Cómo pronunciar: Bear, Beer, Bird, Beard (Pronunciación en inglés británico 🇬🇧): apuntes para aprender inglés

¿Qué oración recibe de forma natural tanto a quienes regresan como a quienes visitan un canal por primera vez?

1. Welcome back to my channel, or welcome if you're brand new to the channel.
2. Welcome again at my channel, or welcome if you're a brand new channel.
3. Welcome back my channel, or welcome if the channel is brand new to you.

Completa el inicio con la estructura exacta de dos palabras aprendida aquí: ____ science lesson, we're going to learn about magnets.

¿Qué oración anuncia un objetivo de aprendizaje de forma correcta y natural?

1. You're going to learn how correctly pronounced this word.
2. You're going to learn how to pronounce this word correctly.
3. You're going to learn how to pronouncing this word correctly.

¿Qué oración define de manera natural qué significa beginner en esta conversación?

1. Through 'beginner', I mean someone who has never studied coding.
2. By 'beginner', I am someone who has never studied coding.
3. By 'beginner', I mean someone who has never studied coding.

¿Qué significa Received Pronunciation en esta oración?

1. Es una etiqueta para un acento del inglés británico asociado tradicionalmente con el habla estándar.
2. Describe la acción de recibir una grabación de pronunciación.
3. Es el nombre de todos los acentos hablados en Gran Bretaña.

Completa la sugerencia amistosa con la forma correcta de try: The exercise is short, so why not ____ it now?

Elige la oración natural que presenta un kit para principiantes en pintura con acuarela mediante la estructura indicada.

1. This kit contains everything you need to get started watercolor painting.
2. This kit contains everything you need to get started with watercolor painting.
3. This kit contains everything you need to get started by watercolor painting.

Elige la oración que usa una oración con the same method that para identificar un método compartido con otro grupo.

1. You'll learn the same method what I teach my evening students.
2. You'll learn a same method that I teach my evening students.
3. You'll learn the same method that I teach my evening students.

¿Qué oración usa correctamente help + persona + verbo en forma base y una cláusula interrogativa indirecta con how?

1. This guide will help you spot your mistakes and understand how you can correct them.
2. This guide will help you spot your mistakes and understand how can you correct them.
3. This guide will help you spotting your mistakes and understand how you can correct them.

¿Qué oración indica que un enlace de descarga se encuentra en la sección de texto asociada a un vídeo?

1. The download link is spoken during the video.
2. The download link is a description of the video.
3. The download link is in the video description.

Ya has terminado de hablar sobre la fecha de un pícnic y recuerdas otro detalle relacionado. ¿Cuál es la continuación natural?

1. Therefore, we must cancel the picnic.
2. We chose Saturday because the park closes at seven.
3. By the way, the park closes at seven.

Completa el recordatorio firme con la expresión de dos palabras de la lección: ____ you save your work before closing the laptop.

¿Qué oración usa correctamente to see seguido de una pregunta indirecta?

1. We'll check the chart to see how much have we saved.
2. We'll check the chart to see how much did we save.
3. We'll check the chart to see how much we have saved.

Completa la transición con la expresión objetivo: We have three jobs to do today. So, ____ the safety check.

¿Qué función cumple However, more commonly en esta oración?

1. Dice que el caso siguiente es menos frecuente.
2. Dice que el caso siguiente es el único correcto.
3. Señala un contraste y dice que el caso siguiente es más frecuente, pero no universal.

En el ejemplo, ¿qué significa very subtle?

1. La diferencia es pequeña y difícil de percibir.
2. La diferencia es grande y evidente.
3. La diferencia es sencilla de explicar.

Completa la oración con la estructura start with ... and then ...: We ____ a quick review, ____ practise the new skill.

¿Qué oración dirige de manera natural al oyente a observar un cambio sencillo en un sonido?

1. Notice that does the sound just become longer.
2. Notice that the sound just becomes longer.
3. Notice that the sound just become longer.

Completa la oración con la expresión completa de la lección para señalar el punto clave: ____ every child needs an adult ticket.

¿Qué oración usa as para dar una razón y sounds more like para comparar una impresión, como en el ejemplo?

1. Use the shorter greeting, as it sounds more like a friendly invitation.
2. As I read the greeting, the doorbell rang.
3. She works as an event planner.

¿Qué le pide hacer esta instrucción de clase al estudiante?

1. Escuchar primero y después repetir lo que se oye.
2. Repetir primero y después comprobar la pronunciación.
3. Escuchar y escribir la oración.

Completa el recordatorio con la expresión de la lección: Again, ____ that the museum closes at five.

Completa el patrón What we have instead of A is B: What we have ____ a bell ____ a flashing light.

Completa el patrón X is the same as Y: This blue button is ____ the red button in size.

¿Qué significado encaja mejor con la oración en un contexto cotidiano británico?

1. Fueron a un pub a buscar una cerveza para otra persona.
2. Fueron a un pub porque querían beber cerveza.
3. Salieron de un pub después de beber cerveza.

Completa la oración con la expresión objetivo de tres palabras que significa “suele confundir”: Maya ____ left and right quite a lot.

Se acaba de explicar un problema. ¿Qué oración presenta de forma más natural la guía como la acción resultante en un inglés más formal?

1. That is where I made this guide.
2. That is why I made this guide.
3. That is the guide why I made.

Después de explicar un método, ¿qué oración anticipa de forma natural la siguiente pregunta del público?

1. At this place, you must think, "How can I check my answer?"
2. At this point, you may be thinking, "How can I check my answer?"
3. At this point, I was thinking, "How can I check my answer?"

¿Qué oración usa Hold on para detener la conversación y una oración con if para dar el motivo de una pregunta?

1. Hold on—if the bus has already left, how will we get home?
2. If the bus arrives, get on quickly.
3. Hold this bus ticket while I check the map.

¿Qué oración enfatiza que leer la nota era una acción básica y esperable, pero que ella no la hizo?

1. She didn't even read the note.
2. Even she didn't read the note.
3. She didn't read the note.

El parque infantil está cerrado. ¿Qué oración expresa correctamente la causa?

1. This is because of the ground is icy.
2. This is why the ground is icy.
3. This is because the ground is icy.

¿Qué descripción de un acento non-rhotic es correcta?

1. Un acento incorrecto.
2. Un acento en el que todas las r escritas son siempre mudas.
3. Un acento en el que una r después de una vocal normalmente no se pronuncia ante una consonante o una pausa.

¿Qué oración define un término de manera natural nombrando primero una categoría y luego una característica?

1. The term 'playground' basically means an area when children can play.
2. The term 'playground' basically means an area where children can play.
3. The term 'playground' basically means where children can play.

¿Qué patrón de organización de la información usa la oración?

1. Dice que al hablante le gustan las palabras beer y bear y luego cambia de tema.
2. Enumera beer y bear sin explicar cómo se relacionan con la regla.
3. Conecta con la regla anterior, da ejemplos y después indica dos características que comparten.

Completa el patrón de condición única: At this school, the only time the library is closed ____ there is a public holiday.

Después de exponer una regla general, completa la oración que introduce su única excepción: But there is only one ____ this rule.

Completa la oración con la expresión resaltada que significa «centrado en un tema»: The museum has a room ____ local wildlife.

Completa la recomendación con las dos expresiones resaltadas: I made a full setup video. If you want to ____, I'll ____ below.

¿Qué oración usa with para presentar el elemento que vas a analizar?

1. With this diagram, label the two arrows.
2. Look at this diagram and label the two arrows.
3. Draw a diagram with two arrows.

Completa la oración con la palabra que forma el patrón fijo y significa «tratar el plan como una guía»: Think of the plan ____ a guide, not a rule.

Completa la oración con la expresión objetivo formada con familiar: If you're ____ these rules, the game will be easier to play.

¿Qué oración dice que la regla azul es solo un poco más larga que la roja?

1. The blue ruler is just a little bit longer than the red ruler.
2. The blue ruler is the longest of the three.
3. The blue ruler is much longer than the red ruler.

¿Qué oración usa just to + verbo en forma base para presentar el propósito de la acción siguiente?

1. The two designs are just beside the window.
2. Just to compare the two designs, let's put them side by side.
3. I just compared the two designs yesterday.

Completa la instrucción del profesor con la expresión de la lección: ____ the final letter is silent.

¿Qué oración cambia de forma natural a un ejemplo contrastante y luego indica qué se debe observar?

1. With the second picture but the door notices open.
2. But the second picture notices that the door is open.
3. But with the second picture, notice that the door is open.

¿Qué oración dice correctamente que el patrón ortográfico coincide exactamente con el de los ejemplos?

1. This is the same spelling pattern as in light and night.
2. This spelling pattern is same than in light and night.
3. This is the same spelling pattern like in light and night.

En el ejemplo, ¿qué indica again?

1. Indica que el hablante está presentando una regla completamente nueva.
2. Indica que el hablante está repitiendo un recordatorio importante.
3. Le dice al oyente que repita una vez más la acción siguiente.

Completa la transición con la estructura que se usa antes de un sustantivo: Now, ____ the quiz.

Usa tell y la estructura estudiada para completar la petición cortés: I'd like ____ me your answer.

¿Qué oración usa correctamente una pregunta indirecta después de decide?

1. You need to decide which of the pictures I am describing.
2. You need to decide which of the pictures am I describing.
3. You need to decide which I am describing of the pictures.

¿Qué oración indica claramente que el tercer elemento es el último de una lista oral?

1. And number three, the last one, is a triangle.
2. And number three is followed by the last one, a triangle.
3. The last number is three triangles.

Usa la expresión de esta lección para completar la advertencia: ____—the floor is wet.

¿En qué situación I cheated suena de forma más natural como una admisión juguetona de un pequeño truco?

1. I cheated my customers out of their savings.
2. I cheated—I put the same picture into the guessing game twice.
3. I cheated on my final exam and may be expelled.

Completa el cierre de la clase con el patrón objetivo de tres palabras que contiene it: ____ today's lesson. See you tomorrow.

Completa la oración con el participio pasado de send para que receipt reciba la acción: I'd like the receipt ____ to my email address.

El presentador de un video quiere decir que un enlace está dentro de la sección de descripción, más abajo en la página. ¿Qué oración encaja?

1. The link is down below in the video description.
2. The link is downstairs in the video description.
3. The link is under the video description.

Un cuestionario tiene diez preguntas. Completa la pregunta que pide el número de respuestas correctas: How many did you get ____ ten?

Al final de un video de YouTube, ¿qué suele pedir subscribe a los espectadores?

1. Pagar una suscripción a una revista impresa.
2. Seguir el canal para ver sus futuros videos.
3. Descargar el video en una computadora.

Al final de una lección en línea, ¿qué comunica de forma más natural I will see you in the next lesson?

1. Puedo ver literalmente a cada espectador durante la próxima lección.
2. Esta es la última lección, así que el curso ha terminado.
3. Adiós por ahora; continuaremos en otra lección.