Les Histoires de Peppa Pig 🤡 Peppa fait des farces à sa famille et ses amis 🌈 Vidéos et dessins animés pour enfants 💗 : fiche pour apprendre l’anglais
Peppa Pig - Official Channel
Présentation de la vidéo : Le jour du poisson d’avril, Peppa et sa famille font plusieurs farces en ville. Après avoir piégé différents amis, Peppa se fait à son tour avoir lorsque Papa prétend qu’elle n’a plus le droit de sauter dans les flaques de boue. Principaux points d’anglais : 1. April Fools' Day — Culture, médias et contexte réel : Comprendre la tradition du 1er avril, où l’on fait des farces sans méchanceté, permet de saisir le cadre de toute l’histoire. Cela aide aussi à reconnaître que l’exclamation répétée April Fools! révèle que quelqu’un vient de tomber dans un piège, au lieu d’être une simple formule de fête. 2. Gotcha. — Pragmatique de la conversation et attitude : Reconnaître cette expression très familière comme une annonce enjouée indiquant qu’une farce a réussi ou que quelqu’un s’est fait prendre. Selon la situation, elle peut aussi signifier que l’on a attrapé quelqu’un ou compris ses paroles ; le contexte et l’intonation sont donc essentiels. 3. Sorry, Peppa, but / I'm afraid. — Pragmatique de la conversation et attitude : Apprendre comment l’anglais encadre une règle déplaisante, un refus ou une mauvaise nouvelle avec des formulations qui en adoucissent l’effet. Ce modèle permet d’expliquer avec tact qu’une chose souhaitée n’est pas possible, sans paraître sec ou brutal.
Dans cette fiche
Today is April Fools' Day and Peppa is playing some jokes. Notes
0:11C'est le premier avril et Peppa fait des blagues.
April Fools' Day : des farces inoffensives le 1er avril
April Fools' Day désigne le 1er avril, jour où l'on fait traditionnellement des farces inoffensives ou raconte des histoires inventées pour s'amuser. Dans cette phrase, cette date explique pourquoi Peppa fait des farces et permet de comprendre qu'un cri ultérieur de April Fools! marque le moment où la plaisanterie est révélée. Fools' fait partie du nom fixe de cette journée. Ce n'est pas une insulte visant une personne précise.
Exercice
Quelle description correspond le mieux à April Fools' Day dans cette phrase ?
- C'est le nom d'un jeu auquel Peppa est en train de jouer.
- C'est la tradition du 1er avril qui consiste à faire des farces inoffensives.
- Cela signifie que Peppa insulte un groupe d'imbéciles.
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C'est la tradition du 1er avril qui consiste à faire des farces inoffensives.
playing some jokes : faire des farces
Dans playing some jokes, play s'associe à jokes pour exprimer l'idée de faire des farces qui peuvent tromper quelqu'un pendant un court instant. Cela ne signifie ni jouer à un jeu ni raconter une blague à voix haute. Lorsque la personne visée est nommée, on utilise play a joke on someone. Le pluriel playing some jokes présente ici l'action comme plusieurs farces ou une série de petites plaisanteries.
Exercice
Complétez la phrase avec play a joke on au passé : At lunch, Noah ____ his best friend by hiding a toy under the napkin.
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played a joke on
Well done comme brève expression de félicitation
Well done est une expression figée qui sert à féliciter quelqu’un d’avoir réussi quelque chose. Ici, elle réagit à la plaisanterie réussie de Peppa ; elle ne demande pas si Peppa a terminé. Employez-la comme une réaction positive et brève après une réussite, une action ou une bonne performance.
Exercice
Complétez la réponse avec l’expression figée de deux mots servant à féliciter : “I finished the puzzle!” “____!”
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Well done
gave me a jolly good fright : façon britannique et enjouée de dire « tu m’as fait très peur »
La structure centrale est give someone a fright, qui signifie « faire soudainement peur à quelqu’un ». Gave est le passé de give, et me désigne la personne qui a eu peur. Ici, jolly good est un intensifieur employé sur un ton enjoué : a jolly good fright signifie une très grosse frayeur. Good ne veut pas dire que la peur est bénéfique ; le locuteur reconnaît avec humour que la plaisanterie l’a vraiment fait sursauter.
Exercice
Complétez la phrase avec l’expression britannique cible au passé qui signifie « m’a fait très peur » : When you jumped out from behind the curtain, you ____.
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gave me a jolly good fright
Would you like to play some jokes with me, Daddy? Intention
0:23Tu veux faire des blagues avec moi, Papa Pig ?
Would you like to ...? pour inviter poliment
Would you like to + base verbale est une manière polie d’inviter quelqu’un à faire quelque chose. Dans cette phrase, cela signifie « Veux-tu faire quelques farces avec moi ? » ; la question ne demande pas si papa aime les farces en général. La structure présente l’activité comme un choix et laisse à l’autre personne la possibilité d’accepter ou de refuser.
Exercice
Complétez l’invitation polie avec l’expression étudiée : ____ build a sandcastle with us?
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Would you like to
Yes, please. pour accepter poliment
Yes, please. est une réponse figée et polie qui sert à accepter une offre ou une invitation. Ici, please ne formule pas une nouvelle demande ; il rend le yes plus courtois et plus complet. Cette réponse indique que la personne veut ce qui lui est proposé ou accepte de participer.
Exercice
Quelqu’un demande : « Would you like some juice? » Vous voulez accepter poliment. Quelle réponse convient le mieux ?
- Yes, please.
- No, thank you.
- Yes, I am.
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Yes, please.
love playing : love + verbe en -ing
Love + verbe en -ing désigne une activité que quelqu'un aime faire. Dans love playing, playing est la forme en -ing qui introduit le groupe d'activité playing jokes. Cette structure présente généralement l'activité comme un goût ou une préférence générale, et non simplement comme une action en cours à cet instant.
Exercice
Complétez la phrase avec la forme en -ing de read : I love ____ before bed.
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reading
Peppa and her family are going to play some jokes around the town. Grammaire
0:33Peppa et sa famille vont faire des blagues en ville.
are going to + base verbale : un projet futur
Are going to fait partie de la structure be going to + base verbale. Ici, are going to play présente le fait de faire des farces comme le projet de la famille ou comme ce qui va se passer ensuite. Going ne décrit pas un déplacement dans cette structure. Le verbe qui porte l'action prévue est play, et are s'accorde avec le sujet pluriel Peppa and her family.
Exercice
Complétez la phrase exprimant un projet futur avec la forme correcte de be going to : Nora and Ben ____ build a birdhouse this weekend.
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are going to
hard at work : occupé à travailler avec application
Dans are hard at work, la structure figée be hard at work signifie « être occupé à travailler avec constance ». Hard ajoute une idée d'énergie et de concentration ; il ne veut pas dire que le travail est difficile. L'expression présente l'activité comme étant déjà en cours et montre plus d'implication que le neutre be working.
Exercice
Complétez la phrase avec l'expression figée signifiant « travailler activement et avec concentration » : The deadline is tomorrow, and the whole team is ____ finishing the report.
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hard at work
All right, lads : interpeller un groupe de manière informelle
All right ouvre la prise de parole : il attire l'attention du groupe et indique que le locuteur va passer à la suite ou donner des instructions. Il ne demande pas si tout le monde va bien. Lads est une apostrophe informelle de l'anglais britannique adressée à un groupe de garçons ou d'hommes, souvent des amis, des coéquipiers ou des collègues masculins. Ici, l'ensemble paraît détendu et familier.
Exercice
Quelle situation convient le mieux à “All right, lads.” ?
- Un entraîneur attire familièrement l'attention d'un groupe de joueurs masculins avant de donner des instructions.
- Un médecin demande à un patient s'il se sent bien.
- Un avocat s'adresse formellement à un groupe mixte de clients.
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Un entraîneur attire familièrement l'attention d'un groupe de joueurs masculins avant de donner des instructions.
Who wants ...? et le huh final dans une offre informelle à un groupe
Who wants + nom? est une manière directe de proposer quelque chose à un groupe ou de demander des volontaires. Who est le sujet, donc le verbe prend la forme de la troisième personne du singulier wants : Who wants a slice? Le huh final est une particule informelle qui sollicite une réponse. Dans cette offre amicale, il ajoute une petite incitation enjouée à répondre ; ce n'est pas une provocation exprimée avec colère.
Exercice
Complétez cette offre joyeuse faite à des amis avec la structure interrogative et la particule finale de la leçon : ____ some popcorn, ____?
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Who wants · huh
Nothing better than a yummy, gooey, chocolaty... Phrases
0:53Rien de mieux qu'un délicieux gâteau fondant au chocolat...
Nothing better than ... comme structure enthousiaste raccourcie
Nothing better than ... est une forme raccourcie et conversationnelle de There is nothing better than .... Elle signifie que le locuteur trouve ce qui suit particulièrement agréable ou satisfaisant, souvent sous la forme d'une exagération enthousiaste plutôt que d'un classement littéral. Than introduit la chose ou l'activité préférée, généralement sous la forme d'un groupe nominal ou d'une forme en -ing. Les points de suspension montrent ici que le locuteur commence sa description sans terminer sa pensée.
Exercice
Complétez cette phrase conversationnelle enthousiaste avec le début exact de la leçon : ____ a quiet walk after dinner.
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Nothing better than
The cake was really a balloon covered in icing. Phrases
0:59Le gâteau était en fait un ballon recouvert de glaçage.
covered in icing : une surface recouverte de glaçage
Covered in icing signifie qu'une couche de glaçage recouvrait l'extérieur du ballon. Ici, in indique ce qui est répandu sur la surface ; cela ne signifie pas que le ballon se trouve à l'intérieur du glaçage. Dans a balloon covered in icing, covered in icing est une proposition relative réduite : a balloon that was covered in icing. On peut employer covered in + substance pour décrire une surface largement couverte de cette substance.
Exercice
Quelle expression complète correctement la phrase pour indiquer que la boue recouvrait l'extérieur ? After the hike, the boots were ... mud.
- made of
- filled with
- covered in
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covered in
April Fools! : révéler une farce
April Fools! est une exclamation figée employée lorsqu'on révèle une farce du 1er avril. Ici, elle signifie « C'était une farce, tu es tombé dans le panneau ! » et invite l'interlocuteur à réinterpréter ce qui vient de se passer. Ce n'est pas simplement le nom de la journée ni une formule de vœux formelle. Dans cette expression, Fools fait partie de l'exclamation conventionnelle ; le locuteur ne traite pas sérieusement son interlocuteur d'idiot.
Exercice
Après qu'un ami a révélé une farce inoffensive du 1er avril, quelle est la fonction de April Fools! ?
- Cela souhaite formellement une bonne fête à tout le monde.
- Cela traite directement l'interlocuteur d'idiot.
- Cela révèle que l'événement précédent était une farce.
Voir la réponse
Cela révèle que l'événement précédent était une farce.
Good one : féliciter une blague, une idée ou une action qui vient d'être faite
Good one est une expression familière indiquant qu'une blague, une idée, une réponse ou une action qui vient d'avoir lieu était ingénieuse ou amusante. Dans cette phrase, one remplace la farce de Peppa ; il ne signifie pas le nombre 1. Comme one remplace quelque chose qui est déjà clair dans la situation, l'expression ne sert pas seulement à réagir à une blague. L'auditeur comprend ce que one désigne grâce aux paroles ou à l'action qui précèdent immédiatement.
Exercice
Si Maya vient de proposer une solution ingénieuse, que désigne le plus naturellement one dans « Good one, Maya, » ?
- Le nombre 1
- Une autre idée qui n'a pas encore été mentionnée
- La solution ingénieuse de Maya
Voir la réponse
La solution ingénieuse de Maya
Where's ... gone? : signifie Where has ... gone?
Dans Where's my real cake gone?, where's est la contraction de where has, et non de where is. La question développée est Where has my real cake gone? Le participe passé gone s'emploie avec has pour former le present perfect. On utilise Where has ... gone? lorsqu'une personne ou une chose devait être présente, mais a maintenant disparu. La question demande sa destination ou sa nouvelle position tout en soulignant le passage de la présence à l'absence.
Exercice
Complétez cette question informelle de l'anglais britannique avec la contraction qui signifie where has : ____ my red scarf gone?
Voir la réponse
Where's
Dr. Hamster is shining Tiddles the tortoise's shell.
1:22Docteur Hamster fait briller la carapace de Tiddles la tortue.
Now, where did I leave my shell polish? Vocabulaire
1:28Tiens, où ai-je laissé mon vernis à carapace ?
leave my shell polish?: laisser un objet quelque part
Dans leave my shell polish, leave signifie « mettre ou laisser le produit quelque part, puis ne plus se rappeler où », et non « s’éloigner du produit ». Le complément my shell polish indique qu’il est question de l’endroit où l’objet est resté. La structure Where did I leave + objet? sert couramment à se demander où l’on a posé quelque chose pour la dernière fois lorsqu’on ne le trouve plus.
Exercice
Que signifie leave dans “Where did I leave my shell polish?”
- s’en éloigner
- le poser quelque part et ne plus se rappeler où
- cesser définitivement de l’utiliser
Voir la réponse
le poser quelque part et ne plus se rappeler où
in need of rescue : la structure in need of + nom
In need of rescue signifie « nécessitant un sauvetage » ou « ayant besoin d’être sauvé ». La structure in need of + nom décrit une personne ou une chose qui a besoin de l’aide, des soins, de la réparation ou de la ressource indiquée après of. Ici, rescue est un nom placé après of. L’expression complète A Brussels sprout, et le fragment désigne donc un chou de Bruxelles qui a besoin d’être sauvé. La formulation légèrement soutenue donne à la réplique un ton dramatique et héroïque.
Exercice
Complétez la structure in need of + nom : The old library is ____ repair.
Voir la réponse
in need of
Have no fear : une façon théâtrale de rassurer
Have no fear est une formule figée pour rassurer qui signifie « N’aie pas peur ». Dans cette phrase, elle rassure le petit personnage ; have fait partie de l’expression et ne lui demande pas de « posséder » de la peur. Cette formule a souvent un ton théâtral ou héroïque. Elle présente la personne qui parle comme quelqu’un qui arrive avec assurance pour aider ; son ton est donc plus enjoué et dramatique qu’une formule rassurante ordinaire.
Exercice
Complétez la réplique avec la formule rassurante typique d’un héros : ____! I'll help you out of the cave.
Voir la réponse
Have no fear
Not quite : une correction douce
Not quite est une réponse négative douce qui signifie « pas complètement » ou « pas exactement ». Ici, elle corrige une tentative qui n’a pas totalement réussi sans le caractère abrupt de No. Dans cette réponse, quite a le sens de « complètement ». L’expression laisse souvent une place à une réussite partielle : la personne peut être proche du résultat, mais quelque chose reste incorrect ou inachevé.
Exercice
Quelqu’un suppose que la réunion commence à 8:00, alors qu’elle commence en réalité à 9:00. Quelle réponse corrige doucement cette supposition ?
- Exactly. The meeting starts at nine.
- No. That is completely wrong.
- Not quite. The meeting starts at nine.
Voir la réponse
Not quite. The meeting starts at nine.
Gotcha! : expression familière pour révéler une farce
Dans cette scène, Gotcha. signifie « Tu es tombé dans mon piège ! ». La personne le dit au moment où elle révèle une plaisanterie sans méchanceté ; ici, cela ne signifie pas « J’ai compris ». Gotcha est une forme très familière liée à got you. Son sens dépend de la situation : elle peut signaler que quelqu’un a été attrapé ou trompé et, dans une autre conversation, elle peut aussi signifier « J’ai compris ».
Exercice
Un ami révèle que la photo du monstre était fausse et dit « Gotcha! ». Que signifie Gotcha! ici ?
- Tu es tombé dans le piège.
- Je t’ai acheté quelque chose.
- J’ai compris tes consignes.
Voir la réponse
Tu es tombé dans le piège.
What a super joke : structure What a + adjectif + nom singulier
What a super joke, est une exclamation, pas une question. La personne emploie What a + adjectif + nom dénombrable singulier pour exprimer une forte appréciation : la blague est très bonne. Dans cette structure, what introduit l’exclamation et a accompagne le nom dénombrable singulier joke. La même structure apparaît dans What a great idea! et What a lovely day!
Exercice
Complétez l’exclamation avec la structure What a + adjectif + nom singulier : ____ great idea!
Voir la réponse
What a
Peppa's had lots of fun playing jokes, but now it's time to go home. Phrases
2:30Peppa s'est bien amusée à faire des blagues, mais il est maintenant temps de rentrer à la maison.
had lots of fun playing jokes : la structure have fun doing something
Have lots of fun doing something signifie prendre beaucoup de plaisir à faire une activité. Le groupe en -ing nomme l'activité qui procure ce plaisir ; ici, il s'agit de playing jokes. Dans la phrase complète, Peppa's had signifie Peppa has had. Le narrateur fait le bilan du plaisir éprouvé jusqu'à ce moment ; lots of renforce l'idée de plaisir par rapport à had fun seul.
Exercice
Complétez la phrase avec la forme correcte de build : We had lots of fun ____ a treehouse.
Voir la réponse
building
it's time to go home : la structure It's time to + verbe
It's time to + base verb signifie que le moment approprié ou prévu pour faire quelque chose est arrivé. Ainsi, it's time to go home rappelle qu'il faut maintenant rentrer à la maison. Cette structure ne sert pas simplement à indiquer l'heure. Dans cette phrase, but now marque le passage du moment de jeu à l'action suivante.
Exercice
Complétez la phrase avec la forme correcte de leave : It's time ____ for school.
Voir la réponse
to leave
Come on : encourager ou presser quelqu'un d'agir
Ici, Come on est un appel amical qui pousse George à agir et à suivre la personne qui parle. L'expression signifie quelque chose comme « allons-y » ou « dépêche-toi », et pas simplement « viens vers moi ». Son sens dépend de la situation et du ton. Dans cette phrase, elle fait avancer l'activité commune en invitant George à suivre.
Exercice
Dans “Come on, George,” quel est le rôle de Come on ?
- Pousser George à participer à l'action.
- Inviter officiellement George à une réunion.
- Dire que George est déjà arrivé.
Voir la réponse
Pousser George à participer à l'action.
Let's jump : Let's + base verbale
Let's jump signifie « je propose que nous sautions ensemble ». La structure Let's + verbe à la base verbale propose une activité qui inclut la personne qui parle et celle qui écoute. Let's vient de let us, mais, dans la conversation courante, cette structure sert généralement à faire une proposition commune. Placez directement la base verbale après Let's : dites Let's jump, et non Let's to jump.
Exercice
Utilisez le verbe read pour compléter la proposition commune : Let's ____ this book together.
Voir la réponse
read
Sorry, Peppa, but you can't jump in muddy puddles anymore, I'm afraid. Notes
2:45Désolé, Peppa, mais tu ne peux plus sauter dans les flaques de boue, j'en ai peur.
Sorry, Peppa, but ... I'm afraid : annoncer une nouvelle déplaisante avec tact
Sorry, Peppa, but prépare l'interlocuteur à une restriction en exprimant d'abord un regret. Le I'm afraid placé à la fin adoucit encore la mauvaise nouvelle et rend la limite moins brutale. Ici, I'm afraid signifie « malheureusement » ou « je regrette de le dire », et non que la personne a peur. Cette formulation polie change le ton, mais le message you can't ... reste une véritable restriction.
Exercice
Quel rôle jouent Sorry, ... but et I'm afraid dans cette phrase ?
- La personne autorise Peppa à continuer.
- La personne dit que Peppa fait peur.
- La personne rend la restriction plus polie et montre qu'elle en est désolée.
Voir la réponse
La personne rend la restriction plus polie et montre qu'elle en est désolée.
can't jump ... anymore : une possibilité passée a pris fin
can't jump in muddy puddles anymore suit la structure can't + verbe + ... + anymore. Cette structure indique que l'activité était possible ou autorisée auparavant, mais qu'elle ne l'est plus maintenant. Ici, anymore s'emploie avec la négation can't et signifie « ne plus ». Il ne signifie pas « davantage » ; il ajoute un contraste entre avant et maintenant.
Exercice
Complète la phrase avec can't ... anymore et le verbe swim : The pool has closed, so we ____ there ____.
Voir la réponse
can't swim · anymore
But jumping in muddy puddles is my favorite. Grammaire
2:52Mais sauter dans les flaques de boue, c'est ce que je préfère.
jumping in muddy puddles is my favorite : un groupe en -ing comme sujet
Ici, jumping in muddy puddles désigne une activité. L'ensemble du groupe en -ing est le sujet ; jumping ne signifie donc pas que l'action se déroule en ce moment. L'activité est considérée comme une seule chose, donc elle prend le verbe singulier is. Cette structure permet de placer une action en position de sujet et d'exprimer ce qu'on en pense ou ressent : Doing something is ...
Exercice
Transformez l'activité 'make paper planes' en sujet avec -ing et complétez la phrase : ____ my favorite rainy-day activity.
Voir la réponse
Making paper planes is
Only joking : préciser que c'était une plaisanterie
Only joking est une façon courte et orale de dire que ce que l'on vient de dire n'était ni vrai ni sérieux. Cette expression révèle que la remarque était une plaisanterie et aide l'autre personne à ne plus la prendre au pied de la lettre. Ici, only signifie « simplement ». La forme complète peut être I'm only joking, mais les locuteurs omettent souvent I'm dans cette brève précision.
Exercice
Vous venez de faire une plaisanterie sans méchanceté, mais votre ami pense que vous étiez sérieux. Que pouvez-vous dire pour dissiper le malentendu ?
- I mean every word.
- Only joking.
- That's a fact.
Voir la réponse
Only joking.