¿Por qué leer libros en lugar de pantallas? ⏲️ 6 Minute English: apuntes para aprender inglés
BBC Learning English
Resumen del video: El programa compara la lectura en papel con la lectura en pantallas. Explica que leer por placer puede favorecer la creatividad, la empatía y ciertos resultados en la vida adulta, mientras que los libros parecen facilitar mejor un análisis profundo. El gran volumen digital y las notificaciones pueden llevarnos a leer por encima, por lo que importa más cómo leemos que la cantidad de palabras consumidas. Principales puntos de aprendizaje de inglés: 1. for the joy of it — Expresiones fijas y colocaciones: Comprender cómo esta expresión indica que se hace algo únicamente por el placer que produce, no para obtener una recompensa o un resultado práctico, y usarla al hablar de actividades motivadas por el disfrute personal. 2. deep reading. — Significado y registro del vocabulario: Reconocer este término clave para una lectura sostenida y analítica que exige inferencias, analogías, pensamiento crítico y empatía, y diferenciarla de la obtención rápida de información superficial. 3. not what or how much we read, but how we read that's really important. — Gramática y patrones oracionales: Usar el contraste not ... but ... para descartar opciones menos relevantes y destacar el factor decisivo, sobre todo al desarrollar un argumento o corregir una suposición habitual.
En esta lección
Hello, this is 6 Minute English from BBC Learning English.
0:08Hola, esto es 6 Minute English de BBC Learning English.
there's nothing like: decir que una experiencia es difícil de superar
There's nothing like + un sustantivo o una forma en -ing significa que la cosa o actividad mencionada resulta especialmente agradable y difícil de superar. Aquí expresa cuánto disfruta la persona de leer un libro, no afirma literalmente que no exista nada parecido. En esta estructura, like es una preposición con el sentido de comparable a, no el verbo que significa gustar. For me deja especialmente claro que se trata de una opinión personal.
Práctica
Completa la oración con la expresión objetivo there's nothing like: After a long hike, ____ a hot shower.
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there's nothing like
I love turning the pages and the smell of the paper. Frases
0:16Me encanta pasar las páginas y el olor del papel.
turning the pages: la expresión natural para avanzar por un libro
Turn the pages significa pasar una página tras otra mientras se lee o se hojea un libro. Aquí turn significa dar la vuelta a una página, no cambiar de dirección. En el ejemplo, turning es la forma en -ing después de love y nombra una actividad que disfruta la persona. En inglés se usa de manera natural turn the page para una página y turn the pages para varias páginas o para una acción repetida.
Práctica
Usa la forma en -ing de turn the pages para completar la oración: Maya sat by the window, slowly ____ of her photo album.
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turning the pages
much of the time: frecuente, pero no constante
Much of the time significa «durante una gran parte del tiempo» o, en este contexto, «a menudo». Presenta una situación como frecuente sin afirmar que ocurra siempre. Aquí expresa la frecuencia a lo largo de distintas ocasiones de lectura. No significa que las personas dispongan de mucho tiempo.
Práctica
Maya lee a menudo en la biblioteca, pero no sabemos si eso ocurre en más de la mitad de sus visitas. ¿Qué oración expresa una frecuencia general sin ser absoluta?
- Maya reads in the library all the time.
- Much of the time, Maya reads in the library.
- Most of the time, Maya reads in the library.
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Much of the time, Maya reads in the library.
the fact is that: cambiar el foco hacia la realidad
La estructura the fact is that + oración presenta lo que sigue como una realidad que, según el hablante, el oyente debe reconocer. En esta frase, da más peso a la afirmación de que leemos en pantallas. También organiza el argumento: But nowadays marca un cambio y the fact is that desplaza el foco de una preferencia personal por el papel a una afirmación más general sobre la lectura moderna. Por eso, la estructura no es un simple relleno.
Práctica
Completa la frase con la estructura estudiada: I want to meet at school, but ____ everyone can join only online.
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the fact is that
I also find that too much screen time hurts my eyes. Vocabulario
0:29También me doy cuenta de que demasiado tiempo frente a la pantalla me daña los ojos.
too much screen time: demasiado tiempo frente a las pantallas
Screen time se refiere a la cantidad de tiempo que se pasa usando dispositivos con pantalla, como teléfonos, tabletas, ordenadores o televisores. En esta oración, la persona considera que esa cantidad de tiempo le causa molestias en los ojos. Too much significa que la cantidad supera lo adecuado o saludable. Screen time se trata aquí como una idea incontable, por lo que se usa much y no many.
Práctica
Usa la expresión objetivo para completar la oración: ____ before bed can make it harder to sleep.
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Too much screen time
means that I end up reading from screens most days. Phrasal verbs
0:35significa que acabo leyendo en pantallas la mayoría de los días.
end up reading: acabar leyendo como resultado final
End up + -ing describe el resultado al que se llega después de que se desarrollen ciertos hechos o circunstancias. A menudo, ese resultado no formaba parte del plan original y puede ser diferente de lo que alguien prefería. Aquí, end up reading indica que el fácil acceso a la información digital lleva a la persona a leer en pantallas la mayoría de los días. End up funciona como una sola expresión; up no indica una dirección ascendente y el verbo siguiente lleva la forma -ing.
Práctica
Usa la forma correcta de end up reading para completar la oración: I opened the news app to check one alert but ____ articles for an hour.
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ended up reading
apart from: dejar de lado un punto ya conocido
En esta pregunta, apart from sore eyes significa «dejando de lado el dolor de ojos» o «sin contar el dolor de ojos». El hablante trata ese dolor como un problema ya conocido y pregunta si leer en pantallas causa algún otro problema. Aquí, apart from introduce el sintagma nominal sore eyes. En general, apart from puede marcar tanto una exclusión como una adición; el resto de la oración indica cuál es el sentido. Aquí tiene el sentido de exclusión o de dejar algo aparte.
Práctica
¿Qué función cumple apart from en la oración del subtítulo?
- Deja aparte el dolor de ojos y pregunta si existe otro problema.
- Dice que el dolor de ojos no es ningún problema.
- Dice que los ojos y el problema están físicamente alejados.
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Deja aparte el dolor de ojos y pregunta si existe otro problema.
Is reading from screens harmless or could it be damaging us in some way,
0:43¿Es inofensivo leer en pantallas o podría estarnos perjudicando de alguna manera,
such as reducing our attention span, Vocabulario
0:47como reduciendo nuestra capacidad de atención,
the length of time that someone can keep concentrated on what they are doing?
0:50el tiempo que alguien puede mantenerse concentrado en lo que está haciendo?
attention span: cuánto tiempo dura la concentración
Attention span es el tiempo durante el cual una persona puede seguir prestando atención a una actividad. En esta oración, reducing our attention span significa hacer que nos resulte más difícil mantenernos concentrados tanto tiempo como antes. Las palabras que aparecen después de la coma, the length of time ..., vuelven a explicar el término con palabras más sencillas. Son combinaciones frecuentes a short attention span y reduce someone's attention span.
Práctica
¿Qué significa attention span?
- el tiempo durante el que alguien puede mantenerse concentrado
- la cantidad de tiempo que alguien pasa usando una pantalla
- la velocidad a la que alguien lee
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el tiempo durante el que alguien puede mantenerse concentrado
That's what we'll be discussing: anunciar el próximo tema
That's what we'll be discussing remite a una pregunta o idea ya mencionada y la convierte en el siguiente tema. En la cláusula what we'll be discussing, what significa 'la cosa que' y cumple la función de objeto de discussing. La oración completa funciona como una señal de organización: indica qué tratará a continuación el programa, la clase, la reunión o la charla. Es una afirmación, no una pregunta.
Práctica
Completa la respuesta usando la estructura destacada para anunciar el tema: Un oyente pregunta: “Will today's lesson explain why leaves change color?” Respuesta: Yes. ____ in today's lesson.
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That's what we'll be discussing
we'll be learning some useful new vocabulary too.
0:57también aprenderemos vocabulario nuevo y útil.
Whether you prefer paper or screens: un resultado válido para ambas opciones
Whether A or B presenta dos posibilidades e indica que la oración principal es verdadera en ambos casos. Aquí, el hablante deja de lado la elección entre papel y pantallas antes de afirmar algo que se aplica a todo el mundo. No es una pregunta. La cláusula con whether mantiene el orden normal de una afirmación, y A y B deben tener formas paralelas, como paper y screens en esta oración.
Práctica
Usa Whether ... or ... para indicar que el consejo es el mismo con ambas opciones: ____ you come by train ____ by bus, leave home early.
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Whether · or
more words than ever before: comparar el presente con todos los momentos anteriores
La estructura more + sustantivo plural o incontable + than ever before significa que el número o la cantidad actual es mayor que en cualquier momento anterior. Aquí, more words indica la cantidad mayor y than ever before la compara con todo el pasado. La expresión es más fuerte que una comparación con un solo momento anterior. Suele presentar una tendencia como un nuevo máximo.
Práctica
Completa la oración usando la estructura more ... than ever before: Our library now welcomes ____ visitors ____.
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more · than ever before
how many words does the average person read a day?
1:13¿cuántas palabras lee una persona promedio al día?
We'll find out the correct answer later in the program. Phrasal verbs
1:32Averiguaremos la respuesta correcta más adelante en el programa.
find out: conocer información que antes se desconocía
Find out significa llegar a saber o descubrir información que antes no se conocía. Aquí, la respuesta correcta aún no se sabe; se conocerá más adelante en el programa. Considera find out como un solo verbo frasal. Puede ir seguido de un sintagma nominal, como en find out the answer, o de una oración con palabra interrogativa, como en find out why it happened.
Práctica
¿Qué oración usa find out de forma natural con el sentido de obtener información?
- We checked the website to find out when the museum opens.
- We looked under the bed to find out the missing shoe.
- We waited by the door to find out the parcel.
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We checked the website to find out when the museum opens.
there's little doubt that any kind of reading is good for you. Gramática
1:36hay pocas dudas de que cualquier tipo de lectura es buena para uno.
there's little doubt that: casi ninguna duda
There's little doubt that + oración significa que el hablante casi no ve motivos para cuestionar la afirmación que sigue. Aquí expresa una gran seguridad de que cualquier tipo de lectura es bueno para ti. En esta estructura, little significa «casi nada», no «algo». La oración que sigue a that presenta la afirmación que el hablante considera casi segura.
Práctica
Completa la oración con la expresión objetivo que significa «casi no hay duda»: ____ regular sleep helps children concentrate.
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There's little doubt that
author of the How to Train Your Dragon children's books,
1:42autora de los libros infantiles Cómo entrenar a tu dragón,
Reading brings three magical powers: una metáfora expresiva
La expresión magical powers es una metáfora divertida que hace que los beneficios de la lectura parezcan emocionantes y extraordinarios. No afirma que leer proporcione capacidades sobrenaturales reales. Los dos puntos indican que después aparecerá una lista de los tres «poderes». La metáfora y los dos puntos despiertan interés por la explicación que sigue.
Práctica
¿Qué significa magical powers en esta oración?
- La lectura solo es útil en los relatos de fantasía.
- La lectura desarrolla tres capacidades impresionantes.
- La lectura da a las personas tres poderes sobrenaturales reales.
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La lectura desarrolla tres capacidades impresionantes.
Reading for the joy of it is one of the two key factors in a kid's later economic success. Notas
1:55Leer por el mero placer es uno de los dos factores clave en el éxito económico futuro de un niño.
for the joy of it: hacer algo por el placer de hacerlo
Hacer una actividad for the joy of it significa hacerla porque la actividad en sí resulta agradable, no principalmente para obtener una recompensa o cumplir una obligación. Aquí, it se refiere a reading como actividad. La frase contrapone leer por placer con leer para un examen, por dinero o para conseguir otro resultado externo.
Práctica
Completa la oración con la expresión objetivo: No one was keeping score; Theo played chess ____.
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for the joy of it
one of the two key factors in: señalar un factor de un total de dos
El patrón one of the two key factors in + un sustantivo o una forma en -ing nombra una influencia importante de un total exacto de dos. Indica que el sujeto contribuye a producir un resultado, pero no es la única causa. Después de one of the two se usa el plural factors porque se elige un elemento de un grupo. In introduce el resultado o la actividad sobre los que se influye, como en factors in a kid's later economic success.
Práctica
El hablante ha identificado exactamente dos factores clave. Completa la oración con la estructura objetivo: Cost is ____ choosing a new phone.
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one of the two key factors in
more likely to ... to ... to ...: enumerar resultados paralelos
Be more likely to + verbo en forma base indica que una acción o un resultado tiene una mayor probabilidad de ocurrir. La comparación puede aparecer cerca o entenderse por el contexto. Aquí hay tres infinitivos con to en paralelo: to not be in prison, to vote y to own your own home. Todos dependen de more likely, y not solo niega be in prison. Repetir to permite distinguir con más claridad los tres resultados.
Práctica
¿Qué oración usa correctamente more likely to con tres resultados paralelos?
- Children who sleep well are more likely focusing, to learn, and to remember what they study.
- Children who sleep well are more likely to focus, to learn, and to remember what they study.
- Children who sleep well are more likely to focus, learning, and remembered what they study.
Ver respuesta
Children who sleep well are more likely to focus, to learn, and to remember what they study.
All of these advantages and benefits happen as a result of literacy. Notas
2:05Todas estas ventajas y beneficios ocurren como resultado de la alfabetización.
as a result of: introducir una causa con una expresión nominal
As a result of introduce la causa de un resultado. En esta oración, literacy se presenta como la causa de todas las ventajas y beneficios. Usa as a result of antes de un sustantivo, un pronombre o una forma en -ing. La palabra of necesita después una expresión con función nominal, no una oración completa con verbo conjugado.
Práctica
Completa la oración con la expresión objetivo as a result of: The match was cancelled ____ heavy rain.
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as a result of
literacy: la capacidad de leer y escribir
Literacy significa la capacidad de leer, escribir y trabajar con información escrita. En esta oración, nombra la habilidad básica que hace posibles las ventajas y los beneficios mencionados antes. Este sustantivo también puede significar competencia básica en un área concreta, como en digital literacy. Aquí, al no indicarse ningún campo, se refiere a la capacidad de leer y escribir.
Práctica
Elige la palabra más adecuada para completar la oración: The evening classes teach reading and writing to improve adult ____.
- literature
- literacy
- literate
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literacy
Cressida talks about the importance of reading for the joy of it.
2:09Cressida habla sobre la importancia de leer por el mero placer.
When you do an activity for the joy of it,
2:13Cuando haces una actividad por el mero placer de hacerla,
Cressida lists the many benefits of reading for children,
2:22Cressida enumera los numerosos beneficios de la lectura para los niños,
including economic success in later life.
2:25incluyendo el éxito económico en etapas posteriores de la vida.
Many of these benefits depend on a state known as deep reading. Vocabulario
2:29Muchos de estos beneficios dependen de un estado conocido como lectura profunda.
deep reading: leer para comprender significados más profundos
Deep reading es un estado o una forma de leer en la que se presta atención continua a un texto y se piensa más allá de su significado superficial. Se analizan ideas, se establecen conexiones, se hacen inferencias y se considera lo que quiere decir el autor. Deep describe el nivel de procesamiento mental, no una profundidad física. Leer despacio no basta por sí solo; el objetivo es pensar y alcanzar una comprensión más completa.
Práctica
¿Qué actividad es el ejemplo más claro de deep reading?
- Leer un cuento con atención, relacionar las pistas y pensar por qué un personaje tomó una decisión
- Buscar en una página solo el nombre de un personaje
- Mirar rápidamente un cuento para saber cuál es su tema principal
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Leer un cuento con atención, relacionar las pistas y pensar por qué un personaje tomó una decisión
Analyzing a text to understand its deeper meaning.
2:34Analizar un texto para comprender su significado más profundo.
test after test: repetición con N after N
In test after test significa «en una prueba tras otra» y recalca que la evidencia apareció repetidamente en muchas pruebas. Aquí, after forma parte de una estructura de repetición; no indica solo una secuencia temporal. La estructura N after N repite el mismo sustantivo contable en singular: test after test, day after day, question after question. Expresa muchos eventos o unidades del mismo tipo que se suceden de forma repetida o continua.
Práctica
Usa game en la estructura N after N para completar la oración: The team got stronger ____.
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game after game
have shown that: introducir una conclusión respaldada por pruebas
Have shown that introduce una conclusión respaldada por pruebas. En esta oración, el sujeto researchers identifica la fuente de las pruebas y la oración con that presenta el hallazgo. Aquí, shown significa «demostrado mediante pruebas», no «mostrado a alguien para que lo vea». El present perfect have shown presenta una investigación anterior como relevante para la conversación actual. Esta estructura ayuda a reconocer que lo que sigue a that se comunica como un hallazgo de investigación.
Práctica
¿Qué oración comunica de forma natural una conclusión respaldada por una investigación?
- Studies have shown that regular breaks improve attention.
- Studies have described regular breaks that improve attention.
- Studies have asked whether regular breaks improve attention.
Ver respuesta
Studies have shown that regular breaks improve attention.
Professor Maryanne Wolf is a teacher and advocate for children's literacy around the world. Vocabulario
2:46La profesora Maryanne Wolf es profesora y defensora de la alfabetización infantil en todo el mundo.
advocate for children's literacy: sustantivo para quien apoya una causa
Aquí advocate es un sustantivo y ocupa en la oración el mismo lugar que teacher. Se refiere a una persona que alza la voz y trabaja para apoyar una causa. For children's literacy indica la causa: ayudar a los niños a desarrollar la lectura y la escritura. La estructura an advocate for + cause or group describe a una persona que mantiene un compromiso de apoyo. No significa que esa persona haya dado un solo consejo.
Práctica
¿Qué interpretación encaja mejor con esta oración: Nina is an advocate for accessible playgrounds.?
- Diseña personalmente todos los parques infantiles.
- Apoya públicamente los parques infantiles accesibles y trabaja a favor de ellos.
- Da un único consejo sobre un parque infantil.
Ver respuesta
Apoya públicamente los parques infantiles accesibles y trabaja a favor de ellos.
she explains more about deep reading to BBC Ideas.
2:52ella explica más sobre la lectura profunda a BBC Ideas.
at a surface level: comprensión superficial
At a surface level es una metáfora de una comprensión poco profunda, no un nivel físico real. Aquí significa captar las palabras y los datos básicos sin pensar en lo que significan ni en cómo se relacionan las ideas. La estructura at a ... level indica con qué profundidad alguien lee, estudia, explica o entiende algo. Por ejemplo, at a deeper level señala más reflexión y análisis.
Práctica
¿Qué situación se describe mejor como entender un texto at a surface level?
- Un lector relaciona el texto con otras ideas y pregunta por qué el autor expuso cada punto.
- Un lector observa que el libro está sobre una mesa plana.
- Un lector recuerda los datos expresados, pero no piensa en lo que significan.
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Un lector recuerda los datos expresados, pero no piensa en lo que significan.
we use much more of our cerebral cortex. Vocabulario
3:02usamos mucha más parte de nuestra corteza cerebral.
our cerebral cortex: una región específica del cerebro
“Our cerebral cortex” se refiere a la corteza cerebral de nuestro cerebro: la capa externa del cerebro que participa en procesos complejos como la percepción, el lenguaje y el razonamiento. En esta oración, el término científico ayuda a explicar que la lectura profunda activa una parte mayor de esta región cerebral. “Cerebral” significa “relacionado con el cerebro”. No describe las emociones ni la personalidad de una persona, y “cortex” forma parte aquí de un término anatómico completo.
Práctica
¿Qué afirmación explica correctamente cerebral cortex?
- La corteza cerebral es un método para leer rápidamente.
- La corteza cerebral es la capa externa del cerebro y participa en procesos complejos.
- La corteza cerebral es el estado de ánimo emocional de una persona.
Ver respuesta
La corteza cerebral es la capa externa del cerebro y participa en procesos complejos.
make analogies ... make inferences: establecer analogías y hacer inferencias
Con sustantivos abstractos, make puede significar “formar” o “producir mediante el pensamiento”, no “fabricar un objeto físico”. En make analogies y make inferences, forma dos colocaciones naturales de verbo y sustantivo. Make analogies significa identificar semejanzas útiles entre cosas diferentes. Make inferences significa llegar a conclusiones a partir de pruebas o pistas. La repetición de make + sustantivo plural presenta ambas como acciones mentales usadas en la lectura profunda.
Práctica
Completa la oración con las dos colocaciones objetivo de make + sustantivo, en el orden descrito: When readers compare different cases and reach conclusions from clues, they ____ and ____.
Ver respuesta
make analogies · make inferences
which allows us to be: conectar toda una situación con su resultado
Aquí, which remite a toda la situación descrita antes, no a un sustantivo cercano. La oración de relativo explicativa con which añade el resultado de esa situación: hace posible algo. En which allows us to be, allow sigue el patrón allow + persona + to + verbo. Aquí el verbo es be, por lo que la frase significa «y esto hace posible que seamos...».
Práctica
¿Qué oración usa which para referirse a toda la situación anterior e introducir su resultado?
- The school moved all tests to the afternoon, which allows us to sleep longer.
- The school chose a schedule which allows us to sleep longer.
- Which schedule allows us to sleep longer?
Ver respuesta
The school moved all tests to the afternoon, which allows us to sleep longer.
The reality is, ...: señalar el punto clave
The reality is funciona como un marco discursivo que dirige la atención hacia lo que el hablante considera el hecho o juicio clave. Suele marcar el paso de una expectativa, una apariencia o una idea esperanzadora a un punto que debe afrontarse. Aquí, la coma indica que la idea continúa: la afirmación viene después. En la escritura revisada y más explícita, este mismo marco suele aparecer como The reality is that + oración.
Práctica
Completa la oración con la fórmula de tres palabras de la lección que introduce un hecho importante: ____ that we need another week to finish the work safely.
Ver respuesta
The reality is
not what or how much ... but how ...: cambiar el foco
El patrón not A, but B corrige el foco: presenta A como algo que no es el punto principal y B como el verdadero centro de atención. Aquí, A es what or how much we read, mientras que B es how we read. How much se refiere a la cantidad; how se refiere al método o la manera. El final that's really important indica que how we read es la parte que el hablante quiere presentar como la más importante.
Práctica
Completa el contraste con not ... but: The lesson is ____ about memorizing every rule, ____ about knowing when to use it.
Ver respuesta
not · but
The very volume is having negative effects Vocabulario
3:25El mero volumen está teniendo efectos negativos
The very volume: very con el sentido de “la cosa misma”
En la estructura the very + sustantivo, very enfatiza directamente el sustantivo y significa “esa cosa exacta” o “la cosa misma”. The very volume indica que la cantidad en sí es el factor clave, no simplemente alguna cualidad suya. Aquí, volume significa la cantidad total de material, mensajes o información, no el volumen del sonido. Por tanto, la oración dice que la cantidad en sí está causando efectos negativos.
Práctica
¿Qué oración usa very con el sentido de “esa cosa en sí basta para causar el resultado”?
- The test was very difficult.
- The very thought of the test made him nervous.
- He spoke at a very low volume.
Ver respuesta
The very thought of the test made him nervous.
there's a propensity towards skimming. Vocabulario
3:31hay una propensión a la lectura superficial.
a propensity towards skimming: una forma formal de nombrar una tendencia
En esta oración, a propensity towards skimming significa una tendencia a leer por encima: ante mucha información, es probable que se busquen rápidamente las ideas principales en vez de leer a fondo. Towards señala la conducta hacia la que se orienta la tendencia; no indica una dirección física. La estructura es a propensity towards + sustantivo o forma en -ing. Propensity sugiere una tendencia recurrente u observable, no un deseo ni una decisión puntual.
Práctica
Completa la oración con la estructura formal de la lección, usando propensity y towards: Under time pressure, some readers develop ____ skipping difficult paragraphs.
Ver respuesta
a propensity towards
Professor Wolf's research shows that reading from screens encourages reading at the surface level, Gramática
3:34La investigación de la profesora Wolf muestra que leer en pantallas fomenta la lectura a nivel superficial,
encourages reading at the surface level: fomentar una actividad
Aquí, encourages reading at the surface level significa que leer en pantallas hace más probable o fomenta una lectura poco profunda. El sujeto reading from screens es una condición, no una persona que brinda apoyo verbal. At the surface level significa centrarse en la información evidente en vez de examinar las ideas a fondo. Se usa encourage + -ing cuando la oración se centra en la actividad que se fomenta: X encourages reading. Para nombrar a las personas afectadas, se usa encourage + persona + to + verbo: X encourages readers to read.
Práctica
Completa la oración con la forma en -ing del verbo entre paréntesis: Clear headings encourage ____ for key information. (scan)
Ver respuesta
scanning
on the other hand: introducir un lado contrastante
On the other hand es una expresión conectora que pasa de un punto anterior a otro aspecto que contrasta con él. Aquí, el punto anterior es que la lectura en pantalla fomenta una lectura superficial; la expresión señala que leer libros produce un efecto diferente en el cerebro. Puede aparecer al principio de una oración o, como aquí, después del sujeto, a modo de conector parentético separado por comas. La expresión funciona como una unidad, por lo que hand no tiene un sentido literal.
Práctica
¿Qué oración usa on the other hand para introducir un aspecto realmente contrastante?
- Some people say digital notes cannot be searched. On the other hand, they can be searched in seconds.
- Digital notes are easy to search. On the other hand, paper notes can help some people concentrate.
- Digital notes are easy to search. On the other hand, keywords help you find information quickly.
Ver respuesta
Digital notes are easy to search. On the other hand, paper notes can help some people concentrate.
allowing a reader to develop: expresar un resultado
Allowing a reader to develop ... es una cláusula de participio presente que añade un resultado de la situación descrita anteriormente. En este contexto, la actividad cerebral hace posible que el lector desarrolle rasgos positivos y comprenda el libro con mayor profundidad; allowing no significa conceder un permiso formal. El patrón es allowing + persona + to + verbo en forma base. El infinitivo coordinado posterior, to understand, tiene el mismo sujeto implícito, a reader: es el lector quien desarrolla y quien comprende.
Práctica
Usa el patrón de resultado allowing + person + to + verb para completar la oración: The wider doorway improves access, ____ wheelchair users ____ enter more easily.
Ver respuesta
allowing · to
An analogy is a comparison between things that have similar features. Vocabulario
3:58Una analogía es una comparación entre cosas que tienen características similares.
analogy: una comparación basada en características similares
En esta oración, analogy significa una comparación entre dos cosas diferentes porque comparten una característica o un patrón útil. La comparación ayuda a explicar una cosa por medio de la otra. Para que la comparación funcione, la característica compartida debe ser importante para la idea que se explica.
Práctica
¿En qué situación se usa una analogy?
- El docente lee dos veces la definición de corazón.
- El docente menciona el corazón como un órgano del cuerpo.
- El docente compara el corazón humano con una bomba porque ambos mueven fluidos.
Ver respuesta
El docente compara el corazón humano con una bomba porque ambos mueven fluidos.
you might talk about the human heart using the analogy of a pump.
4:04podrías hablar del corazón humano usando la analogía de una bomba.
or conclusion that you make based on the information you already have. Frases
4:10o conclusión a la que llegas basándote en la información que ya tienes.
inference: una conclusión basada en la información disponible
En esta oración, inference significa una suposición, opinión o conclusión obtenida a partir de la información que ya se tiene. Se usan pistas para deducir algo que no se expresa directamente. Una inferencia puede ser razonable sin ser segura, porque va más allá de lo que la información dice de manera directa.
Práctica
¿Qué situación muestra mejor una inference?
- El aviso dice claramente que la biblioteca cierra a las seis.
- Maya ve huellas de barro en el pasillo y concluye que alguien entró desde fuera.
- Leo elige un número sin ningún motivo.
Ver respuesta
Maya ve huellas de barro en el pasillo y concluye que alguien entró desde fuera.
based on the information you already have: indicar la base
Based on the information you already have indica qué sustenta la conclusión: la información que ya posees funciona como prueba o punto de partida, así que la conclusión no es una suposición sin fundamento. La estructura reutilizable es base A on B o A is based on B. A es la conclusión, decisión, plan u otro resultado; B son los hechos, las pruebas o la fuente en que se apoya. Aquí on señala una base abstracta, no una posición física.
Práctica
Completa la oración con la expresión fija que significa «usando los datos de la encuesta como base»: The report's conclusion was ____ the survey data.
Ver respuesta
based on
seeing smoke in the distance: una cláusula inicial en -ing
Seeing smoke in the distance es una cláusula inicial en -ing. Presenta primero la observación y la convierte en la circunstancia o prueba para la inferencia de la oración principal; aquí puede entenderse como «cuando ves humo a lo lejos» o «porque ves humo a lo lejos». Seeing no es un verbo en presente continuo en este caso porque no hay ninguna forma de be. Su sujeto implícito es el sujeto de la oración principal, you: tú ves el humo y tú haces la inferencia.
Práctica
¿Qué oración usa correctamente una cláusula inicial en -ing para presentar el motivo de una acción?
- Noticing ice on the road, the car was slowed down by Lena.
- Noticing ice on the road, there was a sudden change in Lena's speed.
- Noticing ice on the road, Lena slowed the car down.
Ver respuesta
Noticing ice on the road, Lena slowed the car down.
more subtle understanding that we get from reading books.
4:21más sutil, los que obtenemos al leer libros.
It's ... that we get: una oración hendida para dar énfasis
Aquí, It's ... that ... representa la estructura enfática It is X that Y, llamada oración hendida. X es these types of deeper, more subtle understanding, de modo que toda esa idea ocupa el foco. It no se refiere a ningún objeto. Sin la estructura hendida, la oración básica es We get these types of deeper, more subtle understanding from reading books. La forma hendida conserva ese significado, pero indica que esos tipos de comprensión son la información nueva e importante.
Práctica
Completa la oración con la estructura hendida en pasado It was ... that y las palabras careful planning: ____ made the event successful.
Ver respuesta
It was careful planning that
why is it that reading from screens doesn't develop these skills in the same way? Gramática
4:25¿por qué la lectura en pantallas no desarrolla estas habilidades de la misma manera?
why is it that: preguntar por una razón con mayor énfasis
Why is it that ...? es una forma enfática de preguntar por una razón. Se parece a Why ...?, pero centra más la atención en encontrar la explicación, como si dijera «¿por qué exactamente...?». Aquí, it forma parte de la estructura interrogativa y no se refiere a una cosa. La proposición que sigue a that mantiene el orden afirmativo: reading from screens doesn't develop these skills. La única inversión es is it al principio, así que no se debe añadir otra estructura interrogativa después de that.
Práctica
Elige la oración que usa correctamente why is it that.
- Why is it that some plants grow better in shade?
- Why is it that do some plants grow better in shade?
- Why it is that some plants grow better in shade?
Ver respuesta
Why is it that some plants grow better in shade?
has to do with: indicar con qué está relacionado algo
Has to do with significa «estar relacionado con» o «tener conexión con». En esta oración, relaciona la respuesta con el volumen, es decir, con la cantidad de información. Interpreta has to do with como una expresión completa. Aquí, has to no significa «tener que»; with introduce el tema o la causa relacionados.
Práctica
Completa con la expresión exacta de cuatro palabras aprendida aquí, con el sentido de «estar relacionado con»: The delay ____ the weather, not the driver.
Ver respuesta
has to do with
the sheer number of words: sheer como intensificador
En the sheer number of words, sheer añade un énfasis fuerte a number. Da a entender que la cantidad de palabras, por sí sola, es sorprendentemente grande y suficiente para producir un efecto. La estructura the sheer number of + sustantivo plural se centra en la magnitud, no en una cifra exacta. Aquí, sheer no significa «fino y casi transparente», como cuando describe una tela.
Práctica
¿Qué oración usa sheer para enfatizar una cantidad muy grande?
- The sheer number of applications surprised the team.
- The team counted every application.
- The curtains were made of sheer fabric.
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The sheer number of applications surprised the team.
and notifications that screens bombard us with every day. Modismos
4:37y notificaciones con las que las pantallas nos bombardean a diario.
bombard us with: muchas cosas que llegan sin parar
Aquí, bombard us with es una metáfora. Las pantallas no nos atacan; nos envían una cantidad muy grande de notificaciones una y otra vez. La estructura es bombard + persona + with + cosa. En comparación con send, bombard da a entender que la cantidad o la rapidez resulta abrumadora y, a menudo, no deseada.
Práctica
Completa la oración con bombard, el objeto me y with para indicar que aparecieron demasiados anuncios: The free app began to ____ pop-up ads.
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bombard me with
Instead of deep reading: señalar la actividad sustituida
Instead of deep reading aparece al principio para nombrar la actividad que queda reemplazada o no ocurre. Después, la oración principal da el resultado real: this encourages skimming. Este comienzo organiza el contraste como una sustitución: un tipo de lectura deja paso a otro, en vez de simplemente añadir una idea opuesta.
Práctica
Completa la oración con instead of + la forma en -ing de walk: ____, Omar took the bus.
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Instead of walking
in order to get a general overview of something. Gramática
4:46para obtener una visión general de algo.
skimming: leer rápidamente para captar la idea principal
Aquí, skimming significa leer rápidamente para captar la idea principal o una visión global, en lugar de examinar cada palabra y cada detalle. Las palabras después de la coma definen el término al reformularlo como una lectura rápida para obtener una visión general. En este contexto de lectura, skim no significa quitar algo de la superficie de un líquido.
Práctica
Un profesor te pide hacer skimming de un artículo largo antes de clase. ¿Qué debes hacer?
- Estudiar cuidadosamente cada oración y cada detalle.
- Buscar únicamente una fecha específica.
- Leerlo rápidamente para entender la idea principal.
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Leerlo rápidamente para entender la idea principal.
in order to + verbo: expresar una finalidad
In order to introduce la finalidad de una acción. Aquí, leer rápidamente es la acción y obtener una visión general es su finalidad. Usa in order to + la forma base de un verbo, como en in order to get. Las tres palabras forman una sola expresión de finalidad, por lo que order no significa una orden ni un pedido de compra. La expresión suele marcar la finalidad de manera más explícita que un simple to.
Práctica
Completa la oración con la expresión de finalidad de tres palabras de esta lección: Nina took an umbrella ____ stay dry.
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in order to
it's time to reveal the answer: pasar a revelar la respuesta
La frase it's time to reveal the answer marca el paso de debatir o adivinar a anunciar la respuesta. Aquí organiza el programa al indicar al oyente que va a comenzar la siguiente etapa. El patrón It's time to + verbo en forma base significa que una acción debe empezar ahora. Reveal sugiere que la respuesta se mantuvo oculta y ahora se da a conocer, por lo que crea más expectativa que simplemente say the answer.
Práctica
El presentador del concurso ha recogido todas las respuestas. Completa la transición con la expresión de la lección: Everyone has guessed. Now ____.
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it's time to reveal the answer
I asked you how many words does the average modern person read a day?
4:53Te pregunté, ¿cuántas palabras lee al día una persona moderna promedio?
you were half right: parcialmente correcto y literalmente la mitad
You were half right normalmente significa que una respuesta era parcialmente correcta, pero no del todo. En esta escena también tiene un sentido juguetón: la respuesta de 50.000 es literalmente la mitad del número correcto, 100.000. En los comentarios cotidianos, half suele significar «en parte», no exactamente un 50 por ciento. Al reconocer primero algo correcto, la frase suena más suave que You were wrong, aunque sigue indicando que hay que corregir la respuesta completa.
Práctica
Un compañero usó el método correcto, pero cometió un error en el último paso. ¿Es adecuado responderle «You were half right»?
- Sí. Reconoce que una parte de la respuesta era correcta sin afirmar que acertó exactamente un 50 por ciento.
- No. La frase solo se puede usar cuando exactamente el 50 por ciento de la respuesta es correcto.
Ver respuesta
Sí. Reconoce que una parte de la respuesta era correcta sin afirmar que acertó exactamente un 50 por ciento.
double that: el doble de la cantidad anterior
Aquí, double that significa «el doble de la cantidad que se acaba de mencionar». That sustituye al número anterior, por lo que no es necesario repetirlo. En la estructura be + double that, double describe el tamaño o la cantidad de la respuesta. No es el verbo que significa «hacer que algo sea el doble». El total es dos veces la cantidad anterior.
Práctica
Lee: A ticket cost £20 last year. This year it costs double that. ¿Cuánto cuesta este año?
- It costs £40.
- It costs £60.
- It costs £20.
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It costs £40.
let's recap the vocabulary we've learned from this program, Discurso
5:12repasemos el vocabulario que hemos aprendido en este programa,
let's recap: pasar a un breve repaso
Let's recap invita al oyente a volver sobre los puntos principales que ya se han tratado. Let's significa «let us», así que el hablante presenta el repaso como algo que todos harán juntos. Recap significa hacer un resumen breve, no enseñar ni repetir todo de nuevo. La expresión también organiza el discurso: señala el paso del contenido principal a un repaso o cierre.
Práctica
¿Qué oración introduce de forma natural un breve repaso al final de una clase?
- Let's repeat every sentence from the whole lesson.
- Let's recap the three main points before we finish.
- Let's introduce the topic for the first time.
Ver respuesta
Let's recap the three main points before we finish.
the length of time that someone can stay concentrated on one thing.
5:18el tiempo que alguien puede mantenerse concentrado en una sola cosa.
The phrase on the surface level describes looking at something quickly and superficially
5:29La frase a nivel superficial describe el hecho de mirar algo rápida y superficialmente
rather than trying to understand its full deeper meaning.
5:35en lugar de intentar entender su significado completo y profundo.
An analogy is a comparison between things that have similar features.
5:39Una analogía es una comparación entre cosas que tienen características similares.
And an inference is a guess or conclusion that you make based on the information you already have,
5:46Y una inferencia es una suposición o conclusión a la que llegas basándote en la información que ya tienes,
in order to get a general overview of the text being read.
5:58para obtener una visión general del texto que se está leyendo.
our 6 minutes are up: el tiempo permitido ha terminado
En our 6 minutes are up, are up significa que el periodo de seis minutos disponible para los hablantes ha terminado. Aquí up no describe un movimiento hacia arriba. El patrón reutilizable es your/our + duración + be + up, o simplemente Time's up. No solo indica la hora: normalmente señala que hay que detenerse o empezar a terminar.
Práctica
Una prueba cronometrada acaba de terminar. ¿Qué frase debería decir el docente?
- Six minutes have passed. The quiz will start now.
- Time is running out. You have one minute left.
- Time is up. Please put down your pencils.
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Time is up. Please put down your pencils.