À quel point la politesse est-elle importante ? ⏲️ 6 Minute English : fiche pour apprendre l’anglais
BBC Learning English
Présentation de la vidéo : Neil et Beth expliquent pourquoi la politesse ne se juge pas uniquement d’après les mots employés. Une demande abrupte, la salutation familière d’un garçon à Michael Rosen et la gêne d’une mère face à sa fille montrent que le ton, l’interprétation, les normes sociales et l’acceptation influencent tous la perception d’un comportement comme impoli. Principaux points d’anglais : 1. You, give me that pen. — Pragmatique de la conversation et attitude : Repérez pourquoi un impératif sans atténuation, accompagné d’une adresse directe, peut sembler autoritaire, et apprenez à déterminer quand une demande nécessite des marqueurs comme please ou could you afin de diminuer la pression exercée sur l’interlocuteur. 2. politeness is as much to do with the person being spoken to as the person speaking, — Grammaire et structures de phrase : Comprenez la comparaison as much to do with... as... et employez-la pour montrer qu’un résultat ou un jugement dépend autant de deux parties, plutôt que d’en rendre une seule entièrement responsable. 3. mind your P's and Q's. — Expressions idiomatiques et figurées : Comprenez ce rappel britannique invitant à rester poli sans prendre les lettres au sens propre, et reconnaissez les situations où il sert à demander à quelqu’un de surveiller ses manières ou sa conduite en société.
Dans cette fiche
Hello, this is Six Minute English from BBC Learning English.
0:07Bonjour, c'est Six Minute English de BBC Learning English.
In this program, we're talking about politeness. Fil du propos
0:13Dans cette émission, nous parlons de la politesse.
In this program, we're talking about... pour annoncer le sujet
Au début d'une émission, cette phrase indique aux auditeurs le sujet qui sera abordé. In this program pose le cadre, puis we're talking about introduit le sujet. Ici, le présent continu annonce un sujet prévu ; il ne décrit pas seulement une conversation déjà en cours. On peut adapter la structure ainsi : In this class/episode/presentation, we're talking about + sujet. Il suffit de changer le contexte et le sujet pour annoncer clairement ce qui va suivre.
Exercice
Utilisez exactement la forme contractée de la leçon pour compléter cette phrase d'ouverture : In this episode, ____ ocean animals.
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we're talking about
where children are told to say please and thank you. Grammaire
0:20où l'on apprend aux enfants à dire s'il vous plaît et merci.
has a reputation for being a polite place : avoir la réputation d'être un endroit poli
Dans cette phrase, has a reputation for being a polite place signifie que la Grande-Bretagne est largement considérée comme un endroit où les gens sont polis. Reputation désigne l'impression partagée par les gens ; la phrase n'affirme donc pas que tout le monde est poli en permanence. La structure have/has a reputation for being + description indique comment une personne, un lieu ou un groupe est généralement perçu. Après being, la description peut être un adjectif ou un groupe nominal.
Exercice
Que signifie cette phrase ? "The town has a reputation for being friendly."
- Tout le monde dans cette ville est toujours accueillant.
- La ville vient de décider de devenir accueillante.
- Les gens pensent généralement que cette petite ville est accueillante.
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Les gens pensent généralement que cette petite ville est accueillante.
are told to say : les consignes au passif avec be told to
Dans are told to say, les enfants reçoivent une consigne. are told est la forme passive de tell, et to say indique l'action qu'on attend d'eux. La structure réutilisable est be told to + base verbale. Elle met l'accent sur la personne qui reçoit la consigne, si bien qu'il n'est pas nécessaire de nommer celle qui la donne.
Exercice
Complétez la phrase avec la forme passive de tell exprimant une consigne : At the museum, visitors ____ keep their voices low.
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are told to
But in real life, that isn't always true. Phrases
0:23Mais dans la vraie vie, ce n'est pas toujours le cas.
in real life : opposer les impressions à la réalité
in real life signifie « dans la vie ou l'expérience réelles », par opposition à une idée, une histoire, une image ou une croyance générale. Ici, l'expression oppose ce que les gens peuvent attendre à ce qui est réellement vrai. L'expression apparaît souvent après but pour faire passer l'auditeur d'une impression à la réalité. Dans cette expression figée, real life ne prend normalement pas d'article.
Exercice
Complétez la phrase avec l'expression de trois mots signifiant « dans l'expérience quotidienne réelle » : The toy looks huge in the photo, but ____ it is quite small.
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in real life
You, give me that pen. comme ordre direct
Dans cette phrase, You désigne directement l'interlocuteur et give est à l'impératif. Ensemble, ils forment un ordre direct sans atténuation : la personne qui parle dit à quelqu'un ce qu'il doit faire au lieu de lui demander poliment son aide. Comme il n'y a aucune formule d'atténuation telle que could you ou please, la phrase peut paraître autoritaire ou irrespectueuse dans une demande ordinaire. Il faut la reconnaître comme un exemple de formulation brusque, et non comme la manière habituelle de demander à quelqu'un de passer un objet.
Exercice
Tu veux demander à un camarade de classe de te passer un stylo. Quelle phrase est polie ?
- Give me that pen now.
- Could you pass me that pen, please?
- You, give me that pen.
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Could you pass me that pen, please?
a bit rude : atténuer une critique
Dans a bit rude, a bit signifie « un peu » et se place avant l'adjectif rude. Cette expression réduit la force de la critique : la personne qui parle affirme toujours que le comportement était impoli, mais de façon moins directe. C'est un atténuateur. Il adoucit la manière dont le jugement est formulé ; il ne donne pas un sens positif à rude et ne signifie pas nécessairement que la personne est seulement un peu contrariée.
Exercice
Utilise l'atténuateur de deux mots de l'exemple pour rendre la critique moins directe : The reply sounded ____ rude.
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a bit
What should I have said? pour revenir sur des paroles passées
What should I have said? demande quels mots auraient été préférables après que la personne a déjà parlé. La question montre souvent qu'elle pense que sa formulation précédente était peut-être incorrecte, impolie ou peu claire. La structure est should have + participe passé. Ici, said est le participe passé de say. Dans cette question avec what, on demande quelle aurait été la meilleure action ou formulation dans le passé, et non ce qu'il faut dire ensuite.
Exercice
Après avoir compris que votre réponse précédente semblait impolie, utilisez la forme de say qui permet de revenir sur le passé : What should I ____ instead?
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have said
Neil, please, could you pass me the pen? Intention
0:32Neil, s'il te plaît, pourrais-tu me passer le stylo ?
How about pour introduire une formulation proposée
Ici, How about introduit une autre formulation proposée : la personne présente les mots qui suivent comme une meilleure manière de faire la demande. Cela revient à dire « Et si tu le disais comme ceci ? ». L'expression porte sur toute la demande proposée, Neil, please, could you pass me the pen? Elle ne signifie pas « Que penses-tu de Neil ? ». Repérer une pause après How about aide à regrouper correctement les éléments de la phrase.
Exercice
Dans l'exemple, quel est le rôle de How about ?
- Il dit que Neil a perdu le stylo.
- Il introduit une formulation proposée et plus polie.
- Il demande un avis sur Neil.
Voir la réponse
Il introduit une formulation proposée et plus polie.
please, could you pass me the pen? : une demande polie
Dans cette phrase, please et could you transforment pass me the pen en demande polie plutôt qu'en ordre direct. Ici, Could you ne demande pas principalement si Neil en est capable ; cette formule lui demande de faire l'action. La structure est could you + base verbale + ...? Pass someone something signifie remettre cet objet à cette personne. Pass me the pen demande donc que le stylo soit donné à la personne qui parle.
Exercice
Complétez la demande polie avec le verbe manquant : Could you ____ me the pen, please?
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pass
There you go : remettre quelque chose
There you go est une expression orale figée employée au moment où l'on remet un objet à quelqu'un ou termine un petit service pour cette personne. Dans cette scène, elle signifie Here it is ou This is for you. Ce n'est pas une instruction demandant à l'autre personne d'aller quelque part. L'expression signale que l'objet demandé a été remis ou que la petite tâche est terminée.
Exercice
Vous donnez à un camarade le crayon qu'il vous a demandé. Quelle phrase est la plus naturelle ?
- There you go.
- You go there.
- There it goes.
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There you go.
Now, listen as BBC Radio 4 presenter Michael Rosen,
0:39Maintenant, écoutez le présentateur de BBC Radio 4, Michael Rosen,
who is a well-known poet and children's author in Britain,
0:43qui est un poète et un auteur pour enfants bien connu en Grande-Bretagne,
this is how it went : passer du contexte au déroulement des faits
Ici, this is how it went annonce que la personne va raconter dans l’ordre un événement passé. How it went signifie comment la situation s’est déroulée, et non où quelqu’un est allé. Cette formule sert de transition : le contexte ou le repère temporel vient d’abord, puis le récit détaillé. On peut l’employer avant d’expliquer étape par étape ce qui s’est passé.
Exercice
Complétez la transition avec this is how et le prétérit de go : My first day at camp was surprising. ____. First, I met my group, and then we built a tent.
Voir la réponse
This is how it went
« Hé, t’es machin, hein ! » : une façon très familière d’identifier quelqu’un
Toute la phrase est extrêmement familière. Hey sert à attirer l’attention, thingy remplace un nom que la personne ne retrouve pas ou choisit de ne pas employer, et innit fonctionne ici comme une demande de confirmation très familière typique de l’anglais britannique, avec un sens proche de aren’t you? Ensemble, ces mots suppriment la distance polie normalement utilisée pour identifier quelqu’un. Entre amis proches, la phrase peut sembler amusante, mais avec une personne que l’on connaît peu ou à qui l’on doit parler avec respect, elle peut paraître négligente ou insultante. L’effet dépend de la relation, du ton et de la réaction de l’autre personne.
Exercice
Jugement : « Hey, you're thingy, innit! » est une manière polie et sans risque de confirmer l’identité d’un professeur que l’on vient de rencontrer.
- Faux
- Vrai
Voir la réponse
Faux
thingy : un substitut pour un nom oublié
Thingy est un mot de remplacement très familier employé lorsqu'un nom ne vient pas à l'esprit. Ici, il suit you're et remplace le nom de la personne, un peu comme « Machin » ou « comment-il-s'appelle ». Il permet de continuer à parler tout en montrant que le locuteur ignore ou ne retrouve pas le nom exact. Il peut aussi remplacer le nom d'un objet.
Exercice
Que fait le locuteur en employant thingy ici ?
- Remplacer temporairement le nom oublié d'une personne
- Décrire la personnalité de la personne
- Employer le titre officiel de la personne
Voir la réponse
Remplacer temporairement le nom oublié d'une personne
innit : une question-étiquette britannique très familière signifiant « non ? »
Innit est une forme conversationnelle britannique très familière issue de isn't it. À la fin de cette phrase, elle sert de question-étiquette au sens approximatif de right? ou « non ? » et demande à l'interlocuteur de confirmer son identité. Dans certaines variétés orales britanniques, innit fonctionne comme une étiquette générale et ne change pas pour s'accorder avec le sujet et le verbe. Sa forme ne s'accorde donc pas grammaticalement avec you're ici comme le ferait une étiquette standard.
Exercice
Complétez la phrase avec l'étiquette générale britannique très familière étudiée ici : You're Maya, ____?
Voir la réponse
innit
Now, that one seems to break all the rules. Idiomes
0:57Bon, celle-là semble enfreindre toutes les règles.
break all the rules : aller contre les conventions
Break the rules signifie ne pas respecter des règles ou des conventions admises. Dans cette phrase, that one semble ne pas suivre le modèle habituel ; break ne désigne pas un dommage matériel. All sert à insister. Il signifie souvent « à de nombreux égards importants », et non littéralement toutes les règles possibles.
Exercice
Dans l'exemple, que signifie break all the rules ?
- Expliquer chaque règle une par une
- Ne pas suivre les règles ou conventions habituelles
- Endommager physiquement une liste écrite de règles
Voir la réponse
Ne pas suivre les règles ou conventions habituelles
is short for : indiquer la forme complète
Le modèle A is short for B explique que A est une forme abrégée de B. Placez la forme courte avant is short for et la forme longue ou complète après for. Ici, which renvoie à innit, et isn't it est présenté comme l'expression plus complète.
Exercice
Complétez le modèle fixe A is short for B : Exam is short ____ examination.
Voir la réponse
for
or was he just happy meeting a famous person in the street?
1:22ou était-il simplement heureux de rencontrer une personne célèbre dans la rue ?
And why do we teach kids to be polite in the first place? Phrases
1:26Et pourquoi enseignons-nous aux enfants à être polis en premier lieu ?
in the first place : demander la raison d'origine
Dans une question avec why, in the first place demande la raison première ou fondamentale de quelque chose. Ici, on ne cherche plus à savoir comment on apprend la politesse aux enfants, mais pourquoi les adultes ont commencé à la leur enseigner. L'expression se place souvent vers la fin. Elle ajoute l'idée de « au départ » ou « au juste », sans désigner un lieu réel ni introduire le premier élément d'une liste.
Exercice
Complétez la question avec l'expression de quatre mots qui demande la raison d'origine : Why did Maya join the club ____?
Voir la réponse
in the first place
That's what we'll be discussing in this program, Fil du propos
1:29C'est ce dont nous allons discuter dans ce programme,
That's what we'll be discussing... : relier une question au sujet suivant
That renvoie à la question ou à l'idée qui vient d'être mentionnée. what we'll be discussing signifie « la chose dont nous parlerons » : la phrase fait donc de la question précédente le prochain sujet de l'émission. Cette structure relie une information déjà donnée à l'annonce de ce qui va suivre. Elle évite de répéter toute la question et signale clairement le début de la discussion principale.
Exercice
Complétez la transition avec la formule de cinq mots commençant par That's qui fait de la question le sujet suivant : How can we save water? ____ today.
Voir la réponse
That's what we'll be discussing
The British are well known for being polite, as we've said,
1:36Les Britanniques sont bien connus pour être polis, comme nous l'avons dit,
and there's even an idiom we use in certain situations
1:40et il y a même une expression que nous utilisons dans certaines situations
to remind someone to be especially polite.
1:43pour rappeler à quelqu'un d'être particulièrement poli.
Well, we'll find out the correct answer later in the program. Phrasal verbs
2:06Eh bien, nous découvrirons la bonne réponse plus tard dans le programme.
find out : obtenir une information
Find out signifie apprendre ou découvrir une information, souvent après avoir vérifié, posé une question, attendu ou enquêté. Ici, la bonne réponse n’est pas encore connue ; elle sera révélée plus tard dans l’émission. Find out peut être suivi d’un nom représentant une information, comme dans find out the result, ou d’une proposition commençant par un mot interrogatif ou whether, comme dans find out why it happened.
Exercice
Complétez avec find et un mot supplémentaire pour exprimer l’idée d’« obtenir l’information » : Check the school website to ____ when the holiday starts.
Voir la réponse
find out
let's return to ... : revenir à un sujet précédent
Let's return to ... est une transition qui ramène l’attention des auditeurs vers une personne, un événement, une question ou un sujet mentionné auparavant. Ici, elle ramène l’émission au garçon après une courte digression. Let's invite le public à suivre le locuteur, tandis que return to nomme le fil précédent. La structure est Let's return to + groupe nominal.
Exercice
Utilisez la transition de trois mots étudiée dans la leçon : After that short story, ____ our first question.
Voir la réponse
let's return to
Professor Louise Mullany, who studies the language of politeness,
2:18La professeure Louise Mullany, qui étudie le langage de la politesse,
She thinks that politeness is as much to do with the person being spoken to Grammaire
2:24Elle pense que la politesse a autant à voir avec la personne à qui l'on s'adresse
being spoken to : la forme passive en -ing de speak to
Being spoken to est un groupe passif en -ing qui complète the person. The person being spoken to signifie « la personne à qui quelqu’un parle » : cette personne reçoit donc l’action au lieu de l’effectuer. La structure de base est speak to someone. À la voix passive, someone passe à la position de la personne qui reçoit l’action, mais to reste présent : someone is being spoken to. Supprimer to brise la structure.
Exercice
Utilisez la forme passive en -ing de speak to : The person ____ looked calm during the conversation.
Voir la réponse
being spoken to
as the person speaking, as she explained to BBC Radio 4 program Word of Mouth.
2:28qu'avec la personne qui parle, comme elle l'a expliqué à l'émission Word of Mouth de BBC Radio 4.
as much to do with A as B : A et B sont tout aussi liés
La structure X is as much to do with A as B présente A et B comme étant tout aussi liés à X. Be to do with signifie « être lié à », et as much ... as compare le degré de ce lien. Ici, A est la personne à qui l’on parle et B la personne qui parle. La locutrice corrige une vision à sens unique : la politesse dépend non seulement des choix de la personne qui parle, mais aussi de l’expérience de son interlocuteur.
Exercice
Complétez la phrase avec la structure cible pour montrer que les deux facteurs sont tout aussi pertinents : Team success is ____ clear roles as hard work.
Voir la réponse
as much to do with
I think the crucial thing there is in how you've perceived it. Vocabulaire
2:34Je pense que la chose cruciale là-dedans, c'est la façon dont vous l'avez perçu.
how you've perceived it : l'interprétation de l'auditeur
How you've perceived it signifie « la manière dont vous l'avez compris ou interprété ». Ici, perceive désigne l'impression qui se forme dans l'esprit, et non le simple fait de voir quelque chose avec les yeux. Le present perfect you've perceived relie cette interprétation au jugement porté maintenant. La phrase montre que la compréhension de l'auditeur peut faire paraître des paroles polies, impolies ou tout autre chose.
Exercice
Dans how you've perceived it, que signifie l'expression ?
- la manière dont vous l'avez compris ou interprété
- la manière dont vous l'avez répété à voix haute
- l'endroit où vous l'avez vu
Voir la réponse
la manière dont vous l'avez compris ou interprété
So, obviously, he's not giving us the conventional, Vocabulaire
2:37Donc, évidemment, il ne nous donne pas le conventionnel :
not giving us the conventional ... or a more formal approach : ne pas employer la formule habituelle ou plus formelle
Not giving us the conventional ... or a more formal approach signifie qu'il n'emploie pas la manière habituelle et attendue de saluer poliment. Giving us ne signifie pas remettre un objet ; ici, cela veut dire présenter ou utiliser une certaine façon de parler. Dans cette formulation orale, un nom comme greeting ou approach est sous-entendu après the conventional. “Good afternoon, Mr. Rosen” est l'exemple d'une salutation conventionnelle et relativement formelle. Conventional insiste sur ce qui est habituel ou attendu, tandis que formal insiste sur une politesse soignée et une certaine distance sociale. La phrase décrit le degré de formalité ; une salutation informelle n'est pas automatiquement impolie.
Exercice
Que veut dire le locuteur par not giving us the conventional ... or a more formal approach ?
- Il utilise la salutation la plus formelle possible.
- Il n'utilise pas la manière habituelle et relativement formelle de saluer.
- Il donne un objet physique à M. Rosen.
Voir la réponse
Il n'utilise pas la manière habituelle et relativement formelle de saluer.
Now, that has been interpreted by you as non-threatening to you. Grammaire
2:48Maintenant, cela a été interprété par vous comme non menaçant pour vous.
has been interpreted by you as non-threatening to : la structure passive interpret A as B
Interpret A as B signifie « comprendre A comme ayant le sens ou la qualité B ». Ici, that correspond à A et non-threatening to you à B. Il s'agit du jugement de la personne qui écoute, et non d'un fait objectif. Has been interpreted est au present perfect passif. La structure place d'abord ce qui est jugé, tandis que by you indique la personne qui porte ce jugement. Le modèle réutilisable est A has been interpreted by someone as B.
Exercice
Complétez avec la forme passive au present perfect de interpret : The message ____ by Leo as a warning.
Voir la réponse
has been interpreted
see him as insulting you : un jugement avec see X as Y
See X as Y signifie « considérer ou juger X comme Y ». Ici, see ne renvoie pas à la vue : him est la personne évaluée et insulting you est le comportement que l'interlocuteur ne lui attribue pas. Le groupe en -ing insulting you occupe la place de Y. Ainsi, You don't see him as insulting you signifie que l'interlocuteur ne juge pas que son comportement constitue une insulte.
Exercice
Quelle phrase signifie que vous jugez son comportement insultant, plutôt que d'assister directement à l'action ?
- You see him insulting you.
- You see him as insulting you.
Voir la réponse
You see him as insulting you.
and you're actually quite kindly disposed to that person.
2:54et vous êtes en fait plutôt bien disposé envers cette personne.
So, you haven't interpreted it as offensive or aggressive.
2:57Donc, vous ne l'avez pas interprété comme offensant ou agressif.
You've said, I think you described it as being quite civil, actually. Vocabulaire
3:00Vous avez dit, je crois que vous l'avez décrit comme étant assez poli, en fait.
quite civil : assez poli et mesuré
Ici, quite civil signifie raisonnablement poli, respectueux et sans hostilité ouverte. Civil évalue le comportement en société : la personne respecte les règles élémentaires de courtoisie et de maîtrise de soi. En anglais britannique, quite donne souvent une appréciation mesurée devant des adjectifs comme civil, un peu comme fairly ou rather. Cela ne donne pas à civil le sens de formal, et civil n'a ici aucun rapport avec les citoyens ou le droit civil.
Exercice
Dans l'exemple, quel est le sens le plus proche de quite civil ?
- Extrêmement formel et cérémonieux
- Lié au droit civil
- Raisonnablement poli et sans hostilité ouverte
Voir la réponse
Raisonnablement poli et sans hostilité ouverte
Michael Rosen didn't feel that the boy was insulting him.
3:03Michael Rosen n'a pas eu l'impression que le garçon l'insultait.
To insult someone means to be rude or offensive to them. Vocabulaire
3:06Insulter (insult) quelqu'un signifie être impoli ou offensant à son égard.
insult someone : offenser ou rabaisser une personne
Insult someone signifie dire ou faire quelque chose qui manque gravement de respect à une personne, souvent en la rabaissant ou en l'humiliant. C'est généralement plus fort que d'être simplement un peu impoli. Ici, insult est un verbe transitif : la personne concernée vient donc directement après, soit insult someone et non insult to someone.
Exercice
Complétez la phrase avec l'expression cible qui signifie manquer gravement de respect à une autre personne : You can disagree without trying to ____.
Voir la réponse
insult someone
Michael thought the boy was actually pleased to see him,
3:12Michael a pensé que le garçon était en fait content de le voir,
Although his speech was very informal : although introduit une concession
La proposition Although his speech was very informal est une proposition concessive. Elle admet d'abord que le garçon parlait de manière familière, puis la proposition principale présente un jugement différent. Une façon de parler familière pourrait faire penser à de l'impolitesse, mais cette attente est rejetée ici. Utilisez although pour indiquer qu'un fait est vrai, mais que l'autre point reste vrai lui aussi. En anglais standard, on n'écrit normalement pas Although ..., but .... Although marque déjà le contraste.
Exercice
Complétez la phrase avec although : ____ the path was steep, the children reached the top.
Voir la réponse
Although
Michael was well disposed to the boy. Vocabulaire
3:16Michael était bien disposé (well disposed) envers le garçon.
well disposed to the boy : avoir une attitude favorable envers le garçon
Be well disposed to someone signifie avoir une attitude amicale ou favorable envers cette personne. L'expression décrit l'opinion positive de Michael sur le garçon ; elle ne signifie pas forcément qu'ils sont des amis proches. La structure est be + well disposed + to/towards + personne ou chose. Elle décrit souvent une disposition générale à penser du bien de quelqu'un ou à accueillir une idée favorablement.
Exercice
Complétez la phrase avec l'expression de trois mots de cette note qui signifie « avait une attitude positive envers » : Before the vote, the chair was ____ the proposal.
Voir la réponse
well disposed to
So, you could say that politeness is subjective. Vocabulaire
3:21Donc, on pourrait dire que la politesse est subjective.
politeness is subjective : les jugements sur la politesse peuvent varier
Ici, politeness is subjective signifie que le fait de trouver quelque chose poli peut dépendre des sentiments, du point de vue ou des attentes d'une personne. Des personnes différentes peuvent juger différemment les mêmes paroles ou les mêmes comportements. Subjective décrit souvent une opinion ou une évaluation plutôt qu'un fait que tout le monde peut vérifier exactement de la même manière. Cela ne veut pas dire que les règles sociales n'ont aucune importance.
Exercice
Que signifie subjective dans cette phrase ?
- Le jugement dépend en partie d'opinions ou de sentiments personnels.
- Le jugement peut être prouvé par une mesure unique et fixe.
- Le jugement est accepté par tout le monde.
Voir la réponse
Le jugement dépend en partie d'opinions ou de sentiments personnels.
If..., then where...? : relier une prémisse à une remise en cause
La proposition en if donne un point de départ, ou une prémisse : Michael ne se sent pas offensé. Then relie clairement cette prémisse à la question qui suit et invite ainsi l'auditeur à réfléchir à ce qui découle de son acceptation. Where is the offense? est une question rhétorique. Elle ne demande pas un lieu ; elle remet en cause l'existence même d'une offense ou l'idée qu'elle repose sur une base claire. Then peut être omis, mais sa présence rend plus explicite le lien entre la prémisse et la conclusion.
Exercice
Quelle est la fonction principale de cette question en if...then... ?
- Elle annonce que Michael s'est déjà plaint.
- Elle demande le lieu physique où l'offense s'est produite.
- Elle pose une prémisse, puis remet en cause l'existence d'une offense.
Voir la réponse
Elle pose une prémisse, puis remet en cause l'existence d'une offense.
Then why do we teach children to be polite at all?
3:28Alors pourquoi enseignons-nous aux enfants à être polis après tout ?
It's to do with... : indiquer à quoi quelque chose est lié
La structure complète est be + to do with + une chose ou un sujet, comme dans it's to do with the rules of society. Elle signifie «être lié à». Ici, the rules of society indique le lien; do ne signifie pas «effectuer une action». Utilisez cette structure pour dire de quoi relève une situation, un problème ou une idée, ou à quoi cette chose est liée.
Exercice
Complétez l'expression qui signifie «peut être lié à» : The strange noise may ____ the fan.
Voir la réponse
be to do with
they enjoy the benefits of being accepted in society. Phrases
3:39ils profitent des avantages d'être acceptés dans la société.
by teaching... : exprimer une méthode avec by + -ing
Dans by teaching our kids politeness, by + -ing indique la méthode utilisée pour atteindre un résultat. Le contexte nous montre que les adultes enseignent et que les enfants reçoivent l'avantage décrit ensuite. Après by, utilisez une forme en -ing comme teaching, practicing ou asking, et non une base verbale comme teach. Le groupe en by + -ing peut se placer avant ou après le résultat, mais la phrase doit indiquer clairement qui fait l'action.
Exercice
Utilisez by + la forme en -ing de practice pour indiquer la méthode : Leo improved his spelling ____ every day.
Voir la réponse
by practicing
being accepted in society : la forme passive en -ing
Being accepted est la forme passive en -ing de accept : les personnes reçoivent l'acceptation au lieu d'accepter elles-mêmes quelqu'un ou quelque chose. Ici, society désigne la communauté au sens large ; being accepted in society signifie donc être reconnu comme quelqu'un qui en fait partie et qui y a sa place. Après la préposition of, l'ensemble du groupe nomme la situation qui apporte les avantages. Le modèle réutilisable est préposition + being + participe passé, comme dans the benefits of being accepted.
Exercice
Complétez la phrase avec la forme passive en -ing de accept : The article discusses the benefits of ____ in society.
Voir la réponse
being accepted
So, imagine how embarrassed she felt Fil du propos
3:43Alors, imaginez à quel point elle s'est sentie embarrassée
when her 2-year-old daughter repeatedly ignored the cook at her nursery school
3:46lorsque sa fille de 2 ans a ignoré à plusieurs reprises la cuisinière de sa crèche
So, imagine how embarrassed she felt : faire entrer l'auditeur dans le récit
So signale que la personne qui parle passe des faits précédents à leur conséquence émotionnelle. Imagine invite ensuite directement l'auditeur à se représenter la situation, ce qui rend le récit plus vivant et crée de l'empathie avant la suite des détails. How embarrassed she felt n'est pas une question. Le groupe conserve l'ordre normal d'une affirmation, she felt et non did she feel, et fonctionne comme une exclamation intégrée qui souligne le degré de gêne.
Exercice
Quel rôle joue “So, imagine how embarrassed she felt” dans le récit ?
- Cela demande à l'auditeur de calculer combien de temps l'événement a duré.
- Cela invite l'auditeur à imaginer l'émotion de la femme avant la suite du récit.
- Cela affirme que l'événement ne s'est pas réellement produit.
Voir la réponse
Cela invite l'auditeur à imaginer l'émotion de la femme avant la suite du récit.
refused to say hello : refuser de faire quelque chose
Refused to say hello signifie que la personne ne voulait pas saluer quelqu'un et ne l'a pas fait. Say hello décrit l'acte social de saluer, et pas seulement le fait de prononcer le mot hello. La structure est refuse + to + base verbale : refuse to say, refuse to answer, refuse to go. Refused indique le passé.
Exercice
Complétez la phrase avec le passé de refuse et la marque d'infinitif nécessaire : Even after Mia was asked to greet the visitor, she ____ say hello.
Voir la réponse
refused to
Here's Louise Melanie telling the story to BBC Radio 4's Word of Mouth.
3:53Voici Louise Mullany racontant l'histoire à Word of Mouth sur BBC Radio 4.
skipping and skipping and jumping past going, "Hello." Fil du propos
4:04qui passaient en sautillant et en disant : « Bonjour ».
it felt to me like : signaler une impression personnelle
It felt to me like introduit l'impression personnelle du locuteur à propos d'une situation. Ici, la personne se souvient d'avoir eu l'impression que beaucoup d'autres enfants passaient en disant bonjour ; la formulation ne présente pas cette image comme un fait mesuré. To me limite le jugement au locuteur, et like introduit la manière dont la situation semblait être : it felt to me like + proposition. Cette structure rend l'affirmation moins catégorique.
Exercice
Que signifie la structure placée au début de cette phrase ? It felt to me like everyone had already left.
- Le départ de tout le monde est présenté comme une impression personnelle du locuteur.
- La phrase décrit ce que le locuteur a touché avec la main.
- Le départ de tout le monde est présenté comme un fait vérifié.
Voir la réponse
Le départ de tout le monde est présenté comme une impression personnelle du locuteur.
skipping and skipping and jumping past going : créer un enchaînement d’actions vivant
La répétition dans skipping and skipping prolonge l’action au lieu d’ajouter un fait nouveau. Elle donne une impression de mouvement vif et continu et laisse à l’auditeur le temps d’imaginer une scène animée. Les formes en -ing enchaînées —skipping, jumping et going— présentent le mouvement et la parole comme une seule séquence fluide. Ici, going introduit le “Hello” cité et signifie à peu près qu’ils le disaient en passant. Ce procédé de narration orale organise les actions telles qu’elles apparaissent sur le moment, et non comme une liste ordonnée d’événements distincts.
Exercice
Quel est ici le principal effet narratif de “skipping and skipping and jumping past going” ?
- Cela indique que chaque enfant n’a fait qu’un seul mouvement prudent.
- Cela transforme les actions en une scène vivante et continue.
- Cela utilise going uniquement pour décrire un déplacement vers un autre lieu.
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Cela transforme les actions en une scène vivante et continue.
and we started to make excuses for her, Phrases
4:10et nous avons commencé à lui trouver des excuses (make excuses),
make excuses for her : donner des raisons pour défendre quelqu’un
Make excuses for her signifie donner des raisons qui défendent ou justifient son comportement lorsque celui-ci risque d’être critiqué. Le sujet we donne les raisons, tandis que for her désigne la personne que l’on cherche à protéger des reproches. La structure réutilisable est make excuses for someone. Elle suggère souvent que les raisons sont défensives ou peu convaincantes, plutôt qu’une explication neutre de ce qui s’est passé.
Exercice
Complétez la phrase avec l’expression qui signifie « donner des raisons pour défendre quelqu’un » : Whenever Mia breaks a rule, her brother tries to ____ her.
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make excuses for
teething : avoir de nouvelles dents qui sortent
Teething signifie que les nouvelles dents d'un bébé ou d'un jeune enfant sortent à travers les gencives. Dans cette phrase, she's teething donne une raison physique pouvant expliquer son comportement ou son état.
Exercice
Que signifie teething dans la phrase She's teething. ?
- Elle se brosse les dents.
- Ses nouvelles dents sont en train de sortir.
- Elle mord quelque chose.
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Ses nouvelles dents sont en train de sortir.
and I felt awful walking back past the kitchen on my way out. Notes
4:18et je me sentais affreusement mal en repassant devant la cuisine en sortant.
Because the embarrassment was so strong : introduire une raison
Because introduit une raison. Dans Because the embarrassment was so strong, la proposition the embarrassment was so strong présente une gêne très intense comme la raison de la réaction de la personne qui parle. Strong décrit l’intensité de l’émotion, et non une force physique. Placer la proposition avec because au début permet d’entendre la raison avant le résultat ou la réaction : Because + sujet + verbe, proposition principale. À l’écrit soigné, une virgule marque la fin de cette proposition initiale qui donne la raison.
Exercice
Quel est le rôle de la proposition initiale Because the embarrassment was so strong ?
- Elle donne la raison de la réaction de la personne qui parle.
- Elle introduit un sujet sans rapport.
- Elle donne le résultat de la réaction de la personne qui parle.
Voir la réponse
Elle donne la raison de la réaction de la personne qui parle.
felt awful walking... : feel + adjectif + -ing
Dans felt awful walking back past the kitchen, felt awful exprime le sentiment négatif de la personne qui parle. La proposition en -ing walking back past the kitchen indique ce qu'elle faisait au moment où elle a ressenti cela. On utilise feel + adjectif + -ing pour dire ce que ressent une personne pendant une action. En général, la même personne éprouve le sentiment et fait l'action en -ing ; ici, la personne se sentait très mal et marchait.
Exercice
Complète la phrase avec la forme en -ing de talk : I felt nervous ____ to the class.
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talking
on my way out : au moment de partir
On my way out signifie 'pendant que je sortais' ou 'au cours de mon départ'. Ici, l'expression situe le passage devant la cuisine au moment où la personne partait. La structure est on + possessif + way + direction ou lieu : on her way in, on our way home. Out indique qu'on s'éloigne du lieu où l'on se trouve ; cela ne signifie pas toujours qu'on va dehors.
Exercice
Complète la phrase avec l'expression de quatre mots de cette leçon qui signifie 'pendant que je sortais' : I switched off the lights ____.
Voir la réponse
on my way out
I was almost trying to hide my face going, Idiomes
4:21J'essayais presque de cacher mon visage en me disant :
hide my face : vouloir échapper aux regards par gêne
Dans cette phrase, hide my face présente la gêne comme l'envie de ne pas être vu. L'expression peut décrire le fait de se couvrir ou de détourner réellement le visage, mais l'essentiel ici est le sentiment : la personne est si gênée qu'elle voudrait échapper au regard des autres. L'expression transforme une émotion intérieure en une image physique. Elle peut être exagérée même si la personne ne s'est pas réellement caché le visage.
Exercice
Dans la phrase "I wanted to hide my face after I said the wrong name," que communique probablement hide my face ?
- Elle essayait de se rappeler le visage de quelqu'un.
- Elle était gênée et souhaitait que les autres ne puissent pas la voir.
- Elle voulait protéger son visage du froid.
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Elle était gênée et souhaitait que les autres ne puissent pas la voir.
When her daughter didn't say hello to an adult,
4:25Lorsque sa fille n'a pas dit bonjour à un adulte,
you try to explain the reasons for their behavior.
4:32vous essayez d'expliquer les raisons de son comportement.
For example, Louise said her daughter was tired.
4:35Par exemple, Louise a dit que sa fille était fatiguée.
The idiom this and that can be used to describe various unspecified things.
4:41L'expression this and that peut être utilisée pour décrire diverses choses non précisées.
For example, if someone asks what you did this afternoon,
4:45Par exemple, si quelqu'un vous demande ce que vous avez fait cet après-midi,
this and that : diverses choses non précisées
Dans I did this and that, this and that est un résumé vague qui désigne diverses activités ou petites tâches non précisées. La personne regroupe plusieurs détails au lieu de les nommer un par un. Ici, les deux mots ne servent généralement pas à compter exactement deux actions. Ils indiquent que les détails ne sont pas assez importants, ou pas nécessaires, pour être énumérés.
Exercice
Dans "We chatted about this and that," que signifie this and that ?
- Exactement deux choses identifiées auparavant.
- Diverses choses qui ne sont pas nommées une par une.
- Deux actions qui s'opposent.
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Diverses choses qui ne sont pas nommées une par une.
but we still like it when people are polite to us.
4:56mais nous apprécions quand même que les gens soient polis envers nous.
different things to different people : un sens différent selon les personnes
Dans la structure X means different things to different people, une même idée peut avoir un sens différent pour chaque personne. Ici, cela signifie que tout le monde n'est pas forcément d'accord sur ce qui est considéré comme poli. Le mot things désigne différents sens ou différentes manières de comprendre l'idée, et non des objets physiques. Utilisez cette structure pour les idées influencées par l'expérience, les valeurs ou les priorités de chacun.
Exercice
Utilisez l'expression cible different things to different people pour compléter la phrase : Success means ____.
Voir la réponse
different things to different people
And I think the polite thing to do now is reveal the answer to my question, Grammaire
4:59Et je pense que la chose polie à faire maintenant est de révéler la réponse à ma question,
the polite thing to do now is reveal : the ... thing to do is + base verbale
La structure the + adjectif + thing to do is + base verbale nomme une action tout en la jugeant. Ici, polite indique que l'action respecte les bonnes manières, now précise le moment et reveal introduit ce que la personne va faire ensuite. Après is, cette structure peut employer la base verbale, comme dans is reveal. Is to reveal est également grammatical. Cette structure permet de passer d'un jugement comme right, best ou polite à une prochaine action claire.
Exercice
Utilisez la base verbale de wait pour compléter la structure : The best thing to do now is ____.
Voir la réponse
wait
Neil. So, the idiom that we use to remind someone to be polite
5:03Neil. Donc, l'expression que nous utilisons pour rappeler à quelqu'un d'être poli
Mind your P's and Q's : un rappel à la politesse
Mind your P's and Q's est une expression idiomatique figée qui signifie « fais très attention à tes bonnes manières et à ton comportement ». Ici, mind signifie « faire attention », et P's and Q's fait partie de l'expression entière : ce n'est pas une consigne littérale à propos de lettres. Employée comme ordre direct, elle demande à quelqu'un de se comporter poliment et correctement. Il vaut mieux l'apprendre comme une expression complète.
Exercice
Complétez la phrase avec l'expression qui signifie « faire attention à ses manières » : At the awards dinner, remember to ____.
Voir la réponse
mind your P's and Q's
That's a shame : une réaction douce à une mauvaise nouvelle
That's a shame. est une réponse douce à une nouvelle décevante ou malheureuse. Ici, elle signifie « C'est dommage » ou « Je suis désolé d'apprendre cela » et peut exprimer une légère déception ou de la compassion. Dans cet emploi, shame n'accuse personne d'avoir mal agi. Le commentaire porte sur le caractère regrettable de la situation, pas sur la personnalité de quelqu'un.
Exercice
Un ami dit : “The school trip has been cancelled.” Quelle réponse exprime naturellement une légère déception ou de la compassion ?
- That's a shame.
- That's shameful.
- You should be ashamed.
Voir la réponse
That's a shame.
Okay, now let's recap the vocabulary we've learnt, Fil du propos
5:17D'accord, récapitulons maintenant le vocabulaire que nous avons appris,
Let's recap the vocabulary we've learnt : signaler le début d'une révision
Let's recap the vocabulary we've learnt signale le passage d'un nouveau contenu à une courte révision. Recap signifie revoir les points principaux, et let's invite le public à le faire avec la personne qui parle. The vocabulary we've learnt indique ce qui sera révisé : les mots appris auparavant. La phrase entière aide les auditeurs à comprendre l'organisation de la partie suivante.
Exercice
Complétez le signal de révision du professeur avec let's et le verbe recap : ____ the three words from today's lesson.
Voir la réponse
Let's recap
an informal word that's used if you can't remember someone's or something's name.
5:23un mot informel qui est utilisé si vous ne vous souvenez pas du nom de quelqu'un ou de quelque chose.
People also use the slang words what's-his-name or what's-her-name for the same reason. Vocabulaire
5:28Les gens utilisent également les mots d'argot what's-his-name ou what's-her-name pour la même raison.
what's-his-name / what's-her-name pour remplacer le nom oublié d'une personne
What's-his-name et what's-her-name sont des noms de remplacement informels employés lorsque la personne qui parle ne se souvient plus du nom de quelqu'un. Traditionnellement, what's-his-name désigne un homme ou un garçon, et what's-her-name une femme ou une fille. Bien que chaque expression ressemble à une question, les traits d'union montrent qu'elle est traitée comme une seule unité. Dans une phrase, elle peut remplacer le nom d'une personne au lieu de demander comment elle s'appelle.
Exercice
Dans une conversation informelle, vous ne vous souvenez plus du nom du plombier. Quelle phrase emploie naturellement le nom de remplacement ?
- I called what's-his-name, the plumber who fixed our sink.
- I called what's-her-name, the male plumber who fixed our sink.
- I called what's-its-name, the plumber who fixed our sink.
Voir la réponse
I called what's-his-name, the plumber who fixed our sink.
In it is a short form of the tag question isn't it? Vocabulaire
5:34« In it » (innit) est une forme abrégée de la question tag « isn't it ? ».
tag question : une courte question après une affirmation
Une tag question est une courte question ajoutée à la fin d'une affirmation, comme isn't it? Elle sert généralement à demander à quelqu'un de confirmer l'affirmation ou d'exprimer son accord. Ici, isn't it? est désigné comme une tag question. La forme orale innit est présentée comme une forme abrégée très familière liée à isn't it? ; il ne s'agit pas de l'expression ordinaire in it.
Exercice
Quelle phrase contient une tag question ?
- The game was fun, wasn't it?
- Where is my coat?
- Please close the door.
Voir la réponse
The game was fun, wasn't it?
It's used to add emphasis to a statement.
5:37C'est utilisé pour ajouter de l'emphase à une déclaration.
The adjective insulting means rude or offensive.
5:40L'adjectif insulting signifie impoli ou offensant.
If you are well disposed to someone,
5:44Si vous êtes well disposed (bien disposé) envers quelqu'un,
When you make excuses for someone,
5:47Lorsque vous make excuses (trouvez des excuses) pour quelqu'un,
you explain the reasons for their bad behavior.
5:50vous expliquez les raisons de son mauvais comportement.
And finally, the idiom this and that describes various unspecified things.
5:52Et enfin, l'expression this and that décrit diverses choses non spécifiées.
but why not test yourself with the program quiz and worksheet available now on our website, Intention
5:59mais pourquoi ne pas vous tester avec le quiz du programme et la feuille de travail disponibles dès maintenant sur notre site Web,
why not test yourself with... pour faire une suggestion légère
Why not + verbe à la base verbale est une façon courante de faire une suggestion légère. Dans cette phrase, why not test yourself... invite l'auditeur à essayer le quiz ; il ne s'agit pas vraiment de demander une raison. Test yourself with + un quiz, une fiche d'exercices ou un autre support signifie utiliser ce support pour vérifier ce que l'on sait.
Exercice
Complétez cette suggestion amicale avec les deux mots d'ouverture de la leçon : ____ test yourself with this short quiz?
Voir la réponse
Why not