Cómo hablar de números y fechas - Minilección de inglés: apuntes para aprender inglés
British Council | English
Descripción del video: Una explicación práctica de la diferencia entre los números cardinales y los ordinales, centrada en el orden, las fechas, la pronunciación y las terminaciones correctas de los días del calendario. Puntos principales de inglés: 1. speaker number five, y the fifth speaker. — Gramática y patrones oracionales: Aprende a distinguir entre un número cardinal que funciona como etiqueta identificadora y un ordinal que indica la posición de una persona dentro de una secuencia. Así podrás describir a ponentes, competidores y otros participantes numerados sin confundir identidad y orden. 2. we've been doing since a very young age. — Gramática y patrones oracionales: Reconoce cómo el presente perfecto continuo se combina con since para expresar una actividad que comenzó en un momento pasado y sigue hasta ahora. Podrás reutilizar este patrón para hablar de hábitos duraderos, experiencias de aprendizaje y actividades repetidas. 3. the 21st of June, — Significado y registro del vocabulario: Comprende que el día de una fecha se expresa con un ordinal y que, por ello, 21 lleva la terminación st. Esto te permite leer y escribir fechas correctamente y evitar formas como 21 of June, en las que falta la terminación ordinal.
En esta lección
to the power of five: cómo leer un exponente
En y to the power of five, to the power of five indica que el exponente es cinco. Significa multiplicar entre sí cinco factores y, y puede escribirse como y⁵. El patrón reutilizable es base + to the power of + exponente. Aquí power es un término matemático, no la idea cotidiana de fuerza o control.
Práctica
Completa la lectura matemática con el patrón de la lección: Two ____ three equals eight.
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to the power of
Let's talk about: presentar un tema
Let's talk about + tema es una forma habitual de abrir una conversación o pasar a un asunto nuevo. En el ejemplo, dirige la atención del público hacia numbers. Let's es la contracción de let us, pero aquí no pide permiso. Es una invitación amistosa a centrarse juntos en el tema.
Práctica
Completa la oración con la expresión de la lección para presentar un tema: ____ your favourite animals.
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Let's talk about
Don't worry, I'm not here to give you a math lesson, Intención
0:09No te preocupes, no estoy aquí para darte una clase de matemáticas,
I'm not here to + verbo: aclarar el propósito
“I'm not here to + verbo en forma base” indica que una acción no es el propósito del hablante. En esta oración, tranquiliza a quienes escuchan: mencionar los números no significa que vayan a recibir una clase de matemáticas. Aquí, here forma parte de una estructura que expresa propósito; el lugar no es lo principal. La estructura suele aclarar primero una suposición antes de explicar lo que el hablante realmente pretende hacer.
Práctica
Completa la oración con la estructura que aclara el propósito: I'm ____ argue; I want us to solve the problem.
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not here to
do want to: usar do enfático
En “do want to”, la palabra do añade énfasis: hace que el deseo del hablante suene como “realmente sí quiere”. Gramaticalmente, do es un auxiliar enfático. La afirmación básica es “I want to...”, pero el do acentuado deja más claro el compromiso. La estructura es do/does/did + verbo en forma base dentro de una oración afirmativa. Suele corregir una suposición o crear un contraste con lo anterior. Aquí, “do want” contrapone el hecho de no dar una clase de matemáticas con el deseo auténtico de hablar de números.
Práctica
Completa la oración con la expresión enfática objetivo: I ____ hear your opinion, even if we disagree.
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do want to
It's something we've been doing since a very young age. Gramática
0:15Es algo que llevamos haciendo desde muy pequeños.
we've been doing ... since ...: una actividad que continúa hasta ahora
“We've been doing” está en presente perfecto continuo: have/has been + verbo en -ing. Presenta una actividad que comenzó en el pasado y ha continuado hasta ahora, o que sigue vinculada con el presente. “Since a very young age” indica el punto de inicio. Aquí, since significa «desde ese momento hasta ahora», no «porque». Este patrón permite relacionar una actividad duradera con el momento en que empezó.
Práctica
Completa la oración con la forma de presente perfecto continuo de “play” y la palabra que indica un punto de inicio: Maya ____ the piano ____ she was five.
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has been playing · since
But what about ...?: pasar a otro punto relacionado
“But what about + sustantivo o tema?” desplaza la conversación del punto actual a otro punto relacionado que todavía no se ha considerado. En el ejemplo, pasa de los números usados para contar a los números ordinales. Aquí, la pregunta organiza la información en vez de pedir una definición de diccionario. “But” indica que el nuevo punto añade un contraste, algo que faltaba o una consideración adicional.
Práctica
Un grupo ya ha hablado sobre dónde celebrar un evento. ¿Qué oración lleva la conversación de forma natural al costo?
- But what about the cost?
- But the cost is what?
- But what does cost mean?
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But what about the cost?
ordinal numbers: first, second y third
Ordinal numbers nombra posiciones dentro de un orden. First, second y third indican que algo ocupa el primer, segundo o tercer lugar. Son diferentes de los cardinal numbers como one, two y three, que indican una cantidad. Los números ordinales se usan a menudo en clasificaciones, fechas, pisos y pasos.
Práctica
Escribe el tipo de palabra numérica: First, second, and third are ____.
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ordinal numbers
come first: terminar en primer lugar
En una carrera o competición, come first significa terminar en primer lugar; es decir, ganar. Aquí come no describe un movimiento hacia quien habla. El mismo patrón expresa otros resultados: come second y come third. Para un evento ya terminado, come cambia a came: She came first.
Práctica
Usa el pasado de come first para completar el resultado: Zara was the fastest runner and ____ in the race.
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came first
speaker number five ... the fifth speaker: etiqueta numérica y orden
En speaker number five, five es un número cardinal colocado después de number y funciona como una etiqueta: la persona tiene asignado el número 5. En the fifth speaker, fifth es un número ordinal e indica la posición de la persona en una secuencia. Aquí las dos expresiones se refieren a la misma persona porque la etiqueta y la posición coinciden. No siempre tienen que coincidir. En estas estructuras, se usa sustantivo + number + número cardinal para una etiqueta y the + número ordinal + sustantivo para una posición.
Práctica
Usa six primero como etiqueta de una habitación y después como posición en un orden: Room ____ is the ____ room in the row.
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number six · sixth
Can you hear the difference in pronunciation?
0:38¿Puedes escuchar la diferencia en la pronunciación?
struggle with this: tener dificultades con algo
Struggle with + un sustantivo o pronombre significa que algo resulta difícil de entender, hacer o manejar. Aquí, this se refiere a la diferencia entre las dos formas numéricas. Struggle también puede significar una lucha física en otros contextos, pero aquí no tiene ese sentido. Cuando se usa con un tema o problema, suele describir una dificultad que exige un esfuerzo real para superarla.
Práctica
Completa la oración con la forma correcta de struggle with: Maya still ____ spelling.
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struggles with
Fifth has a short I sound for the ordinal numbers.
0:46"Fifth" tiene un sonido de "i" corta para los números ordinales.
to talk about the order: describir una secuencia
Aquí, to talk about the order significa decir qué persona o cosa ocupa el primer, segundo o tercer lugar, y así sucesivamente. this se refiere a los números ordinales. Use this to talk about... indica para qué sirve algo. Aquí, order significa una secuencia o posición, no una orden ni un pedido de comida en un restaurante.
Práctica
En “Let's talk about the order of the activities,” ¿qué significa order?
- Una orden que alguien debe obedecer
- La secuencia en la que se realizan las actividades
- Una solicitud de comida o bebida
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La secuencia en la que se realizan las actividades
the 5th of May: patrón británico para las fechas
En the 5th of May, 5th es el ordinal fifth. Nombra el quinto día de mayo, por lo que toda la expresión significa «5 de mayo». El patrón es the + ordinal number + of + month. Aunque 5th se escribe con una cifra y th, se lee en voz alta fifth, no five.
Práctica
Completa la oración con el patrón the + ordinal number + of + month para 5 May: The meeting is on ____.
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the fifth of May
make sure to + verbo: un recordatorio claro
Make sure to + verbo en forma base sirve para recordar a alguien que no olvide una acción. Aquí, make sure to add destaca un paso fácil de pasar por alto: añadir st. Es una instrucción clara, pero suele sonar más como un recordatorio útil que como una orden directa. La estructura reutilizable es make sure to do something.
Práctica
Usa la expresión de recordatorio estudiada para completar la oración: Before you leave, ____ lock the back door.
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make sure to
the 21st of June: días ordinales en las fechas
En la expresión the 21st of June, 21st es la forma ordinal de 21. El día indica su posición dentro del mes, por lo que 21st se lee twenty-first, no twenty-one. La estructura completa es the + día ordinal + of + mes: the twenty-first of June. El sufijo -st pertenece al ordinal escrito 21st; no es un adorno ni forma parte del mes.
Práctica
Completa la fecha con el ordinal correcto para el 21 de junio: The event is on the ____ of June.
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21st
Same with: aplicar la misma regla a un ejemplo nuevo
Same with + una persona, cosa o ejemplo significa que la regla o situación que se acaba de mencionar también se aplica a ese caso nuevo. Aquí, 22nd of March es el ejemplo nuevo incluido en la misma idea general. Es un enlace breve propio del habla, no una repetición completa de la regla. Quien escucha debe remitirse a la explicación anterior para entender a qué se refiere same.
Práctica
En este contexto, ¿qué significa Same with the second example.?
- El segundo ejemplo necesita una regla diferente.
- El segundo ejemplo ha sido eliminado.
- La misma regla se aplica al segundo ejemplo.
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La misma regla se aplica al segundo ejemplo.
And finally: introducir el último elemento
And finally es una transición que introduce el último elemento, ejemplo o paso de una explicación ordenada. Aquí señala que 23rd es el último ejemplo de la serie. En este uso, finally organiza la información. No significa necesariamente que algo ocurriera solo tras una larga espera o demora.
Práctica
¿Qué oración introduce de forma natural el último paso de una serie de instrucciones?
- And finally, check your answer.
- And at finally, check your answer.
- And final, check your answer.
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And finally, check your answer.
we need to add that rd. the 23rd of July.
1:23tenemos que añadir ese "rd". El 23 de julio (the 23rd of July).
There you go: indicar que algo está terminado
En esta oración, “There you go” indica que la explicación ha terminado y que ya se ha dado el resultado. Funciona como “Eso es todo” o “Listo” y cierra de manera amable una intervención oral. Aquí go no expresa movimiento. Hay que entender la frase completa como una señal conversacional cuyo sentido preciso depende de lo que se acaba de completar o entregar.
Práctica
Un técnico termina de configurar tu tableta y dice “There you go”. ¿Qué significa aquí la frase?
- La tableta está lista para usarse.
- Debes llevar la tableta a otro lugar.
- El técnico todavía no ha empezado.
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La tableta está lista para usarse.
Counting numbers and ordinal numbers. Vocabulario
1:29Los números cardinales y los números ordinales.
Counting numbers y ordinal numbers: cantidad frente a orden
Los counting numbers, como one, two y three, indican cuántos hay. En gramática también suelen llamarse cardinal numbers. Los ordinal numbers, como first, second y third, indican una posición dentro de un orden. Elige la forma según la pregunta que respondes: “¿Cuántos?” requiere un counting number, mientras que “¿En qué posición?” requiere un ordinal number. Por ejemplo, six runners expresa una cantidad, pero the sixth runner expresa una posición.
Práctica
Completa la oración primero con la forma de conteo y después con la forma ordinal de 6: There are ____ runners, and Leo finished ____.
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six · sixth