La glace et les origines de la vie sur Terre ⏲️ 6 Minute English : fiche pour apprendre l’anglais

BBC Learning English

Difficulté d'apprentissage
836 mots 147 mots/min

Présentation de la vidéo : Cet épisode examine l’hypothèse selon laquelle la glace et les comètes auraient apporté des substances essentielles sur la Terre primitive, où des réactions auraient pu former des molécules organiques complexes, les premières cellules, puis la vie. Il montre aussi comment le langage scientifique distingue les sens techniques des explications non prouvées. Principaux points d’anglais : 1. primordial soup. — Culture, médias et contexte réel : Comprendre ce terme lié aux origines de la vie comme l’environnement chimique sans oxygène de la Terre primitive, et non comme une soupe réelle, afin de suivre le cadre dans lequel des réactions auraient pu mener aux cellules vivantes. 2. organic et organic food, — Sens et registre du vocabulaire : Distinguer le sens scientifique, lié aux êtres vivants ou aux molécules contenant du carbone, de celui des aliments cultivés sans produits chimiques artificiels, pour éviter une confusion fréquente entre discours scientifique et étiquetage alimentaire. 3. so the theory goes, — Discours, récit et rhétorique : Repérer comment cette expression rattache une explication à une théorie tout en maintenant une distance prudente. L’utiliser pour présenter une suite d’événements proposée sans laisser entendre que chaque étape a été définitivement démontrée.

Dans cette fiche

Six Minute English from bbclearningenglish.com.

0:02

Six Minute English de bbclearningenglish.com.

Hello, this is Six Minute English from BBC Learning English.

0:09

Bonjour, c'est Six Minute English de BBC Learning English.

I'm Sam.

0:12

Je suis Sam.

And I'm Neil.

0:13

Et je suis Neil.

Have you ever made a snowman or enjoyed a cold drink on a hot summer's day? Grammaire

0:14

Avez-vous déjà fait un bonhomme de neige ou savouré une boisson fraîche par une chaude journée d'été ?

Grammaire

Have you ever + participe passé : poser une question sur une expérience

Have you ever + participe passé ? demande si une expérience a eu lieu à un moment quelconque jusqu’à aujourd’hui. Ici, made et enjoyed sont des participes passés reliés par or ; la question porte sur l’expérience, et non sur une date précise. Comme question d’ouverture, cette structure invite la personne à se rappeler une expérience personnelle et introduit naturellement le sujet. On peut répondre brièvement Yes, I have. ou No, I haven't., puis ajouter des détails.

Exercice

Complétez la question avec la structure qui sert à interroger sur une expérience : ____ visited a science museum?

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Have you ever

Slippery in winter and cooling in summer,

0:19

Glissante en hiver et rafraîchissante en été,

ice is made when water gets so cold it freezes. Grammaire

0:22

la glace se forme lorsque l'eau devient si froide qu'elle gèle.

Grammaire

gets so cold (that) it freezes : un degré qui entraîne un résultat

Ici, gets signifie « devient » : l’eau passe à un état plus froid. so cold (that) it freezes relie un degré élevé à son résultat : l’eau devient assez froide pour geler. La structure complète est so + adjectif + proposition avec that. That est souvent omis, comme dans le sous-titre, mais la relation entre le degré et le résultat reste la même. Le pronom it renvoie à water.

Exercice

Complétez la structure de résultat avec so ... that et l’adjectif cold : The night got ____ the pipes froze.

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so cold that

But there's much more to ice than skiing holidays and cold drinks. Fil du propos

0:26

Mais la glace, c'est bien plus que des vacances au ski et des boissons fraîches.

Fil du propos

There's much more to X than Y : introduire un point plus profond

There's much more to X than Y signifie que Y n'est que la partie familière ou évidente de X et qu'il reste d'autres aspects importants. Ici, les vacances au ski et les boissons fraîches sont des idées familières associées à la glace. Cette structure organise l'information. Elle reconnaît ce que le public sait déjà, puis oriente le propos vers un point plus profond. Dans cette structure, to va avec more : there is more to X signifie que « X comporte davantage d'aspects ».

Exercice

Complétez la phrase avec la structure exacte There's much more to X than Y : There's ____ this museum than its famous painting.

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much more to

Yes, in an exciting discovery

0:31

Oui, dans une découverte passionnante,

the James Webb Space Telescope recently detected the coldest ices ever in outer space, Vocabulaire

0:33

le télescope spatial James Webb a récemment détecté les glaces les plus froides jamais observées dans l'espace,

something NASA scientists think could explain the origins of life on Earth. Grammaire

0:40

ce qui, selon les scientifiques de la NASA, pourrait expliquer les origines de la vie sur Terre.

Vocabulaire

Ices : le pluriel scientifique de ice

Dans l'anglais courant, ice est généralement un nom indénombrable désignant la matière. Dans les textes scientifiques, ices peut être employé au pluriel lorsque les chercheurs distinguent des types de matière gelée selon leur composition, leur structure ou leur forme. Ici, the coldest ices désigne des types de matière gelée détectés dans l'espace, et non des glaçons séparés que l'on met dans les boissons.

Exercice

Dans un rapport scientifique, que signifie probablement ices dans la phrase The instrument detected several ices on the comet ?

  1. Plusieurs glaçons pour des boissons
  2. Différents types ou compositions de matière gelée
  3. Plusieurs desserts glacés
Voir la réponse

Différents types ou compositions de matière gelée

Grammaire

something NASA scientists think could explain : ajouter une explication possible

Après la virgule, something renvoie à la découverte faite par le télescope. Il ajoute pourquoi cette découverte pourrait être importante ; il n'introduit pas un objet différent. La structure complète peut se comprendre comme something (that) NASA scientists think could explain the origins of life. Le relatif that est omis, et NASA scientists think indique d'où vient ce jugement. Pour décomposer la phrase, lis d'abord something could explain the origins of life, puis ajoute qui le pense.

Exercice

Quelle phrase emploie correctement something pour renvoyer à une découverte et ajouter ce que les experts pensent qu'elle pourrait faire ?

  1. The team found a new chemical, something researchers think it could improve batteries.
  2. The team found a new chemical, something researchers think could improve batteries.
  3. The team found a new chemical, researchers something think could improve batteries.
Voir la réponse

The team found a new chemical, something researchers think could improve batteries.

For years scientists have debated how life started on our planet.

0:46

Pendant des années, les scientifiques ont débattu de la façon dont la vie a commencé sur notre planète.

Billions of years ago,

0:51

Il y a des milliards d'années,

long before the dinosaurs, animals, or even plants existed, Grammaire

0:52

bien avant que les dinosaures, les animaux ou même les plantes n'existent,

the Earth had a watery environment of oxygen-free gases and chemicals known as the primordial soup. Notes

0:57

la Terre avait un environnement aqueux de gaz sans oxygène et de produits chimiques connu sous le nom de soupe primordiale.

Grammaire

long before ... existed : souligner un passé très lointain

Long before signifie très longtemps avant. L'expression ne se contente pas de placer un événement avant un autre : elle souligne aussi un grand écart dans le temps. Ici, before introduit la proposition complète the dinosaurs, animals, or even plants existed. La proposition en long before donne un cadre temporel très lointain à l'affirmation qui suit. L'expression peut aussi être suivie d'un groupe nominal, comme dans long before sunrise.

Exercice

Complète la phrase avec l'expression de la leçon qui souligne un grand écart temporel : People used simple maps ____ GPS existed.

Voir la réponse

long before

Vocabulaire

oxygen-free : l’adjectif composé nom + -free

oxygen-free est un adjectif composé qui signifie « ne contenant pas d’oxygène ». Ici, il complète gases : oxygen-free gases désigne donc des gaz sans oxygène. Dans la structure nom + -free, -free signifie « sans » ou « ne contenant pas », et non « gratuit » ou « libre de se déplacer ». Un trait d’union relie normalement les deux éléments lorsque le composé est placé devant un nom.

Exercice

Complétez la phrase avec un composé nom + -free signifiant « sans caféine » : I ordered a ____ coffee.

Voir la réponse

caffeine-free

Culture

primordial soup : une métaphore sur l’origine de la vie

Primordial soup est une métaphore scientifique employée lorsqu’on explique comment la vie a pu commencer. Dans cette phrase, l’expression désigne l’environnement chimique aqueux proposé pour la Terre primitive, où des substances simples ont pu interagir avant l’apparition des premières formes de vie. Primordial signifie « appartenant au stade le plus ancien », et soup évoque de nombreuses substances mélangées. L’expression ne désigne pas un aliment.

Exercice

Dans une discussion sur l’origine de la vie, que désigne primordial soup ?

  1. Un liquide de nettoyage utilisé dans un laboratoire moderne
  2. Un mélange proposé d’eau et de substances chimiques sur la Terre primitive
  3. Un repas préparé par les premiers êtres humains
Voir la réponse

Un mélange proposé d’eau et de substances chimiques sur la Terre primitive

It had the potential for life to develop, Phrases

1:05

Elle avait le potentiel pour que la vie se développe,

Phrases

have the potential for X to do Y : possibilité que X accomplisse une action

La structure have the potential for + nom + to + verbe signifie que les conditions ou la possibilité existent pour que ce nom accomplisse l'action. Ici, life est ce qui peut se développer. Had situe cette possibilité dans le passé, et potential décrit un résultat possible, pas un résultat déjà réalisé. La phrase dit que la vie pouvait se développer, et non qu'elle s'était déjà développée.

Exercice

Complétez la structure cible avec les deux mots manquants : The sheltered bay has the potential ____ young fish ____ grow safely.

Voir la réponse

for · to

but something was missing.

1:07

mais il manquait quelque chose.

So, how did we jump from the primordial soup Idiomes

1:09

Alors, comment sommes-nous passés de la soupe primordiale

to the first living plants, animals, and eventually humans?

1:12

aux premières plantes et animaux vivants, et finalement aux humains ?

Idiomes

jump from X to Y : passer entre des étapes très éloignées

Jump from X to Y est employé ici au sens figuré. Cela signifie passer, dans un récit ou un processus, d'une étape à une autre beaucoup plus tardive ou très différente, et non effectuer un saut physique. La question place la primordial soup —nom informel d'un mélange de substances chimiques présent sur la Terre primitive— en X, et les êtres vivants complexes en Y. Jump souligne le grand écart entre ces deux extrêmes et demande quels changements intermédiaires les ont reliés ; cela ne signifie pas que le changement s'est produit instantanément.

Exercice

Complétez la structure figurée jump from X to Y : The discussion ____ school lunches ____ space travel.

Voir la réponse

jumped from · to

And how does ice fit into the story? Idiomes

1:16

Et comment la glace s'intègre-t-elle dans l'histoire ?

Idiomes

fit into the story : faire partie d’une explication d’ensemble

Dans cette question, fit into the story signifie « faire partie de l’explication d’ensemble » ou « jouer un rôle dans le récit ». La personne demande comment la glace se rattache au sujet déjà abordé, et non comment mettre de la glace dans une histoire au sens propre. Ici, story peut désigner un récit cohérent d’événements ou d’idées. La structure How does X fit into the story? permet de demander quelle place un fait, un indice ou une cause occupe dans l’ensemble.

Exercice

Dans “How does ice fit into the story?”, que demande la personne ?

  1. La manière dont la glace contribue à l’explication générale.
  2. La manière de mettre de la glace dans un livre d’histoires.
  3. La possibilité que la glace raconte une histoire fictive.
Voir la réponse

La manière dont la glace contribue à l’explication générale.

That's what we'll be finding out in this program. Fil du propos

1:19

C'est ce que nous allons découvrir dans ce programme.

Fil du propos

That's what we'll be finding out : reprendre la question et annoncer la suite

Dans That's, That renvoie à la question qui vient d’être posée, et what we'll be finding out signifie « ce que nous allons découvrir ». L’ensemble de la phrase annonce que l’émission va maintenant examiner la réponse. Cette phrase organise l’information : elle clôt la question d’ouverture et conduit l’auditeur vers la partie suivante. Le futur progressif we'll be finding out présente la réponse comme quelque chose qui apparaîtra au fil de l’émission, et non comme une réponse donnée immédiatement.

Exercice

Quel est le rôle de “That's what we'll be finding out” ici ?

  1. La phrase renvoie à la question et annonce une réponse à venir.
  2. Elle indique que la réponse a déjà été entièrement expliquée.
  3. Elle demande au public de répondre immédiatement.
Voir la réponse

La phrase renvoie à la question et annonce une réponse à venir.

And as usual,

1:21

Et comme d'habitude,

we'll be learning some useful new vocabulary as well.

1:23

nous apprendrons également du vocabulaire nouveau et utile.

But first, I have a question for you, Neil.

1:26

Mais d'abord, j'ai une question pour vous, Neil.

We know ice is frozen water,

1:29

Nous savons que la glace est de l'eau gelée,

but do you know the chemical symbol for water?

1:31

mais connaissez-vous le symbole chimique de l'eau ?

Is it A, H2O, B, HO2, or C, H2O2?

1:34

Est-ce A, H2O, B, HO2, ou C, H2O2 ?

Well, I really hope I get this right. Intention

1:43

Eh bien, j'espère vraiment trouver la bonne réponse.

Intention

really hope I get this right : espérer donner la bonne réponse

Dans cette phrase, I really hope I get this right signifie que la personne souhaite vivement que sa réponse ou sa tentative soit correcte. really renforce hope, et get this right signifie répondre, comprendre ou faire quelque chose correctement. Dire cela avant de répondre exprime à la fois de l'espoir et de l'incertitude. La personne n'affirme pas avoir raison ; sa réponse paraît ainsi franche et naturelle.

Exercice

Jugez le sens : I really hope I get this right signifie que la personne est déjà certaine que sa réponse est correcte.

  1. Faux
  2. Vrai
Voir la réponse

Faux

I think the answer is H2O.

1:46

Je pense que la réponse est H2O.

Okay.

1:48

D'accord.

We'll find out or check if you're right later in the program. Phrasal verbs

1:48

Nous le découvrirons ou vérifierons si vous avez raison plus tard dans le programme.

Phrasal verbs

We'll find out : apprendre la réponse plus tard

find out est un verbe à particule qui signifie apprendre ou découvrir une information jusque-là inconnue. Dans We’ll find out, le complément omis se comprend grâce à la conversation : les personnes apprendront si la réponse est correcte. L'expression met l'accent sur le passage de l'ignorance à la connaissance. L'information peut suivre directement, comme dans find out the answer, ou apparaître dans une proposition comme find out why... ou find out if....

Exercice

Complétez avec le verbe à particule de la leçon : We don't know who sent the message, but we'll ____ tomorrow.

Voir la réponse

find out

Astronomer Professor Melissa McClure worked with the NASA scientists who found ice on Europa, Culture

1:53

L'astronome Melissa McClure a travaillé avec les scientifiques de la NASA qui ont trouvé de la glace sur Europe,

one of Jupiter's moons.

2:00

l'une des lunes de Jupiter.

Culture

Europa, one of Jupiter's moons : ajouter du contexte avec une apposition

Le groupe entre virgules one of Jupiter's moons est une apposition : il identifie Europa en donnant rapidement une information sur ce que c'est. Europa est une lune qui tourne autour de Jupiter, et non un autre nom de la planète. La structure nom, virgule, groupe identificatif permet d'expliquer un nom peu connu sans commencer une nouvelle phrase.

Exercice

Quel rôle joue dans la phrase le groupe entre virgules one of Jupiter's moons ?

  1. Il identifie Europa en donnant une information sur elle.
  2. Il affirme que Europa est un autre nom de Jupiter.
  3. Il présente un deuxième endroit où de la glace a été découverte.
Voir la réponse

Il identifie Europa en donnant une information sur elle.

Here she explains to BBC World Service program Science in Action

2:02

Ici, elle explique au programme Science in Action du BBC World Service

one theory linking ice to the beginnings of life on Earth. Phrases

2:06

une théorie liant la glace aux débuts de la vie sur Terre.

Phrases

linking ice to the beginnings of life on Earth : la structure link X to Y

Link X to Y signifie montrer ou suggérer un lien entre X et Y. Ici, linking ice to the beginnings of life on Earth indique que la théorie relie la glace aux idées sur la façon dont la vie a commencé. Le groupe en -ing linking ... complète one theory et précise quelle relation cette théorie propose.

Exercice

Complétez la phrase avec la structure link X to Y : The report links regular exercise ____ better sleep.

Voir la réponse

to

There are sort of these two alternatives for how you could have had life arise on Earth, Notes

2:12

Il y a en quelque sorte ces deux alternatives sur la façon dont la vie aurait pu apparaître sur Terre,

Intention

sort of comme marque d'atténuation à l'oral

Dans cette phrase, sort of sert d'atténuateur : l'affirmation selon laquelle il existe « deux possibilités » paraît approximative plutôt que parfaitement exacte. Cette expression indique que le locuteur emploie un regroupement utile et simplifié, tout en laissant entendre que la réalité peut être plus complexe. Ici, elle ne signifie pas « une sorte de ».

Exercice

Quel est le rôle de sort of dans cette phrase ?

  1. Elle indique que les possibilités sont mises dans un certain ordre.
  2. L'expression rend le classement en deux possibilités approximatif plutôt qu'exact.
  3. Elle prouve qu'il existe exactement deux explications possibles.
Voir la réponse

L'expression rend le classement en deux possibilités approximatif plutôt qu'exact.

Grammaire

could have had life arise : possibilité passée avec have + objet + infinitif sans to

could have marque une possibilité concernant le passé. Ici, le participe passé placé après could have est had. Dans had life arise, had correspond à l'emploi causatif ou axé sur le résultat de have : life est son complément d'objet et arise est un infinitif sans to. L'expression signifie qu'un ensemble possible de conditions aurait pu entraîner l'apparition de la vie ; elle ne signifie pas simplement « posséder la vie ».

Exercice

Quelle phrase reformule le mieux could have had life arise dans ce contexte ?

  1. Life definitely existed before those conditions.
  2. Life might have arisen under those conditions.
  3. Someone might have owned life under those conditions.
Voir la réponse

Life might have arisen under those conditions.

and one is that the very basic building blocks like water and methane and CO2,

2:16

et l'une d'elles est que les briques de la vie très basiques comme l'eau, le méthane et le CO2,

like those molecules were definitely brought to Earth by ices and comets. Grammaire

2:22

comme ces molécules, ont définitivement été apportées sur Terre par des glaces et des comètes.

Grammaire

were definitely brought to Earth by ices and comets : exprimer le transport à la voix passive

“were definitely brought to Earth by ices and comets” emploie la voix passive au passé : were + brought. Les molécules sont l’élément qui subit l’action, tandis que by ices and comets indique ce qui les a transportées sur Terre. La voix passive met l’accent sur les molécules et leur arrivée sur Terre plutôt que sur le transporteur. Definitely renforce la certitude du locuteur sans modifier la relation passive.

Exercice

Dans « The samples were brought to the lab by a robot », qu’est-ce que by a robot identifie ?

  1. le moment où les échantillons sont arrivés
  2. l’endroit où les échantillons ont été stockés
  3. la source ou le transporteur des échantillons
Voir la réponse

la source ou le transporteur des échantillons

And maybe once they were on Earth, Grammaire

2:28

Et peut-être qu'une fois sur Terre,

then they reacted with either geothermal heat or some kind of lightning strike Grammaire

2:29

elles ont réagi avec la chaleur géothermique ou une sorte de coup de foudre

to form more complex molecules.

2:34

pour former des molécules plus complexes.

Grammaire

once they were on Earth, then : marquer l’étape suivante

Ici, once introduit une proposition complète : once they were on Earth signifie après qu’elles sont arrivées sur Terre. Cela marque la condition ou le moment du processus à partir duquel l’événement suivant peut se produire, et non une seule occurrence. They renvoie aux molécules. Then fait passer l’auditeur à l’étape suivante : leur réaction avec la chaleur ou l’éclair. Dans once ... then, then rend la séquence plus claire et peut être omis lorsque l’ordre est déjà évident.

Exercice

Dans « Once the bell rings, then the children may leave », que signifie once ?

  1. après ou quand la condition se produit
  2. avant que la condition se produise
  3. une seule fois
Voir la réponse

après ou quand la condition se produit

Grammaire

either geothermal heat or ... lightning strike : la structure either A or B

Either A or B relie deux possibilités. Ici, la structure associe geothermal heat et some kind of lightning strike comme deux facteurs susceptibles d'avoir déclenché la réaction. Dans cette hypothèse scientifique, elle laisse les deux possibilités ouvertes au lieu de désigner une cause confirmée. Placez either avant la première option et or avant la seconde, en donnant aux deux options des formes grammaticales parallèles.

Exercice

Complétez la phrase avec la structure corrélative présentant deux causes possibles alternatives : The power cut was caused by ____ damaged equipment ____ a fallen tree.

Voir la réponse

either · or

Earth's primordial soup lacked the building blocks of life, Idiomes

2:37

La soupe primordiale de la Terre manquait des briques de la vie,

a phrase describing the most basic biological and chemical units needed to support living things,

2:41

une expression décrivant les unités biologiques et chimiques les plus basiques nécessaires pour soutenir les êtres vivants,

elements like oxygen and carbon.

2:48

des éléments comme l'oxygène et le carbone.

Idiomes

the building blocks of life comme métaphore

L'expression the building blocks of life est une métaphore des composants fondamentaux nécessaires à la vie. Tout comme de simples blocs peuvent être assemblés pour créer quelque chose de plus grand, des unités chimiques et biologiques de base peuvent se combiner ou agir ensemble pour assurer la vie des êtres vivants. Les mots après la virgule expliquent directement la métaphore et donnent l'oxygène et le carbone comme exemples. Dans cette phrase, building blocks ne désigne pas de vrais blocs ni des matériaux de construction.

Exercice

Lisez la phrase : 'Letters and sounds are the building blocks of reading.' Que signifie building blocks ici ?

  1. des matériaux employés pour construire une bibliothèque
  2. des éléments de base qui contribuent à former une compétence plus vaste
  3. des blocs-jouets utilisés pendant un cours de lecture
Voir la réponse

des éléments de base qui contribuent à former une compétence plus vaste

Professor McClure thinks these missing elements were brought to Earth in comets, Culture

2:50

La professeure McClure pense que ces éléments manquants ont été apportés sur Terre par des comètes,

large bright balls of dirt and ice which travel around the Sun in outer space.

2:55

de grosses boules brillantes de saleté et de glace qui voyagent autour du Soleil dans l'espace.

Culture

comets, large bright balls of dirt and ice comme explication en apposition

Dans comets, large bright balls of dirt and ice, le groupe nominal placé après la virgule renomme et explique comets. Les deux groupes désignent les mêmes objets ; cette structure s'appelle une apposition. La description ajoutée donne juste assez de contexte pour se représenter les comètes comme des objets physiques capables de transporter de la matière dans l'espace. C'est une explication, et non un deuxième élément de la phrase.

Exercice

Quel rôle le groupe large bright balls of dirt and ice joue-t-il dans la phrase ?

  1. Il dit que la poussière et la glace ont apporté les comètes sur Terre.
  2. Il explique simplement ce que sont les comets.
  3. Il nomme un deuxième objet sans rapport avec comets.
Voir la réponse

Il explique simplement ce que sont les comets.

It's possible that when comets hit Earth billions of years ago, Grammaire

3:02

Il est possible que lorsque des comètes ont frappé la Terre il y a des milliards d'années,

Grammaire

It's possible that when... pour une hypothèse prudente située dans le temps

It's possible that indique que la personne propose une hypothèse et n'énonce pas un fait certain. L'affirmation qui suit est donc présentée comme incertaine. Dans cette hypothèse, when comets hit Earth billions of years ago établit le cadre temporel d'un résultat principal qui doit suivre. Le modèle réutilisable est It is possible that + proposition en when + résultat principal ; la virgule finale indique ici que l'idée n'est pas encore complète.

Exercice

Quelle phrase utilise It is possible that + proposition en when + résultat principal pour présenter prudemment une hypothèse située dans le temps ?

  1. It is possible that the volcano will erupt next year.
  2. It is possible that when the volcano erupted, ash blocked the sunlight for months.
  3. When the volcano erupted, ash definitely blocked the sunlight for months.
Voir la réponse

It is possible that when the volcano erupted, ash blocked the sunlight for months.

elements in the ice were scattered and struck by lightning,

3:06

les éléments de la glace se soient dispersés et aient été frappés par la foudre,

a bright flash of light produced by electricity moving in the atmosphere.

3:10

un éclair de lumière brillant produit par l'électricité se déplaçant dans l'atmosphère.

This resulted in the complex molecules needed for life on Earth. Phrases

3:15

Cela a donné naissance aux molécules complexes nécessaires à la vie sur Terre.

Phrases

resulted in : placer la cause avant le résultat

Resulted in est le passé de result in et signifie qu'une chose a causé ou produit un résultat. Le sujet désigne la cause ou le processus, et le groupe nominal après in désigne le résultat. Ici, This est la cause et the complex molecules est le résultat. Result in est une façon courante d'exprimer un lien de cause à effet dans les explications scientifiques et les autres textes formels.

Exercice

Complétez la phrase avec le passé de result in : The broken pipe ____ water damage.

Voir la réponse

resulted in

Exactly how this happened is not known, Grammaire

3:19

La manière exacte dont cela s'est produit n'est pas connue,

Grammaire

Exactly how this happened is not known : ordre des mots dans une interrogative indirecte

Exactly how this happened est une proposition interrogative indirecte qui désigne la manière précise dont cela s'est produit. Toute la proposition sert de sujet, tandis que is not known indique que cette information est inconnue. Dans une interrogative indirecte, on emploie l'ordre d'une phrase déclarative : how this happened. On n'emploie pas l'ordre de la question directe how did this happen. La forme passive is not known donne un ton objectif à l'énoncé.

Exercice

Quelle phrase emploie correctement une proposition interrogative indirecte avec how comme sujet d'un énoncé ?

  1. Exactly how the device failed is not known.
  2. How did the device fail?
  3. Exactly how did the device fail is not known.
Voir la réponse

Exactly how the device failed is not known.

but it involves biomolecules, Vocabulaire

3:22

mais cela implique des biomolécules,

molecules like DNA, which are found in living things.

3:24

des molécules comme l'ADN, que l'on trouve chez les êtres vivants.

Vocabulaire

biomolecules : molécules associées aux êtres vivants

Le mot biomolecules désigne des molécules associées aux organismes vivants et aux processus de la vie. L’ADN, les protéines et de nombreuses autres substances présentes dans les cellules sont des biomolécules. Les mots molecules like DNA, which are found in living things expliquent immédiatement le terme technique. Lorsqu’un texte scientifique présente un mot inconnu puis donne un exemple après une virgule, cet exemple peut servir d’indice pour comprendre la définition.

Exercice

Dans cette phrase, que signifie biomolecules ?

  1. Uniquement des molécules d’eau présentes dans la glace
  2. Des molécules associées aux êtres vivants et aux processus de la vie
  3. Des morceaux de roche trouvés dans l’espace
Voir la réponse

Des molécules associées aux êtres vivants et aux processus de la vie

Ice is not a biomolecule,

3:28

La glace n'est pas une biomolécule,

but when it mixes with carbon, Fil du propos

3:30

mais quand elle se mélange avec du carbone,

the atoms in ice molecules change to produce complex molecules,

3:32

les atomes des molécules de glace changent pour produire des molécules complexes,

and that's when interesting things start to happen. Fil du propos

3:37

et c'est alors que des choses intéressantes commencent à se produire.

Fil du propos

but when..., ... change to produce... : une condition qui mène à un résultat

But oppose ce processus au fait énoncé juste avant : la glace n’est pas une biomolécule. L’explication quitte une classification négative pour passer au point le plus important : ce que la glace peut faire dans une certaine condition. When it mixes with carbon établit la condition, et it désigne la glace. The atoms in ice molecules change indique ce qui se produit, tandis que to produce complex molecules donne le résultat. Cet ordre —contraste, condition, processus, résultat— permet à une explication scientifique de progresser étape par étape.

Exercice

Quel rôle le passage en surbrillance avec but when... joue-t-il dans l’explication ?

  1. Il prouve que la glace est déjà une biomolécule.
  2. Il énumère deux faits sans rapport sans montrer de lien.
  3. Le passage quitte ce que la glace n’est pas pour expliquer ce qui se passe dans une certaine condition et en donne le résultat.
Voir la réponse

Le passage quitte ce que la glace n’est pas pour expliquer ce qui se passe dans une certaine condition et en donne le résultat.

Fil du propos

That's when interesting things start to happen : passage à l'étape clé

That's when... renvoie au moment, à la condition ou à l'étape qui vient d'être mentionné. Cette structure relie ce point précédent à ce qui commence ensuite. Interesting things start to happen ne signifie pas seulement que les événements sont divertissants. Dans une explication ou une histoire, cette expression annonce le début de développements importants ou surprenants, crée de l'attente et conduit l'auditeur vers la partie essentielle.

Exercice

Quel est le rôle principal de that's when interesting things start to happen dans cette explication ?

  1. Elle indique que l'explication passe de la mise en place à un développement important.
  2. Elle clôt le sujet parce qu'aucun autre changement n'est attendu.
  3. Elle affirme que tout ce qui arrivera ensuite sera drôle.
Voir la réponse

Elle indique que l'explication passe de la mise en place à un développement important.

Here's Professor McClure again explaining more to BBC World Service's Science in Action.

3:40

Voici à nouveau la professeure McClure expliquant davantage à Science in Action du BBC World Service.

If they have a carbon atom in them, Grammaire

3:47

S'ils ont un atome de carbone en eux,

then they're complex organic molecules.

3:48

alors ce sont des molécules organiques complexes.

Grammaire

If they have..., then they're... : formuler une règle de classement

If introduit la condition : la présence d'un atome de carbone. Then introduit le résultat donné par le locuteur lorsque cette condition est remplie : le classement parmi les molécules organiques complexes. La structure réutilisable If A, then B sépare clairement un critère ou une condition de son résultat. Elle est courante dans les règles, les définitions et les explications étape par étape. Then permet de repérer facilement le résultat, même s'il peut souvent être omis dans une phrase conditionnelle ordinaire.

Exercice

Complétez la règle de classement avec If...then... : ____ a whole number is divisible by two, ____ it is even.

Voir la réponse

If · then

So things like very simple alcohols like methanol or ethanol,

3:50

Donc, des choses comme des alcools très simples comme le méthanol ou l'éthanol,

like what you would drink,

3:54

comme ce que vous boiriez,

are complex organic molecules.

3:56

sont des molécules organiques complexes.

And these molecules could react

3:58

Et ces molécules pourraient réagir

and start sort of a reaction chain that would eventually lead to something like a biomolecule.

4:02

et commencer une sorte de réaction en chaîne qui conduirait finalement à quelque chose comme une biomolécule.

Ice can react with other elements to create organic molecules, Phrases

4:08

La glace peut réagir avec d'autres éléments pour créer des molécules organiques,

Phrases

react with X to create Y : réagir avec X pour créer Y

La structure react with X to create Y décrit un processus : une substance réagit avec X, et Y est le produit ou le résultat. Dans cette phrase, X correspond à other elements et Y à organic molecules. L’infinitif to create introduit ce que produit la réaction.

Exercice

Complétez la phrase scientifique avec la préposition manquante : Iron can react ____ oxygen to create rust.

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with

for example, the alcohol methanol.

4:13

par exemple, l'alcool méthanol.

Here, the adjective organic means related to living plants and animals. Vocabulaire

4:15

Ici, l'adjectif organique signifie lié aux plantes et animaux vivants.

That's different from how we use the word to talk about organic food,

4:21

C'est différent de la façon dont nous utilisons le mot pour parler d'aliments biologiques,

meaning food that hasn't been grown using artificial chemicals.

4:25

c'est-à-dire des aliments qui n'ont pas été cultivés avec des produits chimiques artificiels.

Vocabulaire

organic ... organic food : deux sens

Ici, organic qualifie molecules et signifie lié aux plantes et aux animaux vivants. C’est le sens donné dans l’explication scientifique. Dans organic food, le même adjectif indique comment les aliments ont été cultivés : sans produits chimiques artificiels. Examinez le nom et le contexte avant de choisir le sens.

Exercice

Dans cette explication, que signifie organic dans organic molecules ?

  1. Fabriqué uniquement avec des fruits frais
  2. Lié aux plantes et aux animaux vivants
  3. Cultivé sans produits chimiques artificiels
Voir la réponse

Lié aux plantes et aux animaux vivants

When these organic molecules met the primordial soup,

4:30

Lorsque ces molécules organiques ont rencontré la soupe primordiale,

so the theory goes, Fil du propos

4:33

selon la théorie,

it produced a chain reaction, Vocabulaire

4:35

cela a produit une réaction en chaîne,

Fil du propos

so the theory goes : attribuer une explication à une théorie

So the theory goes est une incise qui signifie « c'est ce que dit la théorie ». Dans cette phrase, elle présente l'explication de cause à effet comme faisant partie d'une théorie, et non comme un fait directement observé. Elle organise aussi l'information en interrompant brièvement la proposition principale pour indiquer la source de l'explication. La personne qui parle peut ainsi rapporter la théorie sans affirmer que chaque détail est certain.

Exercice

Dans la phrase "The ancient people crossed the ice, so the theory goes, and settled farther south," qu'indique so the theory goes ?

  1. Le déplacement fait partie d'une explication proposée, et non d'un fait absolument certain.
  2. La théorie elle-même a traversé la glace.
  3. La personne qui parle a personnellement prouvé chaque détail.
Voir la réponse

Le déplacement fait partie d'une explication proposée, et non d'un fait absolument certain.

a series of chemical reactions in which one change causes another.

4:37

une série de réactions chimiques dans lesquelles un changement en provoque un autre.

Vocabulaire

chain reaction : un changement en déclenche un autre

Chain reaction désigne une suite dans laquelle un changement provoque le suivant, puis ce nouveau changement en provoque un autre. Dans la phrase, le groupe placé après la virgule reformule ce sens comme une série de réactions chimiques. L'expression peut désigner un processus scientifique ou, au sens figuré, une série d'événements et de conséquences liés.

Exercice

Complétez la phrase avec l'expression de cette leçon : One cancelled flight caused a ____ of missed connections.

Voir la réponse

chain reaction

It was this chain reaction which created the first living cells and eventually humans. Grammaire

4:42

C'est cette réaction en chaîne qui a créé les premières cellules vivantes et finalement les humains.

Grammaire

It was this chain reaction which created... : focaliser la cause décisive

It was this chain reaction which created... est une phrase clivée en it. Elle suit le modèle It + was + élément focalisé + proposition en which. L’élément focalisé est this chain reaction ; la version neutre est This chain reaction created... Cette structure présente la réaction en chaîne comme la cause décisive, avec l’idée « c’était bien cela, et non un autre facteur ». Le même modèle peut mettre en relief une cause, une personne, un moment ou un lieu. Pour une personne, on emploie souvent who ; ici, which reprend un élément non humain, et that est également courant.

Exercice

Réécrivez la phrase pour mettre fortement l’accent sur the storm : “The storm damaged the roof.” ____ that damaged the roof.

Voir la réponse

It was the storm

Quite impressive for a little piece of frozen water. Fil du propos

4:49

Plutôt impressionnant pour un petit morceau d'eau gelée.

Fil du propos

Quite impressive for... comme conclusion évaluative

Quite impressive for a little piece of frozen water est un fragment évaluatif. La phrase complète sous-entendue est That is quite impressive for a little piece of frozen water. Le sujet et le verbe be sont omis parce que le contexte précédent permet de les retrouver. L’expression donne d’abord l’évaluation positive quite impressive, puis for... apporte un point de comparaison modeste : si l’on considère qu’il ne s’agit que d’un petit morceau de glace. Placer le petit objet après l’évaluation crée un contraste amusant et conclut proprement l’explication.

Exercice

Quel rôle joue for a little piece of frozen water dans la phrase ?

  1. Il dit que l’eau gelée a été fabriquée dans un but particulier.
  2. Il fournit un point de comparaison modeste qui rend le résultat surprenant.
  3. Il présente l’eau gelée comme la personne qui effectue l’action.
Voir la réponse

Il fournit un point de comparaison modeste qui rend le résultat surprenant.

Speaking of water, Sam, Fil du propos

4:52

En parlant d'eau, Sam,

what was the answer to your question about the chemical symbol for water?

4:53

quelle était la réponse à votre question sur le symbole chimique de l'eau ?

Fil du propos

Utiliser Speaking of water, Sam, pour passer à un sujet lié

Speaking of + un sujet reprend quelque chose qui vient d'être mentionné ou qui est déjà pertinent dans la conversation et s'en sert comme pont vers un sujet lié. Ici, Speaking of water ramène la conversation à une question antérieure sur le symbole chimique de l'eau. Sam sert à s'adresser directement à l'interlocuteur ; il ne fait pas partie de la structure Speaking of + sujet. Cette introduction aide à comprendre pourquoi la question suivante est posée.

Exercice

Complétez la transition avec Speaking of + le sujet qui vient d'être mentionné : We were discussing the concert. ____, have you bought your ticket yet?

Voir la réponse

Speaking of the concert

I said it was H2O.

4:58

J'ai dit que c'était H2O.

Which was the right answer, Neil.

5:01

Ce qui était la bonne réponse, Neil.

Each molecule of water and ice contains

5:03

Chaque molécule d'eau et de glace contient

two atoms of H, that's hydrogen,

5:06

deux atomes de H, c'est-à-dire de l'hydrogène,

joined to one atom of oxygen.

5:09

liés à un atome d'oxygène.

Okay, let's recap the vocabulary we've learned from the program Fil du propos

5:12

D'accord, récapitulons le vocabulaire que nous avons appris dans le programme

starting with primordial soup.

5:15

en commençant par soupe primordiale.

Fil du propos

let's recap pour commencer un bref récapitulatif

Let's recap signifie que le groupe va revoir brièvement les points principaux. Let's invite le locuteur et les auditeurs à faire quelque chose ensemble, tandis que recap indique qu'il faut revenir sur des informations déjà abordées et en organiser les idées essentielles. Dans cette phrase, l'expression marque le passage du contenu principal de l'émission à une révision du vocabulaire. Elle annonce que la suite reprendra des éléments précédents, en commençant par primordial soup.

Exercice

Complétez la phrase avec let's + le verbe qui signifie revoir brièvement : ____ the safety rules before the test.

Voir la réponse

Let's recap

The environment on Earth before there were any plants or animals,

5:18

L'environnement sur Terre avant qu'il n'y ait des plantes ou des animaux,

which created the conditions for life.

5:21

qui a créé les conditions pour la vie.

The phrase the building blocks of life

5:24

L'expression les briques de la vie

refers to the most basic biological and chemical units Phrases

5:26

fait référence aux unités biologiques et chimiques les plus basiques

needed to support living plants and animals.

5:30

nécessaires pour soutenir les plantes et les animaux vivants.

Phrases

refers to : relier un terme à ce qu'il désigne

Dans cette phrase, refers to relie l'expression the building blocks of life au concept qu'elle désigne. Cela indique que ces mots sont en train d'être définis, et non que l'expression accomplit elle-même une action. Le modèle réutilisable est word, phrase, term, or symbol + refer(s) to + la chose ou l'idée désignée. Comme le sujet The phrase est au singulier, le verbe est refers.

Exercice

Complétez la définition avec l'expression de la leçon : In this glossary, the term "nocturnal" ____ animals that are active at night.

Voir la réponse

refers to

A comet is a large object traveling in space

5:33

Une comète est un gros objet voyageant dans l'espace

which orbits the Sun and has a bright burning tail.

5:36

qui orbite autour du Soleil et possède une queue brillante et brûlante.

Lightning is a flash of bright light produced by electricity moving in the atmosphere.

5:40

La foudre est un éclair de lumière brillante produit par l'électricité se déplaçant dans l'atmosphère.

The adjective organic means relating to living plants and animals,

5:45

L'adjectif organique signifie relatif aux plantes et animaux vivants,

and organic food means food which has been grown without using chemicals.

5:50

et la nourriture biologique signifie la nourriture qui a été cultivée sans utiliser de produits chimiques.

And finally,

5:55

Et enfin,

a chain reaction is a series of chemical reactions

5:55

une réaction en chaîne est une série de réactions chimiques

in which one change causes another,

5:59

dans laquelle un changement en provoque un autre,

which in turn causes another. Phrases

6:01

qui à son tour en provoque un autre.

Phrases

which in turn causes another : prolonger une chaîne de cause à effet

Ici, which renvoie à another, c'est-à-dire au changement qui vient d'être provoqué. In turn indique que ce nouveau résultat devient maintenant la cause d'un changement supplémentaire. La proposition prolonge la chaîne de A causes B à B causes C. Cette structure aide à organiser une explication lorsque chaque résultat produit le suivant.

Exercice

Complétez le lien causal avec l'expression de deux mots de la leçon : Better insulation lowers energy use, which ____ reduces monthly bills.

Voir la réponse

in turn

Once again, our six minutes are up.

6:04

Une fois de plus, nos six minutes sont écoulées.

Goodbye.

6:06

Au revoir.

Bye-bye.

6:06

Au revoir.

Six Minute English from the BBC.

6:08

Six Minute English de la BBC.