Peppa Pig Épisodes en Anglais | Quand je serai grand : Voyage sur la Lune | Peppa Pig # : fiche pour apprendre l’anglais

Peppa Pig - Official Channel

Difficulté d'apprentissage
554 mots 148 mots/min

Présentation de la vidéo : Peppa trouve d’abord l’espace ennuyeux et irréel, mais une visite en famille dans un musée interactif la fait changer d’avis. Un faux décollage, une explication sur les planètes et la gravité, puis des bonds comme sur la Lune conduisent à une chute amusante dans la boutique, où elle conclut que la Lune est intéressante et savoureuse. Principaux points d’anglais : 1. Should we go and see it? — Pragmatique de la conversation et attitude : Découvrez comment Should we ...? sert ici à faire une suggestion douce et inclusive, et non à interroger littéralement une obligation. Cette question complète permet de proposer à quelqu’un de visiter une exposition, de regarder quelque chose ou de participer à une activité commune sans paraître insistant. 2. Does anyone know why — Grammaire et structures de phrase : Repérez une formule fréquente dans les cours et les présentations pour introduire une question portant sur une cause. Elle aide à placer naturellement une proposition en why après know et à inviter un groupe à fournir une explication, comme lorsque le guide relie la faible gravité lunaire aux bonds plus hauts. 3. for a good cause. — Expressions idiomatiques et figurées : Comprenez cette formule consacrée lorsque l’argent d’un achat, d’un événement ou d’un don finance une œuvre caritative ou un autre objectif utile. Vous saisirez ainsi la justification humoristique du prix élevé dans la boutique et pourrez expliquer la destination d’une collecte.

Dans cette fiche

A trip to the moon. Phrases

0:05

Un voyage sur la Lune.

Phrases

a trip to + lieu : nommer une sortie ou une visite

Dans a trip to + lieu, trip est un nom comptable qui désigne une sortie, une visite ou un voyage précis, et to introduit la destination. Un trip peut être court et ne désigne donc pas forcément de longues vacances. Ici, trip to the moon présente l'activité comme un voyage imaginaire sur la Lune. Le modèle peut aussi s'employer dans a trip to the museum, park, beach ou avec une autre destination.

Exercice

Complétez la phrase pour indiquer que la sortie de la classe est au musée. Utilisez trip to : Our class is planning a ____ next week.

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trip to the museum

It is a lovely sunny day.

0:07

C'est une belle journée ensoleillée.

Peppa is playing with her bouncy ball.

0:10

Peppa joue avec sa balle rebondissante.

George and his friend Edmond Elephant

0:13

George et son ami Edmond Éléphant

are playing with their space toys.

0:15

jouent avec leurs jouets spatiaux.

George is pretending that Grammaire

0:21

George fait semblant

the bouncy ball is the moon.

0:22

que la balle rebondissante est la lune.

Grammaire

pretend that + proposition : exprimer la situation imaginée

pretend that + proposition signifie agir comme si toute une situation était vraie. Après that vient une proposition complète avec son propre sujet et son propre verbe : the bouncy ball is the moon. Dans la phrase, la proposition introduite par that précise exactement le contenu du jeu d'imagination de George. Dans l'anglais oral informel, that peut parfois être omis, mais les mots qui suivent forment toujours une proposition complète.

Exercice

Complétez la phrase avec le présent continu du modèle pretend that : During the game, Mia is ____ the sofa is a boat.

Voir la réponse

pretending that

I was playing with that ball. Grammaire

0:24

Je jouais avec cette balle.

Grammaire

was playing with : une action en cours dans le passé

“was playing” est au past continuous : was + verbe en -ing. Ici, “play with” signifie utiliser quelque chose pour jouer. Ainsi, “was playing with that ball” présente le jeu avec le ballon comme une action déjà en cours à un moment du passé. Cette forme donne le contexte au lieu de présenter l'action comme un fait terminé. Dans cette phrase, elle appuie l'idée que la personne utilisait déjà le ballon ; plus généralement, elle peut expliquer ce que quelqu'un faisait lorsqu'un autre événement s'est produit.

Exercice

Complétez la phrase avec le past continuous de play with : When Mia came in, I ____ the toy train.

Voir la réponse

was playing with

Edmond's space toy has landed on Peppa's head. Phrases

0:28

Le jouet spatial d'Edmond a atterri sur la tête de Peppa.

Phrases

has landed on : un atterrissage terminé avec un résultat présent

“land on + une surface ou un objet” signifie descendre et arriver sur cette surface ou cet objet. Ici, land est un verbe, et non le nom qui signifie la terre ferme. Présenter le jouet spatial comme un véritable vaisseau transforme son arrivée sur la tête de Peppa en un « atterrissage ». “has landed” est au present perfect : has + participe passé. Cette forme présente l'atterrissage comme terminé et met l'accent sur le résultat présent : le jouet se trouve maintenant sur la tête de Peppa.

Exercice

Complétez avec le present perfect de land on : The paper plane ____ the shelf, and it is still there.

Voir la réponse

has landed on

This looks fun. Phrases

0:32

Ça a l'air amusant.

Phrases

looks fun : utiliser look + adjectif

Dans cette phrase, looks signifie « donne l’impression d’être ». La structure est sujet + look + adjectif ; fun décrit donc l’impression produite par This. Comme le sujet This est singulier, look devient looks. Utilisez cette structure pour porter un jugement rapide à partir de ce que vous voyez ou des informations présentées.

Exercice

Complétez la phrase avec la forme correcte de look et l’adjectif fun : From the trailer, the new adventure game ____.

Voir la réponse

looks fun

Are you going to the moon?

0:34

Tu vas sur la lune ?

It's just boring space stuff Intention

0:35

C'est juste des trucs de l'espace ennuyeux

for babies, Daddy.

0:38

pour les bébés, Papa.

Intention

just boring space stuff for babies : rabaisser quelque chose en le traitant d’enfantin

Ces mots agissent ensemble pour rabaisser et écarter le sujet. Just le réduit à quelque chose de peu important, boring porte un jugement négatif et stuff désigne vaguement les choses liées à l’espace au lieu de les nommer précisément. Ici, for babies n’est pas une indication d’âge neutre. L’expression présente le sujet comme enfantin et indigne de l’intérêt de la personne qui parle ; dans ce contexte, ce rejet exagéré lui permet aussi de prendre ses distances avec quelque chose qui pourrait réellement l’intéresser.

Exercice

Quelle attitude just boring space stuff for babies exprime-t-il ici ?

  1. La personne qui parle le recommande poliment aux parents de bébés.
  2. La personne qui parle le rejette comme ennuyeux et enfantin.
  3. La personne qui parle donne une information neutre sur l’âge visé.
Voir la réponse

La personne qui parle le rejette comme ennuyeux et enfantin.

It's not real.

0:39

Ce n'est pas réel.

But space is real, Peppa.

0:41

Mais l'espace est réel, Peppa.

And there are real rockets Grammaire

0:43

Et il y a de vraies fusées

that go to the moon.

0:45

qui vont sur la lune.

Grammaire

there are ... that ... : introduire et décrire des choses

Utilisez there are + un nom pluriel pour introduire l’existence ou la présence de personnes ou de choses. Dans cette phrase, there are introduit real rockets. La proposition relative that go to the moon décrit rockets et précise de quelles fusées il s’agit. Le modèle réutilisable there are + nom pluriel + that + verbe permet de présenter un groupe, puis d’ajouter aussitôt une caractéristique ou une fonction qui le définit.

Exercice

Quelle phrase emploie correctement there are + un nom pluriel + une proposition en that ?

  1. There are buses that run all night.
  2. There are buses that runs all night.
  3. There is buses that run all night.
Voir la réponse

There are buses that run all night.

The museum has a show

0:46

Le musée propose une exposition

all about the moon. Phrases

0:48

entièrement consacrée à la lune.

Phrases

all about the moon : mettre l’accent sur un seul sujet

Dans all about the moon, all renforce about : le contenu de l’exposition est nettement centré sur la Lune, au lieu de simplement la mentionner ou d’avoir un lien avec elle. Ici, all ne sert pas à compter des objets et ne signifie pas « chacun ». Utilisez all about + sujet pour dire qu’une émission, un livre, un cours, un article ou une conversation porte principalement ou entièrement sur ce sujet.

Exercice

Complétez la phrase avec l’expression cible : This podcast is ____ life in the ocean.

Voir la réponse

all about

Should we go and see it? Intention

0:49

On devrait aller la voir ?

Intention

Should we ... ? : proposer doucement une action commune

Should we + verbe à la base...? permet de proposer avec douceur une action qui inclut la personne qui parle et celle qui écoute. Ici, cela signifie « Et si on allait le voir ? » et non « Avons-nous l'obligation de le faire ? ». Go and see it forme une suite naturelle à l'oral : on se rend d'abord à l'endroit, puis on regarde la chose déjà mentionnée, reprise par it.

Exercice

Complétez avec Should we pour faire une suggestion douce qui inclut la personne qui parle : ____ take a look at the map?

Voir la réponse

Should we

Yay!

0:51

Ouais !

Will we really have to go to the moon? Grammaire

0:52

Est-ce qu'on devra vraiment aller sur la lune ?

Grammaire

really have to go : vérifier avec inquiétude s'il faut vraiment partir

Have to + verbe à la base exprime une nécessité imposée par une règle, un projet ou une situation. Really placé avant have to demande si cette nécessité est réelle ou inévitable. Dans Will we really have to go...?, will situe la nécessité dans le futur. La question peut exprimer de l'inquiétude, de la surprise ou de la réticence, et pas seulement demander une information sur l'avenir.

Exercice

Utilisez really have to pour compléter la question portant sur une action nécessaire : Do we ____ leave before sunrise?

Voir la réponse

really have to

No, Peppa.

0:54

Non, Peppa.

We're not going to the moon.

0:55

Nous n'allons pas sur la lune.

We're going to the museum.

0:57

Nous allons au musée.

Okay.

0:59

D'accord.

Here is the museum.

1:01

Voici le musée.

Hello, everyone.

1:04

Bonjour à tous.

Have you come to see the moon show? Grammaire

1:05

Vous venez voir l'exposition sur la lune ?

Grammaire

Have you come to see ...? : demander le but d'une visite

Have you come to see + une personne, un événement ou une attraction ? sert à demander si cette personne ou cette chose est la raison de la visite de l'interlocuteur. Dans l'exemple, la question confirme si l'exposition sur la Lune est la raison de la présence des visiteurs. Have ... come emploie le present perfect pour présenter l'arrivée de l'interlocuteur comme un événement terminé qui compte maintenant. To see est un infinitif de but : come et see ne désignent donc pas deux actions indépendantes énumérées l'une après l'autre.

Exercice

Complétez la question de l'agent d'accueil avec la structure au present perfect qui demande le but de la visite d'une personne venant d'arriver : ____ the science exhibition?

Voir la réponse

Have you come to see

Yes, Miss Rabbit.

1:07

Oui, Mlle Rabbit.

Five tickets, please. Intention

1:09

Cinq billets, s'il vous plaît.

Intention

Five tickets, please. comme demande courte au comptoir

Five tickets, please. est une demande abrégée employée dans une transaction de service. Elle a le même sens pratique que I'd like five tickets, please, mais la situation permet de comprendre facilement les mots omis. La structure est quantité + article + please. Avec five, le nom dénombrable est au pluriel : tickets. Même sans verbe, l'énoncé paraît complet et naturel à une billetterie ou à un comptoir.

Exercice

À une billetterie, complétez la demande courte exacte pour obtenir deux billets : ____, please.

Voir la réponse

Two tickets

There you are. Phrases

1:11

Et voilà.

Phrases

There you are. lorsqu’on remet quelque chose

There you are. est une expression figée employée au moment où l’on remet à quelqu’un ce qu’il a demandé. Ici, elle veut dire « Voilà » ou « C’est pour vous », et non « Vous êtes là-bas ». La situation détermine le sens : si la personne remet un billet, un reçu, de la monnaie, de la nourriture ou un autre objet, la phrase indique que la remise est terminée.

Exercice

Un employé remet un reçu à un client. Quelle phrase accompagne le plus naturellement ce geste ?

  1. Where you are.
  2. There are you.
  3. There you are.
Voir la réponse

There you are.

Enjoy your trip to the moon. Intention

1:12

Profitez bien de votre voyage sur la lune.

Intention

Enjoy your trip to the moon. comme formule de départ amicale

La structure Enjoy your + nom permet de souhaiter aimablement à quelqu’un de profiter d’une expérience. Même si Enjoy est à l’impératif, la phrase sert de formule chaleureuse au début de l’activité, et non d’ordre. Ici, trip to the moon est une formule ludique employée dans une exposition : l’attraction présente la visite comme un voyage sur la Lune, et non comme un véritable vol spatial. La même structure peut être réutilisée avec un nom désignant une autre expérience.

Exercice

Complétez le souhait aimable d’un serveur avec la structure Enjoy your + nom : ____ meal!

Voir la réponse

Enjoy your

Oh, we really are Grammaire

1:15

Oh, nous allons vraiment

going to the moon.

1:17

aller sur la lune.

Grammaire

really are going : confirmer fermement que le projet est réel

Dans we really are going, l’auxiliaire are se combine toujours avec going pour former le présent progressif, qui exprime ici un voyage prévu. Really se place avant are et renforce la vérité de toute l’affirmation : nous allons bel et bien y aller. Cet ordre sert souvent à confirmer une information qui semblait douteuse ou surprenante. La personne ne se contente pas d’annoncer un projet ; elle montre qu’elle croit maintenant qu’il est réel.

Exercice

Quelle phrase confirme naturellement la nouvelle surprenante selon laquelle Maya participera au voyage ?

  1. Maya really joining is the trip.
  2. Maya is really join the trip.
  3. Maya really is joining the trip.
Voir la réponse

Maya really is joining the trip.

No, Peppa.

1:18

Non, Peppa.

It's just pretend. Vocabulaire

1:20

C'est juste pour de faux.

Vocabulaire

just pretend : dire que quelque chose n’est pas réel

Dans It's just pretend, pretend présente la situation comme imaginaire ou irréelle. Il fonctionne comme un complément descriptif après is ; la phrase ne demande pas à quelqu’un d’accomplir l’action de faire semblant. Ici, just signifie « seulement » et peut rendre la phrase rassurante : ce que l’on voit fait partie d’un jeu ou de l’imagination et ne se produit pas réellement.

Exercice

Quelle phrase rassure naturellement un enfant en lui expliquant qu’un dragon-jouet n’est pas réel ?

  1. The dragon is just pretend.
  2. The dragon just pretends.
  3. The dragon is pretending you.
Voir la réponse

The dragon is just pretend.

This way for our trip Intention

1:21

Par ici pour notre voyage

to the moon.

1:23

vers la lune.

Intention

This way for ... : indiquer aux personnes le chemin à suivre

Dans cette phrase, This way signifie « venez ou allez dans la direction que je montre ». C'est une indication brève utilisée pour guider des personnes ; way désigne ici un trajet concret, et non une méthode. La structure This way for + événement, visite, destination ou groupe indique qui doit suivre cette direction. Ici, for our trip to the moon précise que les personnes participant à ce voyage doivent aller par là.

Exercice

Un membre du personnel dirige des visiteurs vers une visite du jardin. Quelle phrase constitue une indication brève et naturelle ?

  1. This method for the garden tour.
  2. This way for the garden tour.
  3. This way is the garden tour.
Voir la réponse

This way for the garden tour.

Mr. Rabbit is the tour guide. Culture

1:25

M. Rabbit est le guide touristique.

Culture

the tour guide : la personne qui guide et explique une visite

Un tour guide est une personne qui accompagne les visiteurs dans un lieu et explique ce qu'ils voient. Dans l'exemple, the indique que M. Rabbit est la personne précise chargée de ce rôle pour cette visite. Ici, guide désigne une personne, et non un guide écrit, un ensemble d'instructions ou un conseil général.

Exercice

Dans un musée, quelle proposition décrit le mieux un tour guide ?

  1. Un livre qui fournit des informations aux visiteurs.
  2. Un visiteur qui suit le groupe.
  3. Une personne qui guide les visiteurs et explique ce qu'ils voient.
Voir la réponse

Une personne qui guide les visiteurs et explique ce qu'ils voient.

Three.

1:28

Trois.

Prepare for takeoff. Culture

1:29

Préparez-vous au décollage.

Culture

Prepare for takeoff : une instruction de décollage

Prepare for + nom signifie se préparer à un événement qui va avoir lieu. Ici, takeoff est le nom écrit en un seul mot qui désigne le moment où un avion ou une fusée quitte le sol. Cet impératif court ressemble à une instruction officielle avant un décollage. Dans une expérience de fusée simulée au musée, il donne l'impression de participer à une vraie mission.

Exercice

Complétez cette instruction courante de l'aviation avec le nom anglais en un seul mot qui signifie quitter le sol : Prepare for ____.

Voir la réponse

takeoff

It's just pretend, isn't it? Grammaire

1:31

C'est juste pour de faux, n'est-ce pas ?

Grammaire

Employer isn't it? pour demander confirmation

isn't it? est une question-tag négative ajoutée à l'affirmation positive It is just pretend. Le verbe is et le pronom it correspondent à l'affirmation, tandis que la question finale prend la forme négative isn't. Une question-tag indique généralement que la personne a déjà une opinion et souhaite la faire confirmer. Ici, elle pense que ce n'est que pour faire semblant et cherche à être rassurée, plutôt qu'à obtenir une information entièrement nouvelle.

Exercice

Complétez la question-tag : This is your seat, ____?

Voir la réponse

isn't it

That's right, Peppa. Intention

1:33

C'est exact, Peppa.

Intention

That's right : confirmer une réponse correcte

That's right est une réponse courante qui confirme qu'une réponse, une affirmation ou une supposition est correcte. Dans cette phrase, la personne qui parle confirme les paroles de Peppa et l'interpelle par son prénom. Ici, right signifie « correct » et non « situé à droite ». Retenez That's right comme une réponse toute faite à employer après les paroles d'une autre personne.

Exercice

Quelle réponse confirme naturellement que la réponse d'une autre personne est correcte ?

  1. You're all right. Twelve divided by three is four.
  2. Turn right. Twelve divided by three is four.
  3. That's right. Twelve divided by three is four.
Voir la réponse

That's right. Twelve divided by three is four.

It's just pretend.

1:34

C'est juste pour de faux.

Five,

1:36

Cinq,

four,

1:37

quatre,

three,

1:38

trois,

two,

1:39

deux,

one,

1:40

un,

blast off. Culture

1:42

décollage.

Culture

blast off : décoller vers l'espace

Blast off signifie qu'une fusée ou un engin spatial décolle, quitte le sol et commence son vol. Après un compte à rebours, cette expression peut aussi être employée seule comme un bref cri enthousiaste annonçant le lancement. Il faut comprendre les deux mots comme un seul verbe à particule. Ici, blast ne signifie pas que l'engin explose.

Exercice

Complétez la phrase avec le verbe à particule de deux mots qui signifie « décoller vers l'espace » : After the countdown reaches zero, the rocket will ____.

Voir la réponse

blast off

We live on our planet. Phrases

1:45

Nous vivons sur notre planète.

Phrases

live on + une planète, une île ou une ferme

Dans live on + lieu, on présente le lieu comme une surface ou comme une zone qui s'emploie conventionnellement avec on en anglais. Ici, We live on our planet signifie que les personnes vivent à la surface de la planète. On retrouve la même structure dans live on Earth, live on an island et live on a farm. La préposition anglaise dépend de la manière dont le lieu est conventionnellement envisagé en anglais, et non simplement de la préposition utilisée dans une autre langue.

Exercice

Choisissez la phrase qui emploie la préposition naturelle pour indiquer que l'on vit sur une île.

  1. Many animals live on this island.
  2. Many animals live in this island.
  3. Many animals live at this island.
Voir la réponse

Many animals live on this island.

Does anyone know what it is called? Grammaire

1:47

Est-ce que quelqu'un sait comment elle s'appelle ?

Grammaire

Does anyone know what it is called? : ordre des mots dans une question indirecte

Does anyone know ...? demande à un groupe si quelqu'un connaît la réponse. La question intégrée what it is called précise l'information manquante : le nom de la chose. Comme what it is called vient après know, cette partie suit l'ordre déclaratif : what + sujet + verbe, ce qui donne what + it + is called. La phrase principale prend la forme interrogative avec Does ; la partie intégrée n'inverse pas le sujet et le verbe.

Exercice

Placez this tool et is dans le bon ordre pour compléter la question indirecte au présent : Does anyone know what ____ called?

Voir la réponse

this tool is

The Earth.

1:50

La Terre.

That's right.

1:51

C'est exact.

Oh, I'm a bit of an expert Phrases

1:52

Oh, je suis un peu un expert

at space things.

1:54

en matière d'espace.

Phrases

a bit of an expert at : atténuer une affirmation sur ses compétences

Dans a bit of an expert, a bit of n'indique pas une quantité littérale. Cette expression atténue l'affirmation : la personne dit qu'elle s'y connaît bien tout en gardant un ton détendu, modeste ou assuré sur le mode de la plaisanterie. La structure courante est a bit of an expert at + activité ou compétence. Ici, elle est étendue de façon volontairement légère à at space things ; pour désigner précisément un domaine ou un sujet, expert in ou expert on est généralement plus approprié.

Exercice

Complétez la phrase avec l'expression de la leçon qui atténue l'autosatisfaction : I'm ____ fixing flat tyres.

Voir la réponse

a bit of an expert at

There are seven other planets

1:56

Il y a sept autres planètes

that go around our sun. Phrasal verbs

1:58

qui tournent autour de notre soleil.

Phrasal verbs

go around : suivre une trajectoire autour d'un centre

Go around + objet signifie se déplacer sur une trajectoire qui entoure cet objet. Ici, les planètes suivent des orbites autour du Soleil ; go around est donc une façon simple et courante de dire orbit. L'expression peut aussi décrire, hors du contexte spatial, un mouvement autour d'un objet central. Elle ne signifie pas à elle seule tourner sur place ; le contexte précise le type de trajectoire autour du centre.

Exercice

Complétez la phrase avec la forme correcte de go around : The moon ____ the Earth.

Voir la réponse

goes around

Does anyone know what they are called?

2:00

Est-ce que quelqu'un sait comment elles s'appellent ?

Uh, Mercury.

2:02

Euh, Mercure.

Oh, well done, Edmond. Intention

2:04

Oh, bravo, Edmond.

Intention

Well done : une formule figée pour féliciter

Well done est une formule figée qui sert à féliciter quelqu'un pour une bonne réponse, une tâche terminée ou une bonne performance. Elle indique que la personne a réussi ce qu'elle faisait. Il faut comprendre les deux mots comme une seule formule de félicitation. Done n'est pas le verbe principal ici. On peut ajouter ensuite le nom de la personne, comme dans Well done, Edmond.

Exercice

Utilisez well done pour compléter la félicitation : You got every answer right. ____!

Voir la réponse

Well done

Venus, Mars, Jupiter,

2:06

Vénus, Mars, Jupiter,

Saturn, Neptune, Uranus.

2:09

Saturne, Neptune, Uranus.

Edmond knows all about space. Phrases

2:12

Edmond sait tout sur l'espace.

Phrases

Knows all about : avoir de vastes connaissances sur un sujet

Know all about + un sujet signifie avoir beaucoup de connaissances sur ce sujet, et non simplement connaître un fait. Avec he, she ou un nom singulier au présent simple, on emploie knows all about. Dans la langue courante, all renforce le sens et constitue souvent une généralisation. Cela ne garantit généralement pas que la personne connaît chaque détail.

Exercice

Mettez know all about à la bonne forme du présent simple : Leo ____ old maps.

Voir la réponse

knows all about

I'm a clever clogs. Idiomes

2:15

Je suis un petit génie.

Idiomes

a clever clogs : compliment ou taquinerie britannique et amusée

Clever clogs est une appellation britannique, familière et amusante pour désigner une personne intelligente. Ici, le locuteur se décrit lui-même comme a clever clogs, avec une fierté enfantine. Selon le ton, l'expression peut aussi suggérer que quelqu'un se vante ou croit tout savoir. Dans cette expression, clogs ne désigne pas littéralement des chaussures. Clever clogs fonctionne comme une appellation figée pour une personne ; même si clogs se termine par -s, l'expression peut être précédée de a et désigner une seule personne.

Exercice

Dans quelle situation l'emploi de clever clogs est-il le plus naturel ?

  1. Un responsable rédige une évaluation professionnelle formelle pour féliciter un employé.
  2. Un parent félicite avec humour un enfant qui a résolu une énigme.
  3. Un scientifique l'utilise comme titre universitaire officiel.
Voir la réponse

Un parent félicite avec humour un enfant qui a résolu une énigme.

Does anyone know what these planets are made of? Grammaire

2:19

Est-ce que quelqu'un sait en quoi sont faites ces planètes ?

Grammaire

are made of : demander la matière ou la composition

Be made of + matière ou substance indique de quoi quelque chose est constitué. Ici, are s'accorde avec le sujet pluriel these planets. La question porte sur leur composition, et non sur leur fabricant ou leur lieu de fabrication. Après Does anyone know, what these planets are made of est une interrogation indirecte. Elle conserve l'ordre déclaratif these planets are, et non are these planets. What représente la matière inconnue qui suit logiquement of.

Exercice

Complétez la phrase avec la forme correcte au présent de be made of : The sculpture ____ bronze.

Voir la réponse

is made of

They're made of cardboard.

2:22

Elles sont en carton.

These models are made of cardboard, Fil du propos

2:24

Ces maquettes sont en carton,

but the real planets are made of rock

2:27

mais les vraies planètes sont faites de roche,

and ice and gas.

2:29

de glace et de gaz.

Fil du propos

These models are made of ... but the real planets are made of ... : contraste entre une maquette et l'objet réel

La phrase organise deux informations parallèles : la matière des maquettes d'exposition et la composition des vraies planètes. But marque le passage de la représentation aux objets réels et indique que leurs matériaux sont différents. La structure répétée subject + be made of + material rattache chaque matériau au bon sujet. Quand vous entendez but, repérez le nouveau sujet : cardboard se rapporte à these models, tandis que rock, ice, and gas se rapportent à the real planets.

Exercice

Quelle phrase emploie la même structure pour opposer le matériau d'une maquette à celui de l'objet réel ?

  1. The museum model is made of foam, and the real boat is in the harbor.
  2. The museum model is made of foam, so the real boat is made of wood.
  3. The museum model is made of foam, but the real boat is made of wood.
Voir la réponse

The museum model is made of foam, but the real boat is made of wood.

But of course the moon Culture

2:31

Mais bien sûr, la lune

is made of cheese.

2:32

est faite de fromage.

Culture

the moon is made of cheese : une blague absurde bien connue

L'idée que la Lune est faite de fromage est une image fantaisiste bien connue dans les histoires pour enfants et les blagues en anglais. C'est une affirmation absurde, pas une explication astronomique. Ici, of course présente l'impossible comme une vérité connue de tous. Cette certitude exagérée aide à comprendre que la personne plaisante.

Exercice

Dans ce contexte humoristique, que veut probablement dire la personne par “the moon is made of cheese” ?

  1. La Lune est littéralement faite de fromage.
  2. La personne emploie une blague absurde bien connue et n'énonce pas un fait scientifique.
  3. On fabrique du fromage sur la Lune.
Voir la réponse

La personne emploie une blague absurde bien connue et n'énonce pas un fait scientifique.

No, the moon is made of rock.

2:35

Non, la lune est faite de roche.

And this is a serious tour,

2:38

Et c'est une visite sérieuse,

so no jokes and no giggling. Intention

2:39

alors pas de blagues et pas de ricanements.

Intention

so no jokes and no giggling : passer d’une raison à une interdiction

so relie la raison donnée dans la première partie à la règle qui suit. Comme la visite est sérieuse, la personne qui parle indique quels comportements sont interdits. La structure no + nom ou forme en -ing peut exprimer une interdiction courte. Ici, no jokes and no giggling signifie « ne faites pas de plaisanteries et ne gloussez pas » ; ce n’est pas une description neutre de ce qui est absent.

Exercice

Quelle phrase emploie so pour introduire une règle de comportement fondée sur la raison qui précède ?

  1. This is a quiet room, so no shouting or running.
  2. This is a quiet room because people enjoy loud games.
  3. This is a quiet room, but everyone is shouting and running.
Voir la réponse

This is a quiet room, so no shouting or running.

Here we are, on the moon. Phrases

2:43

Nous y voici, sur la lune.

Phrases

Here we are : annoncer que le groupe est arrivé

Here we are est une expression orale courante qui sert à annoncer que la personne qui parle et ses accompagnateurs sont arrivés quelque part. Dans cet emploi, elle signifie « nous sommes arrivés ». Un complément de lieu peut suivre l’expression. Dans Here we are, on the moon, on the moon indique le lieu qu’ils ont atteint.

Exercice

Vous faites entrer des amis dans un café. Complétez l’annonce indiquant que tout le groupe est arrivé : Here ____, at the café.

Voir la réponse

we are

It's a pretend moon, really,

2:46

C'est une fausse lune, en fait,

isn't it?

2:48

n'est-ce pas ?

Yes.

2:49

Oui.

If this was the real moon, Grammaire

2:50

Si c'était la vraie lune,

you could jump over my head.

2:52

tu pourrais sauter par-dessus ma tête.

Grammaire

If this was the real moon, you could ... : une condition présente irréelle

If this was the real moon pose une situation présente imaginée qui est différente de la réalité. You could jump over my head donne le résultat possible à l'intérieur de cette situation imaginaire. La structure est if + forme du passé, ... could + base verbale. Ici, was marque une distance avec la réalité ; il ne situe pas la situation dans le passé.

Exercice

Vous faites semblant qu'une maquette est un vrai vaisseau spatial. Quelle phrase exprime la situation irréelle et son résultat imaginé ?

  1. This was a real spaceship, so we flew to Mars.
  2. If this is a real spaceship, we can fly to Mars.
  3. If this was a real spaceship, we could fly to Mars.
Voir la réponse

If this was a real spaceship, we could fly to Mars.

Ooh.

2:54

Oh.

Does anyone know why we can jump Grammaire

2:55

Quelqu'un sait pourquoi on peut sauter

so high on the moon?

2:58

si haut sur la lune ?

Grammaire

Does anyone know why ...? et l'ordre des mots dans une question indirecte

Does anyone know why ...? invite toute personne du groupe qui connaît la raison à répondre. Cette tournure est utile en classe ou pendant une discussion lorsque la question s'adresse à toute la salle. La proposition après why est une question indirecte intégrée après know. Elle suit donc l'ordre affirmatif : why we can jump, et non why can we jump. Le début Does anyone know porte déjà la forme interrogative.

Exercice

Quelle phrase emploie le bon ordre des mots dans la question indirecte après know ?

  1. Does anyone know why the sky change colour at sunset?
  2. Does anyone know why the sky changes colour at sunset?
  3. Does anyone know why does the sky change colour at sunset?
Voir la réponse

Does anyone know why the sky changes colour at sunset?

Gravity.

2:59

La gravité.

Oh, that's right, Edmond.

3:00

Oh, c'est exact, Edmond.

Gravity is what keeps us Grammaire

3:02

La gravité est ce qui nous maintient

on the ground.

3:04

au sol.

Grammaire

what keeps us on the ground : définir quelque chose par sa fonction

Dans cette phrase, what keeps us on the ground n'est pas une question. L'ensemble de la proposition signifie la chose ou la force qui nous maintient au sol et vient après is pour définir la gravité par sa fonction. La structure A is what + verbe ... définit A en indiquant ce que A fait ou produit. Ici, what a le sens de « la chose qui » ; keeps est le verbe de la proposition.

Exercice

Complétez avec what et la forme correcte de keep : A seat belt is ____ you safe in a car.

Voir la réponse

what keeps

It is weaker on the moon,

3:06

Elle est plus faible sur la lune,

so you can jump higher. Fil du propos

3:08

donc vous pouvez sauter plus haut.

Fil du propos

so you can jump higher : utiliser so pour introduire un résultat

Dans cette phrase, so introduit le résultat : la gravité est plus faible sur la Lune et, par conséquent, on peut sauter plus haut. L'information est organisée selon cause, so + résultat. Weaker et higher décrivent les deux faits, mais so indique leur relation. Dans une explication, so signale que l'on passe d'une situation ou d'une raison à sa conséquence.

Exercice

Quelle phrase utilise so pour introduire un résultat logique ?

  1. We walked slowly, so the path was icy.
  2. The path was icy because we walked slowly.
  3. The path was icy, so we walked slowly.
Voir la réponse

The path was icy, so we walked slowly.

Ooh.

3:09

Oh.

We can make you feel like you're jumping on the moon Grammaire

3:10

Nous pouvons vous donner l'impression de sauter sur la lune

with the help of science. Phrases

3:13

avec l'aide de la science.

Grammaire

make you feel like : créer la sensation d'une expérience simulée

La structure make + someone + feel like + proposition signifie que l'on donne à une personne l'impression de vivre une expérience. Après make, on place la personne puis la base verbale feel : make you feel, et non make you to feel. Ici, you're jumping on the moon désigne l'expérience simulée. Cela ne signifie pas que la personne se trouve réellement sur la Lune.

Exercice

Utilisez make you feel like pour compléter la phrase : This headset can ____ you're exploring an ancient city.

Voir la réponse

make you feel like

Phrases

with the help of science : indiquer le soutien à l'origine d'un résultat

With the help of + nom signifie qu'une personne, un outil, une idée ou une méthode apporte un soutien qui rend un résultat possible ou plus facile à obtenir. Dans cette phrase, science désigne les connaissances scientifiques et la technologie utilisées pour créer l'effet. Il s'agit d'une source abstraite de soutien, et non d'une personne qui aide directement.

Exercice

Utilisez with the help of pour compléter la phrase : Maya solved the puzzle ____ a clue from her friend.

Voir la réponse

with the help of

That sounds impressive. Phrases

3:16

Ça a l'air impressionnant.

Phrases

sounds impressive : sound + adjectif

Dans That sounds impressive, sounds est un verbe d’état qui signifie « paraît, d’après ce que j’entends ». Il ne veut pas dire « produit un son ». L’adjectif impressive exprime l’évaluation positive de la personne qui parle sur ce qui vient d’être mentionné. Utilisez sujet + sound/sounds + adjectif pour réagir à une idée, un projet ou une explication dont vous avez entendu parler. Avec un sujet singulier comme that, utilisez sounds ; avec un sujet pluriel, utilisez sound.

Exercice

Après avoir entendu le projet ambitieux d’un ami, quelle phrase permet de l’évaluer naturellement ?

  1. Your plan sounds impress.
  2. Your plan sounds impressive.
  3. Your plan sounds impressively.
Voir la réponse

Your plan sounds impressive.

How do you do that? Intention

3:18

Comment faites-vous cela ?

Intention

How do you do that? : demander comment faire

How do you do that? sert à demander la méthode ou les étapes permettant de réaliser quelque chose qui vient d’être mentionné ou montré. That renvoie à cette action. Le premier do est l’auxiliaire qui forme la question. Le second do est le verbe principal et signifie « faire » ou « réaliser ». Le modèle réutilisable est How + do/does + sujet + base verbale ...?

Exercice

Un ami fait disparaître une pièce et vous voulez lui demander sa méthode. Que dites-vous ?

  1. Why do you do that?
  2. How do you do that?
  3. How do you do?
Voir la réponse

How do you do that?

With big rubber bands.

3:19

Avec de gros élastiques.

Everyone is strapped into Mr. Rabbit's Phrasal verbs

3:22

Tout le monde est attaché aux élastiques

anti-gravity rubber bands. Vocabulaire

3:25

anti-gravité de M. Rabbit.

Phrasal verbs

is strapped into : attaché à l’intérieur avec des sangles

Be strapped into signifie « être maintenu à l’intérieur d’un siège, d’un harnais ou d’un dispositif à l’aide de sangles ». Ici, is strapped est au présent passif : everyone subit l’action, et into introduit l’endroit ou l’équipement qui maintient les personnes. Cette structure permet de comprendre les situations de sécurité et de maintien, par exemple dans un siège enfant, une attraction, un avion ou un équipement d’entraînement. L’accent porte sur la personne fermement maintenue en place, et non sur celle qui a attaché les sangles.

Exercice

Utilisez la forme passive au présent de strap into pour compléter la phrase : During the simulation, each visitor ____ the moving seat.

Voir la réponse

is strapped into

Vocabulaire

anti-gravity : le préfixe anti-

Anti-gravity associe le préfixe anti- à gravity. Anti- exprime l’idée d’être contre quelque chose, de s’y opposer, de l’empêcher ou d’en neutraliser les effets. Anti-gravity suggère donc une action contre les effets de la gravité. Dans cette phrase, l’adjectif composé qualifie rubber bands. Il s’agit ici d’un nom amusant donné à un dispositif de simulation. Cela ne signifie pas que des élastiques ordinaires peuvent réellement supprimer la gravité. Devant un nouveau mot formé avec anti-, utilisez le mot de base pour déduire ce qui est combattu ou neutralisé.

Exercice

Dans l’expression anti-gravity rubber bands, que suggère anti-gravity ?

  1. Ils sont présentés comme agissant contre les effets de la gravité.
  2. Ils deviennent plus lourds à cause de la gravité.
  3. Ils servent à mesurer l’intensité de la gravité.
Voir la réponse

Ils sont présentés comme agissant contre les effets de la gravité.

Bouncing on the pretend moon is fun. Grammaire

3:31

Rebondir sur la fausse lune est amusant.

Grammaire

Bouncing on the pretend moon is fun : un groupe en -ing comme sujet

“Bouncing on the pretend moon” est un groupe en -ing, ou gérondif anglais, qui nomme une activité. Le groupe entier est le sujet, et “is fun” donne une opinion sur cette activité. Comme le sujet est considéré comme une seule activité, le verbe est au singulier : “is”, et non “are”. Ici, “bouncing” ne fait pas partie du présent progressif. Il n'y a aucune forme de “be” devant pour indiquer une action en cours. Vous pouvez réutiliser le modèle “Doing something is fun/easy/hard” pour évaluer une activité.

Exercice

Utilisez les mots swim in the sea pour compléter cette phrase avec un groupe en -ing : ____ is fun.

Voir la réponse

Swimming in the sea

Say moon cheese. Culture

3:34

Dites « Fromage de lune ».

Culture

Say moon cheese : une version lunaire de l'invitation Say cheese

“Say cheese” est une invitation familière utilisée juste avant de prendre une photo. Prononcer “cheese” peut donner à la bouche une forme qui ressemble à un sourire ; l'expression invite donc les personnes à sourire devant l'objectif. Ici, “moon” est ajouté pour adapter l'invitation au thème de la Lune. Dans cette réplique, “moon cheese” est donc un jeu de mots amusant, et non le simple nom d'un aliment. Il prépare aussi le public à une plaisanterie ultérieure sur un produit au thème lunaire.

Exercice

Quel est le rôle de Say moon cheese dans cette scène de photo ?

  1. Elle demande à tout le monde de nommer une sorte de fromage.
  2. Elle dit au photographe d'arrêter de prendre des photos.
  3. La formule adapte de façon ludique l'invitation photographique “Say cheese” au thème lunaire.
Voir la réponse

La formule adapte de façon ludique l'invitation photographique “Say cheese” au thème lunaire.

Moon cheese.

3:36

Fromage de lune.

And that is the end of the tour. Fil du propos

3:40

Et c'est la fin de la visite.

Fil du propos

that is the end of the tour comme formule claire de clôture

Dans cette phrase, that is the end of the tour sert à clore clairement l'activité. La personne qui guide ne se contente pas d'annoncer un fait : elle indique que la visite est terminée afin que le public sache que l'activité en cours est finie. La structure that is the end of + activité ou sujet peut clore une partie organisée, comme un cours, une présentation ou une histoire.

Exercice

Un guide a terminé toutes les étapes et souhaite clore clairement l'activité. Quelle phrase remplit le mieux cette fonction ?

  1. And where does the tour end?
  2. And this is the next stop on the tour.
  3. And that is the end of the tour.
Voir la réponse

And that is the end of the tour.

Please walk this way. Intention

3:43

Veuillez passer par ici.

Intention

walk this way pour guider quelqu'un le long d'un trajet

Ici, walk this way signifie « avancez dans la direction ou le long du trajet que je vous indique ». This way renvoie à une direction ou à un trajet visible ou désigné ; l'expression ne décrit pas une manière de marcher. Please rend l'instruction polie, ce qui convient à un guide ou à un membre du personnel qui accompagne des visiteurs.

Exercice

Un guide de musée montre un couloir pour conduire les visiteurs vers la sortie. Quelle instruction est la plus naturelle ?

  1. Please walk this way.
  2. Please walk like this.
  3. Please choose your own route.
Voir la réponse

Please walk this way.

Are there trees on the moon?

3:44

Y a-t-il des arbres sur la lune ?

No.

3:46

Non.

Are there any cars on the moon? Grammaire

3:47

Y a-t-il des voitures sur la lune ?

Grammaire

Are there any ...? : demander si certaines choses existent

Utilisez Are there any + nom pluriel ...? pour demander s’il existe ou s’il y a de disponible une ou plusieurs choses de ce type. Dans cette question, any ne demande pas un nombre précis : la quantité reste indéterminée. On emploie Are there parce que cars est au pluriel. Pour une seule chose dénombrable, utilisez plutôt Is there a ...?.

Exercice

Complétez la question au présent avec la forme interrogative de there be : ____ any buses after midnight?

Voir la réponse

Are there

No.

3:49

Non.

Are there any moon shops?

3:50

Y a-t-il des boutiques de la lune ?

No.

3:52

Non.

That would be silly. Grammaire

3:53

Ce serait bête.

Grammaire

would be silly pour évaluer un résultat imaginé

Would be + adjectif sert à évaluer le résultat d’une situation imaginée, proposée ou qui n’est pas encore réelle. Ici, would renvoie à une condition sous-entendue, comme « si cela arrivait » ; ce n’est pas une marque du passé. That would be silly signifie que l’idée imaginée serait stupide ou aurait peu de sens.

Exercice

Complétez la réponse à propos d’une idée imaginée en utilisant would : That ____ silly.

Voir la réponse

would be

Welcome to the moon shop. Intention

3:55

Bienvenue à la boutique de la lune.

Intention

Welcome to ... comme formule d’accueil d’un lieu ou d’un événement

Welcome to + un lieu, un événement, un cours ou une émission est une formule d’accueil fixe employée quand quelqu’un arrive ou quand quelque chose commence. Dans cette phrase, elle présente la boutique de la Lune et y accueille l’interlocuteur. Ici, welcome fait partie de la formule Welcome to ... ; il ne signifie pas populaire ou bien accueilli. La même structure s’emploie dans des ouvertures comme Welcome to our show.

Exercice

Complétez la formule d’accueil avec Welcome et la préposition nécessaire : ____ our museum!

Voir la réponse

Welcome to

We've got moon maps, moon books. Phrases

3:56

Nous avons des cartes de la lune, des livres sur la lune.

Phrases

We've got pour exprimer la possession ou la disponibilité actuelle

We've got est la contraction de we have got. Dans l’anglais britannique courant, have got exprime souvent la possession actuelle ou la disponibilité. Ainsi, We've got moon maps signifie Nous avons des cartes de la Lune ou Des cartes de la Lune sont disponibles ici. Bien que la structure contienne have + got, cette phrase ne parle pas de l’achèvement de l’action d’obtenir quelque chose. Dans un magasin, We've got introduit naturellement le stock, les choix ou ce que le magasin peut proposer.

Exercice

Utilisez la contraction courante de la leçon pour dire ce que votre équipe possède maintenant : ____ three extra chairs.

Voir la réponse

We've got

We've even got a picture of piggies Fil du propos

3:59

Nous avons même une photo de petits cochons

on the moon with an elephant.

4:01

sur la lune avec un éléphant.

Fil du propos

We've even got : ajouter un élément surprenant

Dans We've even got, even présente la photo comme un élément supplémentaire surprenant : « nous avons aussi ceci, même si vous ne vous y attendiez peut-être pas ». We've est la contraction de we have, et have got signifie ici « avoir ». Dans une liste, placer even avant got fait progresser l'information d'éléments ordinaires vers un élément plus remarquable. Sans even, la phrase ajoute simplement un élément ; avec even, elle le met en valeur comme quelque chose d'inattendu.

Exercice

Une personne a déjà cité une cuisine et une salle de jeux. Quelle phrase présente le jardin sur le toit comme un équipement supplémentaire surprenant ?

  1. We've also got a rooftop garden.
  2. We've got a rooftop garden.
  3. We've even got a rooftop garden.
Voir la réponse

We've even got a rooftop garden.

Look, there we are, jumping on the moon. Phrases

4:03

Regardez, c'est nous, en train de sauter sur la lune.

Phrases

There we are : repérer son groupe et soi-même sur une image

Quand on regarde une image, there we are signifie « nous voilà sur l'image » ou « c'est nous ». There désigne l'endroit montré sur l'image, et we comprend la personne qui parle ainsi que les personnes qui l'accompagnent. Les mots jumping on the moon indiquent ensuite ce que nous faisons sur l'image. La même structure permet de montrer d'autres personnes dans une scène : There she is; there they are.

Exercice

Vous vous repérez avec votre famille sur une photo de vacances. Quelle phrase convient ?

  1. Look at this photo—there we are beside the waterfall.
  2. There you are—here's your ticket.
  3. Here we are—we've finally reached the waterfall.
Voir la réponse

Look at this photo—there we are beside the waterfall.

We've got moon rock, too.

4:06

Nous avons aussi de la roche lunaire en sucre.

It's got a picture of the moon

4:08

Il y a une image de la lune

all the way through the middle. Phrases

4:09

tout le long à l'intérieur.

Phrases

all the way through : traverser tout l'intérieur

All the way through signifie d'un côté ou d'une extrémité à l'autre, en passant par l'intérieur. Through apporte l'idée d'entrer dans l'objet et d'en traverser l'intérieur ; all the way indique que le passage est complet et ne s'arrête pas à mi-chemin. Ici, l'image de la lune se prolonge au milieu de l'objet au lieu d'apparaître uniquement à la surface ou en un seul point. L'expression peut également décrire un trou, une fissure, un tunnel ou un processus qui continue jusqu'au bout.

Exercice

Quelle phrase indique qu'un trou traverse complètement une porte d'un côté à l'autre ?

  1. The hole goes all the way through the door.
  2. The hole goes halfway into the door.
  3. The hole goes all the way around the door.
Voir la réponse

The hole goes all the way through the door.

Ooh.

4:11

Oh.

How about some real moon cheese? Intention

4:12

Que diriez-vous d'un peu de vrai fromage de lune ?

Intention

How about some ...? : faire une offre amicale

How about some + nom ? présente quelque chose comme une option et invite gentiment l'interlocuteur à l'envisager. Ici, la personne recommande du fromage de lune ; elle ne demande pas comment faire quelque chose. Un équivalent naturel est Would you like some ...?

Exercice

Complétez cette offre amicale avec l'expression cible : ____ fresh fruit?

Voir la réponse

How about some

How much is it, Miss Rabbit? Intention

4:15

C'est combien, Mlle Rabbit ?

Intention

How much is it? pour demander le prix

How much is it? sert à demander le prix d’une chose précise qui a déjà été mentionnée ou que les deux personnes peuvent voir. Dans cette structure, how much demande une somme d’argent et it représente cette chose unique. On peut remplacer it par le nom de l’article : How much is the ticket?

Exercice

Vous montrez un chapeau. Complétez la question sur le prix avec la forme correcte de be suivie de it : How much ____?

Voir la réponse

is it

Five pounds, please. Culture

4:17

Cinq livres, s'il vous plaît.

Culture

Five pounds : un prix en monnaie britannique

Dans cet échange commercial britannique, five pounds indique un prix de £5. La livre sterling est une unité de la monnaie britannique et, pour les quantités supérieures à un, l’anglais emploie normalement le pluriel pounds. Le contexte d’achat et de vente montre qu’ici pounds désigne de l’argent, et non l’unité de poids également appelée pound.

Exercice

Complétez le prix en monnaie britannique avec la bonne forme au singulier ou au pluriel : The ticket costs five ____.

Voir la réponse

pounds

Five pounds?

4:19

Cinq livres ?

It's all for a good cause. Idiomes

4:20

C'est pour la bonne cause.

Idiomes

for a good cause : soutenir une cause utile

For a good cause signifie que de l'argent, du temps ou des efforts servent à soutenir une œuvre caritative ou un autre objectif utile. Ici, cause désigne une cause ou une initiative que des personnes soutiennent, et non une simple raison. Dans It's all for a good cause, l'expression rend le prix plus acceptable en expliquant que l'argent aidera quelque chose d'utile. Elle peut aussi s'employer à propos de collectes de fonds, de dons et de bénévolat.

Exercice

Dans quelle situation l'expression for a good cause convient-elle naturellement ?

  1. J'achète un téléphone plus cher uniquement parce que sa couleur me plaît.
  2. L'argent de la vente de l'école aidera un hôpital pour enfants.
  3. La cause du retard du train était une forte pluie.
Voir la réponse

L'argent de la vente de l'école aidera un hôpital pour enfants.

I like the moon now

4:23

J'aime bien la lune maintenant

because it's very interesting. Grammaire

4:24

parce que c'est très intéressant.

Grammaire

because it's very interesting : expliquer la raison d'une préférence

Because introduit la raison de l'affirmation précédente. Dans cette phrase, because it's very interesting explique pourquoi la personne aime maintenant la Lune et relie sa nouvelle opinion à sa raison. Une structure réutilisable est I like + chose + because + sujet + verbe. Après because, on emploie une proposition complète : ici, it's signifie it is, donc it's very interesting contient un sujet et un verbe.

Exercice

Complétez la phrase avec une proposition de cause utilisant la forme contractée de it is : I like this science show ____ interesting.

Voir la réponse

because it's

Hmm.

4:27

Hmm.

And very tasty. Fil du propos

4:28

Et très savoureux.

Fil du propos

And very tasty. comme ajout elliptique

Dans ce contexte, And very tasty. n'est pas une proposition indépendante complète. And relie ce fragment à l'idée précédente et signale l'ajout d'une information : ce dont on parlait déjà est également très bon. Le sujet et une forme du verbe be sont omis, car le contexte permet de les retrouver ; la formulation complète serait à peu près And it is very tasty. Ce bref ajout permet d'exprimer rapidement une appréciation et donne plus d'impact au dernier détail.

Exercice

Quelle option emploie naturellement un bref ajout elliptique pour donner une deuxième appréciation ?

  1. The soup is warm. And very tasty.
  2. The soup is warm. And it very tasty.
  3. The soup is warm. Because very tasty.
Voir la réponse

The soup is warm. And very tasty.