La peur des nombres - 6 Minute English : fiche pour apprendre l’anglais
BBC Learning English
Présentation de la vidéo : Sam et Neil expliquent pourquoi la peur des mathématiques peut survivre à une mauvaise expérience scolaire, comment des statistiques impressionnantes trompent ceux qui hésitent à les remettre en cause, et pourquoi un enseignement adapté peut donner à chacun les compétences numériques utiles au quotidien. Principaux points d’anglais : 1. in our heads — Expressions idiomatiques et figurées. Vous comprendrez que cette formule présente une peur ou une limite comme issue de notre perception, plutôt que comme la preuve d’un réel manque de capacité. Vous pourrez l’employer pour parler d’anxiété, de problèmes imaginés et de croyances qui nous freinent. 2. are primed not to question — Sens et registre du vocabulaire. Vous reconnaîtrez primed lorsqu’une influence antérieure, un apprentissage ou des attentes préparent quelqu’un à réagir d’une certaine façon. Cela vous aidera à expliquer comment la publicité, la politique ou les médias amènent le public à accepter des chiffres sans les examiner avec esprit critique. 3. have the potential to be — Groupes lexicalisés et collocations. Vous saurez utiliser cette tournure naturelle pour dire qu’une personne a la capacité d’évoluer vers un rôle ou un état futur, même si cette aptitude n’est pas encore manifeste. Elle convient aux discussions sur l’éducation, l’évolution personnelle et les perspectives professionnelles.
Dans cette fiche
Hello, this is 6 Minute English from BBC Learning English.
0:07Bonjour, c'est 6 Minute English de BBC Learning English.
Neil, would you describe yourself as a numbers person? Vocabulaire
0:13Neil, vous décririez-vous comme une personne douée pour les chiffres ?
a numbers person : une personne à l’aise avec les nombres et les données
A numbers person désigne quelqu’un qui est à l’aise pour comprendre et manipuler des nombres, des chiffres ou des données. Dans cette question, l’expression classe une personne selon l’un de ses points forts habituels ; elle ne signifie pas une personne faite de chiffres. Ici, numbers se place devant person pour nommer le domaine de compétence. Il existe des étiquettes similaires, comme a people person, mais on ne peut pas placer librement n’importe quel nom pluriel devant person et obtenir une expression naturelle.
Exercice
Dans la phrase, que signifie a numbers person ?
- Quelqu’un qui est à l’aise avec les nombres et les données
- Quelqu’un qui compte tous les objets qu’il voit
- Quelqu’un qui est fait de chiffres écrits
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Quelqu’un qui est à l’aise avec les nombres et les données
If you mean, am I someone who understands numbers and is good at using them and interpreting data, Notes
0:17Si vous voulez dire par là, suis-je quelqu'un qui comprend les chiffres, qui sait s'en servir et qui sait interpréter des données,
interpreting data : comprendre ce que montrent les chiffres
Dans interpreting data, interpret signifie examiner des informations et déterminer ce qu’elles montrent. Cela implique de comprendre des tendances, des différences ou des résultats, et pas seulement de regarder des chiffres. Ici, good at porte à la fois sur using them et interpreting data. Dans ce contexte, interpret ne signifie pas faire de l’interprétation orale entre deux langues.
Exercice
Dans "The class is interpreting data from a survey," que fait la classe ?
- Lire les nombres à voix haute sans les expliquer
- Traduire une conversation d’une langue à une autre
- Déterminer ce que montrent les résultats du sondage
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Déterminer ce que montrent les résultats du sondage
If you mean ... then no : clarifier avant de répondre
If you mean ... then no est une structure qui sert à clarifier avant de répondre. If you mean introduit l’interprétation que la personne veut vérifier ; then no donne une réponse négative uniquement selon cette interprétation. Ici, then signifie « dans ce cas » ou « si c’est bien ce que tu demandes ». Il n’indique pas que le non se produit plus tard dans le temps.
Exercice
Complète la réponse avec la structure If you mean ... then no : ____ whether I can fix the printer, ____.
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If you mean · then no
good at maths : exprimer une aptitude avec be good at
Be good at + un nom ou une forme en -ing signifie être compétent dans une matière ou une activité. Dans good at maths, maths désigne la matière. La préposition at fait partie de l’expression be good at. La question emploie weren't parce qu’elle porte sur les capacités de la personne pendant ses années d’école.
Exercice
Complétez avec good et la bonne préposition : Leo is ____ maths.
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good at
Algebra, geometry, times tables, Vocabulaire
0:29L'algèbre, la géométrie, les tables de multiplication,
times tables : Tables de multiplication de base
En anglais britannique, times tables désigne les séries de multiplications de base que les élèves mémorisent, comme “six times four is twenty-four”. Dans cette liste, l’expression nomme une notion de mathématiques scolaires à côté de algebra et geometry. Ici, times signifie « multiplié par ». Il ne désigne ni des occasions, ni des périodes historiques, ni un emploi du temps.
Exercice
Dans une conversation sur les mathématiques à l’école, que signifie times tables ?
- Le nombre de fois où quelque chose s’est produit
- Des emplois du temps indiquant les heures de cours
- Des séries de multiplications de base
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Des séries de multiplications de base
we're not alone : Montrer qu’une expérience est partagée
Ici, we're not alone signifie que d’autres personnes ont la même difficulté. L’idée principale n’est pas de savoir si quelqu’un d’autre se trouve physiquement à proximité. Avec we're, la personne qui parle s’inclut avec son interlocuteur et exprime sa solidarité, ce qui rend le problème moins isolant. La structure not alone in + nom ou forme en -ing permet aussi de nommer l’expérience partagée par d’autres personnes.
Exercice
Vrai ou faux : un ami dit “I feel embarrassed because I got a low score on the quiz.” Lui répondre “You're not alone; lots of people find this topic hard,” est une manière naturelle de le rassurer.
- Faux
- Vrai
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Vrai
and we might have enough number knowledge to get by with. Phrasal verbs
0:39et nous avons peut-être suffisamment de connaissances mathématiques pour nous en sortir.
in our heads : une peur influencée par nos pensées
Dans cette phrase, in our heads signifie que la peur peut venir surtout de nos pensées, de nos sentiments ou de nos attentes, plutôt que d'un véritable manque de connaissances sur les nombres. Il ne s'agit pas d'un emplacement physique dans la tête. Les mots might just présentent cela comme une possibilité prudente, et non comme l'affirmation que la peur est totalement irréelle. Cette structure permet de reconnaître que la personne se demande si une peur ou une limite correspond vraiment aux faits.
Exercice
Dans la phrase "The fear might just be in our heads," que suggère in our heads ?
- La peur est forcément irréelle et doit être ignorée.
- La peur se trouve physiquement à l'intérieur de notre tête.
- La peur peut être principalement influencée par nos pensées plutôt que par nos capacités réelles.
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La peur peut être principalement influencée par nos pensées plutôt que par nos capacités réelles.
get by with : se débrouiller avec une ressource limitée
Get by with something signifie réussir à se débrouiller en utilisant cette ressource, même si elle est limitée ou imparfaite. Ici, enough number knowledge désigne la ressource qui peut suffire pour les besoins quotidiens. Dans enough number knowledge to get by with, le complément de with apparaît plus tôt dans le groupe de mots ; with reste donc naturellement à la fin. L'idée est de pouvoir s'en sortir, et non de réussir particulièrement bien.
Exercice
Complétez la phrase avec l'expression de trois mots de la leçon qui signifie « se débrouiller avec une ressource limitée » : Our budget is small, but we can ____ it for one month.
Voir la réponse
get by with
That's what we'll be exploring in this program Fil du propos
0:43C'est ce que nous allons explorer dans cette émission
That's what we'll be exploring : annoncer le prochain sujet
“That” renvoie au sujet qui vient d'être mentionné, et “what we'll be exploring” présente ce sujet comme le thème de la discussion à venir. La phrase n'introduit pas un sujet différent. Elle sert de repère : elle clôt l'introduction et indique aux auditeurs ce que l'émission va examiner ensuite. La structure “That's what we'll be exploring in...” permet aussi d'annoncer le thème d'un cours, d'une présentation, d'un podcast ou d'un rapport.
Exercice
Quel est le rôle de “That's what we'll be exploring” dans cet exemple ? “We have seen that bees use movement to share information. That's what we'll be exploring in today's lesson.”
- Elle introduit un sujet qui n'a aucun rapport avec ce qui précède.
- Elle relie l'idée précédente au sujet qui sera abordé ensuite.
- Elle annonce que la discussion est déjà terminée.
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Elle relie l'idée précédente au sujet qui sera abordé ensuite.
But, sorry, Neil, I'm going to start with a maths question.
0:48Mais désolée, Neil, je vais commencer par une question de maths.
It's thought the largest number in the world is called a googol. Notes
0:52On pense que le plus grand nombre au monde s'appelle un gogol.
It's thought : présenter une croyance sans nommer la source
“It's thought...” est la forme contractée de “It is thought...”. Il s'agit d'un passif impersonnel : “it” est un élément grammatical qui occupe la place du sujet, et non une personne ou une chose capable de penser. Cette structure présente une croyance sans nommer les personnes qui la partagent, de sorte que l'attention reste sur l'affirmation qui suit. Elle peut être suivie de “that” et d'une proposition ; dans le sous-titre, “that” est omis.
Exercice
Complétez la phrase avec la forme passive impersonnelle contractée de think : ____ that the missing ship sank during a storm.
Voir la réponse
It's thought
a googol : 10 à la puissance 100
Un googol est un nombre fini précis : 10 à la puissance 100, soit un 1 suivi de 100 zéros. La phrase le présente comme le plus grand nombre du monde, mais il n'existe pas de plus grand nombre en mathématiques, car on peut toujours ajouter un. Ici, a googol est le nom d'un nombre extrêmement grand, et non un terme général pour tout ce qui est immense.
Exercice
Que signifie a googol en mathématiques ?
- Cent multiplié par dix.
- Le plus grand nombre qui puisse exister.
- Dix à la puissance cent.
Voir la réponse
Dix à la puissance cent.
reveal the answer later on : annoncer la réponse plus tard
Dans reveal the answer, reveal signifie faire connaître une réponse après l'avoir gardée secrète. Later on signifie à un moment ultérieur, souvent plus tard dans la même émission, conversation, leçon ou activité ; l'expression ne donne pas d'heure précise. L'ensemble indique à l'auditeur que la réponse est retenue pour le moment, mais qu'elle sera annoncée plus tard. Cela peut créer de l'attente.
Exercice
Complétez l'expression cible avec le verbe qui signifie faire connaître une réponse jusque-là retenue : The quiz host will ____ the answer later on.
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reveal
But let's talk more about the fear of numbers now. Fil du propos
1:14Mais parlons davantage de la peur des chiffres maintenant.
let's talk more about : approfondir la discussion
Let's talk more about + sujet sert de transition. Cette expression invite tout le monde à poursuivre la discussion et à approfondir le sujet. Dans cette phrase, elle ramène l’attention sur la peur des nombres et la présente comme le prochain sujet. More indique que la discussion sera plus longue ou plus approfondie, et about introduit le sujet. Celui-ci peut être un groupe nominal ou une proposition en wh, comme why this answer works.
Exercice
Que fait la personne en disant let's talk more about the fear of numbers now ?
- Met immédiatement fin au sujet
- Demande à quelqu’un d’autre de se taire
- Passe à une discussion plus approfondie de ce sujet
Voir la réponse
Passe à une discussion plus approfondie de ce sujet
Of course, numbers are important in our lives,
1:18Bien sûr, les chiffres sont importants dans nos vies,
but one bad experience at school can put us off them for life. Notes
1:20mais une mauvaise expérience à l'école peut nous en dégoûter à vie.
put us off them : provoquer du rejet ou une perte d’intérêt
Ici, put us off them suit la structure put + personne + off + chose. Cela signifie qu’une chose amène une personne à ne plus aimer quelque chose, à s’en désintéresser ou à l’éviter. Us désigne les personnes touchées, them renvoie aux nombres et for life indique que l’effet peut durer toute une vie. Ce sens est différent de « reporter ». Les deux compléments permettent de le reconnaître : la personne se place avant off, et la chose qu’elle commence à ne plus aimer se place après off.
Exercice
Lisez la situation : After one awful lesson, Leo stopped enjoying chess. Complétez la phrase suivante avec le prétérit de put someone off something : One awful lesson ____ chess for years.
Voir la réponse
put Leo off
for life : pendant tout le reste de la vie
Dans cette phrase, for life est une expression de durée qui signifie « pendant tout le reste de notre vie » ou « de façon permanente ». Elle indique qu'une mauvaise expérience scolaire peut influencer très durablement notre rapport aux nombres. Ici, for exprime la durée. L'expression ne signifie pas « dans le but de sauver ou de préserver la vie ».
Exercice
Complétez la phrase avec l'expression exacte signifiant « pendant tout le reste de leur vie » : After growing up together, they remained close friends ____.
Voir la réponse
for life
Put off means make someone dislike something.
1:25« Put off » (dégoûter) signifie faire en sorte que quelqu'un n'aime pas quelque chose.
What put me off maths was ... : mettre l'accent sur la cause
What put me off maths est une proposition en what qui signifie « la chose qui m'a fait ne pas aimer les maths ou m'en désintéresser ». La proposition entière est le sujet de was ; ici, what ne sert pas à poser une question. La structure What put me off X was Y met la cause au premier plan. Les mots après was désignent la caractéristique ou la situation qui a provoqué la réaction négative.
Exercice
Complétez la phrase avec la proposition en what ciblée : ____ the course was the lack of practical work.
Voir la réponse
What put me off
not only complicated but very theoretical : ajouter une deuxième description
Dans not only complicated but very theoretical, not only ... but ... relie deux descriptions qui sont toutes les deux vraies : complicated et very theoretical. La seconde partie ajoute un autre point, souvent plus appuyé. Ici, but appartient à la structure corrélative : il n’annule donc pas complicated et ne le contredit pas.
Exercice
Complétez la structure not only ... but ... : The backpack is ____ light ____ strong.
Voir la réponse
not only · but
And the problem now is, it's easy to be fooled by fancy figures that we get told about. Notes
1:37Et le problème aujourd'hui, c'est qu'il est facile de se laisser berner par des chiffres ronflants qu'on nous donne.
the problem now is : cadrer le problème suivant
The problem now is signale que la personne qui parle va énoncer le problème principal de la prochaine partie de la discussion. Cette expression organise l’information en faisant passer l’attention du sujet précédent à un nouveau problème sur lequel il faut se concentrer. Ici, now signifie « à ce stade de la discussion » ou « dans la situation actuelle » ; il ne désigne pas forcément cet instant précis.
Exercice
Quelle est la fonction principale de the problem now is dans cet exemple ? The plan worked last year. The problem now is that costs have doubled.
- Elle indique que la personne a oublié ce qui s’est passé l’année dernière.
- Elle introduit le problème sur lequel la discussion va ensuite se concentrer.
- Elle montre que le problème a déjà été résolu.
Voir la réponse
Elle introduit le problème sur lequel la discussion va ensuite se concentrer.
it's easy to be fooled by : la structure à l'infinitif passif
Ici, it's signifie it is. La structure est it is + easy + to be + participe passé. To be fooled est un infinitif passif : une personne sous-entendue subit l'action trompeuse au lieu de l'accomplir. Le complément introduit par by indique la source susceptible de tromper quelqu'un. La structure entière sert d'avertissement général : une source peut facilement amener les gens à accepter une fausse impression.
Exercice
Complétez la phrase avec la forme correcte de fool : When an ad looks scientific, it's easy to be ____ by the numbers.
Voir la réponse
fooled
fancy figures : des chiffres à l'allure impressionnante
Dans ce contexte, figures désigne des données numériques ou des statistiques. Fancy présente ces chiffres comme soignés, complexes ou impressionnants. Dans cet avertissement, l'expression a une tonalité sceptique : les chiffres peuvent sembler faire autorité sans être clairs ni fiables. Elle ne prétend pas que tous les chiffres sont faux ; elle met en garde contre le fait de se fier uniquement à leur présentation.
Exercice
Ici, que signifie probablement fancy figures ?
- Des chiffres présentés pour sembler impressionnants, mais pas nécessairement fiables.
- Des nombres simples qui ont été soigneusement vérifiés.
- Des images de personnes portant des vêtements coûteux.
Voir la réponse
Des chiffres présentés pour sembler impressionnants, mais pas nécessairement fiables.
This is something the Why Factor program on BBC World Service has been exploring. Grammaire
1:43C'est un sujet que l'émission The Why Factor sur le BBC World Service a exploré.
has been exploring : une activité qui continue jusqu'à présent
Has been exploring emploie le present perfect continu : has been + verbe en -ing. Cette forme montre que l'exploration a commencé auparavant et s'est poursuivie pendant une période allant jusqu'au présent. L'accent porte sur l'activité qui continue, et non sur une action passée et terminée. Cette structure est utile pour parler d'un travail, d'une recherche ou d'un projet en cours récemment.
Exercice
Quelle phrase présente l'enquête comme une activité continue ayant commencé avant maintenant ?
- The team will investigate the problem next month.
- The team investigated the problem yesterday.
- The team has been investigating the problem for several weeks.
Voir la réponse
The team has been investigating the problem for several weeks.
They spoke to Charles Seife, who's an author and professor at New York University, Grammaire
1:48Ils ont parlé à Charles Seife, auteur et professeur à l'Université de New York,
who's an author and professor : ajouter une information sur l'identité
Who's est la contraction de who is. Ici, elle introduit une proposition relative explicative qui ajoute les fonctions de Charles Seife après son nom. Charles Seife est déjà clairement identifié, donc la proposition ne sert pas à préciser de quelle personne il s'agit. Les virgules isolent l'information supplémentaire ; à l'oral, une courte pause joue souvent le même rôle. On peut utiliser nom, who's + fonction, ... pour ajouter brièvement un élément de contexte.
Exercice
Quelle phrase emploie who's pour ajouter un renseignement sur une personne déjà identifiée par son nom ?
- Who's the marine biologist we spoke to?
- We spoke to Elena, who's a marine biologist.
- We spoke to the scientist who's a marine biologist.
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We spoke to Elena, who's a marine biologist.
who explained why we're at the mercy of people who throw numbers at us. Idiomes
1:53qui a expliqué pourquoi nous sommes à la merci de ceux qui nous bombardent de chiffres.
at the mercy of : ne rien maîtriser et être à la merci de quelque chose
Be at the mercy of quelqu'un ou de quelque chose signifie avoir peu ou pas de contrôle et dépendre de ce que fait cette personne ou cette force. Dans cette phrase, nous sommes vulnérables face aux personnes qui utilisent des chiffres pour nous influencer. Même si mercy peut signifier «pitié», l'expression complète at the mercy of met l'accent sur le pouvoir et l'absence de contrôle, et non sur la bonté.
Exercice
Complétez la phrase avec l'expression de la leçon qui signifie «ne pas pouvoir maîtriser une force extérieure» : Because the boat had no engine, we were ____ the river current.
Voir la réponse
at the mercy of
throw numbers at someone : submerger quelqu'un de chiffres
To throw numbers at someone est une métaphore qui signifie donner rapidement à quelqu'un de nombreux chiffres ou statistiques, souvent sans explication suffisante. Ici, certaines personnes déversent une avalanche de chiffres sur le public, ce qui rend leurs affirmations difficiles à vérifier ou à contester. Throw conserve l'idée d'une information qui arrive avec force; rien n'est lancé physiquement. L'expression peut suggérer que la personne cherche à impressionner, désorienter ou mettre son interlocuteur sous pression.
Exercice
Complétez la phrase avec l'expression métaphorique de la leçon en mettant throw au passé : In the briefing, the analyst ____, and nobody had time to check them.
Voir la réponse
threw numbers at us
Because we are primed not to question numbers, Vocabulaire
1:59Parce que nous sommes conditionnés à ne pas remettre en question les chiffres,
be primed not to question : être conditionné à ne pas remettre en question
Dans are primed not to question, be primed to do something signifie « être influencé ou préparé à l’avance pour réagir d’une certaine manière ». La forme passive met l’accent sur les personnes dont la réaction a été façonnée ; ici, prime ne signifie pas « principal » et ne fait pas référence à un nombre premier. Le placement de not avant to question indique la réaction façonnée : les gens ont tendance à ne pas remettre les chiffres en question ni à les examiner. Il s’agit d’une tendance automatique créée par des messages, des habitudes ou des attentes antérieurs, et pas nécessairement par un ordre direct.
Exercice
Complétez la phrase avec l’expression qui signifie « influencés à l’avance de manière à ne pas remettre en question » : Readers may be ____ impressive statistics.
Voir la réponse
primed not to question
certain people have learned that numbers are perhaps the most powerful tools for deception. Phrases
2:02certaines personnes ont compris que les chiffres sont peut-être les outils de tromperie les plus puissants.
powerful tools for deception : des moyens efficaces pour tromper
Dans powerful tools for deception, tools est employé au sens figuré. Il désigne des méthodes, des ressources ou des choses qui peuvent servir à atteindre un objectif, et pas seulement des objets physiques. La structure for + nom indique le but : deception signifie amener intentionnellement des personnes à croire quelque chose de faux. Qualifier les chiffres de tools for deception signifie donc qu’ils peuvent servir de moyens efficaces pour tromper ; cela ne signifie pas que toute erreur chiffrée est volontaire.
Exercice
Que signifie powerful tools for deception dans cette phrase ?
- Des appareils physiques servant à réparer des nombres
- Des erreurs accidentelles dans un calcul
- Des méthodes ou ressources efficaces utilisées pour tromper les gens
Voir la réponse
Des méthodes ou ressources efficaces utilisées pour tromper les gens
Advertisers, marketers, politicians,
2:08Les publicitaires, les professionnels du marketing, les politiciens,
who try to convince the public through spurious oratory, Notes
2:12qui tentent de convaincre le public par une rhétorique trompeuse,
to convince the public : convince + complément d'objet direct
Ici, to convince est l'infinitif qui suit try. Convince the public signifie amener l'ensemble de la population à croire ou à accepter un message. Convince est un verbe transitif : la personne ou le groupe que l'on convainc vient donc directement après le verbe, comme dans convince someone. Une proposition en that peut indiquer la croyance, et un infinitif en to peut indiquer l'action : convince the public that the plan is safe ; convince the public to vote.
Exercice
Complétez la phrase avec l'expression mise en évidence : The evidence is strong enough ____ that the bridge is safe.
Voir la réponse
to convince the public
spurious oratory : critique formelle d'un discours public peu fiable
Spurious signifie faux, non authentique ou dépourvu de fondement solide ; il ne veut pas simplement dire étrange. Oratory désigne la prise de parole publique formelle, ou l'art et le style de prononcer des discours publics. Ensemble, spurious oratory est une description formelle et critique d'un discours public qui peut sembler impressionnant, mais qui repose sur des idées fausses ou peu fiables. La critique vise la véracité ou la légitimité du message, et pas seulement la manière de parler de l'orateur.
Exercice
Que décrit le plus probablement spurious oratory ici ?
- Une conversation privée simplement inhabituelle
- Un discours public au contenu exact, mais prononcé à voix basse
- Une prise de parole publique formelle fondée sur des affirmations fausses ou peu fiables
Voir la réponse
Une prise de parole publique formelle fondée sur des affirmations fausses ou peu fiables
have learned that the one thing that they can't get challenged on is numbers, Grammaire
2:16ont compris que la seule chose sur laquelle ils ne peuvent pas être contestés, ce sont les chiffres,
the one thing that ... is ... : mettre en valeur une réponse essentielle
La structure the one thing that ... is ... présente un élément comme l'unique réponse essentielle. Ici, the one thing crée le point de mire, that they can't get challenged on identifie le sujet, puis is numbers révèle enfin qu'il s'agit des chiffres. La proposition relative se termine par on parce que l'expression de base est get challenged on something : quelqu'un vous interroge sur ce sujet ou conteste votre position à ce propos. Le fait de repousser numbers à la fin lui donne plus d'importance.
Exercice
Quelle phrase emploie correctement la structure pour mettre en valeur un élément essentiel ?
- The one thing that the room needs it is more light.
- The one thing that the room needs are more light.
- The one thing that the room needs is more light.
Voir la réponse
The one thing that the room needs is more light.
He explains that numbers might be a powerful tool for deceiving people.
2:26Il explique que les chiffres pourraient être un outil puissant pour tromper les gens.
so told to behave in a certain situation and in a certain way,
2:32c'est-à-dire qu'on nous a dit de nous comporter d'une certaine manière dans une situation donnée,
accept something as fact : considérer une information comme vraie
Accept A as fact signifie traiter A comme vrai ou fiable. Dans cette phrase, them est le complément d'objet et renvoie aux chiffres mentionnés plus tôt ; as fact indique le statut que les personnes accordent à ces chiffres. Cette formulation décrit ce que les gens croient ou supposent. Elle ne montre pas à elle seule que l'information a été vérifiée ou prouvée. Fact ne prend pas d'article ici, car l'expression renvoie globalement au caractère factuel, et non à un fait individuel que l'on peut compter séparément.
Exercice
Complétez avec l'expression anglaise de quatre mots contenant accept et fact qui signifie « le considérer comme vrai » : The claim may be wrong, so do not ____ without checking the source.
Voir la réponse
accept it as fact
So when politicians, for example, do good and effective public speaking,
2:42Ainsi, quand des politiciens, par exemple, font de bons discours publics efficaces,
known as oratory : introduire un nom formel
Known as signifie « appelé » ou « portant le nom de ». Ici, known as oratory donne à effective public speaking le terme formel oratory. La structure complète est généralement be known as + nom, titre ou terme, et elle répond à la question « Comment cela s’appelle-t-il ? ». Après un groupe nominal, known as peut aussi servir de complément passif abrégé, équivalent à which is known as.
Exercice
Utilisez known as pour compléter la phrase avec l’expression qui signifie « appelé » : This process is ____ photosynthesis.
Voir la réponse
known as
the information they give could be spurious. Vocabulaire
2:48les informations qu'ils donnent pourraient être fallacieuses (spurious).
could be spurious : une possibilité, pas une certitude
Could be spurious signifie « pourrait être faux, non authentique ou non étayé par des faits fiables ». Spurious est un adjectif formel qui décrit quelque chose qui paraît valable ou authentique, mais ne l’est pas. Could marque une possibilité : le locuteur signale donc un risque au lieu d’affirmer que les informations sont forcément fausses. La structure réutilisable could be + adjectif permet de formuler une évaluation prudente.
Exercice
Jugez l’affirmation : Dans “The figures could be spurious,” le locuteur est certain que les chiffres sont faux.
- Faux
- Vrai
Voir la réponse
Faux
are more persuasive : comparer le pouvoir de conviction
Dans are more persuasive, more se place devant l’adjectif long persuasive pour former le comparatif. Cela indique que les chiffres ont davantage de pouvoir de conviction que l’autre possibilité déjà comprise grâce au contexte. Une proposition avec than n’est pas nécessaire lorsque la comparaison est claire. Persuasive décrit le pouvoir de convaincre, et non la vérité ou l’exactitude des faits : quelque chose peut sembler convaincant tout en étant faux.
Exercice
Quelle phrase indique qu’un argument est plus convaincant sans affirmer qu’il est nécessairement correct ?
- The second argument is longer, but it uses fewer facts.
- The second argument is more persuasive, but it may still be wrong.
- The second argument is more accurate, so every detail is correct.
Voir la réponse
The second argument is more persuasive, but it may still be wrong.
They make you believe something is true. Grammaire
2:57Ils vous font croire que quelque chose est vrai.
make you believe : make + complément d’objet + base verbale
Make you believe suit la structure make + complément d’objet + base verbale. You est la personne affectée et believe reste à la base verbale sans to : on dit make you believe, et non make you to believe. Ici, make signifie causer, pas nécessairement forcer. Des informations, des images ou une formulation peuvent amener quelqu’un à croire quelque chose en créant une forte impression. La même structure fonctionne avec d’autres bases verbales, comme dans make me think ou make them feel.
Exercice
Complétez la phrase avec la structure make + complément d’objet + base verbale, en utilisant you et believe : A polished advert can ____ a weak product is excellent.
Voir la réponse
make you believe
So, unless you're confident with numbers, Grammaire
3:00Donc, à moins d'être à l'aise avec les chiffres,
unless you're confident with numbers : à moins d'être à l'aise avec les chiffres
Unless introduit l'unique condition qui changerait le résultat attendu. Ici, unless you're confident with numbers équivaut à if you are not confident with numbers ; la phrase complète indique que, sans cette assurance, il est peu probable que vous remettiez en question les informations reçues. Be confident with numbers signifie se sentir capable de comprendre, de calculer ou d'évaluer des informations numériques. Pour reformuler unless avec if ... not, placez la négation dans la proposition avec if au lieu d'en ajouter une autre après unless.
Exercice
Complétez la phrase par une proposition avec unless signifiant que vous n'êtes pas à l'aise avec le logiciel : ____ the software, ask for help.
Voir la réponse
Unless you're confident with
you're unlikely to challenge the facts and figures that you're given. Phrases
3:02il est peu probable que vous remettiez en question les faits et les chiffres qu'on vous donne.
facts and figures : faits et chiffres
Facts and figures est une expression figée qui réunit des renseignements factuels et des nombres ou des statistiques. Dans cette phrase, elle désigne les informations et les preuves chiffrées fournies par d'autres personnes ; figures ne signifie pas ici des personnes, des formes ou des corps. L'expression présente souvent ces deux types de preuves comme un seul ensemble d'informations. Elle convient pour parler de rapports, d'actualités, de présentations, de recherches ou de décisions.
Exercice
Complétez la phrase avec l'expression figée qui signifie informations factuelles et données numériques : The presentation included the latest ____ on local housing.
Voir la réponse
facts and figures
If I said to you that..., would you challenge that? : demander une réaction imaginaire
La structure if I said to you that..., would you challenge that? crée une situation imaginaire et demande comment l'interlocuteur réagirait. Said est au passé pour marquer une distance hypothétique ; cela ne signifie pas que le locuteur a réellement dit cela auparavant. Le premier that introduit l'affirmation hypothétique. Le dernier that renvoie à l'ensemble de cette affirmation : challenge that signifie donc se demander si elle est vraie ou suffisamment fondée.
Exercice
Complétez la question hypothétique avec said et would : If I ____ to you that the result was wrong, ____ you challenge that?
Voir la réponse
said · would
Um, I'd have to go away and work that out. Phrasal verbs
3:17Euh, il faudrait que je m'isole pour calculer ça.
Work that out : calculer ou résoudre le problème
Dans cette phrase, work that out signifie calculer la réponse à la question complexe sur les pourcentages. Plus généralement, work something out signifie parvenir à une réponse en réfléchissant, en raisonnant ou en calculant. Lorsque le complément est un pronom comme that ou it, il se place entre work et out : work that out, work it out. Le contexte numérique sélectionne ici le sens de résoudre un problème, et non celui de faire de l'exercice que peut aussi avoir work out.
Exercice
Utilisez le verbe à particule de la leçon et placez le pronom à sa position naturelle : The bill is complicated, so give me a minute to ____.
Voir la réponse
work it out
As I said, Neil, I'm not a numbers person. Fil du propos
3:19Comme je l'ai dit, Neil, je ne suis pas très douée pour les chiffres.
As I said : revenir sur ses propres paroles
As I said renvoie à quelque chose que le locuteur a déjà dit. Cette expression permet de répéter ou de reformuler une information antérieure tout en indiquant qu'elle n'est pas nouvelle. Ici, elle relie “I'm not a numbers person” à la manière dont la personne s'est déjà décrite. C'est un repère dans la conversation, et non une citation formelle.
Exercice
Quel est le rôle de As I said dans cette phrase ?
- Citer mot pour mot une autre personne
- Renvoyer à quelque chose que le locuteur a déjà dit
- Introduire un nouveau sujet sans rapport
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Renvoyer à quelque chose que le locuteur a déjà dit
Even talking about numbers makes me anxious. Grammaire
3:22Le simple fait de parler de chiffres me rend anxieuse.
Even talking about... : souligner qu'une petite action suffit
Even indique qu'une action légère ou peu exigeante suffit déjà à produire le résultat. Il n'est pas nécessaire de calculer ou de résoudre quoi que ce soit : le simple fait de parler de chiffres provoque de l'anxiété. Talking about numbers est un groupe au gérondif qui joue le rôle de sujet. Une activité employée ainsi est normalement considérée comme une seule chose, donc la phrase utilise makes. Le modèle réutilisable est Even + groupe en V-ing + verbe au singulier.
Exercice
Complétez la phrase avec la structure signifiant « rien que le fait de penser à » : ____ the exam makes me nervous.
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Even thinking about
makes me anxious : make + complément d’objet + adjectif
Dans makes me anxious, la forme makes du verbe make est suivie de la personne touchée (me), puis d’un adjectif qui nomme le sentiment produit (anxious). L’expression signifie que quelque chose me fait ressentir de l’anxiété ; anxious décrit un état, pas une action. La structure réutilisable est make + complément d’objet + adjectif. Le sujet indique la cause, le complément indique la personne ou la chose touchée et l’adjectif décrit le résultat.
Exercice
Complétez la phrase avec make + complément d’objet + adjectif en utilisant les mots entre parenthèses : Waiting for the results ____. (make / me / anxious)
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makes me anxious
Well, interestingly, the Why Factor program explained that girls are more anxious about learning maths. Phrases
3:25Eh bien, fait intéressant, l'émission The Why Factor a expliqué que les filles sont plus anxieuses à l'idée d'apprendre les maths.
more anxious about learning : anxious about + forme en -ing
Dans more anxious about learning, anxious about introduit ce qui provoque l’inquiétude. Comme about est une préposition, l’action qui suit prend la forme en -ing : learning, et non learn. More anxious est un comparatif : il indique que le degré d’anxiété est plus élevé que pour un autre groupe, moment ou contexte. La structure réutilisable est be more anxious about + nom ou forme en -ing.
Exercice
Complétez la phrase avec la forme correcte de learn : Maya is more anxious about ____ to drive than her brother is.
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learning
they aren't any worse with numbers than their more confident classmates. Grammaire
3:34elles ne sont pas pires en calcul que leurs camarades de classe plus confiants.
even if : une condition qui ne change pas le résultat
Even if introduit une condition concessive. Le locuteur admet qu'elles peuvent se sentir plus nerveuses, mais précise que cela ne change pas la conclusion : elles ne sont pas moins compétentes avec les nombres. Utilisez even if lorsqu'une condition peut être vraie ou se produire, mais que le résultat principal reste valable. Cette expression sert souvent à corriger une conclusion que l'on pourrait tirer de cette condition.
Exercice
Quelle phrase indique que le résultat principal restera valable malgré une condition possible ?
- Even if the weather changes, the match will continue.
- If the weather changes, the match will move indoors.
- Even though the weather changed, the match was cancelled.
Voir la réponse
Even if the weather changes, the match will continue.
aren't any worse with numbers than : une comparaison négative avec any
La séquence aren't any worse with numbers than forme une comparaison négative. Worse est le comparatif de bad, et than introduit le groupe de comparaison. Ici, with numbers désigne le domaine de compétence : elles sont donc au moins aussi capables avec les nombres que leurs camarades plus sûres d'elles. Any est un adverbe de degré qui modifie worse, et non un déterminant signifiant « n'importe quels nombres ». Dans une comparaison négative, not any + comparatif souligne l'absence de désavantage dans le sens indiqué, mais ne prouve pas que les deux côtés sont exactement égaux.
Exercice
Quelle phrase signifie correctement que le petit écran n'est pas inférieur au grand écran ?
- The smaller screen isn't any worse than the larger one.
- The smaller screen isn't any bad than the larger one.
- The smaller screen isn't worse any than the larger one.
Voir la réponse
The smaller screen isn't any worse than the larger one.
It's just the fear that's stopping ... : identifier le véritable obstacle
Le schéma It's + X + that's ... met X au premier plan. Ici, the fear est présenté comme ce qui empêche la personne d'agir, et non un manque de capacité. Cette structure de mise en relief s'appelle une clivée en it. Ici, just signifie 'seulement' ou 'tout simplement' : il limite l'obstacle à la peur et ne signifie pas 'il y a un instant'. Ce schéma peut désigner l'unique personne, chose ou raison responsable d'un résultat.
Exercice
Utilisez la forme contractée It's just X that's ... pour compléter la phrase : ____ the heavy bag ____ slowing Mia down.
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It's just · that's
Well, maybe, but one bad experience can knock our confidence Idiomes
3:41Eh bien, peut-être, mais une mauvaise expérience peut anéantir notre confiance
knock our confidence : ébranler notre confiance
Knock our confidence est une expression figurée. Elle signifie 'nous faire perdre de l'assurance'. Dans cette phrase, une mauvaise expérience provoque cette baisse de confiance ; rien n'est réellement frappé. Le schéma est knock + une forme possessive + confidence : knock my confidence, knock her confidence ou knock a child's confidence. Il suggère souvent qu'un revers a affaibli la confiance, pas forcément qu'il l'a entièrement détruite.
Exercice
Dans la phrase 'The poor result knocked Leo's confidence,' qu'est-il arrivé à Leo ?
- Il a pris davantage confiance en lui.
- Il a eu moins confiance en lui.
- Il a été physiquement poussé et renversé.
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Il a eu moins confiance en lui.
Take comfort from : trouver du réconfort auprès d’une source
“Take comfort from” signifie se sentir moins inquiet, triste ou déçu grâce à quelqu’un ou à quelque chose. Dans cette phrase, Paula Miles et son point de vue sont présentés comme une source de réconfort ; take ne désigne pas l’action de prendre physiquement un objet. La source du réconfort se place après from. Il peut s’agir d’une personne, d’un résultat, d’un conseil ou d’un fait introduit par the fact that.
Exercice
Complétez la phrase avec l’expression signifiant « trouver du réconfort dans » : After one disappointing match, ____ the fact that the team kept trying.
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Take comfort from
who teaches statistics to psychology students at St. Andrews University.
3:50qui enseigne les statistiques aux étudiants en psychologie de l'Université de St. Andrews.
She told the Why Factor that she thinks there's no such thing as a numbers person. Phrases
3:54Elle a dit à The Why Factor qu'elle pense qu'être doué ou non pour les chiffres, ça n'existe pas.
there's no such thing as : rejeter un concept
“There's no such thing as X” signifie que X n’existe pas ou que ce n’est pas un concept valable. Ici, l’expression rejette l’étiquette a numbers person, c’est-à-dire l’idée selon laquelle certaines personnes seraient naturellement « faites pour les chiffres » et d’autres non. Le concept rejeté se place après as. L’affirmation remet généralement en cause une étiquette, une croyance ou une prétendue catégorie dans son ensemble, au lieu de simplement signaler l’absence d’un exemple dans un lieu.
Exercice
Complétez la structure fixe pour rejeter l’idée d’un premier brouillon parfait : There's ____ a perfect first draft.
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no such thing as
There is no such thing as someone who's a number person or not.
4:01Il n'y a pas de personne qui soit faite ou non pour les chiffres.
If we're taught in the right way : une condition à la voix passive
If introduit une condition : le reste de l'idée sera vrai si cette condition est remplie. Ici, we're signifie we are et are taught est à la voix passive. Le groupe désigné par we reçoit donc l'enseignement au lieu de l'assurer. In the right way décrit la manière dont l'enseignement est donné. Cette proposition peut être réutilisée pour relier une méthode d'enseignement ou de formation adaptée à un résultat possible.
Exercice
Complétez la condition avec la forme passive de teach : If ____ in the right way, we can improve.
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we're taught
then I think we all have the potential to be a numbers person. Phrases
4:06alors je pense que nous avons tous le potentiel d'être doués pour les chiffres.
have the potential to be : une possibilité qui peut se développer
Have the potential to be signifie « avoir des qualités ou des capacités susceptibles d'évoluer vers un rôle ou un état futur ». La structure est have the potential to be + un groupe nominal ou un adjectif. Potential décrit une possibilité réelle qui ne s'est pas encore concrétisée, et non un résultat déjà atteint. Ici, les personnes peuvent devenir a numbers person ; la phrase ne dit pas qu'elles le sont déjà.
Exercice
Complétez la phrase avec l'expression cible signifiant « pourraient devenir » : These young players ____ excellent coaches one day.
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have the potential to be
I'm not saying we're all going to grow up to be mathematicians, Notes
4:09Je ne dis pas que nous allons tous devenir des mathématiciens,
I'm not saying : limiter une affirmation
I'm not saying + proposition introduit une affirmation que le locuteur ne veut pas que les autres lui attribuent. Ici, le locuteur rejette l'interprétation trop générale selon laquelle tout le monde deviendra mathématicien, et non l'ensemble de l'idée discutée. Cette expression prépare souvent une affirmation plus limitée : « Je n'affirme pas X ; ce que je veux vraiment dire, c'est Y. » Cette idée plus limitée peut suivre but ou apparaître dans une autre explication.
Exercice
Un ami dit : “I'm not saying your idea is bad; I just think it needs more detail.” Que fait-il ?
- Empêcher une interprétation trop forte du commentaire
- Rejeter complètement l'idée
- Promettre d'utiliser l'idée sans la modifier
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Empêcher une interprétation trop forte du commentaire
to grow up to be : une identité ou un métier futur
grow up to be + groupe nominal signifie « devenir ce type de personne à l'âge adulte ». Ici, mathematicians désigne l'identité future : l'expression indique donc ce que les personnes deviennent, pas seulement qu'elles grandissent. Dans la phrase complète, be going to marque le futur, tandis que grow up to be relie l'enfance à l'identité ultérieure.
Exercice
Complétez la phrase avec l'expression étudiée : When Ben was six, he wanted to ____ a firefighter.
Voir la réponse
grow up to be
but we're all going to get to a point where we have the basic numeracy skills that we need Notes
4:11mais nous allons tous atteindre un point où nous aurons les compétences de base en calcul dont nous avons besoin
going to get to a point where : atteindre une étape où quelque chose devient vrai
Ici, be going to présente une évolution future attendue, et get to a point where signifie « évoluer jusqu'à atteindre une étape précise ». Point désigne une étape abstraite d'un processus, pas un lieu physique. La proposition introduite par where indique ce qui devient vrai à cette étape. La structure get to a point where + proposition permet de relier une progression graduelle à son résultat.
Exercice
Quelle phrase emploie correctement la structure étudiée pour décrire une progression ?
- After enough practice, you'll get to a point where you can solve these problems on your own.
- After enough practice, you'll get to a point which you can solve these problems on your own.
- After enough practice, you'll get a point where you can solve these problems on your own.
Voir la réponse
After enough practice, you'll get to a point where you can solve these problems on your own.
basic numeracy skills : aptitude fondamentale à comprendre et utiliser les nombres
Basic numeracy skills désigne les aptitudes fondamentales nécessaires pour comprendre et utiliser les nombres dans des situations quotidiennes, par exemple pour comparer des prix, lire un horaire, mesurer ou effectuer des calculs simples. Numeracy ne se limite pas au fait de savoir compter : il s'agit de comprendre les informations chiffrées et de les utiliser. Basic indique un niveau fondamental, et non des mathématiques avancées.
Exercice
Que signifie basic numeracy skills dans cette phrase ?
- La capacité fondamentale à comprendre et utiliser les nombres
- Des études avancées destinées aux mathématiciens professionnels
- La capacité à mémoriser des nombres sans les utiliser
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La capacité fondamentale à comprendre et utiliser les nombres
to be able to cope in our environment. Phrases
4:17pour pouvoir nous débrouiller dans notre environnement.
cope in our environment : gérer les exigences pratiques
Ici, cope in our environment signifie être capable de gérer les exigences pratiques de la situation dans laquelle nous vivons et agissons. Cope indique qu'on gère ce qui est nécessaire suffisamment bien pour continuer ; cela ne signifie pas tout maîtriser ni résoudre entièrement chaque problème. Ici, environment désigne les conditions réelles qui nous entourent, et pas seulement le milieu naturel. L'expression met donc l'accent sur la capacité à fonctionner dans la vie quotidienne.
Exercice
Dans cette phrase, que signifie cope in our environment ?
- tout maîtriser dans ce qui nous entoure
- gérer les exigences pratiques de la situation qui nous entoure
- quitter la situation avant qu'elle ne devienne difficile
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gérer les exigences pratiques de la situation qui nous entoure
We want to develop numeracy, Phrases
4:31Nous voulons développer la « numeracy » (les compétences en calcul),
develop numeracy : développer l'aptitude à utiliser les nombres
Develop numeracy signifie construire et améliorer progressivement la capacité à comprendre et à utiliser les nombres dans des situations quotidiennes. Ici, develop décrit une progression dans le temps ; il ne signifie pas créer un produit. La structure develop + compétence ou capacité est courante dans l'éducation et la formation. Numeracy désigne l'aptitude pratique à utiliser les nombres, et pas simplement le fait de terminer un exercice de mathématiques.
Exercice
Utilisez l'expression de la leçon pour compléter la phrase : These classroom games help children ____.
Voir la réponse
develop numeracy
to use numbers in a particular situation that we're in.
4:35pour utiliser les chiffres dans une situation particulière dans laquelle nous nous trouvons.
We might not be a genius like Einstein, Culture
4:39Nous ne sommes peut-être pas des génies comme Einstein,
a genius like Einstein : un nom célèbre comme référence culturelle
Dans a genius like Einstein, like signifie « semblable à », et Einstein sert de référence culturelle pour évoquer une intelligence exceptionnelle, surtout dans les domaines scientifique ou mathématique. La phrase utilise son nom bien connu comme exemple rapide d’un génie. Il ne s’agit pas principalement de la vie ou de l’identité d’Einstein. Lorsqu’un nom célèbre est employé ainsi, il faut déduire du contexte la qualité connue qu’il représente.
Exercice
Quel rôle joue Einstein dans l’expression a genius like Einstein ?
- Il désigne la personne principale dont la vie est étudiée.
- Il signifie que tous les génies ont la même histoire qu’Einstein.
- Il sert d’exemple familier d’une intelligence exceptionnelle.
Voir la réponse
Il sert d’exemple familier d’une intelligence exceptionnelle.
but we know enough to work things out. Grammaire
4:41mais nous en savons assez pour résoudre les problèmes.
enough to work things out : enough + infinitif avec to
Enough + to + base verb indique qu’une quantité, un niveau ou une capacité suffit pour accomplir une action. Dans know enough to..., enough signifie « disposer d’assez d’informations ou de compréhension », et l’infinitif avec to présente ce que ces connaissances permettent de faire. Ici, work things out signifie résoudre ou comprendre quelque chose en réfléchissant ou en calculant. Cela ne signifie pas faire de l’exercice. Si le complément est un pronom, placez-le entre work et out : work it out.
Exercice
Mettez work out à la forme correcte après enough : We have enough clues ____ the answer.
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to work out
I wonder if you worked out the answer to my question correctly, Neil. Intention
4:44Je me demande si tu as trouvé la bonne réponse à ma question, Neil.
I wonder if : une question indirecte et polie
I wonder if introduit une question indirecte à laquelle on peut répondre par oui ou non. Ici, la personne ne se contente pas d'exprimer sa curiosité : elle demande avec douceur si Neil a trouvé la bonne réponse et amène ainsi la vérification de celle-ci. Après if, on emploie l'ordre d'une phrase déclarative : you worked out the answer, et non did you work out the answer. Cette forme indirecte est plus douce que la question directe Did you work out the answer?
Exercice
Quelle phrase formule naturellement une question indirecte et polie ?
- I wonder if the library is open today.
- I wonder if is the library open today.
- I wonder that the library is open today.
Voir la réponse
I wonder if the library is open today.
Earlier, I asked about what's thought to be the largest number in the world,
4:48Tout à l'heure, j'ai posé une question sur ce qu'on considère être le plus grand nombre au monde,
10 to the 100th power : lire les puissances
En anglais mathématique, 10 to the 100th power signifie 10^100. Le nombre placé avant to est la base, et le nombre ordinal placé après the est l'exposant. Ici, power désigne l'élévation à une puissance, et non la force ou l'autorité. Un googol est le nom de cette valeur : un 1 suivi de 100 zéros. Pour lire cette expression à voix haute, on dit ten to the hundredth power.
Exercice
Complète la phrase avec la structure base + to the + ordinal + power pour 5^3 : Five ____ equals one hundred and twenty-five.
Voir la réponse
to the third power
a mere 100 zeros : employer mere pour minimiser une quantité
Dans a mere 100 zeros, mere signifie « seulement » ou « rien de plus que » et présente 100 comme une quantité étonnamment limitée ou peu impressionnante. La quantité reste exactement égale à 100 : mere modifie l'évaluation du locuteur, pas le fait. Cent zéros peuvent sembler énormes pris isolément, mais il s'agit de la plus petite des possibilités envisagées. L'expression crée un léger contraste en traitant ce nombre apparemment grand comme « rien de plus que 100 ».
Exercice
Quelle attitude mere ajoute-t-il dans a mere 100 zeros ?
- Il indique que le nombre exact de zéros est inconnu.
- Il présente 100 zéros comme moins impressionnants que prévu.
- Il nie que le nombre contienne 100 zéros.
Voir la réponse
Il présente 100 zéros comme moins impressionnants que prévu.
I don't think I'll be using that number any time soon, Phrases
5:14Je ne pense pas utiliser ce nombre de sitôt,
any time soon dans une phrase négative
Any time soon signifie « dans un avenir proche » ou « prochainement ». Dans I don't think I'll be using that number any time soon, l'expression se trouve dans une structure négative indiquant une faible attente : le locuteur ne pense donc pas utiliser ce nombre prochainement. L'expression limite la prédiction à l'avenir proche. Elle ne signifie pas « jamais », même si not ... any time soon peut laisser entendre qu'aucun changement n'est attendu avant un bon moment.
Exercice
Complétez la phrase avec l'expression exacte de trois mots de la leçon pour indiquer que la réouverture n'est pas prévue dans un avenir proche : The library will not reopen ____.
Voir la réponse
any time soon
but I might be using some of the vocabulary we've discussed today, Fil du propos
5:16mais je pourrais utiliser certains des mots de vocabulaire dont nous avons discuté aujourd'hui,
“might be using some of the vocabulary we've discussed” comme transition vers une révision
Dans ce contexte de fin d'émission, might be using some of the vocabulary we've discussed renvoie au vocabulaire présenté plus tôt et signale que le locuteur passe à une révision. Cette formulation relie le sujet actuel au récapitulatif au lieu de changer brusquement de direction. Ici, might rend l'annonce hésitante et naturelle dans une conversation : ces mots pourront peut-être apparaître dans la suite. Dans ce contexte, might be using ne décrit pas une action déjà en cours ; la formule annonce une utilisation possible.
Exercice
À la fin d'un cours, quelle est la fonction principale de “I might be using some of the vocabulary we've discussed today” ?
- Elle signale un retour au vocabulaire précédent pour le réviser.
- Elle affirme que tous les éléments de vocabulaire sont déjà en train d'être utilisés.
- Elle introduit un sujet sans aucun lien avec le contenu précédent.
Voir la réponse
Elle signale un retour au vocabulaire précédent pour le réviser.
including a numbers person.
5:20y compris « a numbers person » (une personne douée pour les chiffres).
That's someone who understands numbers and is good at using them and interpreting data.
5:23C'est quelqu'un qui comprend les chiffres, qui sait les utiliser et qui sait interpréter des données.
it means you are made to dislike something.
5:32cela signifie qu'on vous a dégoûté de quelque chose.
And to be primed means to behave in a certain situation.
5:35Et être « primed » (conditionné) signifie se comporter d'une certaine manière dans une situation donnée.
The skill of effective public speaking is known as oratory,
5:39La compétence qui consiste à parler en public de manière efficace est connue sous le nom de « oratory » (éloquence/art oratoire),
and spurious means false, inaccurate, or not correct.
5:43et « spurious » signifie faux, inexact ou incorrect.
And when we have the possibility within us to do something,
5:48Et lorsque nous avons la possibilité en nous de faire quelque chose,
And having numeracy means having basic mathematical skills.
5:54Et avoir de la « numeracy » signifie posséder des compétences mathématiques de base.