Présentation 🦀 | Tout nouveau - Saison 3 | Bluey : fiche pour apprendre l’anglais

Bluey - Official Channel

Difficulté d'apprentissage
274 mots 161 mots/min

Présentation de la vidéo : Bingo répète un exposé scolaire sur une pince de crabe. Le conseil de faire court mène à une dispute familiale au sujet d’une sauce tomate moins sucrée, puis les enfants se mettent à compter chaque fois que leur père leur donne un ordre. Principaux points d’apprentissage en anglais : 1. show and tell — Culture, médias et contexte réel : Comprenez qu’il s’agit du nom d’une activité scolaire pour enfants, où chaque élève présente un objet à la classe et en parle. Ce contexte permet aussi de saisir la plaisanterie qui oppose ensuite le fait de bien montrer à celui de bien expliquer. 2. switch off — Verbes à particule : Reconnaissez ici le sens de cesser d’écouter ou de faire attention parce qu’une explication est trop longue ou ennuyeuse. Vous éviterez ainsi de le confondre avec l’action d’éteindre un appareil et pourrez décrire naturellement un public qui décroche. 3. boss us around. — Verbes à particule : Comprenez cette expression comme le fait de donner sans cesse des ordres d’une manière autoritaire, et non comme la simple gestion d’un groupe. Le modèle boss someone around permet de se plaindre de directives excessives et explique pourquoi les enfants comptent les consignes ordinaires de leur père comme des ordres.

Dans cette fiche

Bingo.

0:00

Bingo.

You ready to practise your show and tell for tomorrow? Notes

0:01

Prête à t'entraîner pour ton exposé de demain ?

Grammaire

You ready to... ? : forme orale abrégée de Are you ready to... ?

Dans You ready to...?, la langue orale familière omet Are de la question complète Are you ready to...?. La personne demande si son interlocuteur est prêt à effectuer l’action placée après to ; c’est une question, pas une affirmation. La structure est You ready to + base verbale...?. Ici, practise est à la base verbale. Quand une question abrégée commence par You ready..., rétablis mentalement Are pour reconnaître sa fonction.

Exercice

Dans une conversation familière, quelle question complète a le même sens que You ready to leave?

  1. Do you ready to leave?
  2. Are you ready to leave?
  3. You are ready to leave.
Voir la réponse

Are you ready to leave?

Culture

show and tell : une activité de présentation d’objet en classe

Show and tell est le nom d’une activité courante dans les classes d’enfants. Un enfant apporte ou choisit un objet, le montre à la classe et en parle. Il faut comprendre ici les trois mots comme le nom d’une seule activité, et non comme deux consignes séparées demandant de montrer puis de raconter. Cela explique aussi pourquoi on peut parler séparément de la partie où l’on montre et de celle où l’on raconte.

Exercice

Que signifie show and tell dans l’exemple ?

  1. Deux consignes séparées : montrer quelque chose, puis raconter quelque chose à quelqu’un.
  2. Une activité de classe où un enfant montre un objet et en parle.
  3. Une épreuve écrite portant sur l’expression orale.
Voir la réponse

Une activité de classe où un enfant montre un objet et en parle.

Um

0:03

Euh

okay.

0:04

d'accord.

Hello everybody.

0:07

Bonjour tout le monde.

Hello Bingo.

0:08

Bonjour Bingo.

Um

0:10

Euh

I have a crab claw.

0:11

j'ai une pince de crabe.

It's called show and tell, Bingo.

0:17

Ça s'appelle montre et raconte, Bingo.

Oof.

0:19

Ouf.

I'm good at the showing bit, Grammaire

0:20

Je suis douée pour montrer,

but not good at the telling bit.

0:22

mais pas douée pour raconter.

Grammaire

good at X, but not good at Y pour opposer deux aptitudes

Be good at se construit avec un nom, un groupe nominal ou une forme en -ing et indique que l'on est doué pour une activité. Ici, the showing bit et the telling bit désignent les deux parties d'une activité où l'on montre quelque chose puis en parle ; bit est un mot familier signifiant partie, et non le terme informatique. La structure I'm good at X, but not good at Y met côte à côte un point fort et un point faible. La répétition de good at rend le contraste clair et facile à réutiliser.

Exercice

Complétez le contraste en utilisant une fois good at et une fois not good at : I'm ____ reading maps, but ____ remembering street names.

Voir la réponse

good at · not good at

Pro tip, Vocabulaire

0:24

Conseil de pro,

Vocabulaire

Pro tip pour introduire un conseil sur un ton informel

Pro tip est une formule informelle qui annonce un conseil utile. Elle sert à introduire une suggestion pratique, généralement juste avant de la donner. Même si pro peut signifier professionnel, dire Pro tip ne prouve pas que la personne est experte. La formule a souvent un ton légèrement assuré ou joueur, comme si l'on partageait une astuce d'initié.

Exercice

Jugez l'affirmation : Dire Pro tip signifie toujours que la personne est une professionnelle qualifiée.

  1. Faux
  2. Vrai
Voir la réponse

Faux

keep it simple. Phrases

0:24

fais simple.

Phrases

Keep it simple : conseiller de ne pas compliquer les choses

Keep it simple est un conseil courant qui signifie « ne rends pas la chose dont on parle plus compliquée que nécessaire ». Ici, it désigne ce que l'enfant va dire pendant son exposé de type show and tell. La structure keep + complément d'objet + adjectif signifie « faire en sorte que l'objet reste dans cet état » : keep the talk simple, keep the message clear, keep the room quiet.

Exercice

Complétez la phrase avec l'expression figée qui signifie « ne complique pas les choses » : We only need one clear idea, so ____.

Voir la réponse

keep it simple

Kids switch off if you talk too long. Phrasal verbs

0:25

Les enfants décrochent si tu parles trop longtemps.

Phrasal verbs

Switch off : perdre son attention, et non éteindre un appareil

Ici, switch off signifie « cesser d'être attentif ou perdre tout intérêt ». Le sujet est Kids, et la proposition introduite par if explique pourquoi leur attention diminue : quelqu'un parle trop longtemps. Quand switch off est employé ainsi à propos d'une personne et sans complément d'objet, cette personne décroche mentalement. Cela ne signifie pas que les enfants éteignent une machine.

Exercice

Dans “Kids switch off if you talk too long,” que signifie switch off ?

  1. Ils changent de siège.
  2. Ils éteignent un appareil.
  3. Ils cessent d'être attentifs.
Voir la réponse

Ils cessent d'être attentifs.

Maybe you could talk about how crabs have an exoskeleton Intention

0:27

Tu pourrais peut-être dire que les crabes ont un exosquelette

Intention

Maybe you could... pour formuler une suggestion en douceur

Maybe you could + base verbale permet de formuler une suggestion douce et facultative. Dans cette phrase, talk est à la base verbale et la suite précise le sujet proposé. Ici, maybe ne marque pas seulement l’incertitude. Avec could, il réduit la pression et laisse à l’interlocuteur la liberté d’accepter ou de refuser l’idée.

Exercice

Quelle phrase formule une suggestion douce et facultative ?

  1. You must take a short break.
  2. Maybe you could take a short break.
  3. Take a short break now.
Voir la réponse

Maybe you could take a short break.

as opposed to an endoskeleton. Phrases

0:30

contrairement à un endosquelette.

Phrases

as opposed to pour établir un contraste explicite entre A et B

as opposed to met deux possibilités ou catégories en contraste direct. Ici, l’expression compare un exosquelette et un endosquelette ; elle signifie donc « plutôt que » ou « par contraste avec ». Le premier élément se place avant l’expression et l’élément contrasté après to. Il s’agit d’une structure de comparaison, et non de l’expression d’une opposition personnelle.

Exercice

Complétez la phrase avec l’expression de contraste en trois mots étudiée dans cette leçon : This model uses physical buttons ____ a touch screen.

Voir la réponse

as opposed to

You see, Fil du propos

0:32

Tu vois,

Fil du propos

You see, pour introduire une explication

You see sert de marqueur discursif au début d'une explication. Il indique que la personne va donner la raison ou le contexte dont son interlocuteur a besoin et l'oriente vers l'idée suivante. Dans cette phrase, see ne renvoie pas à la vue. La structure réutilisable est You see, + explication ; sa fonction d'organisation de l'information compte souvent davantage qu'une traduction mot à mot.

Exercice

Quelle est la fonction principale de You see, dans “You see, the road was closed after the storm” ?

  1. Introduire le contexte qui explique la situation.
  2. Demander à l'interlocuteur de regarder la route.
  3. Signifier que la personne qui parle ne voit pas la route.
Voir la réponse

Introduire le contexte qui explique la situation.

blah blah blah blah skeleton, Phrases

0:33

bla bla bla bla squelette,

blah blah blah blah blah mitochondria.

0:35

bla bla bla bla bla mitochondrie.

Phrases

blah blah blah pour des paroles omises ou ignorées

La répétition de blah remplace des paroles que la personne ne veut pas répéter, n'a pas assimilées ou considère comme longues et peu importantes. Considérez blah blah blah comme un seul groupe informel qui imite un son, et non comme plusieurs mots ayant chacun un sens précis. Dans cette phrase, les vrais termes scientifiques sont conservés, tandis que les blah répétés remplacent tout ce qui les sépare. Cette structure montre qu'une personne peut ne retenir que quelques mots d'une explication compliquée.

Exercice

Dans “The manager talked about targets, reports, blah blah blah,” que représente blah blah blah ?

  1. Des détails que la personne omet ou considère comme peu importants.
  2. Trois termes scientifiques ayant un sens précis.
  3. Une manière polie de montrer une écoute attentive.
Voir la réponse

Des détails que la personne omet ou considère comme peu importants.

Make sense? Intention

0:38

C'est clair ?

Intention

Make sense? comme vérification abrégée de la compréhension

Make sense? est une forme conversationnelle abrégée de Does that make sense? Après une explication, la personne qui parle l’utilise pour vérifier si son interlocuteur comprend l’idée, la consigne ou le plan. L’omission de Does that est comprise grâce au contexte : c’est donc une ellipse normale à l’oral, et non une faute de grammaire. Ici, make sense signifie « être compréhensible ou logique », et non « créer du sens » au pied de la lettre.

Exercice

Après avoir donné un itinéraire, quelle question courte permet de vérifier si l’interlocuteur a compris ?

  1. Do you mean it?
  2. Make sense?
  3. Can you make it?
Voir la réponse

Make sense?

No.

0:39

Non.

See?

0:40

Tu vois ?

Mm.

0:40

Mm.

Can I have some tomato sauce, Notes

0:41

Je peux avoir un peu de sauce tomate,

please?

0:43

s'il te plaît ?

Intention

Can I have..., please? pour demander poliment

Can I have some tomato sauce, please? suit la structure Can I have + groupe nominal + please? pour demander à quelqu’un de donner quelque chose à la personne qui parle. Ici, can introduit une demande ; il ne sert pas principalement à interroger une capacité. Some est naturel car tomato sauce est indénombrable et la quantité n’est pas précisée. Please adoucit la demande, qui est donc plus polie que la simple phrase I want tomato sauce.

Exercice

Complétez cette demande polie dans un café avec la structure cible : ____ a glass of water, please?

Voir la réponse

Can I have

Vocabulaire

tomato sauce au sens de condiment de table

Ici, tomato sauce désigne le condiment à la tomate que l'on met sur les aliments ou à côté, comme le ketchup. La scène à table et la mention ultérieure d'une saucisse indiquent qu'il s'agit d'une sauce servie avec le plat, et non d'une sauce utilisée pour cuisiner des pâtes. Le sens de cette expression dépend du contexte. Dans une autre situation, tomato sauce peut désigner une sauce cuisinée à base de tomates. Il faut donc observer le plat et la façon dont la sauce est utilisée.

Exercice

Dans cette scène à table, que désigne probablement tomato sauce ?

  1. Une sauce tomate destinée spécialement à la cuisson des pâtes.
  2. N'importe quel aliment à base de tomates.
  3. Un condiment de type ketchup servi avec le plat.
Voir la réponse

Un condiment de type ketchup servi avec le plat.

Yep.

0:44

Ouaip.

Thanks.

0:44

Merci.

Hey,

0:47

Hé,

what's that tomato sauce?

0:47

c'est quoi cette sauce tomate ?

Oh.

0:49

Oh.

Uh

0:49

Euh

this is my tomato sauce.

0:50

ça, c'est ma sauce tomate.

Well,

0:52

Et bien,

whose is this tomato sauce?

0:52

à qui est cette sauce tomate ?

That's your tomato sauce.

0:54

Ça, c'est votre sauce tomate.

What's the difference between my tomato sauce Grammaire

0:56

C'est quoi la différence entre ma sauce tomate

and your tomato sauce?

0:58

et ta sauce tomate ?

Grammaire

What's the difference between X and Y? pour demander une différence

What's the difference between X and Y? sert à demander en quoi deux choses ne sont pas identiques. Dans cette phrase, X correspond à my tomato sauce et Y à your tomato sauce. La structure complète est What's the difference between X and Y? Après between, on présente les deux éléments comparés comme une paire reliée par and. X et Y peuvent être des objets, des projets, des mots, des actions ou des idées.

Exercice

Complétez la structure de comparaison avec les deux mots de liaison : What's the difference ____ buses ____ trains?

Voir la réponse

between · and

Yours is a healthy one. Grammaire

1:00

La tienne est bonne pour la santé.

Grammaire

a healthy one : one comme substitut d’un nom singulier

Dans a healthy one, one remplace un nom dénombrable singulier déjà compris grâce à la conversation : une sauce tomate. Cela évite de répéter tout le groupe nominal. Ici, one est un mot de substitution, et non le nombre 1. La structure habituelle est déterminant + adjectif + one, comme dans a healthy one ou the blue one. Elle sert à choisir ou à décrire un élément d’un type déjà connu.

Exercice

Utilisez l’article défini the, small et one pour éviter de répéter cup : I don't want the large cup; please give me ____.

Voir la réponse

the small one

It's got less sugar in it. Grammaire

1:01

Il y a moins de sucre dedans.

Grammaire

It's got less sugar in it : has got pour indiquer le contenu

It's got est la forme contractée de It has got. Ici, has got signifie « avoir » ou « contenir » ; got ne décrit pas le fait de recevoir quelque chose. Le in it final rend explicite le lien entre le contenu et ce qui le contient. Less sugar signifie une plus petite quantité de sucre. Sugar est indénombrable dans ce sens, donc on emploie less et non fewer.

Exercice

Utilisez la forme courante has got pour compléter la phrase : This yogurt ____ less sugar in it.

Voir la réponse

has got

Oh.

1:02

Oh.

Can I taste your tomato sauce?

1:05

Je peux goûter ta sauce tomate ?

Uh

1:07

Euh

well,

1:08

eh bien,

okay.

1:09

d'accord.

Just a taste. Intention

1:09

Juste goûter.

Intention

Just a taste : limiter la permission à une petite quantité

Just a taste. est une forme raccourcie de You can have just a taste. Ici, a taste désigne une petite quantité de nourriture ou de boisson à goûter, et just limite la quantité autorisée. La phrase donne une permission tout en fixant une limite : la personne peut goûter un peu, mais elle ne peut pas en prendre ou en consommer davantage.

Exercice

Un parent dit « Just a taste. » Quelle permission donne-t-il ?

  1. Tu peux manger autant que tu veux.
  2. Tu ne dois rien goûter du tout.
  3. Tu peux goûter seulement une très petite quantité.
Voir la réponse

Tu peux goûter seulement une très petite quantité.

I want this tomato sauce.

1:13

Je veux cette sauce tomate.

No,

1:15

Non,

mate. Vocabulaire

1:15

ma puce.

Vocabulaire

mate dans No, mate : une forme d'adresse familière

Dans No, mate., mate est un mot familier employé pour s'adresser directement à l'interlocuteur. Dans ce contexte, il se rapproche de friend ou buddy ; il ne signifie pas conjoint ni partenaire au sens formel. Placé après no, mate ajoute une tonalité familière et conversationnelle, ce qui peut rendre le refus moins abrupt. Le refus reste clair et la manière de le prononcer peut malgré tout être ferme.

Exercice

Quel est le rôle de mate dans « No, mate. » ?

  1. Il s'adresse familièrement à l'interlocuteur et donne au refus un ton proche et conversationnel.
  2. Il indique que l'interlocuteur est le conjoint de la personne qui parle.
  3. Il transforme no en une réponse professionnelle formelle.
Voir la réponse

Il s'adresse familièrement à l'interlocuteur et donne au refus un ton proche et conversationnel.

That one's yours.

1:16

Celle-là est à toi.

But yours tastes beautiful. Vocabulaire

1:17

Mais la tienne est délicieuse.

Vocabulaire

tastes beautiful : complimenter une saveur

Ici, tastes beautiful signifie « a un goût merveilleux ». Le verbe taste relie yours à l’adjectif beautiful : le compliment porte donc sur le goût, pas sur l’apparence. Dans un anglais britannique informel, beautiful peut aussi exprimer avec chaleur qu’une expérience sensorielle est très agréable. Après le verbe attributif taste, on emploie l’adjectif beautiful, et non l’adverbe beautifully.

Exercice

Dans “But yours tastes beautiful,”, que signifie “tastes beautiful” ?

  1. Cela produit un son agréable.
  2. Cela a un goût merveilleux.
  3. Cela a une apparence séduisante.
Voir la réponse

Cela a un goût merveilleux.

I want to try.

1:19

Je veux essayer.

Kids eat the healthy one.

1:20

Les enfants mangent la version saine.

End of. Idiomes

1:22

Point final.

Idiomes

End of. : couper court à la discussion

End of. est une formule finale informelle et abrégée qui signifie « La discussion est terminée » ou « Plus question de discuter ». Les mots qui devraient suivre of restent sous-entendus, mais la formule fonctionne comme une réponse complète. Elle ne désigne pas la partie finale d’un objet ou d’une histoire. Le locuteur l’emploie pour présenter une décision comme définitive et mettre fin à toute contestation.

Exercice

Que communique le locuteur avec “End of.” ?

  1. La décision est définitive et la discussion doit s’arrêter.
  2. Le locuteur souhaite entendre davantage d’avis.
  3. Une histoire est arrivée à sa dernière scène.
Voir la réponse

La décision est définitive et la discussion doit s’arrêter.

This is beautiful.

1:23

C'est délicieux.

Why do you get the good one Intention

1:24

Pourquoi tu as la bonne

and we get the disgusting one?

1:26

et nous on a la dégoûtante ?

Intention

Why do you get ... and we get ...? pour contester l'équité

Dans cette phrase, get signifie « recevoir » ou « se voir attribuer quelque chose », et non « aller chercher ». La structure Why do you get X and we get Y? met côte à côte ce que reçoit chaque partie. Même si elle prend la forme d'une question, elle ne sert pas seulement à demander une raison. Le contraste entre the good one et the disgusting one remet en cause l'équité du résultat et exprime le mécontentement. L'idée réutilisable est la suivante : pourquoi un côté reçoit-il la meilleure option tandis que l'autre reçoit la pire ?

Exercice

Quelle phrase emploie get pour contester une attribution injuste ?

  1. Why is your room quiet and my room noisy?
  2. Why do you get the quiet room and I get the noisy one?
  3. Why do you go to the quiet room and I go to the noisy one?
Voir la réponse

Why do you get the quiet room and I get the noisy one?

Uh

1:28

Euh

Looks like Dad's good at telling, Fil du propos

1:29

On dirait que Papa est doué pour raconter,

but not good at showing.

1:31

mais pas doué pour montrer.

Fil du propos

good at telling, but not good at showing comme rappel ironique

L'expression emploie une structure parallèle : be good at + -ing, but not good at + -ing. Ici, telling signifie expliquer ou dire aux autres quoi faire, tandis que showing signifie le démontrer par ses propres actes. Papa est présenté comme quelqu'un qui manie bien les mots, mais qui donne mal l'exemple. La phrase organise aussi la plaisanterie comme un rappel d'une formulation antérieure. Les mots telling et showing sont repris et retournés contre papa. Cette répétition permet de remarquer l'inversion et crée une légère ironie : ses conseils ne correspondent pas à son comportement.

Exercice

Quel effet produit ici la répétition de l'opposition entre telling et showing ?

  1. Elle signifie que papa sait exposer des objets, mais pas les expliquer.
  2. Elle retourne contre papa les mots telling/showing employés plus tôt et plaisante sur le fait que ses actes ne correspondent pas à ses conseils.
  3. Elle donne deux faits sans rapport sur les capacités orales de papa.
Voir la réponse

Elle retourne contre papa les mots telling/showing employés plus tôt et plaisante sur le fait que ses actes ne correspondent pas à ses conseils.

Mm.

1:33

Mm.

Please.

1:34

S'il te plaît.

Nope.

1:35

Non.

Nah.

1:36

Nan.

That's it. Intention

1:37

Ça suffit.

Intention

That's it. : « Ça suffit ; cela s'arrête maintenant »

Ici, That's it. signifie « Ça suffit ; cela s'arrête maintenant. » La personne qui parle est arrivée au bout de sa patience et utilise cette phrase courte pour poser une limite avant d'agir. Le sens de l'expression dépend du contexte et du ton. Dans une autre situation, elle peut désigner la bonne chose ou signaler qu'une action est terminée, mais après un comportement indésirable répété, elle signifie souvent que la personne ne tolérera rien de plus.

Exercice

Un collègue n'arrête pas de vous interrompre. Vous dites fermement « That's it. ». Dans cette situation, la phrase signifie que vous en avez assez et que vous voulez que ce comportement cesse.

  1. Vrai
  2. Faux
Voir la réponse

Vrai

I'm going to count all the times you boss us around. Notes

1:38

Je vais compter toutes les fois où tu nous donnes des ordres.

Grammaire

I'm going to count all the times... : prévoir de noter chaque occurrence

Dans I'm going to count, be going to + le verbe à la base count exprime un projet ou une intention. La structure ne décrit pas un déplacement vers un lieu. all the times + une proposition signifie chaque occasion où l'événement se produit. Ensemble, I'm going to count all the times you... indique que la personne prévoit de noter chaque occurrence, transformant ainsi une plainte en action concrète.

Exercice

Complétez la phrase avec la structure mise en évidence pour indiquer que vous prévoyez de noter chaque occurrence : ____ you interrupt me during the meeting.

Voir la réponse

I'm going to count all the times

Phrasal verbs

boss us around : nous donner trop d'ordres

Boss someone around est un verbe à particule séparable qui signifie donner sans cesse des ordres à quelqu'un d'une manière autoritaire ou agaçante. Ici, boss est un verbe, et non le nom qui signifie « patron ». Dans cette phrase, boss us around exprime une plainte : la personne qui parle considère les instructions répétées de l'autre comme un contrôle excessif, et non comme de simples conseils. Avec un pronom complément, placez-le entre boss et around : boss us around.

Exercice

Complétez la phrase avec la forme correcte de boss me around : My cousin keeps ____ whenever we play together.

Voir la réponse

bossing me around

Great.

1:41

Super.

Do it while you eat your sausage.

1:41

Fais ça en mangeant ta saucisse.

Uh

1:43

Euh

eat your sausage.

1:43

mange ta saucisse.

Bossing around number one.

1:44

Ordre numéro un.

Number one.

1:46

Numéro un.

Don't talk with your mouth full. Phrases

1:48

Ne parle pas la bouche pleine.

Phrases

with your mouth full : avec de la nourriture encore dans la bouche

With your mouth full signifie qu'il reste de la nourriture dans votre bouche. Full décrit l'état de mouth ; cela ne signifie pas que vous avez assez mangé. L'expression suit la structure with + groupe nominal + adjectif pour ajouter un état qui accompagne l'action principale. Dans l'exemple, on demande à la personne de ne pas parler tant que cet état continue.

Exercice

Complétez ce rappel sur les bonnes manières à table avec l'expression exacte qui signifie « pendant qu'il y a de la nourriture dans la bouche » : Please don't sing ____.

Voir la réponse

with your mouth full

That's two.

1:50

Ça fait deux.

Oh man.

1:51

Oh là là.

Ah,

1:52

Ah,

this is the good stuff. Vocabulaire

1:52

ça c'est de la bonne.

Vocabulaire

the good stuff : ce qui est particulièrement bon ou recherché

The good stuff est une façon familière de parler de quelque chose que le locuteur considère comme particulièrement bon, précieux, agréable ou désirable. Stuff reste volontairement vague : c’est la situation qui indique de quelle chose ou matière il s’agit. Ici, le locuteur présente la sauce comme la meilleure et la plus savoureuse, celle qu’il veut vraiment. L’expression suggère souvent une opposition avec des choix ordinaires ou moins intéressants, même si cette comparaison n’est pas formulée.

Exercice

Dans une conversation familière, que signifie probablement “This is the good stuff” ?

  1. C’est une marque appelée Good Stuff.
  2. C’est un grand nombre d’objets distincts.
  3. C’est la variété particulièrement bonne ou désirable.
Voir la réponse

C’est la variété particulièrement bonne ou désirable.

Hey.

1:54

Hé.

All right,

1:55

Très bien,

squirts. Vocabulaire

1:55

les crevettes.

Vocabulaire

squirts comme surnom moqueur pour des enfants

Dans All right, squirts, squirts est une manière de s’adresser directement à un groupe d’enfants, avec un sens proche de « les petits » ou « les enfants ». Le mot n’a pas ici son sens littéral lié à un petit jet de liquide. Comme surnom, il présente les enfants comme petits et peut sembler joueur ou affectueux lorsqu’il vient d’un adulte proche. Le même mot peut aussi paraître rabaissant ; la relation et le ton déterminent donc la façon dont il est reçu.

Exercice

Jugez l’affirmation : appeler “squirts” un groupe d’enfants que l’on ne connaît pas est toujours un choix poli et neutre.

  1. Faux
  2. Vrai
Voir la réponse

Faux

Let's get going. Phrases

1:56

On y va.

Phrases

Let's get going : une incitation amicale à commencer ou à partir

Let's get going est une expression figée de la langue parlée qui signifie commençons à bouger, partons ou commençons l'activité suivante. Il faut comprendre get going comme un tout : ici, get signifie se mettre dans un état ou commencer, et non recevoir, tandis que going indique le début de l'action. Dans cette phrase, Let's inclut la personne qui parle et le groupe, tandis que get going ajoute une légère impulsion : le temps d'attendre ou de se préparer est terminé. L'action précise dépend du contexte ; l'expression peut donc désigner le fait de quitter un lieu ou de commencer une activité.

Exercice

Votre équipe est prête à commencer un atelier après avoir attendu une personne en retard. Quelle phrase incite amicalement tout le groupe, y compris la personne qui parle, à commencer maintenant ?

  1. Let's get going.
  2. Get going.
  3. Let's keep going.
Voir la réponse

Let's get going.

Let's get going.

1:57

On y va.

That's three.

1:57

Ça fait trois.

Let's get going?

1:59

On y va ?

That's not bossing you around.

2:00

Ce n'est pas vous donner des ordres.

Yes,

2:02

Si,

it is.

2:02

c'en est un.