¿Importa la escuela a la que vas?: apuntes para aprender inglés
AsapSCIENCE
Presentación del video: Datos de graduación y publicaciones muestran cómo los compañeros influyen en la imagen propia y los resultados, haciendo menos clara la ventaja del prestigio universitario. Principales puntos de inglés: 1. so that (Gramática y patrones oracionales): conectar una acción con el resultado buscado, como el esfuerzo con el ingreso y el éxito. 2. the big fish little pond effect. (Cultura, medios y contexto del mundo real): comprender el concepto de comparación social que estructura los datos. 3. that's if you ever even graduate. (Pragmática conversacional y actitud): reconocer una condición incisiva que debilita una ventaja y devuelve el foco al riesgo de no graduarse.
En esta lección
We're all told to work hard in school Gramática
0:00A todos nos dicen que nos esforcemos en la escuela
We're all told to work: la pasiva be told to + verbo
We're all told to work usa el patrón pasivo be told to + verbo en forma base. We're es la contracción de we are y told es el participio pasado de tell, así que told no funciona aquí como un pasado simple activo. La pasiva centra la atención en we, las personas que reciben la expectativa, sin nombrar a quien la impone. All indica que la expectativa se aplica ampliamente a todos los miembros del grupo; el mismo patrón puede comunicar reglas, instrucciones o expectativas sociales.
Práctica
Completa la oración con la forma pasiva de tell que indica que unas personas reciben una instrucción: At the lab, students ____ wear safety glasses.
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are told to
so that: introducción de una oración de propósito
Aquí, so that introduce el propósito de esforzarse: la meta deseada es poder ingresar en las mejores facultades o universidades y alcanzar el éxito. No afirma que ese resultado ya se haya producido. El patrón reutilizable es acción + so that + sujeto + verbo modal + verbo. Can presenta la meta como una posibilidad o capacidad deseada; could es habitual cuando la acción principal está en pasado.
Práctica
Completa la oración con el conector de dos palabras que introduce un propósito: I emailed the file to myself ____ I could open it on another computer.
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so that
Get into a college or university: ser admitido en una facultad o universidad
Aquí, get into significa conseguir ser admitido en una facultad, universidad o programa competitivo. El complemento colleges or universities indica que se habla del resultado de un proceso de admisión, no de entrar físicamente en un edificio. Este verbo compuesto pone el foco en superar una solicitud o un proceso de selección y obtener una plaza. También se usa de forma natural con cursos y programas, como en get into a selective program.
Práctica
Completa la oración con el verbo compuesto de dos palabras que significa ser admitido: After months of preparation, Lena was delighted to ____ the medical program.
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get into
But does the school you choose actually matter? Notas
0:06Pero ¿de verdad importa la institución que elijas?
¿Realmente importa la institución que eliges?
El patrón Does ... matter? pregunta si un factor tiene verdadera importancia o afecta a un resultado. La oración de relativo you choose especifica de qué school se habla, y actually intensifica el cuestionamiento de una suposición que puede parecer evidente. Aquí, la pregunta organiza el discurso en lugar de pedir una respuesta inmediata. But marca un giro con respecto al objetivo de entrar en las mejores instituciones, y la pregunta establece la idea que el hablante va a examinar. El mismo marco puede introducir un argumento al someter una creencia conocida a revisión.
Práctica
¿Qué oración cuestiona mejor la suposición de que elegir una institución determinada es importante y plantea el tema que se va a investigar?
- The school you choose actually matters.
- But you should choose the school that matters most.
- But does the school you choose actually matter?
- Which school did you choose?
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But does the school you choose actually matter?
the school you choose: omisión del pronombre relativo de objeto
En el sintagma nominal the school you choose, you choose es una oración de relativo especificativa que identifica de qué escuela se habla. Puede desarrollarse como the school that you choose o the school which you choose. El pronombre relativo omitido es el objeto de choose: you choose the school. En inglés se puede omitir un pronombre relativo que funciona como objeto en este tipo de oración, por lo que la expresión sigue siendo un solo sintagma nominal y no dos enunciados separados.
Práctica
En the school you choose, ¿qué función tiene school dentro de la oración you choose?
- Es el objeto de choose.
- Es el sujeto de choose.
- Inicia una oración principal independiente.
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Es el objeto de choose.
Take a look at these SAT scores for an average school, Frases
0:10Veamos estas puntuaciones del SAT de una institución promedio,
Take a look at: dirigir la atención hacia algo
Take a look at es una expresión fija y neutra que significa “mirar” o “examinar brevemente”. Aquí dirige la atención del público hacia los datos de las puntuaciones del SAT. Take no significa llevarse físicamente algo; a look es el sustantivo que funciona como objeto y at introduce aquello que se mira. Los hablantes suelen utilizar esta expresión para pasar de manera fluida a una prueba, un ejemplo, una pantalla o un documento. Puede sonar algo más invitacional que la orden directa Look at ...
Práctica
Completa la oración con la expresión de cuatro palabras que significa “examinar brevemente”: Before we compare the plans, ____ their monthly fees.
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take a look at
out of 800: indicar la puntuación máxima
En out of 800, 800 es la puntuación máxima posible. El número anterior indica cuántos puntos obtuvo alguien, por lo que la frase muestra la escala de puntuación. Usa el patrón puntuación + out of + máximo: 650 out of 800. No significa alejarse de 800 ni equivale automáticamente a un porcentaje.
Práctica
Completa la frase de puntuación con la expresión que introduce el máximo: The quiz has 20 possible points, and Leo earned 17 ____ 20.
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out of
by the way: añadir un comentario aparte
By the way es un marcador discursivo que introduce información adicional. Aquí, saber que la puntuación máxima es 800 ayuda a entender los números, pero no es la idea principal del hablante. Abre brevemente un comentario aparte y después permite continuar con el hilo principal. La información añadida debe seguir siendo útil o estar relacionada; la expresión no hace que cualquier tema totalmente ajeno suene natural.
Práctica
Completa la frase con el marcador discursivo de tres palabras que introduce un comentario adicional útil: The tickets are free. ____, the doors open at seven.
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By the way
Those that have the highest SAT scores end up representing over 50% of the people Phrasal verbs
0:15Quienes obtienen las puntuaciones más altas en el SAT terminan representando más del 50 % de las personas
end up representing: end up + verbo en -ing
Aquí, end up representing significa 'acabar representando' o 'terminar constituyendo'. Presenta la proporción superior al 50 % como el resultado final del patrón descrito, no como el plan de alguien. A end up le sigue la forma en -ing representing: end up + verbo en -ing. Este patrón reutilizable describe la acción, el estado o el papel que resulta cierto al final, a menudo después de un proceso o un camino inesperado.
Práctica
Usa el pasado de end up seguido de manage para completar la oración: After taking a temporary weekend job, Maya ____ the store for five years.
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ended up managing
while: contraste entre dos proposiciones
Aquí, while introduce un contraste entre dos proporciones: más del 50 % para el grupo con puntuaciones más altas frente a cerca del 18 % para el grupo con puntuaciones más bajas. Tiene el sentido de whereas, no el de when ni el de 'durante el tiempo en que'. Colocado entre proposiciones, el while contrastivo indica al lector que compare los hechos de ambos lados. Por eso resulta útil para organizar descripciones de datos y argumentos; no implica que dos acciones ocurran simultáneamente.
Práctica
¿Qué opción completa mejor la oración para contrastar dos tendencias de datos? Online subscriptions increased, ____ print subscriptions declined.
- when
- while
- during
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while
But now let's look at a top school like Harvard.
0:28Pero veamos ahora una institución de élite como Harvard.
Here the students with the lowest SAT scores
0:31Aquí, los estudiantes con las puntuaciones más bajas en el SAT
are still smarter than the best students at an average school. Gramática
0:34siguen siendo más inteligentes que los mejores alumnos de una institución promedio.
still smarter than: una comparación sorprendente que sigue siendo cierta
Aquí, still aparece antes de la frase comparativa smarter than para indicar que la comparación sigue siendo cierta incluso bajo una condición desfavorable o sorprendente. Los estudiantes del primer grupo están en el extremo inferior de su propio grupo, pero aun así superan a los estudiantes más destacados del grupo de comparación. El patrón transferible es still + adjetivo o adverbio comparativo + than. Destaca un resultado que continúa siendo válido a pesar de un hecho que podría hacer esperar lo contrario.
Práctica
¿Qué oración usa mejor still para mostrar que una comparación sorprendente continúa siendo cierta?
- Please keep the laptop still while I attach the cable.
- This laptop is faster than the new budget model, with no suggestion of a surprising condition.
- Although this laptop is five years old, it is still faster than the new budget model.
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Although this laptop is five years old, it is still faster than the new budget model.
And yet: introducir un resultado que contradice la expectativa
And yet conecta la afirmación nueva con la anterior e indica que las nuevas pruebas contradicen la expectativa creada por esa afirmación. And mantiene la continuidad, mientras que yet aporta el contraste fuerte. Aquí, la diferencia de capacidad llevaría al lector a esperar otra tasa de finalización, pero la cláusula siguiente dice que las tasas parecen muy similares. Como marcador discursivo, And yet suele aparecer al principio de una oración o cláusula y significa aproximadamente «a pesar de eso, lo siguiente es cierto». Orienta al oyente a revisar la expectativa creada por la información anterior en lugar de limitarse a añadir otro dato.
Práctica
Lee: “The route looked short on the map. And yet, it took us three hours.” ¿Qué señala And yet?
- Introduce un hecho que contradice la expectativa creada por la primera oración.
- Dice que el segundo hecho no ha ocurrido hasta el presente.
- Simplemente añade otro hecho sin ningún contraste.
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Introduce un hecho que contradice la expectativa creada por la primera oración.
awfully similar: awfully con el sentido de muy
Aquí, awfully es un adverbio de grado que modifica similar. Significa “muy” o “en un grado llamativo”; por eso, awfully similar indica que las tasas de finalización se parecen mucho. Aunque awful suele tener un sentido negativo, la forma terminada en -ly puede funcionar como intensificador conversacional. No afirma por sí sola que la semejanza sea mala; el hablante destaca lo inesperadamente próximos que parecen los resultados.
Práctica
En la oración “The two reports look awfully similar,”, ¿qué significa “awfully”?
- muy
- de una manera terrible
- igual de malo
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muy
The top students represent just over 50% of people who graduate,
0:42Los mejores alumnos representan poco más del 50 % de quienes se gradúan,
while the lower SAT scores represent around 15%
0:45mientras que los de puntuaciones más bajas en el SAT representan cerca del 15 %
what's going on here? para pedir una explicación
En este contexto, what's going on here? pide una explicación de un resultado desconcertante, no solo una descripción de una actividad visible. Here se refiere a la situación o a las pruebas que se están comentando. Wait marca una pausa repentina e indica que el hablante ha notado algo que no coincide con lo esperado. En conjunto, estas palabras hacen que la explicación pase de observar el resultado a preguntar por qué está ocurriendo.
Práctica
En “Wait, what's going on here?”, ¿qué está haciendo el hablante?
- Preguntar únicamente por un suceso pasado que ya terminó
- Pedir una explicación porque la situación parece confusa o incorrecta
- Preguntar de manera neutral dónde está “aquí”
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Pedir una explicación porque la situación parece confusa o incorrecta
This phenomenon is known as the big fish little pond effect. Notas
0:52Este fenómeno se conoce como el efecto del pez grande en un estanque pequeño.
is known as + nombre: presentar un término establecido
En esta oración, is known as introduce el nombre establecido del fenómeno. Significa «se conoce como» o «se denomina», no «es famoso». El patrón reutilizable es sujeto + be + known as + nombre o etiqueta. La forma de be cambia según el sujeto y el tiempo verbal: is known as, was known as, etc.
Práctica
Completa la oración con la expresión formal de tres palabras estudiada que significa «se llama»: The process by which plants use light to make food ____ photosynthesis.
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is known as
el efecto del pez grande en un estanque pequeño: posición relativa y autopercepción
El efecto del pez grande en un estanque pequeño es un efecto de comparación social: una persona capaz puede valorar peor su propia capacidad después de entrar en un grupo con un rendimiento excepcionalmente alto, aunque su capacidad absoluta no haya disminuido. El nombre parte de la imagen de un pez que parece grande en un estanque pequeño, pero menos impresionante en uno mayor. El «estanque» es el grupo de referencia local, así que lo importante es la posición relativa y la autopercepción, no un cambio real de capacidad.
Práctica
¿Qué situación ilustra mejor el efecto del pez grande en un estanque pequeño?
- Una alumna destacada entra en una clase de rendimiento excepcionalmente alto y empieza a valorar peor su capacidad, aunque sus habilidades no han disminuido.
- Una alumna mejora rápidamente después de recibir tutorías individuales.
- Una escuela cambia oficialmente el nombre de su programa de honores.
- La nota de una alumna baja porque el nuevo examen evalúa contenidos que nunca ha estudiado.
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Una alumna destacada entra en una clase de rendimiento excepcionalmente alto y empieza a valorar peor su capacidad, aunque sus habilidades no han disminuido.
Simply put: introducir una reformulación más sencilla
Simply put es un marcador discursivo que indica que el hablante va a reformular una idea compleja con un lenguaje más breve y fácil de entender. Organiza la información en dos pasos: primero presenta la idea y después ofrece una explicación clara. Aquí, put significa expresar o formular, no colocar. La expresión normalmente aparece antes de la reformulación más sencilla y va seguida de una coma.
Práctica
¿Qué inicio indica mejor que una explicación compleja se va a reformular con palabras más sencillas?
- Simply put,
- For example,
- On the other hand,
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Simply put,
but to our neighbors or people who are in the same boat as we are. Modismos
0:59sino con nuestros vecinos o con quienes están en el mismo barco que nosotros.
compare ourselves ... to our neighbors: el patrón reflexivo de comparación
En compare ourselves to our neighbors, compare sigue el patrón compare + pronombre reflexivo + to + punto de referencia. El pronombre reflexivo concuerda con el sujeto: I compare myself, she compares herself y we compare ourselves. En esta oración, ourselves significa que cada persona se evalúa a sí misma tomando a los vecinos como referencia. No significa que los miembros de we se comparen entre sí. El segmento intercalado not globally, but limita el punto de referencia sin cambiar el patrón comparativo.
Práctica
Completa la oración con el patrón compare + pronombre reflexivo + to: When I feel behind, I try not to ____ influencers online.
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compare myself to
not globally, but to our neighbors: corregir el marco de comparación
La estructura not X, but Y primero rechaza X como descripción o expectativa incorrecta y después presenta Y como la sustitución correcta. Aquí, globally queda descartado como alcance de la comparación, mientras que to our neighbors identifica el grupo con el que realmente se hace la comparación. Las dos partes no tienen que tener la misma forma, pero ambas deben encajar en la misma estructura general. En esta oración, globally y to our neighbors completan la idea de cómo o con quién nos comparamos; but conecta esas alternativas dentro de una sola cláusula, en vez de introducir un giro sin relación.
Práctica
Completa la oración con las dos palabras que rechazan el primer motivo y lo sustituyen por el segundo: We stayed inside ____ because we were tired, ____ because the storm was dangerous.
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not · but
in the same boat as: compartir una situación similar
In the same boat as es una expresión idiomática que significa estar en una situación similar a la de otra persona, especialmente cuando se comparte la misma dificultad, presión o limitación. En el subtítulo, agrupa al hablante con personas cercanas cuyas circunstancias son comparables; no se refiere a un barco real. La estructura habitual es be in the same boat as + persona o grupo. Si ya está claro con quién se hace la comparación, también se puede decir We are in the same boat sin as.
Práctica
Completa la oración con la expresión idiomática que significa 'estar en una situación difícil similar a la de alguien': Marco also forgot his homework, so I am ____ Marco.
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in the same boat as
students at top schools compare themselves to their brilliant peers,
1:03los estudiantes de las mejores instituciones se comparan con sus brillantes compañeros,
you're likely to have feelings of inadequacy, Notas
1:09es probable que sientas que no das la talla,
Feelings of inadequacy: sentirse insuficiente
Feelings of inadequacy se refiere a la sensación recurrente o evidente de no ser capaz, exitoso, valioso o suficientemente bueno al compararse con un estándar u otras personas. Aquí nombra una evaluación negativa de uno mismo provocada por la comparación. La expresión describe una experiencia subjetiva, no un veredicto objetivo. Incluso una persona muy capaz puede tener estos sentimientos.
Práctica
¿Qué significa feelings of inadequacy en esta oración?
- Un período breve de cansancio físico
- Una sensación subjetiva de no ser suficientemente bueno
- Una prueba de que alguien no tiene ninguna capacidad
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Una sensación subjetiva de no ser suficientemente bueno
As a result, para marcar una consecuencia
As a result introduce lo que sigue como consecuencia de una causa o situación ya establecida. Aquí, presenta la valoración negativa que hacen los estudiantes de sí mismos como resultado de compararse con compañeros cercanos de alto rendimiento. Organiza el argumento como causa → efecto, de modo que el lector no interprete las dos ideas como simples hechos contiguos ni como una secuencia temporal.
Práctica
¿Qué conector presenta explícitamente los sentimientos de los estudiantes como consecuencia de compararse con sus compañeros cercanos?
- For example,
- As a result,
- Meanwhile,
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As a result,
you're likely to have: be likely to + verbo en forma base
You're likely to have usa la estructura be likely to + verbo en forma base. Likely es un adjetivo situado después de are en you're, y to have es el infinitivo que nombra el hecho probable. La estructura significa que hay una buena probabilidad de que el hecho ocurra, no que vaya a ocurrir con certeza. Aquí, el hecho probable es experimentar sentimientos de inferioridad.
Práctica
Completa la predicción con la estructura objetivo be likely to + verbo en forma base: Because the roads are icy, buses are ____ arrive late.
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likely to
Even though: contraste basado en un hecho
Even though introduce una concesión fuerte. Presenta la oración que lo sigue como un hecho real o aceptado y conecta ese hecho con otra situación contrastante e inesperada. Aquí se acepta como cierto que la persona está en la cima al compararla con el mundo en general, pero eso no elimina el sentimiento de insuficiencia mencionado antes. La idea principal que forma el contraste puede aparecer antes o después de la oración con even though.
Práctica
¿Qué oración presenta la lluvia como un hecho conocido y expresa un contraste inesperado?
- Because it was raining, we played outside.
- Even though it was raining, we played outside.
- Even if it rains, we will play outside.
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Even though it was raining, we played outside.
Who do you think has a higher incidence of suicide? Gramática
1:14¿Quiénes crees que presentan una mayor incidencia de suicidio?
La estructura de Who do you think has ...?
En esta pregunta, do you think se inserta para pedir la opinión de la otra persona. La pregunta básica es Who has a higher incidence of suicide? Who es el sujeto de has, así que la cláusula que aparece después de think mantiene el orden sujeto-verbo: who has. El inglés no añade ahí otro auxiliar interrogativo normal. Una forma como does have solo es adecuada cuando does aporta un énfasis especial, por ejemplo, para corregir una suposición.
Práctica
¿Qué oración pide de manera neutra la opinión de alguien, sin intención de corregir ni contrastar?
- Who do you think who has the best chance of winning?
- Who do you think has the best chance of winning?
- Who do you think does have the best chance of winning?
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Who do you think has the best chance of winning?
People who live in developed countries that declare themselves as very happy
1:17¿Las personas que viven en países desarrollados que se declaran muy felices,
El patrón describe themselves as unhappy
Describe oneself as + adjetivo o sustantivo significa expresar o presentar la propia condición, identidad o categoría con esos términos. Aquí, describe themselves as unhappy informa de cómo se caracteriza a sí mismo el grupo plural; themselves concuerda con those y unhappy es la descripción que aparece después de as. Esta formulación señala que se trata de una autodescripción, no necesariamente de una opinión externa ni de un hecho comprobado de manera independiente. El mismo patrón funciona con sustantivos, como en describe herself as a beginner.
Práctica
Usa el patrón describe oneself as en presente para completar la oración: The volunteers ____ patient and reliable in the application.
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describe themselves as
If you're depressed but everyone around you is also unhappy,
1:28Si estás deprimido, pero todos a tu alrededor también son infelices,
as opposed to being stuck around people who are happier than you. Frases
1:33en vez de sentirte atrapado entre personas más felices que tú.
think of yourself as normal: considerarte normal
Think of yourself as normal sigue el patrón think of + persona + as + categoría o descripción. En esta oración significa considerarse o clasificarse como normal, no simplemente pensar en uno mismo. El pronombre reflexivo cambia con el sujeto, como en I think of myself as patient y she thinks of herself as patient. Lo que aparece después de as indica la identidad, el papel o la cualidad atribuida a la persona.
Práctica
Completa la oración usando el patrón think of ... as: I ____ a patient person, even under pressure.
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think of myself as
as opposed to + sustantivo o forma en -ing
As opposed to introduce una segunda situación que se contrasta explícitamente con la primera. Aquí contrapone una situación en la que la infelicidad compartida hace que alguien se sienta normal con la alternativa de estar rodeado de personas más felices. Puede significar rather than o in contrast to. En esta expresión, to es una preposición, no una marca de infinitivo, por lo que puede ir seguida de un sustantivo, un pronombre o una forma en -ing. Por eso la oración original usa as opposed to being y no as opposed to be.
Práctica
¿Qué oración usa correctamente as opposed to?
- The team focused on preventing errors as opposed to fix them later.
- The team focused on preventing errors as opposed to fixing them later.
- The team focused on preventing errors as opposed from fixing them later.
Ver respuesta
The team focused on preventing errors as opposed to fixing them later.
Similarly, para introducir un ejemplo paralelo
Similarly es un adverbio de enlace que indica al oyente que debe interpretar el siguiente punto como paralelo a uno anterior. Aquí introduce el ejemplo de la escuela de élite como otro caso del mismo mecanismo: las personas que te rodean forman un grupo de comparación que puede cambiar la forma en que te evalúas. Marca una semejanza lógica, no el siguiente acontecimiento de una secuencia temporal.
Práctica
Elige el conector que muestra un patrón paralelo: Regular feedback helps new employees learn faster. _____ frequent feedback helps students improve their work.
- Therefore,
- Similarly,
- However,
Ver respuesta
Similarly,
if you're very intelligent at an elite school,
1:37si eres muy inteligente en una institución de élite,
impacts your confidence and ultimately your motivation.
1:45afecta tu confianza y, en última instancia, tu motivación.
a little fish in a very big pond: una posición relativa baja entre compañeros muy fuertes
La metáfora compara la posición relativa de una persona con el tamaño de un pez dentro de su estanque. Un pez pequeño no es necesariamente incapaz; solo parece menos destacado cuando está rodeado de compañeros excepcionalmente fuertes en un estanque muy grande. En esta oración, el estudiante posee una inteligencia elevada en términos absolutos, pero puede quedar cerca de los últimos puestos en una escuela de élite. La expresión refleja así la diferencia entre tener una gran capacidad y ocupar una posición local baja.
Práctica
Maya es una excelente jugadora de ajedrez, pero después de entrar en un centro nacional de entrenamiento queda cerca de los últimos puestos. ¿Qué oración refleja mejor su posición relativa?
- She is a little fish in a very big pond.
- She is competing on a level playing field.
- She is a big fish in a small pond.
Ver respuesta
She is a little fish in a very big pond.
As though: presentar una sensación, no un hecho confirmado
“As though” introduce una cláusula que describe cómo se siente o parece una situación, en vez de presentarla automáticamente como un hecho comprobado. Aquí, “you're at the bottom” es la comparación que da forma a la sensación: la persona vive la situación como si estuviera en el último lugar. La estructura es feel/seem/look/sound + as though + cláusula. Se usa para distinguir una impresión, una percepción o una comparación imaginada de lo que se conoce objetivamente.
Práctica
En “Maya spoke as though she knew the answer,” ¿qué nos indica as though?
- Maya sabía la respuesta con total seguridad.
- Maya dijo exactamente “I know the answer.”
- Por la manera de hablar de Maya, parecía que conocía la respuesta, pero no está confirmado.
Ver respuesta
Por la manera de hablar de Maya, parecía que conocía la respuesta, pero no está confirmado.
Need more statistics? como transición retórica
“Need more statistics?” es una versión elíptica de “Do you need more statistics?”. La omisión del sujeto y del auxiliar hace que sea breve y conversacional. En esta presentación, no es principalmente una pregunta sincera para que el público decida. Funciona como un gancho retórico: anticipa posibles dudas, mantiene la atención e indica que a continuación se presentará otro conjunto de pruebas numéricas.
Práctica
Un presentador dice “Need more statistics?” e inmediatamente muestra otro gráfico. ¿Cuál es la función principal de la pregunta?
- Terminar la presentación porque no hay suficientes pruebas
- Pedir al público que calcule los números
- Introducir más pruebas numéricas y mantener la atención del público
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Introducir más pruebas numéricas y mantener la atención del público
50% of US students in STEM programs Cultura
1:50El 50 % de los estudiantes estadounidenses en programas STEM
STEM programs: educación en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas
STEM es un acrónimo formado a partir de science, technology, engineering y mathematics. En conversaciones sobre educación y empleo, designa estos cuatro campos relacionados. En STEM programs, programs se refiere a planes de estudio, itinerarios de titulación, programas de formación o iniciativas educativas organizadas en esos campos, no a software informático. La expresión identifica programas para estudiantes de uno o varios campos STEM.
Práctica
¿Qué significa STEM programs en esta oración?
- Software informático utilizado por estudiantes
- Programas educativos de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas
- Actividades extraescolares de todas las asignaturas
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Programas educativos de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas
drop out in the first or second year of school, Phrasal verbs
1:52abandona sus estudios durante el primer o segundo año,
drop out: abandonar un programa antes de completarlo
Drop out es un verbo compuesto que significa abandonar una escuela, un itinerario de estudios o un programa de formación antes de completarlo. Aquí, los estudiantes dejan sus programas STEM durante el primer o segundo año; no significa que simplemente falten a una clase. Cuando se menciona la escuela o el programa, se usa drop out of + sustantivo: drop out of college o drop out of a training program. Drop out también puede aparecer solo cuando el contexto ya indica qué abandona la persona.
Práctica
Completa la oración con el verbo compuesto que significa «abandonar todo el programa antes de terminar»: Some trainees ____ of the program during the first month.
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drop out
For every X decrease, Y rises by Z: por cada descenso de X, Y aumenta Z
En este patrón de datos, for every 10-point decrease fija la unidad de cambio que se repite en una medida. Relaciona cada descenso de 10 puntos en el promedio del SAT de la institución con un aumento del 2 % en la finalización de los estudios. El esquema reutilizable es for every X increase/decrease, Y rises/falls by Z. By introduce la magnitud del cambio, por lo que 2 % es la cantidad que aumenta y no el nivel final de finalización.
Práctica
Completa la oración de datos con la estructura proporcional: A study found that ____ 10-point decrease in the stress score, sleep quality rose ____ 2%.
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for every · by
meaning + oración para explicar un resultado
Después de una coma, meaning + oración añade la conclusión o el resultado práctico de toda la afirmación anterior. Aquí, el sujeto implícito de meaning es la relación que se acaba de presentar, y you're much more likely to even get your degree expresa lo que esa relación implica. Es una cláusula no finita en -ing, no una nueva oración con verbo finito. El patrón reutilizable es afirmación, meaning + sujeto + verbo. En este uso, mean se refiere al significado o la consecuencia, no a la intención de una persona.
Práctica
¿Qué oración usa correctamente meaning para explicar el resultado de toda la afirmación anterior?
- The last bus has left, meaning to walk home.
- The last bus has left, means we need to walk home.
- The last bus has left, meaning we need to walk home.
Ver respuesta
The last bus has left, meaning we need to walk home.
top pick como tu primera opción
Your top pick es la opción que deseas más que todas las demás. Aquí se refiere a la universidad que ocupa el primer lugar en tu clasificación personal. En esta expresión, pick es un sustantivo que significa elección, no la acción de recoger algo.
Práctica
Completa la oración con la expresión de dos palabras de esta nota que significa la opción que más deseas: Of the three summer camps, the science camp is my ____.
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top pick
but who ends up being more successful in the real world?
2:07pero ¿quién termina teniendo más éxito en el mundo real?
A study looking at publications produced by economists Notas
2:10Un estudio analizó las publicaciones producidas por economistas
publications produced by economists: una oración de relativo pasiva reducida
En publications produced by economists, produced by economists es un grupo de participio pasado colocado después de publications. Especifica de qué publicaciones se habla y tiene sentido pasivo: los economistas las produjeron. Es una versión reducida de publications which were produced by economists. Como forma parte del sintagma nominal, produced no es el verbo principal de la oración; un verbo finito posterior aporta el predicado principal.
Práctica
Completa la oración con una relativa pasiva reducida formada con publish: The report ____ was discussed at the meeting. (The research team published it.)
Ver respuesta
published by the research team
showed that the top students in the 99th percentile, Vocabulario
2:15y mostró que los mejores estudiantes, situados en el percentil 99,
i.e. smarter than almost every other person at the school, Discurso
2:18es decir, más inteligentes que casi todos los demás alumnos de su institución,
the 99th percentile: rango relativo, no 99 percent
The 99th percentile describe una posición dentro de un grupo de comparación concreto. Aquí significa que los estudiantes se sitúan por encima de aproximadamente el 99 % de ese grupo, es decir, más o menos en el 1 % superior; por eso la oración lo explica como más inteligentes que casi cualquier otra persona de la escuela. Un percentile es un rango relativo, no una puntuación bruta ni el porcentaje de preguntas respondidas correctamente. Por sí solo, tampoco indica la magnitud de la diferencia entre personas.
Práctica
Lee la situación en inglés y elige su significado más directo: A child is in the 99th percentile for height among children of the same age. ¿Qué significa esto de manera más directa?
- El niño ha crecido un 99 %.
- El niño mide exactamente 99 centímetros.
- El niño es más alto que aproximadamente el 99 % de ese grupo de comparación.
- El niño mide el 99 % de la altura del niño más alto.
Ver respuesta
El niño es más alto que aproximadamente el 99 % de ese grupo de comparación.
i.e. como reformulación exacta
i.e. es la abreviatura escrita del latín id est y significa «es decir» o «en otras palabras». Aquí introduce «más inteligente que casi todas las demás personas de la escuela» como una reformulación más clara de lo que significa «percentil 99». Organiza la oración señalando que lo que sigue equivale a la información anterior, no que sea solo un ejemplo dentro de un grupo más amplio.
Práctica
¿Qué abreviatura señala una reformulación exacta en esta oración? The event is on the final weekday—that is, Friday.
- etc.
- i.e.
- e.g.
Ver respuesta
i.e.
from the top five schools in America
2:21procedentes de las cinco mejores universidades de Estados Unidos,
were producing an impressive amount of publications. Vocabulario
2:23producían una cantidad impresionante de publicaciones.
A study looking at ... showed that ... como marco para presentar investigaciones
El marco A study looking at X showed that Y primero identifica el estudio y su tema, y después presenta el hallazgo. Looking at X es una oración de relativo reducida que modifica study: significa un estudio que examinó X. El verbo principal conjugado es showed y su sujeto es A study. La oración introducida por that contiene lo que encontró el estudio; todo el material extenso entre study y showed no cambia esa estructura.
Práctica
Completa el marco para presentar investigaciones con las dos palabras usadas en esta nota: A survey ____ at sleep habits ____ that regular bedtimes were linked to better focus.
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looking · showed
an impressive amount of publications frente a an impressive number of publications
Publications es un sustantivo contable en plural: cada publicación puede contarse por separado. En un inglés académico o profesional cuidado, la expresión habitual es an impressive number of publications, no an impressive amount of publications. La redacción original se entiende, y amount of + un sustantivo plural puede aparecer en el habla informal. Lo importante es la combinación preferida con nombres contables e incontables en textos revisados, no si la oración resulta comprensible.
Práctica
Completa la oración con amount o number: The institute released an impressive ____ of publications this year.
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number
still the top quarter of the best students,
2:28aunque seguían estando entre el 25 % de los mejores estudiantes,
next to nothing: una cantidad casi nula
Next to nothing significa una cantidad extremadamente pequeña, tan pequeña que resulta prácticamente insignificante. Aquí indica que estos estudiantes casi no publican trabajos; no afirma de manera precisa que todos publiquen exactamente cero. En esta expresión, next to significa muy cerca de. La frase resume una cantidad cercana a cero con más énfasis que very little.
Práctica
Completa la oración con la expresión que significa casi ninguna información útil: The report says a lot about costs but ____ about safety.
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next to nothing
than those in the top quarter of the best schools in the country.
2:39que quienes están en el 25 % superior de las mejores instituciones del país.
if we now look at ... we see that: de las pruebas a la observación
El marco formado por if we now look at ... we see that ... organiza un argumento en dos etapas. La primera cláusula dirige la atención del público hacia un nuevo conjunto de datos o una nueva comparación; la cláusula principal presenta la observación resultante. Aquí, if cumple una función procedimental y no expresa una hipótesis real: invita al público a realizar el mismo paso analítico que el hablante. Este marco mantiene separado el objeto examinado de la conclusión que se extrae de él.
Práctica
Completa la oración con el marco de presentación de dos partes de la lección: ____ customer ratings by region, ____ the coastal stores score highest.
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If we now look at · we see that
Clearly, your surroundings and peers matter.
2:43Está claro que tu entorno y tus compañeros importan.
this doesn't cover every aspect of going to a top-ranked school, Frases
2:47esto no abarca todos los aspectos de asistir a una institución de primer nivel,
doesn't cover every aspect of para limitar una afirmación
En esta oración, cover significa incluir o tratar. La estructura doesn't cover every aspect of X reconoce que un análisis es limitado: puede incluir algunas partes de X, pero no todas. La negación afecta a every aspect, por lo que la expresión suele significar que no están cubiertos todos los aspectos, no que no esté cubierto ninguno. Es una forma útil de mantener la conclusión dentro del alcance de las pruebas.
Práctica
Completa la oración con la expresión exacta de la lección que significa «no es exhaustivo»: This brief guide ____ online privacy.
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doesn't cover every aspect of
including the fact that having a degree from one of them can be a badge of honor Notas
2:50incluido el hecho de que tener un título de una de ellas puede ser un distintivo de prestigio
a badge of honor como motivo de orgullo
A badge of honor es una metáfora para una experiencia, identidad o logro que alguien considera una fuente visible de orgullo o distinción. En esta oración, un título de una de esas instituciones funciona como una señal de logro reconocida socialmente, no como una insignia física.
Práctica
¿Qué significa a badge of honor en esta oración: “For Maya, finishing the marathon was a badge of honor”?
- Un logro que ella consideraba motivo de orgullo
- Una insignia física de identificación obligatoria para la carrera
- Un resultado vergonzoso que quería ocultar
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Un logro que ella consideraba motivo de orgullo
and may help you find a job more easily. Gramática
2:54y ayudarte a encontrar trabajo con más facilidad.
Now, of course, como transición concesiva
Now, of course, señala una transición hacia una concesión. El hablante hace una pausa en el argumento principal y reconoce una limitación razonable: las pruebas anteriores no incluyen todas las ventajas de asistir a una institución de primer nivel. Aquí, of course no se burla del público ni indica que toda la afirmación sea obvia. Presenta el punto añadido como algo razonable que debe reconocerse, lo que hace que el argumento parezca más equilibrado.
Práctica
¿Qué función cumple Now, of course, en esta oración?
- Anuncia que el hablante cambia a un tema completamente ajeno.
- Introduce una limitación razonable al argumento anterior.
- Dice que las ventajas de las instituciones de primer nivel son demasiado obvias para discutirlas.
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Introduce una limitación razonable al argumento anterior.
including the fact that + una oración completa
Including the fact that introduce una oración completa como un hecho específico que debe añadirse a la explicación. Aquí, el hecho añadido es que un título de una de esas instituciones puede aportar prestigio y facilitar la búsqueda de empleo. La estructura es including the fact that + sujeto + verbo. Resulta útil en explicaciones o argumentos formales cuando la información añadida es una afirmación completa y no solo un sustantivo.
Práctica
Completa la oración con la expresión de cuatro palabras que introduce formalmente un hecho completo adicional: “The proposal has several benefits, ____ it will reduce energy use.”
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including the fact that
may help you find: help + objeto + verbo en forma base
En may help you find, help lleva primero el objeto you y después la forma base find: help + someone + verbo en forma base. El patrón indica que una persona o cosa hace que la acción de otra persona sea más fácil o más probable. No hace falta to después de you. Help you to find también es gramatical, pero help you find es la forma más breve y muy habitual. El modal may presenta el hecho de encontrar trabajo como una posibilidad, no como una garantía.
Práctica
Completa la oración colocando help, you y find en el orden natural: A map can ____ the fastest route.
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help you find
that's if you ever even graduate: una condición escéptica
That's if ... retoma la afirmación anterior y añade una condición para que se cumpla. Aquí, los beneficios mencionados antes solo importan si la persona se gradúa, de modo que el hablante retira en parte la concesión anterior. Ever extiende la duda a cualquier momento futuro, y even presenta graduarse como un umbral básico que ni siquiera puede darse por sentado. Juntos, ever even vuelven la condición incisiva y escéptica, no una formulación neutral de un requisito.
Práctica
Juicio: En “The plan could save us money—that's if we ever even complete it,”, ¿la segunda parte expresa una condición neutral?
- No; pone incisivamente en duda que el plan llegue a completarse.
- Sí; añade un requisito de forma neutral.
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No; pone incisivamente en duda que el plan llegue a completarse.
when you're applying for school or even at your new college,
2:59cuando solicites admisión o incluso cuando ya estés en tu nueva universidad,
Keep in mind that: ten presente lo que sigue
Keep in mind that introduce un hecho o juicio importante que el oyente debe seguir recordando al tomar una decisión. Aquí presenta la afirmación siguiente como una orientación para evaluar la relación entre los centros educativos y el éxito. El patrón es keep in mind that + sujeto + verbo. En este uso, mind se refiere a mantener algo en el pensamiento o la conciencia; no significa poner objeciones, como en Would you mind...?
Práctica
Completa el consejo con la expresión de la lección: When comparing apartments, ____ the cheapest one may have higher maintenance costs.
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keep in mind that
Whether ... or ...: tanto si vas al mejor centro como al peor
Whether ... or ... presenta explícitamente dos alternativas y coloca ambas bajo la misma conclusión. Aquí, el mejor y el peor centro educativo son casos extremos elegidos deliberadamente, y la afirmación sobre el éxito pretende aplicarse en cualquiera de los dos casos. La oración con whether no pregunta qué centro elegirá alguien. Funciona como un marco concesivo con el sentido de sin importar cuál de las alternativas sea cierta, por lo que la conclusión principal no cambia.
Práctica
Completa la oración con las dos partes de la estructura correlativa: ____ you work from home ____ in an office, clear communication matters.
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Whether · or
“the formula for success” como combinación de factores
En “the formula for success”, formula se usa como metáfora conceptual: significa la combinación de cualidades, decisiones, recursos y circunstancias que se cree que conduce al éxito. Presenta varios factores contribuyentes como partes de una explicación general. Aquí, “mixed” refuerza la idea de que la combinación no constituye una respuesta simple y única. A diferencia de una fórmula matemática, esta metáfora no promete un camino exacto, universal ni garantizado.
Práctica
En esta oración, ¿qué significa “the formula for success”?
- Una sola asignatura que toda persona exitosa debe estudiar
- La combinación de factores que se cree que conduce al éxito
- Una ecuación exacta que garantiza el mismo resultado para todo el mundo
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La combinación de factores que se cree que conduce al éxito
Remember the importance of confidence in your abilities
3:07Recuerda lo importante que es confiar en tus capacidades
can sometimes be more important than your school itself.
3:12a veces puede ser más importante que la propia institución.
“a big fish in a little pond” para expresar una posición relativa
El modismo “a big fish in a little pond” describe a una persona destacada, influyente o muy exitosa en relación con un grupo pequeño o menos competitivo. El pez es grande porque el estanque es pequeño, por lo que la comparación trata de la posición dentro de un entorno, no de la capacidad absoluta. En esta frase, el modismo apoya la idea de que destacar en una escuela o grupo más pequeño puede aumentar la confianza y crear oportunidades. Si cambia el grupo del entorno, la misma persona puede parecer más o menos destacada.
Práctica
Completa el modismo para alguien que destaca en un grupo más pequeño: “Maya enjoys leading the local club; she is ____.”
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a big fish in a little pond
If you're worried about doing your best at school,
3:15Si te preocupa rendir al máximo en tus estudios,
you can check out our previous video on the nine best scientific study tips Phrasal verbs
3:17puedes ver nuestro video anterior sobre los nueve mejores consejos de estudio basados en la ciencia
check out para recomendar contenido multimedia
Aquí, check out significa ver, mirar o explorar algo para conocerlo mejor. Como su objeto es our previous video, la expresión funciona como una recomendación amistosa para ver ese video. El objeto y la situación determinan el sentido de este verbo compuesto. Cuando el objeto es contenido multimedia u otro recurso, check out suele invitar a prestarle atención; no significa salir de un hotel ni pagar una compra.
Práctica
Completa la recomendación con el verbo compuesto que significa mirar o explorar un recurso recomendado: For more examples, ____ this channel's beginner guide.
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