas sugieren que hay una diferencia, en lugar de demostrar exactamente qué ocurre dentro del cerebro.
Práctica
Usa process visual information en la forma correcta para completar la oración: The brain is constantly ____ from our eyes.
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processing visual information
The artists actually take a more global approach to looking, Frases
2:16Los artistas realmente adoptan un enfoque más global al mirar,
adoptar una manera más integral de observar
Take a more global approach to looking significa observar de una manera más amplia y centrada en el conjunto. Aquí, global significa “general” u “holístico”, no “internacional”. La estructura es take a/an + adjective + approach to + noun or -ing form. En approach to looking, to es una preposición, por lo que looking es la forma natural. Usa este patrón para describir un método de hacer algo.
Práctica
Completa la oración con las dos palabras que forman el patrón take a careful approach to + -ing: She takes a careful ____ planning each lesson.
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approach to
fijaciones más breves en la imagen
En los estudios de seguimiento ocular, una fixation es un breve periodo en el que los ojos permanecen relativamente quietos en un lugar. Shorter fixations on the image significa que cada parada de la mirada dura menos tiempo. La frase describe el movimiento ocular, no cuánto le gusta la imagen a una persona. On the image indica dónde ocurren las fijaciones.
Práctica
En un informe de seguimiento ocular, ¿qué significa “The viewer made several short fixations on the face”?
- El observador se obsesionó con el rostro.
- Los ojos del observador se detuvieron brevemente varias veces en el rostro.
- El observador no miró el rostro en absoluto.
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Los ojos del observador se detuvieron brevemente varias veces en el rostro.
So it's almost like they're getting much more of a kind of Discurso
2:28Así que es casi como si estuvieran obteniendo mucho más de una especie de
So it's almost like: introducir una comparación aproximada
So conecta esta oración con la explicación anterior. Indica que el hablante va a sacar una conclusión o expresar la idea de otra manera. it's almost like introduce una comparación, no afirma que dos cosas sean exactamente iguales. almost deja margen para diferencias: la comparación ayuda a explicar la idea, pero no es exacta. Normalmente le sigue una oración completa.
Práctica
En "So it's almost like the map lets you see the whole problem from above," ¿qué función cumple el inicio?
- Conecta con la explicación anterior e introduce una comparación aproximada.
- Rechaza cualquier semejanza entre las dos cosas.
- Afirma que las dos cosas son exactamente idénticas.
Ver respuesta
Conecta con la explicación anterior e introduce una comparación aproximada.
gist level view of the thing that they're looking at. Vocabulario
2:31visión esencial o general de la cosa que están mirando.
gist level view: una impresión general sin detalles
En esta oración, gist level view significa una impresión amplia de lo que se está observando. La persona capta la idea principal o la forma general sin fijarse en todos los detalles. gist nombra el significado esencial, level indica el grado de detalle y view es la impresión resultante. La frase describe cómo se recibe la información, no una vista desde una posición físicamente elevada.
Práctica
¿Qué te aporta una gist-level view de un informe?
- Una vista del informe desde una posición físicamente más alta.
- Una idea amplia del tema principal sin muchos detalles.
- Un registro de cada pequeño detalle del informe.
Ver respuesta
Una idea amplia del tema principal sin muchos detalles.
Rebecca's experiments seem to confirm that artists' brains work differently Discurso
2:35Los experimentos de Rebecca parecen confirmar que los cerebros de los artistas funcionan de manera diferente
experiments seem to + verbo: una conclusión prudente
Aquí, experiments es el sujeto y seem to introduce la conclusión que sigue: confirm that artists' brains work differently. La oración presenta primero la fuente de la evidencia y después una interpretación prudente. Seem to + verbo en forma base expresa que algo «parece» ocurrir, no que ocurre con total certeza. Permite comunicar lo que sugiere la evidencia sin afirmar que la conclusión sea completamente segura.
Práctica
¿Qué oración presenta la evidencia con prudencia?
- The test results prove our idea beyond any doubt.
- The test results seem to support our idea.
- The test results have nothing to do with our idea.
Ver respuesta
The test results seem to support our idea.
the way their brains make sense of information. Frases
2:44la forma en que sus cerebros dan sentido a la información.
make sense of information: comprender e interpretar información
Make sense of information significa organizar e interpretar la información hasta que resulte comprensible. Se centra en encontrarle sentido, especialmente cuando el material es nuevo, complejo o poco claro. La estructura es make sense of + sustantivo u oración. En esta frase, describe cómo el cerebro procesa y entiende la información.
Práctica
Completa la expresión fija que significa «entender y organizar»: I can't make ____ of these mixed-up notes.
Ver respuesta
sense
processing also means the act of developing pictures from photographic film. Vocabulario
2:48el procesamiento (processing) también se refiere al acto de revelar imágenes de una película fotográfica.
processing: revelado de película fotográfica
Aquí, processing significa tratar una película fotográfica para revelar las imágenes que contiene. Es el sentido fotográfico de la palabra, no el de comprender o procesar información. El tema o el objeto del contexto indica qué sentido se quiere expresar: film processing es el revelado de película, mientras que information processing es el procesamiento mental o informático de información.
Práctica
¿Qué significa processing en esta oración: "The photo lab offers film processing."?
- comprender y organizar información
- revelar imágenes a partir de una película fotográfica
- grabar una escena con una cámara
Ver respuesta
revelar imágenes a partir de una película fotográfica
artists make bigger, quicker eye movements,
2:54los artistas hacen movimientos oculares más grandes y rápidos,
so they're able to see the whole picture, Modismos
2:57por lo que son capaces de ver la imagen completa,
see the whole picture: comprender la situación completa
see the whole picture suele significar comprender la situación completa, incluidas sus partes importantes y cómo se relacionan. Indica que no hay que centrarse en un solo detalle. En esta frase, picture también se relaciona con ver de forma literal. Esto crea un pequeño doble sentido: ver una imagen completa y entender una situación en su conjunto.
Práctica
Completa la oración con la expresión de la lección que significa «comprender la situación completa»: Before we choose a plan, we need to ____.
Ver respuesta
see the whole picture
you understand the overall meaning of what they say,
3:10comprendes el significado general de lo que dicen,
you get the ... en get the gist of
En you get the gist of..., get significa «entender» o «captar», no «recibir». La expresión completa get the gist of something significa entender la idea principal de algo. Se usa cuando entiendes de qué trata principalmente un mensaje aunque se te escapen algunas palabras o detalles. El verbo cambia de forma con normalidad: get the gist of en presente y got the gist of en pasado.
Práctica
Completa la expresión fija que significa «entendí la idea principal, pero no todos los detalles»: I missed some words, but I ____ the story.
Ver respuesta
got the gist of
The second expert to answer our question about the artistic brain is Mike,
3:15El segundo experto en responder a nuestra pregunta sobre el cerebro artístico es Mike,
Mike is a self-taught painter who creates large colorful pictures in his studio. Vocabulario
3:22Mike es un pintor autodidacta que crea grandes cuadros coloridos en su estudio.
painter who: describir a una persona con una oración de relativo
En painter who creates..., who inicia una oración de relativo que añade información sobre el pintor. Who se refiere a painter y es el sujeto de creates. El patrón reutilizable es nombre singular de persona + who + verbo en singular. Como painter está en singular, el verbo lleva -s: who creates. Con un nombre plural, se usa la forma verbal plural, como en painters who create.
Práctica
Elige las palabras naturales para completar la oración: She is a teacher ___ science fun.
- who making
- which make
- who makes
Ver respuesta
who makes
artistic ability isn't something you're born with. Frases
3:29la capacidad artística no es algo con lo que naces.
According to him: indicar la fuente
According to him identifica a la persona de la que procede la afirmación que sigue. Aquí señala que lo dicho sobre la capacidad artística es su opinión o lo que él ha comunicado, no un hecho presentado sin fuente. La estructura es according to + persona, documento u otra fuente. Cuando este grupo aparece al principio de la oración, normalmente va seguido de una coma.
Práctica
¿Qué oración presenta claramente el horario como fuente de la información?
- I think the timetable, the last bus leaves at ten.
- According to the timetable, the last bus leaves at ten.
- According the timetable, the last bus leaves at ten.
Ver respuesta
According to the timetable, the last bus leaves at ten.
something you're born with: una cualidad innata
Something you're born with se refiere a una capacidad, cualidad o característica física que se tiene de forma natural desde el nacimiento. En esta oración, contrapone una capacidad innata a otra que se puede aprender o desarrollar. La estructura completa es something (that) you're born with. Se omite el pronombre relativo that, y with queda al final porque se entiende que something es su complemento.
Práctica
Completa la expresión fija que significa «tener de forma natural desde el nacimiento»: Curly hair can be something you're ____.
Ver respuesta
born with
as he explained to BBC World Service's Crowd Science.
3:33como le explicó a Crowd Science del BBC World Service.
this other student en la narración oral
En this other student, this ayuda al hablante a contar la historia. Es un determinante que introduce a una persona nueva como si el hablante la señalara ante quien escucha, lo que da inmediatez al relato. No significa que el estudiante esté físicamente cerca. Other indica que es un estudiante distinto de otro ya mencionado o fácil de inferir por el contexto. En conjunto, this other student significa aproximadamente otro estudiante que ahora se incorpora al relato.
Práctica
Lee este breve relato en inglés: One coach was very quiet. I had this other coach who sang during practice. ¿Qué función cumple this other coach en el relato?
- Introduce de forma vívida a un entrenador distinto en un relato informal.
- Significa que quien hablaba no recordaba a qué entrenador se refería.
- Demuestra que el entrenador estaba físicamente cerca de quien hablaba.
Ver respuesta
Introduce de forma vívida a un entrenador distinto en un relato informal.
not ... at all para una negación total
En una oración negativa, at all refuerza not y significa de ninguna manera o en ningún grado. He could not draw at all indica que no sabía dibujar en absoluto; no significa simplemente que dibujara mal. Un patrón habitual es not + verbo o descripción + at all, como en I don't understand it at all y She isn't tired at all.
Práctica
Completa la oración en inglés con la expresión de dos palabras de la lección que refuerza la negación: The puzzle wasn't difficult ____.
Ver respuesta
at all
give someone some tips: dar consejos a alguien
En I gave him some tips, tips significa consejos breves y prácticos que pueden ayudar a alguien a hacer algo mejor. Aquí no significa dinero que se da por un servicio. La estructura útil es give + persona + some tips. También se puede decir give some tips to + persona; cuando hay más de una sugerencia, se usa el plural tips.
Práctica
Completa la expresión con el pasado de give: Before the match, my coach ____ me some useful tips.
Ver respuesta
gave
I learned how to do those things without anyone telling me,
3:55aprendí cómo hacer esas cosas sin que nadie me lo dijera,
the distance between your eyes is the same as one of your eyes.
4:02la distancia entre tus ojos es la misma que la de uno de tus ojos.
helpful pieces of advice about how to do something,
4:09recomendaciones útiles sobre cómo hacer algo,
one of his students really improved and started painting much better.
4:16uno de sus estudiantes realmente mejoró y comenzó a pintar mucho mejor.
an informal way to say very impressed or surprised.
4:22una forma informal de decir muy impresionado o sorprendido.
blown away: muy impresionado o sorprendido
Be blown away es una expresión idiomática que significa estar sumamente impresionado o muy sorprendido. En esta oración, Mike tuvo una reacción muy intensa; no hubo viento que se lo llevara literalmente. Una estructura común es be blown away by + persona o cosa. El contexto indica si la reacción es admiración, sorpresa o ambas.
Práctica
Completa la expresión informal que significa «sumamente impresionado»: I was ____ by the science show.
Ver respuesta
blown away
Like learning to ride a bike como inicio de una comparación
Like learning to ride a bike es una frase comparativa colocada antes de la oración principal. Aquí, like significa «de manera similar a», y learning to ride a bike nombra la experiencia conocida que sirve de comparación. Este inicio ofrece primero al oyente un marco familiar y después presenta una idea menos conocida. La oración principal debe indicar la nueva situación y dejar claro el punto en común, por ejemplo, que ambas habilidades requieren práctica.
Práctica
¿Qué oración comienza correctamente con una experiencia conocida y después presenta una situación nueva similar?
- Like learn to swim, learning to skate takes practice.
- Like learning to swim, and learning to skate.
- Like learning to swim, learning to skate takes practice.
Ver respuesta
Like learning to swim, learning to skate takes practice.
Mike thinks that painting is trainable, Vocabulario
4:27Mike piensa que pintar es entrenable (trainable),
a word from American English meaning that it can be taught or trained.
4:30una palabra del inglés americano que significa que puede ser enseñado o entrenado.
trainable: que puede desarrollarse mediante entrenamiento
Trainable es un adjetivo formado por train + -able. Significa que algo puede enseñarse, entrenarse o mejorarse mediante entrenamiento. En esta oración, painting se refiere a la habilidad de pintar. Decir que es trainable presenta esa habilidad como algo que puede desarrollarse con enseñanza y práctica, en lugar de depender únicamente de un talento natural e invariable.
Práctica
La habilidad de una persona principiante puede mejorar con la práctica, pero todavía no se ha desarrollado. ¿Qué oración es adecuada?
- The skill is training.
- The skill is trainable.
- The skill is trained.
Ver respuesta
The skill is trainable.
this is proof that artists' brains are not so different after all. Discurso
4:36esto es prueba de que los cerebros de los artistas no son tan diferentes después de todo.
not so different after all: no tan diferentes después de todo
Al final de la oración, after all muestra que el resultado final no es lo que se esperaba al principio. Las pruebas indican ahora que los cerebros de los artistas son menos inusuales de lo que quizá se pensaba. La estructura not so + adjective + after all sirve cuando algo resulta menos extremo de lo esperado. Aquí, after all cierra el argumento; no introduce una razón.
Práctica
Completa la oración con la frase de dos palabras que indica que el resultado fue distinto de la expectativa anterior: The puzzle wasn't so hard ____.
Ver respuesta
after all
So there we have it: una señal para cerrar y resumir
So there we have it es una señal oral de que el hablante está cerrando una parte del discurso. So enlaza con lo que acaba de decirse, y there we have it presenta la información, la respuesta o el resultado como algo ya completo. No se refiere a poseer algo en un lugar. La expresión ayuda al oyente a notar que una sección termina o que el hablante ha llegado a una conclusión.
Práctica
Completa el cierre del presentador con la expresión fija: So ____: three simple ways to save water.
Ver respuesta
there we have it
some scientists think there may be a third possibility, Discurso
4:45algunos científicos piensan que puede haber una tercera posibilidad,
pensar que puede haber una tercera posibilidad
Think presenta la idea como la opinión de los científicos, no como un hecho ya demostrado, y may be mantiene la afirmación como algo incierto. There may be a third possibility añade otra opción a las dos que ya se están considerando. Este patrón permite ampliar la discusión en vez de tratar el tema como si solo hubiera dos opciones.
Práctica
¿Qué oración añade con cautela una tercera explicación?
- I know the first possibility is correct.
- I think there may be a third possibility.
- There are exactly three possibilities.
Ver respuesta
I think there may be a third possibility.
everyone's brain works by focusing on some areas and ignoring others, Discurso
4:48el cerebro de cada persona funciona enfocándose en algunas áreas e ignorando otras,
funciona centrándose en ... e ignorando ...
Works by + forma en -ing explica el método o proceso que hace funcionar algo. Como by es una preposición, focus e ignore aparecen como focusing e ignoring. Las dos formas en -ing están unidas por and para mostrar dos partes opuestas de un mismo proceso: la atención se dirige a unas áreas y no a otras. Others sustituye a other areas y evita repetir esas palabras.
Práctica
Completa la oración con las formas en -ing de let y leave: The filter works by ____ clean water through and ____ dirt behind.
Ver respuesta
letting · leaving
making a kind of jigsaw puzzle with missing pieces. Modismos
4:53haciendo una especie de rompecabezas con piezas faltantes.
jigsaw puzzle with missing pieces: metáfora de información incompleta
En sentido literal, un jigsaw puzzle with missing pieces no puede mostrar la imagen completa. Aquí, la frase es una metáfora de comprender algo a partir de información incompleta. Sugiere que conocemos algunas partes, pero aún quedan vacíos importantes. La misma metáfora puede describir pruebas, registros o explicaciones incompletos.
Práctica
Si alguien llama a una investigación “a jigsaw puzzle with missing pieces”, ¿qué quiere decir?
- La investigación ha terminado y todos los hechos están claros.
- Los investigadores van a participar en una competición de rompecabezas.
- Se conocen algunos hechos, pero todavía falta información importante.
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Se conocen algunos hechos, pero todavía falta información importante.
Mozart and Jimi Hendrix are just filling in the missing pieces our own way. Modismos
4:59Mozart y Jimi Hendrix solo estamos llenando las piezas faltantes a nuestra manera.
just filling in the missing pieces: completar información que falta
Fill in the missing pieces significa añadir o deducir la información necesaria para completar una imagen incompleta. Aquí continúa la metáfora del rompecabezas: cada persona da sentido a los vacíos a su manera. Just significa “simplemente” o “en esencia” en este caso. Presenta esto como la actividad básica que todos realizan; no indica que haya sucedido hace solo un momento.
Práctica
¿Qué oración usa “fill in the missing pieces” con el sentido de reconstruir información que falta?
- The new records helped us fill in the missing pieces of the timeline.
- We deleted the few facts that we already knew.
- We put the finished puzzle back in its box.
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The new records helped us fill in the missing pieces of the timeline.
Speaking of Mozart como transición a un tema relacionado
Speaking of Mozart es una expresión de transición que significa «a propósito de Mozart». Retoma a Mozart como tema e introduce un punto nuevo relacionado. La estructura Speaking of + persona, cosa o tema organiza la conversación; no significa literalmente que alguien esté hablando en nombre de Mozart.
Práctica
Acaban de mencionar a Ben. Completa la oración con la transición de dos palabras de la lección: ____ Ben, did he pass his test?
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Speaking of
it's time to reveal the answer to your question.
5:05es hora de revelar la respuesta a tu pregunta.
I asked how old child prodigy Mozart was when he first composed music. Gramática
5:09Pregunté qué edad tenía el niño prodigio Mozart cuando compuso música por primera vez.
how old ... Mozart was when ... en una pregunta subordinada
Las palabras how old ... was when ... forman una pregunta subordinada después de I asked. Siguen preguntando por la edad de Mozart, pero la proposición interrogativa usa el orden de una oración enunciativa: el sujeto child prodigy Mozart va antes de was. Usa el patrón I asked how old + persona + was + when + acontecimiento. Una pregunta directa invertiría el orden: How old was Mozart when ...?
Práctica
Elige la oración con el orden correcto para una pregunta subordinada.
- Can you tell me how old did Leo move?
- Can you tell me how old Leo was when he moved?
- Can you tell me how old was Leo when he moved?
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Can you tell me how old Leo was when he moved?
Mozart was 5 when he first wrote music
5:18Mozart tenía 5 años cuando escribió música por primera vez
and by the age of ...: conectar un hecho anterior con un límite de edad
By the age of 6 significa que algo ocurrió a más tardar cuando él tenía 6 años. Presenta los 6 años como un límite: el logro mencionado después ya había ocurrido para entonces. and conecta ese límite de edad con el hecho anterior de que compuso música a los 5 años. Este patrón sirve para ordenar hitos: algo ocurrió a cierta edad y otra cosa ya había ocurrido al llegar a una edad posterior.
Práctica
Conecta el primer hecho con un límite de edad posterior usando la frase de cinco palabras de la lección: Lina started piano lessons at six, ____ eight, she had won her first contest.
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and by the age of
he had performed in front of the emperor of Austria twice. Gramática
5:23había tocado frente al emperador de Austria dos veces.
he had performed in front of ...: una experiencia anterior a un límite pasado
had performed está en past perfect: had + participio pasado. Sitúa las actuaciones antes del límite pasado by the age of 6; twice indica que para entonces ya había completado dos actuaciones. perform in front of someone significa actuar mientras esa persona o grupo observa. Aquí, in front of identifica al emperador como público, no solo como una posición física.
Práctica
Completa la oración con el past perfect de perform y la frase de la lección que identifica al público: By the time the judges arrived, the band ____ three songs ____ a small crowd.
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had performed · in front of
Now there's ... para señalar un ejemplo destacado
En Now there's an artistic brain, el inicio hace más que afirmar que existe una mente así. Presenta a la persona o cosa que se acaba de ver o mencionar como un ejemplo llamativo de mente artística, con un sentido cercano a «Eso sí que es una mente artística». Now dirige la atención hacia el ejemplo, mientras que there's introduce el sintagma nominal an artistic brain. El patrón Now there's + sintagma nominal presenta algo para valorarlo de inmediato; la actitud exacta depende del contexto y la entonación.
Práctica
¿Qué oración usa Now there's de la forma más clara para elogiar algo como un ejemplo destacado?
- There's a clever solution in the appendix.
- Now there's a clever solution!
- A clever solution arrived by email.
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Now there's a clever solution!
Let's recap the vocabulary from this program starting with child prodigy, Discurso
5:31Repasemos el vocabulario de este programa empezando por niño prodigio,
Let's recap como señal para repasar juntos
Let's recap significa «hagamos un breve repaso de los puntos principales». Let's incluye en la acción a quien habla y a quienes escuchan, y recap es un verbo que significa hacer un repaso breve de algo ya tratado. La expresión funciona como una señal de organización del discurso: avisa de que la información nueva se detiene y de que ahora se organizará o repetirá lo anterior.
Práctica
Completa la oración con “Let's recap” para invitar a un breve repaso en grupo: ____ the three safety rules before we leave.
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Let's recap
with child prodigy en el patrón starting with + primer elemento
Aquí, with child prodigy completa el patrón más amplio starting with + primer elemento. Señala child prodigy como el primer término de vocabulario que se repasará. Este patrón organiza una lista, una secuencia o una explicación al indicar su punto de partida. No significa que haya un solo elemento; normalmente siguen otros.
Práctica
Completa la oración. Usa start en la forma -ing y la preposición necesaria: We'll visit three places, ____ the museum.
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starting with
Processing describes how your brain makes sense of the information it receives. Frases
5:39El procesamiento (processing) describe cómo tu cerebro da sentido a la información que recibe.
of the en make sense of the information
En make sense of the information, of forma parte de la estructura fija make sense of + algo, que significa «entender algo o encontrarle sentido». The inicia el sintagma nominal the information it receives y señala la información concreta que recibe el cerebro. No interpretes of the como una expresión completa por sí sola. Une make sense con su objeto, así que conserva of cuando nombres aquello que se entiende.
Práctica
¿Qué oración usa correctamente make sense of + objeto para decir que no puedo entender los números?
- I can't make a decision about the numbers.
- I can't make sense of the numbers.
- The numbers don't make sense to me.
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I can't make sense of the numbers.
The gist of something is a general understanding of it without the details.
5:43Lo esencial (gist) de algo es una comprensión general del mismo sin los detalles.
Tips are useful pieces of advice about how to do something better. Vocabulario
5:48Los consejos (tips) son recomendaciones útiles sobre cómo hacer algo mejor.
advice about how ... y a piece of advice
advice about how to do something significa «consejos sobre cómo hacer algo». about introduce el tema y how to + verbo en forma base centra la atención en el método. En el inglés estándar, advice es un sustantivo incontable. Para contar recomendaciones individuales, se usa a piece of advice o pieces of advice, como en la oración completa.
Práctica
Completa la oración con la forma estándar de contar una recomendación: She gave me one ____ about how to prepare for the test.
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piece of advice
you are very impressed or surprised by something.
5:54estás muy impresionado o sorprendido por algo.
trainable means able to be trained or taught in American English. Vocabulario
5:58entrenable (trainable) significa capaz de ser entrenado o enseñado en inglés americano.
American English como etiqueta de variedad
American English nombra la variedad estadounidense del inglés. En la expresión in American English, indica que la definición anterior de trainable se formula para esa variedad; no identifica la nacionalidad del hablante. Una etiqueta de variedad señala el alcance de un significado o uso, pero no necesariamente un límite exclusivo. Otras variedades pueden compartir la misma forma o preferir una diferente.
Práctica
¿Qué indica principalmente in American English en esta oración?
- Significa que la palabra solo puede usarse dentro de Estados Unidos.
- Indica que el significado anterior está asociado con la variedad estadounidense del inglés.
- Demuestra que el hablante es ciudadano de Estados Unidos.
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Indica que el significado anterior está asociado con la variedad estadounidense del inglés.
our 6 minutes are up: se terminó el tiempo asignado
En our 6 minutes are up, han terminado los seis minutos reservados para el programa. La persona que habla señala que es hora de terminar. Un patrón útil es someone's time/amount of time + be up. Aquí up no significa «más arriba». Cuando hay un límite, be up significa que se ha agotado el tiempo permitido.
Práctica
¿Qué oración comunica de forma natural a los participantes que han terminado los diez minutos asignados?
- Your ten minutes are above.
- Your ten minutes are up.
- Your ten minutes are growing.
Ver respuesta
Your ten minutes are up.