LA CREVETTE MANTE TUEUSE (Au ralenti) - Smarter Every Day 121 : fiche pour apprendre l’anglais
SmarterEveryDay
Présentation : Destin filme la frappe d'une crevette-mante et explique sa vitesse et sa résistance avec une selle, un verrou et des composites. Points d'anglais : 1. "what we'll do is we'll take" — Grammaire et structures de phrase : annoncer un plan avant l'action suivante dans une démonstration ou une procédure. 2. "take this to the next level" — Expressions idiomatiques et figurées : comprendre le perfectionnement d'une méthode, et non un changement littéral d'étage. 3. "If you're interested in supporting" + "please consider supporting" — Pragmatique conversationnelle et attitude : voir comment une condition et please consider rendent une demande promotionnelle facultative et polie.
Dans cette fiche
have a good idea of : avoir une assez bonne idée de
Dans cette phrase, have a good idea of signifie « comprendre assez clairement » ou « avoir une représentation raisonnablement précise de quelque chose ». Le locuteur a vu suffisamment de vidéos pour reconnaître ce qui se produit en apparence. Ici, idea désigne une compréhension mentale, et non une suggestion ou un plan ingénieux. La structure est have a good idea of + nom ou proposition interrogative indirecte, comme dans have a good idea of the process ou have a good idea of what to expect.
Exercice
Complétez la phrase avec l’expression qui signifie « comprendre assez clairement » : After reading the schedule, I ____ what the week will look like.
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have a good idea of
what's going on : ce qui se passe
Dans what’s going on, go on signifie « se passer » ou « avoir lieu ». La proposition entière signifie « ce qui se passe » ou « la situation qui est en train d’évoluer », et non un déplacement dans une direction. Ici, what’s est la contraction de what is. La proposition suit of dans have a good idea of what’s going on ; elle désigne donc la situation que le locuteur pense comprendre.
Exercice
Dans la phrase “Do you know what's going on outside?”, que signifie “what's going on” ?
- où va quelqu’un
- ce qui devrait continuer
- ce qui se passe
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ce qui se passe
at the mechanical level : le niveau d'analyse mécanique
Ici, at the mechanical level signifie « lorsque nous examinons le mécanisme physique et les forces qui font fonctionner l'action ». L'expression précise le type de compréhension qui manque au locuteur : le résultat est visible, mais le mécanisme n'est pas encore clair. La structure at the + adjectif/nom + level place une affirmation dans une couche d'analyse particulière. Dans cet emploi, level désigne un point de vue ou un niveau d'analyse, et non un étage ou un degré de compétence.
Exercice
Complétez la phrase avec l'expression exacte de la leçon qui signifie « du point de vue du mécanisme » : I can see what the device does, but I do not understand it ____.
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at the mechanical level
my sister has volunteered to model three seemingly unrelated objects
0:12ma sœur s'est portée volontaire pour modéliser trois objets apparemment sans rapport
to help us understand this a little bit better.
0:17pour nous aider à comprendre cela un peu mieux.
But first, let's go to James Cook University Fil du propos
0:19Mais d'abord, allons à la James Cook University
But first comme transition d'ordre
But first indique que le locuteur retarde temporairement l'action qu'il vient de mentionner afin d'accomplir d'abord une étape nécessaire. Ici, l'explication est mise en pause pendant que tout le monde regarde le coup au ralenti. Comme transition servant à organiser l'information, but renvoie au plan actuel et first annonce l'étape préalable qui va suivre. L'expression guide l'auditeur dans ce changement d'ordre ; elle n'exprime pas un désaccord marqué.
Exercice
Utilisez la transition de deux mots de la leçon pour insérer une étape de sécurité avant le plan annoncé : We will start the experiment in a minute. ____, let's put on our safety glasses.
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But first
I was hoping I could... pour un projet poli qui ne s’est pas réalisé
“I was hoping I could...” présente un souhait ou un projet de manière prudente et polie. Les formes passées was hoping et could créent une distance, si bien que le locuteur paraît moins direct qu’avec “I want to” ou “I can.” Dans cette phrase, but I can't montre que l’action espérée n’aura pas lieu. Le passé adoucit aussi le ton ; il ne renvoie pas forcément à un passé lointain.
Exercice
Complétez cette formule polie avec l’expression de quatre mots qui indique un espoir non réalisé : I ____ borrow your notes, but I found another copy.
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was hoping I could
I have to say I've never seen that before. Intention
1:00Je dois dire que je n'ai jamais vu ça avant.
I have to say comme formule d’introduction emphatique d’une opinion
Ici, I have to say est un marqueur discursif qui introduit la réaction personnelle du locuteur. Cette expression signifie à peu près « je veux être franc » ou « cela mérite d’être souligné », et non que quelqu’un l’oblige à parler. Elle renforce ce qui suit. Dans cette phrase, elle souligne la véritable surprise du locuteur face à quelque chose qu’il voit pour la première fois.
Exercice
Quel rôle joue I have to say dans cette phrase : « I have to say, this is impressive » ?
- Elle indique que quelqu’un oblige le locuteur à parler.
- Elle introduit une réaction personnelle mise en valeur.
- Elle signifie que le locuteur a déjà dit cela auparavant.
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Elle introduit une réaction personnelle mise en valeur.
So, what we'll do is we'll take one of the test tubes with the crab in it. Grammaire
1:04Donc, ce que nous allons faire, c'est prendre un des tubes à essai avec le crabe à l'intérieur.
La structure de planification what we'll do is we'll take ...
La proposition en what, what we'll do, présente d'abord le plan comme thème. La proposition après is indique ensuite l'action concrète à venir, afin que l'auditeur sache sur quelle étape se concentrer. Dans la langue parlée spontanée, le locuteur emploie une proposition complète après is : we'll take .... La répétition de we'll est naturelle ici et ne signale pas un changement de sujet. La forme plus courte What we'll do is take ... est également correcte.
Exercice
Un guide annonce l'action suivante. Complétez la phrase avec la même structure orale de présentation d'un plan : ____ one sample and label it.
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What we'll do is we'll take
Put the test tube down here which will keep the crab there.
1:07Poser le tube à essai ici en bas, ce qui maintiendra le crabe là.
Hey, don't they see more colors than any other animal? Intention
1:18Hé, elles ne voient pas plus de couleurs que n'importe quel autre animal ?
Don't they ...? pour confirmer une attente
La question négative Don't they see ...? ne signifie pas que le locuteur pense qu'ils ne peuvent pas voir davantage de couleurs. Elle signale ici l'attente opposée : le locuteur pense déjà que l'idée positive est vraie et demande à son interlocuteur de la confirmer. Avec they, la structure réutilisable est Don't they + base verbale ...? Elle exprime souvent une légère surprise : Don't they live nearby?
Exercice
Vous pensez déjà que les oiseaux reviennent ici chaque printemps et vous voulez le faire confirmer. Quelle phrase exprime le mieux cette attente ?
- They don't return here every spring.
- Don't they return here every spring?
- Do they return here every spring?
Voir la réponse
Don't they return here every spring?
So, the top bits look in a different part,
1:25Ainsi, la partie supérieure regarde dans une direction différente,
Kind of like the fovea on our eyes is different from... Okay.
1:29Un peu comme la fovéa de nos yeux est différente de... D'accord.
So, let's back it up and watch again Phrasal verbs
1:53Alors, revenons en arrière et regardons à nouveau
and you'll notice that there's a cavitation bubble Fil du propos
1:55et vous remarquerez qu'il y a une bulle de cavitation
back it up pour revenir en arrière dans une vidéo
Ici, back it up signifie ramener la vidéo à un point antérieur pour pouvoir revoir le moment. C'est une instruction de lecture, et non une demande de créer une copie de sauvegarde ou d'étayer une affirmation. Le pronom it désigne l'extrait vidéo. Avec un pronom complément, on le place entre le verbe et la particule : back it up, et non back up it.
Exercice
Dans l'instruction Let's back it up and watch again, que signifie back it up ?
- Créer une copie de sauvegarde de la vidéo.
- Fournir des preuves à l'appui de l'affirmation du locuteur.
- Faire physiquement un pas en arrière en tenant l'objet.
- Ramener la vidéo à un moment antérieur.
Voir la réponse
Ramener la vidéo à un moment antérieur.
you'll notice that pour guider l'attention
Dans cette phrase, you'll notice that sert à orienter l'attention : le locuteur signale que la proposition suivante contient le détail essentiel que le spectateur doit observer. L'expression organise l'explication en faisant passer de l'instruction de regarder de nouveau à la preuve à examiner. Ici, will ne sert pas principalement à prédire l'avenir. Dans une démonstration, you'll notice that indique souvent que, si le public regarde maintenant, la caractéristique devrait devenir évidente.
Exercice
Complétez la phrase de présentation avec l'expression contractée de trois mots étudiée pour guider l'attention : On the map, ____ the river bends sharply to the east.
Voir la réponse
you'll notice that
first of all, comme marqueur d’organisation
First of all est un marqueur discursif qui introduit le premier point d’une explication ou d’une argumentation. Ici, il annonce la correction fondamentale du locuteur avant la classification scientifique plus précise qui suit. Ce n’est pas une simple expression d’hésitation. Placez-le avant la première raison, étape ou correction lorsque vous voulez faire comprendre aux auditeurs comment les informations suivantes sont organisées.
Exercice
Vous donnez deux raisons de reporter un voyage. Quelle introduction présente clairement la première raison ?
- First of all, the weather is unsafe.
- After all, the weather is unsafe.
- At first, the weather is unsafe.
Voir la réponse
First of all, the weather is unsafe.
isn't even a shrimp pour une négation contraire aux attentes
Dans isn't even a shrimp, even renforce la négation isn't a shrimp. Le nom fait penser que l’animal appartient à la catégorie des crevettes, et le locuteur présente comme surprenante la négation complète de cette attente fondamentale. La structure be not + even + groupe nominal peut rejeter avec insistance une catégorie ou une supposition minimale. Ici, even est un adverbe de focalisation à l’intérieur de la tournure négative ; il n’exprime pas le temps.
Exercice
Un panneau indique conference room, mais l’espace n’est qu’un débarras. Complétez la phrase avec l’expression de deux mots qui renforce la négation de la catégorie : It ____ a conference room.
Voir la réponse
isn't even
We call it a shrimp because it kind of looks like it, Intention
2:11Nous l'appelons crevette parce qu'elle y ressemble un peu,
kind of comme atténuateur de degré
Dans cette phrase, kind of modifie looks like. Il signifie « un peu » ou « dans une certaine mesure » et présente la ressemblance comme approximative plutôt qu'exacte. Cet atténuateur est utile dans les jugements et les descriptions lorsque l'affirmation doit refléter une incertitude ou une ressemblance partielle. Ici, il ne sert pas à demander un type ou une catégorie.
Exercice
Quelle phrase emploie kind of pour atténuer le degré d'une description ?
- This is a kind of spicy sauce.
- The soup is kind of spicy, but not very hot.
- What kind of spicy sauce is this?
Voir la réponse
The soup is kind of spicy, but not very hot.
but we also call it a mantis because it's similar to a preying mantis with its forearms.
2:12mais nous l'appelons aussi mante parce qu'elle ressemble à une mante religieuse avec ses pattes avant.
Dr. Seymour says that punch is so fast that it can't be accomplished by muscle movement alone. Grammaire
2:18Le Dr Seymour dit que ce coup est si rapide qu'il ne peut pas être accompli uniquement par le mouvement musculaire.
so fast that ... comme structure de degré et de résultat
so fast that relie un degré très élevé de vitesse à sa conséquence. La structure est so + adjectif/adverbe + that + proposition : so renforce fast, et la proposition introduite par that énonce le résultat causé par ce degré. Ici, that introduit une proposition de résultat, et non une relative qui modifierait punch. La même structure fonctionne avec d'autres qualités lorsque leur degré entraîne une conséquence.
Exercice
Complétez la phrase avec la structure de degré et de résultat so ... that et l'adjectif quiet : The electric car was ____ the baby stayed asleep.
Voir la réponse
so quiet that
There has to be : une forte déduction logique
La structure There has to be + groupe nominal indique que, d'après les indices, le locuteur considère l'existence de quelque chose comme la seule conclusion raisonnable. Ici, cela signifie qu'un processus supplémentaire doit être à l'œuvre. Dans cet emploi, has to exprime une nécessité logique, et non une règle ou une obligation imposée à une personne.
Exercice
La machine est débranchée, mais son voyant est encore allumé. Quelle phrase exprime le mieux une conclusion logique forte ?
- There should be another power source.
- There might be another power source.
- There has to be another power source.
Voir la réponse
There has to be another power source.
brings up : introduire une personne ou un sujet
Ici, brings up signifie que Sheila Patek est présentée comme la prochaine personne dont il sera question. La proposition which brings up ... fait passer naturellement l'explication de l'idée précédente à une personne liée au sujet qui sera abordée ensuite. Il s'agit du sens « introduire un sujet » du verbe à particule bring up. L'expression ne décrit pas le fait de déplacer quelqu'un vers le haut ni d'élever un enfant.
Exercice
Complétez la phrase avec le verbe à particule de deux mots qui signifie « introduire dans la discussion » : Her comment ____ a problem we had ignored.
Voir la réponse
brings up
Dr. Patek has determined that the shape of this potato chip is the secret to the punch of the mantis shrimp. Phrases
2:27le Dr Patek a déterminé que la forme de cette chips est le secret de la frappe de la crevette-mante.
Believe it or not, pour présenter un fait surprenant
Believe it or not est un commentaire sur l'affirmation qui suit. L'expression signale que le fait peut sembler surprenant ou peu probable, ce qui crée un contraste et attire l'attention. Ce n'est pas une vraie question et elle n'appelle pas une réponse par oui ou par non. C'est une formule d'ouverture qui présente l'information sous un certain angle : le message principal commence après la virgule.
Exercice
Quel est le rôle de Believe it or not dans cette phrase ?
- Elle indique que la personne qui parle n'a aucune preuve de ce fait.
- Elle demande à l'auditeur de dire si le fait est vrai.
- Elle présente le fait suivant comme surprenant et attire l'attention sur lui.
Voir la réponse
Elle présente le fait suivant comme surprenant et attire l'attention sur lui.
has determined that pour un résultat fondé sur des preuves
Has determined that indique qu'une personne a établi quelque chose ou tiré une conclusion après avoir examiné des preuves. Ici, determine est un verbe servant à rapporter un résultat ; il ne signifie pas décider quoi faire. La structure est sujet + has/have determined that + proposition. Le present perfect présente le résultat déjà obtenu comme pertinent maintenant, et la proposition introduite par that donne le contenu de ce résultat.
Exercice
Complétez le rapport formel avec l'expression de trois mots signifiant arriver à une conclusion étayée : After reviewing the samples, the lab ____ the new coating reduces heat loss.
Voir la réponse
has determined that
this shape is called a hyperbolic paraboloid,
2:33cette forme est appelée paraboloïde hyperbolique,
and if you've ever taken calculus, you've seen it. Grammaire
2:36et si vous avez déjà étudié le calcul différentiel, vous l'avez vue.
If you've ever taken calculus, you've seen it : relier une expérience au présent
La proposition if you've ever taken calculus signifie « si le fait d’avoir étudié le calcul fait partie de votre expérience à un moment quelconque jusqu’à maintenant ». Ever élargit la période ; il ne demande pas quand le cours a eu lieu. Les deux groupes verbaux emploient le present perfect anglais : have taken présente l’expérience antérieure, et have seen relie cette expérience à une reconnaissance actuelle. La structure If you've ever + participe passé, you've + participe passé relie une expérience partagée à quelque chose que l’interlocuteur est censé reconnaître maintenant.
Exercice
Complétez avec la forme contractée de you have seen : If you've ever built a model plane, ____ how the pieces fit together.
Voir la réponse
you've seen
It's basically a saddle shape and they're super strong.
2:38C'est fondamentalement une forme de selle et elles sont super solides.
and the stomatopod uses his muscles to compress it like a spring
2:43et le stomatopode utilise ses muscles pour la comprimer comme un ressort
and he holds it back with a latch mechanism. Phrasal verbs
2:46et il la retient avec un mécanisme de verrouillage.
Holds it back : retenue mécanique
Dans ce contexte mécanique, holds it back signifie que le verrou empêche la selle comprimée de se détendre vers l’avant ou d’être libérée. Back ajoute l’idée de retenue ; cela ne signifie pas que le verrou déplace la selle vers l’arrière. Hold back est un verbe à particule séparable. Avec le pronom complément it, celui-ci se place entre hold et back : holds it back. La même idée fondamentale peut s’appliquer au fait d’arrêter un mouvement, une libération, une progression ou une réaction ; le contexte indique ce qui est retenu.
Exercice
Le bras est sous tension. Quelle phrase indique qu’une goupille de sécurité l’empêche d’avancer ?
- A safety pin holds it back.
- A safety pin holds it up.
- A safety pin holds on to it.
Voir la réponse
A safety pin holds it back.
He then releases this potential energy and it drives the club forward
2:48Il libère ensuite cette énergie potentielle et propulse la massue vers l'avant
at a much higher velocity than would be possible with muscle alone. Grammaire
2:51à une vitesse bien plus élevée que ce qui serait possible avec les muscles seuls.
much higher ... than would be possible : bien au-dessus d’une limite hypothétique
Much renforce le comparatif higher : la phrase indique donc que la vitesse réelle est nettement plus élevée, et pas seulement un peu plus élevée. La proposition than would be possible with muscle alone fixe une limite hypothétique : la vitesse que l’on pourrait atteindre si les muscles constituaient la seule source de force. Ici, would marque cette condition imaginée ; il ne décrit pas un fait passé.
Exercice
Quelle phrase indique que la vitesse du moteur dépasse largement la limite hypothétique d’un déplacement de la charge à la main ?
- The motor moved the load at a much higher speed than was possible by hand alone.
- The motor moves the load at a much higher speed than is possible by hand alone.
- The motor moves the load at a much higher speed than would be possible by hand alone.
Voir la réponse
The motor moves the load at a much higher speed than would be possible by hand alone.
So, the next time you eat one of these,
2:54Donc, la prochaine fois que vous mangerez l'une de ces chips,
there's another animal eating with the same shape you are.
2:56il y a un autre animal qui mange avec la même forme que vous.
and he's got that shape integrated into the top of his arm.
3:00et qu'il a cette forme intégrée au sommet de son bras.
If you've ever played with a Vise Clamp before,
3:04Si vous avez déjà joué avec une pince-étau auparavant,
You can slowly clamp down on the tool which uses a cam-over action to lock it in place. Notes
3:08Vous pouvez serrer lentement l'outil, ce qui utilise une action de bascule pour le verrouiller en place.
clamp down on : exercer une forte pression
Dans cette phrase, clamp down on est employé au sens propre. L’expression signifie exercer une forte pression sur l’outil afin qu’il soit solidement maintenu. Slowly indique que la pression augmente petit à petit. La structure est clamp down on + complément. L’idée centrale est celle d’une forte pression ou d’une contrainte, ce qui explique aussi le sens figuré « contrôler plus strictement ». Ici, l’expression décrit une action physique, et non une politique ou une punition.
Exercice
Complétez la phrase avec le verbe à particule en trois mots qui signifie « exercer une forte pression sur » : Turn the handle until the jaws ____ the pipe.
Voir la réponse
clamp down on
lock it in place : le verrouiller en place
Dans cette phrase, lock it in place signifie fixer l’outil dans sa position actuelle afin qu’il ne puisse plus bouger. L’action de la came au-delà du point mort produit ce résultat fixe. La structure réutilisable est lock + complément d’objet + in place. Le complément se place entre lock et in place, et in place décrit la position finale sécurisée, pas « à la place de quelque chose d’autre ».
Exercice
Complétez la phrase avec lock + the bracket + in place : Tighten both screws to ____ before using the shelf.
Voir la réponse
lock the bracket in place
you store up mechanical strain energy. Phrasal verbs
3:14vous stockez de l'énergie de déformation mécanique.
have it set right : l’avoir correctement réglé
Have it set right utilise la structure have + complément d’objet + participe passé : have + it + set. Cela signifie qu’il faut s’assurer que l’outil est correctement réglé avant de le serrer ; l’accent porte sur le résultat, pas sur la personne qui a effectué le réglage. Ici, right signifie « correctement », et non la direction opposée à left. Dans cet emploi exprimant un état résultant, have + complément d’objet + participe passé présente l’objet comme étant déjà dans l’état nécessaire.
Exercice
Complétez la phrase avec have + the camera + set right : Before the video call begins, make sure you ____.
Voir la réponse
have the camera set right
Store up : accumuler et garder pour plus tard
Store up est un verbe à particule qui signifie accumuler quelque chose et le garder disponible pour plus tard. Ici, le fait de comprimer le mécanisme fait s’accumuler l’énergie mécanique de déformation avant sa libération. La particule up ajoute l’idée d’une quantité stockée qui augmente ; elle ne signifie pas « à l’étage ». On emploie store up + nom ; si le complément est un pronom, il se place entre les deux éléments : store it up.
Exercice
Complétez la phrase avec le verbe à particule de cette explication : A compressed spring can ____ energy until it is released.
Voir la réponse
store up
the energy is released and the arm flies forward real fast.
3:17l'énergie est libérée et le bras vole en avant très rapidement.
Trip the latch : activer un mécanisme de déverrouillage
Dans trip the latch, trip est un verbe technique transitif qui signifie « déclencher le mécanisme du loquet afin qu’il se désengage ». Une fois le loquet libéré, l’énergie emmagasinée peut propulser le bras vers l’avant. Il s’agit ici d’un sens de trip propre à ce contexte. Le complément d’objet direct the latch indique le dispositif qui est déclenché ; il ne s’agit ni de trébucher ni de voyager.
Exercice
Dans la phrase « The technician tripped the safety latch, and the spring moved, » que signifie tripped the safety latch ?
- A activé le loquet pour qu’il se libère
- A trébuché après avoir accroché le loquet du pied
- A rangé le loquet
Voir la réponse
A activé le loquet pour qu’il se libère
break open : briser quelque chose pour l'ouvrir
Dans break open, break désigne l'action effectuée avec force et open désigne le résultat. Les coquilles ne sont pas seulement endommagées : l'action les laisse ouvertes afin que l'intérieur soit accessible. En anglais, on peut aussi placer le complément entre les deux mots : break the shell open. Dans les deux ordres, open décrit l'état produit par l'action de briser.
Exercice
Dans la phrase The worker used a hammer to break open the crate, qu'indique break open ?
- La caisse est restée fermée, mais elle est devenue plus molle.
- La caisse a été déplacée sans être ouverte.
- La caisse a été endommagée et s'est retrouvée ouverte.
Voir la réponse
La caisse a été endommagée et s'est retrouvée ouverte.
right? en fin de phrase : une courte confirmation
À la fin d'une affirmation, right? est une courte formule de confirmation. La personne qui parle présente l'affirmation comme probablement vraie ou déjà partagée, puis invite l'interlocuteur à la confirmer. Ici, la formule vérifie une prémisse avant que la conversation continue. Elle ne signifie pas « correct » en tant qu'adjectif et n'a aucun rapport avec la direction droite.
Exercice
Vous pensez que le bus part à six heures et souhaitez une confirmation légère. Quelle phrase convient le mieux ?
- The bus left at six, unfortunately.
- The bus leaves at six, right?
- Be at the bus stop at six, okay?
Voir la réponse
The bus leaves at six, right?
So, why does the shell break and the club doesn't? Grammaire
3:26Alors, pourquoi la coquille se brise-t-elle et la massue ne se brise-t-elle pas ?
Substitution par l'auxiliaire dans « the club doesn't »
Dans la seconde partie, does not se contracte en doesn't et remplace le verbe break qui serait répété : le contraste complet est the shell breaks, but the club doesn't break. L'élément omis est le verbe, et non un objet manquant. Cette substitution par un auxiliaire rend les contrastes parallèles plus concis. Après une proposition affirmative au présent simple, on peut employer do/does + not dans la proposition négative mise en contraste, avec does pour un sujet à la troisième personne du singulier comme the club.
Exercice
Complétez le contraste sans répéter break : The shell breaks, but the club ____.
Voir la réponse
doesn't
This is Dr. Seymour feeding a crab to the stomatopod,
3:30C'est le Dr Seymour donnant un crabe au stomatopode,
except this time there's no test tube. Fil du propos
3:34sauf que cette fois, il n'y a pas de tube à essai.
Employer « except this time » pour signaler une seule condition modifiée
Except this time relie la scène actuelle à une scène précédente qui était presque identique. Cette expression demande à l'auditeur de garder la configuration antérieure comme point de référence, puis de se concentrer sur le changement qui suit : il n'y a pas de tube à essai. En tant que cadre d'organisation de l'information, except this time est suivi du détail qui diffère lors de l'occasion actuelle. Cette structure est utile pour comparer des expériences répétées, des procédures ou des versions d'une histoire tout en conservant leur contexte commun.
Exercice
Utilisez le cadre cible pour introduire l'unique condition modifiée : We repeated yesterday's procedure, ____ we used cold water.
Voir la réponse
except this time
feel for : compatir avec quelqu’un en difficulté
Dans cette phrase, feel for signifie « avoir de la peine pour » ou « compatir avec ». La personne voit le crabe en danger et éprouve de la compassion pour lui ; il ne s’agit pas de le toucher. La structure feel for + personne ou animal exprime de l’empathie face à une situation difficile. Le contexte et le ton indiquent si cette compassion est sincère.
Exercice
Que signifie feel for dans la phrase “I feel for that crab” ?
- La personne est attirée par le crabe.
- La personne touche le crabe.
- La personne éprouve de la compassion pour le crabe.
Voir la réponse
La personne éprouve de la compassion pour le crabe.
Watch again closer and see if you can see the
4:05Regardez encore de plus près et voyez si vous pouvez voir la
snap ... straight in half : casser net et soudainement en deux
Snap + complément + in half signifie casser soudainement quelque chose en deux morceaux, généralement avec une force rapide et sèche. Ici, it est le pronom complément dans la structure snapped it in half. Straight ajoute une insistance : l’action produit directement et nettement le résultat en deux morceaux. Le sujet est omis, ce qui est courant dans une narration courte et enthousiaste ; l’idée complète est “The mantis shrimp snapped it straight in half.”
Exercice
Complétez la phrase avec l’expression renforcée qui signifie « l’a soudainement cassé en deux » : The dry stick was so brittle that Maya ____.
Voir la réponse
snapped it straight in half
« We're talking about serious forces here » comme tournure d'insistance
La tournure « We're talking about X here » fait plus que nommer le sujet. Elle rassemble les éléments qui viennent d'être mentionnés et présente X comme la conclusion importante sur laquelle il faut se concentrer. Dans cette phrase, « serious forces » désigne des forces très puissantes qu'il ne faut pas sous-estimer. « Here » renvoie au cas présent et renforce l'insistance ; il ne désigne pas un lieu physique.
Exercice
Quel rôle joue la tournure « we're talking about ... here » dans « After three backup systems failed, we're talking about a major safety risk here » ?
- Elle indique seulement le sujet dont les personnes ont choisi de discuter.
- Elle souligne la conclusion selon laquelle le risque est important et mérite notre attention.
- Elle signifie que les systèmes de secours sont en train de discuter entre eux.
Voir la réponse
Elle souligne la conclusion selon laquelle le risque est important et mérite notre attention.
we take two materials and we combine them together into composites
4:26nous prenons deux matériaux et nous les combinons en matériaux composites
plywood is made of many layers of wood with the fibers oriented in two different directions. Grammaire
4:31le contreplaqué est fait de nombreuses couches de bois avec les fibres orientées dans deux directions différentes.
« with the fibers oriented ... » : with + nom + participe passé
Dans « with the fibers oriented in two different directions », « with » introduit une description complémentaire de l'état des fibres. « The fibers » est l'élément nominal et « oriented » est un participe passé qui signifie disposées ou alignées. Le groupe ne constitue pas une nouvelle proposition conjuguée : « is made » reste le prédicat principal. La structure with + nom + participe passé ajoute de manière concise un état concomitant et est fréquente dans les descriptions techniques.
Exercice
Dans « The diagram shows the circuit with the damaged components marked in red », quel est le rôle grammatical de « with the damaged components marked in red » ?
- Il ajoute une description de l'état des composants, tandis que « shows » reste le verbe principal.
- Il forme une seconde proposition conjuguée dont le verbe principal est « marked ».
- Il indique que les composants endommagés ont marqué le schéma.
Voir la réponse
Il ajoute une description de l'état des composants, tandis que « shows » reste le verbe principal.
take this to the next level with an organic polymer called chitin. Idiomes
4:36fait passer cela au niveau supérieur avec un polymère organique appelé chitine.
take this to the next level : faire progresser une idée existante
Ici, take this to the next level signifie développer une idée existante afin de la rendre plus avancée ou plus efficace. This renvoie à la méthode de renforcement décrite précédemment, et la crevette-mante est présentée comme un exemple encore plus sophistiqué. La structure réutilisable est take + something + to the next level. Le complément peut être this, it, a skill, a design ou une autre initiative déjà existante ; l’expression décrit une amélioration figurée, et non un déplacement vers un autre étage.
Exercice
Complétez la phrase avec l’expression qui signifie « améliorer une initiative existante pour la faire passer à un stade plus avancé » : The basic prototype worked, but the new battery will ____.
Voir la réponse
take it to the next level
At the Wyss Institute for Biologically Inspired Engineering at Harvard,
4:40À l'Institut Wyss d'Ingénierie Biologiquement Inspirée de Harvard,
they determined that these fibers aren't rotated only in two principle directions like plywood,
4:44ils ont déterminé que ces fibres ne sont pas tournées uniquement dans deux directions principales comme le contreplaqué,
which gives the structure strength in many different directions.
4:50ce qui donne à la structure une solidité dans de nombreuses directions différentes.
These strands are then bonded together in a mineralized matrix,
4:54Ces fibres sont ensuite liées ensemble dans une matrice minéralisée,
which makes the whole thing an incredibly strong smasher. Grammaire
4:57ce qui fait du tout une massue incroyablement solide.
makes the whole thing an incredibly strong smasher : make + complément d’objet + groupe nominal
Dans makes the whole thing an incredibly strong smasher, makes fonctionne comme un verbe causatif exprimant un résultat. The whole thing est son complément d’objet et an incredibly strong smasher est un attribut du complément d’objet : il nomme le rôle ou le résultat que la structure fait acquérir à l’ensemble. La structure réutilisable est make + complément d’objet + groupe nominal. Lorsque l’attribut contient un nom dénombrable singulier, il faut ajouter un déterminant comme a ou an : This design makes the tool a safer cutter. Ici, make signifie faire devenir ou faire être, et non fabriquer.
Exercice
Complétez la structure de résultat avec la forme correcte de make et l’article indéfini requis devant le nom singulier indiquant le nouveau rôle : The renovation ____ the old station ____ community center.
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makes · a
it gets crazier than that comme transition d’intensification
Dans cette phrase, “it gets crazier than that” sert de transition pour augmenter l’intensité de l’explication. Après un fait déjà surprenant, le locuteur l’emploie pour annoncer que le fait suivant sera encore plus étonnant. Ici, “it” renvoie globalement à la situation ou au récit, “gets” présente une augmentation et “than that” prend le fait précédent comme point de comparaison. “Crazier” signifie plus étonnant ou plus difficile à croire, et ne décrit pas une maladie mentale.
Exercice
Complétez la transition qui annonce un fait suivant encore plus surprenant : “The town fines people for walking too slowly. ____: it also fines them for standing still.”
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It gets crazier than that
The team put a section of the smasher in a synchrotron
5:02L'équipe a placé une section de la massue dans un synchrotron
so they could analyze the material makeup. Grammaire
5:05pour pouvoir analyser la composition du matériau.
so they could analyze pour exprimer un but passé
“So they could analyze ...” indique le but de l’action antérieure de l’équipe : elle a placé la section dans le synchrotron afin de rendre l’analyse possible. Le schéma réutilisable est action passée + so + sujet + could + base verbale. Dans cette structure de but, “could” correspond au cadre temporel passé et exprime la capacité ou la possibilité que l’action devait créer ; il n’indique pas à lui seul que l’analyse a été menée à terme.
Exercice
Complétez avec so + sujet + could pour exprimer le but passé de Maya : “Maya saved the file in two formats ____ open it on either computer.”
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so she could
They bombarded it hundreds of times to understand the density
5:11Ils l'ont bombardé des centaines de fois pour comprendre la densité
and the local orientation of the crystals in the material.
5:14et l'orientation locale des cristaux dans le matériau.
“guess what?” comme formule pour attirer l'attention
Dans cette phrase, “Guess what?” ne demande pas réellement à l'autre personne de deviner. Cette expression attire son attention et annonce qu'une information surprenante ou intéressante va suivre. En général, la personne qui parle donne immédiatement la nouvelle. On peut comprendre cette expression comme une introduction dans la conversation : « Écoute, voici quelque chose d'inattendu. »
Exercice
Complétez l'expression qui attire l'attention avant la nouvelle surprenante : “____? Our team won the final!”
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Guess what
and that orientation changed as we move away from the impact site. Grammaire
5:22et que cette orientation changeait au fur et à mesure qu'on s'éloignait du site d'impact.
“oriented perpendicular to” pour une direction à 90 degrés
“Oriented perpendicular to” signifie disposé ou dirigé selon un angle de 90 degrés par rapport à une surface, une ligne ou une direction de référence. Ici, l'expression décrit la direction des cristaux par rapport au site d'impact. La structure réutilisable est be oriented perpendicular to + référence. Elle permet d'indiquer d'abord l'orientation de l'objet, puis de nommer ce par rapport à quoi cette orientation est mesurée.
Exercice
Complétez la phrase avec l'expression formelle de la leçon qui signifie « orienté à un angle de 90 degrés par rapport à » : The flagpole is ____ the ground.
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oriented perpendicular to
as we move away from : relier deux changements progressifs
Ici, as signifie « pendant que » ou « à mesure qu’un changement progressif se produit ». Le locuteur emploie we pour guider le spectateur entre différentes positions dans le matériau : à mesure que le point de vue s’éloigne du point d’impact, l’orientation des cristaux change le long de ce parcours. La structure as + sujet + verbe peut relier deux changements qui progressent ensemble : l’un évolue à mesure que l’autre évolue. Dans cette phrase, as ne signifie ni « parce que » ni « en tant que ».
Exercice
Complétez la phrase avec l’expression de quatre mots qui relie un changement progressif à l’augmentation de la distance : The signal grows weaker ____ the router.
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as we move away from
the material changes composition and strength at different locations on the inside.
5:26le matériau change de composition et de solidité à différents endroits à l'intérieur.
throughout the rest of that structure so it can punch stuff all day long without breaking.
5:38dans le reste de cette structure pour qu'elle puisse frapper des choses toute la journée sans se briser.
transitions smoothly to allow : un changement qui permet un résultat
Dans cette phrase, transitions est un verbe intransitif : la structure interne change progressivement, depuis la surface dure vers une organisation intérieure différente. Smoothly indique qu’il n’y a pas de rupture soudaine. Le groupe to allow explique ce que ce changement progressif rend possible : la charge d’impulsion peut se répartir dans le reste de la structure. Cette construction permet de relier un changement continu à son objectif ou à son effet utile.
Exercice
Complétez la phrase avec l’expression exacte de quatre mots qui signifie « change progressivement afin de rendre quelque chose possible » : From a rigid edge to a flexible center, the structure ____ pressure to spread evenly.
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transitions smoothly to allow
So, instead of a normal composite like plywood,
5:42Donc, au lieu d'un composite normal comme le contreplaqué,
which are identical layers stacked up and glued together,
5:44qui sont des couches identiques empilées et collées ensemble,
a mantis shrimp club is a variable composite,
5:46la massue de la crevette-mante est un composite variable,
meaning you can vary the material makeup and the strength orientation
5:49ce qui signifie que vous pouvez varier la composition du matériau et l'orientation de la solidité
wherever you need it pour un lieu non précisé
Ici, wherever you need it signifie « à n’importe quel endroit où cela est nécessaire ». Wherever introduit une proposition qui veut dire « tout endroit où » ; il ne pose pas de question et n’oblige pas à nommer un lieu précis. Le pronom it renvoie à la possibilité de faire varier la composition du matériau et l’orientation de la résistance. L’expression indique que cet ajustement peut être appliqué à tout endroit choisi en fonction des besoins de la conception.
Exercice
Complétez la phrase avec l’expression contenant wherever vue dans la leçon : You can place the backup router ____.
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wherever you need it
This is an incredibly smart way to design a system.
5:53C'est une façon incroyablement intelligente de concevoir un système.
In summary comme marqueur de conclusion
In summary est un marqueur discursif qui indique aux auditeurs que l’explication détaillée touche à sa fin et qu’une idée principale condensée va suivre. Il organise le message ; il n’ajoute rien au sens littéral de l’affirmation sur le fait d’aimer la crevette-mante. Ici, il ne promet pas une récapitulation point par point. Il présente la conclusion générale souhaitée par le locuteur : après tous les détails précédents, le public devrait apprécier la crevette-mante.
Exercice
Complétez la phrase avec le marqueur de conclusion en deux mots étudié dans la leçon : ____, the proposal is practical, affordable, and ready to launch.
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In summary
I don't want you to love it just because of the mechanics of how it throws the punch,
5:58Je ne veux pas que vous l'aimiez seulement à cause de la mécanique de la façon dont elle lance le coup,
not because of the chemistry of the variable composition
6:02pas à cause de la chimie de la composition variable
and I want you to think about it every time you eat a chip like this.
6:14et je veux que vous y pensiez à chaque fois que vous mangez une chips comme celle-ci.
Can you do that for me? comme demande
Dans cette phrase, Can you do that for me? est une demande de coopération, et non principalement une question sur la capacité de l'autre personne. That renvoie à l'action déjà mentionnée : le locuteur s'attend donc à ce que son interlocuteur sache de quelle action il s'agit. Can you + base verbale est une structure courante pour formuler une demande amicale. For me présente l'action comme un service ou un bénéfice personnel pour le locuteur, ce qui ajoute une dimension relationnelle à la demande.
Exercice
Deux personnes ont déjà parlé d'une action précise. Que fait probablement le locuteur en demandant “Can you do that for me?”
- Vérifier si l'interlocuteur possède la capacité physique nécessaire pour agir
- Demander aimablement la coopération de l'interlocuteur
- Dire que le locuteur effectuera l'action tout seul
- Refuser de parler de l'action
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Demander aimablement la coopération de l'interlocuteur
I hope you enjoyed learning how mantis shrimp club.
6:21j'espère que vous avez aimé apprendre comment la crevette-mante frappe.
It's all about ... pour mettre en avant le facteur central
Ici, It's all about + groupe nominal désigne ce que le locuteur présente comme le facteur central ou l'explication principale. L'expression attire l'attention sur le paraboloïde hyperbolique en tant que mécanisme le plus important. All apporte une forte insistance ; cela ne signifie pas nécessairement que chaque aspect du sujet général concerne littéralement cette seule chose. Le modèle réutilisable est It's all about + un nom, un pronom ou une forme en -ing.
Exercice
Complétez la phrase avec le modèle cible It's all about : When you're learning a language, ____ regular practice.
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it's all about
please consider supporting on audible.com/smarter.
6:34s'il vous plaît considérez me soutenir sur audible.com/smarter.
Inviter poliment avec If you're interested in ... please consider ...
La proposition avec if limite la demande aux personnes qui pourraient avoir envie d'aider. Elle ne suppose pas que tout le monde est intéressé ni que quelqu'un a déjà accepté de contribuer. Après interested in, supporting est un gérondif. Consider est également suivi d'un gérondif ici : please consider supporting, et non please consider to support. Ensemble, les deux parties transforment la demande de soutien en un appel à l'action poli et facultatif.
Exercice
Complétez l'invitation polie avec interested in et consider : If you're ____ learning more, please ____ visiting our website.
Voir la réponse
interested in · consider
You can get any audiobook you want.
6:38Vous pouvez obtenir n'importe quel livre audio que vous voulez.
I listened to 20,000 Leagues Under the Sea when I did this series
6:39J'ai écouté 20 000 Lieues Sous les Mers quand j'ai fait cette série
because I wanted to learn more about marine life.
6:42parce que je voulais en apprendre davantage sur la vie marine.
Nailed it : une félicitation familière appuyée
Ici, nailed it est une expression familière indiquant que la description ou le jugement de Jules Verne était remarquablement juste. Elle salue la précision et l'effet d'ensemble ; elle n'affirme pas que chaque détail scientifique est parfait. La même expression peut servir à féliciter une bonne réponse, une performance, une imitation, une prédiction ou une décision. Dans cet emploi idiomatique, il n'est pas question d'un véritable clou.
Exercice
Un ami interprète parfaitement une chanson difficile. Quelle réponse constitue une félicitation familière, naturelle et appuyée ?
- That was excellent—you nailed it!
- Your final note was correct—you got it right.
- I understand what the song means—I got it.
Voir la réponse
That was excellent—you nailed it!
I'll leave a link in the video description.
6:49Je laisserai un lien dans la description de la vidéo.
Have a good one comme formule d'adieu informelle
Have a good one est une manière amicale et informelle de prendre congé en souhaitant quelque chose de positif à l'autre personne. Dans cet emploi, one désigne généralement la suite de sa journée, sa soirée ou, plus largement, le temps qui vient. Ici, one ne renvoie normalement pas à un objet précis. La formule laisse volontairement la période indéterminée, ce qui évite de devoir choisir entre day, evening, weekend, etc.
Exercice
Dans des adieux informels, quel est le sens le plus naturel de Have a good one ?
- Un avertissement indiquant que la conversation doit continuer
- Un souhait amical pour le temps qui vient pour l'autre personne
- Une demande de choisir un bon objet
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Un souhait amical pour le temps qui vient pour l'autre personne
video bombed me : un verbe médiatique ludique
Video bombed est une extension ludique et informelle de photobombed. Ici, l'expression signifie que quelqu'un est entré ou apparu de façon inattendue dans la vidéo d'une autre personne, souvent par accident et avec un résultat amusant. Bombed n'est pas littéral : il n'y a eu ni explosion ni attaque. Dans He video bombed me, he est la personne qui s'incruste, et me désigne celle dont l'enregistrement a été perturbé.
Exercice
Un ami traverse soudainement l'arrière-plan pendant que vous filmez. Quelle phrase emploie la création ludique recherchée ?
- He photobombed my picture.
- He appeared in my video on schedule.
- He video bombed me.
Voir la réponse
He video bombed me.
We could bring the lighting down on the chip, please. Perfect.
7:06Pourrions-nous baisser l'éclairage sur la chips, s'il vous plaît. Parfait.
Which is why I think I'm gonna use it. Fil du propos
7:18C'est pourquoi je pense que je vais l'utiliser.
Which is why : relier une raison complète à son résultat
Which is why renvoie à l’ensemble de l’énoncé précédent : “That was really dumb.” L’expression présente toute cette idée comme la raison de la décision qui suit ; which ne modifie pas seulement dumb. Placée au début de la phrase suivante, l’expression mène l’auditeur de la raison à son résultat sans répéter la raison. Ici, le résultat inattendu — décider d’utiliser quelque chose précisément parce que c’était stupide — crée le retournement humoristique.
Exercice
Complétez la deuxième phrase avec le connecteur de trois mots étudié dans cette leçon. Il commence par Which, contient is et introduit le résultat : The café had no empty tables. ____ we ate outside.
Voir la réponse
Which is why