Le Blues du Ballet de Bandit | Le Travail | Bluey : fiche pour apprendre l’anglais
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Présentation de la vidéo : Découragé de ne pas vendre ses tuyaux, un marchand suit l’indication d’une petite grenouille et se remet à danser. Sa prestation attire une célèbre ballerine qui cherche un partenaire remplaçant, tandis que la dernière réplique révèle un lien inattendu avec son passé. Principaux points d’anglais : 1. I've still got it. — Expressions idiomatiques et figurées : Comprenez que got it ne signifie pas ici posséder un objet, mais avoir encore son talent, son aisance ou son pouvoir de séduction. Cette formule familière permet de vérifier si l’on sait toujours faire quelque chose après une longue interruption. 2. You will dance with me — Pragmatique de la conversation et attitude : Repérez que will ne sert pas simplement à prédire l’avenir. La ballerine l’emploie pour imposer une décision avec autorité et théâtralité, ce qui aide à distinguer un ordre catégorique d’une information neutre sur le futur. 3. used to work with — Grammaire et structures de phrase : Employez used to suivi de la base verbale pour évoquer un ancien travail, une activité répétée ou une relation professionnelle qui n’existe généralement plus. Cette structure permet de révéler naturellement et brièvement une expérience passée pertinente.
Dans cette fiche
Can I help you? pour proposer poliment son aide
Ici, Can I help you? est une offre polie : la personne qui parle demande si l'autre personne souhaite recevoir de l'aide. Ce n'est pas principalement une question sur sa capacité à aider. Utilisez Can I help you? comme une question toute faite lorsqu'une personne semble avoir besoin d'aide. Vous pouvez préciser l'action après help you, comme dans Can I help you carry that?
Exercice
Un client semble perdu dans un magasin. Quelle phrase propose directement et poliment votre propre aide ?
- Can they help us?
- Can I help you?
- Can you help me?
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Can I help you?
Do you want to buy...? comme question de vente directe
Ici, Do you want to buy...? est une question de vente directe. La personne qui parle ne cherche pas seulement à connaître une préférence : elle présente l'achat de l'article comme une possibilité. La structure Do you want to + verbe à la forme de base...? demande si quelqu'un souhaite faire une action. Comme elle permet de répondre yes ou no, elle est moins autoritaire qu'un impératif comme Buy this.
Exercice
Lors d'une fête scolaire, un enfant vend des marque-pages faits main. Quelle question demande directement si un visiteur souhaite en acheter un ?
- Did you buy a bookmark?
- Do you want to buy a bookmark?
- Can you make a bookmark?
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Do you want to buy a bookmark?
no one wants : accord du verbe au singulier
Dans no one wants..., no one signifie « pas une seule personne ». Il est le sujet et donne un sens négatif à toute l’affirmation. Même si no one renvoie aux personnes en général, la grammaire anglaise le traite comme un singulier. Au présent simple, le verbe prend donc la forme de la troisième personne du singulier wants, et non want.
Exercice
Complétez la phrase avec la forme correcte de want : No one ____ this broken chair.
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wants
How will I get...? : demander comment obtenir quelque chose à l’avenir
How will I get...? demande quel moyen ou quelle solution permettra d’obtenir quelque chose plus tard. Dans cette phrase, get signifie « obtenir ». La question peut aussi exprimer de l’inquiétude, car la personne qui parle ne voit pas encore de solution. L’ordre des mots est How + will + sujet + base verbale : How will I get...? Après will, on emploie get, et non gets ou got.
Exercice
Complétez la question avec la structure étudiée : ____ the book if every shop is sold out?
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How will I get
did always love : did emphatique au passé
Did peut apparaître dans une phrase affirmative au passé pour ajouter de l'emphase. Dans did always love, il signifie « aimait vraiment » ou « aimait bel et bien » ; il n'introduit pas un autre événement passé. Comme did porte déjà la marque du passé, le verbe principal reste à sa forme de base : did ... love, et non did ... loved. Ici, always se place entre did et love et indique que ce goût s'est maintenu dans le temps.
Exercice
Complétez la phrase avec did et la forme de base de enjoy pour souligner que le sentiment passé était réel : I ____ the concert, despite what you heard.
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did enjoy
Let's see if... : vérifier un résultat incertain
Let's see if + proposition s'emploie juste avant de vérifier, d'essayer ou de tester quelque chose. Cela signifie « voyons si... » ou « découvrons si... » ; ici, see veut dire « découvrir » et non simplement « regarder avec les yeux ». La proposition introduite par if présente le résultat qui reste incertain. Dans cette phrase, la personne va essayer pour savoir si elle possède toujours cette capacité.
Exercice
Complétez la phrase avec l'expression employée avant de vérifier un résultat incertain : ____ this battery still works.
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Let's see if
I've still got it : la capacité est toujours là
I've still got it signifie qu'une aptitude connue, un savoir-faire ou un charme n'a pas disparu. Ici, it renvoie à la capacité du locuteur à danser, et non à un objet concret. Avec Let's see if..., le locuteur s'apprête à tester cette capacité. Cette expression s'emploie souvent lorsqu'une personne reprend une activité après une pause et se demande si elle la maîtrise toujours aussi bien.
Exercice
Dans un contexte de performance, que signifie le plus probablement I've still got it ?
- Je viens de recevoir l'objet.
- Mon aptitude à danser est peut-être toujours aussi bonne qu'avant.
- Je comprends maintenant les instructions.
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Mon aptitude à danser est peut-être toujours aussi bonne qu'avant.
What have I got left to lose? : une justification rhétorique pour tenter sa chance
What have I got left to lose? est une question rhétorique. Le locuteur s’attend à ce que la réponse soit rien d’important. La phrase signifie donc qu’il ne lui reste presque rien, voire plus rien, à perdre. En posant cette question, le locuteur justifie le fait de prendre un risque : la situation est déjà mauvaise, alors essayer une nouvelle approche ne devrait pas vraiment l’aggraver. Dans la structure what have I got left to lose?, left signifie « qui reste » et to lose précise ce qui pourrait être perdu.
Exercice
Que fait le locuteur en demandant What have I got left to lose?
- Prévenir que la situation est trop sûre pour être changée.
- Demander à quelqu’un d’énumérer les objets qui ont disparu.
- Justifier une tentative risquée parce qu’il semble rester peu de choses en jeu.
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Justifier une tentative risquée parce qu’il semble rester peu de choses en jeu.
What's going on? : demander ce qui se passe
What's going on? sert à demander ce qui se passe ou quelle est la situation actuelle. Dans cette scène, la personne a remarqué quelque chose dehors et veut une explication. Ici, go on est un verbe à particule qui signifie « se passer » ou « avoir lieu ». Les mots out here indiquent seulement le lieu concerné par la question.
Exercice
Complétez la question courante utilisée face à une situation inexpliquée : The lights just went out. What's going ____?
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on
a pretty good dancer : pretty comme adverbe de degré
Dans a pretty good dancer, pretty modifie l'adjectif good. C'est un adverbe de degré qui signifie « assez » ou « plutôt » ; il ne décrit pas l'apparence du danseur. L'ensemble de l'expression porte un jugement positif sur la façon de danser de la personne. Il est généralement moins fort que de la qualifier d'an excellent dancer.
Exercice
Dans “Maya is a pretty good goalkeeper,” que signifie pretty ?
- presque pas
- jolie
- assez ou plutôt
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assez ou plutôt
Pavlova, the famous ballerina : un nom accompagné d'une description d'identité
Ici, Pavlova désigne Anna Pavlova, la célèbre ballerine, ou un personnage qui adopte son identité. Il ne s'agit pas du dessert qui porte le même nom. Le groupe nominal the famous ballerina est une apposition : il renomme Pavlova et indique à l'auditeur à qui ce nom fait référence. La structure nom + virgule + description de l'identité permet d'ajouter une brève explication sur l'identité d'une personne.
Exercice
Lisez la phrase : I am Pavlova, the famous ballerina. Quel est le rôle du groupe the famous ballerina ?
- Elle donne le nom du partenaire de danse de Pavlova.
- Elle identifie Pavlova comme la célèbre danseuse de ballet.
- Elle dit que Pavlova est un dessert.
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Elle identifie Pavlova comme la célèbre danseuse de ballet.
My dance partner has sprained the ankle. Notes
1:16Mon partenaire de danse s'est foulé la cheville.
dance partner : un nom d'activité placé avant partner
Dance partner désigne une personne qui danse avec vous, notamment dans un duo ou un spectacle. Ici, dance est un nom placé avant partner pour indiquer l'activité concernée par ce partenariat. L'anglais utilise souvent cette structure activité + partner, comme dans study partner ou tennis partner. Le second nom désigne la personne, et le premier indique l'activité partagée.
Exercice
Utilisez la structure activité + partner avec dance pour compléter la phrase : Sofia is my ____ in the school show.
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dance partner
has sprained the ankle : parler d’une entorse
Sprain signifie blesser une articulation en la tordant. Les chevilles et les poignets sont souvent concernés. Ce verbe décrit une lésion des tissus autour de l’articulation, et non un os cassé. Has sprained est au present perfect. Ici, la blessure a déjà eu lieu et son résultat compte encore maintenant : le partenaire ne peut pas danser. Dans une description personnelle courante, un possessif est généralement plus naturel, comme dans has sprained his or her ankle.
Exercice
Quelle phrase indique que Leo s’est tordu et blessé la cheville sans dire qu’un os est cassé ?
- Leo sprained his ankle.
- Leo broke his ankle.
- Leo strained his shoulder muscle.
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Leo sprained his ankle.
A little froggy told me I could find a new dancer here. Grammaire
1:21Une petite grenouille m'a dit que je pourrais trouver un nouveau danseur ici.
told me I could find : rapporter une information antérieure
Tell est suivi de la personne qui reçoit l’information, puis de la proposition qui rapporte le contenu : told me + I could find a new dancer here. Les mots après me expliquent ce qui a été dit au locuteur. Comme told est au passé, can devient souvent could au discours indirect. Ici, could rapporte une possibilité communiquée auparavant ; il ne s’agit pas d’une condition hypothétique.
Exercice
Complétez ce discours indirect au passé. Employez me pour le destinataire et la forme habituelle de can dans un récit au passé : The guide ____ I ____ find the exit downstairs.
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told me · could
You will dance with me tonight at the Grand Theatre. Notes
1:26Tu danseras avec moi ce soir au Grand Théâtre.
You will dance with me comme décision imposée avec fermeté
Dans cette phrase, You will dance with me n'est pas une prédiction neutre. Le locuteur emploie la structure déclarative You will... pour décider de l'action de son interlocuteur : celui-ci doit agir ainsi parce que le locuteur l'a décidé. Will peut exprimer une consigne insistante ou une décision imposée lorsque le locuteur détient une autorité ou se comporte comme si tout refus était impossible. Le contexte et le ton distinguent cet emploi d'une simple affirmation sur l'avenir.
Exercice
Dans ce contexte, quelle est la fonction principale de You will dance with me ?
- Une supposition neutre sur ce qui pourrait arriver
- Une demande polie visant à obtenir la permission de l'interlocuteur
- Une décision imposée avec insistance à l'interlocuteur
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Une décision imposée avec insistance à l'interlocuteur
the Grand Theatre comme nom d'un lieu de spectacle formel
Dans cette phrase, les majuscules font de the Grand Theatre un nom de salle, ou une désignation employée comme un nom, pour un théâtre. Dans les noms de lieux de spectacle, Grand évoque souvent un endroit impressionnant, prestigieux ou solennel, tandis que Theatre indique un lieu destiné aux représentations scéniques. Ensemble, ces mots présentent la danse comme un événement théâtral formel plutôt que comme une danse sociale décontractée. Ici, Grand apporte une atmosphère et une idée de prestige, pas seulement une indication de taille.
Exercice
Dans la phrase, qu'indique principalement the Grand Theatre ?
- Un style de danse appelé Grand Theatre
- Un lieu formel portant un nom et destiné aux représentations scéniques
- N'importe quel théâtre qui se trouve être physiquement grand
Voir la réponse
Un lieu formel portant un nom et destiné aux représentations scéniques
all along : depuis le début pendant toute la période
Dans cette phrase, all along signifie «depuis le début et pendant toute la période concernée». Le locuteur vient de comprendre que ce plan n'était ni nouveau ni dû au hasard : c'était le plan depuis le départ. Utilise all along pour revenir sur une situation et dire qu'un fait, une intention ou un état était vrai pendant toute la période, souvent lorsque la vérité vient seulement d'être comprise. L'expression renvoie au temps, pas à un déplacement le long d'un lieu.
Exercice
Complète la phrase avec l'expression de deux mots de cette leçon qui signifie «depuis le début et pendant toute la période» : I thought Leo had only just decided, but this had been his plan ____.
Voir la réponse
all along
Well? : pousser quelqu'un à répondre
Employé seul comme question, Well? demande à l'autre personne de donner la réponse, l'explication ou la décision attendue par le locuteur. Ici, il fait avancer la conversation : le locuteur veut dire «Quelle est ta réponse ?». Il s'agit de well employé comme marqueur discursif, et non au sens de «bien» ou «en bonne santé», ni comme simple mot de remplissage servant à organiser son discours. Sa force vient de sa forme brève et autonome ainsi que du ton du locuteur.
Exercice
Une personne te demande de prendre une décision, puis dit Well? après que tu es resté silencieux. Que fait-elle ?
- Dire que cette personne est en bonne santé
- Te pousser à répondre
- Terminer poliment la conversation
Voir la réponse
Te pousser à répondre
used to work with : une relation de travail passée
Used to + base verbale décrit une action ou une situation qui existait dans le passé et qui, en général, n'existe plus aujourd'hui. Ici, used to work with signifie que le locuteur et cette personne travaillaient ensemble dans le passé. Après used to, on emploie la base verbale work. La préposition with introduit la personne qui travaillait aux côtés du locuteur.
Exercice
Complétez avec la structure de deux mots de la leçon : Leo ____ walk to school, but now he takes the bus.
Voir la réponse
used to