Quand je serai grande : travail et jeu avec Peppa Pig | Dessin animé officiel pour enfants et famille Peppa Pig : fiche pour apprendre l’anglais

Peppa Pig - Official Channel

Difficulté d'apprentissage
454 mots 134 mots/min

Présentation de la vidéo : La famille et les amis de Peppa opposent travail et jeu au fil de la journée. Les enfants tiennent une boutique imaginaire, tandis que Maman Pig termine son travail sur ordinateur avant que tout le monde joue ensemble. Principaux points d’anglais : 1. after I finish my work. — Grammaire et structures de phrase : Comprendre qu’une proposition temporelle introduite par after emploie le présent simple même lorsqu’elle renvoie à l’avenir. Cette structure permet d’indiquer naturellement qu’une activité commencera seulement après l’achèvement d’une autre. 2. play shops. — Culture, médias et contexte réel : Reconnaître cette expression britannique qui désigne un jeu d’enfants où l’on fait semblant de tenir et de fréquenter un magasin. Cela évite une interprétation littérale et facilite la compréhension des échanges sur les jeux de rôle imaginaires. 3. We've earned it. — Expressions idiomatiques et figurées : Comprendre que les personnages estiment mériter une pause agréable ou une récompense après avoir fini leur travail. Employer cette formule quand un effort ou un résultat justifie un petit plaisir, sans réduire earned au fait de gagner de l’argent.

Dans cette fiche

Work and play. Fil du propos

0:05

Travail et jeux.

Fil du propos

Work and play : un titre thématique en deux parties

Le titre relie deux idées clés avec and : work et play. Comme il s’agit d’un titre, il n’a pas besoin de former une phrase complète. Le rapprochement des deux idées introduit le sujet et indique que le contenu va les comparer ou explorer la limite entre elles. La structure A and B permet de créer un titre court qui encadre deux thèmes liés.

Exercice

Quelle est la principale fonction d’organisation du titre Work and play ?

  1. Il présente deux thèmes liés que le contenu va comparer ou explorer.
  2. Il ordonne à quelqu’un de travailler avant de jouer.
  3. Il affirme que work et play ont le même sens.
Voir la réponse

Il présente deux thèmes liés que le contenu va comparer ou explorer.

It is a lovely sunny morning.

0:07

C'est une belle matinée ensoleillée.

What a nice day for doing nothing. Grammaire

0:12

Quelle belle journée pour ne rien faire.

Grammaire

What a nice day for doing nothing : une exclamation avec for + -ing

What a nice day ... est une exclamation. La structure What a/an + adjectif + nom dénombrable singulier exprime une vive réaction à une personne, une chose ou une situation : What a strange idea! Le groupe for doing nothing indique l’activité à laquelle la journée se prête particulièrement. Ici, for + -ing signifie « qui convient à cette activité », et non « à cause de cette activité ».

Exercice

Complétez l’exclamation avec la structure What a ... for -ing et les mots entre parenthèses : ____ perfect afternoon for ____! (fly a kite)

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What a · flying a kite

Daddy Pig loves doing nothing. Grammaire

0:15

Papa Pig adore ne rien faire.

Grammaire

loves doing nothing : la structure love + -ing

Dans loves doing nothing, love est suivi d'une forme en -ing pour nommer une activité ou un état que quelqu'un apprécie. Daddy Pig est un sujet singulier, donc love devient loves. Doing nothing signifie passer du temps sans accomplir de tâche particulière. Nothing n'est pas le nom d'une chose qu'il est en train de faire.

Exercice

Utilise la forme en -ing de read : Maya loves ____ adventure stories.

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reading

Daddy, aren't you going to work today? Grammaire

0:18

Papa, tu ne vas pas travailler aujourd'hui ?

Grammaire

aren't you going to work : vérifier un projet attendu

Aren't you going to work? est une question négative. La personne qui parle s'attendait déjà à ce que l'autre aille travailler et vérifie maintenant le programme, car la situation semble différente. La structure Aren't you going to + verbe...? peut vouloir dire : « Je pensais que tu allais le faire ; est-ce toujours prévu ? » Elle peut aussi servir de rappel ou exprimer une légère surprise.

Exercice

Que veut probablement dire la personne avec « Alex, aren't you going to take the bus? »

  1. La personne est certaine qu'Alex a déjà pris le bus.
  2. La personne demande ce que signifie le mot bus.
  3. La personne s'attendait à ce qu'Alex prenne le bus et vérifie le programme.
Voir la réponse

La personne s'attendait à ce qu'Alex prenne le bus et vérifie le programme.

No, Peppa.

0:21

Non, Peppa.

It's Saturday.

0:22

C'est samedi.

Daddy Pig doesn't work on Saturdays. Grammaire

0:24

Papa Pig ne travaille pas le samedi.

Grammaire

doesn't work on Saturdays : un horaire hebdomadaire habituel

Ici, doesn't work est la forme négative du présent simple. Elle décrit l'emploi du temps habituel de Papa Pig, et non ce qui se passe uniquement un jour précis. Avec le sujet Daddy Pig à la troisième personne du singulier, on utilise doesn't + base verbale : doesn't work, et non doesn't works. Dans on Saturdays, on place on devant le jour de la semaine et on met Saturdays au pluriel pour signifier tous les samedis ou les samedis en général. La même structure sert pour d'autres habitudes : on Mondays, on Fridays, etc.

Exercice

Complétez cet horaire hebdomadaire habituel. Utilisez la contraction doesn't et la bonne préposition devant le jour de la semaine : She ____ Sundays.

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doesn't work on

Daddy Pig, you'll be late for work. Phrases

0:26

Papa Pig, tu vas être en retard au travail.

Phrases

you'll be late for work : la structure be late for

Dans you'll be late for work, be late for work signifie arriver au travail après l'heure de début prévue. La structure est be late for + activité, événement ou engagement : be late for school, class ou a meeting. En anglais, on ne supprime pas for dans cette structure. You'll est la contraction de you will. Ici, elle annonce la conséquence probable si Papa Pig ne part pas rapidement.

Exercice

Complétez la phrase avec la préposition placée après late lorsqu'il s'agit d'une activité : Hurry, or you'll be late ____ class.

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for

But it's Saturday, Mummy Pig.

0:29

Mais c'est samedi, Maman Pig.

Isn't it? Intention

0:31

N'est-ce pas ?

Intention

Isn't it? comme question de confirmation

Isn't it? est une question-tag négative qui sert à vérifier une idée que le locuteur a déjà. Ici, it renvoie à l'idée mentionnée juste avant, et le locuteur attend une confirmation ou une correction brève. Dans une phrase complète comme It's Saturday, isn't it?, la question-tag reprend is et utilise it pour renvoyer au sujet ou à la situation précédente. Ce n'est pas une question ouverte qui demande une nouvelle information.

Exercice

Une personne dit : "It's Saturday. Isn't it?" Que fait-elle ?

  1. Vérifier une idée et inviter l'autre personne à la confirmer ou à la corriger.
  2. Demander quel jour on est sans avoir d'idée préalable.
  3. Refuser d'accepter que l'on est samedi.
Voir la réponse

Vérifier une idée et inviter l'autre personne à la confirmer ou à la corriger.

No.

0:32

Non.

It's Thursday.

0:33

C'est jeudi.

Daddy Pig works on Thursdays.

0:35

Papa Pig travaille le jeudi.

See you later. Phrases

0:37

À tout à l'heure.

Phrases

See you later. comme formule d'au revoir courante

See you later. est une formule d'au revoir courante à l'oral lorsqu'une personne s'en va. Elle signifie que les interlocuteurs pensent ou espèrent se revoir ou se reparler plus tard ; ce n'est pas un ordre demandant de regarder quelqu'un. Later ne fixe pas une heure précise : il peut désigner un moment plus tard dans la journée ou un futur contact non déterminé. L'expression fonctionne comme une formule sociale et est généralement comprise comme un au revoir amical.

Exercice

Vous quittez la maison d'un ami et pensez le revoir. Quelle formule d'au revoir est la plus naturelle ?

  1. See you later.
  2. Good morning.
  3. Nice to meet you.
Voir la réponse

See you later.

Bye-bye.

0:39

Au revoir.

Poor Daddy, having to work. Intention

0:40

Pauvre Papa, obligé de travailler.

Intention

Poor Daddy, ... : poor exprime la compassion, pas la pauvreté

Dans Poor Daddy, poor signifie « le pauvre » ou « digne de compassion », et non que Daddy manque d’argent. Placé devant un nom ou un terme d’adresse, poor commente brièvement la situation de cette personne. Le groupe having to work explique la raison de la compassion : Daddy doit travailler. Plus généralement, Poor + nom peut réagir à un problème, une déception ou un moment pénible.

Exercice

Nina a fait tomber sa glace. Quelle phrase utilise poor pour exprimer de la compassion ?

  1. Nina is lucky because she dropped her ice cream.
  2. Nina is poor because she dropped her ice cream.
  3. Poor Nina! She dropped her ice cream.
Voir la réponse

Poor Nina! She dropped her ice cream.

Lucky Mummy, you can play at home all day. Intention

0:43

Quelle chance tu as Maman, tu peux jouer à la maison toute la journée.

Intention

Lucky Mummy, ... : lucky évalue une situation favorable

Dans Lucky Mummy, lucky évalue la situation actuelle de Mummy comme favorable ou avantageuse. Il ne s’agit pas de parler de la chance de façon abstraite : la proposition suivante, you can play at home all day, indique l’avantage concret que voit la personne qui parle. Lucky se place devant un nom ou un terme d’adresse pour former une courte exclamation. L’idée complète se rapproche de Mummy is lucky ou Lucky you, Mummy ; selon le ton, elle peut exprimer une admiration sincère ou une légère envie.

Exercice

Priya a un jour de congé supplémentaire alors que ses amies doivent travailler. Quelle phrase évalue sa situation favorable ?

  1. Priya is poor because she gets an extra day off.
  2. Priya is lucky because she has lost her day off.
  3. Lucky Priya! She gets an extra day off.
Voir la réponse

Lucky Priya! She gets an extra day off.

I'm not playing.

0:47

Je ne joue pas.

I'm working on my computer. Phrases

0:49

Je travaille sur mon ordinateur.

Phrases

working on my computer : utiliser l'ordinateur pour travailler

Dans cette phrase, working on my computer signifie travailler en utilisant l'ordinateur. Ici, on my computer indique l'appareil utilisé pour faire le travail. L'expression peut être ambiguë lorsqu'elle est isolée, car work on + chose peut aussi signifier s'occuper de cette chose, la réparer ou l'améliorer. Le contexte qui oppose le travail au jeu précise le sens voulu : elle utilise l'ordinateur pour travailler, elle ne le répare pas et ne se tient pas physiquement dessus.

Exercice

Dans un contexte ordinaire de bureau, que signifie probablement “Maya is working on her laptop” ?

  1. Elle se tient debout sur son ordinateur portable.
  2. Elle utilise son ordinateur portable pour travailler.
  3. Elle est certainement en train de réparer son ordinateur portable.
Voir la réponse

Elle utilise son ordinateur portable pour travailler.

George wants to play the Happy Mrs. Chicken game.

0:52

George veut jouer au jeu de Madame Poulet.

George, we can play the Happy Mrs. Chicken game

0:56

George, nous pourrons jouer au jeu de Madame Poulet

after I finish my work. Grammaire

0:59

quand j'aurai fini mon travail.

Grammaire

after I finish my work : le présent pour parler du futur

After I finish my work est une proposition subordonnée circonstancielle de temps. Elle indique que le travail est terminé en premier et que le jeu a lieu ensuite. Quand une proposition introduite par after renvoie au futur, l’anglais emploie normalement le présent simple dans cette proposition. La proposition principale peut contenir will, can ou une autre expression du futur, mais on dit after I finish et non after I will finish. La même construction s’emploie couramment après when, before et as soon as.

Exercice

Complétez la phrase qui renvoie au futur avec la forme correcte de finish : We'll eat after Mia ____ her homework.

Voir la réponse

finishes

Oh.

1:01

Oh.

Mummy Sheep and Suzy have come to pick up Peppa for playgroup. Phrasal verbs

1:03

Maman Sheep et Suzy sont venues chercher Peppa pour l'école.

Phrasal verbs

pick up Peppa : aller chercher quelqu'un

Ici, pick up Peppa signifie aller là où se trouve Peppa, la retrouver, puis l'emmener avec soi. Lorsque le complément est une personne, pick up décrit souvent le fait d'aller la chercher pour un trajet ou une activité ; dans ce contexte, cela ne signifie pas la soulever du sol. Pick up est séparable. Avec un nom propre ou un nom commun, pick up Peppa et pick Peppa up sont tous les deux possibles. Avec un pronom, celui-ci doit se placer entre pick et up : pick her up, et non pick up her.

Exercice

Complétez la phrase avec pick up et le pronom her dans le bon ordre : I'll ____ outside the library at four.

Voir la réponse

pick her up

Hello, Peppa.

1:08

Bonjour, Peppa.

Hello, Suzy.

1:09

Bonjour, Suzy.

Have a good day at playgroup. Phrases

1:11

Passez une bonne journée à l'école.

Phrases

Have a good day at ... : un souhait au moment de se quitter

Have a good day at playgroup est un souhait amical que l'on formule lorsque quelqu'un part ou commence une activité. Ici, have signifie passer ou vivre la journée, et non posséder. La structure Have a good day at + lieu ou activité indique où la personne passera sa journée. Par exemple : Have a good day at school ou Have a good day at work.

Exercice

Un enfant part pour l'école. Quel souhait est le plus naturel au moment de lui dire au revoir ?

  1. Own a good day at school.
  2. Have a good day at school.
  3. Take a good day in school.
Voir la réponse

Have a good day at school.

Bye-bye, Mummy.

1:13

Au revoir, Maman.

Work hard. Phrases

1:15

Travaille bien.

Phrases

Work hard : groupe verbal impératif ou hard work

Work hard. est une phrase à l'impératif. Le sujet you est sous-entendu : (You) work hard. Ici, work est un verbe et hard est un adverbe qui signifie avec beaucoup d'efforts. Dans cette scène, c'est une brève consigne ou une marque d'encouragement. Selon l'activité, work hard peut signifier faire des efforts au travail, dans ses études, à l'entraînement ou pour une autre tâche.

Exercice

Quelle phrase signifie naturellement que Mia doit faire beaucoup d'efforts en étudiant ?

  1. Mia needs to work hard for the test.
  2. Mia has some hard work to do for the test.
  3. Mia hardly works when she studies for the test.
Voir la réponse

Mia needs to work hard for the test.

Mrs. Sheep, do you work or do you play? Grammaire

1:18

Madame Sheep, est-ce que vous travaillez ou est-ce que vous jouez ?

Grammaire

do you work or do you play? : question alternative parallèle avec or

Do you work or do you play? est une question alternative. Or relie deux réponses possibles, work et play, et demande à l'interlocuteur de choisir entre elles. La répétition de do you forme deux questions complètes et parallèles au présent simple : do you work / do you play. Ce n'est pas une erreur. Dans une conversation courante, on peut aussi dire Do you work or play?, mais la répétition de do you rend l'opposition particulièrement claire. Dans cet emploi, on répond normalement en nommant une option, et non par un simple yes ou no.

Exercice

Complète la question alternative au présent simple, adressée à l'interlocuteur, avec deux parties complètes et parallèles : At break time, ____ read or ____ draw?

Voir la réponse

do you · do you

I'm going to be working very hard today. Grammaire

1:23

Je vais travailler très dur aujourd'hui.

Grammaire

I'm going to be working : une activité qui se poursuit dans le futur

I'm going to be working associe be going to à be + -ing : am going to + be working. Le travail est présenté comme une activité qui devrait être en cours pendant une période future, ici la journée d'aujourd'hui. Par rapport à I'm going to work, la forme continue insiste davantage sur le fait d'être occupé pendant un certain temps. Dans cette scène, working very hard présente avec humour l'exercice à la salle de sport comme du « travail » et ne désigne pas nécessairement une activité professionnelle.

Exercice

Utilisez be going to et la forme continue de work pour compléter la phrase : Tomorrow afternoon, I ____ at home from one until five.

Voir la réponse

am going to be working

I'm off to the gym. Phrases

1:26

Je file à la salle de sport.

Phrases

I'm off to the gym : annoncer que l'on part

I'm off to + destination est une manière courante et familière de dire que l'on est sur le point de partir pour un endroit ou que l'on se met en route. On l'utilise souvent juste avant de partir pour indiquer sa destination. Ici, off exprime l'idée de partir ou de se mettre en route ; il ne signifie pas qu'une chose est éteinte. La destination suit généralement to, comme dans the gym, the library ou London.

Exercice

Complétez la phrase avec l'expression cible qui annonce que vous partez maintenant : I'm ____ the library. See you later!

Voir la réponse

off to

What do you do at the gym? Grammaire

1:28

Qu'est-ce que vous faites à la salle de sport ?

Grammaire

What do you do at ...? pour demander les activités habituelles

Utilisez What do you do at ...? pour demander quelles activités une personne fait habituellement dans un lieu ou un groupe. Ici, do ne désigne pas une action précise ; il représente l'ensemble des activités pratiquées à la salle de sport. Le premier do est l'auxiliaire qui sert à former une question au présent simple. Le second do est le verbe principal : What + do + you + do + at ...?

Exercice

Utilisez What do you do at ...? pour interroger un ami sur ses activités habituelles : What ____ at the community centre?

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do you do

Running, jumping, and skipping.

1:30

Courir, sauter et faire de la corde à sauter.

Mummy, that's not work. Fil du propos

1:33

Maman, ce n'est pas du travail.

That's play.

1:36

C'est du jeu.

Fil du propos

That's not X. That's Y. pour reclasser quelque chose

Les deux propositions courtes organisent un jugement sous forme de correction. That's not work rejette la première catégorie attribuée aux activités ; That's play donne immédiatement la catégorie de remplacement. La répétition de That's crée une structure parallèle claire : That's not X. That's Y. Utilisez ce modèle pour dire qu'une même chose appartient à la catégorie Y plutôt qu'à la catégorie X, et pas simplement pour signaler que X et Y sont opposés.

Exercice

Utilisez That's not X. That's Y. pour dire que l'objet est un outil et non un jouet : That's ____. That's ____.

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not a toy · a tool

Peppa and Suzy have arrived at the playgroup. Phrases

1:40

Peppa et Suzy sont arrivées à l'école.

Phrases

have arrived at the playgroup : arrive at devant une destination précise

Dans have arrived at the playgroup, at introduit la destination précise : the playgroup. Le verbe arrive n'est normalement pas suivi directement d'un nom de lieu ; arrive the playgroup n'est donc pas une forme standard. On emploie arrive at pour un point ou un lieu précis, comme une gare, une école ou un point de rendez-vous.

Exercice

Complétez avec at ou in : We have arrived ____ the meeting point.

Voir la réponse

at

Hello, everyone.

1:44

Bonjour tout le monde.

Hello, Peppa.

1:46

Bonjour, Peppa.

Hello, Suzy.

1:47

Bonjour, Suzy.

Ah children, today we will play shops. Culture

1:49

Ah les enfants, aujourd'hui nous allons jouer au magasin.

Culture

play shops : un jeu britannique d'imitation de magasin

Dans l'anglais enfantin britannique, play shops signifie faire semblant de tenir un magasin. Les enfants jouent des rôles comme ceux de commerçant et de client et imitent les achats et les ventes. Ici, shops désigne le jeu d'imagination. Les enfants ne vont pas dans de vrais magasins.

Exercice

Que font les enfants lorsqu'ils sont playing shops ?

  1. Ils jouent dehors près de quelques magasins.
  2. Ils visitent plusieurs vrais magasins.
  3. Ils font semblant de tenir un magasin.
Voir la réponse

Ils font semblant de tenir un magasin.

Who wants to be shopkeeper? Vocabulaire

1:55

Qui veut être le marchand ?

Vocabulaire

be shopkeeper : un nom de rôle dans un jeu d'imitation

Dans cette question, be shopkeeper signifie tenir le rôle du commerçant dans un jeu de magasin imaginaire. Il s'agit de choisir un rôle dans le jeu, et non une profession réelle. Shopkeeper est un nom dénombrable singulier. En anglais général, on emploie donc normalement be the shopkeeper pour un rôle précis et be a shopkeeper pour une profession. Lorsque des enfants distribuent les rôles de manière informelle, le nom du rôle peut servir d'étiquette après be, ce qui explique l'absence d'article ici.

Exercice

Dans le sous-titre, que signifie be shopkeeper ?

  1. Tenir le rôle du commerçant dans un jeu d'imitation.
  2. Aller dans un magasin pour acheter quelque chose.
  3. Choisir le commerce comme carrière dans la vie réelle.
Voir la réponse

Tenir le rôle du commerçant dans un jeu d'imitation.

Me.

1:57

Moi.

Me.

1:58

Moi.

Me.

1:58

Moi.

Peppa and Suzy can be shopkeepers.

1:58

Peppa et Suzy peuvent être les marchandes.

Everyone else can be customers. Vocabulaire

2:01

Tous les autres seront les clients.

Vocabulaire

Everyone else : toutes les personnes restantes

Everyone else désigne chaque personne du groupe concerné, sauf la ou les personnes déjà mentionnées ou choisies. Ici, else signifie « autre », et non « aussi ». Dans la phrase, certaines personnes ont déjà le rôle de commerçant et everyone else désigne toutes celles qui restent. En grammaire anglaise, l'expression entière est au singulier : on emploie donc everyone else is, has ou does, même si elle désigne plusieurs personnes.

Exercice

Complète la phrase pour indiquer que tout le monde jouera sauf Omar : Omar will keep score; everyone ____ will play.

Voir la réponse

else

Peppa and Suzy are going to run a pretend shop. Phrases

2:04

Peppa et Suzy vont tenir un faux magasin.

Phrases

run a pretend shop : tenir une boutique pour de faux

Dans run a pretend shop, run signifie gérer ou faire fonctionner la boutique, et non courir. Comme il est suivi de a shop, c’est le sens de run lié à la gestion d’un commerce qui convient ici. Pretend décrit la boutique : c’est une boutique imaginaire créée pour jouer, et non un vrai commerce. La structure run + commerce ou établissement apparaît aussi dans run a café, run a hotel et run a company.

Exercice

Quelle phrase emploie run au sens de gérer ou faire fonctionner ?

  1. Leila runs to the bakery every morning.
  2. Leila runs a small bakery with her sister.
  3. Leila runs past the bakery every morning.
Voir la réponse

Leila runs a small bakery with her sister.

What do we have to do? Grammaire

2:08

Qu'est-ce qu'on doit faire ?

Grammaire

What do we have to do? : demander ce qu’il faut faire

Have to + verbe à la base exprime une obligation ou une nécessité. Ici, do est le verbe à la base, et la personne demande quelle tâche est requise. Dans une question au présent avec we, on place do avant le sujet : What + do + we + have to + verbe à la base? Le premier do est l’auxiliaire de la question ; le dernier do signifie « faire » et désigne l’action sur laquelle porte la question.

Exercice

Complétez la question avec la structure have to : What ____?

Voir la réponse

do we have to do

I will take the money, Suzy, Phrases

2:10

Je vais prendre l'argent, Suzy,

Phrases

take the money : encaisser dans un magasin

Dans cette scène de magasin, take the money signifie recevoir le paiement du client. Ici, take décrit le fait d'accepter l'argent dans le cadre du travail en magasin ; il ne suggère pas un vol. La structure take + un mot lié au paiement peut indiquer ce qu'un vendeur accepte : un magasin peut take money, take cash ou take card payments.

Exercice

Dans un magasin, deux personnes se partagent les tâches. Quelle phrase indique clairement que l'une d'elles recevra les paiements des clients ?

  1. I'll borrow some money while you pack the bags.
  2. I'll take the bags while you count the money.
  3. I'll take the money while you pack the bags.
Voir la réponse

I'll take the money while you pack the bags.

and you can stack the shelves. Phrases

2:12

et toi tu peux remplir les étagères.

Phrases

stack the shelves : mettre les produits en rayon

Stack the shelves signifie placer les produits sur les rayons d'un magasin et les y ranger. Dans cette expression du commerce, stack décrit la mise en rayon des produits ; il n'est pas nécessaire de former une haute pile. En anglais britannique, stack shelves est également courant lorsqu'on parle de cette tâche en général. L'expression stack the shelves désigne un ensemble précis de rayons dans la situation.

Exercice

Écoutez la phrase anglaise complète et choisissez celle que vous entendez. Faites attention à la fin de shelves.

  1. Please stack the shelf before the shop opens.
  2. Please stack the shelves before the shop opens.
  3. Please stack the shells before the shop opens.
Voir la réponse

Please stack the shelves before the shop opens.

Okay.

2:15

D'accord.

Danny Dog is the first customer.

2:16

Danny Dog est le premier client.

Hello, shopkeeper.

2:19

Bonjour, marchande.

Hello, Mr. Dog.

2:21

Bonjour, Monsieur Dog.

Can I have some biscuits, please? Intention

2:22

Puis-je avoir des biscuits, s'il vous plaît ?

Intention

Can I have ..., please? : demander quelque chose poliment

Can I have ..., please? est une tournure courante pour demander poliment qu’on vous donne, vous serve ou vous vende quelque chose. Dans cette phrase, have signifie recevoir ou demander quelque chose, et non le posséder. Some convient à une demande lorsque la personne espère que l’article est disponible. Can I a la forme d’une demande de permission, mais la phrase entière sert à faire une demande dans une situation de service ; please la rend plus polie.

Exercice

Complétez cette demande polie dans un café avec la structure Can I have ..., please? : ____ a cup of tea, ____?

Voir la réponse

Can I have · please

Suzy, have we got any biscuits? Vocabulaire

2:25

Suzy, est-ce qu'on a des biscuits ?

Vocabulaire

Have we got any ...? pour demander si quelque chose est disponible

Have we got any biscuits? demande si des biscuits sont disponibles ou si le groupe en a actuellement. Dans cette structure conversationnelle britannique très courante, have got signifie have ; got ne signifie pas séparément que quelque chose a été reçu ou obtenu. La structure de la question est Have + sujet + got + nom? Any est fréquent dans les questions neutres auxquelles on répond par oui ou non lorsque la quantité ou l’existence d’une chose est inconnue.

Exercice

Utilisez la structure conversationnelle britannique have got pour compléter la question : Have you ____ any questions?

Voir la réponse

got

No.

2:28

Non.

But we've got a toy telephone.

2:29

Mais on a un téléphone jouet.

How much will that be? Intention

2:31

Combien cela coûtera-t-il ?

Intention

How much will that be? : demander le montant total à payer

How much will that be? est une question courante qu'un client utilise au moment de payer ou une fois sa commande terminée. Ici, that désigne l'article, le service ou l'ensemble de la commande dont on demande le prix. Dans cette formule de service, will be sert à demander à l'autre personne d'indiquer la somme due. Il ne s'agit pas principalement d'une prédiction sur l'avenir.

Exercice

Vous avez fini de commander votre déjeuner et souhaitez demander le total. Quelle phrase constitue la question naturelle dans cette situation de service ?

  1. How much that will be?
  2. How many will that be?
  3. How much will that be?
Voir la réponse

How much will that be?

That will be a hundred pounds, please. Intention

2:33

Ce sera cent livres, s'il vous plaît.

Intention

That will be + montant + please : indiquer la somme à payer

That will be + montant + please est une formule courante qu'un caissier ou un employé utilise pour indiquer au client la somme à payer. That désigne l'article, le service ou l'ensemble de la commande, et le montant se place après be. Ici, will be est une formule de service et ne met pas l'accent sur le futur. Le please final indique poliment que le client est maintenant invité à payer cette somme.

Exercice

Un caissier annonce poliment un total de vingt-quatre livres. Complétez la forme de deux mots contenant will : That ____ twenty-four pounds, please.

Voir la réponse

will be

Thank you.

2:38

Merci.

Next, please. Phrases

2:40

Au suivant, s'il vous plaît.

Phrases

Next, please : appeler la personne suivante

Next, please. est une formule toute faite qui signifie « La personne suivante peut avancer. » Ici, next remplace next person, next customer ou next participant ; ce n'est pas un adjectif qui qualifie un objet venant ensuite. Please adoucit cet appel très bref. La phrase indique que le tour précédent est terminé et que la file ou l'activité organisée à tour de rôle peut continuer.

Exercice

L'employé a fini de servir un client et appelle la personne suivante. Complétez en anglais : ____, please.

Voir la réponse

Next

Hello, shopkeeper.

2:42

Bonjour, marchande.

Can I have a loaf of bread, please? Phrases

2:44

Puis-je avoir une miche de pain, s'il vous plaît ?

Phrases

a loaf of bread : compter un pain entier

Bread est généralement indénombrable lorsqu'il désigne cet aliment en général ; a bread ne signifie donc normalement pas une unité ordinaire. Pour compter un pain entier cuit, utilisez l'expression de mesure a loaf of bread. C'est le nom de mesure, et non bread, qui change avec le nombre : one loaf of bread, two loaves of bread. Le pluriel irrégulier de loaf est loaves.

Exercice

Mettez a loaf of bread au pluriel et complétez la phrase : The bakery delivered two ____ to the cafe.

Voir la réponse

loaves of bread

No.

2:46

Non.

But you can have a toy house.

2:47

Mais vous pouvez avoir une maison de poupée.

Would you like it in a bag, sir? Intention

2:50

Voulez-vous un sac, monsieur ?

Intention

Would you like it in a bag, sir? pour proposer poliment un service

Would you like it in a bag? permet de proposer poliment de mettre dans un sac l'article que le client achète. Dans la structure Would you like + complément d'objet + attribut ou complément?, le locuteur demande si la personne souhaite cette disposition ; la formulation est plus douce que You want...? ou Do you want...? Sir est une manière polie de s'adresser à un client adulte de sexe masculin. Il marque le respect dans une situation de service, et non une véritable différence de rang.

Exercice

Un vendeur veut proposer poliment de mettre l'achat d'un client dans un sac. Quelle phrase convient le mieux ?

  1. Would you like it in a bag, sir?
  2. You want it in a bag, sir?
  3. Do you like it in a bag, sir?
Voir la réponse

Would you like it in a bag, sir?

Yes, please.

2:52

Oui, s'il vous plaît.

That will be one of penny, please.

2:54

Ce sera un penny, s'il vous plaît.

Oh, I haven't got enough money. Vocabulaire

2:58

Oh, je n'ai pas assez d'argent.

Vocabulaire

I haven't got enough money : have got britannique avec enough

I haven't got enough money signifie que le locuteur ne possède pas actuellement la somme d'argent nécessaire. Dans l'anglais britannique courant, haven't got équivaut ici à don't have ; cela ne signifie pas haven't received ni haven't obtained. Enough se place avant le nom money : enough money. Dans une phrase négative avec have ou have got, il indique que la quantité disponible est inférieure à celle qu'exige la situation.

Exercice

Complétez la phrase avec la forme négative contractée britannique de have got et enough : I ____ money for the bus fare.

Voir la réponse

haven't got enough

You can pay us next time you come here. Grammaire

3:01

Vous pourrez nous payer la prochaine fois que vous viendrez.

Grammaire

next time you come : le présent simple dans une proposition temporelle future

Dans next time you come, next time introduit une proposition temporelle : elle indique quand le paiement pourra avoir lieu. Même si la visite se situe dans le futur, l'anglais emploie normalement le présent simple dans ce type de proposition temporelle : next time you come, et non next time you will come. La proposition principale peut toujours employer can, will ou une autre forme adaptée.

Exercice

Quelle phrase emploie correctement next time pour parler d'une visite future ?

  1. I'll show you the photos next time you will visit.
  2. I'll show you the photos next time you visit.
  3. I'll show you the photos next time you are visit.
Voir la réponse

I'll show you the photos next time you visit.

Gosh, this is hard work. Vocabulaire

3:05

Mon Dieu, c'est un travail difficile.

Vocabulaire

this is hard work : hard work comme groupe nominal

Ici, This is hard work présente la tâche comme difficile et exigeante. Hard modifie le nom work : hard work est donc un groupe nominal, et non un ordre de faire davantage d'efforts. Dans ce sens, work est généralement indénombrable. On dit donc This is hard work, et non This is a hard work.

Exercice

Quelle phrase emploie correctement à la fois hard work et work hard ?

  1. Moving these boxes is work hard, so we need hard work.
  2. Moving these boxes is a hard work, so we need to work hardly.
  3. Moving these boxes is hard work, so we need to work hard.
Voir la réponse

Moving these boxes is hard work, so we need to work hard.

Yes.

3:07

Oui.

Hello, shopkeeper.

3:09

Bonjour, marchande.

What can I buy for a million thousand pounds, please?

3:11

Que puis-je acheter pour un million de mille livres, s'il vous plaît ?

Suzy, what have we got

3:15

Suzy, qu'est-ce qu'on a

for a million thousand pounds?

3:17

pour un million de mille livres ?

Hmm.

3:20

Hmm.

A carrot.

3:21

Une carotte.

Yes, please.

3:23

Oui, s'il vous plaît.

Rebecca Rabbit likes carrots.

3:24

Rebecca Rabbit aime les carottes.

It is home time. Culture

3:29

C'est l'heure de rentrer.

Culture

home time : le moment où les enfants rentrent chez eux

Ici, home time désigne le moment où l'école, un groupe de jeu ou une activité pour enfants se termine et où les enfants rentrent chez eux. Dans un contexte scolaire, l'expression correspond à peu près à la fin de la journée d'école. Elle ne désigne pas une période passée à la maison. Home indique l'endroit où les enfants sont censés aller ensuite.

Exercice

Quelle situation correspond le mieux à home time ?

  1. Tout le monde se détend à la maison pendant l'après-midi.
  2. Le groupe de jeu est terminé et les enfants sont prêts à rentrer chez eux.
  3. Les enfants font leurs devoirs dans la salle de classe.
Voir la réponse

Le groupe de jeu est terminé et les enfants sont prêts à rentrer chez eux.

Daddy Pig has come to collect Peppa and Suzy. Vocabulaire

3:32

Papa Pig est venu chercher Peppa et Suzy.

Vocabulaire

collect Peppa and Suzy : aller chercher des personnes en anglais britannique

Dans cette phrase, collect Peppa and Suzy signifie aller là où se trouvent Peppa et Suzy et repartir avec elles, comme le fait un parent à la fin d'un groupe de jeu. Dans ce contexte britannique, lorsque collect a une personne pour complément, il signifie aller la chercher ; il ne s'agit pas de la rassembler comme un objet. Une structure utile est collect someone from a place, comme dans collect the children from school.

Exercice

Vous êtes un parent qui va chercher ses enfants à l'école à quatre heures. Quelle phrase est naturelle en anglais britannique ?

  1. The children will collect me from school at four.
  2. I'll collect the school from the children at four.
  3. I'll collect the children from school at four.
Voir la réponse

I'll collect the children from school at four.

Daddy, have you had a busy day? Phrases

3:36

Papa, as-tu eu une journée chargée ?

Phrases

have you had a busy day? : demander comment s’est passée la journée jusqu’ici

Have you had a busy day? est une question amicale sur ce que la personne a vécu depuis un moment antérieur de la journée jusqu’à maintenant. Elle revient souvent à demander si sa journée a été chargée et l’invite à raconter comment elle s’est passée. La structure est have + sujet + participe passé : have + you + had. Le premier have est l’auxiliaire du present perfect anglais ; had est le participe passé du verbe principal have. Les deux formes ont donc des fonctions différentes.

Exercice

Vers la fin de la journée, quelle question convient le mieux pour demander si la journée a été chargée jusqu’à maintenant ?

  1. Will you have a busy day?
  2. Are you having a busy day?
  3. Have you had a busy day?
Voir la réponse

Have you had a busy day?

Yes.

3:39

Oui.

I've been working very hard. Grammaire

3:40

J'ai travaillé très dur.

Grammaire

I've been working : une activité qui continue jusqu’à maintenant

I've been working est au present perfect continuous : I have been + working. Cette forme indique que l’activité a commencé auparavant, s’est poursuivie pendant un certain temps et reste liée au présent. Le travail peut encore continuer ou venir juste de s’arrêter ; l’accent porte sur l’activité dans sa durée et sur l’effort fourni. Been working n’est pas une forme passive. Dans have/has been + verbe-ing, been sert à former le parfait continu et working est la forme en -ing du verbe d’action.

Exercice

Complétez la phrase avec la forme correcte de work afin de souligner une activité qui continue jusqu’à maintenant : I ____ on this report since 8 o'clock, and I'm not finished yet.

Voir la réponse

have been working

We've been working very hard too.

3:42

Nous aussi, on a travaillé très dur.

We've been shopkeepers.

3:46

Nous avons été marchandes.

Blah, blah, blah, blah, blah, blah, blah. Vocabulaire

3:51

Bla, bla, bla, bla, bla, bla, bla.

Vocabulaire

Blah, blah, blah : omettre des paroles peu importantes

« Blah, blah, blah » remplace des paroles qui ne sont pas répétées exactement. Dans cette phrase, les blah répétés représentent un contenu sans information utile. L’expression indique qu’il faut considérer le contenu omis comme répétitif, ennuyeux, peu important ou ne méritant pas d’être cité. Chaque blah n’a pas un sens concret différent.

Exercice

Que signale généralement « blah, blah, blah » dans une conversation informelle ?

  1. La personne demande que les paroles soient prononcées plus fort.
  2. La personne omet des paroles qu’elle considère comme répétitives ou peu importantes.
  3. La personne cite chaque mot avec une précision particulière.
Voir la réponse

La personne omet des paroles qu’elle considère comme répétitives ou peu importantes.

The end.

3:53

Fin.

And print.

3:55

Et imprimer.

Mummy Pig has finished her work.

3:57

Maman Pig a fini son travail.

Okay, George.

4:01

D'accord, George.

Perhaps we could just play one game of Happy Mrs. Chicken. Intention

4:02

Peut-être qu'on pourrait faire juste une partie de Madame Poulet.

Intention

Perhaps we could just play one game : une suggestion douce et limitée

« Perhaps we could just play one game » formule une suggestion plutôt qu’une instruction. Perhaps la rend hésitante, et could présente l’activité comme une possibilité que le groupe peut accepter ou refuser. Just et one limitent la demande à une seule partie, ce qui la rend modeste et peu contraignante. Ensemble, ces choix donnent au locuteur un ton particulièrement prudent et mesuré.

Exercice

Complétez avec la structure could just + play : Perhaps we ____ one game before dinner.

Voir la réponse

could just play

We've earned it. Idiomes

4:06

On l'a bien mérité.

Idiomes

We've earned it : mériter une récompense après l'effort

Dans We've earned it, earn signifie mériter quelque chose ou y avoir droit grâce à un effort ou à de bonnes actions, et pas seulement gagner de l'argent. Ici, Mummy Pig dit que le travail accompli fait du jeu ou de la pause une récompense légitime. It renvoie à la récompense ou à l'activité déjà comprise grâce au contexte. La structure have/has earned it revient souvent sur un effort accompli et explique pourquoi il est justifié de profiter de quelque chose maintenant.

Exercice

Complétez la phrase avec les mots manquants de We've earned it : We finished the whole project, so let's take a break. We've ____.

Voir la réponse

earned it

Naughty Mummy. Intention

4:14

Coquine Maman.

Intention

Naughty Mummy : léger reproche taquin

Naughty Mummy est une courte exclamation adressée à la mère. Elle fonctionne comme une réaction composée d'un adjectif et d'un nom, et signifie à peu près You're being naughty, Mummy! Une phrase complète avec sujet et verbe n'est pas nécessaire dans cette réaction rapide. Ici, naughty signifie que la mère a fait quelque chose d'un peu désobéissant ou espiègle. Dans un cadre familial chaleureux, l'enfant la taquine tout en lui faisant un léger reproche, sans porter de jugement moral grave.

Exercice

Une enfant voit sa mère prendre un biscuit en cachette et dit en souriant "Naughty Mummy!". Dans ce cadre familial proche, cette expression convient-elle comme léger reproche taquin ?

  1. Oui, c'est approprié.
  2. Non, c'est une accusation formelle.
Voir la réponse

Oui, c'est approprié.

You're playing Happy Mrs. Chicken.

4:15

Tu joues à Madame Poulet.

Oh, that's because George and I have finished our work. Fil du propos

4:18

Oh, c'est parce que George et moi avons fini notre travail.

Fil du propos

that's because : relier une situation à sa cause

That's because renvoie à une situation déjà mentionnée, puis en présente la cause. Ici, la proposition George and I have finished our work donne la raison ; elle n'introduit pas un nouveau sujet. L'ordre des informations est d'abord la situation, puis la raison. Utilisez cette structure pour répondre à une question avec why, expliquer quelque chose de surprenant ou corriger une supposition erronée sur la cause.

Exercice

Choisissez l'expression qui introduit correctement une cause : Leo is wearing a coat. ___ it is cold outside.

  1. That's because
  2. That's why
Voir la réponse

That's because

Haven't we, George?

4:21

N'est-ce pas, George ?

We've all finished our work.

4:23

Nous avons tous fini notre travail.

So let's all play. Fil du propos

4:25

Alors jouons tous ensemble.

Fil du propos

So let's all play : passer d'une conclusion à une action collective

Dans cette phrase, so reprend ce qui vient d'être établi et présente l'action suivante comme une conséquence : puisque le travail est terminé, jouer ensemble est maintenant logique. Ici, so organise le passage d'une raison ou d'une conclusion à l'étape suivante ; ce n'est pas un simple mot de remplissage. Let's propose une action qui inclut la personne qui parle, et all souligne que tout le groupe est concerné. La structure réutilisable est So let's all + verbe à la base verbale.

Exercice

Tout le monde est prêt. Choisissez la suggestion la plus naturelle pour l'ensemble du groupe, y compris la personne qui parle : Everyone is ready. ___

  1. That's because we all began.
  2. So let's all begin.
  3. So you can all begin without me.
Voir la réponse

So let's all begin.