Gendarmes et voleurs 🐷 Les contes de Peppa Pig 🐷 : fiche pour apprendre l’anglais

Peppa Pig - Official Channel

Difficulté d'apprentissage
297 mots 123 mots/min

Résumé de la vidéo : Peppa et Suzy jouent aux policières et enquêtent sur la disparition du stylo spécial de Madame Gazelle. Après avoir cherché des indices et interrogé leurs amis, elles découvrent que le stylo se trouvait derrière l’oreille de Madame Gazelle depuis le début. Principaux points d’apprentissage en anglais : 1. pretending to be police officers. — Formules figées et collocations : Apprenez comment pretend to be s’emploie avec un rôle ou une identité pour décrire un jeu d’imagination ou une interprétation. Vous saurez reconnaître et réutiliser cette tournure naturelle pour parler de jeux d’enfants, de spectacles ou de rôles hypothétiques, sans apprendre pretend comme un verbe isolé. 2. can you remember what color the special pen is? — Grammaire et structures de phrase : Remarquez qu’une question intégrée après remember garde l’ordre affirmatif : what color the special pen is, et non what color is the special pen. Cela vous aidera à construire correctement des questions indirectes lorsque vous demandez à quelqu’un de se rappeler une information. 3. has been behind her ear all along. — Grammaire et structures de phrase : Comprenez que has been présente un état qui se prolonge jusqu’au présent, tandis que all along révèle qu’il était vrai depuis le début sans avoir été remarqué. Vous pourrez employer cette structure pour expliquer la résolution inattendue d’une recherche, d’une erreur ou d’un mystère.

Dans cette fiche

Peppa Pig Tales.

0:00

Histoires de Peppa Pig.

Peppa and Suzy are pretending to be police officers. Phrases

0:06

Peppa et Suzy jouent à être des policiers.

Phrases

pretending to be police officers : structure pretend to be + rôle

Dans la structure pretend to be + un rôle, pretend montre que le rôle n'est pas réel. Ici, pretending to be police officers signifie que Peppa et Suzy se comportent comme des policières dans le cadre d'un jeu. Utilisez cette structure lorsque quelqu'un joue ou interprète un autre type de personne : pretend to be + rôle. Le présent continu are pretending montre que le jeu d'imagination est en cours.

Exercice

Complétez la phrase : During a dress-up game, Mia and Leo ____ firefighters. Utilisez le présent continu de pretend to be.

Voir la réponse

are pretending to be

We'll help you. Intention

0:12

On va vous aider.

Intention

We'll help you : une promesse directe d'aider

We'll est la forme contractée de we will. Dans cette réponse, will ne sert pas seulement à placer l'aide dans le futur : il exprime une décision prise sur le moment et une promesse directe d'aider. La phrase rassure aussi l'autre personne. Ceux qui parlent prennent la situation en charge, donc l'autre personne n'a pas besoin de résoudre seule le problème.

Exercice

Un ami dit : « I can't carry this box. » Quelle réponse constitue une promesse directe d'aider ?

  1. We'll help you.
  2. We might help you later.
  3. We helped you.
Voir la réponse

We'll help you.

Thanks, police officers.

0:15

Merci, agents de police.

You're welcome.

0:17

De rien.

Now we must get back to solving crimes. Phrasal verbs

0:19

Maintenant, retournons résoudre des crimes.

Phrasal verbs

get back to solving crimes : reprendre une activité

Dans cette phrase, get back to solving crimes signifie revenir à l'activité qui consiste à résoudre des crimes et la continuer. Back marque un retour à une activité précédente, et non un mouvement physique vers l'arrière. Ici, résoudre des crimes fait partie du jeu d'imagination des enfants. La structure est get back to + nom ou forme en -ing. Dans cette structure, to est une préposition : on emploie donc solving et non solve.

Exercice

Complétez la phrase avec la structure de trois mots étudiée : The call is over, so let's ____ planning the party.

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get back to

Oh my. Intention

0:25

Oh là là.

Intention

Oh my : une exclamation légère de surprise ou d'inquiétude

Oh my. est une interjection complète qui peut exprimer une légère surprise, de l'inquiétude ou la découverte soudaine d'un problème. Dans cette réplique, elle traduit une réaction douce mêlant surprise et inquiétude. My n'est pas possessif ici et n'a pas besoin d'être suivi d'un nom. Les deux mots forment ensemble une exclamation figée.

Exercice

Vrai ou faux : Dans cette réplique, Oh my. signifie que la personne affirme que quelque chose lui appartient.

  1. Vrai
  2. Faux
Voir la réponse

Faux

What is it, Madame Gazelle? Intention

0:27

Qu'y a-t-il, Madame Gazelle ?

Intention

What is it? pour demander ce qui s’est passé

Dans What is it, Madame Gazelle?, What is it? signifie « Qu’est-ce qu’il y a ? » ou « Que s’est-il passé ? ». La question répond à la réaction surprise ou inquiète de quelqu’un. Ici, it renvoie à la situation ou au problème actuel, et non à un objet précis. Dans un autre contexte, les mêmes mots peuvent demander ce qu’est un objet : il faut donc s’appuyer sur la situation.

Exercice

Un ami dit soudain « Oh no! ». Quelle question permet le plus naturellement de demander ce qui s’est passé ?

  1. What color is it?
  2. What is this?
  3. What is it?
Voir la réponse

What is it?

I think my special pen has gone missing. Phrases

0:29

Je crois que mon stylo spécial a disparu.

Phrases

has gone missing : un changement dont le résultat est encore actuel

Go missing est une expression figée qui signifie disparaître ou ne plus se trouver à l’endroit prévu. Dans has gone missing, gone fonctionne avec missing ; il ne signifie pas simplement « est parti ». Le present perfect has gone missing relie un changement antérieur à la situation actuelle : le stylo a disparu de l’endroit où il devait se trouver et reste introuvable.

Exercice

Complétez la phrase avec la forme au present perfect de go missing : My library book ____, and I still cannot find it.

Voir la réponse

has gone missing

This sounds like a mystery. Grammaire

0:35

On dirait qu'il y a un mystère.

Grammaire

This sounds like... pour exprimer une impression provisoire

This sounds like + groupe nominal présente une impression ou un jugement provisoire. Cela indique que, d'après ce qu'il sait à ce stade, le locuteur pense qu'une chose peut appartenir à une certaine catégorie. Dans cette phrase, la situation est qualifiée de mystère sans être présentée comme un fait certain. Ici, sound ne désigne pas nécessairement un bruit. L'impression peut venir de l'explication de quelqu'un, d'une histoire ou de l'ensemble de la situation.

Exercice

Complétez la phrase avec la forme correcte de sound like : après avoir entendu le plan, vous dites : This ____ a good idea.

Voir la réponse

sounds like

Don't worry. Intention

0:37

Ne vous inquiétez pas.

Intention

Don't worry. pour rassurer quelqu'un

Don't worry. est une façon courante de rassurer quelqu'un. Cela signifie que la personne n'a pas besoin de rester anxieuse, car le problème peut être résolu ou qu'une aide va arriver. Ici, la fonction est de réconforter, et non de critiquer. La phrase est souvent suivie d'une promesse, d'une raison ou d'une solution, comme I'll help you. Cette suite rend le réconfort plus concret.

Exercice

Indiquez si l'affirmation est vraie ou fausse : un ami a perdu une clé. Vous dites : Don't worry. I'll help you look for it. Ici, Don't worry. sert à rassurer votre ami, et non à le critiquer.

  1. Vrai
  2. Faux
Voir la réponse

Vrai

Me and Police Officer Suzy will solve the case. Notes

0:38

L'agent Suzy et moi allons résoudre l'affaire.

Vocabulaire

Me and Police Officer Suzy comme sujet informel

L’ensemble Me and Police Officer Suzy est le sujet de will solve. En anglais standard, me est une forme complément, donc la forme standard du sujet est Police Officer Suzy and I. La formulation originale ressemble au langage très familier d’un enfant. Elle montre la façon de parler du personnage, mais il vaut mieux la reconnaître que la reproduire dans un anglais soigné.

Exercice

Quelle phrase convient le mieux à l’anglais écrit standard ?

  1. Police Officer Suzy and me will solve the case.
  2. Police Officer Suzy and I will solve the case.
  3. Me and Police Officer Suzy will solve the case.
Voir la réponse

Police Officer Suzy and I will solve the case.

Phrases

solve the case : mener une enquête à son terme

Solve the case signifie découvrir ce qui s’est passé et trouver la réponse à une enquête. Ici, case désigne une affaire faisant l’objet d’une enquête, et non une boîte ou un récipient. La structure courante est solve a/the case. Elle est naturelle dans les histoires policières, les récits de détectives, les actualités et les jeux de mystère.

Exercice

Utilisez les trois mots solve, the et case pour compléter la phrase : The detectives hope to ____ tonight.

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solve the case

Peppa and Suzy are looking for clues to find the special pen. Notes

0:43

Peppa et Suzy cherchent des indices pour retrouver le stylo spécial.

Phrases

looking for clues : chercher des informations utiles

Looking for clues signifie chercher des informations ou des signes qui peuvent aider à trouver une réponse, à résoudre un mystère ou à retrouver quelque chose. Ici, looking for décrit une recherche en cours. Les indices ne sont pas l'objet perdu lui-même, mais des détails utiles qui permettent de se diriger vers lui.

Exercice

Quelle phrase indique que les détectives cherchent des informations susceptibles de résoudre le mystère ?

  1. The detectives are looking for clues.
  2. The detectives are looking at the clues.
  3. The detectives have found the clues.
Voir la réponse

The detectives are looking for clues.

Grammaire

to find the special pen : exprimer le but avec to + verbe

To find the special pen est un infinitif de but. Il explique pourquoi Peppa et Suzy cherchent des indices : leur objectif est de trouver le stylo. La structure action + to + base verbale répond à la question « Pourquoi faire cela ? ». La proposition avec to indique le but de l'action précédente au lieu d'ajouter une autre action indépendante au même niveau.

Exercice

Complétez la phrase avec to + la base verbale de find pour exprimer le but : We checked the map ____ the nearest station.

Voir la réponse

to find

They're using a magnifying glass

0:48

Elles utilisent une loupe

to make small things look bigger. Grammaire

0:50

pour faire paraître les petites choses plus grosses.

Grammaire

make small things look bigger : make + complément d’objet + base verbale

Dans to make small things look bigger, make signifie « causer » ou « produire un résultat ». La structure est make + complément d’objet + base verbale : small things est le complément d’objet et look reste à la base verbale après make. Look bigger décrit un résultat visuel. La loupe n’augmente pas réellement la taille des objets ; elle les fait paraître plus grands.

Exercice

Quelle phrase indique correctement que le miroir fait paraître la pièce plus grande ?

  1. The wide mirror makes the room to look bigger.
  2. The wide mirror makes the room look bigger.
  3. The wide mirror makes the room looks bigger.
Voir la réponse

The wide mirror makes the room look bigger.

Aha.

0:54

Aha.

Purple.

0:56

Violet.

That's the same color Grammaire

0:57

C'est la même couleur

as Danny Dog's T-shirt.

0:59

que le t-shirt de Danny Dog.

Grammaire

the same color as : the same + nom + as

Dans the same color as, the same indique que la caractéristique nommée, color, correspond. As introduit l’autre élément de la comparaison : Danny Dog's T-shirt. La structure est the same + nom + as. On peut remplacer color par un autre nom de caractéristique, comme size, age ou shape. Ici, as fait partie de la comparaison ; il ne signifie pas « parce que » ni « pendant que ».

Exercice

Complétez la phrase avec la structure the same + nom + as pour indiquer une taille identique : This suitcase is ____ mine.

Voir la réponse

the same size as

Have you seen the special pen, Danny? Grammaire

1:03

As-tu vu le stylo spécial, Danny ?

Grammaire

Have you seen ...? pour une personne ou une chose que l'on cherche

Have you seen ...? demande si l'interlocuteur a vu une personne ou une chose à un moment quelconque jusqu'à maintenant. Ici, la personne qui parle cherche le stylo spécial : l'avoir vu auparavant peut donc aider à la recherche actuelle. La structure est have + sujet + participe passé : Have you seen ...? En général, elle laisse le moment passé ouvert au lieu de viser un moment précis et terminé.

Exercice

Vous cherchez votre portefeuille maintenant. Complétez la question pour demander à un ami s'il l'a vu, en utilisant le present perfect de see : ____ my wallet?

Voir la réponse

Have you seen

I don't think so. Intention

1:06

Je ne crois pas, non.

Intention

I don't think so. pour dire non avec douceur et incertitude

I don't think so. indique que la personne qui parle pense que la réponse est négative, tout en laissant une part d'incertitude. Ici, so reprend toute l'idée de la question précédente —à savoir si cette personne a vu le stylo— et non un seul nom. Cette réponse adoucit la négation par rapport à un No. catégorique. Elle est utile lorsque la réponse repose sur un souvenir, une impression ou un jugement incomplet.

Exercice

Complétez cette réponse négative et incertaine avec l'expression de la leçon dans laquelle so reprend toute l'idée précédente : "Is the library still open?" "____."

Voir la réponse

I don't think so

Well, we'd better take you to the police station Notes

1:09

Eh bien, nous ferions mieux de t'emmener au poste de police

Phrases

take you to the police station : take + personne + to + lieu

Take you to the police station suit la structure take + personne + to + lieu. You désigne la personne qui se déplace, et the police station est la destination. Lorsque son complément est une personne, take peut signifier l'accompagner, la conduire ou faire en sorte qu'elle arrive à un endroit. Il ne signifie pas tenir physiquement cette personne ni emporter un objet.

Exercice

Vous demandez que l'on vous conduise. Complétez la phrase avec la structure take + personne + to + lieu : Could you ____ the airport after lunch?

Voir la réponse

take me to

to ask you some questions. Phrases

1:13

pour te poser quelques questions.

Grammaire

we'd better : une recommandation imposée par la situation

We'd better est la contraction de we had better. Cette expression est suivie de la base verbale : we'd better take, et non we'd better to take. Ici, elle présente le fait d'emmener la personne au poste de police comme l'étape suivante la plus raisonnable ou nécessaire. Had ne marque pas le passé ; had better sert normalement à donner un conseil ou à annoncer une décision concernant le présent ou l'avenir, souvent en laissant entendre qu'une absence d'action aurait une conséquence fâcheuse.

Exercice

Utilisez la contraction de we had better pour compléter la phrase : ____ leave now, or we'll miss the last train.

Voir la réponse

We'd better

Phrases

ask someone some questions : poser des questions à quelqu’un

Dans ask you some questions, ask est directement suivi de la personne qui reçoit les questions, puis du groupe nominal qui désigne les questions : ask + someone + questions. Ici, you est la personne interrogée et questions est un nom au pluriel. Cette structure signifie poser des questions à quelqu’un. Elle ne signifie pas demander à cette personne de fournir des questions ; ask someone for questions a cet autre sens.

Exercice

Complétez la phrase avec ask + le pronom désignant la personne à qui l’on parle : Before the interview, I want to ____ some questions.

Voir la réponse

ask you

Peppa and Suzy have made a pretend police station Vocabulaire

1:18

Peppa et Suzy ont construit un faux commissariat

so they can ask everyone questions about the missing pen. Grammaire

1:22

pour pouvoir interroger tout le monde sur le stylo disparu.

Vocabulaire

pretend police station : pretend + nom

Dans pretend police station, pretend se place devant le groupe nominal police station et joue le rôle de modificateur. Il indique que le commissariat existe dans un jeu ou dans l’imagination, et non qu’il s’agit d’un véritable commissariat. La structure réutilisable est pretend + nom. Elle est fréquente lorsque des personnes, surtout des enfants, font comme si une chose en était une autre pendant un jeu d’imagination, comme dans pretend shop.

Exercice

Complétez la phrase avec pretend + nom pour désigner un magasin créé dans un jeu d’imagination : The children built a ____ from cardboard boxes.

Voir la réponse

pretend shop

Grammaire

so they can : exprimer le but

Dans cette phrase, so they can introduit le but de la construction du faux commissariat. La première proposition présente l’action ; so they can ask... indique ce que Peppa et Suzy veulent pouvoir faire grâce à cette action. La structure action + so + personne + can + verbe indique qu’une action est faite pour permettre à quelqu’un de faire quelque chose. Ici, so signifie « afin que », et pas simplement « donc ».

Exercice

Complétez la proposition de but avec l’expression cible : The players moved closer ____ hear the coach.

Voir la réponse

so they can

It's made from books and pillows. Phrases

1:27

Il est fait de livres et d'oreillers.

Phrases

made from books and pillows : indiquer les matériaux d’origine

Made from books and pillows indique ce qui a servi à construire le faux commissariat. Dans la structure be made from + matériau ou élément d’origine, from introduit les choses utilisées pour créer l’objet, et non un lieu dont il provient. Ici, les livres et les oreillers restent reconnaissables, mais made from est naturel parce que le locuteur les présente comme les matériaux de construction d’une nouvelle structure de jeu.

Exercice

Complétez la phrase avec l’expression naturelle indiquant le matériau : Glass is ____ sand.

Voir la réponse

made from

This police station doesn't even have doors. Grammaire

1:29

Ce poste de police n'a même pas de portes.

Grammaire

doesn't even have : ne pas répondre à une attente élémentaire

Dans cette phrase, even met l'accent sur doors, qui représente un équipement très élémentaire que l'on s'attend à trouver dans un commissariat. Doesn't have indique que les portes sont absentes ; even ajoute de la surprise et une critique, car le lieu ne répond même pas à une attente aussi minimale. La structure réutilisable negative verb + even + verb phrase signifie que même une attente minimale n'est pas satisfaite. Pour comprendre l'accent, repérez la chose ou l'action que la personne présente comme élémentaire, évidente ou facile.

Exercice

Dans “This phone doesn't even have a camera,” qu'exprime principalement even ?

  1. L'absence de caméra est surprenante, car une caméra est une fonction de base attendue.
  2. La caméra a une surface plate.
  3. Le téléphone possède plusieurs caméras.
Voir la réponse

L'absence de caméra est surprenante, car une caméra est une fonction de base attendue.

It's a nice place to read, though. Fil du propos

1:34

C'est un endroit sympa pour lire, par contre.

Fil du propos

Though en fin de phrase : ajouter un contraste léger

À la fin de cette phrase, though relie le commentaire positif au commentaire négatif précédent. Il équivaut approximativement à however ou despite that : l'endroit ne fonctionne pas bien comme commissariat, mais il reste agréable pour lire. Ici, though est un marqueur discursif placé en fin de phrase, et non une conjonction introduisant une proposition subordonnée. Il présente le commentaire opposé comme une remarque légère ajoutée après coup.

Exercice

Complétez la deuxième phrase avec le marqueur de contraste informel placé en fin de phrase étudié ici : The hike was tiring. The view was beautiful, ____.

Voir la réponse

though

Peppa and Suzy are asking everybody about the special pen. Phrases

1:36

Peppa et Suzy interrogent tout le monde à propos du stylo spécial.

Phrases

asking everybody about the special pen : la structure ask someone about something

Ask someone about something signifie poser une question à une personne afin d’obtenir des informations sur un sujet. Ici, everybody désigne les personnes interrogées et the special pen désigne le sujet. L’ordre indique les rôles : la personne vient directement après ask, tandis que le sujet vient après about. Cette structure peut être réutilisée dans les questions du quotidien, les entretiens et les enquêtes.

Exercice

Complétez la structure ask someone about something : The reporter asked the singer ____ her new album.

Voir la réponse

about

They've brought Candy Cat to the pretend police station. Phrases

1:41

Elles ont amené Candy Cat au faux commissariat.

Phrases

brought Candy Cat to the pretend police station : la structure bring someone to a place

Bring someone to a place signifie faire arriver une personne à une destination ou l’y accompagner. Candy Cat est la personne déplacée et to the pretend police station indique la destination. Bring présente généralement le déplacement vers le locuteur, la destination ou le lieu actuellement au centre de l’attention. Il peut s’employer avec des personnes comme avec des choses. They've brought souligne aussi le résultat présent : Candy Cat se trouve maintenant au poste de police.

Exercice

Vous attendez à la clinique. Quelle phrase demande naturellement à quelqu’un d’amener Mia vers l’endroit où vous vous trouvez ?

  1. Please take Mia away from the clinic.
  2. Please bring Mia to the clinic.
  3. Please bring the clinic to Mia.
Voir la réponse

Please bring Mia to the clinic.

Candy Cat, can you remember Grammaire

1:45

Candy Cat, te souviens-tu

what color the special pen is?

1:48

de la couleur du stylo spécial ?

Grammaire

Can you remember what color ... is? : ordre des mots dans une question intégrée

Lorsque what color the special pen is suit remember, il s'agit d'une question intégrée. Elle désigne l'information à retrouver en mémoire au lieu de poser directement cette question interne. La question principale est Can you remember...?, donc la partie intégrée suit l'ordre d'une phrase déclarative : what color + the special pen + is. Dans une question directe, is précède le sujet : What color is the special pen?

Exercice

Complétez la question intégrée en plaçant where, the keys et are dans le bon ordre : Do you remember ____?

Voir la réponse

where the keys are

Red?

1:52

Rouge ?

No.

1:53

Non.

Green.

1:53

Vert.

Actually, pink. Intention

1:54

En fait, rose.

Intention

Actually, pink. pour corriger une réponse précédente

Ici, Actually signale que la personne corrige ses suppositions précédentes. Le mot indique que la réponse donnée maintenant remplace ou met à jour ce qui a été dit auparavant. Pink est une réponse courte ; l'idée complète est Actually, the special pen is pink. Dans une conversation, Actually, ... introduit souvent une autocorrection ou une correction factuelle formulée avec douceur, et pas seulement une affirmation abstraite au sens de « en fait ».

Exercice

Vous avez dit que le rendez-vous était jeudi, mais vous devez maintenant corriger et dire qu'il est vendredi. Quelle phrase introduit naturellement la correction ?

  1. Usually, the appointment is on Friday.
  2. Actually, the appointment is on Friday.
  3. Finally, the appointment is on Friday.
Voir la réponse

Actually, the appointment is on Friday.

No.

1:56

Non.

Uh,

1:57

Euh,

blue.

1:58

Bleu.

Aha.

1:59

Aha.

You've been very helpful. Intention

2:00

Tu nous as beaucoup aidées.

Intention

You've been very helpful : reconnaître l'aide apportée jusqu'à présent

You've been very helpful félicite et remercie poliment quelqu'un pour l'aide apportée pendant l'interaction en cours. Le present perfect de You've been relie cette aide au présent : la personne qui parle considère l'ensemble de l'interaction jusqu'à maintenant et juge cette aide utile. You're very helpful décrit plus souvent le caractère serviable d'une personne en général que l'aide récente.

Exercice

Un agent du service client vient de résoudre votre problème. Quelle phrase reconnaît l'aide apportée pendant l'interaction jusqu'à maintenant ?

  1. You've been very helpful.
  2. You were very helpful.
  3. You're very helpful.
Voir la réponse

You've been very helpful.

Let's take a big look around. Phrases

2:02

Jetons un bon coup d'œil aux alentours.

Phrases

take a big look around : une invitation enjouée à examiner les alentours

Let's take a big look around invite le groupe à examiner différentes parties des alentours. Dans take a look, look est un nom dans la structure take + a + nom ; around étend l'observation à plusieurs endroits proches. Big est ici un ajout expressif et enjoué, et non un élément obligatoire de l'expression figée. Dans une conversation adulte neutre, Let's take a look around est plus courant ; big rend l'invitation plus exagérée et dynamique.

Exercice

Quelle invitation est la façon la plus neutre et standard de proposer à un groupe d'examiner une nouvelle pièce ?

  1. Let's take around a look.
  2. Let's take a look around.
  3. Let's take a big look around.
Voir la réponse

Let's take a look around.

The special blue pen must be hidden somewhere. Grammaire

2:05

Le stylo bleu spécial doit être caché quelque part.

Grammaire

must be hidden somewhere : une conclusion ferme

Ici, must exprime une conclusion ferme tirée de la situation : puisque le stylo est introuvable, le locuteur pense qu’il se trouve presque certainement dans un endroit inconnu où il est caché. Cela ne demande à personne de cacher le stylo. La structure est must + be + participe passé. be hidden décrit un état passif ou le résultat d’une action, tandis que somewhere laisse le lieu exact indéterminé. Le contexte montre qu’ici, must exprime une déduction et non une obligation.

Exercice

Dans « The pen must be hidden somewhere », qu’exprime must ?

  1. Une faible possibilité exprimée avec peu de certitude
  2. Un ordre de cacher le stylo
  3. Une conclusion ferme fondée sur la situation
Voir la réponse

Une conclusion ferme fondée sur la situation

Peppa and Suzy are searching everywhere for the special pen. Phrases

2:09

Peppa et Suzy cherchent le stylo spécial partout.

Phrases

search everywhere for something : étendue et cible

search everywhere for something signifie chercher dans de nombreux endroits afin de trouver une cible précise. everywhere indique la grande étendue de la recherche, et for introduit ce que l’on cherche. Dans cette phrase, are searching est au présent progressif, ce qui montre que la recherche est en cours. the special pen est la cible placée après for ; ici, for ne signifie pas « à cause de ».

Exercice

Complétez la phrase avec la préposition qui introduit ce que l’on cherche : They searched everywhere ____ the missing key.

Voir la réponse

for

But they can't find it anywhere. Grammaire

2:15

Mais elles ne le trouvent nulle part.

Grammaire

can't find it anywhere : ne le trouver nulle part

Dans can't find it anywhere, can't met le verbe find à la forme négative, et anywhere étend cette négation à tous les endroits possibles. L’ensemble signifie qu’elles ne parviennent à le trouver nulle part. Comprends can't ... anywhere comme un seul schéma de sens. Ici, anywhere n’ajoute pas l’idée affirmative de « n’importe quel endroit » ; avec le verbe négatif, le sens global est « nulle part ».

Exercice

Que signifie “Maya can't find her keys anywhere.” ?

  1. Maya n’a cherché ses clés qu’à un seul endroit.
  2. Maya peut trouver ses clés partout.
  3. Maya ne parvient à trouver ses clés nulle part.
Voir la réponse

Maya ne parvient à trouver ses clés nulle part.

I can't find it anywhere.

2:20

Je ne le trouve nulle part.

I have an idea. Intention

2:24

J'ai une idée.

Intention

I have an idea : introduire une nouvelle suggestion

I have an idea est une façon naturelle de dire qu’un plan ou une suggestion possible vous est venu à l’esprit. Ici, have signifie que la pensée est dans votre esprit ; il ne s’agit pas de posséder un objet physique. Dans une conversation, cette phrase signale aussi une prise de parole : elle attire l’attention et prépare les personnes qui écoutent au nouveau plan ou à l’étape suivante.

Exercice

Vous venez de trouver une manière possible de résoudre un problème. Quelle est la façon la plus naturelle de l’introduire ?

  1. I have an idea.
  2. I have no idea.
  3. I have a question.
Voir la réponse

I have an idea.

Now, Madame Gazelle is answering questions at the pretend police station. Phrases

2:26

Maintenant, Madame Gazelle répond aux questions au faux commissariat.

Phrases

answering questions : répondre à des questions

Dans cette phrase, answering questions signifie donner des réponses à ce que d'autres personnes demandent. Madame Gazelle est donc celle qui répond, et non celle qui pose les questions. En anglais, questions est le complément d'objet direct de answer : aucune préposition n'est nécessaire dans answer questions. Pour l'action inverse, on emploie ask questions.

Exercice

Complétez la phrase en mettant answer questions au présent progressif : At the interview, Mia is ____.

Voir la réponse

answering questions

When did you last see your pen, Madame Gazelle? Grammaire

2:30

Quand avez-vous vu votre stylo pour la dernière fois, Madame Gazelle ?

Grammaire

When did you last see... ? : demander le moment le plus récent

When did you last see...? sert à demander le moment le plus récent où quelqu'un a vu une personne ou une chose. Ici, last signifie « le plus récemment » ou « la fois précédente » ; cela ne veut pas dire qu'il sera impossible de la revoir. La structure est When + did + sujet + last + see + objet? Did marque le passé, donc see reste à la forme de base.

Exercice

Quelle question demande le moment de l'observation la plus récente ?

  1. When did you last see your passport?
  2. Who last saw your passport?
  3. Where did you last see your passport?
Voir la réponse

When did you last see your passport?

Well, let's see. Intention

2:34

Eh bien, voyons voir.

Intention

“Well, let's see.” comme formule d'attente pour réfléchir

Dans cette phrase, Well, let's see. sert de formule d'attente avant une réponse. Elle indique à l'interlocuteur que la personne réfléchit, essaie de se souvenir ou organise sa réponse ; cette formule gère la pause au lieu de donner l'information principale. Ici, see signifie examiner mentalement la question ou chercher la réponse, et non regarder avec les yeux. Sa fonction est proche de Let me think et donne souvent l'impression que la personne commence à chercher la réponse à voix haute.

Exercice

Que fait la personne lorsqu'elle dit “Well, let's see.” avant de répondre ?

  1. Elle demande à l'interlocuteur de regarder quelque chose
  2. Elle prend un moment pour réfléchir avant de répondre
  3. Elle annonce que la réponse est déjà tout à fait certaine
Voir la réponse

Elle prend un moment pour réfléchir avant de répondre

I used it this morning.

2:36

Je l'ai utilisé ce matin.

Then I put it behind my ear.

2:39

Ensuite, je l'ai mis derrière mon oreille.

My, Madame Gazelle's special pen

2:43

Ça alors, le stylo spécial de Madame Gazelle

has been behind her ear all along. Grammaire

2:46

était derrière son oreille depuis le début.

Grammaire

has been behind her ear all along : un état continu révélé maintenant

Has been behind her ear emploie has been, la forme du present perfect anglais, suivie d'un complément de lieu. La position du stylo est présentée comme un état qui a commencé auparavant et qui est toujours vrai au moment où on le découvre. All along signifie depuis le début, pendant toute cette période. L'expression ajoute une révélation ou une correction : le stylo ne vient pas d'arriver là ; il y était pendant que personne ne le remarquait. Ici, all along concerne le temps et non un déplacement le long d'un trajet.

Exercice

À ce moment précis, Maya retrouve le mot perdu sous son ordinateur portable. Que signifie “The note has been under her laptop all along.” ?

  1. Il vient juste d'être placé là.
  2. Il est resté là depuis un moment antérieur jusqu'à maintenant, même si elle ne l'avait pas remarqué.
  3. Il s'est déplacé le long d'un trajet sous l'ordinateur portable.
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Il est resté là depuis un moment antérieur jusqu'à maintenant, même si elle ne l'avait pas remarqué.

We found it.

2:49

On l'a trouvé.

We solved the mystery. Phrases

2:51

On a résolu le mystère.

Phrases

solved the mystery : trouver la réponse

Dans cette phrase, solved the mystery signifie « nous avons trouvé la réponse à quelque chose qui nous intriguait ». Solved est le passé de solve : le mystère est donc déjà élucidé. Un mystery ne désigne pas forcément un crime grave. Il peut s’agir d’une petite question dans une histoire, un jeu ou une situation quotidienne dont la réponse était inconnue au départ.

Exercice

Complétez la phrase avec solve the mystery au passé : After following the final clue, we ____.

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solved the mystery

Thank you for helping me, Peppa and Suzy. Intention

2:56

Merci de m'avoir aidée, Peppa et Suzy.

Intention

Thank you for helping me : remercier pour une action précise

Thank you for helping me permet de remercier quelqu’un pour une action précise. Le groupe qui commence par for donne la raison du remerciement au lieu de rester général. Après for, on emploie la forme en -ing du verbe : Thank you for + helping, waiting, calling, etc. Ici, helping est un gérondif, et non la base verbale help.

Exercice

Complétez la phrase avec la forme correcte de help : Thank you for ____ me carry the bags.

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helping

I think you would make very good police officers. Grammaire

2:59

Je pense que vous feriez de très bons policiers.

Grammaire

would make very good police officers : make au sens d'« être très apte à tenir un rôle »

Ici, would make very good police officers signifie « seraient tout à fait aptes à être policiers ». Make ne veut pas dire « créer ». La personne qui parle complimente les auditeurs sur leurs qualités et leur potentiel. La structure réutilisable est personne + would make + adjectif + nom de rôle : You would make a good teacher. Would présente cette évaluation comme hypothétique et souvent plus diplomatique. Cela ne signifie pas que la personne exerce déjà cette fonction.

Exercice

Que signifie would make very good police officers dans cette phrase ?

  1. Ils produiraient des policiers.
  2. Ils rendraient meilleurs des policiers qui existent déjà.
  3. Ils seraient tout à fait aptes à être policiers.
Voir la réponse

Ils seraient tout à fait aptes à être policiers.