Trois façons de paraître plus chaleureux en anglais - Mini leçon d'anglais : fiche pour apprendre l’anglais
British Council | English
Présentation de la vidéo : Une enseignante s’appuie sur les réponses répétitives d’un robot pour montrer comment les auxiliaires rendent les réactions en anglais plus courtes, plus chaleureuses et plus naturelles. La leçon distingue les façons concises d’approuver un énoncé positif ou négatif et d’exprimer un avis contraire, tout en rappelant que l’auxiliaire doit respecter le temps employé auparavant. Principaux points d’anglais : 1. So, plus auxiliary verb, plus the subject. — Grammaire et structures de phrase : Apprenez la structure inversée qui permet d’approuver une affirmation positive ou de signaler une expérience commune. Vous pourrez répondre par des formes comme « So do I » ou « So am I » sans répéter tout le groupe verbal, en choisissant l’auxiliaire adapté à la phrase précédente. 2. neither nor plus auxiliary verb plus the subject. — Grammaire et structures de phrase : Identifiez et employez la structure correspondante après un énoncé négatif. Elle permet de confirmer brièvement que le même fait ou la même expérience négative vous concerne, avec do, be ou have selon le verbe et le temps utilisés précédemment. 3. Subject plus auxiliary in either the positive or negative depending on what the speaker said before. — Grammaire et structures de phrase : Utilisez un sujet suivi d’un auxiliaire affirmatif ou négatif opposé pour indiquer que votre avis ou votre expérience diffère. Vous formulerez ainsi des réponses directes et naturelles comme « I do » et « I don’t », sans reprendre toute la proposition.
Dans cette fiche
Watch this video and you'll sound as natural as a spinach and avocado oat milk smoothie. Grammaire
0:00Regardez cette vidéo et vous parlerez de manière aussi naturelle qu'un smoothie épinard, avocat et lait d'avoine.
as natural as : la structure as + adjectif + as
La structure as + adjectif + as indique que deux éléments possèdent une qualité au même degré. Dans as natural as, natural nomme la qualité, et les mots après le second as indiquent l’élément de comparaison. Ici, le smoothie aux épinards, à l’avocat et au lait d’avoine sert de comparaison amusante et exagérée ; il ne fait pas partie d’une expression figée. Tu peux garder la structure et changer l’adjectif ainsi que l’élément de comparaison.
Exercice
Complète la comparaison d’égalité : The recorded dialogue sounds ____ natural ____ a real conversation.
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as · as
and less robotic when you're responding to questions
0:15et moins robotique quand vous répondez à des questions
ways to sound friendlier and less robotic : des façons de paraître plus chaleureux et moins mécanique
Ways to sound + adjectif signifie « des façons de donner une certaine impression aux personnes qui écoutent ». Ici, sound veut dire « sembler d’une certaine manière quand on parle », et pas seulement « produire un son ». Les mots to sound indiquent le résultat visé par ces façons. Friendlier et less robotic sont deux descriptions parallèles de ce résultat : plus chaleureux et moins mécanique.
Exercice
Complète la structure ways to sound + adjectif : The coach shared three ways to ____ more confident during interviews.
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sound
I've never been to a robotics conference before. Grammaire
0:21Je n'ai jamais assisté à une conférence sur la robotique auparavant.
I've never been ... before : aucune expérience jusqu’à maintenant
I've never been to ... before emploie le present perfect pour dire qu’une expérience ne s’est produite à aucun moment jusqu’à maintenant. I've signifie I have, et been est le participe passé de be dans have been. Never rend déjà l’affirmation négative, donc on n’ajoute pas not. Ici, before signifie « à n’importe quel moment auparavant » ; il ne désigne pas une date passée précise.
Exercice
Quelle phrase signifie naturellement que, jusqu’à maintenant, la personne n’a jamais visité l’Écosse ?
- I never visit Scotland before.
- I've never visited Scotland before.
- I didn't visit Scotland last year.
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I've never visited Scotland before.
How about you? : renvoyer la même question
How about you? renvoie le même sujet ou la même question à l’autre personne sans répéter toute la question. Ici, après avoir dit qu’elle n’a jamais assisté à ce type de conférence, la personne demande en fait : « Est-ce que cela t’est déjà arrivé ? » Les paroles précédentes permettent de retrouver la question omise ; le sens précis change donc selon le sujet.
Exercice
Vous dites “I work from home.” Quelle question permet ensuite de demander naturellement si l’autre personne est dans la même situation ?
- How about you?
- How are you?
- What do you mean?
Voir la réponse
How about you?
No, I have not been to a robotics conference before.
0:25Non, je n'ai jamais assisté à une conférence sur la robotique auparavant.
I hope they give us a nice three-course meal later on. Notes
0:31j'espère qu'ils nous serviront un bon repas à trois plats plus tard.
three-course meal : un repas servi en trois parties
Three-course meal désigne un repas servi en trois parties distinctes, souvent une entrée, un plat principal et un dessert. Dans le contexte d’un repas, course signifie une partie ou un plat du repas, et non un cours à l’école. Devant meal, three-course est un adjectif composé. Il faut un trait d’union et course reste au singulier : a three-course meal.
Exercice
Complétez la phrase avec l’expression désignant un repas servi en trois parties : The restaurant offers a ____ with soup, a main dish, and dessert.
Voir la réponse
three-course meal
later on : à un moment ultérieur
Later on signifie à un moment postérieur à maintenant ou au moment dont on parle. Ici, l’expression renvoie à une partie ultérieure de l’événement sans donner d’heure précise. L’expression entière fonctionne comme un complément de temps et se place souvent à la fin de la phrase. On fait partie de l’expression ; il n’indique pas une position.
Exercice
Quelle phrase indique naturellement que la conversation aura lieu plus tard ?
- We can talk about it later on.
- We can later on about it talk.
- We can talk about it on later.
Voir la réponse
We can talk about it later on.
I'm starving : une manière familière de dire « avoir très faim »
Dans une conversation courante, I'm starving signifie généralement « j'ai extrêmement faim ». Starving est plus fort que hungry et constitue souvent une exagération. Cela ne veut généralement pas dire que la personne est privée de nourriture depuis une durée dangereusement longue. La situation permet de savoir si starving est une exagération familière ou s'il a son sens littéral et grave.
Exercice
Dans une conversation familière, que signifie généralement I'm starving ?
- Je suis privé de nourriture depuis une durée dangereusement longue.
- Je prépare à manger.
- J'ai extrêmement faim.
Voir la réponse
J'ai extrêmement faim.
I also hope they offer us a nice three-course lunch later on.
0:35J'espère aussi qu'ils nous offriront un bon déjeuner à trois plats plus tard.
I too am ... : une position plus formelle pour too
Dans I too am starving, too signifie « aussi ». Placer too juste après le sujet I est grammatical, mais cela paraît plus formel ou plus délibéré que dans une conversation familière normale. Dans une conversation détendue, on place généralement too à la fin : I'm starving too. L'ordre moins naturel à l'oral peut être choisi exprès pour donner une voix raide ou mécanique.
Exercice
Place le mot too à l'endroit le plus naturel dans une conversation familière : A: I'm hungry. B: I'm hungry ____.
Voir la réponse
too
doesn't even + base verbale pour une négation surprenante
Doesn't even + base verbale souligne qu'un fait négatif est particulièrement surprenant ou extrême. Dans cette phrase, eat est présenté comme une action si élémentaire que le fait de ne pas la faire crée un fort contraste. Ici, even ne se contente pas d'ajouter une information. Il attire l'attention sur l'élément inattendu et donne au commentaire un ton d'incrédulité ou de légère moquerie. Après doesn't even, on emploie la base verbale : doesn't even eat.
Exercice
Complétez la phrase avec doesn't even pour souligner l'action qui, de façon surprenante, n'est pas faite : Ben has the map, but he ____ look at it.
Voir la réponse
doesn't even
whenever au sens de « chaque fois que »
Whenever introduit une situation qui se répète. Ici, cela signifie que chaque fois que la personne qui parle pose une question ou fait un commentaire, l'autre personne répète ce qui a été dit. Le mot relie un déclencheur récurrent à un résultat qui se répète lui aussi. L'attention ne porte pas sur une occasion précise, mais sur le schéma commun à toutes ces occasions.
Exercice
Quelle phrase indique clairement que la même chose se produit à chaque fois ?
- Whenever the bell rings, Leo runs to the door.
- While the bell was ringing, Leo stood by the door.
- When the bell rang yesterday, Leo ran to the door.
Voir la réponse
Whenever the bell rings, Leo runs to the door.
make a comment : exprimer un avis ou une observation
Make a comment est l’association de mots habituelle en anglais pour exprimer un avis ou une observation brève. Ici, make désigne l’acte de formuler le commentaire ; il ne signifie pas créer physiquement quelque chose. Un commentaire peut être exprimé oralement dans une conversation ou écrit, notamment en ligne. Dans cette phrase, make a comment est associé à ask a question comme une autre façon de répondre.
Exercice
Choisissez l’expression qui complète naturellement la phrase : Before we move on, I'd like to ___ about the new plan.
- say a comment
- make a comment
- do a comment
Voir la réponse
make a comment
whole verb phrase : le groupe complet de mots centré sur le verbe
Un verb phrase est un groupe de mots construit autour d’un verbe. Il peut contenir des auxiliaires et un verbe principal, comme dans has been waiting. Dans des descriptions grammaticales plus larges, il peut aussi inclure les mots qui complètent le sens du verbe. Whole souligne que la personne répète tout ce groupe de mots, et pas seulement un verbe. Dans une réponse courte, un auxiliaire comme do peut souvent remplacer un groupe verbal déjà compris : Mia likes chess, and I do too.
Exercice
Dans la phrase The driver has been waiting, quel choix donne tout le groupe verbal, avec les auxiliaires et le verbe principal ?
- the driver
- has been waiting
- waiting
Voir la réponse
has been waiting
We can ... if ... : relier une méthode à un résultat
La structure We can + résultat + if + condition au présent montre comment une action peut rendre un résultat possible. La proposition principale indique le bénéfice possible, et la proposition avec if précise ce qu'il faut faire. Ici, if introduit une condition pratique, et non une supposition incertaine. Cette structure sert à donner des conseils et à expliquer des règles simples.
Exercice
Quelle phrase emploie correctement can ... if ... pour expliquer que planifier peut faire gagner du temps ?
- We can save time if we will plan ahead.
- We can save time if we plan ahead.
- We can saved time if we plan ahead.
Voir la réponse
We can save time if we plan ahead.
auxiliary verbs : aider le verbe principal et former des réponses courtes
Les auxiliary verbs sont des verbes auxiliaires. Ils aident le verbe principal à former les formes continues ou perfectives, les négations et les questions. Les formes de be, have et do sont des auxiliaires courants ; les verbes modaux comme can sont également des auxiliaires. Un auxiliaire peut aussi assurer le travail grammatical dans une réponse courte, ce qui évite de répéter le verbe principal. Dans la réponse courte So do I après I like it, do remplace le groupe verbal précédent like it.
Exercice
Dans la phrase They have already finished, quel mot est un verbe auxiliaire ?
- have
- already
- finished
Voir la réponse
have
we've had the same experience as the speaker : nous avons vécu la même expérience que la personne qui parle
Ici, we've had the same experience as the speaker signifie que nous avons vécu quelque chose de semblable à ce qu’a décrit la personne qui parlait juste avant. Experience désigne quelque chose qui est arrivé à une personne ; ce mot ne se limite pas à l’expérience professionnelle. La structure réutilisable est have the same experience as + personne. We've est la contraction de we have ; we've had emploie donc le present perfect pour relier une expérience passée à l’accord exprimé maintenant.
Exercice
Complétez la phrase avec la structure cible : Mia and I both got lost on our first day. I've ____ Mia.
Voir la réponse
had the same experience as
So + verbe auxiliaire + sujet pour exprimer un accord affirmatif
La structure So + auxiliaire + sujet sert à montrer qu’une affirmation est aussi vraie pour un nouveau sujet. Par exemple : « Leo enjoys puzzles. » « So does Maya. » Place l’auxiliaire avant le sujet. Choisis son type et son temps à partir de la première affirmation, puis adapte-le au nouveau sujet : utilise do, does ou did avec un verbe simple, la forme appropriée de be ou have, ou le même verbe modal.
Exercice
Complète l’accord affirmatif avec la structure étudiée : Leo enjoys puzzles. ____. (Maya les aime aussi.)
Voir la réponse
So does Maya
So do I pour exprimer un accord affirmatif
So do I est une réponse courte qui permet d’approuver une affirmation et de dire que la même chose est vraie pour soi. Ici, cette expression signifie « Moi aussi, j’adore la robotique », sans répéter toute l’idée. Comme love est un verbe principal au présent simple, la réponse emploie do : So + do + sujet. Ici, do remplace love robotics ; il ne signifie pas « faire une action ».
Exercice
Complétez la réponse de B avec So + l’auxiliaire correct + I : A: I enjoy science. B: ____.
Voir la réponse
So do I
Neither/Nor + auxiliaire + sujet pour approuver une négation
La formule orale signifie que l’on emploie soit Neither + auxiliaire + sujet, soit Nor + auxiliaire + sujet. Elle sert à approuver une affirmation négative : la même idée négative est également vraie pour la personne désignée par le nouveau sujet. L’auxiliaire est placé avant le sujet et correspond à celui de la première affirmation : I don't drive. Neither do I. I can't swim. Nor can I. Dans le sous-titre, neither nor présente deux débuts possibles ; il ne s’agit pas du début combiné Neither nor.
Exercice
Complétez la réponse de B avec Neither + l’auxiliaire correspondant + I : A: I can't swim. B: ____.
Voir la réponse
Neither can I
I've never been to a robotics conference before.
1:32Je ne suis jamais allé à une conférence sur la robotique avant.
Neither have I : répondre à une négation au present perfect
Neither have I indique que la personne partage l'expérience négative précédente : elle non plus n'a jamais assisté à une conférence de robotique. Cette réponse évite de répéter toute l'idée. Comme la première phrase est au present perfect, la réponse courte conserve l'auxiliaire have. Neither porte déjà le sens négatif et il est suivi de l'ordre inversé have I, et non I have.
Exercice
Vous n'y êtes jamais allé non plus. Complétez la réponse négative courte avec neither : I've never visited Scotland. — ____.
Voir la réponse
Neither have I
What if we feel differently or we don't agree with the speaker? Grammaire
1:38Que se passe-t-il si nous ressentons les choses différemment ou si nous ne sommes pas d'accord avec l'interlocuteur ?
What if ...? : introduire une situation possible
What if introduit une situation possible ou imaginée à examiner : supposons que cela arrive, quelles en seraient les conséquences ou que faudrait-il faire ? Ici, l'expression introduit le cas où les personnes ressentent les choses différemment ou ne sont pas d'accord. La structure est What if + sujet + verbe. La proposition après if conserve l'ordre déclaratif, même si l'expression entière fonctionne comme une question.
Exercice
Quelle phrase évoque la possibilité que le bus soit en retard et demande de considérer cette situation ?
- Why is the bus late?
- Is the bus late?
- What if the bus is late?
Voir la réponse
What if the bus is late?
Well : enchaîner naturellement sur une explication
Ici, Well est un petit signal oral, souvent appelé marqueur discursif. Il relie la réponse à ce qui précède et signale un passage naturel vers l’explication de la formule ; ici, il ne signifie pas « en bonne santé » et ne sert pas simplement à qualifier quelque chose de « bon ». Au début d’une réponse, Well peut aussi donner au locuteur un bref instant pour organiser l’idée suivante, afin que l’explication paraisse moins brusque.
Exercice
Quel est le rôle de Well dans “Well, we use the following formula.” ?
- Il signale que l’explication est terminée.
- Il indique que la formule est en bonne santé.
- Il permet de passer naturellement du contexte précédent à une explication.
Voir la réponse
Il permet de passer naturellement du contexte précédent à une explication.
Subject + auxiliary : choisir la forme affirmative ou négative
Cette structure forme une réponse courte avec un sujet et un auxiliaire, comme I do, I don't, I can ou I can't. L’auxiliaire remplace des mots déjà compris grâce à la première affirmation, ce qui évite de répéter toute l’idée. Choisissez d’abord un auxiliaire qui correspond au verbe ou au modal précédent, puis sa forme affirmative ou négative selon le sens voulu. Pour donner une réponse contraire, une affirmation positive reçoit généralement une réponse négative, tandis qu’une affirmation négative reçoit une réponse positive.
Exercice
Utilisez uniquement un sujet et un auxiliaire pour compléter la réponse qui exprime le contraire. Noah ne sait pas patiner, mais vous le savez : Noah: “I can't skate.” You: “____.”
Voir la réponse
I can
I don't. comme réponse négative courte
Ici, I don't signifie I don't like the food here. La personne qui répond utilise l’auxiliaire négatif don't pour exprimer son désaccord avec l’affirmation positive. Le groupe verbal like the food here est omis parce qu’il est déjà clair. C’est une réponse courte complète : au présent simple, do peut remplacer le groupe verbal répété.
Exercice
Complétez la réponse contractée en deux mots de B pour exprimer son désaccord avec A : A: I like rainy days. B: ____.
Voir la réponse
I don't
I do. comme réponse affirmative courte
Ici, I do signifie I like the food here. La personne qui répond utilise do à la forme affirmative pour exprimer son désaccord avec l’affirmation négative. Le groupe verbal répété like the food here est omis. C’est une réponse courte complète : do porte la forme du présent simple et remplace l’idée omise ; ici, il ne signifie pas accomplir une action.
Exercice
Complétez la réponse en deux mots de B pour indiquer que B aime bien les jeux de réflexion : A: I don't enjoy puzzle games. B: ____.
Voir la réponse
I do
So let's recap : annoncer un récapitulatif
So let's recap est une phrase de transition qui annonce aux auditeurs le début d'un bref récapitulatif. Ici, so fait passer le discours à l'étape suivante ; sa fonction principale n'est pas d'exprimer une relation stricte de cause à effet. Let's inclut la personne qui parle et les auditeurs dans l'action suivante, et recap signifie reprendre brièvement les points essentiels. La phrase entière est naturelle dans un cours, une présentation ou une réunion.
Exercice
Vous venez de finir d'expliquer trois règles de sécurité. Quelle phrase annonce naturellement un bref récapitulatif ?
- So let's recap.
- So let's change the subject.
- So let's skip the main points.
Voir la réponse
So let's recap.
When we agree with the speaker's positive comment or question,
2:02Lorsque nous sommes d'accord avec le commentaire ou la question positive de l'interlocuteur,
When we agree with the speaker's negative sentence or question,
2:10Lorsque nous sommes d'accord avec la phrase ou la question négative de l'interlocuteur,
should match the tense the speaker uses. Grammaire
2:34doit correspondre au temps qu'utilise l'interlocuteur.
should match the tense the speaker uses : choisir le bon auxiliaire
Dans should match the tense the speaker uses, match signifie « correspondre à ». La proposition the speaker uses indique quel temps il faut suivre : celui de la phrase précédente de l'autre personne. Dans les réponses brèves marquant l'accord, comme So did I ou Neither have I, repérez d'abord la structure verbale précédente, puis choisissez l'auxiliaire correspondant. Le présent simple appelle généralement do ou does ; le passé simple, did ; et le present perfect conserve have ou has. Les formes de be et les verbes modaux sont également repris.
Exercice
Un ami dit : "I visited York last year." Vous avez vécu la même chose. Quelle réponse correspond au temps employé ?
- So have I.
- So did I.
- So do I.
Voir la réponse
So did I.
present perfect ... verbe have : choisir l'auxiliaire correspondant
Le present perfect se construit avec have ou has suivi d'un participe passé. Dans une réponse brève qui marque l'accord, gardez cet auxiliaire au lieu de passer à do. Avec I, employez have : I haven't seen it. — Neither have I. Avec he ou she, employez has : She has finished. — So has he.
Exercice
Complétez la réponse avec l'auxiliaire correspondant au present perfect : "I haven't seen that film." — "Neither ____ I."
Voir la réponse
have
shall we practice it? : proposer une activité commune
Dans shall we practice it?, shall we + base verbale ne sert pas simplement à poser une question sur l'avenir. Cette structure propose poliment une activité que la personne qui parle et celle qui écoute feront ensemble. La forme interrogative rend l'invitation plus douce que l'ordre Practice it. Ici, elle permet aussi de faire passer la leçon à l'étape de la pratique.
Exercice
Quelle phrase propose naturellement une activité que la personne qui parle et celle qui écoute feront ensemble ?
- Did we start the game?
- Will you start the game?
- Shall we start the game?
Voir la réponse
Shall we start the game?
and let's see if she can sound less robotic Fil du propos
2:48et voyons si elle peut avoir l'air moins robotique
let's see if : introduire un test ou une vérification
Let's see if introduit quelque chose que la personne va tester, observer ou vérifier. Cette expression indique que la suite montrera si elle peut sembler moins robotique. Ici, see signifie «découvrir ou vérifier le résultat», et pas simplement «regarder avec les yeux». Après if, on emploie l'ordre normal d'une phrase affirmative, comme dans if she can sound less robotic. On n'emploie pas l'ordre interrogatif de if can she sound less robotic.
Exercice
Quelle phrase introduit naturellement un test pour savoir si un nouveau plan fonctionne ?
- Let's see does the new plan work.
- Let's see if does the new plan work.
- Let's see if the new plan works.
Voir la réponse
Let's see if the new plan works.
stay nice and dry : rester confortablement au sec
Stay + adjectif signifie «continuer à être dans cet état». Dans I like to stay nice and dry, dry décrit l'état dans lequel la personne veut rester. Nice and + adjectif est une structure familière qui renforce l'adjectif d'une manière chaleureuse et conversationnelle. Ici, nice and dry signifie «agréablement et complètement au sec» ; nice ne signifie pas séparément «joli».
Exercice
Complétez la phrase avec l'expression de cette leçon qui signifie «rester confortablement au sec» : Take an umbrella so you can ____.
Voir la réponse
stay nice and dry
Computers and I get on like a house on fire. Notes
3:04Les ordinateurs et moi, on s'entend à merveille.
get on : bien s’entendre
Dans cette phrase, get on signifie « avoir de bonnes relations » ou « bien fonctionner ensemble ». Il ne signifie pas monter sur quelque chose. Les ordinateurs sont présentés comme des personnes, et le locuteur veut donc dire qu’il les utilise facilement et confortablement. Lorsque les deux parties sont placées avant le verbe comme sujet, on emploie A and B get on. Pour nommer l’autre personne ou chose après le verbe, on emploie get on with: I get on well with my neighbors.
Exercice
Quelle phrase emploie naturellement get on pour dire que Nina a de bonnes relations avec sa nouvelle colocataire ?
- Nina gets on well her new roommate.
- Nina gets on well with her new roommate.
- Nina gets her new roommate on well.
Voir la réponse
Nina gets on well with her new roommate.
like a house on fire : sympathiser immédiatement
Like a house on fire fait partie de l’expression figée get on like a house on fire. Elle signifie devenir amis très rapidement et s’entendre extrêmement bien. Ici, elle exagère avec humour à quel point le locuteur et les ordinateurs fonctionnent bien ensemble. L’image ne décrit pas un véritable incendie. Il faut comprendre toute la comparaison comme une expression idiomatique ; elle suggère souvent qu’une relation chaleureuse et naturelle s’est créée très vite.
Exercice
Complétez l’expression figée qui signifie « sont devenus amis très rapidement » : Ben and Tariq met at camp and got on ____.
Voir la réponse
like a house on fire
So you know I don't like programming computers,
3:08Tu sais que je n'aime pas programmer des ordinateurs,
I tell you what : signaler un changement de direction
I tell you what attire l'attention de l'interlocuteur sur ce qui va suivre et aide le locuteur à changer la direction de la conversation. Avec but, le discours passe du sujet précédent à un nouveau point positif : ce que le locuteur sait bien faire. Dans cette phrase, l'expression se poursuit directement avec what I am good at. Elle sert d'introduction conversationnelle, tandis que, grammaticalement, what commence aussi le contenu annoncé.
Exercice
Quelle phrase emploie naturellement I tell you what comme marqueur conversationnel pour introduire une nouvelle suggestion ?
- I tell you what—let's make a paper aeroplane.
- What I tell you—let's make a paper aeroplane.
- I tell you what I made yesterday.
Voir la réponse
I tell you what—let's make a paper aeroplane.
what I am good at : ordre déclaratif dans une proposition intégrée
what I am good at est une proposition en wh intégrée. Elle signifie « ce que je sais bien faire » et représente l'information qui suit tell you. Comme elle fait partie d'une affirmation plus longue, elle emploie l'ordre déclaratif I am, et non am I. good at conserve sa préposition at, qui reste naturellement à la fin parce que what représente l'élément qui viendrait après elle.
Exercice
Mets les cinq mots dans le bon ordre pour compléter la proposition intégrée : what / I / am / good / at. Can you guess ____?
Voir la réponse
what I am good at
So am I : reprendre be pour exprimer l'accord
So am I signifie « moi aussi ». Cette expression marque l'accord avec une affirmation positive dont le verbe principal est be. Ici, l'idée précédente utilise I am ..., donc la réponse reprend am. La structure est So + auxiliaire ou verbe be + sujet. Le verbe doit correspondre à la phrase précédente et au nouveau sujet ; on ne met pas automatiquement do pour tout accord affirmatif.
Exercice
Quelle réponse exprime correctement l'accord avec “I'm ready” ?
- So am I.
- So have I.
- So do I.
Voir la réponse
So am I.
Do you know what? : introduire une nouvelle idée ou une décision
Employée comme question complète à l’oral, Do you know what? ne sert souvent pas à demander une information. Cette formule attire l’attention de l’interlocuteur et annonce une nouvelle idée, une décision, une proposition ou un changement d’attitude. Le locuteur peut faire une pause après cette question, puis présenter son idée principale. Ici, il faut la comprendre comme une formule d’introduction proche de « Voilà ce que j’ai décidé. »
Exercice
Quelle phrase emploie Do you know what? pour introduire une nouvelle décision ?
- Do you know what? I'm going home early today.
- Do you know what the answer is?
- Do you know what time the train leaves?
Voir la réponse
Do you know what? I'm going home early today.
I've had enough of ... : atteindre sa limite
I've had enough of ... signifie qu'une situation a continué jusqu'au point où la personne ne veut plus la supporter. Ici, la personne en a assez de la conférence et veut qu'elle se termine ou veut partir. La structure est I've had enough of + nom ou pronom. Dans cette expression, had enough ne signifie pas « avoir possédé une quantité suffisante » ; cela indique qu'une limite est maintenant atteinte.
Exercice
Que veut dire la personne par I've had enough of this conference. ?
- La personne a assisté à assez de conférences pour devenir experte.
- La personne possède tout ce qui est nécessaire pour la conférence.
- La personne ne supporte plus la conférence.
Voir la réponse
La personne ne supporte plus la conférence.
I think it's time for a games break. Phrases
3:19Je pense qu'il est temps de faire une pause pour jouer.
it's time for + groupe nominal : passer à l'activité suivante
it's time for + groupe nominal indique que le moment est venu de commencer une activité ou de passer à l'étape suivante d'un programme. Ici, a games break est le groupe nominal placé après for ; la personne propose donc d'interrompre la conférence pour faire une pause avec des jeux. Utilisez It's time for + groupe nominal : It's time for lunch. Si vous nommez une action avec un verbe, utilisez It's time to + base verbale : It's time to eat.
Exercice
Quelle phrase indique correctement que la classe doit maintenant déjeuner ?
- It's time for lunch.
- It's time for eat lunch.
- It's time for we eat lunch.
Voir la réponse
It's time for lunch.
Come on : inciter quelqu'un à agir
Dans cette phrase, Come on sert à pousser BCBot à agir et à suivre la personne qui parle. L'expression est plus proche de « Allez, viens » ou « Viens avec moi » que d'un ordre littéral de se déplacer vers le locuteur. La même expression peut encourager quelqu'un, le presser ou marquer l'incrédulité. La situation et le ton indiquent sa fonction ; ici, elle fait avancer l'autre personnage.
Exercice
Que fait la personne qui parle en disant Come on, BCBot ?
- Décrire l'endroit où se trouve BCBot
- Inciter BCBot à accompagner la personne qui parle
- Demander à BCBot ce qu'il pense
Voir la réponse
Inciter BCBot à accompagner la personne qui parle
Do you reckon...? : demander familièrement l'avis de quelqu'un
Do you reckon...? signifie ici « Tu penses que… ? » et équivaut à Do you think...?. Reckon sert à demander le jugement personnel de l'autre personne ; il ne s'agit pas d'effectuer un calcul formel. Après Do you reckon, la proposition subordonnée garde l'ordre d'une affirmation : you can beat me, et non can you beat me. Dans ce contexte, l'ensemble de la question ressemble à un défi lancé sur le ton de la plaisanterie.
Exercice
Quelle question emploie correctement Do you reckon...? avant une proposition subordonnée ?
- Do you reckon will it rain later?
- Do you reckon it'll rain later?
- Do you reckon does it rain later?
Voir la réponse
Do you reckon it'll rain later?
I don't think so : une réponse négative douce
I don't think so est une réponse complète qui signifie « Je pense que ce n'est pas vrai » ou « Je pense que cela n'arrivera pas ». Ici, elle exprime un jugement négatif ; elle ne signifie pas que la personne n'a pas réfléchi. Dans la structure I don't think so, so reprend l'idée, la prédiction ou la possibilité qui vient d'être mentionnée. Cette formulation rend généralement le désaccord plus doux qu'un simple No.
Exercice
Un ami demande : « Do you think our team will win? » Vous pensez que l'équipe ne gagnera probablement pas, mais vous souhaitez répondre avec douceur. Quelle réponse convient le mieux ?
- I haven't thought about it.
- I don't think so.
- No way!
Voir la réponse
I don't think so.