FILOSOFÍA - Montaigne: apuntes para aprender inglés

The School of Life

Dificultad de aprendizaje
978 palabras 179 pal./min

Descripción del vídeo: Este retrato muestra cómo Montaigne cuestiona la confianza en la razón, acepta límites humanos y encuentra sabiduría en una vida corriente e imperfecta. Puntos principales de inglés: 1. “comes across as” — Verbos frasales: describe la impresión de alguien o una idea, y distingue este sentido de encontrar algo por casualidad. 2. “however precious it may be.” — Gramática y patrones oracionales: usa however + adjetivo + sujeto + may be para reconocer un valor antes de poner un límite. 3. “a breath of fresh air” — Modismos y expresiones figuradas: reconoce a alguien o una idea como un cambio bienvenido en un ambiente estancado, no como breath o air literales.

En esta lección

We generally think that philosophers should be proud of their big brains

0:09

Generalmente pensamos que los filósofos deberían estar orgullosos de sus grandes cerebros

and be fans of thinking,

0:13

y ser fanáticos del pensamiento,

self-reflection and rational analysis.

0:14

la autorreflexión y el análisis racional.

But there's one philosopher,

0:17

Pero hay un filósofo,

born in France in 1533,

0:18

nacido en Francia en 1533,

who had a refreshingly different take. Frases

0:20

que tenía una perspectiva refrescantemente diferente.

Frases

a refreshingly different take: una perspectiva distinta y refrescante

Aquí, take significa una manera de entender o presentar un tema, no el acto de tomar algo. A different take es una perspectiva o interpretación distinta. Refreshingly indica que la diferencia resulta agradable, novedosa y bienvenida. Por tanto, a refreshingly different take elogia una perspectiva que rompe con una forma habitual de pensar.

Práctica

Completa la oración con la frase exacta de la lección: The article offers ____ on a familiar problem.

Ver respuesta

a refreshingly different take

Michel de Montaigne was an intellectual

0:23

Michel de Montaigne fue un intelectual

who spent his writing life

0:25

que pasó su vida de escritor

knocking the arrogance of intellectuals.

0:27

criticando la arrogancia de los intelectuales.

In his great masterpiece,

0:29

En su gran obra maestra,

The Essays,

0:30

Los Ensayos,

he comes across as relentlessly wise and intelligent, Phrasal verbs

0:31

se muestra como un hombre implacablemente sabio e inteligente,

but also as constantly modest

0:35

pero también constantemente modesto

Phrasal verbs

comes across as: dar una impresión

En esta oración, comes across as significa “da la impresión de ser”. Describe cómo parece alguien por sus palabras, su comportamiento o su estilo; no afirma que esa impresión sea un hecho objetivo. El patrón es sujeto + come across as + adjetivo o sintagma nominal. Aquí, as introduce las cualidades percibidas wise, intelligent y modest.

Práctica

¿Qué oración usa comes across as para describir una impresión?

  1. I came across an old photograph in the drawer.
  2. The teacher comes across as patient and fair.
  3. The message came across the screen at noon.
Ver respuesta

The teacher comes across as patient and fair.

and keen to debunk the pretensions of learning. Vocabulario

0:37

y dispuesto a desenmascarar las pretensiones de la erudición.

Vocabulario

desenmascarar las pretensiones del saber

Debunk significa demostrar que una creencia, una afirmación o una reputación es falsa o exagerada. Pretensions son afirmaciones de importancia o autoridad que el hablante considera inmerecidas. Aquí, learning se refiere al saber académico y a su prestigio cultural, no a un acto concreto de estudiar. Por tanto, la frase critica las pretensiones grandiosas del saber de poseer una autoridad especial; no describe las esperanzas ni las aspiraciones de alguien.

Práctica

¿Qué oración critica una afirmación inmerecida de autoridad?

  1. The report describes the influencer's aspirations to study medicine.
  2. The report lists the influencer's plans for next year.
  3. The report debunks the influencer's pretensions to medical expertise.
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The report debunks the influencer's pretensions to medical expertise.

Not least,

0:40

Y por si fuera poco,

he's extremely funny,

0:41

es extremadamente divertido,

reminding his readers

0:42

recordando a sus lectores

to learn that we have said or done a stupid thing is nothing. Discurso

0:43

que darnos cuenta de que hemos dicho o hecho una estupidez no es nada.

We must learn a more ample and important lesson,

0:46

Debemos aprender una lección más amplia e importante:

that we are but blockheads.

0:49

que no somos más que unos idiotas.

Discurso

de no es nada a una lección más amplia e importante

La primera afirmación presenta como nada el hecho de descubrir una acción absurda. Es una minimización comparativa: la primera lección sigue teniendo valor, pero el autor reduce su importancia para preparar una idea mayor. A continuación, We must learn marca el ascenso hacia una conclusión más amplia sobre la necedad humana. Aquí, ample significa amplio o de gran alcance. La secuencia pasa de un error aislado a una lección general, por lo que la segunda idea recibe el énfasis principal.

Práctica

¿Qué función cumple is nothing en el pasaje?

  1. Introduce un tema sin relación sobre el tamaño físico.
  2. Resta importancia a la primera lección para que la lección más amplia reciba el énfasis principal.
  3. Afirma que aprender de un acto necio no tiene ningún valor posible.
Ver respuesta

Resta importancia a la primera lección para que la lección más amplia reciba el énfasis principal.

Or as he put it,

0:51

O como él mismo lo expresó:

on the highest throne in the world, Modismos

0:52

en el trono más alto del mundo,

we are seated still upon our arses.

0:54

seguimos sentados sobre nuestros propios traseros.

Modismos

En el trono más alto... todavía sobre nuestros culos

La oración contrapone el trono más alto del mundo, símbolo de la máxima categoría, con el acto común de sentarse sobre un trasero humano. Incluso en la cima, las personas siguen teniendo cuerpo y limitaciones. Aquí still significa “aun así” o “de todos modos”: el hecho sigue siendo cierto a pesar de la posición grandiosa. La palabra brusca arses baja de repente el registro, crea humor y desinfla el orgullo humano.

Práctica

¿Cuál es el efecto principal del contraste de la oración?

  1. Elogia a los gobernantes por sentarse completamente inmóviles.
  2. Explica que un trono es físicamente incómodo.
  3. Dice que ni siquiera la posición más elevada puede eliminar las limitaciones humanas comunes.
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Dice que ni siquiera la posición más elevada puede eliminar las limitaciones humanas comunes.

Montaigne was a child of the Renaissance, Cultura

0:57

Montaigne fue un hijo del Renacimiento,

Cultura

Un hijo del Renacimiento

En a child of the Renaissance, child es metafórico. Se refiere a una persona cuya visión del mundo fue moldeada profundamente por el Renacimiento, no a un niño literal ni simplemente a alguien que nació durante esos años. El Renacimiento renovó el interés por el saber clásico y la confianza en la razón humana. La expresión aporta un contexto intelectual para comprender a Montaigne; estar moldeado por una época no significa estar de acuerdo con todas sus ideas.

Práctica

Usa el patrón a child of + era para completar la oración sobre alguien profundamente moldeado por el pensamiento renacentista: He was ____.

Ver respuesta

a child of the Renaissance

and the ancient philosophers popular in Montaigne's day

1:00

y los filósofos de la antigüedad populares en la época de Montaigne

believed that our powers of reason

1:02

creían que nuestra capacidad de razonar

could afford us a happiness and greatness denied to other creatures. Vocabulario

1:04

podía otorgarnos una felicidad y grandeza negadas a otras criaturas.

Vocabulario

afford us a happiness and greatness: afford con el sentido de dar

Aquí afford significa “dar” o “proporcionar”, no “tener suficiente dinero para algo”. El sujeto, our powers of reason, se presenta como la fuente de dos beneficios: la felicidad y la grandeza. La estructura es afford + destinatario + beneficio: afford us a happiness and greatness. La expresión contable poco habitual a happiness señala una clase o estado particular de felicidad, algo propio del estilo filosófico formal.

Práctica

Usa afford con la estructura de doble objeto para completar la oración: A flexible timetable can ____ workers more control over their day.

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afford

Reason was a sophisticated,

1:08

La razón era una herramienta sofisticada,

almost divine tool

1:10

casi divina,

offering us mastery over the world and ourselves.

1:11

que nos ofrecía el dominio sobre el mundo y sobre nosotros mismos.

That was the line taken by philosophers like Cicero. Frases

1:14

Esa era la postura de filósofos como Cicerón.

Frases

the line taken by: la postura que alguien adopta

En esta expresión, line significa “postura” o “argumento”, y taken significa “adoptado”. La oración afirma que filósofos como Cicerón apoyaban la postura descrita anteriormente; no se refiere a una línea física. Gramaticalmente, taken by philosophers es una oración de relativo pasiva reducida: the line that was taken by philosophers. Esta estructura sirve para atribuir un punto de vista a una persona o un grupo.

Práctica

Completa la oración con la expresión formal que significa “la postura adoptada por”: That was ____ the review panel.

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the line taken by

But this characterization of human reason enraged Montaigne.

1:17

Pero esta caracterización de la razón humana enfurecía a Montaigne.

After hanging out with academics and philosophers, Phrasal verbs

1:21

Tras pasar tiempo con académicos y filósofos,

Phrasal verbs

hang out with: pasar tiempo juntos de manera informal

En esta oración, hanging out with significa pasar tiempo de forma relajada e informal con los académicos y filósofos. No usa el sentido literal de hang. El patrón es hang out with + persona o grupo. La forma en -ing hanging aparece después de After, y la expresión hace que un tema serio suene más conversacional.

Práctica

Completa la oración con la expresión informal que significa «pasar tiempo relajado con alguien»: On Saturdays, I like to ____ my neighbors at the park.

Ver respuesta

hang out with

he wrote,

1:23

escribió:

"In practice,

1:24

"En la práctica,

thousands of little women in their villages

1:25

miles de mujercitas en sus pueblos

have lived more gentle, Gramática

1:27

han vivido vidas más apacibles,

more equable and more constant lives than Cicero."

1:28

más equitativas y más constantes que Cicerón".

Gramática

more gentle, more equable and more constant ... than: comparación paralela

Las tres secuencias repetidas con more forman una sola comparación paralela: more gentle, more equable y more constant describen lives. Aquí, equable significa estable, con pocos cambios bruscos. El than Cicero final aporta el punto de comparación compartido: esas vidas tenían estas cualidades en mayor grado que la vida de Cicerón. Repetir more antes de cada adjetivo da el mismo peso a todas las cualidades y crea un ritmo claro. Puedes reutilizar el patrón more A, more B, and more C than ... para comparar una cosa en varias cualidades.

Práctica

Completa la comparación paralela escribiendo la misma palabra comparativa en los tres espacios: This backpack is ____ colorful, ____ comfortable, and ____ useful than the old one.

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more · more · more

His point wasn't that human beings can't reason at all, Discurso

1:32

Su punto no era que los seres humanos no puedan razonar en absoluto,

simply that they tend to be far too arrogant

1:35

sino simplemente que tienden a ser demasiado arrogantes

Discurso

His point wasn't that X, simply that Y: no era X, sino simplemente Y

La estructura His point wasn't that X rechaza una interpretación demasiado fuerte. Aquí, X es “human beings can't reason at all”, y el hablante deja claro que esa no es la afirmación. Simply that Y presenta después la afirmación más limitada que sí se quería comunicar: las personas tienden a ser demasiado arrogantes. Simply that no introduce una idea sin relación; significa que “el argumento era solamente Y”. La estructura pasa de lo que no se quiere decir a lo que realmente se quiere decir.

Práctica

Completa la oración con las dos partes de la estructura de corrección: The coach's ____ practice was useless, ____ the team needed a better plan.

Ver respuesta

point wasn't that · simply that

about the limits of their brains.

1:37

sobre los límites de sus cerebros.

As he wrote,

1:39

Como escribió:

"Our life consists partly in madness,

1:40

"Nuestra vida se compone en parte de locura,

partly in wisdom.

1:42

y en parte de sabiduría.

Whoever writes about it merely respectfully and by rule,

1:43

Quien escribe sobre ella con mero respeto y siguiendo reglas,

leaves more than half of it behind." Modismos

1:47

deja más de la mitad de ella atrás".

Modismos

leave more than half of it behind: dejar fuera más de la mitad

Aquí, leaves more than half of it behind se usa en sentido figurado. El sujeto es una forma respetuosa y regida por normas de escribir sobre la vida, e it se refiere a la vida. La frase afirma que esa forma de escribir no incluye ni capta gran parte de la mezcla real de locura y sabiduría de la vida. More than half aporta un fuerte énfasis; no se presenta como un porcentaje medido. La idea reutilizable es que un relato puede dejar atrás una parte de la realidad cuando la simplifica tanto que desaparecen aspectos importantes.

Práctica

Lee: The report leaves much of the daily reality behind. ¿Qué significa aquí leaves much of the daily reality behind?

  1. Hace que la realidad avance más despacio.
  2. Guarda la realidad para más tarde.
  3. No incluye gran parte de esa realidad.
Ver respuesta

No incluye gran parte de esa realidad.

Perhaps the most obvious example of our madness is the struggle of living within a human body.

1:50

Tal vez el ejemplo más obvio de nuestra locura es la lucha de vivir dentro de un cuerpo humano.

Our bodies smell,

1:55

Nuestros cuerpos huelen,

ache, sag,

1:56

duelen, se caen,

pulse, throb, and age,

1:57

palpitan, laten y envejecen,

whatever the desires of our minds. Gramática

1:58

sin importar los deseos de nuestras mentes.

Gramática

whatever + sintagma nominal como adjunto concesivo

Whatever the desires of our minds es un adjunto concesivo que significa «sean cuales sean los deseos de nuestra mente». Se aplica a toda la afirmación anterior: los cambios del cuerpo siguen produciéndose a pesar de esos deseos. Aquí whatever va seguido de un sintagma nominal, sin un verbo expreso. Esta construcción condensada no formula una pregunta; presenta un factor que no puede cambiar el resultado.

Práctica

¿Qué oración usa whatever + un sintagma nominal como adjunto concesivo para indicar que la afirmación principal sigue siendo verdadera en todos los casos?

  1. She chose whatever option was cheapest.
  2. The policy applies, whatever your personal preference.
  3. Whatever did you say about the policy?
Ver respuesta

The policy applies, whatever your personal preference.

Montaigne was the world's first and possibly only philosopher

2:01

Montaigne fue el primer y posiblemente único filósofo del mundo

to talk at length about impotence, Frases

2:04

en hablar extensamente sobre la impotencia,

Frases

talk at length about + un tema

Talk at length about significa hablar de un tema de forma extensa y, por lo general, detallada. At length describe la amplitud y el grado de detalle de la conversación, mientras que about introduce el tema. El patrón es talk at length about + tema. Se cambia talk según el tiempo verbal o el sujeto, pero at length about se mantiene unido: she talked at length about the issue.

Práctica

Completa la oración con la expresión fija que significa «trató el tema de forma extensa y detallada»: At the meeting, the engineer ____ the safety plan.

Ver respuesta

talked at length about

which seemed to him a prime example Frases

2:05

la cual le parecía un ejemplo primordial

of how crazy and fragile our minds are.

2:07

de cuán locas y frágiles son nuestras mentes.

Frases

a prime example of how: un ejemplo claro de cómo ocurre algo

“A prime example of how” conecta un caso especialmente claro o representativo con la idea general que demuestra. Aquí, prime significa “excelente” o “muy representativo”, no “relacionado con los números primos”. Después de how se usa una cláusula que expresa el patrón o resultado revelado por el ejemplo, como how crazy and fragile our minds are. Esta cláusula con how no es una pregunta; indica qué demuestra el ejemplo.

Práctica

Completa la oración con la expresión de cinco palabras de la lección que significa “un caso especialmente claro que demuestra una idea más general”: The sudden power outage is ____ one small fault can affect an entire building.

Ver respuesta

a prime example of how

Montaigne had a friend who'd grown impotent

2:10

Montaigne tenía un amigo que se había vuelto impotente

with a woman he particularly liked.

2:12

con una mujer que le gustaba especialmente.

Montaigne didn't blame the penis.

2:14

Montaigne no culpó al pene.

The problem was the mind,

2:16

El problema era la mente,

the oppressive notion that we had complete control over our bodies,

2:17

la noción opresiva de que teníamos control total sobre nuestros cuerpos,

and the horror of departing from this theoretical normality. Vocabulario

2:21

y el horror de desviarnos de esta normalidad teórica.

Vocabulario

departing from this theoretical normality: apartarse de esta normalidad teórica

En “departing from this theoretical normality”, depart from se usa en sentido abstracto: significa desviarse de una supuesta norma o dejar de ajustarse a ella, no abandonar un lugar físico. La forma en -ing nombra el acto de desviarse de esa norma. Theoretical normality es un modelo de lo que se considera normal en teoría. En este contexto, theoretical indica que la norma es una idea o suposición, y no necesariamente una descripción fiable de la experiencia humana real.

Práctica

¿Qué oración usa depart from en el mismo sentido abstracto que el subtítulo?

  1. The new policy departs from the company's usual approach.
  2. The train departs from Platform 4 at noon.
  3. She departed for Rome before sunrise.
Ver respuesta

The new policy departs from the company's usual approach.

The solution, Montaigne said,

2:24

La solución, dijo Montaigne,

was to redraw our sense of what's normal. Modismos

2:26

era redefinir nuestro sentido de lo que es normal.

Modismos

Redraw our sense of what's normal: reformular un límite mental

Aquí, redraw se usa de forma metafórica. Significa revisar el límite mental de lo que consideramos normal, no hacer un dibujo. La expresión our sense of what's normal se centra en nuestro juicio o nuestras expectativas. La solución propuesta por Montaigne es ampliar o reformular ese juicio para que una pérdida ocasional de control pueda considerarse parte de la experiencia humana normal.

Práctica

¿Qué significa redraw our sense of what's normal en esta oración?

  1. Hacer un dibujo que muestre un comportamiento normal.
  2. Sustituir todo lo normal por algo anormal.
  3. Revisar los límites de lo que consideramos normal.
Ver respuesta

Revisar los límites de lo que consideramos normal.

By accepting a loss of command over the penis Gramática

2:29

Al aceptar la pérdida de control sobre el pene

as a harmless common possibility in lovemaking,

2:31

como una posibilidad común e inofensiva al hacer el amor,

one could preempt its occurrence,

2:34

uno podía prevenir su ocurrencia,

Gramática

By accepting ... one could: método y resultado posible

By + -ing nombra el método o paso que hace posible el resultado de la oración principal. Aquí, toda la frase con by se extiende desde By accepting hasta in lovemaking; después, one could preempt its occurrence expresa el resultado posible. One es un pronombre general y formal que significa cualquier persona en esa situación. Could indica un resultado posible, no garantizado: aceptar esa posibilidad puede ayudar a impedir que ocurra.

Práctica

Completa la oración con la estructura formal exacta By + -ing, one could + verb: ____ checking the route first, ____ avoid getting lost.

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By · one could

as the stricken man eventually discovered.

2:35

como descubrió finalmente el hombre afectado.

In bed with a woman,

2:38

En la cama con una mujer,

he learned to admit beforehand

2:39

aprendió a admitir de antemano

that he was subject to this infirmity Vocabulario

2:41

que estaba sujeto a esta dolencia

and spoke openly about it,

2:43

y habló abiertamente de ello,

Vocabulario

subject to this infirmity: susceptible de padecer este problema

En be subject to, subject significa “estar expuesto, ser vulnerable o estar condicionado por algo”, no una asignatura escolar. Aquí él admite de antemano que ese problema puede afectarlo; la expresión indica susceptibilidad, no que esté ocurriendo con certeza en ese momento. En este pasaje, this infirmity es una referencia formal e indirecta a un problema ocasional de funcionamiento sexual. Infirmity significa debilidad o trastorno y suena algo anticuado, lo que vuelve la descripción menos directa y más formal.

Práctica

¿Qué oración usa subject to para indicar que algo puede verse afectado por una condición o un riesgo?

  1. The coach subjected the players to an extra hour of practice.
  2. History is my favorite subject at school.
  3. The outdoor concert is subject to cancellation if the storm gets worse.
Ver respuesta

The outdoor concert is subject to cancellation if the storm gets worse.

so relieving the tensions within his soul. Gramática

2:44

aliviando así las tensiones de su alma.

Gramática

so relieving: so + -ing para expresar un resultado

Aquí, so significa “de este modo” o “con ello”. La cláusula so relieving the tensions within his soul expresa el resultado de la acción anterior: hablar abiertamente produjo el alivio. Es una cláusula suplementaria en -ing. Se sobreentiende que su sujeto es la misma persona que habló abiertamente, y comprime la idea “and in doing so, he relieved the tensions”. So no funciona aquí como una palabra de grado con el sentido de “muy”, y la cláusula expresa un resultado, no la finalidad de hablar.

Práctica

Completa la oración con la estructura so + -ing que enlaza una acción con su resultado: The guide repeated the address, ____ any confusion.

Ver respuesta

so preventing

By bearing the malady

2:47

Al sobrellevar el mal

as something to be expected,

2:48

como algo esperable,

his sense of constriction grew less

2:50

su sensación de angustia se redujo

and weighed less heavily upon him. Modismos

2:51

y le pesó mucho menos.

Modismos

weighed less heavily upon him: le pesaba menos

Weigh upon someone presenta una preocupación, una obligación o una sensación abstracta como si fuera un peso físico que presiona a la persona. Aquí, lo que pesa es his sense of constriction, no un objeto real. Less heavily indica que la presión ha disminuido, no que haya desaparecido. La frase completa significa que esa sensación lo perturbaba o agobiaba menos que antes.

Práctica

Completa la oración con la expresión formal de la lección que significa «ejercer menos presión emocional». After she talked to a friend, the worry ____ her.

Ver respuesta

weighed less heavily upon

Montaigne's frankness allows the tensions in the reader's own soul

2:54

La franqueza de Montaigne permite que las tensiones en la propia alma del lector

to be relieved.

2:57

sean aliviadas.

A man who failed with his girlfriend

2:58

Un hombre que fracasó con su novia

could regain his forces and soothe the anxieties of his beloved Frases

3:00

podría recuperar sus fuerzas y calmar las ansiedades de su amada

Frases

soothe the anxieties: calmar las ansiedades

Soothe aplicado a una emoción significa calmarla o reducir su intensidad. En soothe the anxieties, soothe lleva como objeto directo las preocupaciones que se calman. La frase se centra en el alivio emocional. No afirma que se haya resuelto la causa de la ansiedad ni que esta haya desaparecido por completo.

Práctica

Completa la oración con el verbo objetivo de la lección. Her calm explanation helped ____ the anxieties of the waiting families.

Ver respuesta

soothe

by accepting that his impotence belonged to a broad realm of sexual mishaps,

3:03

al aceptar que su impotencia pertenecía a un amplio espectro de contratiempos sexuales,

neither very rare nor very peculiar. Gramática

3:07

que no son ni muy raros ni muy peculiares.

Gramática

neither very rare nor very peculiar: ni muy raro ni muy peculiar

La estructura correlativa neither A nor B rechaza las dos descripciones a la vez. Aquí, la situación se presenta como algo que no es muy raro ni muy peculiar. A y B deben tener formas gramaticales paralelas. En esta oración, ambos son grupos adjetivales: very rare y very peculiar. Como neither ya aporta el sentido negativo, no se añade not.

Práctica

Usa la estructura negativa de dos partes que descarta ambas descripciones: The new rule is ____ clear ____ fair.

Ver respuesta

neither · nor

Montaigne was equally frank about the limitations of his intellect

3:10

Montaigne fue igualmente franco sobre las limitaciones de su intelecto

and of its usefulness.

3:13

y de su utilidad.

Academia was deeply prestigious in Montaigne's day,

3:14

El mundo académico era muy prestigioso en la época de Montaigne,

as in our own.

3:17

como en la nuestra.

Yet although Montaigne was an excellent scholar,

3:19

Sin embargo, aunque Montaigne era un excelente erudito,

he hated pedantry in academia.

3:21

odiaba la pedantería en la academia.

He only wanted to learn things that were useful

3:23

Solo quería aprender cosas que fueran útiles

and relentlessly attacked academics for being out of touch. Modismos

3:26

y atacaba implacablemente a los académicos por estar desconectados de la realidad.

Modismos

out of touch: desconectado de la realidad

Out of touch se usa aquí en sentido figurado. Indica que los académicos no entienden la vida cotidiana ni las necesidades prácticas actuales, por lo que su trabajo parece desconectado de la realidad. La expresión puede ir seguida de with + una persona, un grupo o una situación: out of touch with everyday concerns. En otros contextos puede referirse a perder el contacto, pero ese no es el sentido aquí.

Práctica

¿Qué oración describe mejor a un gerente que no entiende las condiciones laborales actuales de los empleados?

  1. The manager is out of touch with employees' day-to-day working conditions.
  2. The manager's policy document is out of date.
  3. The manager has lost touch with a former coworker.
Ver respuesta

The manager is out of touch with employees' day-to-day working conditions.

"If man were wise,

3:29

"Si el hombre fuera sabio,

he would gauge the true worth of anything Frases

3:30

mediría el verdadero valor de cualquier cosa

by its usefulness and appropriateness

3:32

por su utilidad y conveniencia

to his life," he said.

3:34

para su vida", dijo.

Frases

gauge the worth of X by Y: evaluar X con un criterio

En gauge the true worth of anything by its usefulness and appropriateness, gauge significa «estimar o juzgar», y lo que se evalúa es el valor de cualquier cosa. El sintagma con by presenta el criterio de medida: la utilidad y la adecuación de algo a la vida de una persona. El patrón reutilizable es gauge the worth of X by Y: evaluar el valor de X según Y. Aquí by significa «usando Y como criterio», no «hecho por Y» ni «viajando en Y».

Práctica

Completa la oración usando gauge the worth of ... by: We should ____ how well it protects user data.

Ver respuesta

gauge the worth of the app by

Only that which makes us feel better

3:36

Solo aquello que nos hace sentir mejor

may be worth understanding.

3:38

puede que valga la pena comprender.

In this vein, Discurso

3:40

En este sentido,

Montaigne mocked books that were difficult to read.

3:41

Montaigne se burlaba de los libros difíciles de leer.

Discurso

In this vein: continuar la misma línea de pensamiento

In this vein es un conector que indica al oyente que el punto siguiente sigue la misma idea general, enfoque o estilo que lo anterior. Aquí introduce el ejemplo de Montaigne como otra parte del argumento previo sobre el aprendizaje útil. Al principio de una oración, ayuda a organizar la información: primero se presenta una línea de pensamiento y después In this vein señala un ejemplo relacionado o una continuación. Vein se usa aquí en sentido figurado; no significa una vena del cuerpo.

Práctica

¿Qué opción usa correctamente In this vein para continuar la misma línea de pensamiento?

  1. The road was closed by snow. In this vein, the bus arrived three hours late.
  2. The two plans support opposite goals. In this vein, we need to decide which goal matters more.
  3. Saving water starts with small daily choices. In this vein, another simple step is to take shorter showers.
Ver respuesta

Saving water starts with small daily choices. In this vein, another simple step is to take shorter showers.

He admitted to his readers

3:44

Admitió a sus lectores

that he found Plato more than a little boring Intención

3:45

que encontraba a Platón más que un poco aburrido

Intención

more than a little: intensificación con un tono contenido

Aquí, more than a little modifica boring. No significa solo un poco más que “a little”. El hablante usa una formulación contenida para decir “bastante” o “considerablemente”: Platón le pareció bastante aburrido. Este patrón suele intensificar una valoración aunque suene moderado. Con un adjetivo negativo, esa moderación puede hacer que la crítica parezca seca, indirecta o humorística.

Práctica

En la oración “The delay was more than a little frustrating,” ¿qué significa más naturalmente more than a little?

  1. en absoluto
  2. solo muy ligeramente
  3. bastante o considerablemente
Ver respuesta

bastante o considerablemente

and that he just wanted to have fun with books.

3:47

y que solo quería divertirse con los libros.

"I'm not prepared to bash my brains out for anything, Modismos

3:50

"No estoy dispuesto a devanarme los sesos por nada,

Modismos

bash my brains out: una exageración gráfica sobre el esfuerzo mental

En esta oración, bash my brains out es una exageración gráfica que describe obligarse a pensar o esforzarse tanto que el esfuerzo parece un castigo. El hablante dice que no se torturará con un trabajo extremadamente difícil. Aquí la expresión es figurada; no afirma que vaya a hacerse daño de verdad. La imagen violenta hace que el rechazo suene enérgico y tenga un humor oscuro.

Práctica

En la oración "I'm not prepared to bash my brains out over this puzzle," ¿qué está comunicando el hablante?

  1. Se niegan a realizar un esfuerzo mental agotador.
  2. Ya han resuelto el rompecabezas fácilmente.
  3. Pretenden lesionarse la cabeza.
Ver respuesta

Se niegan a realizar un esfuerzo mental agotador.

not even for learning's sake, Frases

3:52

ni siquiera por el amor al aprendizaje,

Frases

for learning's sake: el propósito y el valor de aprender

For learning's sake significa «por el propósito o el valor de aprender en sí». La estructura for X's sake presenta X como la razón o el principio que motiva una acción. Aquí, not even refuerza el límite: ni siquiera el valor del aprendizaje basta para justificar la acción de la que se habla. Sake tiene aquí un sentido abstracto de propósito o motivo, no el de bienestar de una persona.

Práctica

¿Qué oración usa for X's sake para presentar X como el propósito o principio que motiva una acción?

  1. To be clear, I don't agree with the plan.
  2. For God's sake, please stop shouting!
  3. For clarity's sake, let's define the key term first.
Ver respuesta

For clarity's sake, let's define the key term first.

however precious it may be. Gramática

3:54

por muy precioso que pueda ser.

Gramática

however precious it may be: una estructura concesiva

La estructura however + adjetivo + sujeto + may be forma una subordinada concesiva que significa «sin importar lo + adjetivo que sea». However precious it may be abarca cualquier grado posible de valor, incluso uno muy alto. El hablante primero acepta que el aprendizaje es valioso y después afirma que la idea principal sigue en pie. Aquí, may be forma parte de la estructura concesiva; no expresa duda sobre si el aprendizaje tiene valor.

Práctica

Completa la oración con el marcador concesivo de una sola palabra que significa «sin importar cuánto»: “____ difficult the puzzle may be, we will keep trying.”

Ver respuesta

However

From books,

3:56

De los libros,

all I seek is to get myself some pleasure. Gramática

3:57

todo lo que busco es conseguir algún placer.

Gramática

all I seek is to: destacar un único objetivo

Aquí, all significa «lo único», no «todos los libros». La estructura all + sujeto + verbo + is to + verbo en forma base pone un objetivo en primer plano: ese objetivo aparece después de is to. From books delimita el ámbito del que se habla. El hablante dice que obtener placer es lo único que busca en los libros. Puedes reutilizar esta estructura para presentar un objetivo, una necesidad o una petición como punto principal.

Práctica

Completa la oración con la estructura de cinco palabras que contiene seek y significa «querer»: In this discussion, ____ understand the problem clearly.

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all I seek is to

By an honorable pastime.

3:59

A través de un pasatiempo honorable.

If I come across some difficult passages in my reading, Phrasal verbs

4:01

Si me encuentro con algunos pasajes difíciles en mi lectura,

Phrasal verbs

come across: encontrar algo por casualidad

En esta oración, come across significa «encontrar o encontrarse con algo por casualidad». El objeto directo some difficult passages indica qué aparece inesperadamente durante la lectura. El verbo frasal funciona como una unidad: come across + cosa o persona. Su sentido de casualidad sirve para hablar de descubrimientos en libros, al navegar por internet y en situaciones cotidianas.

Práctica

¿Qué oración usa come across con el sentido de «encontrar o encontrarse con algo por casualidad»?

  1. During the interview, he came across as very calm.
  2. While cleaning the attic, I came across an old map.
  3. We planned to meet at the library at noon.
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While cleaning the attic, I came across an old map.

I don't bite my nails over them. Modismos

4:03

no me muerdo las uñas por ellos.

Modismos

bite my nails over them: ansiedad, no una acción literal

La imagen es la de una persona que se muerde las uñas por nervios. Aquí, bite my nails significa «sentir ansiedad», y over them indica la causa de esa ansiedad. Como la oración es negativa, el hablante dice que esos pasajes difíciles no le preocupan. La expresión puede ser figurada; no demuestra que se esté mordiendo las uñas de verdad.

Práctica

En “I don't bite my nails over minor delays,” ¿qué quiere decir el hablante?

  1. No me pongo nervioso por los retrasos pequeños.
  2. Examino físicamente mis uñas después de un retraso.
  3. Resuelvo inmediatamente todos los retrasos pequeños.
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No me pongo nervioso por los retrasos pequeños.

After making a charge or two, Modismos

4:05

Después de intentarlo una o dos veces,

Modismos

making a charge or two: una metáfora bélica para intentar algo

A charge es un ataque repentino hacia delante. Making a charge or two convierte el esfuerzo por entender un pasaje difícil en una imagen de batalla: el lector ataca el problema una o dos veces. La expresión imprecisa or two indica una cantidad pequeña y limitada, no un número exacto. El hablante sí hace algún esfuerzo, pero se detiene en vez de seguir luchando sin fin.

Práctica

Un escritor dice: “After making a charge or two at the difficult chapter, I set it aside.” ¿Qué hizo el escritor?

  1. Presentó una o dos acusaciones formales.
  2. Pagó una o dos tarifas para leerlo.
  3. Hizo uno o dos intentos decididos por entenderlo.
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Hizo uno o dos intentos decididos por entenderlo.

I let them be. Frases

4:06

los dejo estar.

Frases

let someone or something be: dejar de intervenir y dejarlo como está

Let them be significa dejar de intentar cambiarlos, resolverlos o seguir ocupándose de ellos, y dejarlos como están. Aquí, them se refiere a pasajes difíciles; después de intentarlo, el hablante sigue adelante. En la estructura let + objeto + be, be significa «permanecer como está», no «convertirse en algo». La frase es una forma breve de dejar de intervenir o de prestar atención.

Práctica

Completa la oración usando let + objeto + be: This puzzle is not urgent, so I'll ____ and try again tomorrow.

Ver respuesta

let it be

If one book tires me,

4:07

Si un libro me cansa,

I just take up another." Phrasal verbs

4:09

simplemente tomo otro".

Phrasal verbs

take up another: pasar a otro libro

En esta oración, take up another significa pasar a otro libro y empezar a leerlo. No describe solamente el acto físico de levantar el libro; lo importante es cambiar el foco de atención cuando el primer libro resulta cansado. Another sustituye a another book porque book ya queda claro por one book. En este tipo de estructura, el inglés suele omitir un sustantivo repetido después de one y another.

Práctica

En la oración “When the first novel felt slow, Mia took up another,” ¿qué significa took up another?

  1. Empezó a leer otra novela.
  2. Usó otra novela para ocupar más espacio.
  3. Siguió leyendo la primera novela.
Ver respuesta

Empezó a leer otra novela.

He could be pretty caustic about incomprehensible philosophers. Vocabulario

4:10

Podía ser bastante cáustico con los filósofos incomprensibles.

Vocabulario

Caustic: crítica mordaz e hiriente

En esta oración, caustic describe cómo hablaba de los filósofos que le resultaban incomprensibles. Sus comentarios no eran simplemente negativos: eran mordaces, desdeñosos y podían herir. La palabra procede de la idea de algo corrosivo, pero aquí se usa en sentido figurado. Pretty significa «bastante», de modo que pretty caustic indica una dureza notable, no corrosión física.

Práctica

En la oración de ejemplo, ¿qué sugiere caustic sobre sus comentarios?

  1. Decía que los libros de los filósofos contenían sustancias químicas peligrosas.
  2. Explicaba a los filósofos de manera tranquila y neutral.
  3. Eran comentarios muy críticos que podían molestar o herir.
Ver respuesta

Eran comentarios muy críticos que podían molestar o herir.

"Difficulty is a coin which the learned conjure with, Modismos

4:14

"La dificultad es una moneda con la que los eruditos hacen trucos,

so as not to reveal the vanity of their studies,

4:17

para no revelar la vanidad de sus estudios,

and which human stupidity is keen to accept in payment."

4:19

y que la estupidez humana está dispuesta a aceptar como pago".

Modismos

Difficulty is a coin ... accept in payment: una metáfora extendida

La oración convierte difficulty en una moneda. The learned —las personas cultas o eruditas— «conjure with» esa moneda como si hicieran un truco: usan la oscuridad para ocultar el vacío o la pretensión de sus estudios. La imagen continúa con accept in payment. Otras personas están deseosas de tratar la dificultad como si fuera auténtico valor intelectual, de modo que la oscuridad se intercambia por respeto o autoridad. Como la imagen del dinero y la magia recorre las distintas cláusulas, el tema no son monedas ni pagos reales. Se satiriza una ilusión compartida: algunos eruditos crean falso prestigio mediante la dificultad y el público ayuda a conservarlo al aceptar la dificultad como prueba de valor.

Práctica

¿Qué interpretación recoge mejor la metáfora de la moneda y el pago?

  1. La gente se niega a estudiar porque la filosofía cuesta demasiado.
  2. Los expertos usan la dificultad para ocultar el vacío de su trabajo, mientras otros confunden esa dificultad con un valor verdadero.
  3. Los expertos cobran literalmente monedas para que la gente lea libros difíciles.
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Los expertos usan la dificultad para ocultar el vacío de su trabajo, mientras otros confunden esa dificultad con un valor verdadero.

Montaigne observed how an intimidating scholarly culture

4:23

Montaigne observó cómo una cultura académica intimidante

has made all of us study other people's books Gramática

4:27

ha hecho que todos nosotros estudiemos los libros de otras personas

way before we study our own minds.

4:29

mucho antes de estudiar nuestras propias mentes.

Gramática

has made all of us study: make + objeto + verbo base

En has made all of us study, make es causativo: la cultura académica hace que todos nosotros estudiemos. All of us es el objeto de made y, al mismo tiempo, quien realiza la acción de study. Después de make + objeto en voz activa se usa el verbo en forma base, study, no to study. Has made está en present perfect. Conecta una influencia surgida antes con un resultado que sigue siendo relevante ahora.

Práctica

Completa la oración con la forma de present perfect de make para crear la estructura causativa: The new rule ____ everyone arrive ten minutes early.

Ver respuesta

has made

And yet,

4:32

Y sin embargo,

as he put it, Frases

4:32

como él mismo dijo:

Frases

as he put it: introducir la formulación de alguien

En as he put it, put significa «expresó con palabras», no «colocó». La expresión equivale a «usando las palabras o la formulación que él empleó». Es una cláusula que enmarca la fuente e introduce una cita o una reformulación fiel, a la vez que dirige la atención hacia la manera en que esa persona expresó la idea.

Práctica

¿Qué oración introduce mejor unas palabras que el hablante quiere conservar como una cita memorable?

  1. Maya put the notebook on the desk.
  2. According to Maya, the workshop begins at nine.
  3. As Maya put it, “A small habit can change a whole day.”
Ver respuesta

As Maya put it, “A small habit can change a whole day.”

"We are richer than we think,

4:33

"Somos más ricos de lo que pensamos,

each one of us."

4:34

cada uno de nosotros".

Montaigne is refreshing because he describes a life

4:36

Montaigne es refrescante porque describe una vida

which is recognizably like our own

4:39

que es reconociblemente parecida a la nuestra

and yet inspiring still.

4:41

y aún así inspiradora.

He is a very human ideal.

4:43

Él es un ideal muy humano.

We may all arrive at wise ideas

4:45

Todos podemos llegar a ideas sabias

if we cease to think of ourselves Frases

4:47

si dejamos de pensar en nosotros mismos

as unsuited to the task,

4:49

como inútiles para la tarea,

Frases

think of ourselves as + complemento

Think of someone as + un sustantivo o adjetivo significa “considerar o entender a esa persona de esa manera”. En esta oración, ourselves es el objeto de la valoración y unsuited to the task es la frase adjetiva que expresa el juicio. Aquí, as introduce el papel o la cualidad que se atribuye a ourselves. La estructura puede describir cómo te ves a ti mismo o cómo clasificas a otra persona o cosa; no significa simplemente que alguien te viene a la mente.

Práctica

Usa think of, her y as para completar la oración: Maya has led our team for years, and we ____ an experienced leader.

Ver respuesta

think of her as

just because we aren't 2,000 years old

4:50

solo porque no tenemos 2.000 años

or aren't interested in the topics

4:52

o no nos interesan los temas

of Plato's dialogues

4:54

de los diálogos de Platón

or have a so-called ordinary life.

4:55

o tenemos una vida supuestamente ordinaria.

Montaigne reassures us.

4:57

Montaigne nos tranquiliza.

"You can attach the whole of moral philosophy

4:59

"Puedes vincular toda la filosofía moral

to a commonplace private life

5:02

a una vida privada común y corriente,

just as well as to one with richer stuff." Gramática

5:04

igual de bien que a una con material más rico".

Gramática

just as well as: igual eficacia o idoneidad

Just as well as compara dos posibilidades e indica que la primera es tan adecuada, eficaz o posible como la segunda. Aquí, relacionar la filosofía moral con una vida privada corriente se presenta como algo no menos válido que relacionarla con una vida que contenga material más rico. La expresión establece una comparación de igualdad, no una simple adición. Una estructura frecuente es verbo + primera opción + just as well as + segunda opción; las palabras compartidas por ambas opciones pueden omitirse cuando el significado sigue estando claro.

Práctica

Completa con la expresión de cuatro palabras que significa “con la misma eficacia”: You can learn new words from a short story ____ from a long textbook.

Ver respuesta

just as well as

In Montaigne's redrawn portrait of the adequate semi-rational human being,

5:07

En el retrato redibujado por Montaigne del ser humano adecuado y semirracional,

it's possible to speak no Greek,

5:11

es posible no hablar griego,

change one's mind after a meal,

5:13

cambiar de opinión después de una comida,

get bored with a book,

5:15

aburrirse con un libro,

be impotent,

5:16

ser impotente,

and know pretty much none of the ancient philosophers.

5:17

y no conocer a casi ninguno de los filósofos antiguos.

A virtuous ordinary life Discurso

5:20

Una vida ordinaria y virtuosa

striving for wisdom,

5:21

que se esfuerza por alcanzar la sabiduría,

but never far from folly,

5:23

pero que nunca está lejos de la locura,

is achievement enough.

5:24

es un logro suficiente.

Discurso

Esforzarse por alcanzar la sabiduría, pero nunca lejos de la necedad

El sujeto de la oración se construye con dos partes equilibradas. «Striving for wisdom» presenta una meta activa y valiosa, mientras que «but never far from folly» admite que la necedad sigue cerca y que siempre es posible equivocarse. La afirmación principal, «is achievement enough», aparece solo después de este contraste. Esa conclusión retrasada convierte toda la oración en un resumen mesurado: una vida ordinaria y moral puede contar como un logro suficiente aun sin una sabiduría perfecta. La limitación no anula el esfuerzo; hace que el elogio sea realista.

Práctica

¿Qué oración usa el mismo patrón equilibrado: un esfuerzo positivo, una limitación reconocida y una conclusión mesurada?

  1. A careful teacher striving to help every child, but never free from mistakes, can still make a real difference.
  2. A careful teacher striving to help every child is always completely right.
  3. A careful teacher makes mistakes because helping every child is impossible.
Ver respuesta

A careful teacher striving to help every child, but never free from mistakes, can still make a real difference.

Montaigne remains the great readable intellectual

5:26

Montaigne sigue siendo el gran intelectual de lectura amena

with whom we can laugh at intellectuals

5:29

con el que podemos reírnos de los intelectuales

and pretensions of many kinds.

5:31

y de pretensiones de muchos tipos.

He was a breath of fresh air Modismos

5:33

Fue un soplo de aire fresco

Modismos

A Breath of Fresh Air: un cambio renovador

«A breath of fresh air» es un modismo que describe a una persona, idea o cambio que resulta agradable y renovador porque es diferente de lo anterior. Aquí, llamarlo «a breath of fresh air» elogia la nueva energía o perspectiva que aportó a un ambiente estancado o restrictivo. Normalmente es una expresión figurada, no una afirmación sobre el aire real.

Práctica

Completa el modismo que significa «un cambio agradable y renovador»: Her clear, practical plan was ____ after weeks of confusion.

Ver respuesta

a breath of fresh air

in the cloistered,

5:34

en los pasillos enclaustrados,

unworldly, snobbish corridors

5:35

mundanos y esnobs

of the academia of the 16th century.

5:37

de la academia del siglo XVI.

And because academia has sadly not changed very much,

5:39

Y como la academia lamentablemente no ha cambiado mucho,

he continues to be an inspiration and a solace Vocabulario

5:42

él sigue siendo una inspiración y un consuelo

to all of us who feel routinely oppressed and patronized Vocabulario

5:45

para todos nosotros que nos sentimos rutinariamente oprimidos y tratados con condescendencia

Vocabulario

«a solace to»: consuelo formal para alguien

En esta oración, a solace to significa «una fuente de consuelo para alguien». Presenta a una persona como alguien cuyas palabras o ideas hacen que otros se sientan menos solos o angustiados; no significa que esa persona resuelva sus problemas. La estructura es be a solace to + persona o grupo. Solace es aquí un sustantivo contable en singular, por lo que necesita el artículo a, y la persona que recibe el consuelo va después de to.

Práctica

Usa solace con el artículo y la preposición correctos: During a lonely summer, her friend's letters were ____ her.

Ver respuesta

a solace to

by the pedantry and arrogance of so-called clever people. Intención

5:49

por la pedantería y la arrogancia de la gente supuestamente inteligente.

Vocabulario

patronized: tratado como alguien menos capaz

Aquí, patronized significa «tratado con condescendencia»: alguien actuó como si «todos nosotros» fuéramos menos inteligentes o capaces y hubiera que hablarnos desde una posición de superioridad. La forma pasiva patronized by indica qué personas causan esa sensación con su actitud. La estructura feel + participio pasado describe cómo vive una persona el trato de otra: feel patronized, feel ignored, feel respected. La palabra describe la manera de tratar a alguien, no un apoyo útil ni una explicación normal.

Práctica

En la oración “The expert's slow, babyish explanation made Lena feel patronized,” ¿qué significa patronized?

  1. apoyada económicamente en su trabajo
  2. tratada como si fuera menos inteligente o capaz
  3. recibida como una clienta habitual
  4. consolada después de una experiencia difícil
Ver respuesta

tratada como si fuera menos inteligente o capaz

Intención

so-called clever people: una etiqueta puesta en duda

En esta oración, so-called va delante de clever people para marcar distancia con esa etiqueta. El hablante no se limita a identificar a personas conocidas como inteligentes; pone en duda que de verdad lo sean y añade ironía. La estructura so-called + sintagma nominal puede señalar un nombre de uso común o cuestionarlo. El contexto y el tono determinan la interpretación; aquí, las críticas expresadas por pedantry y arrogance dejan clara la lectura escéptica.

Práctica

¿Qué oración usa con mayor claridad so-called para cuestionar si una etiqueta es merecida?

  1. The so-called Red Planet is another name for Mars.
  2. The so-called expert could not answer one basic question.
  3. The so-called dawn chorus is the name for the sound of birds singing early in the morning.
Ver respuesta

The so-called expert could not answer one basic question.