Cómo pronunciar /p/ y /b/ correctamente siempre - Miniclase de inglés: apuntes para aprender inglés
British Council | English
Descripción del video: Esta lección de pronunciación compara los sonidos ingleses /p/ y /b/. Muestra que comparten la posición de los labios y después utiliza un papel delante de la boca y los dedos sobre la garganta para hacer visible la diferencia entre la salida de aire de /p/ y la vibración de la voz en /b/. Puntos principales de inglés: 1. I challenge you to say — Pragmática conversacional y actitud: Reconoce esta fórmula como una invitación juguetona, no como una orden brusca, y úsala para iniciar una práctica oral, una tarea o un juego de manera participativa y motivadora. 2. not only let you make and hear the difference, but also see it. — Gramática y patrones oracionales: Comprende cómo not only...but also... enlaza dos ventajas y da énfasis adicional a la segunda; aplícalo para explicar que una técnica, idea o demostración aporta beneficios en más de un plano. 3. shouldn't be moving at all. — Gramática y patrones oracionales: Aprende a usar shouldn't be + -ing at all para indicar que un estado en curso contradice por completo el resultado esperado, sobre todo al describir observaciones de una prueba, una demostración o una comprobación paso a paso.
En esta lección
I challenge you to say puff out the candle on the pretty pink cake. Notas
0:00Te reto a decir "puff out the candle on the pretty pink cake".
I challenge you to say: proponer un reto divertido
Aquí, I challenge you to say... significa «Intenta decir esto si puedes». La estructura es challenge + persona + to + verbo en forma base, y to say presenta la tarea concreta. En una clase o un juego, convierte una instrucción en una prueba de habilidad divertida. Invita a participar; no es una acusación ni una crítica seria.
Práctica
Completa la oración con la estructura challenge + persona + to: I ____ say this tongue twister twice without stopping.
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challenge you to
puff out the candle: apagar con un soplo corto
Aquí, puff out the candle significa apagar la llama de una vela con un soplo corto. Puff describe ese soplo breve, mientras que out marca el resultado: la llama queda apagada. La expresión también introduce varios sonidos /p/ en el ejercicio oral. En la conversación cotidiana, la frase habitual es blow out the candle; aquí se elige puff out para describir el soplo y practicar el sonido.
Práctica
En la oración, ¿qué significa puff out the candle?
- Hacer que la vela se hinche y aumente de tamaño.
- Alejar la vela del pastel.
- Usar un soplo corto para apagar la llama de la vela.
Ver respuesta
Usar un soplo corto para apagar la llama de la vela.
have any issues? Any problems?: preguntar si hubo dificultades
Did you have any issues? pregunta si la persona encontró dificultades mientras hacía una tarea. Any problems? es una pregunta de seguimiento elíptica: se omiten el sujeto y el auxiliar porque se entienden por el contexto. Su forma completa sería aproximadamente Did you have any problems? Aquí, issues y problems se refieren a obstáculos o contratiempos en la actividad, no necesariamente a incidentes graves. Repetir la pregunta con la palabra más familiar problems invita a mencionar cualquier dificultad.
Práctica
Un compañero acaba de probar una nueva herramienta para subir archivos. ¿Qué pregunta comprueba de forma neutral si tuvo dificultades?
- What was wrong with your upload?
- Why did you upload the file incorrectly?
- Did you have any issues uploading the file?
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Did you have any issues uploading the file?
how to pronounce p and b sounds correctly every single time. Frases
0:22cómo pronunciar los sonidos de la p y la b correctamente cada vez.
all about how to pronounce: indicar el enfoque principal
En la estructura be all about + tema, all about significa «centrarse principalmente en». Aquí, is all about how to pronounce... indica al público exactamente qué enseñará la lección; no promete cubrir todos los detalles posibles de la pronunciación. La estructura es be all about + how to + verbo en forma base. Resulta útil cerca del comienzo de una lección, charla o guía porque convierte un tema general en un objetivo de aprendizaje claro.
Práctica
Completa la introducción de la lección con la estructura objetivo: Today's lesson ____ organize your notes clearly.
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is all about how to
every single time: cada vez, sin excepciones
Every single time significa «en cada ocasión, sin excepciones». Single intensifica every; aquí no significa «soltero». La frase responde a «¿con qué frecuencia?». En esta oración, expresa una promesa firme de que la pronunciación correcta puede lograrse de manera constante.
Práctica
Completa la oración con la expresión inglesa de tres palabras que significa «cada vez, sin excepciones»: This simple check works ____.
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every single time
Some languages like Japanese, Korean, or Arabic
0:28Algunos idiomas como el japonés, el coreano o el árabe
find it really difficult when words have p and b sounds Gramática
0:31encuentran muy difícil cuando las palabras tienen los sonidos de p y b
find it really difficult when...: indicar la situación difícil
Usa find + it + adjetivo + when + oración para decir cómo vive alguien una situación. En find it really difficult when..., it ocupa un lugar provisional, really intensifica difficult y la oración con when indica cuándo aparece el problema. En el subtítulo, Some languages representa a las personas que hablan esas lenguas. En tus propias oraciones, normalmente es más claro usar a una persona o un grupo como sujeto: Speakers find it difficult when two sounds are similar.
Práctica
Completa la oración con la estructura destacada de cinco palabras: Many children ____ instructions are unclear.
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find it really difficult when
because they either have a very subtle, small difference between them, Notas
0:35porque o bien tienen una diferencia muy sutil y pequeña entre ellos,
a subtle difference between ...: una distinción difícil de notar
A subtle difference es una diferencia real, pero difícil de notar. Aquí, very intensifica subtle, mientras que small también indica que la diferencia es de poca magnitud. La frase describe la fina distinción entre los dos sonidos. Usa a subtle difference between A and B para nombrar las dos cosas que se comparan. En el subtítulo, them se refiere a esos dos sonidos.
Práctica
Dos tonos de azul parecen casi idénticos. ¿Qué frase destaca específicamente que su diferencia es difícil de notar?
- a major difference
- a small difference
- a subtle difference
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a subtle difference
either ... or ... para presentar dos explicaciones posibles
Either ... or ... conecta dos alternativas o dos explicaciones posibles. Aquí, la primera posibilidad es que los dos sonidos se diferencien muy poco; la segunda es que la lengua no tenga el sonido p. Coloca either antes de la primera alternativa y or antes de la segunda. Procura que las dos partes tengan estructuras paralelas: they have ... / they don't have .... Aquí, either no significa «también»; funciona junto con or para presentar las dos posibilidades.
Práctica
Usa either ... or ... para completar la oración: We can ____ walk to the library ____ take the bus.
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either · or
at all para reforzar una negación
En don't have the p sound at all, at all refuerza la negación. Indica que el sonido está completamente ausente, no solo que es poco común o difícil de oír. Aquí, at all expresa grado. No se refiere a un lugar ni a un momento.
Práctica
¿Qué oración usa at all de forma natural para reforzar una negación?
- The room at all sounds noisy.
- The room isn't noisy at all.
- The room is noisy at all.
Ver respuesta
The room isn't noisy at all.
which makes it really difficult: añadir un resultado
La oración which makes it really difficult añade el resultado de toda la situación anterior: los dos sonidos se diferencian muy poco o falta uno de ellos. Which no se refiere únicamente a las palabras cercanas the p sound. El patrón es enunciado, which makes + objeto + adjetivo. Se usa para añadir el efecto de un hecho o una situación.
Práctica
¿Qué oración usa which para mostrar el resultado de toda la situación anterior?
- The map is missing a page, which make it difficult to find the museum.
- The map is missing a page, which makes it difficult to find the museum.
- The map is missing a page, that makes it difficult to find the museum.
Ver respuesta
The map is missing a page, which makes it difficult to find the museum.
Even I: tranquilizar a alguien al compartir la misma dificultad
Even I presenta al hablante como un caso inesperado. La idea es: quizá pienses que a mí no me resultaría difícil, pero a veces sí. Aquí, el profesor admite que tiene la misma dificultad para tranquilizar a quienes aprenden. Así muestra que es normal encontrar algo complicado y ayuda a reducir la presión.
Práctica
Un entrenador seguro de sí mismo quiere tranquilizar a un niño que está nervioso antes de una carrera. ¿Qué oración usa mejor Even I para mostrar que comparte la misma dificultad?
- Even I get nervous before a big race.
- You get nervous before a big race.
- I never get nervous before a big race.
Ver respuesta
Even I get nervous before a big race.
“how do you say them?” como transición de la dificultad al método
Aquí, them se refiere a los dos sonidos mencionados antes, /p/ y /b/. Say significa producir o pronunciar esos sonidos, no decir un conjunto de palabras. La pregunta también organiza la lección. Pasa de explicar qué resulta difícil al siguiente paso: mostrar cómo se producen los sonidos. Un docente puede preguntar How do you...? y después ofrecer un método o una demostración.
Práctica
En una lección de pronunciación, el profesor dice: “The two sounds can be confusing. How do you say them?” ¿Qué función cumple la pregunta en la lección?
- Introduce el método que el profesor mostrará a continuación.
- Termina la lección sin explicar los sonidos.
- Pregunta por la historia ortográfica de los sonidos.
Ver respuesta
Introduce el método que el profesor mostrará a continuación.
put your lips together: juntar partes del cuerpo
Put your lips together significa mover el labio superior y el inferior hasta que se toquen. Aquí, together describe la posición final de los dos labios; no significa hacer la acción con otra persona. El patrón reutilizable es put + body part + together. Da una instrucción directa de movimiento para acercar dos partes del cuerpo correspondientes o separadas.
Práctica
Usa put + body part + together para completar la instrucción con el sentido de «mover ambas manos hasta que se toquen»: To make a roof shape, ____ above your head.
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put your hands together
block the air out for a moment: detener brevemente el flujo de aire
En esta indicación de pronunciación, block the air out for a moment significa detener brevemente el flujo de aire para que no salga. For a moment limita la acción a un tiempo muy corto. Aquí no interpretes out como una instrucción para empujar el aire hacia fuera. Puedes reutilizar el patrón acción + for a moment para indicar que haces algo brevemente antes de continuar.
Práctica
¿Qué significa aquí block the air out for a moment?
- Empujar el aire hacia fuera durante mucho tiempo.
- Dejar que el aire fluya continuamente sin bloquearlo.
- Detener brevemente el flujo de aire antes de soltarlo.
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Detener brevemente el flujo de aire antes de soltarlo.
and then suddenly release it like a little explosion. Modismos
0:57y luego suéltalo de repente como una pequeña explosión.
First, ... Next, ... and then: ordenar pasos
First marca la acción inicial, Next pasa al siguiente paso principal y and then enlaza otra acción que ocurre después de bloquear el aire. Estos marcadores organizan las instrucciones; no añaden un significado físico a las acciones. Puedes usar el patrón First, ... Next, ... and then ... para que el orden sea fácil de seguir en demostraciones, recetas, indicaciones y otros procedimientos.
Práctica
Usa una vez cada expresión, First, Next y and then, para completar las instrucciones: ____, rinse the brush. ____, add soap, ____ scrub the cup.
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First · Next · and then
release it like a little explosion: un símil para una ráfaga rápida
En esta oración, it se refiere al aire que se bloqueó por un momento. Release it significa dejar salir ese aire, y suddenly indica que la liberación es rápida. Like a little explosion es un símil: invita a imaginar un estallido pequeño y brusco. No ocurre una explosión real. El patrón reutilizable like + sintagma nominal compara una acción o sensación con una imagen conocida.
Práctica
¿Qué te invita a imaginar like a little explosion en esta oración?
- Una explosión real y peligrosa.
- Una pequeña ráfaga de aire liberada con rapidez.
- Una corriente de aire lenta y constante.
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Una pequeña ráfaga de aire liberada con rapidez.
there's a key difference: anunciar un contraste importante
“There's a key difference.” funciona como una señal dentro de una explicación. Indica al oyente que a continuación viene el contraste más importante y que debe prestar especial atención. Aquí, key es un adjetivo que significa «principal» o «esencial»; no es el sustantivo «llave». Puedes decir la frase antes de explicar la diferencia, o añadir between A and B al nombrar los dos elementos comparados.
Práctica
¿Qué oración indica mejor que se va a explicar un contraste importante?
- The two routes look similar, and here is a picture of them.
- The two routes look similar, but there's a key difference: one is much safer.
- The two routes look similar, so I will repeat their names.
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The two routes look similar, but there's a key difference: one is much safer.
tell you a little trick: presentar un consejo práctico
En tell you a little trick, tell sigue la estructura tell + persona + cosa. You es la persona que recibe la información y a little trick es lo que se comparte. En contextos de enseñanza o consejo, trick significa una manera útil de facilitar algo, no una forma de engañar a alguien. Little da a la frase un tono amable y hace que el recurso parezca fácil de probar; no se refiere principalmente al tamaño físico.
Práctica
Completa la oración con la frase de cinco palabras de la lección que introduce un consejo sencillo y útil: Let me ____ for opening a tight jar.
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tell you a little trick
not only ... but also ... para enlazar dos ventajas
Not only ... but also ... enlaza dos ideas paralelas y pone un énfasis adicional en la segunda. Aquí, el truco primero te permite producir y oír la diferencia; como ventaja añadida, también te permite verla. Al expresar la parte omitida, la estructura es will not only let you make and hear the difference but also let you see it. El segundo let you no se dice, por lo que will y let you siguen aplicándose a make, hear y see. But also see it continúa dentro de la misma oración de relativo; no es una oración nueva.
Práctica
Completa la oración con not only ... but also: The new robot will ____ carry the boxes ____ sort them.
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not only · but also
Ready? Let's go. como señal para empezar
Ready? es una forma oral abreviada de Are you ready? Comprueba rápidamente si la otra persona puede empezar; no pide una opinión larga. Después, Let's go convierte esa comprobación en acción. Aquí significa Let's start y no necesariamente desplazarse a otro lugar. Juntas, las dos frases breves forman una señal animada para comenzar el siguiente paso.
Práctica
Un entrenador está a punto de iniciar el calentamiento. ¿Qué frase comprueba de forma más natural que todos están listos y luego inicia la actividad?
- Ready? Let's go.
- Ready? Take your time.
- Ready? Maybe later.
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Ready? Let's go.
Release the air: dejar salir el aire
Aquí, release the air significa «dejar que salga el aire o el flujo de aire». El verbo release presenta el aire como algo retenido o controlado que después se deja escapar. En una instrucción de pronunciación, describe la pequeña explosión de aire que se produce cuando los labios se abren para /p/. La misma expresión puede describir el aire que sale de un globo, una válvula u otro espacio cerrado; en esta oración no significa publicar algo ni liberar a una persona.
Práctica
Completa la instrucción con la expresión objetivo que significa «dejar salir el aire atrapado»: Open the valve to ____.
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release the air
put a paper in front of your mouth: colocar un objeto delante de un punto de referencia
Put + object + in front of + reference point es un patrón de instrucción para mover algo a una posición delante de otra cosa. Aquí, a paper es el objeto y your mouth es el punto de referencia. In front of identifica la zona que está delante del punto de referencia; a diferencia de on, no indica que las dos cosas se toquen. En esta instrucción, el papel debe estar cerca de la boca, pero no sobre ella, para que el aire en movimiento pueda alcanzarlo.
Práctica
Completa la instrucción con el patrón objetivo put + object + in front of + reference point: ____ a piece of paper ____ the fan.
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Put · in front of
Have your fingers ... on your throat: have + objeto + lugar
En esta instrucción, have significa «poner o mantener», no «poseer». Have your fingers right here on your throat indica a la persona que coloque los dedos allí y mantenga esa posición. La estructura es el imperativo have + objeto + lugar o estado. Primero se nombra lo que debe colocarse y después se describe la posición o el estado requerido.
Práctica
Un entrenador quiere que un niño mantenga ambos pies apoyados en el suelo. ¿Qué instrucción usa el patrón have + objeto + posición?
- Have both feet flat on the floor.
- Put both feet flat on the floor.
- Both feet have flat on the floor.
Ver respuesta
Have both feet flat on the floor.
should be moving: una acción esperada en curso ahora
Should be moving combina should con la forma continua be moving. Aquí, should señala un resultado razonablemente esperado si los pasos se hicieron bien, y be moving muestra una acción que se espera que esté ocurriendo ahora. No expresa una obligación moral ni le da una orden al papel. Ayuda a comprobar el procedimiento: ver movimiento es la señal esperada.
Práctica
Completa la oración con should be y la forma en -ing de move para mostrar una acción esperada que está ocurriendo ahora: If the fan is on, the curtain ____.
Ver respuesta
should be moving
Well done: elogio después de completar una tarea
Well done. es una expresión breve y fija de elogio. Aquí significa «Lo has hecho con éxito», no simplemente «Está terminado». Responde a un resultado que la otra persona acaba de conseguir y ofrece una valoración positiva inmediata.
Práctica
Un niño acaba de completar correctamente todos los pasos. ¿Qué respuesta lo elogia de forma natural?
- Well done! You completed every step correctly.
- Never mind! You completed every step correctly.
- Good luck! You completed every step correctly.
Ver respuesta
Well done! You completed every step correctly.
Now we're going to make ...: presentar el siguiente paso
Now we're going to make ... lleva la lección al siguiente paso. Now señala el cambio y we're going to + verbo en forma base indica a los oyentes lo que hará el grupo a continuación. Aquí, going to expresa un plan inmediato, no un movimiento hacia un lugar. El we inclusivo presenta al expositor y al público como si hicieran la actividad juntos.
Práctica
Completa la transición del tutorial con las palabras resaltadas: '____ a paper airplane.'
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Now we're going to make
Keep the same movement and position of your lips and the air. Frases
1:41Mantén el mismo movimiento y posición de los labios y del aire.
Keep the same movement and position: mantener sin cambios el movimiento y la posición
Keep the same movement and position significa continuar sin cambiar el movimiento ni la posición. En la estructura keep the same + sustantivo(s), the same modifica los dos sustantivos coordinados, movement y position, por lo que ambas condiciones siguen como antes. Este patrón de instrucción sirve para comparar dos pasos: se mantienen constantes las condiciones nombradas mientras se cambia u observa otra cosa.
Práctica
¿Qué instrucción usa correctamente keep the same + sustantivos para indicar que las dos condiciones no cambian?
- Keep the same speed and direction.
- Keep the speed but change direction.
- Keep moving in the same direction.
Ver respuesta
Keep the same speed and direction.
This time, when you put your hands on your throat, Notas
1:47Esta vez, cuando pongas las manos en tu garganta,
put your hands on your throat: contacto con la superficie del cuerpo
En put your hands on your throat, put indica que las manos se mueven hasta una posición, y on indica que tocan la superficie exterior de la garganta. Hands está en plural, así que la instrucción normalmente se refiere a ambas manos; para una sola mano se usa hand. El patrón reutilizable es put + objeto + on + parte del cuerpo o superficie: Put your hand on your chest. Con las partes del cuerpo, el inglés normalmente usa un posesivo como your.
Práctica
¿Qué oración indica de forma natural que alguien debe colocar una mano tocando la superficie del pecho?
- Put your hand on your chest and take a slow breath.
- Put your hand in your chest and take a slow breath.
- Put your hand beside your chest and take a slow breath.
Ver respuesta
Put your hand on your chest and take a slow breath.
This time como marcador del intento actual
Al principio de la oración, This time señala el intento o la ronda actual y lo contrasta con uno anterior. Le indica al oyente que la instrucción o el resultado que sigue corresponde a lo que ocurre ahora. Aquí se repite la acción básica, pero el nuevo punto de atención es una vibración en la garganta. Por eso, la frase organiza la explicación; no se limita a indicar un momento.
Práctica
Un estudiante está empezando ahora un segundo intento. ¿Qué oración señala el intento actual y le asigna un nuevo foco de escucha?
- Next time, listen for the final sound.
- Last time, you listened for the final sound.
- This time, listen for the final sound.
Ver respuesta
This time, listen for the final sound.
should be making a vibration: un resultado esperado en curso
Should be making a vibration significa que, si la acción se está realizando correctamente, se espera que haya una vibración en este momento. Should marca el resultado esperado y be making lo presenta como un proceso en curso. Aquí, make a vibration significa «producir o causar una vibración», no construir algo a mano. En muchos otros contextos, una parte del cuerpo o una máquina puede ser el sujeto: Your throat should be vibrating.
Práctica
¿Qué oración indica que se espera que el motor esté produciendo una vibración en este momento?
- The motor should have made a slight vibration before it stopped.
- The motor should make a slight vibration whenever it starts.
- The motor should be making a slight vibration right now.
Ver respuesta
The motor should be making a slight vibration right now.
When you put your paper again in front of your mouth,
1:55Cuando vuelvas a poner el papel frente a tu boca,
shouldn't be moving at all: un resultado esperado sin ningún movimiento
La estructura shouldn't be + verbo en -ing indica que, en las condiciones esperadas, una acción no debería estar ocurriendo en ese momento. At all refuerza la negación: ni siquiera un poco. Aquí, el resultado esperado de la comprobación es que el papel permanezca inmóvil. No es una orden ni un regaño; si se mueve, el resultado no coincide con lo esperado.
Práctica
Usa turn con la estructura shouldn't be + verbo en -ing + at all para completar el resultado esperado: If the machine is switched off, its wheel ____.
Ver respuesta
shouldn't be turning at all
Can you feel that?: comprobar una sensación física
Can you feel that? pide a alguien que compruebe si percibe una sensación física que acaba de mostrarse o producirse. Aquí feel significa percibir con el cuerpo, y that señala la sensación en la que ambas personas están centradas. Convierte una explicación en una comprobación interactiva rápida. La sensación puede ser una vibración, presión, calor o un estiramiento, siempre que la situación deje claro a qué se refiere.
Práctica
Un entrenador quiere comprobar si alguien nota una sensación física durante un estiramiento. ¿Qué pregunta encaja?
- Can you feel that gentle pull in your leg?
- Do you enjoy stretching after school?
- Can you see the clock on the wall?
Ver respuesta
Can you feel that gentle pull in your leg?
next time you're ordering: presentar una situación futura
Next time you're ordering introduce la situación futura en la que ocurrirá el resultado. Aquí next time funciona como un enlace temporal, así que se coloca directamente delante de la oración you're ordering, sin preposición. Aunque se habla del futuro, el inglés suele usar una forma de presente en este tipo de oración temporal. El presente continuo you're ordering muestra la actividad en curso; la oración principal you'll smash your order lleva will para expresar el resultado futuro.
Práctica
¿Qué oración usa next time de forma natural para introducir una situación futura?
- Next time you'll be ordering lunch, you'll know what to ask for.
- Next time you were ordering lunch, you'll know what to ask for.
- Next time you're ordering lunch, you'll know what to ask for.
Ver respuesta
Next time you're ordering lunch, you'll know what to ask for.
smash your order: triunfar de manera informal, no romper algo
En esta frase de ánimo, smash significa hacer algo extremadamente bien o resolverlo con éxito. You'll smash your order quiere decir que la persona podrá hacer el pedido con confianza y sin problemas. El sentido es figurado, no físico: nadie va a romper ni estropear un pedido. El contexto positivo de ánimo indica cuál es el significado correcto.
Práctica
¿Qué oración usa smash con el sentido de actuar muy bien?
- The chef smashed the garlic with a knife.
- After weeks of rehearsal, Maya smashed her audition.
- The falling box smashed the glass door.
Ver respuesta
After weeks of rehearsal, Maya smashed her audition.