¿Qué es la dislexia? - Kelli Sandman-Hurley: apuntes para aprender inglés
TED-Ed
Descripción del video: El video corrige la idea de que la dislexia altera lo que se ve, explica sus bases fonológicas y neurológicas, y muestra cómo la intervención multisensorial y la neurodiversidad favorecen la lectura y la comprensión. Principales puntos de inglés: 1. The truth is, — Discurso, narración y retórica: Reconoce esta transición como la señal de que el hablante va a corregir una creencia extendida y presentar la explicación central. Podrás usarla para contraponer una suposición a pruebas o a una versión más precisa, sin tener que repetir toda la afirmación anterior. 2. takes a longer trip through their brain — Modismos y expresiones figuradas: Comprende cómo la metáfora espacial de un viaje vuelve accesible un proceso neurológico complejo al representar el procesamiento de palabras como una ruta más larga. Esto permite interpretar y formular explicaciones científicas donde procesos abstractos avanzan, recorren un trayecto o se retrasan. 3. not only see the world through their eyes, but understand it through their brains. — Discurso, narración y retórica: Observa cómo la estructura not only... but... refuerza la conclusión al pasar de la empatía visual a comprender diferencias neurológicas. Podrás emplear esta construcción doble para ampliar una idea, añadir una segunda perspectiva más importante y cerrar con fuerza una exposición explicativa.
En esta lección
Take a moment to + verbo: una invitación amable
Take a moment to + verbo en forma base le pide a alguien que haga una breve pausa y realice la acción siguiente. Aquí guía al espectador para que lea antes de que continúe el video. No significa tomar literalmente un momento. Presenta la acción como algo breve y hace que la instrucción sea más amable que una orden directa como Read the following.
Práctica
Completa la indicación amable con la expresión de esta lección: ____ review the safety steps before you begin.
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Take a moment to
How was that? Frustrating? Slow? como recurso para involucrar al público
How was that? primero pide a los oyentes que recuerden la tarea que acaban de realizar. Después, Frustrating? Slow? propone dos reacciones posibles. Esta secuencia convierte una experiencia compartida en un puente hacia la explicación que sigue. Frustrating? y Slow? son preguntas elípticas: equivalen a Was it frustrating? y Was it slow? Su forma breve crea un ritmo rápido y enfático e invita a asentir mentalmente en vez de dar una respuesta detallada.
Práctica
¿Cuál es la función discursiva principal de How was that? Frustrating? Slow? en este contexto?
- Presenta tres hechos separados sobre la tarea.
- Pide a los oyentes que recuerden una experiencia compartida, sugiere posibles reacciones y da paso a una explicación.
- Solicita respuestas orales detalladas antes de poder continuar la charla.
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Pide a los oyentes que recuerden una experiencia compartida, sugiere posibles reacciones y da paso a una explicación.
They're actually a simulation of the experience of dyslexia, Vocabulario
0:27En realidad, son una simulación de la experiencia de la dislexia,
a simulation of the experience of dyslexia: simular la experiencia de la dislexia
El núcleo es el sustantivo simulation. El grupo of the experience of dyslexia indica qué se simula: algunos aspectos de lo que puede sentirse al leer con dislexia. Aquí, experience se refiere a una vivencia o sensación, no a la experiencia laboral. Llamar simulation a la actividad también marca un límite: es una aproximación diseñada para ayudar a percibir ciertas dificultades. No es un diagnóstico ni una representación completa de todas las personas con dislexia.
Práctica
Completa la oración con la expresión objetivo: The safety drill is ____ leaving a smoke-filled building.
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a simulation of the experience of
designed to make you decode each word. Gramática
0:31diseñadas para obligarte a decodificar cada palabra.
designed to make you decode each word: indicar la finalidad del diseño
Designed to make you decode each word es un grupo de participio pasado que modifica simulation e indica su finalidad. Puede desarrollarse como which is designed to make you decode each word, por lo que designed no es un segundo verbo principal. La estructura reutilizable es be designed to make + persona + verbo en forma base. Después de make se usa decode, no to decode: la simulación está preparada deliberadamente para que tengas que interpretar cada palabra.
Práctica
Completa la oración con la estructura objetivo: The app is ____ check every step carefully.
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designed to make you
Those with dyslexia experience that laborious pace every time they read. Notas
0:33Las personas con dislexia experimentan ese ritmo laborioso cada vez que leen.
Those with dyslexia: those with + sustantivo para referirse a un grupo
En Those with dyslexia, those representa a un grupo plural de personas y with dyslexia identifica ese grupo. La frase completa significa «personas que tienen dislexia» y funciona como sujeto del verbo experience. La estructura those with + sustantivo o sintagma nominal permite identificar de forma concisa a un grupo por una condición, característica, requisito o posesión compartidos. Es especialmente común en afirmaciones generales o bastante formales.
Práctica
Completa la oración con la estructura objetivo those with: ____ advance tickets may enter first.
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Those with
laborious pace: progreso difícil y lento
Laborious significa que algo requiere un esfuerzo continuo y, con frecuencia, mucho tiempo, mientras que pace es la velocidad a la que avanza una actividad. Por tanto, a laborious pace presenta el progreso como difícil y lento. Aquí, la frase caracteriza la experiencia repetida de leer; laborious no significa «relacionado con el trabajo físico». También puede describir otros procesos que avanzan lentamente por tener pasos exigentes.
Práctica
¿En qué oración resulta natural elegir laborious pace?
- The band played at a lively pace and finished early.
- The train maintained a slow pace through the station, but the trip required no special effort.
- The restoration continued at a laborious pace because each tiny crack had to be repaired by hand.
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The restoration continued at a laborious pace because each tiny crack had to be repaired by hand.
they think of seeing letters and words backwards, Gramática
0:40piensan en ver las letras y las palabras al revés,
think of seeing: think of + gerundio
En think of seeing, of es una preposición, así que see adopta la forma en -ing seeing. Aquí seeing es un gerundio, no parte del presente continuo; no hay ninguna forma de be delante. La estructura think of + sustantivo o gerundio nombra la idea o imagen que viene a la mente. En esta oración, la gente asocia la dislexia con la imagen de letras y palabras que se ven al revés.
Práctica
¿Qué oración usa correctamente think of + gerundio para describir una asociación?
- When I think of the beach, I think of building sandcastles.
- When I think of the beach, I think to building sandcastles.
- When I think of the beach, I think of build sandcastles.
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When I think of the beach, I think of building sandcastles.
vice versa: la relación inversa también es cierta
Vice versa indica que la misma relación también es válida con los dos lados invertidos. Aquí, después de seeing B as D, vice versa añade que también se incluye ver la D como una B. La expresión evita repetir toda la relación inversa. Se usa cuando la misma relación sigue siendo cierta después de intercambiar las personas, cosas, direcciones o funciones.
Práctica
Completa la oración con la expresión que indica que la relación inversa también es cierta: The coach learns from the team, and ____.
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vice versa
or they might think people with dyslexia see saw as was.
0:46o podrían pensar que las personas con dislexia ven saw en lugar de was.
people with dyslexia see things the same way as everyone else. Gramática
0:51las personas con dislexia ven las cosas de la misma manera que los demás.
The truth is, como señal de corrección
The truth is introduce una corrección. El hablante acaba de mencionar ideas erróneas comunes y después usa esta frase para indicar que la siguiente afirmación presenta la situación real. Aquí organiza el discurso, en vez de limitarse a decir que una afirmación es verdadera. Cuando la oigas, espera un contraste entre una creencia anterior y la aclaración principal del hablante.
Práctica
¿Qué par usa The truth is para corregir una creencia anterior e introducir la situación real?
- The test takes ten minutes. For example, you need a pencil.
- Many people expect the test to take hours. The truth is, it only takes ten minutes.
- The test is tomorrow. Meanwhile, the library closes at six.
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Many people expect the test to take hours. The truth is, it only takes ten minutes.
the same way as everyone else: comparar la manera
The same way as + término de comparación significa «de la misma manera que». En la oración, la frase describe see things y compara cómo ven las cosas las personas con dislexia con la manera en que lo hacen todos los demás. Everyone else se refiere a todas las demás personas fuera del grupo ya mencionado. Aquí, as introduce el término de comparación; no significa «porque».
Práctica
Completa la oración con la estructura exacta the same way as: Lena organizes her notes ____ her teacher does.
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the same way as
Dyslexia is caused by a phonological processing problem, Notas
0:55La dislexia es causada por un problema de procesamiento fonológico,
is caused by: indicar la causa en una oración pasiva
“Is caused by” es una estructura pasiva de causa y efecto. El sujeto nombra el resultado o la condición, y el sintagma nominal después de by nombra lo que lo produce. Aquí, dyslexia es la condición que se explica, mientras que a phonological processing problem se presenta como su causa. Usa el patrón result + be caused by + cause cuando quieras centrarte primero en el resultado. La forma de be cambia según el tiempo y el sujeto: is caused by, was caused by o were caused by.
Práctica
Completa la oración con la frase pasiva que indica una causa: The power outage was ____ a damaged cable.
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caused by
phonological processing problem: dificultad para procesar los sonidos del habla
Phonological se refiere al sistema de sonidos de una lengua: las unidades sonoras de las palabras y las maneras en que pueden reconocerse, recordarse, separarse y combinarse. Processing describe cómo maneja el cerebro esa información. A phonological processing problem es una dificultad para trabajar con la estructura sonora del lenguaje hablado. En esta oración, describe una dificultad relacionada con los sonidos del lenguaje y vinculada con la dislexia, no un problema informático ni simplemente un problema para ver letras impresas.
Práctica
¿Qué significa phonological processing problem en esta oración?
- La incapacidad de ver palabras impresas.
- Dificultad para procesar la estructura sonora del lenguaje.
- Una falla de hardware en el procesador de una computadora.
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Dificultad para procesar la estructura sonora del lenguaje.
have trouble not with ..., but with ...: señalar la verdadera dificultad
Have trouble with + un sustantivo o una forma en -ing significa que algo resulta difícil. El patrón have trouble not with A, but with B primero descarta A como origen de la dificultad y luego identifica B como la verdadera dificultad. Aquí, seeing language y manipulating it son formas paralelas en -ing después de with. It se refiere a language; manipulating language significa trabajar con las partes del lenguaje o modificarlas, no manipular a una persona.
Práctica
Completa la oración con el patrón que corrige el foco equivocado: Maya ____ reading the instructions, ____ following all the steps.
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has trouble not with · but with
if you heard the word cat and then someone asked you,
1:06si escucharas la palabra cat y luego alguien te pidiera:
would you have left?: preguntar qué quedaría en una situación hipotética
En la estructura have + objeto + left, left significa que algo queda: el objeto sigue disponible después de usar, quitar o cambiar algo. En la pregunta, what word es el objeto de have, por eso pasa al principio: What word would you have left? Would presenta lo que queda como resultado de una acción hipotética.
Práctica
¿Qué oración pregunta por el número de lápices que quedarían?
- If you gave away four pencils, where would you have left the others?
- If you gave away four pencils, how many would you have left?
- If you gave away four pencils, how many would you have given away?
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If you gave away four pencils, how many would you have left?
This can be difficult for those with dyslexia.
1:14Esto puede ser difícil para las personas con dislexia.
Given a word para establecer una condición
Al principio de la oración, Given a word establece una condición: «si te dan una palabra» o «cuando se presenta una palabra». Primero indica qué situación debe imaginarse antes de continuar con la idea principal. Aquí, given forma parte de una frase introductoria compacta; no es el verbo en pasado simple con el sentido de «dio». El patrón Given + sintagma nominal sirve para presentar información, herramientas o condiciones que ya están disponibles.
Práctica
¿Qué oración usa Given + sintagma nominal para establecer una condición?
- Giving a compass is a kind thing to do.
- Leo has given a compass to his friend.
- Given a compass, Leo can find north.
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Given a compass, Leo can find north.
in isolation: sin el contexto circundante
En esta oración, in isolation significa mirar la palabra por sí sola, sin una oración ni otro contexto a su alrededor. La expresión destaca que se han eliminado conexiones y pistas útiles. En general, in isolation significa considerar algo por separado de otros datos o factores. A menudo indica que el resultado puede cambiar cuando se incluye el contexto más amplio.
Práctica
En la oración "The comment sounds harsh in isolation," ¿qué significa in isolation?
- Con varias personas hablando a la vez
- Sin el contexto circundante
- Dentro de un lugar usado para cuarentena
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Sin el contexto circundante
students with dyslexia need to break the word into parts to read it. Frases
1:19los estudiantes con dislexia necesitan dividir la palabra en partes para leerla.
break the word into parts: dividir un todo en partes
“Break the word into parts” significa dividir la palabra completa en secciones más pequeñas para poder procesarla paso a paso. Aquí, break significa “separar para analizar”, no “dañar”. El patrón es break + totalidad + into + partes/piezas/grupos. También se puede usar con tareas, problemas, relatos y procesos cuando dividir un conjunto grande hace que sea más fácil de manejar.
Práctica
¿Qué oración indica de forma natural que hay que dividir una tarea grande en tareas más pequeñas?
- Break the assignment with smaller tasks.
- Break into the assignment smaller tasks.
- Break the assignment into smaller tasks.
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Break the assignment into smaller tasks.
Time spent decoding makes it hard to keep up with peers and gain sufficient comprehension. Notas
1:26El tiempo que pasan decodificando les dificulta seguir el ritmo de sus compañeros y alcanzar una comprensión suficiente.
Time spent decoding: un modificador reducido con participio pasado
“Time spent decoding” significa “el tiempo que se dedica a decodificar” y puede desarrollarse como “time that is spent decoding”. El participio pasado spent inicia una oración de relativo pasiva reducida después de Time; decoding nombra la actividad de lectura a la que se dedica ese tiempo. Todo el grupo Time spent decoding funciona como sujeto. El verbo principal es makes, así que spent no es un verbo principal en pasado. Este patrón compacto de sustantivo + participio pasado es frecuente al explicar cómo se usan el tiempo, el dinero o el esfuerzo.
Práctica
¿Qué oración usa correctamente una frase reducida con participio pasado como sujeto?
- Time spending checking the work prevents mistakes.
- Time was spent checking the work prevents mistakes.
- Time spent checking the work prevents mistakes.
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Time spent checking the work prevents mistakes.
makes it hard to: hacer que una acción sea difícil
En makes it hard to do something, make significa «causar», hard funciona como complemento del objeto e it es un objeto anticipatorio o formal. La acción que realmente resulta difícil aparece en el infinitivo con to después de hard. Aquí, el tiempo dedicado a decodificar dificulta dos acciones: seguir el ritmo de los compañeros y alcanzar una comprensión suficiente. It no se refiere a una cosa; usa el patrón X makes it hard to + verbo en forma base para mostrar que X crea una dificultad.
Práctica
Usa makes it hard to para completar la oración: A weak internet connection ____ join the online lesson.
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makes it hard to
keep up with peers: seguir el ritmo de los compañeros
Keep up with someone significa mantenerse aproximadamente al mismo ritmo, avance o nivel que esa persona y no quedarse atrás. En esta oración, keep up with peers significa mantener un ritmo de lectura y aprendizaje parecido al de los demás alumnos. Peers son personas de edad, posición o función similar; no tienen que ser amigos. Aquí, keep up with funciona como una unidad, por lo que up no expresa un movimiento hacia arriba.
Práctica
Usa la expresión que significa «mantener el mismo ritmo» para completar la oración: The project moves quickly, so Ben checks the task board each morning to ____ his teammates.
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keep up with
Spelling words phonetically: escribir según el sonido
To spell words phonetically significa elegir letras según cómo suena una palabra. Aquí, phonetically es un adverbio que indica cómo se realiza la escritura. Una escritura fonética puede mostrar lo que oyó quien escribe, pero no tiene por qué ser la ortografía estándar. En la oración, stik y frens son formas no estándar basadas en los sonidos de stick y friends.
Práctica
¿Qué descripción corresponde mejor a spelling words phonetically?
- Escribir las palabras según cómo suenan, aunque la ortografía no sea estándar
- Copiar únicamente las grafías estándar de un diccionario
- Poner las palabras en orden alfabético
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Escribir las palabras según cómo suenan, aunque la ortografía no sea estándar
stik for stick and frens for friends: X for Y como sustitución
En stik for stick y frens for friends, el patrón es X for Y. X es la grafía que realmente se usó y Y es la grafía estándar a la que sustituye. Por tanto, las frases significan «stik en lugar de stick» y «frens en lugar de friends». Aquí, for marca una sustitución, no una finalidad ni un beneficio. Leer bien el orden permite saber qué forma apareció y cuál era la forma pretendida.
Práctica
En I mistakenly wrote 2025 for 2026, ¿qué indica for?
- Se escribió 2025 donde se quería escribir 2026.
- Se escribió 2025 para ayudar a 2026.
- 2025 ocurrió antes que 2026.
Ver respuesta
Se escribió 2025 donde se quería escribir 2026.
These difficulties are more widespread and varied than commonly imagined. Gramática
1:41Estas dificultades son más generalizadas y variadas de lo que comúnmente se imagina.
more widespread and varied than commonly imagined: más extendido y variado de lo que se suele imaginar
El patrón more + adjetivo(s) + than commonly imagined compara la realidad con lo que la gente suele suponer. Aquí, more se aplica tanto a widespread como a varied, por lo que las dificultades aparecen en más ámbitos y de más formas de lo que normalmente se cree. La comparación completa se entiende como than they are commonly imagined to be. Commonly se refiere a una opinión general, no a la imaginación de una persona concreta. Usa este patrón para corregir una subestimación de un problema, efecto o tendencia.
Práctica
¿Qué oración indica que la gente ha subestimado tanto la extensión de un problema como la cantidad de formas que puede adoptar?
- The problem is as widespread and varied as people expected.
- People imagine the problem in many different ways.
- The problem is more widespread and varied than commonly imagined.
Ver respuesta
The problem is more widespread and varied than commonly imagined.
Dyslexia affects up to one in five people. Frases
1:46La dislexia afecta hasta a una de cada cinco personas.
up to one in five people: hasta una de cada cinco personas
En one in five people, one in five expresa una proporción: una persona de cada cinco, es decir, el 20 %. Up to marca un máximo, por lo que la estimación puede llegar a esa proporción; no afirma que todos los estudios den exactamente un 20 %. Este patrón numérico es común en informes sobre tasas, riesgos y el tamaño de un grupo afectado.
Práctica
Un informe dice: Up to one in five households may need assistance. ¿Qué significa?
- La proporción siempre es exactamente del 20 %.
- La proporción puede llegar al 20 %, pero podría ser menor.
- La proporción debe ser superior al 20 %.
Ver respuesta
La proporción puede llegar al 20 %, pero podría ser menor.
on a continuum: una gama continua de grados
On a continuum significa que una característica o condición puede presentarse en muchos grados que cambian gradualmente, en vez de pertenecer solo a dos categorías fijas. Aquí, on sitúa la condición en una escala abstracta, no en un lugar físico. El contraste posterior entre mild y profound muestra dos zonas de esa escala, con otros grados entre ellas.
Práctica
¿Qué situación se describe mejor con on a continuum?
- Un interruptor de luz solo tiene una posición de encendido y otra de apagado.
- Una destreza de lectura va de muy débil a muy sólida, con muchos niveles intermedios.
- Una reunión se celebra en una sala específica.
Ver respuesta
Una destreza de lectura va de muy débil a muy sólida, con muchos niveles intermedios.
while the next person has a profound case of it. Vocabulario
1:53mientras que otra persona tiene un caso profundo de la misma.
a profound case of it: un grado muy grave
A case of it indica un caso concreto de la afección en una persona; it remite a dyslexia. En esta frase, profound significa que el grado es extremadamente alto y que afecta seriamente a la persona, no que sea intelectualmente profundo. Por tanto, la frase sitúa la dislexia de esta persona cerca del extremo grave del continuo. La estructura a case of + condition puede identificar un caso concreto de una afección, mientras que el adjetivo anterior a case expresa su grado.
Práctica
¿Qué significa a profound case of it en la oración?
- La afección es una idea intelectualmente profunda.
- La persona ha escrito un informe reflexivo sobre la afección.
- La afección afecta a la persona de forma muy grave.
Ver respuesta
La afección afecta a la persona de forma muy grave.
runs in families: un patrón entre familiares
En runs in families, run no se refiere a moverse rápidamente. La expresión significa que una afección, un rasgo o una tendencia aparece en más de un miembro de una misma familia y puede observarse en distintas familias. Señala un patrón familiar, pero por sí sola no demuestra que la causa sea genética ni significa que todos los parientes tengan esa afección. Se usa runs porque el sujeto singular dyslexia concuerda con esa forma verbal.
Práctica
Usa la forma correcta de run in the family para completar la oración en inglés: Several of my relatives get migraines, so this condition ____ my family.
Ver respuesta
runs in
It's common to see one family member who has trouble spelling, Frases
1:59Es común ver a un miembro de la familia que tiene problemas para deletrear,
It's common to see: introducir una observación frecuente
It's common to see introduce algo que las personas observan o encuentran con frecuencia. Aquí, see significa notar o encontrar algo en situaciones reales, no solo mirar con los ojos. La palabra it no se refiere a nada concreto; es un sujeto formal que ocupa la posición de sujeto. El contenido real viene después de to see. Un patrón común es It's common to see + sintagma nominal, a veces con información adicional sobre ese nombre.
Práctica
Usa la estructura objetivo It's common to see para completar la oración en inglés: ____ long lines at the museum on free-entry days.
Ver respuesta
It's common to see
while another family member has severe difficulty decoding even one syllable words like catch. Notas
2:02mientras que otro miembro de la familia tiene graves dificultades para decodificar incluso palabras de una sola sílaba como catch.
severe difficulty decoding: difficulty + forma en -ing
En severe difficulty decoding, severe indica el grado de difficulty y decoding nombra la actividad que resulta difícil. En este contexto de lectura, decoding significa convertir letras y patrones ortográficos escritos en sonidos para reconocer una palabra. Después del sustantivo difficulty, el inglés normalmente usa una forma en -ing para nombrar la actividad problemática: have difficulty doing something. Por eso difficulty decoding es natural; difficulty to decode no es la construcción habitual aquí.
Práctica
¿Qué oración usa correctamente el sustantivo difficulty para describir un problema de decodificación?
- She has severe difficulty to decode unfamiliar words.
- She has severe difficulty decoding unfamiliar words.
- She has severe difficult decoding unfamiliar words.
Ver respuesta
She has severe difficulty decoding unfamiliar words.
one syllable words: contar las sílabas pronunciadas
One syllable words significa palabras pronunciadas con una sola sílaba: un golpe de voz, normalmente formado alrededor de un sonido vocálico. Catch tiene una sola sílaba aunque se escriba con cinco letras. Cuenta los sonidos y los golpes de voz que pronuncias, no las letras ni la longitud escrita de la palabra. En textos editados, este modificador delante de words suele llevar guion y syllable permanece en singular: one-syllable words. La forma destacada sin guion tiene el mismo significado.
Práctica
¿Qué palabra inglesa tiene exactamente una sílaba?
- open
- banana
- strength
Ver respuesta
strength
The continuum and distribution of dyslexia suggests a broader principle to bear in mind Frases
2:09El continuo y la distribución de la dislexia sugieren un principio más amplio a tener en cuenta
bear in mind: recordar y tener en cuenta
Bear in mind es una expresión fija que significa «recordar algo y tenerlo en cuenta». Normalmente señala información que debe influir en lo que se piensa o se hace después. En a broader principle to bear in mind, el infinitivo to bear in mind aparece después de principle y lo describe: es un principio que el oyente debe tener presente durante la explicación posterior.
Práctica
Completa el recordatorio con la expresión fija que significa «recordar y tener en cuenta»: Please ____ that the deadline is Friday.
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bear in mind
as we look at how the brains of those with dyslexia process language.
2:15al observar cómo los cerebros de las personas con dislexia procesan el lenguaje.
Neurodiversity is the idea that because all our brains show differences in structure and function, Notas
2:19La neurodiversidad es la idea de que, debido a que todos nuestros cerebros muestran diferencias en estructura y función,
Neurodiversity: variación en el funcionamiento del cerebro
Neurodiversity se refiere a la variación entre los cerebros humanos en su estructura, funcionamiento y formas de pensar, aprender y procesar información. Presenta esta variación como parte de la diversidad humana; no es el nombre de un diagnóstico concreto. En esta oración, la palabra introduce un marco para entender diferencias como la dislexia dentro de una variedad más amplia de diferencias cerebrales. Esta perspectiva puede reconocer tanto las diferencias como las necesidades reales de apoyo.
Práctica
¿Qué significa neurodiversity en esta oración?
- La afirmación de que todos los cerebros funcionan exactamente igual
- Un diagnóstico médico exclusivo para la dislexia
- Variación en la estructura y el funcionamiento de los cerebros humanos
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Variación en la estructura y el funcionamiento de los cerebros humanos
is the idea that: definir un concepto mediante una oración
X is the idea that + oración es una estructura frecuente para explicar un concepto, una teoría o un principio. X nombra el concepto y la oración con that dice en qué consiste la idea. Aquí, that introduce el contenido de la idea de neurodiversidad. Ese contenido comienza con because, que presenta una razón; no es un comentario adicional sin relación.
Práctica
Completa la oración con la estructura exacta de definición de la lección: Minimalism ____ owning fewer things can simplify life.
Ver respuesta
is the idea that
we shouldn't be so quick to label every deviation from the norm as a pathological disorder Frases
2:26no deberíamos apresurarnos a etiquetar cada desviación de la norma como un trastorno patológico
shouldn't be so quick to: advertir contra un juicio apresurado
shouldn't be so quick to + verbo significa que alguien no debería actuar, juzgar o reaccionar antes de pensar o comprobar los hechos. Quick describe lo fácil o rápido que se llega a una acción o conclusión, no la velocidad física. En esta frase, el hablante pide cautela antes de etiquetar las diferencias como trastornos. So añade énfasis: la reacción criticada es demasiado inmediata o se produce con demasiada facilidad.
Práctica
Completa la oración con la estructura exacta de advertencia de la lección: We ____ blame the new employee before checking the facts.
Ver respuesta
shouldn't be so quick to
label X as Y: etiquetar toda desviación como un trastorno
El patrón label X as Y significa asignar a X el nombre, la categoría o la valoración Y. Aquí, label tiene sentido figurado: no significa pegar una etiqueta física. En esta oración, X es every deviation from the norm y Y es a pathological disorder. El hablante advierte que no se debe decidir demasiado rápido que toda diferencia respecto de lo considerado normal es un problema médico.
Práctica
Usa la forma correcta de label X as Y para completar la oración: Some people unfairly ____ a quiet child ____ unfriendly.
Ver respuesta
label · as
or dismiss people living with these variations as defective. Intención
2:33ni descartar a las personas que viven con estas variaciones como defectuosas.
dismiss X as Y: menospreciar a personas como defectuosas
En dismiss X as Y, dismiss significa rechazar X o dejar de tomarlo en serio al considerarlo Y. Aquí, X es people living with these variations y Y es defective; dismiss no significa despedir a esas personas ni dar por terminada una reunión. Defective suele describir un objeto que tiene una falla. Aplicado a personas, reduce la diversidad humana a un defecto. La oración critica ese juicio denigrante; no lo respalda.
Práctica
Juicio: en una conversación directa y respetuosa, ¿es apropiado usar You are defective. como descripción neutral de una persona?
- No, no es apropiado.
- Sí, es apropiado.
Ver respuesta
No, no es apropiado.
People with neurobiological variations like dyslexia,
2:37Las personas con variaciones neurobiológicas como la dislexia,
including such creative and inventive individuals as Picasso, Gramática
2:41incluidos individuos tan creativos e inventivos como Picasso,
such creative and inventive individuals as: introducción formal de ejemplos
En la estructura such + sintagma nominal de categoría + as + ejemplos, such anuncia que vendrán ejemplos y as los introduce. Aquí, creative and inventive individuals nombra la categoría y Picasso aparece como uno de sus representantes. Esta estructura indica que los ejemplos pertenecen a la categoría mencionada. Permite definir primero un grupo y después enumerar personas o cosas representativas de forma ordenada.
Práctica
Completa la oración con la estructura formal such + sustantivo + as: The club offers ____ chess and robotics.
Ver respuesta
such activities as
clearly have every capacity to be brilliant and successful in life. Frases
2:48claramente tienen toda la capacidad para ser brillantes y exitosos en la vida.
have every capacity to be: afirmar el potencial con énfasis
Have every capacity to be significa tener toda la capacidad y el potencial necesarios para ser o llegar a ser algo. Aquí afirma con fuerza que esas personas pueden ser brillantes y tener éxito. Capacity significa capacidad o potencial, no volumen físico. Every intensifica la afirmación, pero la frase sigue describiendo potencial. No promete que el éxito vaya a ocurrir, porque los resultados también pueden depender de las oportunidades, las decisiones y el apoyo.
Práctica
¿Qué significa has every capacity to be successful?
- Sin duda triunfarán, sean cuales sean las circunstancias.
- Tienen toda la capacidad y el potencial necesarios para triunfar, pero el éxito no está garantizado.
- Tienen suficiente espacio físico para albergar a personas exitosas.
Ver respuesta
Tienen toda la capacidad y el potencial necesarios para triunfar, pero el éxito no está garantizado.
here's the special way the brains of those with dyslexia work. Discurso
2:54esta es la forma especial en que funcionan los cerebros de las personas con dislexia.
Here's the special way ...: introducir cómo funciona algo
Here's the special way ... señala la explicación que viene a continuación: el hablante va a mostrar o explicar cómo funciona algo. Aquí, here's no sirve principalmente para indicar un lugar físico, sino que equivale a «esto es lo que voy a mostrar o explicar». Al sustantivo way le sigue una oración que describe cómo funciona algo, como en the way the brains ... work. Como señal de organización en una presentación, la frase lleva al oyente de una idea general a un mecanismo concreto.
Práctica
¿Qué señala here's the special way ... en esta oración?
- El hablante está señalando un lugar cercano.
- El hablante está terminando el tema sin dar detalles.
- El hablante está a punto de explicar cómo funciona algo.
Ver respuesta
El hablante está a punto de explicar cómo funciona algo.
The brain is divided into two hemispheres. Gramática
2:57El cerebro está dividido en dos hemisferios.
is divided into two hemispheres: be divided into + partes
Be divided into + partes es una estructura pasiva que muestra cómo un todo se separa o se organiza en partes más pequeñas. El todo funciona como sujeto e into introduce las partes resultantes. En la oración, the brain es el todo y two hemispheres son las partes. La forma pasiva mantiene la atención en la organización del cerebro, no en la persona o cosa que realiza la división.
Práctica
Completa la oración con la estructura pasiva objetivo: The handbook ____ five sections.
Ver respuesta
is divided into
The left hemisphere is generally in charge of language and ultimately reading, Frases
3:00El hemisferio izquierdo generalmente se encarga del lenguaje y, en última instancia, de la lectura,
in charge of: tener la responsabilidad
in charge of es una expresión fija que significa “ser responsable de” o “gestionar”. En esta oración, indica de qué funciones suele ser responsable el hemisferio izquierdo; aquí charge no significa “cargo” ni “tarifa”. Usa la estructura be in charge of + sustantivo o forma en -ing: She is in charge of the schedule; He is in charge of booking the room. La forma de be cambia según el sujeto y el tiempo verbal.
Práctica
Completa la oración con la expresión in charge of: During the science fair, Elena is ____ organizing the demonstrations.
Ver respuesta
in charge of
while the right typically handles spatial activities. Gramática
3:05mientras que el derecho típicamente maneja las actividades espaciales.
while the right typically handles: contrastar dos funciones
Aquí, while significa “mientras que” o “en cambio”, no “durante el tiempo en que”. Une dos cláusulas y coloca la función del hemisferio izquierdo junto a la función diferente del hemisferio derecho para contrastarlas. The right representa the right hemisphere; se omite el sustantivo repetido. Typically suaviza la afirmación y significa “en la mayoría de los casos”, mientras que handles significa “se ocupa de” o “es responsable de”. El patrón reutilizable es A does X, while B does Y.
Práctica
En la oración “Leo writes the report, while Ana checks the data.”, ¿qué función cumple while?
- Contrasta la tarea de Leo con la de Ana.
- Indica que ambas tareas deben ocurrir exactamente al mismo tiempo.
- Da la razón de la tarea de Ana.
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Contrasta la tarea de Leo con la de Ana.
rely more on the right hemisphere and frontal lobe than the brains of those without it. Gramática
3:12dependen más del hemisferio derecho y del lóbulo frontal que los cerebros de quienes no la tienen.
fMRI studies have found that: introducir evidencia de una investigación
La estructura fMRI studies have found that introduce una conclusión respaldada por investigaciones. fMRI significa resonancia magnética funcional, un método utilizado para observar cambios relacionados con la actividad cerebral; aquí studies se refiere a investigaciones científicas, no a la acción de estudiar. La estructura identifica primero la fuente de la evidencia y luego usa that para introducir el hallazgo completo. El presente perfecto have found presenta el hallazgo como algo ya establecido y todavía pertinente para la explicación, haciendo avanzar el discurso desde una explicación general hasta una afirmación respaldada por investigaciones.
Práctica
¿Qué tipo de información organiza la estructura fMRI studies have found that?
- Una esperanza personal seguida de una petición
- Una fuente de investigación seguida de su conclusión
- Un experimento previsto seguido de sus instrucciones
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Una fuente de investigación seguida de su conclusión
rely more on X than B (does): comparar la dependencia de dos sujetos
El patrón es A relies more on X than B (does): compara hasta qué punto dos sujetos dependen del mismo recurso X. A corresponde a los cerebros de las personas con dislexia, X al hemisferio derecho y el lóbulo frontal, y B a los cerebros de las personas sin dislexia. El predicado repetido rely on X se omite después del segundo sujeto. Si se escribiera completo, el final sería than the brains of those without dyslexia do. Por tanto, el sintagma con than indica el punto de comparación; it en without it se refiere a dyslexia. La oración no compara las regiones cerebrales con los cerebros del otro grupo.
Práctica
¿Qué compara esta oración? Online teams rely more on written updates than office teams do.
- Qué dos herramientas utilizan los equipos de oficina.
- El grado en que los dos tipos de equipos dependen de las actualizaciones escritas.
- El grado en que los equipos en línea dependen de las actualizaciones escritas frente a las actualizaciones orales.
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El grado en que los dos tipos de equipos dependen de las actualizaciones escritas.
it takes a longer trip through their brain and can get delayed in the frontal lobe. Notas
3:20esta hace un viaje más largo a través de su cerebro y puede retrasarse en el lóbulo frontal.
takes a longer trip through their brain como metáfora de una ruta de procesamiento
Aquí, it se refiere al procesamiento de la información que ocurre al leer una palabra. La frase takes a longer trip through their brain representa ese procesamiento como algo que se desplaza por una ruta dentro del cerebro. A longer trip sugiere una ruta de procesamiento más larga o menos directa, por lo que el proceso puede tardar más. Es una metáfora de divulgación científica, no un viaje literal por el cerebro.
Práctica
¿Qué significa takes a longer trip through their brain en esta oración?
- El cerebro se toma un descanso largo antes de leer.
- La información relacionada con la lectura sigue una ruta de procesamiento más larga en el cerebro.
- Alguien viaja físicamente dentro del cerebro.
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La información relacionada con la lectura sigue una ruta de procesamiento más larga en el cerebro.
can get delayed: can + get + participio pasado
Can expresa posibilidad. Get delayed usa get + el participio pasado delayed para indicar que el sujeto puede pasar a estar retrasado o sufrir una demora. En esta oración, it se refiere al procesamiento de la información relacionado con la lectura de una palabra. Ese proceso es el que sufre la demora; no es el que retrasa activamente otra cosa.
Práctica
Completa la oración usando can, get y delay en la forma correcta: During severe storms, deliveries ____.
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can get delayed
neurobiological glitch: una metáfora informal de sistema
Aquí, neurobiological glitch compara una diferencia en la forma en que el cerebro procesa la información con un pequeño problema en un sistema. Glitch suele sugerir un error pequeño o limitado del sistema, por lo que la frase facilita la comprensión de una explicación biológica compleja. Es una metáfora tecnológica informal, no un diagnóstico médico. Suena más leve y es menos precisa que un término clínico como disorder.
Práctica
¿Qué significa neurobiological glitch en esta oración?
- Un momento en el que el cerebro deja de funcionar por completo
- Un nombre médico formal para la dislexia
- Una metáfora tecnológica informal para una diferencia en el procesamiento cerebral
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Una metáfora tecnológica informal para una diferencia en el procesamiento cerebral
But those with dyslexia can physically change their brain and improve their reading. Vocabulario
3:29Pero quienes tienen dislexia pueden cambiar físicamente su cerebro y mejorar su lectura.
physically change their brain: un cambio biológico real
Aquí, physically modifica a change. Significa que el propio cerebro puede experimentar un cambio biológico real, en vez de referirse únicamente a un cambio de sentimientos o de usar change en sentido figurado. La frase no significa cambiar el cerebro mediante la fuerza corporal. Tampoco indica exactamente qué cambia, por ejemplo, la estructura cerebral, la actividad del cerebro o ambas; se necesitan más pruebas para conocer ese detalle.
Práctica
En la oración "Regular exercise can physically change the heart," ¿qué significa physically change?
- El corazón puede trasladarse a otro lugar.
- El corazón puede experimentar un cambio biológico real.
- Solo cambian los sentimientos de la persona sobre el corazón.
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El corazón puede experimentar un cambio biológico real.
With an intensive multisensory intervention that breaks the language down Notas
3:35Con una intervención multisensorial intensiva que descompone el lenguaje
intensive multisensory intervention: apoyo planificado de alta intensidad mediante varios sentidos
Una intensive multisensory intervention es un programa planificado de enseñanza o tratamiento que se lleva a cabo con una intensidad considerable y mediante varios canales sensoriales. Puede combinar la vista, el oído, el tacto y el movimiento. Intervention es el sustantivo principal. Intensive indica el grado de concentración o la frecuencia del apoyo, y multisensory indica cómo se aplica. La expresión completa describe un método sistemático, no una interrupción accidental ni una experiencia simplemente cargada de emociones.
Práctica
¿Qué descripción corresponde mejor a una intensive multisensory intervention?
- Una clase breve que utiliza únicamente información visual
- Una interrupción imprevista causada por emociones fuertes
- Un programa planificado y de alta intensidad que utiliza varios canales sensoriales
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Un programa planificado y de alta intensidad que utiliza varios canales sensoriales
breaks the language down: dividir material complejo en partes más pequeñas
En breaks the language down, break down significa dividir, analizar o explicar algo complejo como partes más pequeñas y manejables. Es un verbo frasal transitivo separable, y el objeto the language aparece entre breaks y down. Se puede decir break something down o break down something. Cuando el objeto es un pronombre, debe ir en medio: break it down, no break down it.
Práctica
Completa la oración con la forma correcta de break down: The teacher ____ the process ____ into three simple steps.
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breaks · down
and teaches the reader to decode based on syllable types and spelling rules, Frases
3:40y le enseña al lector a decodificar basándose en los tipos de sílabas y las reglas de ortografía,
based on syllable types and spelling rules: indicar la base
Based on + un sintagma nominal significa «usar algo como base o información orientadora». En esta oración, los tipos de sílabas y las reglas ortográficas son la información que guía al lector al decodificar palabras. Aquí, based on indica la base de la acción decode. También puede introducir el fundamento de un método, una decisión, una conclusión o un diseño; no describe una ubicación física.
Práctica
Completa la oración con based on: The reading plan is ____ the learner's assessment results.
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based on
the brains of those with dyslexia begin using the left hemisphere more efficiently while reading
3:44los cerebros de las personas con dislexia comienzan a usar el hemisferio izquierdo de manera más eficientemente mientras leen,
The intervention works because it locates dyslexia appropriately as a functional variation in the brain, Vocabulario
3:52La intervención funciona porque sitúa adecuadamente la dislexia como una variación funcional en el cerebro,
locates dyslexia ... as a functional variation: encuadre abstracto
En esta oración, locate tiene un sentido abstracto: locates dyslexia ... as a functional variation significa que la intervención sitúa la dislexia dentro de la categoría o del marco explicativo de una variación funcional. El objeto dyslexia va seguido de as + una categoría; aquí, functional variation se refiere a una diferencia en el funcionamiento del cerebro. Appropriately añade la valoración del hablante de que este encuadre es el adecuado. La frase trata de cómo se entiende la condición, no de encontrar coordenadas exactas en el cerebro.
Práctica
¿Qué significa locates dyslexia ... as a functional variation en esta oración?
- Afirma que toda variación funcional es dislexia.
- Identifica el punto físico exacto donde se encuentra la dislexia.
- Enmarca la dislexia como un tipo de variación funcional.
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Enmarca la dislexia como un tipo de variación funcional.
which naturally shows all sorts of variations from one person to another. Frases
3:59el cual naturalmente muestra todo tipo de variaciones de una persona a otra.
all sorts of variations: muchos tipos diferentes
All sorts of variations significa «muchos tipos diferentes de diferencias o cambios». Aquí, sorts es un sustantivo plural que significa «tipos»; no es el verbo sort, «clasificar u ordenar». En la estructura all sorts of + sustantivo, el hablante agrupa muchas variedades sin enumerarlas una por una. Aquí se destaca que el cerebro varía de forma natural de una persona a otra.
Práctica
Elige la oración que usa all sorts of correctamente.
- The club offers all sorts activities after school.
- The club offers all sort of activities after school.
- The club offers all sorts of activities after school.
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The club offers all sorts of activities after school.
Neurodiversity emphasizes this spectrum of brain function in all humans Vocabulario
4:03La neurodiversidad enfatiza este espectro de la función cerebral en todos los humanos
spectrum of brain function: un rango continuo del funcionamiento cerebral
Aquí, spectrum of brain function significa «un continuo de maneras en que puede funcionar el cerebro». Spectrum se usa como metáfora; no se refiere a los colores ni a la luz. La frase presenta el funcionamiento cerebral humano como algo que varía en muchos grados y combinaciones, en vez de dividirlo en unas pocas casillas fijas. En esta oración, la idea de la neurodiversidad incluye a todos los seres humanos dentro de ese continuo.
Práctica
¿Qué afirmación explica mejor spectrum of brain function en esta oración?
- El funcionamiento cerebral varía a lo largo de un rango amplio y continuo.
- Todos los cerebros funcionan exactamente de la misma manera.
- Las personas solo encajan en dos tipos fijos de funcionamiento cerebral.
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El funcionamiento cerebral varía a lo largo de un rango amplio y continuo.
and suggests that to better understand the perspectives of those around us, Frases
4:08y sugiere que para entender mejor las perspectivas de quienes nos rodean,
the perspectives of those around us: las perspectivas de quienes nos rodean
Aquí, the perspectives of those around us se refiere a las maneras en que las personas cercanas a nosotros ven, comprenden y experimentan el mundo. Perspectives abarca más que los ángulos visuales; incluye puntos de vista formados por las experiencias y formas de pensar de cada persona. Those sustituye a people, y around us se refiere a las personas de nuestro entorno social cotidiano, no solo a quienes están físicamente a nuestro lado. La frase nos invita a reconocer que las personas que nos rodean pueden experimentar el mismo mundo de formas distintas.
Práctica
¿Qué oración usa perspectives of para expresar los puntos de vista que tiene un grupo de personas?
- The photographer changed her perspective by moving closer to the stage.
- The article compares perspectives on family life in several countries.
- We listened to the perspectives of families from different neighborhoods.
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We listened to the perspectives of families from different neighborhoods.
not only see ... but understand ...: avanzar de «ver» a «comprender»
Not only A, but B enlaza dos ideas paralelas y dirige la atención de la primera a la segunda. Aquí, see the world through their eyes es el primer paso, mientras que understand it through their brains es el paso más profundo e importante. En la oración original, see y understand son verbos en forma base y mantienen una estructura paralela. Through their eyes y through their brains son metáforas: la primera significa imaginar el punto de vista de otra persona, mientras que la segunda significa comprender cómo un cerebro diferente procesa y experimenta el mundo. Puede aparecer also después de but, pero aquí es opcional.
Práctica
Completa la oración con not only ... but: The workshop ____ teaches coding ____ also helps students solve real problems.
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not only · but