¿Por qué olvidas su nombre?: apuntes para aprender inglés
AsapSCIENCE
Descripción: Por qué un rostro perdura más que un nombre nuevo, mediante el efecto Baker, la atención, la memoria de trabajo y el interés social. Principales puntos de inglés: 1. Chances are — Bloques formulaicos y colocaciones: presenta como probable, no segura, la ventaja de recordar rostros. 2. take in — Verbos frasales: significa recibir y procesar información mentalmente; ensayar tu presentación compite con oír un nombre. 3. “the more interest you have in something, the more likely your brain is to make new connections.” — Gramática y patrones oracionales: enlaza dos cambios proporcionales; more likely indica probabilidad, no garantía.
En esta lección
acquaintance: una persona que conoces, pero no de manera cercana
Aquí, acquaintance es un sustantivo contable que significa una persona a la que conoces, pero no de manera cercana. A new acquaintance es alguien a quien has conocido hace poco. Describe la relación entre personas, no el acto de conocer a alguien. En comparación con friend, indica menos familiaridad y cercanía.
Práctica
¿Qué oración describe mejor a alguien a quien reconoces y con quien hablas de vez en cuando, pero a quien no conoces bien?
- She is an acquaintance from my swimming class.
- She is a close friend I trust with everything.
- She is a stranger I have never met.
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She is an acquaintance from my swimming class.
shake hands: la expresión fija para dar la mano
Shake hands es una expresión verbal fija y recíproca que significa que dos personas se toman brevemente de la mano, normalmente para saludarse o mostrar que han llegado a un acuerdo. En esta oración, describe la acción esperada después de las presentaciones; no significa agitar tus propias manos. La expresión normalmente lleva hands en plural y sin artículo: shake hands. El verbo cambia según el tiempo, como en shook hands, pero hands permanece en plural.
Práctica
Completa la oración con la expresión de dos palabras que significa saludar a alguien tomándole la mano: When you meet your new teammate, smile and ____.
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shake hands
as you go to shake hands: simultaneidad de dos acciones
En esta oración, as introduce una cláusula temporal: as you go to shake hands fija el momento en que ocurre el evento principal. Equivale a while o, más exactamente, a just when you are about to shake hands. En una narración conversacional, go to + verbo puede describir el inicio de una acción o que alguien está a punto de realizarla. Aquí hace avanzar dos sucesos a la vez; as no significa because.
Práctica
En la oración “As Nina went to answer the door, the lights went out,”, ¿qué expresa as?
- Marca el momento en que los dos sucesos se solapan.
- Indica que las luces se apagaron después de que Nina terminara de atender la puerta.
- Da la razón por la que se apagaron las luces.
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Marca el momento en que los dos sucesos se solapan.
introducing yourself: concordancia reflexiva en introduce yourself
Introduce yourself significa decirle a otra persona o a un grupo quién eres, normalmente dando tu nombre y quizá algunos datos básicos. Yourself es un pronombre reflexivo: la persona que presenta y la persona presentada son el mismo you singular. En after introducing yourself, after señala la acción anterior e introducing es la forma en -ing que se usa después. Cuando cambia el sujeto, también cambia el pronombre reflexivo, como en I introduced myself y we introduced ourselves.
Práctica
Completa la oración con introduce más el pronombre reflexivo correspondiente al you singular: Before the interview starts, please ____.
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introduce yourself
Their singular para referirse a una persona
En esta oración, their se refiere a una sola persona conocida, no a un grupo. Como no se conoce el género de esa persona o no es importante, el inglés usa el they singular y su forma de determinante posesivo their. Para decidir si se habla de una persona o de varias, hay que comprobar si el antecedente de their es singular o plural, no deducirlo únicamente por la forma their.
Práctica
Un profesor dice: "A new student left this notebook, but I don't know ___ name." ¿Qué palabra completa la oración de forma natural sin presuponer el género del estudiante?
- their
- they're
- our
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their
La estructura What does X say about Y?
Aquí, what does it say about your brain? pregunta qué revela o sugiere sobre el cerebro esa experiencia repetida. Say no se refiere a palabras pronunciadas, sino que significa indicar o aportar pruebas de algo. El patrón reutilizable what does X say about Y? parte de una observación, X, y pide interpretar qué puede revelar sobre una persona, situación o sistema, Y.
Práctica
Un informe muestra que los usuarios abandonan una página después de dos segundos. ¿Qué pregunta pide interpretar lo que revela esa conducta?
- What did the users say about the page's design?
- What does that say about the page's design?
- What does the page say to the users?
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What does that say about the page's design?
Chances are you can remember somebody's face over their name. Frases
0:11Lo más probable es que recuerdes mejor la cara de alguien que su nombre.
Chances are + una oración completa
Chances are introduce un juicio que el hablante considera probable, pero no seguro. Aquí presenta la idea de recordar una cara más fácilmente que un nombre como una generalización muy probable, no como un hecho absoluto. La estructura es Chances are + una oración completa. Chances no se refiere aquí a varias oportunidades literales; la expresión completa significa «es muy probable que».
Práctica
Completa la oración con la expresión de dos palabras de la lección que indica probabilidad: Given how much Mia has practiced, ____ she'll remember every step.
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chances are
Our brains are hardwired to recognize facial details. Modismos
0:15Nuestros cerebros están programados para reconocer los detalles faciales.
be hardwired to + verbo en forma base
Aquí, be hardwired to do something emplea una metáfora basada en el cableado eléctrico fijo. Significa tener una fuerte tendencia innata o incorporada biológicamente a hacer algo; por eso, la oración presenta el reconocimiento de los detalles faciales como una característica básica del funcionamiento del cerebro humano. La estructura es be hardwired to + verbo en forma base. Describe una tendencia predeterminada y profunda, no cables literales ni una afirmación de que la conducta jamás pueda cambiar.
Práctica
Completa la oración con la expresión de la lección que indica una tendencia innata: Newborns are ____ respond to human voices.
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hardwired to
in response to: como reacción a
In response to significa «como reacción a» o que algo provocó una reacción. Aquí, ver un rostro es el estímulo y la activación de las células cerebrales es la reacción. La estructura es in response to + sustantivo, sintagma nominal o forma en -ing. Aquí, to es una preposición, por lo que no introduce un infinitivo.
Práctica
Completa la oración con la expresión de tres palabras que significa «como reacción a»: The company changed its policy ____ customer complaints.
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in response to
any given + sustantivo singular: cualquiera que se elija
Any given delante de un sustantivo contable singular significa cualquier miembro individual elegido de un grupo; ninguno se considera especial. En esta oración, any given face significa cualquier rostro concreto que se tome en consideración. El patrón any given + sustantivo contable singular permite hacer generalizaciones: lo que se afirma sobre un miembro elegido libremente se presenta como válido para todo el grupo. Aquí, given significa «especificado o seleccionado para considerarlo», no «proporcionado a alguien».
Práctica
Completa la oración con la expresión de dos palabras que significa «cualquiera que se elija»: The safety rule applies in ____ laboratory.
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any given
when it comes to + sustantivo o forma en -ing
When it comes to introduce el tema o aspecto que el hablante está a punto de tratar. Aquí, la explicación pasa de recordar caras al problema concreto de olvidar nombres. En esta estructura, to es una preposición, por lo que va seguido de un sintagma nominal o una forma en -ing: when it comes to names; when it comes to forgetting names. Comes no describe un movimiento físico.
Práctica
Completa la oración con la expresión de la lección que sirve para introducir un tema: ____ choosing a team captain, fairness matters most.
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When it comes to
have to do with: relación, no obligación
Have to do with funciona como una expresión completa que significa «estar relacionado con» o «tener conexión con». Aquí, sugiere que el efecto Baker puede ayudar a explicar el problema. May hace que la afirmación sea tentativa: la conexión es posible, no segura. No se debe separar have to e interpretarlo como obligación; la expresión continúa hasta with.
Práctica
Completa la oración con la expresión que significa «estar relacionado con»: The noise may ____ the loose window.
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have to do with
El «efecto Baker»: recordar una profesión frente a un apellido homófono
El efecto Baker es un patrón de la memoria: las personas suelen recordar información con significado, como la profesión baker (panadero), con más facilidad que el apellido homófono Baker. Una profesión sugiere ideas relacionadas—el trabajo, el pan y las actividades diarias—, mientras que un apellido por sí solo puede crear menos conexiones mentales. Aquí, el término nombra la razón por la que una versión puede resultar más fácil de recordar. No es un efecto relacionado con hornear y es una tendencia general, no una garantía de que se olvidará a toda persona apellidada Baker.
Práctica
¿Qué describe el «efecto Baker» en este contexto?
- Todo apellido que también sea una profesión es imposible de olvidar.
- Hornear alimentos fortalece la memoria de una persona.
- Una profesión con significado puede ser más fácil de recordar que un apellido homófono.
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Una profesión con significado puede ser más fácil de recordar que un apellido homófono.
what I do ... how I spend my time como cláusulas wh integradas
What I do y how I spend my time son cláusulas wh integradas. Nombran el contenido de la información proporcionada y están coordinadas por and; juntas, funcionan como complemento de la preposición about. Como forman parte de un enunciado y no son preguntas directas, usan el orden sujeto-verbo: what I do y how I spend, no what do I do ni how do I spend.
Práctica
Completa el enunciado con las formas integradas de las preguntas directas What do I do? y How do I spend my time?: I'm providing information about ____ and ____.
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what I do · how I spend my time
Contraste paralelo con «If I tell you ... But if I say ...»
Las dos cláusulas con if crean marcos paralelos para el mismo sonido. En la primera, baker es una profesión; después de But, Baker es un apellido. Repetir la estructura hace visible el único cambio importante y muestra por qué las dos formas generan distinta cantidad de conexiones mentales. Este patrón puede organizar otras explicaciones: presenta una condición y su resultado, y luego usa But if para introducir una condición muy parecida con un resultado contrastante. Aquí, vulnerable to forgetting significa «más fácil de olvidar», no «seguro que se olvidará».
Práctica
¿Qué opción utiliza con mayor claridad el mismo patrón de contraste paralelo?
- If I send an email, I can include all the details, because if I call, I can get an immediate response.
- If I send an email, I can include all the details. But if I call, I can get an immediate response.
- If I send an email, I can include all the details. And messages can be saved for later.
- But I send an email, I can include all the details. If I call, I can get an immediate response.
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If I send an email, I can include all the details. But if I call, I can get an immediate response.
is vulnerable to forgetting: be vulnerable to + forma en -ing
Is vulnerable to forgetting significa que está expuesto a la posibilidad negativa de ser olvidado. Describe una susceptibilidad, no un hecho que ya haya ocurrido. En be vulnerable to, to es una preposición. Después debe aparecer un sustantivo o una forma en -ing, por lo que forgetting es correcto aquí; forget no lo es.
Práctica
Completa la oración con la forma correcta de forget: Without strong mental links, a name is vulnerable to ____.
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forgetting
After all como conector para dar una razón
After all introduce una razón que el hablante espera que respalde o dé sentido a la afirmación anterior. Aquí señala que el carácter arbitrario de los nombres sirve de prueba para el juicio previo. Organiza el argumento, no una secuencia temporal: primero aparece una afirmación o conclusión, seguida de after all y una razón que el oyente debería considerar convincente.
Práctica
Completa la oración con el conector de dos palabras que introduce una razón de apoyo: “We should take umbrellas. ____, the forecast says rain.”
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After all
Completely arbitrary: sin una base inherente
Aquí, completely arbitrary significa que los nombres no tienen una conexión inherente o necesaria con la información específica que podría esperarse que revelaran. Completely refuerza la afirmación: la forma de un nombre no determina por sí sola los rasgos ni la función de una persona. En el uso analítico, arbitrary describe una elección, regla, etiqueta o límite que no se basa en un principio pertinente. No significa automáticamente que alguien haya elegido de forma descuidada, irracional o al azar, ni afirma que los nombres nunca puedan transmitir asociaciones sociales.
Práctica
Una escuela fija un umbral de 83 puntos, pero no da ninguna razón pertinente para ese número exacto. ¿Qué oración describe mejor el umbral?
- The cutoff seems gradual.
- The cutoff seems random.
- The cutoff seems arbitrary.
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The cutoff seems arbitrary.
Establecer conexiones entre varias piezas de información
Aquí, make connections between multiple pieces of information significa reconocer o crear relaciones significativas entre ideas o hechos. Connections tiene un sentido abstracto, no social. El patrón habitual es make a connection between A and B o make connections between A and B. Between también puede usarse con más de dos elementos cuando estos se consideran elementos separados, como ocurre aquí con multiple pieces of information.
Práctica
Completa la oración con la combinación que expresa el reconocimiento de relaciones entre ideas: During the discussion, we began to ____ the two reports.
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make connections between
familiar with frente a familiar to: quién conoce qué
“Be/feel familiar with + sustantivo” coloca como sujeto a quien posee la familiaridad: esa persona conoce, reconoce o tiene experiencia con la persona, cosa, tema o actividad introducida por with. En esta oración, you es quien tiene la experiencia y things son aquello que ya conoce. La combinación fija de adjetivo y preposición es be/feel familiar with something. Puede expresar familiaridad con personas, herramientas, materias o situaciones.
Práctica
¿Qué oración dice directamente que Maya conoce el programa o tiene experiencia con él?
- Maya is familiar with the software.
- Maya is familiar to the software.
- The software is familiar to Maya.
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Maya is familiar with the software.
then you're more likely to forget that information. Gramática
0:50es más probable que olvides esa información.
if ... then ... more likely to para un resultado probable
La oración con if establece la condición: el cerebro no puede conectar varias piezas de información. La oración con then expresa la consecuencia. Aquí, then marca un resultado lógico, no el siguiente acontecimiento en el tiempo. More likely to forget significa que aumenta la probabilidad de olvidar, no que el olvido esté garantizado. La frase insertada con particularly identifica el tipo de información más relevante dentro de la condición; no interrumpe la estructura if ... then ... Este patrón conecta claramente una condición con un resultado probable: If X, then Y is more likely.
Práctica
Completa la oración con el marcador de resultado y la frase de probabilidad: If you review a little every day, ____ you'll be ____ remember the material.
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then · more likely to
more likely to + verbo: mayor probabilidad, no certeza
“Be more likely to + verbo en forma base” significa que el sujeto tiene una probabilidad mayor de hacer o experimentar algo que bajo otra condición o en comparación con otro grupo. Aquí, to va seguido del verbo base forget, y la oración describe un aumento del riesgo, no un resultado garantizado. More marca una comparación incluso cuando no aparece una frase con than. Si el contexto ya proporciona el punto de comparación, puede omitirse en inglés; de lo contrario, hay que expresarlo claramente.
Práctica
Completa la oración con el patrón inglés de tres palabras que significa «tener una probabilidad mayor de»: Without reminders, people are ____ forget appointments.
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more likely to
that you're often focusing on introducing yourself. Frases
0:53que a menudo estés concentrado en cómo presentarte.
it doesn't help that ...: introducir un factor agravante
En esta oración, it doesn't help that introduce un hecho que empeora una situación que ya es difícil. La oración subordinada con that nombra el factor agravante: concentrarse en la propia presentación desvía la atención que debería dedicarse a escuchar. La expresión no sirve para pedir ayuda. Es una estructura que anticipa información: it remite a la situación expresada en la oración con that que sigue. Puedes reutilizarla para añadir una razón por la que un problema resulta más difícil o un resultado es menos probable.
Práctica
Completa la oración con la expresión fija que introduce un factor adicional que empeora el problema: The deadline is already tight, and ____ two team members are absent.
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it doesn't help that
focusing on introducing yourself: focus on + forma en -ing
Focus on significa dirigir la atención o el esfuerzo hacia algo. Aquí, introducing yourself nombra la actividad que recibe esa atención. En esta estructura, on es una preposición, por lo que el verbo que la sigue normalmente adopta la forma en -ing: focus on introducing, no focus to introduce. El complemento también puede ser un sustantivo, como en focus on the task.
Práctica
Completa la oración con la forma correcta de introduce: Before the workshop, focus on ____ yourself clearly.
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introducing
This is known as the next in line effect. Notas
0:56Esto se conoce como el «efecto del siguiente en la fila».
known as + nombre o identidad
En esta oración, is known as introduce el nombre establecido del fenómeno: the next in line effect. La estructura pasiva be known as + nombre o identidad significa «ser llamado o reconocido por ese nombre». Esta estructura conecta a una persona, cosa o fenómeno con una etiqueta o función aceptada. Aquí, as introduce la denominación, no el motivo por el que se reconoce el fenómeno.
Práctica
Completa la oración con la expresión que significa «tiene este nombre establecido»: This memory phenomenon is ____ the next-in-line effect.
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known as
The next in line effect: el efecto de ser el siguiente
The next in line effect es un fenómeno de la memoria que puede aparecer en situaciones por turnos, como una serie de presentaciones personales. Cuando se acerca el turno de alguien, su atención se desplaza hacia la preparación de lo que dirá o hará, por lo que puede recordar menos de lo que dijo la persona inmediatamente anterior. El nombre parte de next in line, que significa «la persona cuyo turno viene después», pero la expresión completa designa el efecto provocado por prepararse para ese turno próximo; no describe simplemente el orden de una fila.
Práctica
En esta oración, ¿a qué se refiere the next in line effect?
- El hábito de memorizar a todos según el orden en que hablan
- Una regla que establece que la persona situada al principio de una fila es la siguiente
- Un efecto de la memoria por el que prepararte para tu propio turno hace menos probable que recuerdes a la persona que habló justo antes
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Un efecto de la memoria por el que prepararte para tu propio turno hace menos probable que recuerdes a la persona que habló justo antes
Instead of watching and listening to the other person, Gramática
0:59En lugar de observar y escuchar a la otra persona,
Instead of watching and listening: instead of + formas paralelas en -ing
Instead of introduce la acción que no sucede o no se elige. Aquí, observar y escuchar a la otra persona son las acciones esperadas; la frase las contrapone al cambio del cerebro hacia la preparación de su propia rutina. Instead of funciona como preposición, por lo que una acción que lo sigue normalmente adopta la forma en -ing. Watching y listening están unidos por and y mantienen la misma forma gramatical.
Práctica
Completa la oración con instead of y la forma correcta de watch: Mia read a book ____ TV.
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instead of watching
your brain starts focusing on its own routine,
1:01tu cerebro empieza a centrarse en su propia rutina:
What you'll say, how you'll move: cláusulas wh integradas y paralelas
What you'll say y how you'll move son dos cláusulas interrogativas indirectas paralelas. Detallan dos partes de la rutina propia del cerebro: las palabras planeadas y los movimientos planeados. Como están integradas en una afirmación más amplia y no son preguntas directas, usan el orden de una oración enunciativa: palabra wh + sujeto + will + verbo. Por eso se dice what you will say y how you will move, no se usa el orden de una pregunta directa.
Práctica
¿Qué oración usa correctamente dos cláusulas wh integradas y paralelas?
- Before the presentation, plan what will you say and how will you move.
- Before the presentation, plan what you'll say and how will you move.
- Before the presentation, plan what you'll say and how you'll move.
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Before the presentation, plan what you'll say and how you'll move.
aren't very good at + sustantivo o forma en -ing
Be good at significa «tener habilidad para algo». Después de at va un sustantivo o una forma en -ing, por eso disseminating nombra aquí la actividad evaluada. Aren't very good at ofrece una valoración negativa suavizada: indica que no se realiza bien esa actividad, pero suele sonar menos tajante que are very bad at. Simply refuerza la franqueza de la admisión.
Práctica
Completa la oración con el patrón destacado: We often get lost, so we ____ reading maps.
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aren't very good at
disseminating information: difundir información
Disseminate information significa propagar o distribuir información para que llegue a otras personas. El verbo es más formal que share y suele sugerir una difusión organizada o amplia. Aquí, disseminating es una forma en -ing que nombra el acto de enviar información hacia otras personas. El término formal se usa en un sentido amplio; en esta oración no exige que haya un anuncio público masivo.
Práctica
Una agencia de salud pública está distribuyendo recomendaciones de seguridad por todo el país. ¿Qué expresión describe mejor su acción en un informe formal?
- disseminate information
- collect information
- withhold information
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disseminate information
take in con el sentido de «asimilar información»
En esta oración, take in significa recibir información y empezar a comprenderla o procesarla. Describe la etapa de entrada anterior al almacenamiento de la información en el cerebro. Aquí, take in es un verbo frasal: in forma parte del significado y no indica movimiento hacia el interior de un lugar. El complemento new information se aplica a ambos verbos: take in new information y store new information.
Práctica
Completa la oración con el verbo frasal de dos palabras que significa «entender y asimilar»: The guide explained everything quickly, so I needed a minute to ____ all the details.
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take in
Our brains have both short-term and long-term memory, Vocabulario
1:13Nuestro cerebro tiene memoria a corto y a largo plazo,
can only hold so much information Gramática
1:19solo puede retener una cantidad limitada de información
short-term memory, long-term memory y working memory
La memoria a corto plazo guarda información brevemente, mientras que la memoria a largo plazo la conserva durante mucho más tiempo. En esta oración, la atención se centra en la cantidad limitada que puede mantenerse por poco tiempo. La memoria de trabajo es el espacio mental activo que permite mantener y utilizar información durante una tarea. La oración la presenta como un nombre aproximado de la memoria a corto plazo, algo común en explicaciones sencillas, pero en la ciencia cognitiva los términos no siempre son sinónimos exactos.
Práctica
¿Qué término nombra mejor el espacio mental que mantiene información mientras la utilizas activamente para resolver un problema?
- long-term memory
- working memory
- short-term memory
Ver respuesta
working memory
can only hold so much information: expresar un límite de capacidad
Aquí, can only hold so much information significa que la memoria de trabajo tiene una capacidad máxima. So much no elogia la cantidad como grande; con only, significa «una cantidad limitada, aunque no se indique el límite exacto». El patrón reutilizable can only + verbo + so much + sustantivo incontable presenta un límite práctico: can only take so much pressure, can only spend so much time.
Práctica
En la oración “This drive can only hold so much information,” ¿qué significa can only ... so much?
- La información es lo único que la unidad puede almacenar.
- La unidad puede almacenar una cantidad de información extraordinariamente grande.
- La unidad tiene un límite en la cantidad de información que puede almacenar.
Ver respuesta
La unidad tiene un límite en la cantidad de información que puede almacenar.
fades away: debilitarse gradualmente hasta desaparecer
En esta oración, fades away indica que la información a la que no se presta atención se vuelve gradualmente más débil o menos accesible hasta desaparecer de la memoria. Away marca la desaparición final; no describe movimiento en una dirección física. Fade away se centra en un proceso de debilitamiento. Puede describir un recuerdo, un sonido, una luz, un sentimiento o una imagen que pierde fuerza poco a poco, aunque quickly indique que todo el proceso tarda poco tiempo.
Práctica
Completa la oración con el verbo frasal de dos palabras que significa «debilitarse gradualmente hasta desaparecer»: As the train moved farther away, its whistle began to ____.
Ver respuesta
fade away
Research suggests that: evidencia, no demostración
En la expresión research suggests that, suggests presenta la oración con that que sigue como una conclusión respaldada por pruebas, pero no establecida con total certeza. Aquí suggest significa «indicar» o «apuntar a», no «recomendar». La expresión organiza el mensaje al colocar una marca de cautela basada en la evidencia antes de la afirmación. Permite comunicar una interpretación probable en contextos científicos o académicos sin darle la fuerza de una demostración.
Práctica
En la oración, ¿qué postura expresa research suggests that?
- La evidencia respalda la idea que sigue, pero no se presenta la afirmación como segura.
- La investigación le está dando al oyente una recomendación personal.
- La investigación ha demostrado de manera concluyente la afirmación que sigue.
Ver respuesta
La evidencia respalda la idea que sigue, pero no se presenta la afirmación como segura.
Drum roll como señal juguetona antes de una revelación
Drum roll es una señal oral teatral que imita el redoble que se oye antes de un anuncio importante. Usada como inciso, crea suspense y avisa al público de que viene una revelación; no es una petición para que alguien toque un tambor de verdad. Aquí, la preparación exageradamente solemne introduce la posibilidad muy sencilla de que you may just not care. Ese contraste produce el efecto humorístico.
Práctica
Completa la oración con la señal inglesa de dos palabras para un redoble imaginario previo a un anuncio: “____, please—the winner of the class poster contest is Leo!”
Ver respuesta
Drum roll
may just not care: posibilidad más una explicación sencilla
En may just not care, may presenta la conclusión como una posibilidad y no como una certeza. El hablante propone una explicación sin afirmar que conoce con seguridad el motivo de la otra persona. Aquí just significa «simplemente»: reduce una situación quizá compleja a una explicación directa. Juntos, may y just hacen que el comentario sea franco, pero no absoluto. Aquí just no significa «hace un momento».
Práctica
¿Qué interpretación corresponde mejor a “you may just not care”?
- Tienes la obligación de que no te importe.
- Sin duda dejaste de interesarte hace solo un momento.
- Es posible que la explicación sencilla sea que no te importa.
Ver respuesta
Es posible que la explicación sencilla sea que no te importa.
uninterested in forming: adjetivo + in + forma en -ing
Uninterested es un adjetivo que significa «no interesado». Normalmente lleva in antes del tema o la actividad: be uninterested in + sustantivo o forma en -ing. Aquí, forming es un gerundio después de in, por lo que uninterested in forming significa no tener interés en la actividad de formar algo. Form a relationship es una combinación natural que significa crear o establecer una relación. New describe relationship; no forma parte de la estructura gramatical necesaria después de in.
Práctica
Usa la expresión objetivo formada por adjetivo y preposición que significa «no interesado en» para completar la oración: Nina is ____ joining the debate team.
Ver respuesta
uninterested in
the more likely your brain is to make new connections.
1:38más probable será que tu cerebro cree nuevas conexiones.
Simply put, para introducir un resumen en lenguaje sencillo
Simply put indica que el hablante está a punto de reformular una idea anterior de manera más breve y fácil de entender. Aquí introduce la conclusión en lenguaje sencillo sobre el interés y la formación de conexiones en el cerebro. La expresión organiza la información en lugar de añadir pruebas: lo que sigue es un resumen simplificado. Put forma parte de una expresión fija y no es una instrucción para colocar algo.
Práctica
¿Qué indica Simply put en esta oración?
- La afirmación siguiente es un resumen más sencillo de una explicación anterior.
- El hablante está presentando nuevas pruebas experimentales.
- El hablante está dando instrucciones para colocar un objeto.
Ver respuesta
La afirmación siguiente es un resumen más sencillo de una explicación anterior.
the more ..., the more ... para expresar cambios relacionados
La oración utiliza la construcción comparativa correlativa the more X, the more Y para conectar dos escalas que cambian. A medida que aumenta el interés, también aumenta la probabilidad de que el cerebro cree nuevas conexiones. Cada the introduce una cláusula comparativa; el segundo the no es un artículo. More likely expresa un aumento de la probabilidad, no la promesa de que se formará una conexión nueva en cada ocasión.
Práctica
Completa la construcción de cambios relacionados con la misma frase comparativa en ambos espacios: ____ time you spend reading, ____ words you learn.
Ver respuesta
The more · the more
As a result para introducir una consecuencia
As a result indica que lo que viene después es una consecuencia de la causa, la evidencia o la situación mencionada antes. Aquí presenta el hecho de estar atentos y concentrados como el resultado de disfrutar y participar en nuevas relaciones. Es un conector discursivo: organiza dos ideas como causa → consecuencia y ayuda al oyente o al lector a entender su relación lógica, en vez de añadir información factual nueva.
Práctica
Completa la oración con el conector de tres palabras de esta lección que introduce la consecuencia: The bus broke down. ____, we arrived late.
Ver respuesta
As a result
tuned in: atento e implicado mentalmente
Aquí, tuned in se usa en sentido figurado. En are tuned in, describe el estado mental de las personas: prestan atención, participan en lo que sucede y están preparadas para percibir algo o responder. La palabra cercana focused confirma este significado. La imagen procede de sintonizar una radio o un televisor para que reciba una señal. Cuando el sujeto es una persona y el contexto trata de atención o conciencia, tuned in puede extender esa imagen sin referirse a un aparato o canal real.
Práctica
¿Qué significa tuned in en esta oración?: During the safety briefing, everyone was tuned in.
- Estaban prestando mucha atención.
- Llegaron después de que comenzara la sesión informativa.
- Estaban cambiando de emisora de radio.
Ver respuesta
Estaban prestando mucha atención.
barely con el sentido de «casi no»
En esta oración, barely modifica a feel y significa «casi no». Las personas sí sienten que su memoria se usa o se pone a prueba, pero la sensación es tan leve que casi no la notan. Barely tiene un valor cercano a la negación. Su alcance importa: barely feel describe una sensación muy pequeña; no intensifica feel.
Práctica
¿Qué oración expresa mejor esta idea: el esfuerzo es real, pero el hablante solo siente una cantidad mínima?
- I barely feel any effort.
- I feel a great deal of effort.
- I almost start making an effort.
Ver respuesta
I barely feel any effort.
as if para introducir una situación aparente
En la estructura feel as if + oración, as if introduce la situación que parece corresponder a la experiencia de alguien. Aquí, la memoria sí interviene, pero las personas casi no sienten que se esté usando o poniendo a prueba. As if marca una apariencia o impresión; no afirma que la oración siguiente sea definitivamente falsa. El hablante presenta cómo parece el proceso desde el punto de vista de esas personas.
Práctica
¿Qué oración presenta algo como una apariencia o impresión, en lugar de una causa o condición?
- If someone still lives there, the house may be warm.
- The house looks as if someone still lives there.
- The house is warm because someone still lives there.
Ver respuesta
The house looks as if someone still lives there.
So, how can you ...? para pasar de las causas a las soluciones
El So inicial conecta esta pregunta con la explicación anterior. La pregunta con how cambia la cuestión que organiza el discurso: pasa de por qué se olvidan los nombres a qué se puede hacer al respecto. En una exposición, este tipo de pregunta-resumen funciona como señal: cierra la sección sobre las causas y anticipa una sección sobre soluciones. Puede ser retórica, así que el hablante puede responderla a continuación o dirigir al público hacia más consejos; la formulación por sí sola no promete una cantidad concreta de consejos.
Práctica
Una persona acaba de explicar por qué el huerto de una escuela sigue secándose y ahora quiere presentar soluciones. ¿Qué pregunta crea la transición más clara?
- So, how can we keep the garden watered?
- Did the garden dry out yesterday?
- Why does the garden keep drying out?
Ver respuesta
So, how can we keep the garden watered?
improve your ability to remember names: mejorar tu capacidad para recordar nombres
Improve your ability to do something significa adquirir una mayor capacidad para realizar esa actividad. En improve your ability to remember names, el infinitivo to remember names identifica la habilidad exacta que se mejora. El patrón reutilizable es improve + my/your/his/her/our/their ability + to + verbo en forma base. Es más específico que improve yourself porque nombra la habilidad que cambia.
Práctica
Completa la oración usando el patrón improve your ability to + verbo en forma base: Daily practice can improve ____ speak clearly.
Ver respuesta
your ability to
break down: explicar algo en partes más pequeñas
Aquí, break down significa “analizar o explicar algo dividiéndolo en partes más pequeñas y fáciles de entender”. Su objeto es seven clever tips, por lo que la frase promete una explicación paso a paso en vez de limitarse a nombrar los consejos. Este es el uso transitivo y analítico del phrasal verb. Sin objeto, break down también puede significar que una máquina deja de funcionar o que una persona pierde el control emocional, pero ninguno de esos sentidos corresponde a esta frase.
Práctica
Completa con el phrasal verb de esta nota que significa “analizar en partes más pequeñas”: In today's workshop, we'll ____ the budget proposal step by step.
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break down
avoid + -ing: avoid forgetting names
En avoid forgetting names, avoid va seguido del gerundio forgetting. Names es el objeto de forgetting: el hecho que se quiere impedir es “forgetting names”. El to anterior de tips to avoid expresa finalidad: los consejos sirven para impedir ese hecho. No forma avoid to forget; en inglés estándar se usa avoid + sustantivo o avoid + forma en -ing, no avoid + infinitivo con to.
Práctica
Completa la oración con avoid y la forma correcta de run: To protect your knees, ____ on hard pavement.
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avoid running
or using the link in the description below.
1:58o usando el enlace de la descripción que aparece abajo.
by clicking ... or using ... para expresar métodos alternativos
La preposición by introduce el método utilizado para hacer algo. Aquí, by clicking on the screen responde a la pregunta «¿Cómo puedes ver el video?». Or coordina un segundo método: using the link in the description below. Clicking y using son formas paralelas terminadas en -ing. Se puede omitir el segundo by antes de using porque queda sobrentendido: by clicking ... or (by) using ....
Práctica
Usa tap y choose en formas paralelas terminadas en -ing, con by solamente antes del primer método. Completa la oración: Open the settings ____ the gear icon or ____ Settings from the menu.
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