La fête des jeux de société de Peppa 🐷🧩️ Les contes de Peppa Pig : fiche pour apprendre l’anglais
Peppa Pig - Official Channel
Présentation de la vidéo : Peppa et ses amis abandonnent sans cesse un jeu pour en commencer un autre dès que le résultat les contrarie ou qu’une nouvelle activité les attire. À force de changer, ils oublient la compétition, estiment que tout le monde a gagné, puis sont doucement orientés vers le rangement, présenté comme leur prochain « jeu ». Principaux points d’anglais : 1. Let's play Snakes and Ladders instead. — Pragmatique conversationnelle et attitude : Apprenez à reconnaître et à employer une proposition amicale qui invite tout le groupe à remplacer l’activité en cours par une solution précise. La tournure associe une suggestion inclusive à instead ; elle sert donc à changer d’avis ou à réorienter une activité commune sans formuler un ordre abrupt. 2. like swapping games so much, they forgot — Grammaire et structures de phrase : Comprenez comment so much relie l’intensité du plaisir à sa conséquence : les enfants aiment tellement changer de jeu qu’ils ne savent plus qui gagne. Cette structure permet d’exprimer un intérêt, un sentiment ou un engagement très fort, puis d’indiquer clairement le résultat qui en découle. 3. I think it might be time for — Pragmatique conversationnelle et attitude : Repérez comment I think et might atténuent un rappel concernant le moment de commencer quelque chose. Cette amorce permet de suggérer avec tact une tâche ou un changement lorsqu’un ordre direct semblerait trop autoritaire ; ici, le rangement est présenté avec humour comme un nouveau jeu.
Dans cette fiche
Snap! : le cri d’un jeu de cartes
Ici, Snap est le nom d’un jeu de cartes pour enfants fondé sur l’apparition de cartes identiques, mais aussi le mot qu’un joueur crie lorsque des cartes identiques apparaissent. Il ne représente pas simplement un bruit sec et ne correspond pas au verbe courant snap. Le reconnaître comme un cri propre au jeu explique pourquoi Snap peut nommer le jeu dans play Snap et aussi être employé seul sous la forme Snap!
Exercice
Dans cette scène de jeu de cartes, quel est le rôle de Snap! ?
- Il nomme le jeu et sert de cri lorsque des cartes identiques apparaissent.
- Il demande à quelqu’un de casser une carte en deux.
- Il imite seulement le bruit d’une carte qui frappe la table.
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Il nomme le jeu et sert de cri lorsque des cartes identiques apparaissent.
love playing : love + verbe en -ing
Dans love playing, love est suivi de la forme en -ing playing, qui nomme une activité que le locuteur aime. Le modèle réutilisable est love + verbe en -ing, comme dans I love reading ou She loves dancing. Ici, playing n’indique pas une action en cours. Il n’y a aucune forme de be ; playing Snap est l’activité qui complète le sens de love.
Exercice
Utilisez la forme en -ing de play pour compléter la phrase : I love ____ chess with my grandfather.
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playing
keep winning : keep + verbe en -ing
Dans I keep winning, keep + verbe en -ing indique qu'une action continue ou se répète. La personne qui parle gagne plusieurs fois, par exemple au cours de plusieurs manches. Cette structure décrit une situation qui se produit déjà régulièrement ; elle ne prédit pas une victoire future. Après keep dans cette structure, on emploie la forme en -ing : keep winning, keep trying.
Exercice
Utilisez la forme correcte de try : Even when the puzzle is hard, Leo keeps ____.
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trying
would quite like to win : un souhait poli et mesuré
Would like to est une manière polie et moins directe d'exprimer un souhait. Quite se place avant like et, dans cette tournure de style britannique, présente le souhait de façon mesurée et peu appuyée : Peppa veut vraiment gagner, mais le narrateur le dit avec douceur. Ici, would fait partie de l'expression would like ; il n'introduit pas le résultat d'une condition. La structure est sujet + would + quite + like + to + base verbale.
Exercice
Quelle phrase exprime un souhait doux et mesuré ?
- I have to join the game.
- I'd quite like to join the game.
- I joined the game yesterday.
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I'd quite like to join the game.
Let's play ... instead : proposer une autre activité
Let's play ... propose une activité que la personne qui parle et son interlocuteur ou le groupe feront ensemble. Ici, play est suivi du nom d'un jeu. Le mot instead placé en fin de phrase marque un remplacement : on choisit Snakes and Ladders plutôt que l'activité envisagée auparavant. Le modèle réutilisable Let's + verbe à la base + ... + instead signifie « faisons ceci à la place ».
Exercice
Complétez la proposition avec Let's play ... instead : We cannot use the game console, so ____ chess ____.
Voir la réponse
let's play · instead
Snakes and Ladders : le rôle des serpents et des échelles
Snakes and Ladders est le nom d'un jeu de plateau. Il s'agit des dessins et des règles du plateau, et non de vrais serpents ou de vraies échelles. Les joueurs déplacent leurs pions vers la dernière case. Arriver au pied d'une échelle fait généralement monter le pion jusqu'à une case plus haute ; arriver sur la tête d'un serpent le fait descendre jusqu'à une case plus basse. Monter une échelle est donc avantageux, tandis que descendre le long d'un serpent fait reculer.
Exercice
Dans Snakes and Ladders, que se passe-t-il généralement lorsqu'un pion arrive au pied d'une échelle ?
- Il descend jusqu'à une case plus basse.
- Il quitte immédiatement le plateau.
- Il monte jusqu'à une case plus haute.
Voir la réponse
Il monte jusqu'à une case plus haute.
But I was winning : employer But pour protester
Au début d'une réponse, But ne sert pas seulement à relier deux affirmations opposées. Ici, il s'oppose directement à la proposition d'arrêter ou de changer de jeu. I was winning donne la raison de l'objection : la personne menait lorsque le jeu a été interrompu. La phrase entière exprime de la déception et une légère protestation.
Exercice
Que fait la personne en disant “But I was winning.” ?
- Protester parce que le jeu est arrêté alors que la personne mène
- Expliquer les règles du jeu
- Accepter de changer de jeu
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Protester parce que le jeu est arrêté alors que la personne mène
I'm going to win : une prédiction avec be going to
Be going to + verbe à la base verbale peut exprimer une prédiction concernant l'avenir. Dans I'm going to win, am est la forme de be et win est le verbe à la base verbale. La personne observe la situation actuelle du jeu et prédit le résultat : elle pense qu'elle va gagner. La phrase ne décrit pas un déplacement vers un lieu.
Exercice
Complète la prédiction avec la structure be going to : I'm one point from victory. I'm ____ this match.
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going to win
get to go up : avoir l'occasion de monter
Get to + la base verbale signifie avoir l'occasion, l'autorisation ou le tour de faire quelque chose. Ici, le jeu permet à la personne de monter grâce à une échelle. Comme ce déplacement est avantageux, la phrase exprime aussi son enthousiasme face à cette occasion. Ici, get to ne signifie pas atteindre. To introduit le verbe go. Lorsque get to est suivi d'un lieu ou d'une destination, il signifie généralement atteindre ce lieu ou y arriver.
Exercice
Complétez la phrase avec get to et le verbe visit pour exprimer une occasion : This afternoon, we ____ the science lab.
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get to visit
right near : insister sur une très courte distance
Dans right near, right est un adverbe qui renforce near. Right near the finish line signifie être tout près de la ligne d'arrivée et insiste sur le peu de distance qui reste. Ici, right ne signifie pas correct et ne désigne pas le côté droit. Placé directement avant un mot de lieu comme near, il peut ajouter l'idée d'exactement ou de juste.
Exercice
Complétez la phrase avec l'expression étudiée qui signifie « tout près de » : The playground is ____ our house.
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right near
it's your turn : c'est à toi d'agir
“It's your turn” indique à une autre personne que c'est à elle d'agir, de parler ou de jouer ensuite dans une activité où chacun passe à son tour. Ici, turn désigne l'occasion ou le moment accordé à une personne pour faire quelque chose, et non un changement de direction. On peut changer la personne à qui appartient le tour, comme dans It's my turn ou It's Maya's turn. Pour préciser l'action, on ajoute to + base verbale : It's your turn to read.
Exercice
Complétez l'expression indiquant le tour. Mia a terminé de jouer et dit à Leo : « ____, Leo. Please roll the dice. »
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It's your turn
Rebecca isn't going to win if she goes down the snake. Grammaire
1:06Rebecca ne va pas gagner si elle descend le serpent.
isn't going to win if ... : prédire un résultat sous une condition
Rebecca isn't going to win est une prédiction négative concernant l'avenir. If she goes down the snake indique la condition qui rendrait cette prédiction vraie. Dans Snakes and Ladders, descendre le long d'un serpent signifie reculer sur le plateau. Pour une possibilité future réelle, la proposition avec if emploie normalement le présent simple, comme dans if she goes, tandis que la proposition principale peut employer be going to + base verbale, comme dans isn't going to win. La proposition avec if présente une condition possible ; elle ne dit pas que Rebecca est déjà descendue le long du serpent.
Exercice
Quelle phrase prédit correctement un résultat futur négatif soumis à une condition réelle et possible ?
- Lena isn't going to win if she will miss the last shot.
- Lena didn't win if she misses the last shot.
- Lena isn't going to win if she misses the last shot.
Voir la réponse
Lena isn't going to win if she misses the last shot.
was going to win : une attente envisagée depuis le passé
“Was going to + verbe à la base” présente un projet ou une attente comme futur par rapport à un moment passé. Ici, “was going to win” signifie qu'à ce moment-là, la personne pensait qu'elle allait gagner. “But” signale un changement qui a empêché le résultat attendu. Le sens se rapproche donc de « j'aurais gagné si les choses avaient continué ». La structure seule ne signifie pas toujours que l'action ne s'est pas réalisée ; cette interprétation vient du contexte.
Exercice
Complétez la phrase avec la forme passée de be going to et le verbe win : I ____, but the game ended early.
Voir la réponse
was going to win
pop up : apparaître ou surgir soudainement
“Pop up” est un verbe à particule qui signifie apparaître soudainement ou surgir. Dans cette phrase, il décrit une pièce de jouet ou de jeu qui est sur le point de jaillir. Comprenez “pop up” comme une seule unité. La particule “up” n'indique pas seulement une direction ; l'expression complète souligne une apparition rapide et soudaine.
Exercice
Utilisez le verbe à particule qui signifie « apparaître soudainement » : A message may ____ on the screen.
Voir la réponse
pop up
swapping games : changer le jeu auquel on joue
Dans swapping games, swapping est la forme en -ing de swap, et games est son complément d'objet. Après like, l'ensemble du groupe en -ing désigne l'activité qu'ils aiment. Ici, swap signifie passer d'un jeu à un autre, avec une idée d'échange ou de rotation des choix. Il ne signifie pas simplement arrêter un jeu et n'implique pas nécessairement l'échange de boîtes de jeux physiques.
Exercice
Complétez la phrase avec un groupe de deux mots utilisant la forme en -ing de swap pour dire qu'ils changent de jeu : The children like ____ every few minutes.
Voir la réponse
swapping games
In fact, they like swapping games so much, Notes
2:12En fait, ils aiment tellement échanger les jeux,
In fact : renforcer l'affirmation précédente
In fact introduit une information qui rend l'affirmation précédente plus forte, plus précise ou plus claire. Cette expression indique à l'auditeur qu'il doit relier ce qui suit à ce qui vient d'être dit. Ici, le narrateur dit d'abord qu'ils aiment changer de jeu, puis emploie In fact pour renforcer cette idée avec so much. Il ne commence pas à présenter un fait sans rapport.
Exercice
Quelle suite emploie naturellement In fact pour renforcer la première affirmation ?
- The hike was difficult. In fact, it was the hardest trail we had tried.
- The hike was difficult. In fact, we packed sandwiches before leaving.
- The hike was difficult. In fact, my cousin owns a red bicycle.
Voir la réponse
The hike was difficult. In fact, it was the hardest trail we had tried.
like ... so much, they forgot : un degré qui entraîne un résultat
Dans « like swapping games so much, they forgot », so much indique qu’ils aiment beaucoup cette activité. La proposition suivante donne le résultat de cet intérêt très fort : ils ne se souviennent plus de la personne qui mène. La structure réutilisable est verbe + so much (that) + résultat. Dans la langue orale courante, that peut être omis lorsque le résultat est facile à comprendre, et la proposition de résultat suit alors directement so much.
Exercice
Complétez la structure exprimant le degré et le résultat : Nina liked the book ____ she read it twice.
Voir la réponse
so much that
I think we all won : adoucir et reformuler le résultat
« I think » présente l’affirmation comme le point de vue de la personne qui parle ; elle semble donc plus douce qu’une annonce catégorique. « We all won » remplace l’idée d’un seul gagnant par un résultat positif qui inclut tout le monde. Ici, la personne atténue le résultat de façon amicale au lieu de donner un compte rendu littéral du score. La phrase met fin à la question de savoir qui a gagné et permet à chacun de se sentir inclus.
Exercice
Que fait principalement la personne en disant « I think we all won. » ici ?
- Reformuler doucement le résultat incertain afin que chacun se sente inclus
- Demander à tout le monde de rejouer
- Confirmer officiellement que le tableau des scores indique une égalité
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Reformuler doucement le résultat incertain afin que chacun se sente inclus
Oh my word : une exclamation modérée de surprise
Oh my word est une exclamation figée qui sert à exprimer la surprise, le choc ou un léger désarroi. Ici, word ne désigne pas une unité de langue : il faut comprendre toute l’expression comme une réaction modérée proche de Oh my goodness, souvent choisie à la place d’une exclamation plus forte.
Exercice
Qu’exprime le plus naturellement Oh my word. ?
- Une consigne d’écrire quelque chose
- Une demande d’explication d’un mot
- Une réaction modérée de surprise
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Une réaction modérée de surprise
I think it might be time for a new game called tidying up. Notes
2:53Je crois qu'il est temps de jouer à un nouveau jeu appelé « le rangement ».
I think it might be time for... : une incitation douce à agir
I think it might be time for... est une façon douce de suggérer que quelque chose devrait commencer maintenant. Cette tournure sert souvent à inciter réellement quelqu’un à agir, et pas seulement à faire un commentaire sur l’heure. I think et might atténuent tous deux la force de la suggestion. Après for vient un groupe nominal. Dans l’exemple, le fait d’appeler tidying up un nouveau jeu rend la demande amusante, mais la personne veut tout de même que les enfants rangent.
Exercice
Complétez ce rappel formulé en douceur avec la structure mise en évidence : We have been working for two hours. ____ a short break.
Voir la réponse
I think it might be time for
tidying up : remettre les choses en ordre
“Tidy up” est un verbe à particule qui signifie remettre les objets dispersés à leur place afin qu’un espace paraisse bien rangé. Ici, “tidying up” nomme l’activité : la personne présente de façon ludique le rangement du matériel de jeu comme un nouveau jeu. Dans cette expression, la particule “up” n’indique pas un mouvement vers le haut. Apprenez “tidy up” comme une unité ; après “called”, la forme en -ing sert de nom au jeu.
Exercice
Complétez la phrase avec le verbe à particule formé avec “tidy” : Before dinner, please ____ the toys.
Voir la réponse
tidy up