Peppa fabrique des cartes de Saint-Valentin pour Papa Pig : fiche pour apprendre l’anglais
Peppa Pig - Official Channel
Présentation de la vidéo : Pour la Saint-Valentin, la classe de Peppa fabrique des cartes après avoir appris que Papa Pig n’en avait reçu aucune. Une livraison tardive révèle que sa famille et toute la communauté ont pensé à lui. Principaux points d’anglais : 1. Roses are red, violets are blue, — Culture, médias et contexte réel : Identifiez cette formule comme le début traditionnel d’un petit poème rimé et amusant de Saint-Valentin, et non comme une simple description de fleurs. Vous pourrez ainsi saisir le ton affectueux et humoristique des cartes anglaises et comprendre pourquoi une rime personnelle vient naturellement compléter cette introduction familière. 2. know what today is? — Grammaire et structures de phrase : Retenez qu’une question intégrée après un verbe comme know suit l’ordre affirmatif, what today is, et non what is today. Ce modèle vous permettra de demander naturellement si quelqu’un sait, se rappelle ou peut expliquer une information. 3. Have you got / haven't got — Grammaire et structures de phrase : Comprenez l’emploi britannique courant de have got pour exprimer la possession, avec ses formes interrogative et négative. Vous saurez demander si quelqu’un possède un objet, répondre qu’il ne l’a pas et reconnaître cette tournure très fréquente dans les conversations britanniques et les dialogues enfantins.
Dans cette fiche
Valentine's Day comme nom de fête
Valentine's Day est le nom d'une fête célébrée le 14 février. Ici, Valentine's ne désigne pas une personne de l'histoire : ce mot fait partie du nom complet de la fête. Cette fête explique la présence de cartes, de messages affectueux et de hugs and kisses, c'est-à-dire de câlins et de bisous. Dans un contexte destiné aux enfants, l'affection peut aussi s'adresser à la famille et aux amis, pas seulement à un partenaire amoureux.
Exercice
Dans la phrase It's Valentine's Day, que désigne Valentine's Day ?
- Une partie de la journée
- Une fête pour exprimer l'amour et l'affection
- Une personne appelée Valentine
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Une fête pour exprimer l'amour et l'affection
you tell the people you love that you love them. Grammaire
0:04on dit aux gens qu'on aime qu'on les aime.
On Valentine's Day : on devant un jour précis
On Valentine's Day est un complément de temps qui signifie le jour de la Saint-Valentin. En anglais, on emploie on devant un jour nommé, une date du calendrier ou un jour de la semaine. Placée au début, l'expression indique le cadre temporel de toute la phrase. Ici, on marque le temps ; il ne décrit pas une position sur une surface.
Exercice
Complétez la phrase avec la préposition de temps employée pour un jour précis : We visit Grandma ____ Mother's Day.
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on
tell the people you love that... : tell + destinataire + proposition en that
Dans tell someone that..., someone désigne la personne qui reçoit l’information et la proposition en that donne le message. Ici, the people you love occupe la place du destinataire, tandis que you love them constitue le message. Dans cette structure, placez le destinataire après tell : tell + personne + proposition en that. Dans la langue courante, that peut parfois être omis, mais la personne reste nécessaire dans cette structure.
Exercice
Quelle phrase emploie correctement tell + personne + proposition en that ?
- My coach told me that practice was cancelled.
- My coach said me that practice was cancelled.
- My coach told that practice was cancelled me.
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My coach told me that practice was cancelled.
the people you love : pronom relatif complément d’objet omis
Dans the people you love, you love précise de quelles personnes il s’agit. La forme complète est the people who/that you love, et the people est compris comme le complément d’objet de love dans la proposition relative. Comme who/that est le complément d’objet, il peut être omis : the people you love. Cette structure compacte —nom + sujet + verbe— est fréquente dans les conversations et les sous-titres.
Exercice
Quel groupe nominal signifie naturellement “the book that I borrowed” avec le pronom relatif complément d’objet omis ?
- the book I borrowed it
- the book borrowed I
- the book I borrowed
Voir la réponse
the book I borrowed
Happy Valentine's Day : les vœux avec Happy + occasion
Happy Valentine's Day est une formule de vœu complète pour la Saint-Valentin. Ici, Happy ne décrit pas l'humeur de la personne qui parle. Happy + le nom consacré d'une fête ou d'une occasion spéciale est une structure courante, comme dans Happy Birthday et Happy New Year.
Exercice
Complétez la formule standard Happy + occasion : ____ New Year, everyone!
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Happy
Roses are red, violets are blue : ouverture traditionnelle d'une rime
Roses are red, violets are blue est une formule d'ouverture très connue des courtes rimes en anglais, notamment dans les cartes de Saint-Valentin, les vers pour enfants et les plaisanteries. Elle annonce une rime simple, souvent avec blue qui prépare une rime ultérieure avec un mot comme you. Dans cette phrase, les couleurs des fleurs servent à lancer le poème. Leur fonction principale n'est pas d'enseigner des faits sur les fleurs, mais d'introduire un vers enjoué ou affectueux.
Exercice
Dans une carte de Saint-Valentin, qu'annonce le plus souvent Roses are red, violets are blue ?
- Un court poème enjoué et rimé commence.
- La personne qui écrit demande au lecteur d'acheter des fleurs.
- La personne qui écrit donne une leçon de sciences sur la couleur des fleurs.
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Un court poème enjoué et rimé commence.
Hugs and kisses comme formule de fin affectueuse
Ici, Hugs and kisses est une formule affectueuse qui termine une carte ou un message personnel. Elle transmet de l'amour et de la tendresse ; elle ne décrit pas quelqu'un en train de faire réellement des câlins et des bisous. Cette formule réutilisable fonctionne comme une fin de message chaleureuse adressée à une personne proche.
Exercice
Dans une carte destinée à une personne proche, à quoi sert généralement Hugs and kisses ?
- Elle sert de formule de fin affectueuse.
- Elle décrit des gestes qui ont lieu en ce moment.
- Elle sert de salutation professionnelle formelle.
Voir la réponse
Elle sert de formule de fin affectueuse.
Oh, I gave it to Mr. Zebra the postman. Grammaire
0:33Oh, je l'ai donnée à Monsieur Zebra le facteur.
gave it to Mr. Zebra : la structure give something to someone
gave it to Mr. Zebra suit le modèle give + chose + to + personne qui la reçoit. gave est le passé de give, it remplace la chose déjà mentionnée et to Mr. Zebra indique la personne qui la reçoit. Utilisez cet ordre pour préciser qui reçoit une chose déjà mentionnée : give it to someone. Ici, it désigne la carte.
Exercice
Complétez la phrase avec le passé de give et les mots it et to : I ____ Mum.
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gave it to
You gave a Valentine's card to Mr. Zebra the postman?
0:36Tu as donné une carte de Saint-Valentin à Monsieur Zebra le facteur ?
with the post : en anglais britannique, avec la distribution habituelle du courrier
Dans cette phrase, with the post signifie « dans le cadre de la distribution habituelle du courrier ». L’objet sera apporté avec les autres courriers distribués aujourd’hui. Ici, the post est le terme employé en anglais britannique pour désigner le courrier physique ou le service de distribution postale. Dans ce contexte de livraison, il ne désigne ni une publication en ligne ni un poteau.
Exercice
Que signifie with the post dans cette phrase ?
- À côté d’un poteau vertical
- Avec une publication en ligne
- Avec la distribution habituelle du courrier
Voir la réponse
Avec la distribution habituelle du courrier
It is time for + nom : annoncer l’activité suivante
It is time for + nom ou groupe nominal indique que le moment d’une activité ou d’un événement nommé est arrivé. Dans l’exemple, playgroup est le nom de l’activité qui va commencer. Cette structure sert souvent à rappeler qu’il est temps de passer à l’étape suivante d’une routine.
Exercice
Complétez le rappel avec la forme employée devant un nom : It is time ____ breakfast.
Voir la réponse
for
know what today is : ordre déclaratif dans une question indirecte
Dans Does anybody know what today is?, what today is est une question indirecte intégrée : elle fournit l’information qui complète le verbe know. C’est la proposition principale Does anybody know...? qui porte l’ordre interrogatif. Dans la question indirecte, on emploie l’ordre déclaratif what + sujet + verbe : what today is, et non what is today. Ce modèle s’utilise aussi après des expressions comme know, ask et can you tell me.
Exercice
Quelle phrase emploie correctement une question indirecte ?
- Do you know where are the keys?
- Do you know where the keys are?
Voir la réponse
Do you know where the keys are?
Apart from it being window cleaning day? Phrases
1:01À part le fait que c'est le jour du nettoyage des vitres ?
Apart from : laisser une réponse de côté
Ici, Apart from signifie « en laissant de côté » ou « sans compter ». Le groupe it being window cleaning day désigne la réponse que la personne écarte avant d’en demander une autre. Il s’agit d’une relance abrégée, naturelle dans une conversation. Son sens complet est proche de Apart from it being window cleaning day, what other special day is it?. L’expression reconnaît une réponse sans la traiter comme celle qui est recherchée à ce moment-là.
Exercice
Complétez la phrase avec l’expression de deux mots de cette leçon qui indique que l’on met cette exception de côté : ____ one small scratch, the table is in perfect condition.
Voir la réponse
Apart from
the day to give cards : nom suivi d'un infinitif avec to
Dans the day to give cards, le groupe infinitif to give cards vient après day et indique à quoi sert ce jour ou ce que l'on y fait habituellement. Ici, il s'agit d'un jour où l'on donne des cartes. Un nom peut être suivi d'un infinitif avec to pour préciser sa fonction, l'action appropriée ou l'action attendue, comme dans the time to leave ou a place to sit. Ici, to n'indique pas une direction.
Exercice
Dans la phrase It is the day to give cards to the people we love., qu'indique to give cards ?
- Il indique d'où les cartes sont envoyées.
- Il indique qui reçoit les cartes.
- Il indique ce que les gens font habituellement ce jour-là.
Voir la réponse
Il indique ce que les gens font habituellement ce jour-là.
didn't get one : one pour remplacer un nom dénombrable singulier
Dans didn't get one, one remplace le nom dénombrable singulier a Valentine's card, déjà mentionné. La phrase indique ainsi que le père n'a pas reçu de carte ce matin-là sans répéter card. Dans une conversation, one peut remplacer un nom dénombrable singulier mentionné auparavant lorsque l'interlocuteur peut reconnaître le type d'objet dont il est question.
Exercice
Complétez la phrase avec le mot qui remplace un objet singulier non précisé du même type : I need a pen, but I don't have ____.
Voir la réponse
one
how sad : une exclamation de compassion avec How + adjectif
Dans cette phrase, how sad est une exclamation qui signifie « c’est très triste » ou « quel dommage ». La personne réagit avec compassion ; elle ne demande pas à quel point quelqu’un est triste. La structure how + adjectif peut former une brève réaction émotionnelle. Le contexte et l’intonation exclamative montrent qu’ici, how introduit un sentiment et non une question.
Exercice
Quelle phrase emploie how sad comme une exclamation de compassion ?
- Oh, how sad.
- How sad was the child?
- How did the child become sad?
Voir la réponse
Oh, how sad.
I've finished cleaning the windows, Madame Gazelle. Grammaire
1:20J'ai fini de nettoyer les vitres, Madame Gazelle.
I've finished cleaning : finish + -ing pour une activité terminée
Lorsque finish signifie terminer une activité, il est suivi d’une forme en -ing : finish cleaning. En anglais standard, on n’emploie pas finish to clean dans ce sens. I've est la contraction de I have. Ici, I've finished indique que le travail est terminé et que son résultat compte maintenant ; cleaning nomme l’activité qui a été accomplie.
Exercice
Complétez la phrase avec la forme en -ing de write : I've finished ____ the report, so you can send it now.
Voir la réponse
writing
look sad : look + adjectif
Dans look sad, look est un verbe attributif. Il signifie sembler, et l'adjectif sad décrit l'impression donnée par le visage ou le comportement d'une personne. Utilise look + adjectif pour décrire l'apparence de quelqu'un ou de quelque chose. Ici, look ne signifie pas diriger son regard vers quelque chose.
Exercice
Utilise look et tired pour compléter la phrase : After the long walk, you ____.
Voir la réponse
look tired
Children, today we will all make Valentine's cards
1:40Les enfants, aujourd'hui nous allons tous faire des cartes de Saint-Valentin
I'm going to make : be going to + base verbale pour un projet
I'm going to make emploie be going to + base verbale pour exprimer un projet ou une intention. La personne a déjà décidé de fabriquer quelque chose, et make indique l'action prévue. Ici, going ne signifie pas se déplacer. Dans cette phrase, going to est suivi de la base verbale make, donc la structure renvoie à une action future.
Exercice
Complète le projet avec la forme correcte de be going to : We ____ visit the museum on Saturday.
Voir la réponse
are going to
I'm making : une action en cours maintenant
“I'm making” emploie le présent en be + -ing : am + make + -ing. Ici, cela indique que la fabrication de la carte a déjà commencé et se déroule au moment où la personne parle. Utilisez cette forme pour une activité en cours maintenant. Elle ne décrit ni une habitude ni seulement un projet futur.
Exercice
Complétez la phrase avec la forme au présent en be + -ing de “make” pour indiquer une action en cours : Please wait; I ____ your sandwich.
Voir la réponse
am making
I'm making a Valentine's card for Super Potato
1:56Je fais une carte de Saint-Valentin pour Super Patate
has gone to the supermarket : parti et pas encore revenu
“Has gone to the supermarket” emploie la structure du present perfect has + gone + to + lieu. Cela signifie que M. Bull est parti au supermarché et qu’il y est normalement encore ou qu’il est en chemin ; il n’est donc pas ici maintenant. L’accent porte sur le résultat actuel du déplacement, et non simplement sur un événement passé terminé ni sur l’expérience d’avoir visité un lieu.
Exercice
Complétez la phrase avec la forme de “go” indiquant que Leo est parti là-bas et n’est pas revenu : Leo isn't here; he ____ the pharmacy.
Voir la réponse
has gone to
Did you hear that? : vérifier si quelqu'un est au courant
Ici, Did you hear that? signifie « Vous avez entendu cette nouvelle ? ». Le locuteur attire l'attention de la docteure Hamster sur un fait qui vient d'être mentionné ; il ne vérifie pas si elle est capable d'entendre des sons. that renvoie à l'ensemble de l'information déjà mentionnée. Cette question sert souvent à vérifier si quelqu'un connaît la nouvelle et à l'inviter à réagir.
Exercice
Quelqu'un vient de communiquer une nouvelle. À quoi sert Did you hear that? dans ce contexte ?
- Elle demande à l'autre personne de produire un son.
- Elle demande si les oreilles de l'autre personne fonctionnent.
- Elle vérifie si l'autre personne connaît la nouvelle.
Voir la réponse
Elle vérifie si l'autre personne connaît la nouvelle.
poor Pig : poor pour exprimer de la compassion
Dans poor Pig, poor exprime de la compassion pour Pig parce qu'il lui est arrivé quelque chose de décevant. Il signifie « malheureux » ou « à plaindre », et non « sans argent ». Devant le nom ou la désignation d'une personne précise, poor peut constituer un commentaire affectif sur sa situation : poor Maya, poor child ou poor thing.
Exercice
Dans Ah, poor Pig., qu'exprime poor ?
- Le fait que Pig a mal fait quelque chose.
- Le fait que Pig a très peu d'argent.
- De la compassion pour la situation de Pig.
Voir la réponse
De la compassion pour la situation de Pig.
Nobody's ever given Daddy Pig a Valentine's card. Grammaire
2:36Personne n'a jamais donné de carte de Saint-Valentin à Papa Pig.
Nobody's ever given : personne ne l’a jamais fait jusqu’à présent
Nobody's ever given est la forme contractée de Nobody has ever given. Nobody est le sujet négatif, has given est au present perfect et, dans cette structure négative, ever signifie « à n’importe quel moment jusqu’à maintenant ». La phrase formule une affirmation qui va du passé jusqu’au présent : jusqu’à maintenant, personne n’a donné de carte de Saint-Valentin à Daddy Pig. Elle ne se limite pas à une occasion passée et terminée. Ici, 's signifie has, et non la possession, car given est un participe passé.
Exercice
Utilisez la contraction de Nobody has suivie de ever pour compléter la phrase : ____ tried this game before.
Voir la réponse
Nobody's ever
given Daddy Pig a Valentine's card : give + destinataire + chose
given Daddy Pig a Valentine's card utilise la construction à double complément give + destinataire + chose. Daddy Pig est le destinataire et a Valentine's card est la chose donnée ; Daddy Pig n’est pas la chose que l’on donne. La même action peut aussi s’exprimer avec give + chose + to + destinataire : given a Valentine's card to Daddy Pig. Il faut conserver l’ordre propre à chaque construction.
Exercice
Utilisez la structure give + destinataire + chose et les éléments us et a map : The coach gave ____.
Voir la réponse
us a map
What wonderful cards : exclamation avec What + adjectif + nom pluriel
What wonderful cards est une exclamation, et non une question. Ici, What introduit une réaction très positive, et wonderful qualifie le nom pluriel cards. On utilise What + adjectif + nom pluriel pour complimenter plusieurs choses ou réagir avec enthousiasme. Comme cards est au pluriel, on ne met ni a ni an devant.
Exercice
Tu vois plusieurs beaux tableaux. Quelle phrase emploie correctement la même structure exclamative ?
- What beautiful paintings!
- What a beautiful paintings!
- How beautiful paintings!
Voir la réponse
What beautiful paintings!
whoever gets them : toute personne qui remplit la condition
whoever gets them signifie toute personne qui les reçoit ou peu importe qui les reçoit. Whoever ne demande pas à l'interlocuteur de nommer une personne précise. La proposition entière whoever gets them est le sujet de will be very happy. Cette structure permet d'indiquer que le résultat s'applique à toute personne qui remplit la condition ; ici, them renvoie aux cartes.
Exercice
Utilise whoever pour compléter la phrase avec le sens « toute personne qui arrive la première » : ____ can choose a seat.
Voir la réponse
Whoever arrives first
home time : le moment où les enfants rentrent chez eux
Dans cette phrase, home time désigne le moment prévu où les enfants partent et rentrent chez eux. Cette phrase annonce que l'activité du groupe de jeu se termine. Ici, home indique la destination associée à cette partie de l'emploi du temps. L'expression ne signifie pas le temps passé à la maison.
Exercice
À la fin d'un club pour enfants, que signifie It's home time ?
- Tout le monde doit parler de sa maison.
- L'activité est terminée, donc les enfants doivent rentrer chez eux.
- Les enfants vont maintenant faire une activité à l'intérieur d'une maison.
Voir la réponse
L'activité est terminée, donc les enfants doivent rentrer chez eux.
For me? : une confirmation exprimant la surprise
For me? est un fragment employé à l'oral à la place d'une question plus complète comme Is this for me? Le cadeau visible ou un autre contexte clair permet de comprendre le sujet et le verbe omis. La personne qui parle l'utilise pour vérifier que quelque chose lui est destiné, souvent avec de la surprise, du plaisir ou de l'incrédulité. Il ne s'agit pas seulement d'un groupe prépositionnel isolé : dans la conversation, il remplit la fonction d'une question complète.
Exercice
Complétez le fragment oral de deux mots utilisé pour confirmer avec surprise qu'un cadeau vous est destiné : ____? Thank you!
Voir la réponse
For me
yet? ... not yet. : demander si cela s'est déjà produit
Dans une question, yet demande si un événement attendu s'est produit à présent. Il se place généralement vers la fin : Did you get a card from Mummy yet? Not yet indique que cela ne s'est pas produit jusqu'à maintenant, tout en laissant ouverte la possibilité que cela arrive plus tard. Il peut constituer à lui seul une réponse courte, comme dans No, not yet.
Exercice
Complétez l'échange avec yet et not yet : Has Maya replied ____? No, ____.
Voir la réponse
yet · not yet
Indeed en fin de phrase : confirmation appuyée
Indeed placé en fin de phrase confirme et renforce la description qui précède. Ici, il signifie que la journée est vraiment très chargée ; il n'ajoute pas un fait distinct. A very busy day indeed. est un commentaire elliptique dont le sens développé est It is a very busy day indeed. Cette position donne davantage de poids au jugement.
Exercice
Quel est le rôle de indeed dans la phrase "That was a difficult exam indeed" ?
- Il confirme fortement que l'examen était difficile.
- Il indique que l'examen pourrait devenir difficile plus tard.
- Il donne à difficult le sens opposé.
Voir la réponse
Il confirme fortement que l'examen était difficile.
Look at this sack, full of Valentine's cards. Phrases
3:23Regardez ce sac, plein de cartes de Saint-Valentin.
full of Valentine's cards : la structure full of + contenu
Dans full of Valentine's cards, full of signifie «plein de» ou «qui contient beaucoup de». La structure est full of + nom, et le nom placé après of indique le contenu. Après la virgule, full of Valentine's cards décrit this sack. Ici, ce groupe fonctionne comme which is full of Valentine's cards. Dans ce contexte, full ne signifie pas «rassasié».
Exercice
Complétez la phrase avec la structure full + préposition : The jar is ____ buttons.
Voir la réponse
full of
Have you got ...? / haven't got pour la possession actuelle
Ici, have got signifie «avoir» ou «posséder». Have you got a card for me? pose une question sur une possession actuelle, tandis que haven't got est la forme négative au présent. Dans cette structure, placez have avant le sujet pour former la question : Have you got...? La négation est have not got, généralement contractée en haven't got. Got appartient à l'ensemble de la construction have got ; il ne décrit pas à lui seul le fait de recevoir la carte.
Exercice
Complétez la structure britannique have got exprimant une possession actuelle. Utilisez la négation contractée dans la réponse : “____ a spare pen?” “No, I ____ one.”
Voir la réponse
Have you got · haven't got
There are hundreds of Valentine's cards, Phrases
3:37Il y a des centaines de cartes de Saint-Valentin,
hundreds of + nom au pluriel pour une grande quantité approximative
hundreds of signifie « des centaines de » ou « un très grand nombre, de l'ordre de plusieurs centaines ». C'est une quantité approximative : la personne insiste sur le grand nombre de cartes sans donner de total exact. La structure est hundreds of + nom dénombrable au pluriel : hundreds of cards, people ou messages. Ici, hundreds est au pluriel et of relie l'expression de quantité au nom.
Exercice
Complétez la phrase avec l'expression signifiant « un très grand nombre, de l'ordre de plusieurs centaines » : The website received ____ comments after the announcement.
Voir la réponse
hundreds of
Daddy Pig, who sent you all these Valentine's cards?
3:43Papa Pig, qui t'a envoyé toutes ces cartes de Saint-Valentin ?
It wasn't you? pour confirmer avec surprise
It wasn't you? est une question-écho négative qui conserve l'ordre des mots d'une affirmation. Elle sert à vérifier une information surprenante : la personne pensait que son interlocuteur était responsable, mais cette attente semble maintenant fausse. La forme négative exprime à la fois la surprise et une demande de confirmation. Elle se rapproche davantage de « Oh, alors ce n'était pas toi ? » que de la question neutre initiale Was it you? ou de l'affirmation It wasn't you.
Exercice
Vous pensiez que Jamie avait envoyé le cadeau, mais Jamie dit que quelqu'un d'autre l'a fait. Quelle réponse exprime le mieux votre surprise face à cette attente erronée ?
- It wasn't you?
- Was it you?
- It was you.
Voir la réponse
It wasn't you?
With love from ... comme signature affectueuse sur une carte
With love from Mummy Pig. est une formule courante pour terminer une carte, un petit mot ou une étiquette-cadeau. With love exprime de l'affection ou des vœux chaleureux, tandis que from Mummy Pig indique qui envoie le message. Ici, with love ne décrit pas la manière d'accomplir une action. L'ensemble constitue une signature chaleureuse qui signifie affectueusement, de la part de la personne indiquée.
Exercice
Complétez la signature de la carte avec le modèle exact de trois mots With love from + expéditeur : ____ Aunt May.
Voir la réponse
With love from
all the rest : toutes les personnes ou choses restantes
All the rest désigne chaque personne ou chaque chose qui reste après qu'une ou plusieurs parties d'un groupe connu ont déjà été mentionnées ou séparées. Dans cette question, l'origine d'une carte est déjà connue ; all the rest désigne donc toutes les autres cartes. Rest est ici un nom qui signifie la partie restante, et non l'action de se reposer. The indique que le groupe est déjà compris grâce au contexte, et all inclut explicitement tout ce qui reste.
Exercice
Une boîte contenait dix jouets. Leo en a pris un et Ava a pris tous les jouets restants. Quelle phrase correspond à la situation ?
- Leo took one toy, and Ava took a short rest.
- Leo took one toy, and Ava took all the rest.
- Leo and Ava each took one toy.
Voir la réponse
Leo took one toy, and Ava took all the rest.
Everyone has sent Daddy Pig a Valentine's card.
4:01Tout le monde a envoyé une carte de Saint-Valentin à Papa Pig.