Cómo pronunciar las terminaciones en pasado - Minilección de inglés: apuntes para aprender inglés
British Council | English
Resumen del video: Esta lección de pronunciación explica las tres realizaciones de la terminación inglesa -ed: /ɪd/ después de verbos acabados en /t/ o /d/, y /t/ o /d/ tras los demás sonidos finales. También muestra cómo el número de sílabas y la sonoridad permiten elegir la forma correcta. Principales puntos de aprendizaje de inglés: 1. add a syllable — Significado y registro del vocabulario: Comprender el sentido fonológico de esta expresión y emplearla para explicar por qué wanted y needed incorporan una unidad oral adicional, mientras que played, closed y focused conservan el mismo número de sílabas que sus formas base. 2. If the sound is unvoiced, — Gramática y patrones oracionales: Reconocer una condición que activa un resultado de pronunciación y usar el patrón If + presente, then + resultado para indicar que un sonido final sordo como /s/ recibe /t/, como ocurre en focused. 3. The only important thing is not to add an extra syllable, unless — Gramática y patrones oracionales: Usar esta estructura para destacar una restricción esencial e introducir la excepción en la misma oración: mantener las sílabas en la mayoría de las formas en -ed, salvo después de /t/ o /d/ finales.
En esta lección
Today's mini English lesson is about how to pronounce -ed endings. Notas
0:04La mini lección de inglés de hoy es sobre cómo pronunciar las terminaciones -ed.
Today's mini English lesson: enmarcar la lección actual
Today's mini English lesson es un sintagma nominal que nombra y enmarca el contenido que el oyente está a punto de escuchar. Aquí, today's significa esta entrega o esta lección, y no necesariamente una lección vinculada al día del calendario. El sintagma funciona como sujeto en el patrón X is about Y. Este patrón primero identifica el tipo de lección y luego introduce el tema, para que el oyente entienda rápidamente qué viene a continuación.
Práctica
¿Qué oración sirve mejor para iniciar una lección breve nombrándola primero e introduciendo después su tema?
- How long is today's science lesson?
- I watched a mini science lesson about rainbows yesterday.
- Today's mini science lesson is about how rainbows form.
Ver respuesta
Today's mini science lesson is about how rainbows form.
how to pronounce + un objeto: preguntar por la pronunciación
How to pronounce + un objeto significa la manera de producir los sonidos de esa palabra, nombre o terminación. En esta oración, -ed endings es el objeto de pronounce. La estructura completa how to + verbo en forma base puede aparecer después de palabras como about, learn, know o show. Aquí pronounce necesita un objeto, así que hay que incluir la palabra, el nombre o la terminación cuya pronunciación se quiere conocer.
Práctica
Completa la pregunta con la expresión que pregunta específicamente por la pronunciación: Can you show me ____ this name?
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how to pronounce
These are common on regular past simple verbs, Vocabulario
0:08Estas son comunes en los verbos regulares en pasado simple,
regular past simple verbs: formas regulares del pasado en -ed
“Regular past simple verbs” se refiere aquí a verbos regulares usados en pasado simple. Su forma de pasado sigue una regla ortográfica habitual, normalmente añadiendo -ed: walk → walked. “Past simple” es el nombre del tiempo verbal. Sitúa una acción o un estado en el pasado; no significa que el pasado sea “simple”. En “Mia walked home yesterday”, walked es la forma regular del pasado simple.
Práctica
¿Qué oración usa un verbo regular en pasado simple?
- Lina has walked to school many times.
- Lina went to school yesterday.
- Lina walked to school yesterday.
Ver respuesta
Lina walked to school yesterday.
regular past participles: participios pasados regulares en -ed
“Regular past participles” son las formas de participio pasado de los verbos regulares. Normalmente terminan en -ed, como finished y opened. Un participio pasado suele ir después de have, has o had en una construcción perfecta: “The team has finished.” También puede ir después de una forma de be en la voz pasiva: “The door was opened.” En los verbos regulares, el participio pasado y el pasado simple suelen escribirse igual, pero cumplen funciones gramaticales distintas.
Práctica
¿En qué oración completed es un participio pasado?
- The team completes the project every year.
- The team has completed the project.
- The team completed the project yesterday.
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The team has completed the project.
there are three different possible pronunciations.
0:16hay tres pronunciaciones posibles diferentes.
When you see an -ed ending: When + presente simple para una condición general
En “When you see an -ed ending,”, when introduce una condición que se cumple siempre que ocurre esa situación: cada vez que encuentras esa terminación. No se refiere a un único momento concreto del pasado. Para expresar una regla o un resultado repetido, se puede usar When + presente simple para presentar la condición y después una oración principal que indique lo que sucede: When X happens, Y happens.
Práctica
¿Qué oración usa When + presente simple para expresar una regla general?
- When the show ended last night, we went home.
- When you heat ice, it melts.
- When you heated the ice yesterday, it melted.
Ver respuesta
When you heat ice, it melts.
And we can divide these into two main categories. Frases
0:19Y podemos dividirlas en dos categorías principales.
divide these into two main categories: divide A into B
“Divide A into B” significa separar A en las partes o categorías nombradas por B. Aquí, “these” es el conjunto que se clasifica y “two main categories” nombra los grupos resultantes. La estructura es divide + A + into + B. Al clasificar, into introduce el resultado; no lo sustituyas por to.
Práctica
Completa la oración con la estructura divide A into B: The coach divided the players ____ three teams.
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into
Here are some verbs from the first category. Discurso
0:22Aquí hay algunos verbos de la primera categoría.
Here are some verbs: presentar ejemplos
Here are some verbs presenta un grupo de ejemplos a quien escucha. En esta oración, here ayuda a pasar de una regla a los ejemplos que siguen; no señala principalmente un lugar físico. Usa Here are delante de un sustantivo plural, como some verbs. Usa Here is delante de una sola cosa.
Práctica
¿Qué oración presenta de forma más natural tres ejemplos justo después de explicar una regla?
- There are three examples in the textbook.
- Here are three examples of the rule.
- Here is three examples of the rule.
Ver respuesta
Here are three examples of the rule.
we add a syllable when we pronounce it. Vocabulario
0:30añadimos una sílaba cuando lo pronunciamos.
add a syllable: añadir una sílaba al hablar
Add a syllable significa que la palabra pronunciada gana una sílaba más, es decir, un pulso más al hablar. Describe un cambio en la pronunciación, no solo una letra extra en la escritura. En wanted y needed, -ed se pronuncia /ɪd/ después del sonido /t/ o /d/. Esa terminación forma otra sílaba, por lo que cada palabra en pasado tiene dos sílabas.
Práctica
¿Qué afirmación describe correctamente wanted en comparación con want?
- Wanted has one syllable because -ed is silent.
- Wanted has the same number of syllables as want.
- Wanted has one more syllable than want.
Ver respuesta
Wanted has one more syllable than want.
making a two syllable word: usar una cláusula en -ing para expresar un resultado
La cláusula con making que va después de la coma explica el resultado de la acción de la primera cláusula. Aquí, añadir /ɪd/ hace que wanted se convierta en una palabra de dos sílabas. Making es una forma no finita en -ing, no un nuevo verbo principal. La causa sobrentendida es toda la acción anterior a la coma. Este patrón permite añadir un cambio o efecto resultante.
Práctica
¿Qué oración usa making para expresar un resultado causado por la acción anterior a la coma?
- Mia was making a paper boat after school.
- The snow melted, making the path wet.
- We left early to make time for a snack.
Ver respuesta
The snow melted, making the path wet.
Can you see the pattern?: invitar a alguien a encontrar la regla
Can you see the pattern? pregunta si los oyentes pueden reconocer la regla compartida por un grupo de ejemplos. Aquí, see significa reconocer o entender, no solo ver algo con los ojos. Un docente o presentador puede hacer esta pregunta antes de explicar la regla. Así retrasa brevemente la respuesta e invita al público a observar y razonar.
Práctica
Después de que un docente muestra varios ejemplos, ¿qué invita a hacer a la clase Can you see the pattern?
- Comprobar si se ve bien la pizarra.
- Encontrar la regla que comparten los ejemplos.
- Copiar el dibujo de un patrón.
Ver respuesta
Encontrar la regla que comparten los ejemplos.
end with D or T: indicar el elemento final
La estructura end with + elemento final indica qué aparece al final de una palabra, una oración, una secuencia o un objeto. Aquí, los verbos tienen D o T como última letra. El sujeto es aquello que tiene ese final, y las palabras después de with nombran el elemento final. No significa que alguien termine una acción usando D o T.
Práctica
Usa end with para completar la regla de escritura: A question should ____ a question mark.
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end with
If the final letter ... is ...: establecer la condición de una regla
La cláusula con if, If the final letter of the verb is D or T, presenta la condición que debe cumplirse. La oración principal da después el resultado para ese caso. Para expresar reglas generales, usa el presente simple en la cláusula con if y can + verbo en forma base en el resultado: If + presente simple, ... can + verbo en forma base. Aquí can marca un resultado posible o determinado por la regla, no una capacidad personal.
Práctica
Completa la regla general con If ... can ...: ____ the answer is correct, you ____ move to the next question.
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If · can
Let's look at: guiar a los oyentes hacia la siguiente parte
Let's look at... invita a los oyentes a centrarse en el tema que viene después. Aquí hace avanzar la explicación hasta “the second category”, por lo que funciona como una transición clara. En clases y conversaciones, look at no siempre significa mirar con los ojos. También puede significar “considerar” o “examinar”. Después de let's se usa el verbo base look.
Práctica
Completa la oración con la expresión de tres palabras que invita a los oyentes a examinar el siguiente ejemplo: ____ the next example.
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Let's look at
do not add: formar una regla negativa en presente simple
En we do not add, do es un verbo auxiliar que forma una negación en presente simple. La palabra not vuelve negativa la acción, y add se mantiene en su forma base después de do not. Como el sujeto es we, la oración expresa una regla: no se añade otra sílaba. No es una orden que indique al oyente lo que no debe hacer.
Práctica
Usa add para completar la regla negativa con la forma completa, sin contracción: In this game, we ____ extra points for a tie.
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do not add
the only verbs that add an extra syllable end in T or D. Gramática
1:17los únicos verbos que añaden una sílaba extra terminan en T o D.
the only verbs that add an extra syllable: limitar el grupo a una sola categoría
La frase the only verbs that add an extra syllable nombra un grupo restringido. That add an extra syllable es una oración de relativo que modifica verbs, así que indica de qué verbos se habla. Only abarca todo el sintagma nominal, no solo add. La oración principal dice después qué se cumple para esos verbos: terminan en T o D. La estructura the only + sustantivo plural + oración de relativo + verbo plural sirve para indicar que solo un grupo claramente definido cumple una condición.
Práctica
¿Qué oración usa correctamente the only + sustantivo plural + oración de relativo para expresar que todos los archivos que necesitan contraseña están en esta carpeta?
- The only files that need a password are in this folder.
- The files in this folder need only one password.
- Only this folder has a password for the files.
Ver respuesta
The only files that need a password are in this folder.
All other verbs: abarcar todos los casos restantes
All other verbs retoma una clase ya mencionada y significa cada verbo que queda fuera de ella. All incluye el resto completo; other excluye la clase anterior. La expresión organiza la información en dos pasos: primero el grupo especial y luego la regla para todo lo que queda. En la oración hablada, All other verbs aparece como tema y they vuelve a referirse a ese tema.
Práctica
Un autobús va al aeropuerto. ¿Qué oración indica que todos los autobuses restantes van al centro?
- Some other buses go downtown.
- Another bus goes downtown.
- All other buses go downtown.
Ver respuesta
All other buses go downtown.
But there is a little difference in this category.
1:36Pero hay una pequeña diferencia en esta categoría.
but we do add an extra sound to make the past simple. Gramática
1:41pero sí añadimos un sonido extra para formar el pasado simple.
We don't add..., but we do add...: corregir y dar énfasis
El patrón We don't add A, but we do add B primero rechaza una idea y después presenta la correcta. Aquí contrapone añadir una sílaba y añadir un sonido. En do add, do es un auxiliar enfático. La forma afirmativa básica es we add; do añade el sentido de «de verdad» o «sí». No expresa una segunda acción.
Práctica
Completa el contraste con el auxiliar enfático: We don't need more paint, but we ____ need a bigger brush.
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do
to make the past simple: expresar finalidad
To make the past simple es un grupo de infinitivo con to. Explica el propósito de añadir un sonido extra: el sonido se añade para que el verbo tenga una forma de pasado simple. Aquí, make significa «formar» o «crear una forma gramatical». La expresión no quiere decir que el pasado sea más fácil.
Práctica
¿Qué oración usa to + un verbo para explicar la finalidad de una acción?
- We carried the box yesterday.
- We add a handle to make the box easier to carry.
- The box has a strong handle.
Ver respuesta
We add a handle to make the box easier to carry.
have two options: decir que hay exactamente dos opciones
“You have two options” significa que hay exactamente dos elecciones o respuestas posibles disponibles. El número va antes del sustantivo plural options para indicar cuántas alternativas hay. Aquí, la frase siguiente presenta las dos opciones: /d/ y /t/. Esta estructura suele introducir una lista breve de alternativas.
Práctica
Completa la oración con la expresión objetivo que significa que hay exactamente dos opciones disponibles: You ____: take the bus or walk home.
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have two options
The verb focus ends with a /s/ sound, like a snake. Notas
1:52El verbo focus termina con un sonido /s/, como una serpiente.
ends with a /s/ sound: describir el sonido final de una palabra
“Ends with a /s/ sound” significa que /s/ es el último sonido que se oye en la palabra. La estructura palabra + ends with + sonido indicado se usa para describir la pronunciación. El sonido final de una palabra no siempre coincide con su última letra escrita. En focus, la s final escrita también se pronuncia /s/.
Práctica
¿Qué oración describe correctamente el sonido final de rice?
- The word rice ends with a /s/ sound.
- The word rice starts with a /s/ sound.
- The word rice ends with the letter S.
Ver respuesta
The word rice ends with a /s/ sound.
like a snake: hacer familiar el sonido /s/
Like a snake es una comparación que explica el sonido /s/ mencionado justo antes. Te invita a imaginar el siseo de una serpiente; no dice que la palabra focus sea una serpiente. Al colocar like + algo conocido después de la descripción de un sonido, se crea rápidamente una imagen o un sonido en la mente del oyente. Este patrón facilita la comprensión de un sonido o una idea desconocidos.
Práctica
¿Qué explica like a snake en la oración?
- El hablante quiere que una serpiente se concentre.
- El sonido /s/ se compara con el siseo de una serpiente.
- La palabra focus es un tipo de serpiente.
Ver respuesta
El sonido /s/ se compara con el siseo de una serpiente.
put your hand here: el patrón put + objeto + lugar
En If you put your hand here, las palabras destacadas describen la acción que se pide al oyente que pruebe. Put significa mover y colocar, your hand es el objeto que se mueve y here es el lugar que señala el hablante. El patrón reutilizable es put + objeto o parte del cuerpo + lugar. Es habitual en demostraciones e instrucciones sencillas.
Práctica
Completa la instrucción de la demostración con la frase exacta put + your hand + here: ____.
Ver respuesta
Put your hand here
This means ...: convertir una observación en una conclusión
This remite a la observación o al hecho que se acaba de mencionar. Aquí se refiere a que no se sintió vibración al producir /s/. means introduce lo que indica esa evidencia: el sonido es sordo. El patrón observación o hecho + This means ... permite pasar claramente de la evidencia a una conclusión.
Práctica
Lee la oración The traffic light is green. ¿Qué oración siguiente usa This means para expresar una conclusión?
- This means the light was green yesterday.
- This is the meaning of the word green.
- This means we can go.
Ver respuesta
This means we can go.
unvoiced: un sonido producido sin vibración de las cuerdas vocales
unvoiced es un término de fonética para un sonido producido sin vibración de los pliegues vocales. En esta oración, clasifica el sonido según lo que se siente en la garganta; /s/ es un ejemplo. No significa que el sonido no se haya pronunciado o no pueda oírse.
Práctica
¿Qué oración describe correctamente la /s/ de sun?
- The /s/ sound is silent because the vocal folds do not vibrate.
- The /s/ sound is unvoiced because the vocal folds do not vibrate.
- The /s/ sound is voiced because it is easy to hear.
Ver respuesta
The /s/ sound is unvoiced because the vocal folds do not vibrate.
can feel it: percibir una sensación física
En can feel it, can feel significa poder percibir algo con el cuerpo. Aquí, it se refiere a la vibración que se siente en la garganta o el cuello al producir /z/. Este es el sentido de feel relacionado con una sensación física, no con una emoción u opinión. El referente del pronombre it se entiende por la acción anterior, así que la oración dice que la vibración se puede percibir físicamente.
Práctica
¿Qué oración usa feel con el sentido de detectar físicamente algo con el cuerpo?
- I can feel the phone vibrating in my pocket.
- I feel excited about the trip.
- I feel that this plan will work.
Ver respuesta
I can feel the phone vibrating in my pocket.
voiced: vibración de las cuerdas vocales
En fonética, voiced describe un sonido del habla producido mientras vibran las cuerdas vocales. La vibración que se acaba de sentir al producir /z/ es la prueba a la que se refiere that. Aquí, voiced es un adjetivo técnico. No significa que algo se haya dicho en voz alta ni que el sonido sea fuerte.
Práctica
En fonética, ¿qué significa voiced?
- El sonido debe ser más fuerte que otros sonidos.
- Las cuerdas vocales vibran mientras se produce el sonido.
- El sonido se escribe con la letra v.
Ver respuesta
Las cuerdas vocales vibran mientras se produce el sonido.
then we add a /t/ sound to make the past.
2:24entonces añadimos un sonido /t/ para formar el pasado.
If the sound is unvoiced, ...: expresar la condición y el resultado de una regla con If ... then
La cláusula If the sound is unvoiced expresa la condición que hace que se aplique la regla de pronunciación. La oración principal da el resultado: añadir un sonido /t/. Para explicar reglas y procedimientos, puedes reutilizar el patrón If + condición, (then) + resultado. Aquí, then destaca un resultado lógico, no simplemente el siguiente hecho en el tiempo.
Práctica
Completa la regla con If y then: ____ a file is too large, ____ compress it before uploading.
Ver respuesta
If · then
If the sound is voiced, ...: reutilizar el patrón If + condición
La cláusula If the sound is voiced expresa la condición de la regla de /d/. En fonética, voiced significa que las cuerdas vocales vibran al producir el sonido; no significa que el sonido sea fuerte. La misma estructura reutilizable es If + condición, resultado. Se puede añadir then para señalar el resultado, pero es opcional; esta oración pasa directamente de la condición al resultado. Mantener la estructura y cambiar la condición y el resultado permite comparar reglas relacionadas con claridad.
Práctica
¿Qué oración usa el mismo patrón If + condición, resultado?
- If the card is valid, the gate opens.
- Check the card and open the gate.
- The card is valid, but the gate is closed.
Ver respuesta
If the card is valid, the gate opens.
The only important thing is ... unless ...: una regla principal con una excepción
The only important thing is + complemento presenta un punto como lo principal que hay que recordar. Aquí, not to add an extra syllable es el complemento, así que la instrucción clave es «no añadir una sílaba extra», no «añadir una no es importante». Unless introduce la condición que hace que la regla general deje de aplicarse. El patrón informativo es: primero se enuncia la regla principal y después se añade la excepción tras unless. Aquí, la excepción es que el verbo termine en T o D.
Práctica
¿Qué opción reformula correctamente la regla y su excepción?
- Añade una sílaba extra a todos los verbos.
- Por lo general, no añadas una sílaba extra; haz una excepción cuando el verbo termine en T o D.
- No añadas una sílaba extra, ni siquiera cuando el verbo termine en T o D.
Ver respuesta
Por lo general, no añadas una sílaba extra; haz una excepción cuando el verbo termine en T o D.
ends in T or D: indicar las letras o formas finales
Ends in T or D significa «tiene T o D al final». El sujeto es the verb, y end in va seguido de la letra, el sonido, el sufijo u otra forma que aparece al final. Aquí, in forma parte de la expresión end in; no significa que algo termine dentro de T o D. En esta oración, T y D nombran las letras finales del verbo.
Práctica
¿Qué oración usa end in de forma natural para decir que -ing está al final de una palabra?
- The word contains -ing.
- The word begins with -ing.
- The word ends in -ing.
Ver respuesta
The word ends in -ing.
keep the same number of syllables and just add the sound /t/ or /d/.
2:47mantén el mismo número de sílabas y solo añade el sonido /t/ o /d/.
In all other cases: incluir todo lo que queda fuera de las excepciones
In all other cases es un marcador de alcance. Excluye los casos ya mencionados como excepciones e indica que una misma regla se aplica ahora a todas las situaciones restantes. Aquí, cases significa situaciones o categorías dentro de la regla, no casos judiciales. Al aparecer al principio de la oración, la expresión señala el paso de las excepciones al resto de los casos en general.
Práctica
Después de que alguien menciona algunas excepciones, ¿qué función cumple In all other cases?
- Significa que las excepciones anteriores ya no importan.
- Introduce una regla para cada situación que todavía no se ha mencionado.
- Indica que los ejemplos son disputas legales.
Ver respuesta
Introduce una regla para cada situación que todavía no se ha mencionado.
I hope you enjoyed the video: un cierre amistoso después de verlo
I hope you enjoyed the video es una forma amistosa de cerrar cuando el video ha terminado o está a punto de terminar. I hope + oración expresa buena voluntad; no afirma que al espectador le haya gustado con seguridad. Enjoyed está en pasado porque la experiencia de ver el video se considera terminada. Cambiando el sustantivo, la misma estructura puede cerrar una charla, clase, taller o actividad que acaba de finalizar.
Práctica
Una charla acaba de terminar. ¿Qué oración es el cierre amistoso más natural?
- I hope you enjoyed the talk.
- I know you enjoyed the talk.
- I hope you enjoy the talk tomorrow.
Ver respuesta
I hope you enjoyed the talk.
everything you needed: todas las cosas, la información o la ayuda necesarias
everything you needed significa el conjunto completo de cosas, información o ayuda que necesitabas. Aquí indica que la persona que vio el video obtuvo toda la orientación útil que buscaba. En la estructura everything (that) you needed, you needed es una oración de relativo que describe everything. Se puede omitir that porque funciona como objeto de needed. Needed sitúa la necesidad en relación con una experiencia ya terminada; por sí solo no significa que esa necesidad ya no exista.
Práctica
Completa la oración usando everything + we + needed: The coach gave us ____ to start practicing.
Ver respuesta
everything we needed