Les bases du boson de Higgs - Dave Barney et Steve Goldfarb : fiche pour apprendre l’anglais

TED-Ed

Difficulté d'apprentissage
928 mots 176 mots/min

Présentation de la vidéo : Un physicien explique le champ et le boson de Higgs à un chanteur de blues grâce à l’analogie d’un milk-shake. Leur échange va de la manière dont les particules acquièrent une masse à la nécessité de confronter le nouveau boson aux prédictions du Modèle standard. Principaux points d’anglais : 1. walk into a bar, an ice cream bar. — Expressions idiomatiques et figurées : Repérez le détournement humoristique d’une formule classique qui ouvre souvent les blagues anglaises. La seconde occurrence de bar remplace le débit de boissons attendu par un bar à glaces ; vous apprenez ainsi à reconnaître la polysémie, la réinterprétation différée et le jeu de mots plutôt qu’à traduire uniquement au sens littéral. 2. The more it interacts, the more mass it has. — Grammaire et structures de phrase : Comprenez et employez la construction corrélative The more..., the more... pour montrer que deux grandeurs évoluent ensemble. Ici, elle associe une interaction plus forte avec le champ de Higgs à une masse plus élevée ; la même structure permet de présenter clairement des tendances proportionnelles, des conséquences et des comparaisons dans d’autres situations. 3. need to make sure that the boson we found is actually the Higgs boson. — Blocs lexicalisés et collocations : Apprenez need to make sure that... comme cadre naturel pour indiquer qu’une affirmation doit être confirmée par des preuves. Vous pourrez parler de vérification dans une expérience, une décision professionnelle ou la vie courante, tout en distinguant une première découverte d’une conclusion solidement étayée.

Dans cette fiche

So, two guys walk into a bar.

0:13

Alors, deux gars entrent dans un bar.

Really?

0:15

Vraiment ?

No, seriously.

0:15

Non, sérieusement.

Two guys walk into a bar, Idiomes

0:16

Deux gars entrent dans un bar,

an ice cream bar.

0:18

un bar à glaces.

Idiomes

walk into a bar ... an ice cream bar : le jeu de mots sur bar

Le début reprend une formule très connue des blagues en anglais : 'Two guys walk into a bar'. Au départ, bar est compris comme un lieu où l'on sert des boissons, et walk into signifie « entrer dans ». La précision 'an ice cream bar' révèle soudain que bar désigne une glace en forme de barre. Il faut alors réinterpréter walk into comme « se cogner contre » un objet. L'humour vient des deux lectures possibles des mêmes mots, la seconde renversant la première.

Exercice

Qu'est-ce qui crée la chute de cette phrase ?

  1. Bar évoque d'abord un débit de boissons, puis ice cream bar impose le sens de « glace en barre ».
  2. Walk into signifie « courir vite » dans la seconde partie.
  3. Ice cream bar désigne un magasin qui vend des glaces.
Voir la réponse

Bar évoque d'abord un débit de boissons, puis ice cream bar impose le sens de « glace en barre ».

Dave, a physicist working on the Large Hadron Collider at CERN, Notes

0:19

Dave, un physicien travaillant sur le Grand collisionneur de hadrons au CERN,

Grammaire

a physicist working on ... : un groupe en -ing après un nom

Le groupe nominal a physicist identifie Dave. Le groupe en -ing working on the Large Hadron Collider at CERN vient après physicist et ajoute une information sur cette personne. Working n'est pas ici le verbe principal conjugué. La structure peut être développée en a physicist who is working on the Large Hadron Collider at CERN. L'omission de who is rend la description plus compacte, ce qui est utile pour présenter une personne et son travail.

Exercice

Complétez la description compacte avec la forme en -ing de work on : Lena, a doctor ____ a new vaccine, spoke at the conference.

Voir la réponse

working on

the European Laboratory for Particle Physics,

0:23

le Laboratoire européen pour la physique des particules,

Culture

Large Hadron Collider at CERN et son apposition explicative

Le Large Hadron Collider est un immense accélérateur de particules situé au CERN, un organisme européen de recherche en physique des particules. Ces noms montrent que Dave travaille dans le domaine de la physique des particules. Dans la phrase, the European Laboratory for Particle Physics est une apposition placée après CERN : elle renomme et explique le CERN. Elle n'introduit ni une autre personne, ni une autre machine, ni un autre lieu de travail.

Exercice

Quel rôle joue le groupe the European Laboratory for Particle Physics dans la phrase ?

  1. Il nomme un deuxième physicien.
  2. Il décrit la taille du collisionneur.
  3. Il explique ce qu'est le CERN.
Voir la réponse

Il explique ce qu'est le CERN.

and Steve, a blues singer.

0:26

et Steve, un chanteur de blues.

Dave,

0:28

Dave,

how's it going? Intention

0:29

comment ça va ?

Intention

How's it going? comme salutation familière

How's it going? est souvent employé comme salutation familière et signifie à peu près « Ça va ? » ou « Comment vas-tu ? ». Dans cette réplique, la personne ne demande pas où en est un projet précis. Une réponse naturelle est généralement courte, par exemple « Pretty good, thanks. How about you? ». Le mot it renvoie de manière vague à la vie ou à la situation générale.

Exercice

Quelqu'un vous salue en disant « How's it going? ». Quelle réponse est la plus naturelle ?

  1. Yes, it goes every day.
  2. Pretty good, thanks. How about you?
  3. It is going to the station.
Voir la réponse

Pretty good, thanks. How about you?

Steve,

0:30

Steve,

good to see you. Intention

0:31

ravi de te voir.

Intention

Good to see you comme salutation chaleureuse

Good to see you. est la forme courte de It's good to see you. Ici, c'est une salutation amicale : la personne qui parle est heureuse que l'autre soit présente, généralement parce qu'elles se connaissent déjà ou ont déjà été en contact. See ne décrit pas la capacité de voir. Cette expression suit souvent un simple hello et rend le début de la conversation plus chaleureux.

Exercice

Vous revenez au travail après des vacances et saluez un collègue que vous connaissez déjà. Quelle phrase est la salutation amicale naturelle ?

  1. Good to see you.
  2. I can see you clearly.
  3. Nice to meet you.
Voir la réponse

Good to see you.

Two scoops of chocolate almond for me. Phrases

0:32

Deux boules chocolat-amande pour moi.

Phrases

Two scoops of ... for me pour commander une glace

Two scoops of chocolate almond for me. est une façon concise de commander une glace. Two scoops indique la quantité et of chocolate almond indique le parfum. Un scoop est une portion en forme de boule servie avec une cuillère à glace. La structure est number + scoop(s) of + flavor + for + person. Ici, for me indique quel choix d'une commande commune revient à la personne qui parle ; cela ne signifie pas que quelqu'un agit dans son intérêt.

Exercice

Complétez la commande de glace avec le pluriel de scoop : Two ____ of strawberry for me, please.

Voir la réponse

scoops

Vanilla shake.

0:34

Un milk-shake à la vanille.

Hey,

0:35

Hé,

I just saw something about the LHC on TV.

0:35

je viens de voir un truc sur le LHC à la télé.

You guys found Bozo in your detector? Idiomes

0:38

Vous avez trouvé Bozo dans votre détecteur ?

Idiomes

found Bozo in your detector? : Bozo ou boson

Dans cette phrase, Bozo remplace de façon comique le mot proche boson, le terme de physique des particules qui convient au contexte d'un détecteur. Avec sa majuscule, Bozo ressemble au nom d'un personnage clownesque ; le trouver dans un appareil scientifique devient donc volontairement absurde. La plaisanterie demande d'utiliser le contexte scientifique pour corriger la confusion entre les deux sons proches. Il ne faut pas comprendre Bozo comme l'objet réellement détecté : le mot scientifique visé est boson.

Exercice

Écoutez la phrase anglaise complète et choisissez ce que vous entendez. Vérifiez si la dernière syllabe se termine par /n/.

  1. The detector found a boson in the chamber.
  2. The detector found Bozo in the chamber.
Voir la réponse

The detector found a boson in the chamber.

Well, not exactly. Intention

0:40

Eh bien, pas exactement.

Intention

Well, not exactly : une correction en douceur

Ici, well est un marqueur du discours : il donne au locuteur un instant pour répondre et adoucit sa réaction. Not exactly signifie que l'affirmation précédente n'est pas entièrement exacte, et non que chacune de ses parties est forcément fausse. L'ensemble Well, not exactly. prépare l'interlocuteur à une correction. Il est généralement suivi d'une information plus précise.

Exercice

Quelle situation correspond le mieux à la réponse "Well, not exactly." ?

  1. Une consigne dangereuse doit être arrêtée immédiatement et clairement.
  2. Vous souhaitez accepter une invitation avec enthousiasme.
  3. L'affirmation de quelqu'un est proche de la vérité, mais demande une correction délicate.
Voir la réponse

L'affirmation de quelqu'un est proche de la vérité, mais demande une correction délicate.

We found a boson,

0:42

Nous avons trouvé un boson,

probably the Higgs boson. Intention

0:43

probablement le boson de Higgs.

Intention

probably the Higgs boson : une identification probable, mais non certaine

Probably indique que le locuteur pense que le boson récemment découvert est vraisemblablement le boson de Higgs, mais que cette identification n'est pas encore entièrement confirmée. Le mot porte sur l'identification comme boson de Higgs, et non sur le fait qu'un boson a été découvert. De manière générale, probably présente une conclusion comme probable tout en laissant une place au doute. On emploie ce type de formulation lorsque les éléments disponibles vont dans un sens sans permettre une certitude totale.

Exercice

Que communique probably dans cette phrase : The package will probably arrive today?

  1. Une arrivée aujourd'hui est absolument certaine.
  2. Une arrivée aujourd'hui est extrêmement improbable.
  3. Une arrivée aujourd'hui est probable, mais pas certaine.
Voir la réponse

Une arrivée aujourd'hui est probable, mais pas certaine.

What's that?

0:44

Qu'est-ce que c'est ?

It's a particle.

0:46

C'est une particule.

Don't you find particles all the time? Intention

0:46

Vous ne trouvez pas des particules tout le temps ?

Intention

Don't you ...? : confirmer une attente et remettre en question

Don't you find...? est une question négative. Ici, le locuteur s'attend déjà à ce que les scientifiques trouvent souvent des particules et pose sa question à partir de cette attente, au lieu de demander une information de manière neutre. All the time renforce l'idée que cela se produit fréquemment. La question exprime donc la surprise et remet en cause l'idée que cette découverte soit spéciale : si trouver des particules est habituel, pourquoi celle-ci est-elle importante ? Dans d'autres contextes, Don't you...? peut aussi vérifier une supposition, montrer la surprise ou contester les propos de quelqu'un.

Exercice

Maya dit : "I never use this tablet." Son frère demande : "Don't you use it for homework every day?" Que montre principalement sa question ?

  1. Il pensait que Maya l'utilisait tous les jours et il est surpris par ce qu'elle affirme.
  2. Il ordonne à Maya d'acheter une nouvelle tablette.
  3. Il demande de manière neutre de quelle couleur est la tablette.
Voir la réponse

Il pensait que Maya l'utilisait tous les jours et il est surpris par ce qu'elle affirme.

Yes,

0:49

Si,

but this one means that the Higgs field might really exist. Grammaire

0:49

mais celle-ci signifie que le champ de Higgs pourrait vraiment exister.

Grammaire

might really exist : une possibilité exprimée avec prudence

Dans cette phrase, might présente l'existence du champ de Higgs comme une possibilité et non comme un fait prouvé. really renforce exist : le champ pourrait véritablement exister au lieu de n'être qu'une théorie. Ce mot ne supprime pas l'incertitude exprimée par might.

Exercice

Des scientifiques ont quelques indices, mais aucune preuve, et ils veulent souligner que les particules pourraient véritablement exister. Quelle phrase convient le mieux ?

  1. The particles really exist.
  2. The particles used to exist.
  3. The particles might really exist.
Voir la réponse

The particles might really exist.

Field?

0:53

Un champ ?

What field?

0:54

Quel champ ?

The Higgs field.

0:55

Le champ de Higgs.

It's named after Peter Higgs, Phrases

0:57

Il porte le nom de Peter Higgs,

Phrases

It's named after Peter Higgs : expliquer l'origine d'un nom

be named after + une personne ou une chose signifie recevoir un nom provenant de cette source, souvent pour lui rendre hommage ou y faire référence. Ici, le nom vient de Peter Higgs. after fait partie de cette expression figée. Il ne signifie pas que le nom a été donné après Peter Higgs dans le temps.

Exercice

Utilise l'expression figée be named after au présent : The award ____ a pioneering doctor.

Voir la réponse

is named after

although many others contributed to the idea. Fil du propos

0:58

bien que beaucoup d'autres aient contribué à l'idée.

Fil du propos

although many others contributed : attribuer le mérite avec plus de précision

La proposition qui commence par although ajoute une concession à l’affirmation précédente. Elle indique qu’associer l’idée à Peter Higgs ne raconte pas toute l’histoire, car beaucoup d’autres personnes ont aussi contribué à son développement. Ici, although organise l’information en rattachant un fait correctif à un récit plus simple. La proposition n’est pas une remarque sans rapport : elle rend le récit plus précis sans rejeter complètement l’affirmation précédente.

Exercice

Quel est le rôle de la proposition avec although dans l’exemple ?

  1. Elle rend l’explication du nom plus précise en signalant que de nombreuses personnes ont contribué.
  2. Elle dit que Peter Higgs n’a apporté aucune contribution.
  3. Elle commence un sujet distinct à propos d’une idée sans rapport.
Voir la réponse

Elle rend l’explication du nom plus précise en signalant que de nombreuses personnes ont contribué.

It isn't a field like where you grow corn, Vocabulaire

1:01

Ce n'est pas un champ comme celui où on cultive du maïs,

but a hypothetical invisible kind of force field that pervades the whole universe. Vocabulaire

1:04

mais une sorte de champ de force hypothétique et invisible qui imprègne tout l'univers.

Vocabulaire

a field where you grow corn ... force field : deux sens de field

Field possède plusieurs sens. Dans a field like where you grow corn, il désigne une étendue de terre utilisée pour les cultures. Dans force field, field a un sens scientifique : quelque chose que l’on décrit dans une région de l’espace et qui peut influencer des objets ou la matière. La phrase écarte d’abord le sens courant de terrain agricole, puis introduit le sens scientifique. Force field sert ici de comparaison simple pour présenter un champ physique invisible, et non une barrière visible de science-fiction.

Exercice

Dans force field dans l’exemple, quel sens de field est employé ?

  1. Un champ physique qui existe dans l’espace et peut produire des effets
  2. Une matière que quelqu’un étudie à l’école
  3. Une étendue de terre où l’on fait pousser des cultures
Voir la réponse

Un champ physique qui existe dans l’espace et peut produire des effets

Vocabulaire

pervades the whole universe : imprègne tout l’univers

Ici, pervades the whole universe signifie « est présent dans chaque partie de l’univers ». Pervade décrit quelque chose qui existe dans l’ensemble d’un lieu ou d’un système, et non quelque chose qui se déplace simplement d’un côté à l’autre. Ce verbe donne à la description scientifique un ton formel et écrit. Une structure réutilisable est something pervades + a place or system, souvent avec une odeur, une humeur, une qualité, une idée, une influence ou un champ comme sujet.

Exercice

Quelle phrase indique qu’une qualité est présente dans tout un lieu, plutôt qu’elle ne fait que le traverser ?

  1. A package arrives at the building.
  2. A cyclist moves through the building.
  3. A sense of calm pervades the building.
Voir la réponse

A sense of calm pervades the building.

Mm, okay.

1:09

Mm, d'accord.

Uh if it pervades the whole universe, Grammaire

1:10

Euh, s'il imprègne tout l'univers,

how come I've never seen it?

1:13

comment se fait-il que je ne l'aie jamais vu ?

Grammaire

If ..., how come ...? : si..., comment ça se fait que...?

La proposition en if accepte provisoirement une affirmation, puis how come introduit une question sur un résultat qui semble la contredire. La structure signifie « Si c’est vrai, pourquoi cette autre chose est-elle vraie ? » et exprime souvent la surprise ou le doute. How come appartient à la conversation. Contrairement à une question directe avec why, il est normalement suivi de l’ordre d’une phrase déclarative : How come I've never seen it?, et non How come have I never seen it?

Exercice

Quelle phrase utilise correctement la structure conversationnelle pour remettre en question une contradiction apparente ?

  1. If this phone is new, how come does it keep crashing?
  2. If this phone is new, why it keeps crashing?
  3. If this phone is new, how come it keeps crashing?
Voir la réponse

If this phone is new, how come it keeps crashing?

That's a bit strange.

1:15

C'est un peu bizarre.

Well, actually,

1:17

Eh bien, en fait,

it's not that strange. Intention

1:17

ce n'est pas si bizarre que ça.

Intention

not that strange : that comme adverbe de degré

Dans not that strange, that est un adverbe de degré qui signifie « à ce point » ou « si ». La phrase indique que la situation est moins étrange que l'auditeur pourrait le penser ; elle ne dit pas nécessairement que la situation est tout à fait ordinaire. La structure not that + adjectif atténue une évaluation et réduit doucement la surprise de l'auditeur.

Exercice

Dans “it's not that strange.”, quel est le rôle de “that” ?

  1. Il signifie « à ce point » et réduit l'intensité de strange.
  2. Il introduit la raison pour laquelle quelque chose est étrange.
  3. Il désigne un objet étrange précis.
Voir la réponse

Il signifie « à ce point » et réduit l'intensité de strange.

Think of the air around us. Fil du propos

1:19

Pense à l'air autour de nous.

Fil du propos

Think of the air around us : introduire une analogie

Ici, Think of... est une consigne qui dirige l'attention de l'auditeur vers un exemple familier. Le locuteur présente d'abord l'air qui nous entoure afin que l'idée suivante puisse être comprise grâce à une comparaison. Dans les cours, les présentations et les explications scientifiques, Think of X sert souvent à organiser l'information : cette formule indique que X va servir de modèle ou d'analogie, et non être simplement rappelé au hasard.

Exercice

Quel est le rôle principal de “Think of the air around us.” dans une explication ?

  1. Elle demande à l'auditeur de chercher de l'air physiquement.
  2. Cette formule introduit un exemple familier pour préparer une analogie.
  3. Elle indique que l'explication est terminée.
Voir la réponse

Cette formule introduit un exemple familier pour préparer une analogie.

We can't see it or smell it.

1:21

Nous ne pouvons ni le voir ni le sentir.

Well,

1:23

Enfin,

perhaps in some places we can.

1:23

peut-être qu'à certains endroits on peut.

But, we can detect its presence with sophisticated equipment, Phrases

1:25

Mais nous pouvons détecter sa présence avec un équipement sophistiqué,

Phrases

détecter sa présence à l’aide d’un équipement sophistiqué

Detect its presence signifie trouver des preuves que quelque chose existe. Ici, presence désigne l’existence ou des signes d’existence, et non le fait d’assister à un événement. With sophisticated equipment indique le moyen utilisé pour effectuer la détection. La structure detect + possessive + presence + with + equipment permet d’expliquer naturellement que des instruments peuvent révéler quelque chose qui n’est pas directement visible.

Exercice

Quelle proposition explique le mieux detect its presence with sophisticated equipment ?

  1. Rendre l’équipement plus élégant et raffiné.
  2. Inviter cette chose à assister à un événement pendant que l’équipement fonctionne.
  3. Utiliser des instruments de pointe pour trouver des preuves que quelque chose existe.
Voir la réponse

Utiliser des instruments de pointe pour trouver des preuves que quelque chose existe.

like our own bodies.

1:29

comme nos propres corps.

So, the fact that we can't see something Grammaire

1:31

Donc, le fait que nous ne puissions pas voir quelque chose

just makes it a bit harder to determine whether it's really there or not. Grammaire

1:34

rend juste un peu plus difficile de déterminer s'il est vraiment là ou non.

Grammaire

le fait que… fait qu’il est plus difficile de déterminer

Le groupe nominal the fact that we can't see something est le sujet de makes. Sa proposition introduite par that énonce le fait, ce qui permet à la phrase de présenter toute cette condition comme la cause d’un résultat. Dans makes it a bit harder to determine, it est un complément d’objet grammatical sans référent propre ; il ne renvoie pas à something. L’action dont la difficulté change est to determine whether it is really there. La structure réutilisable est the fact that + proposition + makes it + adjectif + to + verbe.

Exercice

Complétez la phrase en mettant les mots cibles make it harder to à la forme correcte : The fact that the print is tiny ____ read the instructions.

Voir la réponse

makes it harder to

Grammaire

whether it's really there or not : présenter deux possibilités

Whether introduit une question indirecte à laquelle on répond par oui ou par non. Dans whether it's really there or not, les deux possibilités sont que la chose soit réellement là ou qu'elle ne le soit pas. Or not rend explicite la possibilité négative. La proposition entière est ce qu'il faut déterminer : la phrase exprime donc une incertitude au lieu d'affirmer l'un des deux résultats.

Exercice

Quelle phrase signifie que l'existence du signal reste incertaine ?

  1. We still need to determine where the signal is.
  2. We have determined that the signal is really there.
  3. We still need to determine whether the signal is really there or not.
Voir la réponse

We still need to determine whether the signal is really there or not.

All right.

1:38

D'accord.

Uh go on. Phrasal verbs

1:39

Euh, continue.

Phrasal verbs

go on : inviter quelqu'un à continuer de parler

Ici, Go on. est une courte invitation qui signifie Continue à parler. Elle indique que le tour de parole de l'autre personne n'est pas terminé et l'invite à donner plus d'informations. La particule on exprime ici la continuation, et non une direction physique. Employée seule comme réponse dans une conversation, l'expression encourage l'autre personne à poursuivre son explication ou son récit.

Exercice

Un ami s'arrête au milieu d'une histoire. Quel est le sens le plus naturel de Go on. ?

  1. Mettre fin à la conversation.
  2. Marcher vers un endroit plus élevé.
  3. Continuer à raconter l'histoire.
Voir la réponse

Continuer à raconter l'histoire.

So, we believe this Higgs field is all around us, Phrases

1:40

Donc, nous pensons que ce champ de Higgs est tout autour de nous,

everywhere in the universe.

1:43

partout dans l'univers.

Phrases

is all around us : une présence répandue dans l’espace environnant

Dans cette phrase, is all around us signifie que le champ de Higgs est présent dans tout l’espace qui nous entoure, et pas seulement en un point proche. All renforce l’idée d’une large répartition. Le champ n’a pas besoin de former un cercle précis autour de nous.

Exercice

Quelle phrase indique que quelque chose était présent dans tout l’espace autour des personnes ?

  1. Soft music seemed to be all around us.
  2. We looked all around us for the missing key.
  3. The runners moved in a circle around us.
Voir la réponse

Soft music seemed to be all around us.

And what it does is rather special. Grammaire

1:45

Et ce qu'il fait est assez spécial.

Grammaire

what it does is rather ... : mettre l’accent sur une fonction

What it does est une proposition qui joue le rôle d’un groupe nominal et signifie « ce qu’il fait » ou « sa fonction ». Cette proposition est le sujet de is rather special : la phrase indique donc que sa fonction est assez particulière. Cet ordre des mots attire d’abord l’attention sur ce que fait une chose, avant de décrire ou d’expliquer cette fonction. Il s’agit d’une affirmation, et non de la question What does it do? Ici, rather signifie « assez » ou « plutôt ».

Exercice

Complétez l’affirmation avec la structure qui met l’accent sur la fonction : ____ this button ____ is rather useful.

Voir la réponse

What · does

It gives mass to elementary particles. Phrases

1:47

Il donne une masse aux particules élémentaires.

Phrases

give mass to elementary particles : give pour attribuer une propriété

Dans cette phrase, gives mass to elementary particles signifie « fait en sorte que les particules élémentaires aient une masse ». Give ne décrit pas la remise matérielle d’un objet ; il exprime le fait de donner une propriété à quelque chose. Le modèle réutilisable est give + propriété + to + élément concerné, comme dans give strength to a material. Ici, mass désigne la grandeur physique « masse », et non une foule de personnes.

Exercice

Dans une explication scientifique, que signifie “The field gives mass to the particles.” ?

  1. Le champ mesure le poids des particules.
  2. Le champ fait en sorte que les particules aient une masse.
  3. Le champ envoie une grande foule aux particules.
Voir la réponse

Le champ fait en sorte que les particules aient une masse.

What's an elementary particle?

1:50

Qu'est-ce qu'une particule élémentaire ?

An elementary particle is what we call particles that have no structure, Grammaire

1:52

Une particule élémentaire, c'est ce que nous appelons des particules qui n'ont pas de structure,

Grammaire

what we call particles that have no structure : une définition intégrée

What we call ... introduit une définition intégrée à la phrase : cette structure indique le nom ou la catégorie utilisée pour quelque chose. Ici, elle relie elementary particle à la description particles that have no structure. Dans cette description, that have no structure complète particles. Le modèle réutilisable est X is what we call Y, où Y fournit le nom ou la catégorie de X.

Exercice

Complétez la définition avec la structure what we call : A seedling is ____ a young plant.

Voir la réponse

what we call

they can't be divided.

1:57

elles ne peuvent pas être divisées.

They're the basic building blocks of the universe. Idiomes

1:58

Ce sont les éléments de base de l'univers.

Idiomes

basic building blocks of the universe : une métaphore pour les éléments fondamentaux

L'expression “building blocks” est métaphorique ici. Elle désigne les unités ou éléments fondamentaux qui se combinent pour former quelque chose de plus grand et de plus complexe. Dans “basic building blocks of the universe”, “basic” renforce l'idée que ces éléments se trouvent au niveau le plus fondamental. Cette métaphore permet d'expliquer comment un système complexe se construit à partir d'éléments plus simples.

Exercice

Que signifie “building blocks” dans cette phrase ?

  1. Des obstacles qui empêchent la construction
  2. Les parties les plus simples à partir desquelles se forment des choses plus grandes
  3. Des blocs physiques utilisés pour construire des bâtiments
Voir la réponse

Les parties les plus simples à partir desquelles se forment des choses plus grandes

I thought those were atoms.

2:01

Je croyais que c'étaient les atomes.

Well,

2:03

Eh bien,

atoms are actually made of smaller components, Phrases

2:03

les atomes sont en fait composés de composants plus petits,

Phrases

made of smaller components pour exprimer la composition

La structure be made of + nom indique le matériau ou les parties qui composent un tout. Ici, smaller components désigne des parties internes des atomes ; la phrase décrit leur composition, et non une action de fabrication. La forme de be varie selon le sujet : atoms are made of ..., mais an atom is made of .... Cette structure peut décrire aussi bien des matériaux physiques que les composants d'un système.

Exercice

Complétez la phrase avec la forme correcte de be made of : This necklace ____ small glass beads.

Voir la réponse

is made of

protons, neutrons, and electrons.

2:06

des protons, des neutrons et des électrons.

While electrons are fundamental particles, Grammaire

2:09

Si les électrons sont des particules fondamentales,

neutrons and protons are not.

2:12

les neutrons et les protons ne le sont pas.

Grammaire

While ... are not : utiliser while pour exprimer un contraste

Ici, while introduit un contraste entre deux faits ; il signifie « alors que » ou « bien que », et non « pendant que ». La première proposition dit que les électrons sont des particules fondamentales, tandis que la seconde indique que les neutrons et les protons sont différents sur ce point. Dans “neutrons and protons are not”, les mots “fundamental particles” sont sous-entendus parce qu'ils ont déjà été mentionnés. Cet emploi contrastif de while permet d'organiser deux informations liées mais différentes.

Exercice

Quel est le rôle de while dans la phrase de l'exemple ?

  1. Il oppose les électrons aux neutrons et aux protons.
  2. Il signifie que les particules existent au même moment.
  3. Il introduit le lieu où se trouvent les particules.
Voir la réponse

Il oppose les électrons aux neutrons et aux protons.

They're made up of other fundamental particles called quarks. Phrasal verbs

2:14

Ils sont constitués d'autres particules fondamentales appelées quarks.

Phrasal verbs

made up of : indiquer ce qui forme un ensemble

Dans “be made up of”, le sujet représente l'ensemble, et le groupe nominal après of nomme ses parties ou ses membres. Ici, they désigne les neutrons et les protons, et “other fundamental particles called quarks” indique ce qui les constitue. Avec ce sens, considérez made up of comme un seul bloc. Made seul n'exprime pas cette relation de composition, et supprimer up ou of change la structure.

Exercice

Complétez la phrase avec l'expression de trois mots de cette leçon qui signifie « composé de » : The school band is ____ twenty students.

Voir la réponse

made up of

Sounds like Russian dolls. Idiomes

2:18

On dirait des poupées russes.

Idiomes

like Russian dolls : une comparaison pour des couches imbriquées

Les Russian dolls sont des poupées gigognes qui s'emboîtent les unes dans les autres. Ici, like Russian dolls compare le sujet à cette disposition en couches et aide à imaginer un niveau contenu dans un autre. Sounds like présente l'interprétation que le locuteur fait d'une description précédente. L'idée importante est la structure emboîtée, et non la Russie elle-même ou de vraies poupées.

Exercice

Que suggère la comparaison dans “Sounds like Russian dolls.” ?

  1. Elle suggère que les poupées produisent un son.
  2. Elle suggère que les objets ont été fabriqués en Russie.
  3. Elle suggère que la structure comporte des couches imbriquées les unes dans les autres.
Voir la réponse

Elle suggère que la structure comporte des couches imbriquées les unes dans les autres.

Does it ever end? Intention

2:19

Est-ce que ça s'arrête un jour ?

Intention

Does it ever end? : ever pour renforcer la question

Dans Does it ever end?, ever signifie « à un moment quelconque ». Il renforce la question fermée en demandant s'il existe un moment où la situation se termine, souvent avec une force proche de « Est-ce que cela va enfin s'arrêter ? ». Selon le ton et le contexte, la question peut exprimer la surprise, la curiosité ou l'impatience. Ici, ever ne renvoie pas à un événement précis du passé.

Exercice

Dans “Does this machine ever stop?”, qu'ajoute ever à la question ?

  1. Il transforme stop en ordre.
  2. Il indique que la machine s'est arrêtée une fois dans le passé.
  3. Il demande si la machine s'arrête à un moment quelconque et ajoute de l'insistance.
Voir la réponse

Il demande si la machine s'arrête à un moment quelconque et ajoute de l'insistance.

Actually, we don't really know.

2:21

En fait, nous n'en savons trop rien.

But, our current understanding is called the Standard Model. Culture

2:23

Mais, notre compréhension actuelle s'appelle le Modèle Standard.

Culture

the Standard Model : le nom propre d’une théorie de la physique des particules

Dans cette phrase, the Standard Model est le nom propre d’une théorie de la physique des particules. Cette théorie explique comment les particules fondamentales connues sont organisées et comment fonctionnent trois des quatre interactions fondamentales ; la gravité n’en fait pas partie. Ici, model ne désigne pas une maquette physique. Il désigne un cadre scientifique qui organise les preuves, décrit des régularités et permet de faire des prédictions.

Exercice

Dans cette phrase, que désigne the Standard Model ?

  1. Un cadre théorique portant un nom propre en physique des particules
  2. Une maquette physique construite à une taille standard
  3. Une personne présentant un modèle de mode standard
Voir la réponse

Un cadre théorique portant un nom propre en physique des particules

In it,

2:27

Dans celui-ci,

there are two types of fundamental particles, Fil du propos

2:28

il y a deux types de particules fondamentales,

the fermions that make up matter, Phrasal verbs

2:31

les fermions qui composent la matière,

Phrasal verbs

that make up matter : make up au sens de « former »

Dans make up matter, make up signifie « former » ou « constituer ». Les fermions sont les parties, et la matière est le tout qu'ils forment. That introduit une proposition relative qui complète the fermions. Cette proposition décrit les fermions en indiquant leur rôle.

Exercice

Complétez la phrase avec le verbe en deux mots qui signifie « former en tant que parties » : Twelve chapters ____ this book.

Voir la réponse

make up

and the bosons that carry forces. Vocabulaire

2:33

et les bosons qui transportent les forces.

Fil du propos

there are two types of ... : introduire une classification

La proposition there are two types of fundamental particles donne à l’auditeur un plan de la classification avant les détails. Le nombre two crée deux places, puis le reste de la phrase les remplit avec fermions et bosons. Le modèle réutilisable est There are + nombre + types of + catégorie. Il organise une explication en annonçant combien de groupes vont suivre, puis en nommant ou en décrivant chacun d’eux.

Exercice

En utilisant le modèle types of de la leçon, complétez le début de la classification : There are ____ questions on the quiz: true-or-false and short-answer.

Voir la réponse

two types of

Vocabulaire

that carry forces : carry au sens de « transmettre » en physique

Dans carry forces, carry signifie « transmettre » ou, dans un langage simplifié de physique, « assurer la médiation ». Les bosons de cette expression sont décrits comme permettant à une interaction physique de passer entre des particules ; ils ne tiennent ni ne déplacent littéralement un objet. That carry forces est une proposition relative qui complète the bosons. Ici, forces désigne des forces ou des interactions physiques, pas des forces militaires ni le fait de contraindre quelqu'un.

Exercice

Complétez la phrase avec l'expression de deux mots de la leçon qui signifie « transmettre des interactions physiques » : In this simple model, bosons ____ between particles.

Voir la réponse

carry forces

We often order these particles according to their properties, Phrases

2:36

Nous classons souvent ces particules selon leurs propriétés,

such as mass.

2:40

comme la masse.

Phrases

order ... according to ... : classer selon un critère

Dans cette phrase, order est un verbe qui signifie placer des éléments dans un certain ordre. La structure order A according to B signifie organiser A en utilisant B comme critère décisif. Ici, A correspond à these particles et B à their properties ; mass est un exemple de ce type de propriété. Les mots placés après according to indiquent le critère utilisé pour déterminer l'ordre.

Exercice

Complétez la phrase avec l'expression cible de deux mots qui introduit le critère de classement : The app can order the photos ____ the date they were taken.

Voir la réponse

according to

We can measure the masses of the particles,

2:41

Nous pouvons mesurer la masse des particules,

but we never really knew where this mass came from, Phrasal verbs

2:44

mais nous n'avons jamais vraiment su d'où venait cette masse,

Phrasal verbs

where this mass came from : interroger sur une origine ou une cause

Dans cette phrase, came from signifie que quelque chose a son origine ou sa cause dans autre chose. Le locuteur demande ce qui a produit la masse des particules, et non de quel endroit la masse se serait physiquement déplacée. Come from peut indiquer une origine sans décrire de déplacement. Avec un nom abstrait comme mass, idea ou error, where it came from demande souvent ce qui l'a produit ou causé.

Exercice

Complétez la phrase avec l'expression cible de deux mots qui indique une origine ou une cause : The engineers need to find out where the error ____.

Voir la réponse

came from

or why they have the masses they do. Grammaire

2:48

ou pourquoi elles ont la masse qu'elles ont.

Grammaire

the masses they do : do remplace have

Dans le groupe nominal the masses they do, do remplace le verbe have, déjà mentionné. La formulation développée est the masses that they have. Ici, do ne décrit pas une deuxième action. L'anglais emploie souvent do, does ou did pour éviter de répéter un verbe dans une proposition relative placée après un nom. Pour comprendre cette structure, retrouve le verbe précédent : dans why she made the choice she did, did remplace made.

Exercice

Complète la structure qui évite la répétition avec l'auxiliaire remplaçant has : I don't know why this leaf has the shape it ____.

Voir la réponse

does

So,

2:50

Alors,

how does this Higgs field thing explain mass? Vocabulaire

2:51

comment ce truc de champ de Higgs explique-t-il la masse ?

Vocabulaire

this Higgs field thing : une désignation familière avec thing

Dans this Higgs field thing, thing ne fait pas partie du terme scientifique Higgs field. Le locuteur utilise la structure this + nom ou sujet + thing pour désigner le sujet de manière familière. Ici, cela lui donne l'air d'un non-spécialiste qui essaie encore de comprendre l'idée. Selon le ton, la même structure peut aussi exprimer de la confusion, de la distance ou un léger scepticisme ; elle ne signifie pas automatiquement que le sujet lui déplaît.

Exercice

Quel est le rôle principal de thing dans this Higgs field thing ?

  1. Il signifie que le champ de Higgs est un objet physique que le locuteur peut tenir.
  2. C'est un mot officiel du nom scientifique.
  3. Il désigne le champ de Higgs de façon familière et suggère que le locuteur le connaît encore mal.
Voir la réponse

Il désigne le champ de Higgs de façon familière et suggère que le locuteur le connaît encore mal.

Well,

2:54

Eh bien,

when a particle passes through the Higgs field, Grammaire

2:54

quand une particule traverse le champ de Higgs,

it interacts and gets mass. Vocabulaire

2:57

elle interagit et acquiert une masse.

Grammaire

when a particle passes through the Higgs field : un processus qui mène à un résultat

La proposition introduite par when présente la situation qui mène au résultat exprimé dans la proposition principale. Ici, elle signifie « pendant qu’une particule traverse le champ de Higgs », et pas seulement « à un moment précis ». Le présent simple dans les deux parties présente cette relation comme un mécanisme général : chaque fois que ce passage se produit, l’interaction et le résultat indiqués suivent. passes through signifie traverser le champ, et non faire un voyage ordinaire.

Exercice

Quelle phrase utilise une proposition en when pour présenter un processus qui entraîne régulièrement un résultat ?

  1. Air passed through the filter after the dust was trapped.
  2. When air passes through the filter, dust is trapped.
  3. Although the filter is new, the air is dusty.
Voir la réponse

When air passes through the filter, dust is trapped.

Vocabulaire

gets mass : get au sens de « commencer à avoir »

Dans gets mass, get signifie « acquérir » ou « commencer à avoir ». La masse est une propriété que la particule acquiert à la suite de l’interaction ; get ne signifie pas qu’elle va physiquement chercher ou transporter quelque chose. Cet emploi souligne le passage à un nouvel état. Comparez get permission, où une personne obtient une autorisation, et get tired, où elle entre dans un nouvel état.

Exercice

Une particule fictive n’a initialement aucune charge. Quelle phrase met l’accent sur l’acquisition de cette propriété après une interaction ?

  1. The particle has a charge throughout the experiment.
  2. The particle gets a charge after the interaction.
  3. The particle loses its charge after the interaction.
Voir la réponse

The particle gets a charge after the interaction.

The more it interacts, Grammaire

3:00

Plus elle interagit,

the more mass it has.

3:01

plus sa masse est grande.

Grammaire

The more..., the more... pour relier deux changements

La structure the + comparatif..., the + comparatif... relie deux changements. La première partie présente la condition qui varie, et la seconde indique ce qui change en même temps. Elle signifie souvent que lorsqu'une quantité augmente ou diminue, une autre change également. Dans cette phrase, une interaction plus importante va de pair avec une masse plus importante. Les deux the font partie de la structure comparative ; ce ne sont pas des articles ordinaires qui désignent une chose précise.

Exercice

Complétez la phrase avec la structure répétée The more..., the more... : ____ you practice, ____ confident you become.

Voir la réponse

The more · the more

Okay, I kind of get that. Intention

3:02

D'accord, je comprends à peu près.

Intention

kind of get that : compréhension partielle

Ici, get that signifie « comprendre cette idée », et non « recevoir cette chose ». Kind of atténue get et rend la compréhension incomplète : la personne comprend l'idée principale, mais n'est pas encore tout à fait sûre. L'expression sert aussi de réaction dans une conversation. Elle indique à l'autre personne que l'explication commence à devenir claire, tout en laissant la possibilité de poursuivre l'explication ou de poser des questions.

Exercice

Un ami explique une nouvelle idée. Vous comprenez le point principal, mais vous avez encore des doutes. Quelle réponse convient le mieux ?

  1. I don't get that at all.
  2. I get that completely.
  3. I kind of get that.
Voir la réponse

I kind of get that.

But, is it really that important?

3:04

Mais, est-ce vraiment si important ?

I mean,

3:05

Je veux dire,

what if there were no Higgs field? Grammaire

3:05

et s'il n'y avait pas de champ de Higgs ?

Grammaire

What if there were no...?: imaginer l’absence de quelque chose

What if + proposition ? demande à l’interlocuteur d’imaginer une situation et d’envisager ses conséquences. Ici, there were no Higgs field signifie « imaginez que le champ de Higgs n’existe pas ». Were présente la situation comme irréelle ou contraire aux faits ; il ne renvoie pas au passé. Le modèle réutilisable est What if there were no + nom ?

Exercice

Complétez la question avec le modèle d’hypothèse irréelle : ____ gravity?

Voir la réponse

What if there were no

If there were no Higgs field, Grammaire

3:07

S'il n'y avait pas de champ de Higgs,

the world wouldn't exist at all.

3:09

le monde n'existerait pas du tout.

Grammaire

If there were no..., ... wouldn't...: condition irréelle et résultat

La phrase imagine une condition qui n’est pas vraie actuellement, puis en donne le résultat. Ce modèle s’appelle une condition irréelle au présent : If there were no Higgs field pose la condition imaginée et the world wouldn't exist en donne le résultat. Were ne renvoie pas au passé. Le résultat utilise would not + base verbale : wouldn't exist. At all renforce la négation ; wouldn't exist at all signifie donc « n’existerait absolument pas ».

Exercice

Complétez la condition irréelle avec le modèle demandé : ____ gravity, planets ____ stay in orbit.

Voir la réponse

If there were no · wouldn't

There'd be no stars, Grammaire

3:11

Il n'y aurait pas d'étoiles,

no planets,

3:11

pas de planètes,

no air,

3:12

pas d'air,

no anything,

3:13

rien du tout,

Grammaire

There'd be no... : contraction de There would be no...

Ici, There'd be no... signifie There would be no.... Cette structure existentielle indique que certaines choses n'existeraient pas dans une situation hypothétique. Comme 'd est suivi de la base verbale be, il remplace would, et non had. La répétition de no devant stars, planets et air construit progressivement la liste négative. Le no anything final est une formulation familière et emphatique qui résume la liste par l'idée de nothing at all.

Exercice

Complétez le résultat hypothétique avec la structure existentielle contractée : Without sunlight, ____ plants.

Voir la réponse

there'd be no

not even that spoon Fil du propos

3:14

pas même cette cuillère

or the ice cream you're eating.

3:15

ou la glace que tu manges.

Fil du propos

not even... : passer d'une négation générale à un cas précis

L'expression not even that spoon or the ice cream you're eating prolonge la négation précédente au lieu d'introduire un nouveau sujet. Elle ajoute des exemples très concrets qui restent dans le champ de la négation : ni la cuillère ni la glace n'existeraient. Le locuteur donne d'abord le résultat général no anything, puis désigne des objets que l'interlocuteur peut voir. Le passage d'une affirmation générale à un cas précis rend l'idée plus facile à imaginer et renforce la négation.

Exercice

Complétez la phrase avec l'expression de deux mots qui ajoute un cas précis et surprenant à une négation générale : No one came to the party, ____ Maya.

Voir la réponse

not even

Well, that would be bad.

3:17

Eh bien, ce serait fâcheux.

Okay.

3:18

D'accord.

But,

3:19

Mais,

where does this Higgs boson fit into things? Idiomes

3:19

où est-ce que ce boson de Higgs s'intègre là-dedans ?

Idiomes

Where does X fit into things? : demander le rôle de X dans l'ensemble

Where does X fit into things? demande quelle place, quel rôle ou quel lien X a dans une situation ou une explication plus large. Ici, la personne demande comment le boson de Higgs se rattache à l'explication générale, et non où il se trouve physiquement. Dans cette structure, things désigne de manière informelle l'ensemble du sujet déjà abordé. Utilisez cette question lorsque plusieurs éléments ont été présentés et que vous voulez comprendre comment l'un d'eux s'intègre à l'ensemble.

Exercice

Quelle question demande naturellement quel est le rôle du programme dans la stratégie générale ?

  1. When does this training program begin?
  2. Where should we store this training program's materials?
  3. Where does this training program fit into our strategy?
Voir la réponse

Where does this training program fit into our strategy?

All right,

3:22

Très bien,

now do you see the cherry in my shake?

3:22

tu vois la cerise dans mon milk-shake ?

Can I have it?

3:24

Je peux la manger ?

No,

3:25

Non,

not yet.

3:25

pas encore.

We have to use it as an analogy first. Phrases

3:26

Nous devons d'abord l'utiliser comme analogie.

Phrases

use it as an analogy first : l'utiliser d'abord comme analogie

Use A as an analogy signifie traiter A comme une comparaison qui aide à expliquer une autre idée. Cette comparaison met en valeur une ressemblance utile ; elle n'affirme pas que les deux choses sont réellement identiques. First indique l'ordre de l'explication : commencez par la comparaison la plus facile à comprendre, puis passez à l'explication plus précise.

Exercice

Quelle phrase indique que la carte sert de comparaison pour expliquer le réseau, et non d'exemple réel de ce réseau ?

  1. Let's use the map as an analogy for the network.
  2. Let's use the map as an example of the network.
  3. Let's use the map to replace the network.
Voir la réponse

Let's use the map as an analogy for the network.

All right,

3:29

D'accord,

the cherry's the Higgs boson.

3:29

la cerise, c'est le boson de Higgs.

No,

3:31

Non,

not quite. Intention

3:32

pas tout à fait.

Intention

Not quite : une correction partielle et douce

Not quite signifie « pas tout à fait » ou « pas exactement ». Employé ici comme réponse, il indique que l'autre personne est proche, mais qu'une partie reste fausse ou incomplète. Cette expression adoucit la correction. Au lieu d'un no catégorique, elle permet au locuteur d'expliquer ensuite ce qui doit être modifié.

Exercice

La réponse d'un apprenant est proche, mais pas entièrement correcte. Quelle réponse est à la fois exacte et la plus douce ?

  1. Not quite, but you're close.
  2. No. That's completely wrong.
  3. Exactly right.
Voir la réponse

Not quite, but you're close.

The cherry is a particle moving through the Higgs field,

3:33

La cerise est une particule se déplaçant à travers le champ de Higgs,

the shake.

3:37

le milk-shake.

The shake gives the cherry its mass. Grammaire

3:38

Le milk-shake donne sa masse à la cerise.

Grammaire

gives the cherry its mass : attribuer une propriété avec give

Dans gives the cherry its mass, give suit le schéma give + objet concerné + its + propriété. The cherry est l'objet concerné et its mass est la propriété qui lui est attribuée. Ici, its renvoie à the cherry. Il s'agit d'un emploi abstrait de give. La phrase signifie que le milk-shake cause ou détermine la masse de la cerise ; aucun objet physique appelé mass n'est remis à quelqu'un.

Exercice

Utilisez le schéma give + object + its + property ainsi que les éléments gives, the room et its warm atmosphere pour compléter la phrase : Soft lighting ____.

Voir la réponse

gives the room its warm atmosphere

I get it.

3:41

J'ai compris.

Okay,

3:42

D'accord,

so the molecules of the shake are the Higgs bosons.

3:42

donc les molécules du milk-shake sont les bosons de Higgs.

Well,

3:45

Eh bien,

you're getting closer. Intention

3:46

tu t'en rapproches.

Intention

You're getting closer comme retour encourageant

Ici, You're getting closer signifie que la réponse ou la compréhension de l'interlocuteur se rapproche de ce qui est correct, et non que la personne se rapproche physiquement de quelque chose. Get + un adjectif au comparatif peut exprimer un changement progressif ; getting closer signifie donc se rapprocher. Comme retour, cette phrase reconnaît les progrès tout en signalant avec tact que la réponse n'est pas encore tout à fait correcte.

Exercice

La réponse d'un camarade n'est pas encore tout à fait correcte, mais elle est bien meilleure qu'avant. Quelle réponse constitue un retour encourageant ?

  1. You're moving closer to the desk.
  2. You're getting closer.
  3. That's exactly right.
Voir la réponse

You're getting closer.

It takes an excitation of the Higgs field to produce the Higgs boson. Grammaire

3:47

Il faut une excitation du champ de Higgs pour produire le boson de Higgs.

Grammaire

It takes X to produce Y : exprimer une nécessité

Dans la structure It takes X to do Y, takes signifie nécessite. X indique la condition, la ressource, le temps ou l'effort nécessaire pour réaliser l'action Y. Ici, une excitation du champ de Higgs est la condition nécessaire pour produire le boson de Higgs. Le it placé au début est un sujet grammatical qui ne désigne aucune chose précise. L'infinitif avec to indique l'action dont on explique les besoins.

Exercice

Quelle phrase emploie naturellement It takes X to do Y pour dire qu'il faut du temps pour résoudre le puzzle ?

  1. It takes time to solve the puzzle.
  2. Time takes to solve the puzzle.
  3. It takes to solve the puzzle time.
Voir la réponse

It takes time to solve the puzzle.

So,

3:52

Donc,

for example,

3:53

par exemple,

if I were to add energy by say, Grammaire

3:53

si je devais ajouter de l'énergie en disons,

Grammaire

if I were to add energy : une hypothèse prudente

If I were to add energy demande d’imaginer l’action d’ajouter de l’énergie afin de réfléchir à ce qui pourrait suivre. La structure est if + sujet + were to + base verbale. Ici, were ne situe pas l’action dans le passé. Il crée une distance par rapport à la réalité ou à l’engagement, ce qui rend l’hypothèse plus prudente qu’une condition directe.

Exercice

Complétez l’hypothèse prudente avec were to : If the team ____ delay the launch, how would customers react?

Voir la réponse

were to

dropping this cherry in the shake.

3:56

laissant tomber cette cerise dans le milk-shake.

Oh,

3:58

Oh,

then the drops that spill on the bar are the Higgs bosons.

3:58

alors les gouttes qui se répandent sur le bar sont les bosons de Higgs.

Almost.

4:01

Presque.

The splash itself is the Higgs boson. Grammaire

4:02

L'éclaboussure elle-même est le boson de Higgs.

Grammaire

The splash itself : mettre l’accent sur la chose précise

The splash itself signifie « l’éclaboussure elle-même », et non quelque chose qui lui est seulement associé. Itself est un pronom réfléchi emphatique placé après le nom qu’il met en valeur. Ici, le point central est corrigé : il ne s’agit pas des gouttes, mais de l’ensemble de l’éclaboussure. La structure réutilisable groupe nominal + itself désigne précisément la chose importante.

Exercice

Complétez la phrase avec le mot emphatique qui attire l’attention sur la machine : The machine ____ is fine; the cable is damaged.

Voir la réponse

itself

Are you serious? Intention

4:06

Sérieusement ?

Intention

Are you serious? comme réaction d’incrédulité

Ici, Are you serious? est une réaction immédiate à une information surprenante. L’expression signifie à peu près « Vraiment ? » ou « Tu ne plaisantes pas, n’est-ce pas ? », plutôt qu’une vérification neutre et formelle de l’attitude de la personne qui parle. Elle demande une confirmation tout en exprimant l’incrédulité.

Exercice

Un ami dit : « Our team won first place! » Vous répondez : « Are you serious? » Qu’exprimez-vous le plus probablement ?

  1. Une demande pour que votre ami parle de façon plus formelle
  2. De la surprise et de l’incrédulité
  3. Une question sur la personnalité de votre ami
Voir la réponse

De la surprise et de l’incrédulité

Well,

4:08

Eh bien,

that's what quantum mechanics teaches us. Grammaire

4:09

c'est ce que la mécanique quantique nous enseigne.

Grammaire

that's what ... teaches us pour résumer une conclusion

Dans that's what quantum mechanics teaches us, what introduit une proposition nominale qui signifie « la chose ou l’idée que la mécanique quantique nous enseigne ». Toute la proposition en what vient après is et désigne la conclusion mentionnée juste avant. Ici, teaches us est employé au sens figuré. Une théorie n’est pas un professeur dans une salle de classe ; ses preuves et ses principes nous amènent à comprendre une conclusion. La structure That's what + source + teaches us permet de résumer une leçon tirée d’une théorie, d’une expérience scientifique, d’un événement ou d’une expérience vécue.

Exercice

Complétez la phrase avec la structure That's what ... teaches us : The result changes when the room gets warmer. ____ this experiment teaches us.

Voir la réponse

That's what

In fact,

4:12

En fait,

all particles are excitations of fields. Vocabulaire

4:13

toutes les particules sont des excitations de champs.

Vocabulaire

excitations of fields en physique des particules

En physique des particules, l'expression excitations of fields désigne des états énergisés précis ou des perturbations de champs physiques. En théorie quantique des champs, les particules sont comprises comme les paquets observables, ou quanta, de ces excitations. Ici, excitation est un nom technique, et non le sentiment d'enthousiasme d'une personne. L'expression relie une particule à son champ : une excitation précise de ce champ est observée sous la forme d'une particule.

Exercice

Que signifie excitations of fields dans cette phrase ?

  1. Des perturbations physiques ou des états énergisés de champs
  2. Des événements intéressants dans des champs en plein air
  3. Des personnes enthousiastes à propos de domaines d'étude
Voir la réponse

Des perturbations physiques ou des états énergisés de champs

Okay, right.

4:17

D'accord, je vois.

Well, I I kind of see why you like particle physics.

4:18

Eh bien, je je comprends un peu pourquoi tu aimes la physique des particules.

It's it's quite cool,

4:21

C'est assez cool,

uh strange, but cool. Fil du propos

4:22

euh bizarre, mais cool.

Fil du propos

strange, but cool : terminer sur une appréciation positive

Strange, but cool met deux jugements en contraste. Strange reconnaît d'abord que quelque chose semble inhabituel ou bizarre ; but fait ensuite passer à cool, un jugement positif. Dans la structure A, but B, la partie B reçoit généralement l'accent principal et donne à l'auditeur l'orientation finale. Ici, l'attitude générale du locuteur reste positive, même après avoir signalé l'étrangeté.

Exercice

Quelle phrase reconnaît que l'invention est étrange tout en laissant une impression finale positive ?

  1. The invention is cool, but strange.
  2. The invention is strange and disappointing.
  3. The invention is strange, but cool.
Voir la réponse

The invention is strange, but cool.

Yeah,

4:24

Ouais,

you could call it a bit strange. Intention

4:25

tu pourrais dire que c'est un peu bizarre.

Intention

you could call it... pour formuler une évaluation prudente

Dans cette phrase, you could call it... présente une façon possible de décrire quelque chose. Could n’exprime pas une capacité ; il rend l’étiquette proposée discutable plutôt qu’absolue. A bit atténue également strange. L’ensemble signifie à peu près « il serait raisonnable de le décrire comme un peu étrange », sur un ton prudent et non catégorique.

Exercice

Quelle explication correspond le mieux à “You could call it a bit strange” dans ce contexte ?

  1. La phrase suggère prudemment que “a bit strange” est une description raisonnable.
  2. Elle dit que quelqu’un avait la capacité physique de nommer la chose.
  3. Elle ordonne à tout le monde d’utiliser “strange” comme nom officiel.
Voir la réponse

La phrase suggère prudemment que “a bit strange” est une description raisonnable.

It's not like everyday life. Phrases

4:27

Ce n'est pas comme la vie de tous les jours.

Phrases

not like everyday life : différent de l’expérience ordinaire

Everyday life désigne la vie ordinaire et familière, ainsi que les expériences que les gens ont habituellement. Not like everyday life indique qu’une chose ne ressemble pas à ce que l’on voit, ressent ou attend d’ordinaire. Ici, everyday est un adjectif écrit en un seul mot qui complète life. L’expression entière peut signaler que l’intuition quotidienne n’est pas toujours un guide fiable dans une situation technique, inhabituelle ou peu familière.

Exercice

Quelle phrase emploie correctement everyday comme adjectif au sens d’« ordinaire ou courant » ?

  1. This rule is useful in everyday life.
  2. Every day life can feel busy.
  3. This rule is useful in life every day.
Voir la réponse

This rule is useful in everyday life.

The Higgs boson is an excitation of the Higgs field.

4:29

Le boson de Higgs est une excitation du champ de Higgs.

By finding the Higgs boson, Grammaire

4:34

En trouvant le boson de Higgs,

we know that the Higgs field exists.

4:36

nous savons que le champ de Higgs existe.

Grammaire

By finding..., we know that... : relier une preuve à une conclusion

Ici, By finding... signifie « grâce à l'action de trouver... », et non « au plus tard au moment de trouver... ». Le groupe initial formé avec by + verbe en -ing indique la méthode ou la preuve qui permet d'arriver à la conclusion. La structure By + -ing..., we know that... relie une observation ou une méthode à la conclusion qu'elle permet de tirer. Posez la question « Comment le savons-nous ? » ; le groupe introduit par by donne la réponse.

Exercice

Complétez la phrase avec le mot qui indique comment la conclusion a été obtenue : ____ measuring the temperature, we know that the liquid is heating up.

Voir la réponse

By

Right,

4:39

C'est vrai,

so now you found it,

4:40

donc maintenant que vous l'avez trouvé,

we know this Higgs field exists.

4:41

nous savons que ce champ de Higgs existe.

You must be done. Grammaire

4:43

Vous devez avoir terminé.

Grammaire

You must be done : must pour exprimer une conclusion ferme

Dans ce contexte, must exprime une conclusion très probable fondée sur des indices : le locuteur pense « Vous avez certainement terminé ». Done décrit l'état de la personne après l'achèvement de son activité. Ce n'est pas un ordre de terminer. Must peut exprimer une conclusion ou une obligation ; il faut donc observer les indices du contexte, les échéances et l'éventuelle action demandée.

Exercice

Un entraîneur voit que tous les cônes sont revenus dans le sac et dit : “You must be done.” Que veut-il dire ?

  1. Vous avez le droit de vous arrêter.
  2. Je suis certain que vous avez terminé.
  3. Je vous ordonne de terminer maintenant.
Voir la réponse

Je suis certain que vous avez terminé.

Is there anything left of particle physics? Vocabulaire

4:45

Reste-t-il quelque chose à découvrir en physique des particules ?

Vocabulaire

anything left of X : ce qui reste de X

Dans le modèle « Is there anything left of X? », left signifie « restant » après qu’une partie ou la totalité de X a été utilisée, retirée, achevée ou expliquée. Avec un domaine comme la physique des particules, la question demande s’il reste des pistes inexplorées ou des questions sans réponse. La formulation peut être rhétorique : elle présente tout le domaine comme s’il pouvait être épuisé. Ici, left n’indique pas une direction.

Exercice

Dans « Is there anything left of particle physics? », que signifie left ?

  1. qui reste
  2. situé du côté gauche
  3. qui est parti
Voir la réponse

qui reste

Actually,

4:47

En fait,

we've just begun. Fil du propos

4:48

nous venons juste de commencer.

Fil du propos

we've just begun : ce n’est que le début

We've est la contraction de we have, et begun est le participe passé de begin. Dans we've just begun, le present perfect relie l’action de commencer à la situation actuelle ; just apporte l’idée de « seulement/très récemment » et souligne que le processus n’en est encore qu’à sa phase initiale. Comme réponse brève ou formule de conclusion, cette phrase inverse l’idée que tout est terminé : un succès apparent est présenté comme un simple point de départ, et l’attention se porte sur la suite.

Exercice

Complétez la phrase avec l’expression mise en évidence pour montrer que le travail ne fait que commencer : We reached our first small goal, but ____.

Voir la réponse

we've just begun

It's a bit like, Fil du propos

4:50

C'est un peu comme,

you know, when Columbus thought he had found

4:52

tu sais, quand Colomb a cru qu'il avait trouvé

a new route to India.

4:54

une nouvelle route vers l'Inde.

Fil du propos

It's a bit like... : introduire une analogie limitée

It's a bit like... signale à l'auditeur qu'une analogie va suivre. A bit limite la comparaison : les deux situations partagent un schéma utile, mais elles ne sont pas identiques. You know est une parenthèse propre à la conversation qui guide l'auditeur vers l'exemple. L'histoire de Christophe Colomb organise l'idée selon un schéma : quelqu'un pense avoir atteint un objectif, mais le résultat ouvre une direction inattendue. Les détails historiques ne sont pas la leçon principale ; cette histoire familière rend une découverte abstraite plus facile à comprendre.

Exercice

Vrai ou faux : It's a bit like... signifie normalement que deux situations sont identiques dans les moindres détails.

  1. Vrai
  2. Faux
Voir la réponse

Faux

He had indeed found something new, Fil du propos

4:56

Il avait effectivement trouvé quelque chose de nouveau,

but not quite what he was expecting.

4:59

mais pas tout à fait ce à quoi il s'attendait.

Fil du propos

indeed..., but not quite... : reconnaître puis limiter un résultat

Indeed renforce la première affirmation : il a réellement trouvé quelque chose de nouveau. Le mot reconnaît clairement ce fait avant que la phrase ne change de direction. But not quite what he was expecting limite l'affirmation au lieu de l'annuler. Le résultat était réel, mais il ne correspondait pas entièrement à ses attentes. Cette structure, qui consiste à reconnaître puis à limiter, est utile lorsqu'un résultat a de la valeur mais nécessite une correction précise.

Exercice

Quelle phrase reconnaît un résultat réel, puis limite son degré de correspondance avec les attentes ?

  1. The experiment did not produce any result.
  2. The experiment produced exactly the result we expected.
  3. The experiment did indeed produce a result, but not quite the one we expected.
Voir la réponse

The experiment did indeed produce a result, but not quite the one we expected.

So, first,

5:01

Donc, d'abord,

we need to make sure that the boson we found Phrases

5:02

nous devons nous assurer que le boson que nous avons trouvé

is actually the Higgs boson.

5:05

est bien le boson de Higgs.

Phrases

need to make sure that... : vérifier et confirmer un fait

need to make sure that... signifie qu’il est nécessaire de vérifier et de confirmer le fait exprimé dans la proposition introduite par that. Dans cette phrase, le fait à confirmer est la véritable identité de la particule. La structure est need to + make sure + proposition en that. Make sure ne veut pas dire « créer de la certitude » ; il s’agit d’utiliser une vérification, des preuves ou une autre action pour établir qu’une chose est vraie.

Exercice

Complétez la phrase avec l’expression de trois mots qui signifie « vérifier et confirmer » : Before we announce the winner, we need to ____ the scores are correct.

Voir la réponse

make sure that

It seems to fit, Vocabulaire

5:07

Ça a l'air de correspondre,

Vocabulaire

It seems to fit : correspondre aux preuves ou à un modèle

Ici, fit a un sens abstrait : il signifie « correspondre » ou « être en accord avec » les preuves, le modèle ou l’explication disponibles. Il ne s’agit pas de la taille d’un vêtement. L’emploi de seems to rend l’affirmation provisoire. It seems to fit indique que la correspondance paraît plausible d’après ce que l’on sait actuellement, mais qu’elle n’est pas encore entièrement confirmée. Ce à quoi la chose correspond peut ne pas être précisé lorsque le contexte le montre clairement.

Exercice

Dans une discussion sur des données, que signifie “It seems to fit” ?

  1. Cela semble correspondre aux preuves.
  2. Cela prouve l’idée avec une certitude totale.
  3. Cela semble être la bonne taille de vêtement.
Voir la réponse

Cela semble correspondre aux preuves.

but we need to measure its properties to be sure. Phrases

5:09

mais nous devons mesurer ses propriétés pour en être sûrs.

Phrases

need to measure ... to be sure : mesurer pour confirmer

Need to measure its properties indique l'action nécessaire : mesurer les caractéristiques de l'objet au lieu de se fier uniquement à une première impression. L'infinitif de but final to be sure explique pourquoi cette mesure est nécessaire : pour confirmer que la conclusion est correcte. Ce n'est pas une affirmation distincte selon laquelle la personne est déjà certaine.

Exercice

Complétez la phrase avec la structure cible : We ____ the doorway ____ the sofa will fit.

Voir la réponse

need to measure · to be sure

How do you do that?

5:12

Comment faites-vous ça ?

Take a lot more data. Phrases

5:13

En recueillant beaucoup plus de données.

Phrases

take data dans une expérience

Dans le langage des laboratoires et de la recherche, take data signifie effectuer des observations ou des mesures et enregistrer les résultats. Ici, c'est une instruction demandant de recueillir davantage de preuves, et non d'emporter des données existantes. A lot more compare la quantité nécessaire aux données déjà disponibles : de nombreuses mesures supplémentaires sont requises.

Exercice

Dans un laboratoire, que signifie Take a lot more data. ?

  1. Transporter les données existantes ailleurs.
  2. Supprimer la plupart des mesures.
  3. Recueillir et enregistrer beaucoup plus de mesures.
Voir la réponse

Recueillir et enregistrer beaucoup plus de mesures.

This new boson lives for only a very short time Vocabulaire

5:15

Ce nouveau boson ne vit qu'un temps très court

Vocabulaire

lives for only a very short time : la durée d’existence d’une particule

Dans cette phrase, lives signifie « continue d’exister ». Un boson ne vit pas comme un animal ; le locuteur emprunte l’idée d’une durée de vie pour indiquer combien de temps la particule existe. La structure live for + une durée exprime la durée d’existence. Only a very short time souligne que le boson ne reste pas longtemps sous cette forme.

Exercice

Dans Some unstable particles live for less than a second, que signifie live for ?

  1. habiter quelque part pendant cette durée
  2. continuer d’exister pendant cette durée
  3. se comporter comme un organisme vivant
Voir la réponse

continuer d’exister pendant cette durée

before it breaks down or decays into lighter, Vocabulaire

5:18

avant de se décomposer ou de se désintégrer en particules plus légères

more stable particles.

5:21

et plus stables.

Vocabulaire

breaks down or decays into : transformation d’une particule et produits obtenus

Breaks down et decays sont deux façons de décrire le changement d’une particule instable qui ne reste pas sous sa forme d’origine. Break down est une description plus générale ; decay est le terme précis en physique. Ici, decay ne signifie pas pourrir. Dans decay into + produits, into introduit les particules produites par la désintégration. Les particules plus légères et plus stables sont le résultat, et non une destination vers laquelle se déplacerait la particule d’origine.

Exercice

Employez l’expression standard de la physique des particules decay into sous la forme correcte : The unstable particle ____ two photons.

Voir la réponse

decays into

By measuring these particles, Grammaire

5:22

En mesurant ces particules,

we learn about the properties of the boson.

5:24

nous en apprenons plus sur les propriétés du boson.

Grammaire

By measuring..., we learn about... : expliquer une méthode

By measuring these particles est un groupe qui présente la méthode. Ici, by signifie « au moyen de cette action » et measuring est la forme en -ing employée après la préposition by. Il ne signifie pas « avant une échéance ». La proposition principale, we learn about the properties of the boson, indique quelle information est obtenue grâce à cette méthode. Le modèle réutilisable est By + action en -ing, sujet + résultat.

Exercice

Utilisez by + la forme en -ing de test pour compléter le groupe exprimant la méthode : ____ the soil, we learn about its nutrient levels.

Voir la réponse

By testing

And what exactly are you looking for? Intention

5:27

Et que cherchez-vous exactement ?

Intention

what exactly are you looking for? : demander une cible précise

Exactly se place après what pour rendre la question plus précise. La personne qui parle veut que son interlocuteur nomme la cible, la caractéristique ou la preuve recherchée, et pas seulement qu'il confirme qu'une recherche est en cours. Look for signifie « chercher à trouver ». La cible peut être un objet physique ou quelque chose d'abstrait, comme une tendance dans des données ; cette expression ne signifie pas simplement diriger son regard autour de soi.

Exercice

Un chercheur dit : “We need to find something unusual in the data.” Quelle question permet le mieux de lui demander de préciser la cible recherchée ?

  1. What exactly are you looking for?
  2. Where exactly are you looking?
  3. What are you looking at?
Voir la réponse

What exactly are you looking for?

Well,

5:29

Eh bien,

the Standard Model predicts how often Grammaire

5:30

le Modèle Standard prédit à quelle fréquence

and in what ways the Higgs boson would decay

5:33

et de quelles manières le boson de Higgs se désintègrerait

to the various lighter particles.

5:35

en diverses particules plus légères.

Grammaire

predicts how often and in what ways ... would decay : interrogation indirecte intégrée

Après predicts, how often et in what ways introduisent deux éléments coordonnés d'une interrogation indirecte. Ils indiquent ce que le modèle prédit : la fréquence de la désintégration et les différentes formes qu'elle pourrait prendre. Comme ce contenu est intégré à une affirmation, la proposition suit l'ordre déclaratif : the Higgs boson would decay. Ce n'est pas une question directe, donc on ne fait pas l'inversion would the Higgs boson decay.

Exercice

Quelle phrase emploie correctement une interrogation indirecte après predicts ?

  1. The report predicts how often and in what ways the device will fail.
  2. The report predicts how often and in what ways will the device fail.
  3. The report predicts how often and in what ways does the device fail.
Voir la réponse

The report predicts how often and in what ways the device will fail.

So,

5:37

Donc,

we want to see if the particle we have found Grammaire

5:38

nous voulons voir si la particule que nous avons trouvée

Grammaire

the particle we have found : pronom relatif objet omis

Dans the particle we have found, we have found précise de quelle particule il s'agit. L'ensemble forme un seul groupe nominal : the particle suivi d'une proposition relative qui modifie particle. La forme complète peut être the particle that we have found ou the particle which we have found. Le pronom relatif est le complément d'objet de found, il peut donc être omis. S'il était le sujet de la proposition relative, il ne pourrait pas être omis.

Exercice

Quelle phrase omet correctement un pronom relatif complément d'objet ?

  1. The book I borrowed was excellent.
  2. The book that I borrowed was excellent.
  3. The author wrote the book won a prize.
Voir la réponse

The book I borrowed was excellent.

is the one predicted by the Standard Model, Grammaire

5:40

est celle prédite par le Modèle Standard,

Grammaire

the one predicted by the Standard Model : un modificateur passif condensé

The one remplace une chose singulière et dénombrable déjà identifiée dans la discussion, ce qui évite de répéter le nom. Ici, predicted by the Standard Model précise de laquelle il s’agit. Predicted by the Standard Model est un groupe au participe passé exprimant une relation passive : le Modèle standard prédit la chose. Dans ce contexte, la forme développée est the one that is predicted by the Standard Model ; la forme réduite rend le groupe nominal plus compact.

Exercice

Quelle phrase emploie correctement un groupe au participe passé pour modifier value avec un sens passif ?

  1. The value predicting by the model matched the result.
  2. The value predicted the model matched the result.
  3. The value predicted by the model matched the result.
Voir la réponse

The value predicted by the model matched the result.

or if it fits into other possible theoretical models. Phrases

5:43

ou si elle correspond à d'autres modèles théoriques possibles.

Phrases

fits into ... theoretical models : compatibilité abstraite

Ici, fits into ne décrit pas un espace physique. Cela signifie que la découverte peut s’inscrire dans un cadre théorique et être comprise ou expliquée au moyen de ce cadre. Cet emploi abstrait présente un modèle comme un système d’idées plus vaste. Le sujet fits into le modèle lorsque ses caractéristiques sont compatibles avec l’explication proposée par celui-ci.

Exercice

Dans la phrase 'The new evidence fits into our current theory,' que signifie fits into ?

  1. Cela peut être compris dans le cadre de la théorie.
  2. Cela prouve que la théorie est forcément correcte.
  3. Cela peut être placé physiquement à l’intérieur d’un modèle.
Voir la réponse

Cela peut être compris dans le cadre de la théorie.

And if it fits a different model? Grammaire

5:46

Et si elle correspond à un modèle différent ?

Grammaire

And if it fits a different model? : une relance elliptique dont le résultat est sous-entendu

And if it fits a different model? est une question conditionnelle elliptique. La proposition introduite par if présente une situation possible, mais le résultat n'est pas exprimé. L'interlocuteur complète mentalement par une question comme « Qu'est-ce que cela signifierait ? » ou « Que se passerait-il alors ? ». Le And initial relie cette possibilité à l'explication précédente. Il ne s'agit pas principalement d'obtenir oui ou non à la question de savoir si cela correspond au modèle ; on demande à l'autre personne d'envisager les conséquences de cette possibilité.

Exercice

Que fait principalement une personne lorsqu'elle demande « And if it fits a different model? » ?

  1. Elle confirme que cela correspond forcément à un autre modèle.
  2. Elle présente une possibilité et demande ce qui en découlerait.
  3. Elle demande la définition du mot model.
Voir la réponse

Elle présente une possibilité et demande ce qui en découlerait.

That would be even more exciting.

5:48

Ce serait encore plus excitant.

In fact,

5:51

En fait,

that's how science advances. Fil du propos

5:52

c'est comme ça que la science progresse.

Fil du propos

that's how science advances : résumer un processus comme une manière

That's how + proposition renvoie à un processus ou à une action déjà décrits et les présente comme la manière dont se produit le résultat de la proposition. Ici, how signifie « la manière dont » : il introduit la manière dans une affirmation au lieu de poser une question directe. En disant that's how science advances, le locuteur transforme la possibilité précise évoquée auparavant en une conclusion générale sur le progrès scientifique. L'explication présente d'abord un processus ou un exemple, puis un principe plus large.

Exercice

Quelle est la meilleure interprétation de « That's how science advances » ?

  1. Le processus précédent est présenté comme la manière dont la science progresse.
  2. Le locuteur pose directement une question sur la science.
  3. Le fait précédent est présenté comme la raison pour laquelle la science progresse.
Voir la réponse

Le processus précédent est présenté comme la manière dont la science progresse.

We replace old models with new ones Phrases

5:54

Nous remplaçons les anciens modèles par de nouveaux

Phrases

replace old models with new ones : la structure replace A with B

Utilisez replace A with B pour indiquer que l'on retire ou cesse d'utiliser A et que l'on met B à sa place. Dans cette phrase, old models correspond à A et new ones correspond à B : les nouveaux modèles prennent donc la place des anciens. La forme plurielle ones remplace models et évite de répéter le nom. Avec un nom dénombrable au singulier, utilisez one : replace the old model with a new one.

Exercice

Complétez la structure replace A with B : The school replaced the broken screen ____ a new one.

Voir la réponse

with

if they better explain our observations. Grammaire

5:57

s'ils expliquent mieux nos observations.

Grammaire

better explain : better qui modifie un verbe

Dans better explain, better est un adverbe qui modifie explain. Il signifie expliquer plus clairement ou plus efficacement et compare la qualité de l'action d'expliquer ; il ne fait pas partie d'un groupe nominal. If introduit une condition. Ici, les modèles ne valent la peine d'être utilisés que s'ils expliquent mieux les observations.

Exercice

Dans la phrase "The second chart better explains the pattern," quel est le rôle de better ?

  1. Il transforme explains en nom explanation.
  2. Il modifie explains et signifie « plus efficacement ».
  3. Il modifie chart et signifie « un graphique de meilleure qualité ».
Voir la réponse

Il modifie explains et signifie « plus efficacement ».

Right,

6:00

D'accord,

so it seems like finding this Higgs boson Phrases

6:00

donc on dirait que trouver ce boson de Higgs

gives a direction for exploration.

6:02

donne une direction à explorer.

Phrases

it seems like ... gives a direction for exploration : indiquer prudemment une direction à explorer

“It seems like” présente la proposition qui suit “like” comme une impression raisonnable plutôt que comme une affirmation certaine. Cette expression atténue donc la conclusion du locuteur. Dans cette proposition, “finding this Higgs boson” est un groupe en -ing qui joue le rôle de sujet, et “gives” est son verbe. “Gives a direction for exploration” signifie que la découverte suggère des prochaines étapes utiles ou des domaines à étudier ; “direction” est employé au sens figuré et ne désigne pas un cap indiqué par une boussole.

Exercice

Quelle phrase emploie naturellement cette structure pour affirmer avec prudence qu'un résultat suggère l'étape suivante ?

  1. It seems like this survey a direction for its next experiment.
  2. It seems like this survey gives the team a direction for its next experiment.
  3. This survey definitely gives the team the only possible next experiment.
Voir la réponse

It seems like this survey gives the team a direction for its next experiment.

Bit like that Columbus guy heading west. Fil du propos

6:05

Un peu comme ce Colomb qui se dirigeait vers l'ouest.

Fil du propos

Bit like ... : une comparaison orale elliptique

“Bit like ...” est un fragment oral dans lequel “It’s a” est omis : la forme complète est “It’s a bit like ...”. Il renvoie à l'idée précédente et ajoute rapidement une comparaison, afin d'indiquer à l'auditeur comment interpréter cette idée plutôt que d'introduire un nouveau sujet. “That Columbus guy heading west” fournit l'élément de comparaison. “Heading west” décrit Colomb se dirigeant vers l'ouest ; l'image connue de Colomb naviguant vers l'ouest à la recherche d'une route permet ici de présenter l'exploration scientifique comme une progression vers une destination incertaine.

Exercice

Quel rôle le fragment “Bit like that Columbus guy heading west.” joue-t-il dans le passage ?

  1. Il affirme que le travail scientifique et le voyage de Colomb sont identiques dans les moindres détails.
  2. Il commence une biographie formelle de Colomb.
  3. Il ajoute une comparaison rapide et informelle qui relie l'idée précédente au fait de continuer vers un objectif incertain.
Voir la réponse

Il ajoute une comparaison rapide et informelle qui relie l'idée précédente au fait de continuer vers un objectif incertain.

Exactly.

6:07

Exactement.

And this is really just the beginning. Idiomes

6:09

Et ce n'est vraiment que le début.

Idiomes

just the beginning : ce n’est que le début

Dans just the beginning, just signifie « seulement » ou « simplement », et non « il y a un instant ». L’expression complète indique que ce qui s’est passé jusqu’ici n’est que la première étape et que d’autres développements sont attendus. À la fin d’une affirmation, l’expression résume le moment présent tout en tournant l’attention vers l’avenir. Elle peut donner une impression d’ouverture, d’espoir, de suspense ou d’avertissement : l’histoire ou le travail n’est pas terminé.

Exercice

Complétez la phrase avec l’expression mise en évidence : Winning our first game is ____; we still have a long season ahead.

Voir la réponse

just the beginning