Tres formas de sonar más amigable en inglés - Minilección de inglés: apuntes para aprender inglés
British Council | English
Resumen del video: Una profesora se sirve de las respuestas repetitivas de un robot para mostrar cómo los verbos auxiliares permiten contestar en inglés de forma más breve, amable y natural. La lección contrasta maneras concisas de coincidir con afirmaciones positivas y negativas y de expresar una postura contraria, recordando que el auxiliar debe corresponder al tiempo verbal anterior. Puntos principales de inglés: 1. So, plus auxiliary verb, plus the subject. — Gramática y patrones oracionales: Aprende la inversión que se usa para coincidir con una afirmación positiva o indicar que has vivido lo mismo. Así puedes responder con estructuras como «So do I» o «So am I» sin repetir todo el sintagma verbal, eligiendo el auxiliar que concuerde con la oración previa. 2. neither nor plus auxiliary verb plus the subject. — Gramática y patrones oracionales: Reconoce y emplea el patrón equivalente después de un enunciado negativo. Te permite confirmar brevemente que la misma situación o experiencia negativa también se aplica a ti, usando do, be o have según el verbo y el tiempo expresados antes. 3. Subject plus auxiliary in either the positive or negative depending on what the speaker said before. — Gramática y patrones oracionales: Usa un sujeto y un auxiliar positivo o negativo opuesto al de la idea anterior para señalar una opinión o experiencia diferente. Podrás dar respuestas directas y naturales como «I do» e «I don’t» sin volver a formular la proposición completa.
En esta lección
Watch this video and you'll sound as natural as a spinach and avocado oat milk smoothie. Gramática
0:00Mira este vídeo y sonarás tan natural como un batido de espinacas, aguacate y leche de avena.
as natural as: la estructura as + adjetivo + as
La estructura as + adjetivo + as indica que dos cosas tienen el mismo grado de una cualidad. En as natural as, natural nombra la cualidad y las palabras después del segundo as indican con qué se hace la comparación. Aquí, el batido de espinacas, aguacate y leche de avena es una comparación divertida y exagerada, no parte de una expresión fija. Puedes conservar la estructura y cambiar tanto el adjetivo como el elemento de comparación.
Práctica
Completa la comparación de igualdad: The recorded dialogue sounds ____ natural ____ a real conversation.
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as · as
and less robotic when you're responding to questions
0:15y menos robótico cuando respondas a preguntas
ways to sound friendlier and less robotic: formas de sonar más amable y menos mecánico
Ways to sound + adjetivo significa «formas de causar cierta impresión en quien escucha». Aquí, sound significa «parecer de cierta manera por cómo se habla», no simplemente «producir un sonido». Las palabras to sound indican el resultado que se busca con esas formas. Friendlier y less robotic son dos descripciones paralelas de ese resultado: más cálido y menos mecánico.
Práctica
Completa la estructura ways to sound + adjetivo: The coach shared three ways to ____ more confident during interviews.
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sound
I've never been to a robotics conference before. Gramática
0:21Nunca antes he estado en una conferencia de robótica.
I've never been ... before: Ninguna experiencia hasta ahora
I've never been to ... before usa el presente perfecto para decir que una experiencia no ha ocurrido en ningún momento hasta ahora. I've significa I have, y been es el participio pasado de be en have been. Never ya hace negativa la afirmación, así que no se añade not. Aquí, before significa «en cualquier momento anterior»; no nombra una fecha pasada concreta.
Práctica
¿Qué oración expresa de forma natural que, hasta ahora, la persona nunca ha visitado Escocia?
- I never visit Scotland before.
- I didn't visit Scotland last year.
- I've never visited Scotland before.
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I've never visited Scotland before.
How about you?: Devolver la misma pregunta
How about you? devuelve el mismo tema o la misma pregunta a la otra persona sin repetir la pregunta completa. Aquí, después de que la persona dice que nunca ha asistido a este tipo de conferencia, significa «¿Has asistido alguna vez a una?». Las palabras anteriores permiten completar la pregunta omitida, por lo que el significado exacto cambia según el tema.
Práctica
Dices “I work from home.” ¿Qué pregunta posterior sirve de forma natural para preguntar por la misma situación de la otra persona?
- How are you?
- How about you?
- What do you mean?
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How about you?
No, I have not been to a robotics conference before.
0:25No, nunca antes he estado en una conferencia de robótica.
I hope they give us a nice three-course meal later on. Notas
0:31espero que nos den una buena comida de tres platos más tarde.
three-course meal: una comida servida en tres partes
La expresión three-course meal designa una comida servida en tres partes separadas, normalmente un entrante, un plato principal y un postre. En el contexto de la comida, course significa una parte o plato de la comida, no una clase escolar. Delante de meal, three-course funciona como adjetivo compuesto. Se usa un guion y course permanece en singular: a three-course meal.
Práctica
Completa la oración con la expresión para una comida servida en tres partes: The restaurant offers a ____ with soup, a main dish, and dessert.
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three-course meal
later on: en un momento posterior
Later on significa en un momento posterior al presente o al momento del que se está hablando. Aquí señala una parte posterior del evento sin indicar una hora exacta. La expresión completa funciona como complemento de tiempo y suele ir al final de la oración. On forma parte de la expresión; no indica posición.
Práctica
¿Qué oración indica de forma natural que la conversación tendrá lugar en un momento posterior?
- We can talk about it later on.
- We can later on about it talk.
- We can talk about it on later.
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We can talk about it later on.
I'm starving: una manera informal de decir «tener muchísima hambre»
En una conversación cotidiana, I'm starving suele significar «tengo muchísima hambre». Starving es más intenso que hungry y a menudo es una exageración. Normalmente no significa que la persona haya pasado un período peligrosamente largo sin comer. La situación te indica si starving es una exageración informal o tiene su sentido literal y serio.
Práctica
En una conversación informal, ¿qué suele significar I'm starving?
- Estoy preparando comida.
- Llevo un período peligrosamente largo sin comer.
- Tengo muchísima hambre.
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Tengo muchísima hambre.
I also hope they offer us a nice three-course lunch later on.
0:35También espero que nos ofrezcan un buen almuerzo de tres platos más tarde.
I too am ...: una posición más formal para too
En I too am starving, too significa «también». Colocar too justo después del sujeto I es gramatical, pero suena más formal o deliberado que el habla informal normal. En una conversación relajada, los hablantes suelen poner too al final: I'm starving too. El orden menos conversacional puede usarse a propósito para sonar rígido o mecánico.
Práctica
Coloca la palabra too en su posición más natural para una conversación informal: A: I'm hungry. B: I'm hungry ____.
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too
doesn't even + verbo en forma base para una negación sorprendente
Doesn't even + verbo en forma base enfatiza que un hecho negativo resulta especialmente sorprendente o extremo. En esta oración, eat se presenta como una acción tan básica que no hacerla crea un fuerte contraste. Aquí even no se limita a añadir otro dato. Centra la atención en la parte inesperada y da al comentario un tono de incredulidad o burla leve. Después de doesn't even se usa la forma base del verbo: doesn't even eat.
Práctica
Completa la oración con doesn't even para enfatizar la acción que, de forma sorprendente, no se realiza: Ben has the map, but he ____ look at it.
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doesn't even
whenever con el sentido de «cada vez que»
Whenever introduce una situación que ocurre repetidamente. Aquí significa que, cada vez que la persona que habla hace una pregunta o un comentario, la otra persona repite lo que se ha dicho. Conecta una causa recurrente con un resultado que también se repite. El centro de atención no es una ocasión concreta, sino el patrón que forman todas esas ocasiones.
Práctica
¿Qué oración dice claramente que ocurre lo mismo cada vez?
- While the bell was ringing, Leo stood by the door.
- When the bell rang yesterday, Leo ran to the door.
- Whenever the bell rings, Leo runs to the door.
Ver respuesta
Whenever the bell rings, Leo runs to the door.
make a comment: expresar una opinión u observación
Make a comment es la combinación habitual en inglés para expresar una opinión u observación breve. Aquí make nombra el acto de aportar el comentario; no significa crear algo físicamente. Un comentario puede decirse en una conversación o escribirse, también en internet. En esta oración, make a comment aparece junto a ask a question como otra forma en que alguien puede responder.
Práctica
Elige la expresión que completa la oración de forma natural: Before we move on, I'd like to ___ about the new plan.
- do a comment
- say a comment
- make a comment
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make a comment
whole verb phrase: el grupo completo de palabras centrado en el verbo
Un verb phrase es un grupo de palabras construido alrededor de un verbo. Puede contener auxiliares y un verbo principal, como en has been waiting. En análisis gramaticales más amplios, también puede incluir palabras que completan el significado del verbo. Whole destaca que el hablante repite todo ese grupo de palabras, no solo un verbo. En una respuesta breve, un auxiliar como do puede sustituir a un sintagma verbal que ya se entiende: Mia likes chess, and I do too.
Práctica
En la oración The driver has been waiting, ¿qué opción contiene todo el sintagma verbal, incluidos los auxiliares y el verbo principal?
- waiting
- the driver
- has been waiting
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has been waiting
We can ... if ...: relacionar un método con un resultado
El patrón We can + resultado + if + condición en presente muestra cómo una acción puede hacer posible un resultado. La oración principal indica el posible beneficio y la cláusula con if dice qué hay que hacer. Aquí, if introduce una condición práctica, no una suposición dudosa. Este patrón sirve para dar consejos y explicar reglas sencillas.
Práctica
¿Qué oración usa correctamente can ... if ... para explicar que planificar puede ahorrar tiempo?
- We can saved time if we plan ahead.
- We can save time if we will plan ahead.
- We can save time if we plan ahead.
Ver respuesta
We can save time if we plan ahead.
auxiliary verbs: ayudar al verbo principal y formar respuestas breves
Los auxiliary verbs son verbos auxiliares. Ayudan al verbo principal a formar tiempos continuos o perfectos, negaciones y preguntas. Las formas de be, have y do son auxiliares comunes; los verbos modales como can también son auxiliares. Un auxiliar también puede encargarse de la función gramatical en una respuesta breve, de modo que no sea necesario repetir el verbo principal. En la respuesta breve So do I después de I like it, do sustituye al grupo verbal anterior like it.
Práctica
En la oración They have already finished, ¿qué palabra es un verbo auxiliar?
- already
- have
- finished
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have
we've had the same experience as the speaker: hemos tenido la misma experiencia que quien habla
Aquí, we've had the same experience as the speaker significa que hemos pasado por algo parecido a lo que describió la persona que habló antes. Experience se refiere a algo que le ocurrió a una persona; no se limita a la experiencia laboral. La estructura reutilizable es have the same experience as + persona. We've es la contracción de we have, así que we've had usa el presente perfecto para relacionar una experiencia pasada con el acuerdo expresado ahora.
Práctica
Completa la oración con la estructura objetivo: Mia and I both got lost on our first day. I've ____ Mia.
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had the same experience as
So + verbo auxiliar + sujeto para expresar acuerdo afirmativo
So + verbo auxiliar + sujeto es una estructura invertida para mostrar acuerdo con una afirmación. Indica que la misma afirmación también es cierta para el nuevo sujeto: Leo enjoys puzzles. So does Maya. Coloca el auxiliar antes del sujeto. Toma el tipo y el tiempo verbal de la primera oración y ajústalo al nuevo sujeto: usa do/does/did con verbos principales en tiempos simples, la forma adecuada de be o have, o el mismo verbo modal.
Práctica
Completa el acuerdo afirmativo con la estructura objetivo: Leo enjoys puzzles. ____. (Maya enjoys them too.)
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So does Maya
So do I para expresar acuerdo afirmativo
So do I es una forma breve de mostrar acuerdo con una afirmación y decir que lo mismo también es cierto en tu caso. Aquí significa «A mí también me encanta la robótica», sin repetir toda la idea. Como love es un verbo principal en presente simple, la respuesta usa do: So + do + sujeto. Aquí do sustituye a love robotics; no significa «hacer una acción».
Práctica
Completa la respuesta de B con So + el auxiliar correcto + I: A: I enjoy science. B: ____.
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So do I
Neither/Nor + verbo auxiliar + sujeto para el acuerdo negativo
La fórmula oral significa que se puede usar Neither + verbo auxiliar + sujeto o Nor + verbo auxiliar + sujeto. Sirve para mostrar acuerdo con una afirmación negativa: esa misma idea negativa también se aplica a la persona indicada por el nuevo sujeto. El auxiliar aparece antes del sujeto y coincide con el de la primera afirmación: I don't drive. Neither do I. I can't swim. Nor can I. En el subtítulo, neither nor enumera dos comienzos alternativos; no forma el comienzo combinado Neither nor.
Práctica
Completa la respuesta de B con Neither + el auxiliar correspondiente + I: A: I can't swim. B: ____.
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Neither can I
I've never been to a robotics conference before.
1:32Nunca antes he estado en una conferencia de robótica.
Neither have I: concordancia negativa con el present perfect
Neither have I significa que quien habla comparte la experiencia negativa anterior: tampoco ha asistido a una conferencia de robótica. Así se evita repetir toda la idea. Como la primera oración usa el present perfect, la respuesta breve conserva el auxiliar have. Neither ya aporta el sentido negativo y va seguido del orden invertido have I, no I have.
Práctica
Tú tampoco has estado allí. Completa la respuesta negativa breve usando neither: I've never visited Scotland. — ____.
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Neither have I
What if we feel differently or we don't agree with the speaker? Gramática
1:38¿Qué pasa si sentimos algo diferente o no estamos de acuerdo con el hablante?
What if ...?: presentar una situación posible
What if presenta una situación posible o imaginada para que se considere: supongamos que ocurre esto, ¿qué pasaría o qué deberíamos hacer? Aquí introduce el caso en que las personas sienten algo diferente o no están de acuerdo. La estructura es What if + sujeto + verbo. La oración después de if mantiene el orden afirmativo, aunque la expresión completa funcione como pregunta.
Práctica
¿Qué oración plantea la posibilidad de que el autobús llegue tarde y pide que se considere esa situación?
- What if the bus is late?
- Is the bus late?
- Why is the bus late?
Ver respuesta
What if the bus is late?
Well: enlazar naturalmente con una explicación
Aquí, Well es una pequeña señal del habla, también llamada marcador discursivo. Conecta la respuesta con lo dicho antes e indica que el hablante pasa de forma natural a explicar la fórmula; aquí no significa «saludable» ni simplemente describe algo como «bueno». Al comienzo de una respuesta, Well también puede dar al hablante un breve momento para ordenar la idea siguiente, de modo que la explicación no suene brusca.
Práctica
¿Qué función cumple Well en “Well, we use the following formula.”?
- Indica que la fórmula es saludable.
- Señala que la explicación ha terminado.
- Conecta de forma natural el contexto anterior con una explicación.
Ver respuesta
Conecta de forma natural el contexto anterior con una explicación.
Subject + auxiliary: elegir la forma afirmativa o negativa
Este esquema forma una respuesta corta con un sujeto y un auxiliar, como I do, I don't, I can o I can't. El auxiliar sustituye palabras que ya están claras por la primera afirmación, por lo que no es necesario repetir toda la idea. Primero, elige un auxiliar que corresponda al verbo o modal anterior y después selecciona la forma afirmativa o negativa según el significado que necesites. Para dar una respuesta contraria, una afirmación positiva suele recibir una respuesta negativa, mientras que una afirmación negativa recibe una respuesta positiva.
Práctica
Usa solo un sujeto y un auxiliar para completar la respuesta de contraste. Noah no sabe patinar, pero tú sí: Noah: “I can't skate.” You: “____.”
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I can
I don't. como respuesta negativa breve
Aquí, I don't significa I don't like the food here. La persona que responde usa el auxiliar negativo don't para mostrar que no está de acuerdo con la afirmación positiva. Se omite el grupo verbal like the food here porque ya está claro. Es una respuesta breve completa: en presente simple, do puede ocupar el lugar del grupo verbal repetido.
Práctica
Completa la respuesta contraída de dos palabras de B para expresar desacuerdo con A: A: I like rainy days. B: ____.
Ver respuesta
I don't
I do. como respuesta afirmativa breve
Aquí, I do significa I like the food here. La persona que responde usa do en forma afirmativa para mostrar que no está de acuerdo con la afirmación negativa. Se omite el grupo verbal repetido like the food here. Es una respuesta breve completa: do lleva la forma del presente simple y sustituye la idea omitida; aquí no significa realizar una acción.
Práctica
Completa la respuesta de dos palabras de B para indicar que a B sí le gustan los juegos de ingenio: A: I don't enjoy puzzle games. B: ____.
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I do
So let's recap: señal para iniciar un repaso
So let's recap es una frase de transición que indica a los oyentes que va a comenzar un breve repaso. Aquí, so hace avanzar la exposición a la siguiente etapa; su función principal no es expresar una relación estricta de causa y efecto. Let's incluye al hablante y a los oyentes en la siguiente acción, y recap significa volver a exponer brevemente los puntos principales. La frase completa resulta natural en clases, presentaciones y reuniones.
Práctica
Has terminado de explicar tres reglas de seguridad. ¿Qué frase señala de forma natural que va a comenzar un breve repaso?
- So let's change the subject.
- So let's recap.
- So let's skip the main points.
Ver respuesta
So let's recap.
When we agree with the speaker's positive comment or question,
2:02Cuando estamos de acuerdo con el comentario o pregunta positiva del hablante,
When we agree with the speaker's negative sentence or question,
2:10Cuando estamos de acuerdo con la frase o pregunta negativa del hablante,
should match the tense the speaker uses. Gramática
2:34debe coincidir con el tiempo verbal que use el hablante.
should match the tense the speaker uses: elegir el auxiliar correcto
En should match the tense the speaker uses, match significa «corresponder». La oración the speaker uses indica qué tiempo hay que seguir: el tiempo empleado en la frase anterior del otro hablante. En respuestas breves de acuerdo como So did I o Neither have I, primero identifica el patrón verbal anterior y después elige el auxiliar correspondiente. El presente simple suele requerir do o does; el pasado simple, did; y el presente perfecto conserva have o has. Las formas de be y los verbos modales también se repiten.
Práctica
Un amigo dice: "I visited York last year." Tú viviste lo mismo. ¿Qué respuesta concuerda con el tiempo verbal?
- So have I.
- So did I.
- So do I.
Ver respuesta
So did I.
present perfect ... verbo have: elegir el auxiliar correspondiente
El present perfect se forma con have o has más un participio pasado. En una respuesta breve para expresar acuerdo, conserva ese auxiliar en lugar de cambiarlo por do. Con I, usa have: I haven't seen it. — Neither have I. Con he o she, usa has: She has finished. — So has he.
Práctica
Completa la respuesta con el auxiliar que corresponde al present perfect: "I haven't seen that film." — "Neither ____ I."
Ver respuesta
have
shall we practice it?: proponer una actividad conjunta
En shall we practice it?, shall we + verbo en forma base no se limita a preguntar por el futuro. Propone con cortesía una actividad que harán juntos quien habla y quien escucha. La forma interrogativa hace que la invitación sea más suave que la orden Practice it y, aquí, también sirve para pasar a la parte de práctica de la lección.
Práctica
¿Qué oración propone de forma natural una actividad que harán juntos quien habla y quien escucha?
- Did we start the game?
- Shall we start the game?
- Will you start the game?
Ver respuesta
Shall we start the game?
let's see if: presentar una prueba o comprobación
Let's see if introduce algo que la persona está a punto de probar, observar o comprobar. Le indica al oyente que la parte siguiente mostrará si ella puede sonar menos robótica. Aquí, see significa «averiguar», no solo «mirar con los ojos». Después de if se usa el orden normal de una oración afirmativa, como en if she can sound less robotic. No se usa el orden interrogativo de if can she sound less robotic.
Práctica
¿Qué oración introduce de forma natural una prueba para saber si un nuevo plan funciona?
- Let's see does the new plan work.
- Let's see if the new plan works.
- Let's see if does the new plan work.
Ver respuesta
Let's see if the new plan works.
stay nice and dry: mantenerse cómodamente seco
Stay + adjetivo significa «continuar en ese estado». En I like to stay nice and dry, dry describe el estado en el que la persona quiere permanecer. Nice and + adjetivo es una estructura informal que refuerza el adjetivo de una manera cercana y conversacional. Aquí, nice and dry significa «estar agradablemente y completamente seco»; nice no significa por separado «atractivo».
Práctica
Completa la oración con la expresión de esta lección que significa «mantenerse cómodamente seco»: Take an umbrella so you can ____.
Ver respuesta
stay nice and dry
Computers and I get on like a house on fire. Notas
3:04Los ordenadores y yo nos llevamos a las mil maravillas.
get on: llevarse bien
En esta oración, get on significa «tener una buena relación» o «funcionar bien juntos». No significa subirse a algo. Se habla de las computadoras como si fueran personas, por lo que el hablante quiere decir que usarlas le resulta fácil y cómodo. Cuando ambas partes aparecen antes del verbo como sujeto, se usa A and B get on. Para nombrar a la otra persona o cosa después del verbo, se usa get on with: I get on well with my neighbors.
Práctica
¿Qué oración usa get on de forma natural para indicar que Nina tiene una buena relación con su nueva compañera de piso?
- Nina gets on well with her new roommate.
- Nina gets on well her new roommate.
- Nina gets her new roommate on well.
Ver respuesta
Nina gets on well with her new roommate.
like a house on fire: congeniar enseguida
Like a house on fire forma parte de la expresión fija get on like a house on fire. Significa hacerse amigos muy rápido y llevarse extraordinariamente bien. Aquí exagera con humor lo bien que se entienden el hablante y las computadoras. La imagen no alude a un incendio real. La comparación completa debe entenderse como una expresión idiomática; a menudo también sugiere que enseguida se desarrolló una relación cercana y cómoda.
Práctica
Completa la expresión fija que significa «se hicieron amigos muy rápidamente»: Ben and Tariq met at camp and got on ____.
Ver respuesta
like a house on fire
I tell you what: señalar un cambio de rumbo
I tell you what dirige la atención del oyente hacia lo que viene a continuación y ayuda al hablante a cambiar el rumbo de la conversación. Con but, pasa del tema anterior a un nuevo punto positivo: aquello que se le da bien. En esta oración, la expresión continúa directamente con what I am good at. Funciona como una entrada conversacional, mientras que, gramaticalmente, what también inicia el contenido que se cuenta.
Práctica
¿Qué oración usa de forma natural I tell you what como marcador conversacional para introducir una nueva sugerencia?
- I tell you what I made yesterday.
- I tell you what—let's make a paper aeroplane.
- What I tell you—let's make a paper aeroplane.
Ver respuesta
I tell you what—let's make a paper aeroplane.
what I am good at: orden enunciativo en una cláusula incrustada
what I am good at es una cláusula con wh incrustada. Significa «aquello que se me da bien» y funciona como la información que sigue a tell you. Como forma parte de una afirmación más amplia, usa el orden enunciativo I am, no am I. good at conserva su preposición at, que queda de manera natural al final porque what representa aquello que iría después de ella.
Práctica
Ordena estas cinco palabras para completar la cláusula incrustada: what / I / am / good / at. Can you guess ____?
Ver respuesta
what I am good at
So am I: concordancia con be al expresar acuerdo
So am I significa «yo también». Expresa acuerdo con una afirmación positiva cuyo verbo principal es be. Aquí, la idea anterior usa I am ..., por lo que la respuesta repite am. La estructura es So + auxiliar o verbo be + sujeto. El verbo debe corresponder a la oración anterior y al nuevo sujeto; no se usa do automáticamente en todos los acuerdos afirmativos.
Práctica
¿Qué respuesta expresa correctamente acuerdo con “I'm ready”?
- So have I.
- So am I.
- So do I.
Ver respuesta
So am I.
Do you know what?: introducir una nueva idea o decisión
Como pregunta completa en una conversación, Do you know what? muchas veces no pide información. Sirve para llamar la atención del oyente y anunciar que viene una idea, una decisión, una propuesta o un cambio de actitud. El hablante puede hacer una pausa después y luego decir lo importante. Aquí funciona como una introducción conversacional, parecida a «Esto es lo que he decidido».
Práctica
¿Qué frase usa Do you know what? para introducir una nueva decisión?
- Do you know what? I'm going home early today.
- Do you know what time the train leaves?
- Do you know what the answer is?
Ver respuesta
Do you know what? I'm going home early today.
I've had enough of ...: llegar al límite de la paciencia
I've had enough of ... significa que algo ha continuado hasta que la persona que habla ya no quiere tolerarlo. Aquí, está cansada de la conferencia y quiere que termine o quiere marcharse. La estructura es I've had enough of + sustantivo o pronombre. En esta expresión, had enough no significa «haber poseído una cantidad suficiente»; indica que se ha alcanzado un límite.
Práctica
¿Qué quiere decir la persona con I've had enough of this conference.?
- La persona posee todo lo necesario para la conferencia.
- La persona ya no puede soportar la conferencia.
- La persona ha asistido a suficientes conferencias como para ser experta.
Ver respuesta
La persona ya no puede soportar la conferencia.
it's time for + sintagma nominal: empezar la siguiente actividad
it's time for + sintagma nominal indica que ha llegado el momento de empezar una actividad o pasar a la siguiente parte de un horario. Aquí, a games break es el sintagma nominal después de for, así que la persona propone pausar la conferencia para descansar y jugar. Usa It's time for + sintagma nominal: It's time for lunch. Si nombras una acción con un verbo, usa It's time to + verbo en forma base: It's time to eat.
Práctica
¿Qué oración dice correctamente que la clase debe almorzar ahora?
- It's time for we eat lunch.
- It's time for lunch.
- It's time for eat lunch.
Ver respuesta
It's time for lunch.
Come on: animar a alguien a actuar
En esta frase, Come on sirve para impulsar a BCBot a actuar y acompañar a quien habla. Se acerca más a «Vamos» o «Ven conmigo» que a una orden literal de moverse hacia el hablante. La misma expresión puede animar a alguien, meterle prisa o mostrar incredulidad. La situación y el tono indican qué función tiene; aquí hace que el otro personaje se ponga en marcha.
Práctica
¿Qué hace el hablante al decir Come on, BCBot?
- Instando a BCBot a acompañar al hablante
- Preguntándole a BCBot qué piensa
- Describiendo dónde está BCBot
Ver respuesta
Instando a BCBot a acompañar al hablante
Do you reckon...?: preguntar informalmente la opinión de alguien
Do you reckon...? aquí significa «¿Crees que...?» y equivale a Do you think...?. Reckon sirve para preguntar por el juicio personal de la otra persona; no significa realizar un cálculo formal. Después de Do you reckon, la oración subordinada mantiene el orden de una afirmación: you can beat me, no can you beat me. En este contexto, la pregunta completa suena como un reto juguetón.
Práctica
¿Qué pregunta usa correctamente Do you reckon...? antes de una oración subordinada?
- Do you reckon will it rain later?
- Do you reckon does it rain later?
- Do you reckon it'll rain later?
Ver respuesta
Do you reckon it'll rain later?
I don't think so: una respuesta negativa suave
I don't think so es una respuesta completa que significa «Creo que eso no es cierto» o «Creo que eso no ocurrirá». Aquí expresa una valoración negativa; no significa que la persona no haya pensado. En la estructura I don't think so, so sustituye la idea, predicción o posibilidad que acaba de mencionarse. Esta formulación suele hacer que el desacuerdo suene más suave que un simple No.
Práctica
Un amigo pregunta: «Do you think our team will win?». Crees que probablemente no ganará, pero quieres responder con suavidad. ¿Qué respuesta encaja mejor?
- I don't think so.
- No way!
- I haven't thought about it.
Ver respuesta
I don't think so.