Cómo pronunciar los sonidos nasales en inglés | /m/ /n/ /ŋ/: apuntes para aprender inglés

¿Qué frase inicial da la bienvenida de forma natural a quienes vuelven a una serie semanal?

1. Please go back to our weekly science show.
2. Welcome back to our weekly science show.
3. Welcome our weekly science show back.

Maya se unió hoy a un club de programación y nunca había programado. ¿Qué frase la describe mejor?

1. She's brand new to coding.
2. She has a new coding book.
3. Her coding class is brand new.

Usa la estructura In today's + subject + lesson para comenzar una clase de matemáticas. Completa: ____, we'll learn how to compare fractions.

Usa la estructura how to con el verbo pronounce. Completa: You're going to learn ____ this difficult word.

En una clase de pronunciación, ¿qué es un nasal sound?

1. Un sonido producido mientras el aire pasa por la nariz
2. Un sonido que significa que el hablante tiene la nariz enferma
3. Un sonido que debe decirse muy fuerte

Usa la transición de cuatro palabras de la lección para completar el recordatorio previo a una actividad: ____, please check that you have a pencil.

¿Qué oración recomienda amablemente un libro después de mencionar primero la meta de la otra persona?

1. If you'd like to read more, then why not to borrow this book?
2. If you'd like to read more, then why not borrow this book?
3. Why didn't you borrow this book?

¿Qué oración dice de forma natural que una guía contiene el material esencial para una tarea de principiante?

1. This guide has everything you need planning your first camping trip.
2. This guide is everything need you to plan your first camping trip.
3. This guide has everything you need to plan your first camping trip.

Un presentador dice: «The worksheet link is in the description of this video.» ¿Dónde debes buscar?

1. En la sección de información de la página del video.
2. En una descripción oral dentro del video.
3. Solo en los comentarios.

Usa let's y la estructura start with para completar la oración: ____ the first activity.

Completa la oración con las palabras emparejadas que introducen dos alternativas: We can ____ walk to the museum ____ take the bus.

¿Qué oración usa una condición con if para definir o clasificar algo?

1. If the bell rings, close the door.
2. If a shape has three sides, it is a triangle.
3. If the rain stops, we can play outside.

En una clase de pronunciación, ¿qué significa create a block in your mouth?

1. Usar la lengua o los labios para impedir que el aire salga libremente por la boca.
2. Abrir más la boca para que todo el aire salga por ella.
3. Meter un objeto sólido dentro de la boca.

Completa la oración con las palabras emparejadas que expresan una elección entre dos alternativas: You can ____ call the office ____ send an email.

Completa la oración con la forma correcta de listen después de By: By ____ carefully, you can hear the difference.

Completa la oración con force + objeto + infinitivo con to. Usa las palabras entre paréntesis: The strong fan ____ through the tunnel. (force / the air / move)

Vas a pasar de una regla general a una ilustración concreta. ¿Qué oración señala claramente ese cambio?

1. We have already discussed every example.
2. Here's an example of a polite request.
3. The rule is still too general.

Un profesor quiere que todos elijan una oración como muestra para analizarla. ¿Qué oración expresa ese propósito?

1. Let's take this sentence out of the paragraph.
2. Let's take this sentence to the office.
3. Let's take this sentence as an example.

¿Qué oración usa mejor can tell that para sacar una conclusión a partir de una prueba visible?

1. We can tell that it rained because the pavement is wet.
2. We can tell Mia that the pavement is wet.
3. We know that Mia's birthday is in June because she told us last week.

¿Qué instrucción significa mantener la nariz cerrada entre los dedos?

1. Pinch your nose gently before you hum.
2. Touch your nose gently before you hum.
3. Point to your nose before you hum.

¿Qué oración significa que cambiar el orden de las preguntas no cambia la puntuación final?

1. The final score affects the order of the questions.
2. The order of the questions isn't affected by the final score.
3. The final score isn't affected by the order of the questions.

Completa la oración con instead of y la forma en -ing de drive: ____, we took the train.

Un profesor acaba de reproducir dos versiones de un sonido. ¿Qué pregunta invita de manera natural a la clase a percibir cómo cambió?

1. You hear how does the ending change?
2. You hear what to change the ending?
3. You hear how the ending changes?

Completa el indicador con la expresión exacta de la lección: ____: Which plan gives us more time?

¿Qué oración pregunta correctamente cuántos sonidos consonánticos hay en una lengua?

1. How many consonant sounds does exist in this language?
2. How many consonant sounds exist in this language?
3. How much consonant sounds exist in this language?

¿Qué oración presenta claramente los tres elementos como la lista completa?

1. The three parts of the show are a song, a game, and a story.
2. For example, the show has a song, a game, and a story.
3. The show includes a song, a game, and a story.

Completa la transición de clase con la expresión de dos palabras aprendida arriba: Let's ____ the first example.

Completa la instrucción de pronunciación con la expresión aprendida arriba: ____ before making the /m/ sound.

Completa la transición de clase con la expresión objetivo de tres palabras de esta nota: Now, ____ the second example.

En una indicación de pronunciación, ¿qué significa the front of our tongue?

1. El espacio situado directamente delante del hablante
2. Solo el extremo mismo de la lengua
3. La parte delantera de la lengua, cerca de los dientes

¿Qué significa comes up en “The front of your tongue comes up behind your teeth”?

1. Se mueve hacia arriba.
2. Se menciona en una conversación.
3. Se mueve hacia el hablante.

¿Qué oración añade de forma natural otro detalle en una lección?

1. Notice as well that the final letter is silent.
2. Notice well as that the final letter is silent.
3. Notice as well about that the final letter is silent.

Completa la explicación de listen: The 't' is ____.

Una demostración tiene tres pasos y va a pasar al último. ¿Qué oración expresa ambos datos?

1. Now, for our third and final step, press Start.
2. Now, for our third step, press Start.
3. Now, for our final step, press Start.

¿Qué expresión nombra la zona ancha de la parte posterior de la lengua?

1. the back of your tongue
2. the tip of your tongue
3. the front of your tongue

Completa la instrucción cortés del profesor con I'd like y think of: ____ one example before we begin.

Completa la indicación con una palabra de ejemplo usando la expresión objetivo: The first sound is /k/, ____ cat.

¿Qué instrucción significa mantener pulsado un botón y soltarlo después?

1. Hold the button down and then release it.
2. Lift the button up and then release it.
3. Release the button and then hold it down.

En la oración With the second method, we don't use any glue., ¿qué función cumple With the second method?

1. Dice que alguien está junto con el segundo método.
2. Limita la regla al segundo método.
3. Dice que el segundo método es dueño del pegamento.

¿Qué oración expresa correctamente que dos llaves tienen la misma forma, pero una función diferente?

1. The new key has the same shape as the old one, but it opens a different door.
2. The new key has the same shape than the old one, but it opens a different door.
3. The new key has a similar shape as the old one, but it opens a different door.

¿Qué regla de posición expresa la oración sobre /ŋ/?

1. No aparece en ninguna posición de las palabras inglesas.
2. No aparece al principio de las palabras inglesas.
3. Aparece únicamente al principio de las palabras inglesas.

Un docente busca ejemplos en los que el sonido objetivo aparezca dentro de una palabra, no en ninguno de sus extremos. ¿Qué categoría debe elegir?

1. final position words
2. initial position words
3. medial position words

Completa la instrucción con la expresión de enlace exacta de la lección: Hold the button for two seconds ____ release it.

Un profesor dice: “We're not saying ship; we're saying sheep.” ¿Qué palabra es la pronunciación objetivo?

1. sheep
2. Ambas palabras
3. ship

Completa el recordatorio con make sure you're not y la forma en -ing de cover: Before the call, ____ the camera.

Un profesor quiere rechazar las dos respuestas propuestas, ship y sheep. ¿Qué corrección breve expresa esa idea?

1. Not ship or sheep.
2. Either ship or sheep.
3. Not ship but sheep.

Alguien ha dicho que ningún acento usa este patrón. Añade el auxiliar enfático: Some accents ____ do this.

¿Qué indica en esta oración el uso de los nombres Received Pronunciation y Modern Received Pronunciation?

1. Todos los hablantes británicos usan exactamente el mismo acento.
2. La lección sigue unos modelos concretos de pronunciación británica.
3. Received significa que el profesor acaba de recibir un mensaje.

¿Qué función cumple la expresión destacada en esta lección?

1. Anuncia que toda la lección ha terminado.
2. La explicación está terminando y empieza la práctica con oraciones.
3. Pregunta dónde tendrá lugar la práctica.

Completa la instrucción que pide escuchar primero y después decir de nuevo el modelo: Listen carefully and ____.

¿Qué afirmación expresa mejor la diferencia entre letras duplicadas y sonidos dobles?

1. El inglés nunca escribe dos letras consonantes idénticas juntas.
2. Toda letra consonante duplicada debe pronunciarse dos veces.
3. Dos letras consonantes idénticas no suelen representar dos sonidos consonánticos pronunciados por separado.

¿Qué palabra es una compound word formada por dos palabras completas?

1. carefully
2. toothbrush
3. unhappy

Completa la estructura objetivo con una palabra: Please pay attention ____ the final sound.

¿Qué oración es más adecuada para un informe escolar formal?

1. The match was postponed because the field was flooded.
2. The match was postponed 'cause the field was flooded.

Completa la oración con la forma correcta de double: Last year, the factory ____ its output from 500 to 1,000 units.

¿Qué significa It's very quick and very short. en esta instrucción de pronunciación?

1. El sonido empieza despacio, pero se vuelve más fuerte.
2. El sonido se repite dos veces y se mantiene durante mucho tiempo.
3. El sonido se produce rápidamente y no dura mucho.

Usa el patrón de cierre objetivo para completar esta oración en inglés: ____ workshop.

La visita al museo acaba de terminar. ¿Qué oración recuerda de forma natural la experiencia y el aprendizaje de los visitantes?

1. I hope you enjoyed tours and learn something new.
2. I hope you've enjoyed the tour and you've learned something new.
3. I hope you'll enjoy the tour and you'll learn something new.

¿Qué significa “You've made it this far in the course”?

1. Ya has terminado todas las partes del curso.
2. Has recorrido una larga distancia física.
3. Has continuado el curso hasta el punto actual.

El creador de un video quiere que los espectadores publiquen una respuesta pública debajo del video. Completa la oración: Tell me your answer ____.

Completa el recordatorio con la estructura objetivo: ____ bring your permission slip tomorrow.

¿Qué oración usa una transición inicial para presentar el calentamiento como una rutina establecida de los viernes?

1. As always, we begin Friday practice with a warm-up.
2. For the first time, we begin Friday practice with a warm-up.
3. By accident, we begin Friday practice with a warm-up.

Completa esta llamada a la acción al final de un video con las dos acciones habituales de la plataforma: Remember to ____.

Está terminando una clase en línea y hay otra clase programada. ¿Qué oración es la despedida amistosa más natural?

1. This is our final lesson.
2. Let's begin the next lesson now.
3. See you in the next lesson.