Pourquoi le cerveau de la pieuvre est si extraordinaire - Cláudio L. Guerra : fiche pour apprendre l’anglais
TED-Ed
Présentation de la vidéo : Cette vidéo explique ce qui rend l’intelligence des pieuvres remarquable : leurs neurones sont répartis entre le cerveau, les lobes optiques et les bras, ce qui autorise des mouvements souples et en partie autonomes. Elle compare ce système au contrôle moteur humain et montre son intérêt pour la robotique souple et l’étude de la conscience. Principaux points d’anglais : 1. what makes octopus intelligence so amazing is that — Grammaire et structures de phrase : Apprenez à employer une proposition en what comme sujet, puis is that pour préciser la raison exacte d’une appréciation. Cette structure permet notamment d’expliquer pourquoi un fait, un résultat ou une découverte scientifique mérite d’être qualifié de surprenant, d’important ou d’inhabituel. 2. can essentially think for itself. — Idiomes et expressions figurées : Comprenez cette personnification comme une manière concise de dire qu’un bras peut traiter des signaux et commander certains mouvements de façon indépendante, et non qu’il possède littéralement une conscience distincte. think for itself sert aussi à souligner l’autonomie de jugement ou de fonctionnement. 3. have inspired new research in developing — Blocs lexicalisés et collocations : Apprenez cette association pour relier une découverte aux recherches ou aux innovations qu’elle suscite. Elle aide à décrire précisément comment le système nerveux et les bras des pieuvres ont motivé des travaux visant à concevoir des robots flexibles en matériaux souples.
Dans cette fiche
What could octopuses possibly have in common with us? Phrases
0:06Qu'est-ce que les pieuvres pourraient bien avoir en commun avec nous ?
have in common with : avoir des points communs avec
Dans la structure have something in common with someone or something, in common indique qu'une caractéristique ou une qualité est partagée. Ici, what représente la caractéristique commune recherchée : la question demande donc quelles ressemblances les pieuvres et les humains partagent, et non quel objet ils possèdent ensemble. Something peut être remplacé par a lot, little ou nothing : A has a lot in common with B. Le groupe introduit par with désigne la personne ou la chose avec laquelle la comparaison est faite.
Exercice
Complétez la question avec l'expression figée qui signifie « avoir des ressemblances avec » : What do electric cars ____ bicycles?
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have in common with
After all, they don't have lungs, spines, Fil du propos
0:11Après tout, elles n'ont ni poumons, ni colonne vertébrale,
After all : ajouter une raison à l'appui
After all ajoute une raison qui appuie la question ou le jugement précédent et permet de mieux le comprendre. Ici, l'absence de poumons et de colonne vertébrale montre qu'il est raisonnable de se demander comment les pieuvres peuvent ressembler aux humains. En tant que marqueur discursif, cette expression organise l'information ainsi : d'abord une question ou une affirmation, puis un fait qui la soutient. Dans cet emploi, elle signifie approximativement « souvenez-vous de ce fait pertinent » et n'indique pas une étape dans le temps.
Exercice
Quelle option emploie After all pour introduire une raison qui appuie la phrase précédente ?
- Nina rested after all the work was done.
- Nina finished breakfast. After all, she walked to school next.
- Nina can help us. After all, she has solved this problem before.
Voir la réponse
Nina can help us. After all, she has solved this problem before.
or even a plural noun we can all agree on. Culture
0:13ni même de nom pluriel sur lequel nous soyons tous d'accord.
a plural noun we can all agree on : la plaisanterie sur le pluriel de octopus
Cette expression plaisante sur le fait que plusieurs pluriels de octopus sont employés en anglais, notamment octopuses et octopi. Parler d’« un nom au pluriel sur lequel tout le monde peut se mettre d’accord » exagère cette variation comme si personne ne pouvait choisir une seule forme. Ici, we can all agree on est une proposition relative qui complète plural noun : une forme acceptée par tout le monde. Il s’agit d’une plaisanterie légère en introduction, et non de l’affirmation que octopus n’a aucun pluriel correct.
Exercice
Pourquoi le locuteur dit-il “a plural noun we can all agree on” ?
- Les pieuvres sont capables de discuter de grammaire anglaise.
- Le mot octopus ne peut pas être mis au pluriel en anglais.
- Plusieurs pluriels de octopus sont employés, alors le locuteur présente en plaisantant ce choix comme un désaccord.
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Plusieurs pluriels de octopus sont employés, alors le locuteur présente en plaisantant ce choix comme un désaccord.
But what they do have is the ability to solve puzzles, Notes
0:16Mais ce qu'elles ont, c'est la capacité de résoudre des énigmes,
the ability to solve puzzles : ability + infinitif avec to
La structure the ability to + verbe à la base signifie « la capacité ou l’aptitude à faire quelque chose ». Dans ce groupe de mots, to solve puzzles indique l’action précise à laquelle cette capacité s’applique. Après ability, on emploie un infinitif avec to pour préciser ce qu’une personne ou une chose peut faire : the ability to learn, the ability to recognize faces. Ici, to fait partie de l’infinitif ; ce n’est pas une préposition suivie d’une forme en -ing.
Exercice
Quelle expression signifie naturellement « la capacité à reconnaître des visages » ?
- the ability of recognize faces
- the ability to recognize faces
- the ability recognizing to faces
Voir la réponse
the ability to recognize faces
learn through observation : through pour exprimer un moyen ou un processus
Dans learn through observation, through introduit le moyen ou le processus qui permet l’apprentissage. L’expression signifie apprendre en regardant attentivement et en remarquant ce qui se passe, et non traverser physiquement un lieu. Ici, through est suivi du nom observation. La structure réutilisable est learn through + nom, comme dans learn through experience ou learn through practice.
Exercice
Quelle phrase emploie correctement through + nom pour indiquer une manière d’apprendre ?
- Children can learn through observe by watching adults.
- Children can learn through observation by watching adults.
- Children can learn across observation by watching adults.
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Children can learn through observation by watching adults.
what they do have is : insister après un contraste
What they do have is ... signifie « ce qu’ils ont bel et bien, c’est... ». La proposition what they do have sert de sujet, et is introduit la caractéristique sur laquelle le locuteur veut attirer l’attention : la capacité de résoudre des énigmes, d’apprendre par l’observation et d’utiliser des outils. L’auxiliaire do ajoute une forte insistance affirmative. Avec But, il équilibre une idée négative précédente : d’autres caractéristiques peuvent manquer, mais cette capacité existe réellement. Le modèle réutilisable est what + sujet + do/does + have, suivi d’une forme de be et de la caractéristique mise en relief.
Exercice
Complétez la phrase avec la structure étudiée et le pronom it : The cabin has no electricity, but ____ a safe fireplace.
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what it does have is
use tools : décrire la capacité à utiliser des outils
Use tools signifie manipuler des objets comme aides pour atteindre un objectif ou résoudre un problème. Dans les discussions sur la cognition animale ou le développement de l’enfant, les outils peuvent inclure des objets simples comme des bâtons ou des pierres, et pas seulement du matériel fabriqué. Le pluriel tools renvoie souvent à l’utilisation d’outils comme capacité générale. Dans le sous-titre, even présente cette capacité comme un élément plus surprenant de la liste.
Exercice
Quelle phrase emploie naturellement use tools pour décrire une capacité ?
- Some birds can use with tools to reach food.
- Some birds can use tools to reach food.
- Some birds can tools to reach food.
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Some birds can use tools to reach food.
what makes X so ... is that ... : expliquer la raison d’une évaluation
La structure what makes X so + adjective + is that ... signifie « la raison pour laquelle X est si [adjectif], c’est que... ». La proposition en what est le sujet : what makes octopus intelligence so amazing. La proposition en that après is donne la raison de cette évaluation. Cette structure présente d’abord une qualité marquée, puis attire l’attention sur son explication. Elle est utile dans les exposés scientifiques, les présentations et les textes explicatifs.
Exercice
Complétez la structure cible : ____ this backpack so practical ____ it has several waterproof pockets.
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What makes · is that
comes from a biological structure : expliquer une origine sous-jacente
Dans cette phrase, comes from signifie « tire son origine de » ou « est produit par ». Le groupe nominal a biological structure désigne la base physique qui explique la caractéristique évoquée. La structure X comes from Y peut expliquer l'origine, la cause, la matière ou le mécanisme à l'origine de X. Comes prend un -s ici parce que son sujet est le pronom singulier it.
Exercice
Complétez la phrase avec la forme correcte de come from : The fruit's red color ____ a natural pigment.
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comes from
200 or so : placer or so après une quantité
200 or so signifie « environ 200 ». Or so se place après le nombre ou la quantité et indique que la valeur réelle peut être légèrement supérieure ou inférieure. La structure réutilisable est quantité + or so : ten minutes or so, fifty people or so. Elle exprime une estimation plutôt qu'un nombre exact.
Exercice
Complétez l'estimation avec l'expression de deux mots qui se place normalement après une quantité : The repair will take forty minutes ____.
Voir la réponse
or so
are mollusks belonging to the order Cephalopoda, Vocabulaire
0:37sont des mollusques appartenant à l'ordre des Céphalopodes,
belonging to the order Cephalopoda dans la classification biologique
Le groupe participial belonging to the order Cephalopoda complète mollusks et indique la place de ces animaux dans la classification biologique. En taxonomie, order désigne un rang officiel situé entre la classe et la famille ; il ne signifie donc ici ni un ordre donné ni une suite. Plus généralement, belong to indique le groupe, l’organisation ou la catégorie dont une personne ou une chose fait partie. Placé après un nom, belonging to présente cette appartenance comme une information descriptive sur ce nom.
Exercice
Complétez la phrase avec belong to the order pour indiquer la classification biologique : Beetles ____ Coleoptera.
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belong to the order
Greek for head feet comme brève glose étymologique
Greek for head feet est une explication condensée, semblable à une étiquette, du nom Cephalopoda. Elle renvoie aux racines grecques correspondant à « tête » et « pieds » et en donne le sens littéral ; Greek désigne ici la langue grecque, pas le peuple grec. Dans la structure langue + for + sens, for relie un mot ou un nom à ce qu’il signifie dans cette langue. Dans ce sous-titre, le groupe est un ajout elliptique au nom précédent, et non une phrase complète ni une expression de but.
Exercice
Complétez avec la même structure langue + for + sens : Amigo is Spanish ____ friend.
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for
Those heads contain impressively large brains
0:42Ces têtes contiennent des cerveaux d'une taille impressionnante
similar to that of other intelligent animals, Grammaire
0:47similaire à celui d'autres animaux intelligents,
brain-to-body ratio : le modèle X-to-Y ratio
Brain-to-body ratio désigne une mesure qui compare la taille ou la masse du cerveau à celle du corps entier. Dans cette phrase, cette mesure est comparée à la même mesure chez d’autres animaux intelligents. Les mots brain-to-body forment un modificateur composé relié par des traits d’union devant ratio. Le modèle réutilisable X-to-Y ratio condense « le rapport de X à Y » en un groupe nominal, comme dans student-to-teacher ratio. L’ordre compte : X est comparé à Y.
Exercice
Quelle phrase emploie correctement le modèle X-to-Y ratio pour comparer le nombre d’élèves au nombre d’enseignants ?
- The school has a low student-to-teacher ratio.
- The school has a low ratio student to teacher.
- The school has a low student of teacher ratio.
Voir la réponse
The school has a low student-to-teacher ratio.
similar to that of : remplacer un nom singulier dans une comparaison
Dans similar to that of other intelligent animals, that remplace le groupe nominal singulier brain-to-body ratio. Cela évite de répéter tout le groupe : similar to the brain-to-body ratio of other intelligent animals. Ce remplacement maintient une comparaison parallèle : un rapport est comparé à un autre rapport, et non aux animaux eux-mêmes.
Exercice
Complétez la phrase avec similar to et le bon substitut singulier : The climate here is ____ coastal Spain.
Voir la réponse
similar to that of
about as many neurons as ... : des nombres approximativement égaux
La structure about as many + nom dénombrable au pluriel + as compare des nombres et indique qu’ils sont approximativement égaux. Ici, about atténue la comparaison : les nombres de neurones sont proches, sans être nécessairement identiques. Dans that of a dog, that remplace nervous system. La comparaison signifie donc « à peu près autant de neurones que le système nerveux d’un chien en possède ».
Exercice
Utilisez la structure as many ... as pour comparer le nombre de lits : This shelter has about ____ the larger shelter.
Voir la réponse
as many beds as
But instead of being centralized in the brain, Grammaire
0:55Mais au lieu d'être centralisés dans le cerveau,
instead of being centralized : remplacement d’une situation passive
Instead of + un nom ou une forme en -ing présente l’option qui ne se réalise pas et qu’une autre situation remplace. Ici, cette structure crée un contraste : being centralized in the brain ne correspond pas à la répartition réelle. Being centralized est une forme passive en -ing : being + participe passé. Les neurones subissent l’action ou se trouvent dans cet état ; ils ne centralisent pas activement autre chose. La proposition principale qui suit donne la répartition réelle.
Exercice
Utilisez la forme passive en -ing de store après instead of : Instead of ____ on one computer, the files are spread across several servers.
Voir la réponse
being stored
these 500 million neurons are spread out Phrasal verbs
0:58ces 500 millions de neurones sont répartis
are spread out : décrire un état de dispersion
Dans cette phrase, are spread out signifie « être situés dans de nombreux endroits différents plutôt que regroupés au même endroit ». L’expression décrit la répartition des 500 millions de neurones. La structure réutilisable be spread out décrit l’état qui résulte de cette répartition. Out ajoute l’idée que les membres d’un groupe sont séparés dans une zone ; on peut ajouter across, over ou throughout suivi d’un lieu pour préciser cette zone.
Exercice
Utilisez are spread out pour compléter la phrase : The health clinics ____ across the county.
Voir la réponse
are spread out
network of interconnected ganglia : un système de groupes nerveux reliés
Ici, a network of interconnected ganglia désigne un système constitué de groupes de cellules nerveuses reliés les uns aux autres. Network décrit un ensemble formé de parties connectées. Ganglia est le pluriel de ganglion. Un ganglion est un amas de corps cellulaires de neurones. La structure a network of + nom pluriel désigne les parties connectées qui composent le système, tandis que interconnected décrit les liens entre elles.
Exercice
Quelle phrase indique que des signaux traversent plusieurs groupes nerveux reliés entre eux ?
- The signals pass through a wireless computer network.
- The signals pass through one isolated ganglion.
- The signals pass through a network of interconnected ganglia.
Voir la réponse
The signals pass through a network of interconnected ganglia.
The central brain only contains about 10% of the neurons,
1:07Le cerveau central ne contient qu'environ 10 % des neurones,
while the two huge optic lobes contain about 30%. Notes
1:11tandis que les deux énormes lobes optiques en contiennent environ 30 %.
while pour opposer deux faits
Ici, while relie deux faits associés et marque un contraste : le cerveau central possède environ 10 % des neurones, mais les lobes optiques en possèdent environ 30 %. Il peut être compris comme whereas ou in contrast. Cet emploi organise l’information en plaçant côte à côte des chiffres comparables. Dans cette phrase, while ne signifie pas pendant que.
Exercice
Quelle phrase utilise while pour opposer deux données numériques ?
- Wait here while I get the key.
- The first tank holds 20 liters, while the second holds 50.
- While the tank was filling, Maya checked the valve.
Voir la réponse
The first tank holds 20 liters, while the second holds 50.
optic lobes comme structures de traitement visuel
Optic lobes désigne des structures paires du système nerveux qui participent au traitement des informations visuelles. Dans cette phrase, le terme nomme les deux grandes régions de traitement visuel qui contiennent environ 30 % des neurones. Optic signifie lié à la vision ou à l’œil, et lobes est le pluriel de lobe, une partie distincte d’un organe. Comme la phrase emploie two, le pluriel optic lobes est nécessaire.
Exercice
Quelle phrase emploie correctement optic lobes ?
- The animal's optic lobes help process information from its eyes.
- The animal's optic lobes carry food to its stomach.
- The animal's optic lobes are the lenses on a camera.
Voir la réponse
The animal's optic lobes help process information from its eyes.
which for humans would be like : construire une analogie du point de vue humain
Ici, which renvoie à toute la situation qui vient d'être décrite, et pas seulement à tentacles. for humans fixe le point de vue, tandis que would be like introduit un équivalent humain imaginé : « pour les humains, cette situation reviendrait à... ». Cette structure explique un fait peu familier au moyen d'une comparaison familière. would indique que la comparaison est hypothétique ; la phrase n'affirme pas que les bras humains se comportent réellement ainsi.
Exercice
Complétez la phrase avec la structure comparative complète de la leçon : Some snakes can detect body heat in the dark, ____ seeing warmth with our eyes.
Voir la réponse
which for humans would be like
having minds of their own : personnifier une volonté indépendante
having minds of their own personnifie les bras. Cela signifie qu'ils sembleraient capables de prendre leurs propres décisions ou d'agir avec une certaine indépendance, et non que chaque bras contienne littéralement un esprit pensant distinct. La structure de base est have a mind of one's own. La forme possessive s'accorde avec le sujet : a robot has a mind of its own, tandis que several machines have minds of their own.
Exercice
L'imprimante continue d'ignorer les commandes et d'imprimer des pages au hasard. Quelle phrase la personnifie le mieux comme si elle prenait ses propres décisions ?
- The old printer has its own control panel.
- The old printer can work on its own.
- The old printer seems to have a mind of its own.
Voir la réponse
The old printer seems to have a mind of its own.
This is where things get even more interesting. Fil du propos
1:24C'est là que les choses deviennent encore plus intéressantes.
This is where things get even more interesting : annoncer l’étape suivante
Ici, where ne désigne pas un lieu physique. This is where... marque l’étape d’une histoire, d’un processus ou d’une explication où commence un nouveau développement. Even more interesting compare ce qui va suivre à ce qui a déjà été présenté. La phrase fait avancer l’explication et crée de l’attente avant un point plus marquant ou surprenant.
Exercice
Quel est le rôle principal de cette phrase dans une explication ?
- Elle annonce que l’explication est terminée.
- Elle marque le passage à une partie plus marquante ou surprenante.
- Elle indique le lieu physique où sont rangés des objets intéressants.
Voir la réponse
Elle marque le passage à une partie plus marquante ou surprenante.
Vertebrates like us have a rigid skeleton Vocabulaire
1:26Les vertébrés comme nous ont un squelette rigide
Vertebrates like us : inclure les humains dans une catégorie scientifique
Vertebrates désigne les animaux dotés d’une colonne vertébrale. Les humains appartiennent à cette catégorie ; like us signifie donc ici « comme les humains » ou « humains compris », sans placer les humains hors du groupe. La structure nom de catégorie + like us/them/you présente un membre familier comme exemple d’un groupe plus large. Cela rend une classification scientifique plus facile à relier à soi-même.
Exercice
Quelle proposition explique le mieux Vertebrates like us ?
- Cela signifie que seuls les humains ont un squelette rigide.
- Cela désigne les vertébrés en incluant les humains comme exemple familier.
- Cela signifie que les vertébrés sont distincts des humains, mais leur ressemblent.
Voir la réponse
Cela désigne les vertébrés en incluant les humains comme exemple familier.
with joints that allow us to move, Grammaire
1:30avec des articulations qui nous permettent de bouger,
that allow us to move : une proposition relative qui décrit une fonction
That allow us to move est une proposition relative qui complète joints. That est le sujet de allow et renvoie à joints : la proposition indique donc ce que font les articulations. La structure allow + complément d’objet + infinitif avec to décrit ce qu’une personne ou une chose rend possible. Ici, allow us to move signifie « nous permettre de bouger », et non « nous donner la permission de bouger ».
Exercice
Utilisez la structure that + allow + complément d’objet + infinitif avec to pour compléter la phrase : We chose windows ____ more sunlight ____ enter the room.
Voir la réponse
that allow · to
but not all types of movement are allowed.
1:32mais tous les types de mouvements ne sont pas permis.
on the other hand : signaler un contraste
On the other hand est un marqueur de contraste. Il indique qu’il faut relier ce qui suit à un autre aspect, cas ou point de vue déjà mentionné. Dans ce fragment, il présente les céphalopodes comme le groupe mis en contraste. Cette expression organise la relation entre les idées : le nouvel élément ne doit pas forcément être exactement opposé, mais il doit présenter une différence importante. Placée après le sujet, comme ici, elle fonctionne comme un connecteur en incise et est encadrée par des virgules.
Exercice
Quel groupe de phrases utilise on the other hand pour signaler un contraste clair ?
- The library is quiet. On the other hand, the café next door is lively.
- The library is quiet. On the other hand, it has study tables.
- The library is quiet. On the other hand, it is peaceful.
Voir la réponse
The library is quiet. On the other hand, the café next door is lively.
have no bones at all : employer at all pour renforcer une négation
Dans have no bones at all, no indique déjà que le nombre d'os est égal à zéro. At all ajoute de l'insistance et rend la négation absolue : il n'y a aucun os, sans exception. At all se place souvent après un mot ou un groupe verbal négatif, comme dans no bones at all ou isn't heavy at all. Ici, il renforce la négation au lieu d'ajouter une nouvelle information.
Exercice
Utilisez l'expression cible de deux mots pour renforcer la négation : After the move, our new apartment has no closets ____.
Voir la réponse
at all
at any point and in any direction. Phrases
1:45à n'importe quel endroit et dans n'importe quelle direction.
allowing them to bend : une proposition en -ing exprimant un résultat
Allowing them to bend est une proposition en -ing qui présente une conséquence du fait précédent. L'idée est que l'absence d'os leur permet de plier leurs membres à n'importe quel endroit et dans n'importe quelle direction. Dans la structure allowing + complément d'objet + to + verbe, allowing n'est pas le verbe conjugué principal. Them est le complément d'objet de allowing, et to bend en complète le sens. Cette structure concise est fréquente dans les explications qui relient un fait à sa conséquence.
Exercice
Complétez avec la forme en -ing de allow pour introduire le résultat : The new ramp has a gentle slope, ____ wheelchair users to enter more easily.
Voir la réponse
allowing
at any point and in any direction : aucune limite de position ou de direction
At any point signifie à n’importe quel point ou endroit, tandis que in any direction indique qu’il n’y a aucune limite quant à la direction dans laquelle quelque chose se déplace ou tourne. Ici, point a un sens spatial et non temporel. Les deux groupes avec any sont reliés par and : les deux choix sont donc ouverts en même temps, sans restriction de position ni de direction. Les prépositions suivent le sens : at marque un point ou un emplacement, tandis que in s’emploie avec direction.
Exercice
Complétez la phrase avec les deux expressions cibles indiquant un point et une direction sans restriction : The flexible tube can bend ____ and turn ____.
Voir la réponse
at any point · in any direction
shaping their tentacles into : la structure shape X into Y
Shape X into Y signifie modifier X pour lui donner la forme ou la disposition désignée par Y. Dans la phrase, their tentacles correspond à X, et any one of the possible arrangements est le résultat Y. Into indique le nouveau résultat, et non simplement le lieu où se déroule l’action. La même structure peut décrire des matériaux physiques ou un développement plus abstrait, comme dans shaping notes into a story.
Exercice
Complétez la phrase avec la préposition qui introduit la forme obtenue : The potter shaped the clay ____ a vase.
Voir la réponse
into
virtually limitless number : un nombre pratiquement illimité
Dans virtually limitless number, virtually est un adverbe de degré qui signifie « presque » ou « en pratique ». Il rend l’affirmation moins absolue : le nombre n’est peut-être pas mathématiquement infini, mais il est si grand qu’aucune limite utile n’est perceptible. Ici, virtually n’a pas le sens informatique de virtual. La structure réutilisable a virtually limitless number of + nom pluriel décrit un éventail extrêmement vaste de possibilités.
Exercice
Complétez la phrase avec l’expression de deux mots de la leçon qui signifie « presque sans limite pratique » : The puzzle can generate a ____ number of patterns.
Voir la réponse
virtually limitless
is unlike anything we are used to. Phrases
1:53ne ressemble à rien de ce à quoi nous sommes habitués.
unlike anything we are used to : au-delà de toute expérience familière
Unlike anything we are used to signifie « différent de tout ce qui nous est familier ». Dans anything we are used to, le relatif that est omis : anything (that) we are used to. La préposition to reste à la fin parce que anything est son complément sous-entendu. Be used to + nom, pronom ou forme en -ing signifie « être habitué à ». Ici, are used to décrit ce qui nous est actuellement familier ; cela ne signifie pas que nous faisions régulièrement quelque chose dans le passé.
Exercice
Quelle phrase signifie que la nouvelle interface est différente de tout ce qui nous est familier ?
- The new interface is unlike anything we are used to.
- The new interface is unlike anything we are using.
- The new interface is unlike anything we used to design.
Voir la réponse
The new interface is unlike anything we are used to.
Consider a simple task like grabbing and eating an apple. Fil du propos
1:56Prenez une tâche simple comme attraper et manger une pomme.
Consider a simple task like ... : introduire un exemple concret
Consider ... est un impératif qui invite le public à réfléchir à un exemple. Ici, consider signifie « réfléchir à », et non « décider s’il faut faire quelque chose ». La structure nomme d’abord une catégorie générale, a simple task, puis like introduit un membre de cette catégorie. L’explication passe ainsi d’une idée abstraite à un cas familier et concret.
Exercice
Quelle phrase introduit naturellement un exemple concret appartenant à une catégorie générale ?
- Consider a common problem like forgetting a password.
- Consider a common problem to forget a password.
- Consider if a common problem likes forgetting a password.
Voir la réponse
Consider a common problem like forgetting a password.
The human brain contains a neurological map Vocabulaire
2:00Le cerveau humain contient une carte neurologique
a neurological map of our body : map au sens de représentation neuronale
L’expression a neurological map of our body désigne une représentation neuronale organisée des parties du corps et de leurs relations. Neurological indique que cette représentation repose sur le système nerveux. Ici, map est une métaphore scientifique décrivant les correspondances systématiques entre le corps et certaines zones ou certains schémas d’activité cérébrale. Cela ne signifie pas qu’une carte en papier ou une image visible est stockée dans le cerveau.
Exercice
Dans cette phrase, que signifie a neurological map of our body ?
- Cela signifie que le cerveau conserve une image imprimée du corps.
- Cela signifie que le cerveau possède une représentation neuronale organisée du corps.
- Cela signifie que le cerveau utilise une carte géographique pour contrôler les mouvements.
Voir la réponse
Cela signifie que le cerveau possède une représentation neuronale organisée du corps.
your brain's motor center activates the appropriate muscles, Vocabulaire
2:05le centre moteur de votre cerveau active les muscles appropriés,
brain's motor center : motor signifie lié au mouvement
Dans brain's motor center, motor est un adjectif qui signifie « lié aux mouvements du corps et au contrôle des muscles ». L'expression désigne de façon générale la ou les parties du cerveau qui aident à diriger les mouvements. Ici, motor ne désigne pas une machine ni un moteur de voiture. Center est une étiquette générale pour une zone qui remplit une fonction ; il ne s'agit pas forcément d'un tout petit point aux limites précises.
Exercice
Quel sens correspond le mieux à brain's motor center dans cette phrase ?
- Une machine située dans le cerveau qui produit de l'énergie.
- Un endroit du cerveau qui apprend à conduire.
- Une zone du cerveau qui participe au contrôle des mouvements du corps.
Voir la réponse
Une zone du cerveau qui participe au contrôle des mouvements du corps.
reach out : tendre la main ou le bras
Ici, reach out signifie tendre le bras ou la main en l'éloignant du corps et en direction de quelque chose. Out ajoute l'idée d'un mouvement vers l'extérieur ; with your arm montre clairement qu'il s'agit d'un mouvement physique. Dans d'autres contextes, reach out peut signifier contacter quelqu'un ou proposer de l'aide. Appuyez-vous sur les mots proches, comme hand, arm, touch ou contact, pour choisir le sens voulu.
Exercice
Quelle phrase décrit naturellement Sam tendant la main pour éteindre une lampe ?
- Sam reached out the lamp to turn it off.
- Sam reached out to turn off the lamp.
- Sam reached the lamp out to turn it off.
Voir la réponse
Sam reached out to turn off the lamp.
bring it to your mouth : structure bring + objet + to + lieu
Dans bring it to your mouth, it est l'objet que l'on déplace et to your mouth indique la destination. La structure est bring + object + to + place : déplacer une personne ou une chose jusqu'à l'endroit indiqué. Placez l'objet directement après bring, puis utilisez to avant la destination. Dans cette phrase, your précise à qui appartient la bouche qui sert de point d'arrivée.
Exercice
Complétez la phrase avec la préposition utilisée dans bring + object + to + place : Please bring the bowl ____ the table.
Voir la réponse
to
For an octopus : définir la portée avant un contraste
Au début de la phrase, For an octopus définit la portée de l'affirmation : ce qui suit est vrai lorsque le sujet est une pieuvre. Cette introduction dirige l'attention de l'auditeur vers un nouveau groupe de comparaison avant de donner le message principal. Ensuite, The process is quite different énonce le contraste. Cet ordre —d'abord la portée, puis le commentaire— organise l'explication afin que l'auditeur sache quel cas est décrit.
Exercice
Quelle phrase définit d'abord un groupe comme portée, puis indique que quelque chose est différent ?
- The rules are quite different for younger children.
- For younger children, the rules are quite different.
- For the tournament, the younger children packed their uniforms.
Voir la réponse
For younger children, the rules are quite different.
Rather than a body map, ... : présenter d’abord l’option écartée
Rather than a body map place d’abord l’option qui est écartée. Ici, le cerveau des céphalopodes n’est pas présenté comme ayant a body map ; la proposition principale qui suit fournit l’autre option, a behavior library. La structure rather than + nom, groupe de mots ou action établit un choix ou une correction : non pas A, mais B. Placée au début, elle aide l’auditeur à écarter A avant d’entendre B.
Exercice
Complétez la phrase avec l’expression de deux mots de la leçon qui place d’abord l’action écartée : ____ wait for a taxi, we walked home.
Voir la réponse
Rather than
the cephalopod brain has a behavior library. Vocabulaire
2:20le cerveau du céphalopode possède une bibliothèque de comportements.
behavior library : un répertoire organisé, pas une véritable bibliothèque
Behavior library est une métaphore. Elle présente le cerveau des céphalopodes comme disposant d’un ensemble organisé de schémas comportementaux disponibles parmi lesquels il peut choisir ; library suggère des possibilités stockées et réutilisables. Il ne s’agit pas d’une pièce ou d’une collection de livres, ni du nom d’une partie anatomique visible. Dans cette explication, la métaphore oppose un répertoire de comportements à une carte corporelle organisée autour des parties du corps.
Exercice
Que signifie behavior library dans cette phrase ?
- Un ensemble organisé de schémas comportementaux dans lequel le cerveau peut puiser.
- Le nom officiel d’un organe cérébral visible.
- Une véritable pièce où les céphalopodes conservent des livres.
Voir la réponse
Un ensemble organisé de schémas comportementaux dans lequel le cerveau peut puiser.
but rather a behavioral response to grab. Vocabulaire
2:29mais plutôt une réponse comportementale de préhension.
doesn't activate a specific body part : n'active pas une partie précise du corps, mais plutôt
La structure doesn't A, but rather B commence par rejeter une interprétation attendue, puis la remplace par une explication plus exacte. Rather marque ici une correction, et pas seulement l'ajout d'un autre fait. Dans cette phrase, activate porte sur les deux compléments : le cerveau n'active pas une partie précise du corps, mais plutôt une réponse comportementale pour saisir quelque chose. Quand le parallélisme est clair, l'anglais omet souvent le deuxième activate après but rather.
Exercice
Choisissez la phrase qui emploie correctement doesn't A, but rather B pour remplacer une explication erronée.
- The alarm detects smoke rather than carbon monoxide.
- The alarm doesn't detect smoke because it detects carbon monoxide.
- The alarm doesn't detect smoke, but rather detects carbon monoxide.
Voir la réponse
The alarm doesn't detect smoke, but rather detects carbon monoxide.
a behavioral response : une réponse comportementale
A behavioral response est une réaction qui se manifeste par une action ou un comportement observable. Behavioral est un adjectif qui caractérise response. Dans cette phrase, le cerveau est décrit comme activant un schéma de réponse destiné à saisir quelque chose, plutôt que comme activant simplement une partie du corps. L'expression nomme ce que fait l'organisme en réponse à un signal ; elle ne signifie pas que la réponse est causée par un comportement.
Exercice
Dans un rapport scientifique, quelle expression décrit le mieux un animal qui s'approche de sa nourriture après un signal ?
- a behavioral response
- a physiological response
- an emotional response
Voir la réponse
a behavioral response
As the signal travels through the network, Grammaire
2:32Alors que le signal voyage à travers le réseau,
As the signal travels ... : des processus qui se déroulent ensemble
Ici, as signifie « pendant que » ou « au cours du temps où ». Il introduit un processus — le déplacement du signal dans le réseau — et le relie à ce qui se produit en même temps dans la proposition principale qui suit. Cet emploi décrit souvent des processus qui évoluent ensemble : As A happens or changes, B happens or changes. Dans cette phrase, as est temporel et non causal ; il ne signifie pas because.
Exercice
Quelle phrase emploie as pour relier deux processus qui évoluent ensemble ?
- As the road was closed, we took another route.
- As the battery charges, the light changes from red to green.
- As a guide, Mira knows the trail well.
Voir la réponse
As the battery charges, the light changes from red to green.
pick up the message : détecter ou recevoir une information
Dans cette phrase, pick up the message signifie « détecter ou recevoir l’information transmise ». Les neurones du bras sont les récepteurs ; il ne s’agit donc pas de soulever physiquement quelque chose. Pick up peut avoir ce sens non littéral lorsqu’un récepteur perçoit un signal, un son, une odeur ou une information. Le récepteur peut être une personne, un animal, une partie du corps ou un appareil.
Exercice
Quelle phrase emploie pick up au sens de détecter ou recevoir un signal ?
- The antenna picked up a weak signal during the storm.
- We picked up sandwiches on the way home.
- Leo picked up the box and carried it upstairs.
Voir la réponse
The antenna picked up a weak signal during the storm.
and jump into action to command the movement. Idiomes
2:36et entrent en action pour commander le mouvement.
jump into action : réagir immédiatement
Jump into action est une expression idiomatique qui signifie « commencer immédiatement à faire ce qui est nécessaire ». Jump est ici figuré : il marque le passage rapide de l'attente ou de l'inactivité à une réaction active. Dans cette phrase, l'expression indique que la partie décrite se met aussitôt à fonctionner pour commander le mouvement.
Exercice
Quelle phrase emploie naturellement jump into action au sens de « réagir immédiatement » ?
- The class jumped into action by continuing its quiet, unhurried break.
- When the alarm sounded, the rescue team jumped into action.
- Nora jumped into action across the puddle.
Voir la réponse
When the alarm sounded, the rescue team jumped into action.
As soon as : un événement déclenche immédiatement le suivant
As soon as introduit une proposition temporelle et signifie « dès que » ou « juste après que ». L'événement de cette proposition est présenté comme le déclencheur du suivant. Ici, le contact avec la nourriture déclenche ce qui se passe ensuite. Pour parler du futur, l'anglais emploie normalement le présent dans la proposition introduite par as soon as : As soon as it arrives, we will begin, et non as soon as it will arrive.
Exercice
Choisissez la phrase qui emploie correctement as soon as pour exprimer un déclenchement futur immédiat.
- As soon the light turns green, the doors will open.
- As soon as the light will turn green, the doors will open.
- As soon as the light turns green, the doors will open.
Voir la réponse
As soon as the light turns green, the doors will open.
all the way through the arm : le trajet complet
All the way souligne que l'onde parcourt toute la distance, et non une partie seulement. Through the arm indique que le trajet passe à l'intérieur et le long du bras. Ainsi, all the way through the arm signifie que l'onde traverse tout le bras jusqu'à sa base. La structure réutilisable all the way through + nom peut décrire un trajet complet à travers un lieu ou toute la durée d'une période ou d'un processus.
Exercice
Complétez avec l'expression de quatre mots commençant par all et signifiant « sur toute la distance à l'intérieur » : The tunnel runs ____ the mountain, from one side to the other.
Voir la réponse
all the way through
sends back another wave : la direction du retour
Dans sends back another wave, back ajoute à send une direction de retour. La nouvelle onde se dirige vers l'endroit d'où venait l'onde précédente ; back ne signifie pas simplement « encore une fois ». Another indique une onde supplémentaire ou différente. Send back est un verbe à particule séparable. Avec un groupe nominal, send back another wave et send another wave back sont tous deux possibles. Avec un pronom, placez-le au milieu : send it back, et non send back it.
Exercice
Employez le passé de send back et placez correctement le pronom : The repair shop fixed my tablet and ____ yesterday.
Voir la réponse
sent it back
from the base to the tip : indiquer le point de départ et le point d’arrivée
From the base to the tip délimite une étendue dans l’espace. From introduit le point de départ, the base, et to introduit le point d’arrivée, the tip. La structure from A to B peut aussi indiquer le début et la fin d’une période, d’un intervalle numérique ou d’un changement.
Exercice
Complétez la phrase avec la structure from ... to ... : The path runs ____ the village ____ the lake.
Voir la réponse
from · to
The signals meet halfway : un point de rencontre réel à mi-chemin
Ici, The signals meet halfway décrit deux signaux qui se dirigent l’un vers l’autre et se rejoignent à peu près au milieu de la distance. Halfway between A and B situe ce point de rencontre entre deux endroits. Meet halfway peut aussi avoir un sens figuré, mais le sujet signals et le complément de lieu between the food and the base of the arm indiquent ici un sens physique, et non l’idée de faire des concessions.
Exercice
Quelle phrase emploie meet halfway pour décrire un véritable point de rencontre dans l’espace ?
- The two runners started at opposite ends and met halfway along the track.
- After a long argument, both sides agreed to meet halfway.
- Let's meet at the café after lunch.
Voir la réponse
The two runners started at opposite ends and met halfway along the track.
letting it know to ... : exprimer un résultat et indiquer une action
La proposition en -ing letting it know to bend at that spot ajoute le résultat du processus expliqué juste avant : un signal indique au bras ce qu'il doit faire. Ici, it désigne le bras et bend est l'action. Dans la structure let X know to do Y, X reçoit l'information qu'il faut faire Y. Lorsque X est une partie du corps ou une machine, know est figuré et ne suppose pas forcément une pensée consciente.
Exercice
Complétez la proposition de résultat avec la structure mise en évidence : The warning light flashes, ____ shut down the machine.
Voir la réponse
letting the operator know to
What all this means is that each of an octopus's Fil du propos
2:58Tout cela signifie que chacun des
eight arms can essentially think for itself. Idiomes
3:00huit bras d'une pieuvre peut essentiellement penser par lui-même.
What all this means is that ... : résumer les informations par une conclusion
What all this means is that ... rassemble les faits ou les mécanismes qui viennent d'être expliqués pour en tirer une conclusion principale. All this renvoie à ces détails, tandis que la proposition en that donne l'idée essentielle. C'est un repère qui organise l'information. Lorsque vous l'entendez dans une explication ou un exposé, attendez-vous à entendre ensuite l'interprétation principale du locuteur.
Exercice
Utilisez le repère mis en évidence pour résumer les éléments observés : The battery drains quickly, the screen freezes, and the device overheats. ____ the design needs more testing.
Voir la réponse
What all this means is that
can essentially think for itself : une autonomie nuancée
Dans think for itself, for itself signifie ne pas dépendre entièrement de directives extérieures. Avec can, l’expression indique que le sujet est capable d’exercer un certain contrôle ou jugement autonome. Ici, essentially atténue la personnification : sur le plan fonctionnel, un bras de pieuvre peut agir avec une autonomie locale inhabituelle. Cela ne signifie pas que le bras possède une pensée ou une conscience pleinement humaines.
Exercice
Quelle phrase emploie can essentially think for itself de façon naturelle ?
- The lamp turns on only when Maya presses the switch, so it can essentially think for itself.
- The wooden shelf holds books, so it can essentially think for itself.
- When traffic is blocked, the navigation system chooses a new route and can essentially think for itself.
Voir la réponse
When traffic is blocked, the navigation system chooses a new route and can essentially think for itself.
This gives it amazing flexibility and creativity Phrases
3:03Cela lui donne une flexibilité et une créativité étonnantes
This gives it amazing flexibility and creativity : give + complément d’objet + nom abstrait
Dans la structure give + complément d’objet + nom abstrait, give signifie faire acquérir cette qualité ou cet avantage au complément. Ici, it est le bénéficiaire, et amazing flexibility and creativity sont les qualités qui en résultent ; aucun objet matériel n’est remis. This renvoie au mécanisme qui vient d’être mentionné et relie une cause à ses effets. La même structure fonctionne avec des noms abstraits comme confidence, freedom, strength et flexibility.
Exercice
Utilise les mots entre parenthèses et la structure give + complément d’objet + nom abstrait pour compléter la phrase : The new hinge ____. (give / the robot / greater flexibility)
Voir la réponse
gives the robot greater flexibility
to blend into the scenery : se fondre dans le décor et passer inaperçu
To blend into the scenery signifie ressembler visuellement au décor environnant au point de devenir difficile à remarquer. Blend into est suivi de l'objet ou du cadre auquel le sujet ressemble visuellement. L'infinitif to blend indique le but du changement de texture et de couleur de la peau : ce changement aide l'animal à ne pas se faire remarquer.
Exercice
Quelle phrase emploie blend into au sens de devenir difficile à remarquer sur un arrière-plan ?
- The artist blended the blue and yellow paints together.
- The gray tent blended into the rocky hillside.
- The chef blended the berries into a smooth sauce.
Voir la réponse
The gray tent blended into the rocky hillside.
whether it's ... or ... pour énumérer des possibilités
Whether it's A, B, or C introduit plusieurs cas possibles et les présente comme un ensemble. Cette structure ne demande pas à l'interlocuteur de déterminer quel cas est vrai ; elle indique que l'énoncé principal s'applique dans chacun de ces cas. Après it's, les éléments énumérés doivent avoir des formes parallèles. Ici, opening, escaping, moving, changing et mimicking sont tous à la forme en -ing, ce qui rend la longue liste plus facile à suivre.
Exercice
Complétez la phrase avec la structure whether it's ... or ... : ____ drawing, dancing, ____ singing, Maya enjoys creative activities.
Voir la réponse
Whether it's · or
scare away enemies : les faire partir de peur
Ici, scare away signifie « faire partir les ennemis parce qu'ils ont peur ». Scare indique la cause, et away marque le résultat : les ennemis s'éloignent. La structure est scare + complément + away, comme dans scare the birds away. Un groupe nominal complet peut aussi suivre la particule : scare away enemies. Avec un pronom, il faut le placer au milieu : scare them away.
Exercice
Complétez la phrase avec scare ... away au passé : The sudden bang ____ the birds ____ from the feeder.
Voir la réponse
scared · away
may have evolved complex brains : une possibilité passée
May have evolved présente l'évolution comme un événement possible du passé, et non comme un fait confirmé. Le locuteur reste prudent au sujet de ce qui s'est produit il y a très longtemps. Pour exprimer ce type de possibilité passée, utilisez may have + participe passé. Evolved est le participe passé de evolve, et complex brains est son complément d'objet.
Exercice
Complétez la phrase avec may have et le participe passé de evolve : This species ____ a larger brain millions of years ago.
Voir la réponse
may have evolved
long before our vertebrate relatives : une comparaison avec un moment bien antérieur
Long before signifie « bien avant ». Long souligne que l’écart entre les deux moments est important, et non que quelque chose a duré longtemps. Dans ce fragment, our vertebrate relatives sert de point de comparaison. Le contexte précédent permet de retrouver l’action sous-entendue : l’idée complète est « bien avant que nos cousins vertébrés fassent la même chose ». Cette ellipse évite de répéter une information que l’auditeur peut comprendre.
Exercice
Complétez la phrase avec l’expression qui signifie « bien avant » : These animals lived here ____ humans arrived.
Voir la réponse
long before
And octopus intelligence isn't just useful for octopuses. Fil du propos
3:29Et l'intelligence des pieuvres n'est pas seulement utile aux pieuvres.
isn't just useful for : élargir le champ de l’utilité
Isn't just useful for signifie « est utile à ce groupe, mais pas seulement à ce groupe ». La négation porte sur la limitation exprimée par just/only ; elle ne dit pas que cette chose est inutile aux pieuvres. Pour organiser l’information, cette expression commence par le groupe bénéficiaire le plus évident et annonce qu’un avantage ou un enseignement plus large va suivre.
Exercice
Que signifie cette phrase ? This feature isn't just useful for beginners; experienced users rely on it too.
- Elle n’est pas utile aux débutants.
- Elle est utile uniquement aux débutants.
- Elle est utile aux débutants et aux utilisateurs expérimentés.
Voir la réponse
Elle est utile aux débutants et aux utilisateurs expérimentés.
autonomously thinking appendages : des appendices qui traitent l'information de façon autonome
Dans cette expression, appendages désigne des parties du corps qui se prolongent à partir d'un organisme, comme des bras ou des tentacules. Autonomously indique qu'elles peuvent fonctionner avec une certaine indépendance par rapport au contrôle central. Thinking est une formulation imagée pour parler du traitement de l'information et d'une réaction locale. Cela ne signifie pas que chaque appendice possède un esprit humain distinct ; l'idée réutilisable est celle d'un contrôle partiel et décentralisé.
Exercice
Dans ce contexte scientifique, quel sens correspond le mieux à autonomously thinking appendages ?
- Des accessoires ajoutés au corps uniquement pour le décorer.
- Des animaux distincts qui n'ont aucun lien avec le corps principal.
- Des parties du corps capables de traiter certaines informations et de réagir avec une indépendance partielle.
Voir la réponse
Des parties du corps capables de traiter certaines informations et de réagir avec une indépendance partielle.
have inspired new research in developing flexible robots Phrases
3:38ont inspiré de nouvelles recherches dans le développement de robots flexibles
have inspired new research in developing... : montrer un effet durable sur la recherche
Have inspired new research signifie qu'un élément a donné aux chercheurs de nouvelles idées ou des raisons de commencer un axe d'étude. Ici, inspire indique la création d'idées, et non une émotion ressentie par la recherche. Le present perfect have inspired relie une observation antérieure à des recherches qui restent pertinentes aujourd'hui. In developing flexible robots précise l'activité pratique ou l'objectif de ces recherches.
Exercice
Quelle phrase montre qu'une observation a conduit à une nouvelle orientation de recherche qui reste pertinente ?
- The leaf's surface has been described by researchers who are developing water-resistant glass.
- The team completed its research after it developed water-resistant glass.
- The leaf's surface has inspired new research in developing water-resistant glass.
Voir la réponse
The leaf's surface has inspired new research in developing water-resistant glass.
along such a divergent evolutionary path Vocabulaire
3:46le long d'un chemin évolutif aussi divergent
along such a divergent evolutionary path : le long d'une trajectoire évolutive aussi divergente
Ici, path est une métaphore d'un long processus de changement évolutif, et non d'une route réelle. Along présente l'intelligence comme apparaissant au cours de ce processus. Divergent indique qu'une ligne de développement s'éloigne d'une autre et devient différente. Le groupe complet désigne donc une trajectoire évolutive nettement différente de celle qui sert de comparaison.
Exercice
Dans ce groupe, que signifie along a divergent evolutionary path ?
- Par une trajectoire évolutive devenue nettement différente de celle qui sert de comparaison.
- Par une trajectoire qui a nécessairement produit les mêmes caractéristiques qu'une autre lignée.
- En se déplaçant physiquement sur une route au cours de l'évolution.
Voir la réponse
Par une trajectoire évolutive devenue nettement différente de celle qui sert de comparaison.
studying how intelligence can arise comme sujet
L'ensemble du groupe en -ing studying how intelligence can arise est le sujet grammatical de can help. Il présente l'action d'étudier comme le thème de la phrase, une construction courante dans les textes explicatifs et universitaires. À l'intérieur de ce sujet, how intelligence can arise est une interrogative indirecte qui indique ce qui est étudié. Une interrogative indirecte suit l'ordre déclaratif : intelligence can arise, et non can intelligence arise.
Exercice
Choisissez la phrase dans laquelle un groupe en -ing est le sujet et la proposition introduite par how suit l'ordre déclaratif.
- Studying how memory develops can help us improve teaching.
- Study how memory develops can help us improve teaching.
- Studying how does memory develop can help us improve teaching.
Voir la réponse
Studying how memory develops can help us improve teaching.
Who knows what other forms of intelligent life Fil du propos
3:54Qui sait quelles autres formes de vie intelligente
Who knows what other forms of intelligent life are possible : ouvrir une question sans réponse
La structure Who knows...? ouvre une question sans réponse, et le reste de la proposition en fixe le sujet : les autres formes possibles de vie intelligente. Le locuteur ne demande pas principalement au public d’identifier une personne qui connaîtrait la réponse ; il souligne que la réponse reste incertaine et que de nombreuses possibilités demeurent. Comme procédé d’organisation de l’information, Who knows...? fait passer de ce qui a déjà été expliqué à une question ouverte plus vaste. Vers la fin d’une explication, cette formule amène le public à réfléchir au-delà des faits connus.
Exercice
Dans une explication, quel est le rôle principal de cette question en Who knows...?
- Elle passe d’informations connues à une possibilité sans réponse et invite à poursuivre la réflexion.
- Elle prouve qu’aucune autre forme de vie intelligente ne peut exister.
- Elle demande au public de nommer la personne précise qui connaît la réponse.
Voir la réponse
Elle passe d’informations connues à une possibilité sans réponse et invite à poursuivre la réflexion.
or how they process the world around them? Phrases
3:57ou comment elles perçoivent le monde qui les entoure ?
process the world around them : organiser et interpréter l’expérience
Dans how they process the world around them, process signifie organiser et interpréter les informations provenant de l’environnement. Il s’agit d’une activité cognitive, et non de fabriquer ou de traiter physiquement le monde. La proposition introduite par how demande de quelle manière cette compréhension se produit. The world around them désigne l’environnement tel qu’elles en font l’expérience par leurs sens et leur esprit.
Exercice
Que signifie process dans how they process the world around them ?
- Appliquer une procédure commerciale pour contrôler le monde entier.
- Organiser et interpréter les informations provenant de l’environnement.
- Fabriquer physiquement le monde situé à proximité.
Voir la réponse
Organiser et interpréter les informations provenant de l’environnement.