¡Viajes familiares por carretera! | Bluey: apuntes para aprender inglés

¿Qué significa la oración “You'll have to call them tomorrow”?

1. Será necesario que los llames mañana.
2. Otra persona ya los ha llamado.
3. Probablemente los llamarás mañana, pero es opcional.

¿Qué oración expresa de forma natural que el hablante resolvió el acertijo pensando?

1. I finally found out the answer from the notice.
2. I finally figured it out.
3. I finally figured out it.

Un amigo quiere que formes tu propia opinión después de leer dos informes. ¿Qué oración expresa mejor esa idea?

1. Read both reports and decide for yourself.
2. Read both reports by yourself.
3. Read both reports for your own benefit.

Alguien te dice que hagas una copia de seguridad de tus archivos, pero no conoces los pasos. ¿Cuál es la pregunta más natural?

1. How do I do that?
2. When do I do that?
3. Why did I do that?

Una amistad está nerviosa porque va a empezar un nuevo trabajo. ¿Qué respuesta la tranquiliza afectuosamente sin darle una orden?

1. You must settle in soon.
2. I'm sure you'll settle in soon.
3. I don't know whether you'll settle in.

Completa la oración con la expresión de esta nota que significa «resolver el problema». Coloca it en la posición correcta: Don't worry about the schedule; we'll ____.

Completa la oración con la expresión objetivo para indicar que Maya encontró el método después de varios intentos: After three tries, Maya ____ open the locked box.

¿Qué oración expresa de la forma más natural, en un informe formal, que el sospechoso intentó evitar que lo atraparan?

1. The suspect changed cars to avoid to be captured.
2. The suspect changed cars to avoid capture.
3. The suspect changed cars to avoid capturing.

Usa why y el pasado continuo de knock para completar la pregunta: At 9 p.m., you kept knocking on my door. ____ on my door?

¿Qué oración usa primero una forma de dump como verbo con el sentido de desechar y después dump como sustantivo con el sentido de vertedero?

1. The town dump closes at six.
2. Workers dumped the broken chairs at the town dump.
3. Workers dumped the broken chairs beside the road.

Decide cómo se usa forever en la oración original.

1. Da una duración precisa y literal.
2. Es una exageración emocional sobre algo que parece no tener fin.

¿Qué respuesta usa Well como marcador conversacional para iniciar una corrección con suavidad?

1. She sings well in the school choir.
2. Well, that's not quite what I meant.
3. The well behind the house is very deep.

Alguien cree que estabas escondiendo sus llaves en ese momento. ¿Qué respuesta corrige directamente esa idea?

1. I hadn't hidden your keys.
2. I wasn't hiding your keys.
3. I don't hide your keys.

Un guía está tocando un contenedor especial de reciclaje que tiene al lado y quiere identificar ese contenedor cercano como el foco actual. ¿Qué frase encaja mejor?

1. This bin turns old paper into pulp.
2. A bin turns old paper into pulp.
3. That bin turns old paper into pulp.

¿Qué oración pide que la botella vacía termine dentro del contenedor de reciclaje?

1. Please throw the empty bottle away after lunch.
2. Please throw the empty bottle in the recycling bin.
3. Please leave the empty bottle beside the recycling bin.

¿Qué oración usa correctamente any + sustantivo + una oración de relativo para expresar una regla que abarca todos los elementos que cumplen la condición?

1. Any food may leave you outside and attract insects.
2. Some food you leave outside may attract insects.
3. Any food you leave outside may attract insects.

¿Qué oración usa correctamente get + participios pasados para describir lo que ocurre durante un proceso?

1. The old boxes get crushing and recycling.
2. The old boxes get crushed and recycled.
3. The old boxes get crush and recycle.

Usa el presente simple pasivo de turn something into something, con new paper como resultado: At the mill, old cartons are ____.

Completa la oración con la expresión destacada que significa «trocitos de papel completamente nuevos»: The craft box contains ____.

Usa so + sujeto + can para completar la oración de propósito: I wrote the address clearly ____ the driver ____ find the house.

¿Qué oración significa que un niño distinto y no identificado puede usar el asiento?

1. The other kid may use the seat.
2. Some other kid may use the seat.
3. Some other kids may use the seat.

Usa el patrón What happens when ...? para preguntar por el resultado: ____ you press the green button?

Usa throw away y coloca correctamente el pronombre: This milk has gone bad, so please ____.

¿Qué función cumple Well, then en esta oración?

1. Introduce una respuesta y avanza al siguiente paso.
2. Muestra que el hablante se niega a responder.
3. Indica la hora exacta en que ocurrió el suceso.

¿Qué le comunica again al oyente en esta oración?

1. El mismo proceso de transformación ocurre en otro ciclo.
2. El papel pasa por este proceso por primera vez.
3. Las acciones ocurren en el orden contrario.

Completa la oración con la estructura another ... for another ...: The workshop makes ____ chair for ____ customer.

Completa la oración con la expresión fija de esta lección que significa «repetidamente»: Nora practiced the piano passage ____ until she could play it smoothly.

En “See, the bus is already here, so we are not late,” ¿qué función cumple See?

1. Pide al oyente que imagine otro autobús.
2. Significa que el hablante no puede ver el autobús.
3. Señala una prueba que apoya la conclusión.

¿Qué oración usa stuff de forma natural con su sentido informal e incontable habitual?

1. I learned some useful stuff about first aid.
2. I learned several useful stuffs about first aid.
3. I learned a useful stuff about first aid.

¿En qué oración You can da permiso en vez de describir una capacidad o algo posible?

1. You can lift that box by yourself.
2. You can borrow my charger until tomorrow.
3. You can see the mountains from this window.

En una conversación informal, ¿qué función cumple “You sure?”?

1. Ordena a la otra persona que esté segura.
2. Afirma que la otra persona tiene razón.
3. Pide confirmación, como “Are you sure?”.

Un amigo acaba de dibujar una tarjeta y quiere hacer otra nueva del mismo tipo. ¿Qué debería decir?

1. I can do the other one.
2. I can do another one.
3. I can do it again.