Pluie, Pluie, Va-t'en - Peppa Pig ne peut pas sortir jouer, c'est un jour de pluie : fiche pour apprendre l’anglais

Peppa Pig - Official Channel

Difficulté d'apprentissage
540 mots 138 mots/min

Présentation de la vidéo : Retenus à l’intérieur par la pluie, Peppa et George cherchent un canard en caoutchouc grâce à des indices, puis sortent sauter dans une flaque de boue quand la pluie cesse. Principaux points d’anglais : 1. have to stay inside. — Grammaire et structures de phrase : Comprendre que have to exprime une nécessité imposée par les circonstances plutôt qu’un souhait personnel. L’apprenant pourra employer cette structure pour expliquer ce que la météo, une règle, un horaire ou une autre contrainte extérieure oblige quelqu’un à faire. 2. Give me a clue. — Pragmatique de la conversation et attitude : Reconnaître une demande directe et naturelle pour obtenir un indice lorsqu’une recherche, une énigme ou une question devient difficile. Cette formule s’utilise dans les jeux, les exercices en classe et les échanges de résolution de problèmes, avec please pour rendre le ton plus doux ou plus poli. 3. Jump up and down. — Expressions figées et collocations : Apprendre la tournure habituelle qui décrit le fait de sauter plusieurs fois vers le haut puis de retomber. Elle permet de parler précisément d’un jeu dans une flaque, d’un exercice, des mouvements d’un enfant ou d’une manifestation physique d’enthousiasme, plutôt que d’utiliser seulement jump.

Dans cette fiche

I'm Peppa Pig.

0:01

Je suis Peppa Pig.

This is my little brother George.

0:02

Et voici mon petit frère George.

This is Mummy Pig.

0:07

Voici Maman Pig.

And this is Daddy Pig.

0:10

Et voici Papa Pig.

Peppa Pig.

0:13

Peppa Pig.

The Rainy Day Game.

0:16

Le jeu des jours de pluie.

It is raining.

0:19

Il pleut.

Peppa and George have to stay inside. Grammaire

0:20

Peppa et George doivent rester à l'intérieur.

Grammaire

have to stay inside : une nécessité imposée par les circonstances

Have to + verbe à la base exprime une nécessité : une règle, une situation ou une circonstance rend une action obligatoire. Ici, have to stay inside signifie que les conditions obligent Peppa et George à rester à l'intérieur, qu'ils le veuillent ou non. Ici, have fait partie de la structure fixe have to ; il ne signifie pas posséder. Après to, le verbe reste à la base : stay.

Exercice

Complétez la phrase avec la forme correcte de la structure have to : At this pool, we ____ wear swimming caps.

Voir la réponse

have to

I don't like rainy days.

0:23

Je n'aime pas les jours de pluie.

I like rainy days because they make muddy puddles to jump in. Fil du propos

0:25

Moi j'aime les jours de pluie parce qu'il y a des flaques de boue pour sauter dedans.

Fil du propos

because they make muddy puddles to jump in : donner la raison

Because introduit une raison. La proposition principale présente d'abord la préférence du locuteur, I like rainy days, puis la proposition avec because explique pourquoi : les jours de pluie créent des flaques de boue dans lesquelles on peut sauter. Le schéma réutilisable est attitude ou résultat + because + raison. Il permet à l'auditeur d'entendre d'abord l'idée principale, puis l'explication.

Exercice

Quelle phrase présente d'abord une préférence, puis utilise because pour en donner la raison ?

  1. I like the park, but it has a big playground.
  2. I like the park, so it has a big playground.
  3. I like the park because it has a big playground.
Voir la réponse

I like the park because it has a big playground.

Can we jump in muddy puddles now? Phrases

0:30

Est-ce qu'on peut sauter dans les flaques de boue maintenant ?

Phrases

jump in muddy puddles : sauter dans des flaques de boue

La structure jump in + lieu décrit le fait de sauter dans ce lieu ou d'y sautiller. Dans cette phrase, muddy puddles désigne le lieu où l'on saute : jump in muddy puddles signifie donc sauter dans l'eau boueuse et y jouer. La préposition est importante : in indique que la personne entre ou retombe dans les flaques, au lieu de passer au-dessus.

Exercice

Choisissez la phrase dans laquelle les enfants retombent dans les flaques de boue et se mouillent.

  1. The children jumped over the muddy puddles and kept their boots dry.
  2. The children walked around the muddy puddles and kept their boots dry.
  3. The children jumped in the muddy puddles and got their boots wet.
Voir la réponse

The children jumped in the muddy puddles and got their boots wet.

Peppa, we need to wait until it's stopped raining. Grammaire

0:35

Peppa, il faut attendre que la pluie s'arrête.

Grammaire

need to wait until it's stopped raining : attendre que la pluie s'arrête

Need to wait until... indique que l'action suivante ne peut pas avoir lieu avant un moment ou une condition donnés. Until introduit le point où l'attente prend fin ; ici, ce point est l'arrêt de la pluie. Dans it's stopped raining, it's signifie it has et non it is. Le present perfect has stopped présente le résultat accompli qui rend l'action suivante possible.

Exercice

Complétez la phrase avec l'expression de deux mots qui signifie attendre et agir seulement une fois la condition remplie : We need to ____ the rain has stopped.

Voir la réponse

wait until

When will it stop?

0:40

Quand est-ce qu'elle va s'arrêter ?

Let's listen to the weather forecast. Vocabulaire

0:41

Écoutons le bulletin météo.

Vocabulaire

the weather forecast : un bulletin sur le temps à venir

The weather forecast est un groupe nominal figé qui désigne un bulletin ou une prévision concernant le temps à venir. Dans cette phrase, listen to the weather forecast signifie écouter ce bulletin, et non écouter le temps lui-même. Weather indique de quel type de forecast il s'agit. La même expression s'emploie naturellement après des verbes comme check, watch ou hear.

Exercice

Complétez la phrase avec l'expression figée de la leçon qui désigne une prévision concernant le temps à venir : Let's check the ____ before our picnic.

Voir la réponse

weather forecast

This is the weather forecast.

0:44

Voici le bulletin météo.

It will rain all day. Phrases

0:46

Il pleuvra toute la journée.

Phrases

all day : une durée pendant toute une journée

All day est une expression de temps qui signifie pendant toute la journée, ou pendant la majeure partie de celle-ci considérée comme une période continue. Ici, elle indique que la pluie devrait continuer toute la journée. Elle s'emploie directement comme une expression de durée : It rained all day. Dans cette structure courante, for n'est pas nécessaire.

Exercice

Quelle phrase signifie que la pluie a continué pendant toute la journée d'hier ?

  1. It rained all day yesterday.
  2. It rained every day last week.
  3. It rained once yesterday.
Voir la réponse

It rained all day yesterday.

Oh.

0:47

Oh.

I know.

0:49

Je sais.

We can play the Rainy Day Game.

0:50

On peut jouer au jeu des jours de pluie.

What's the Rainy Day Game?

0:52

C'est quoi le jeu des jours de pluie ?

I'll show you. Intention

0:55

Je vais vous montrer.

Intention

I'll show you : proposer une démonstration immédiate

“I’ll show you” signifie que la personne va faire une démonstration ou permettre à son interlocuteur de voir comment quelque chose fonctionne. Dans cette scène, la phrase répond naturellement à une question en passant de l’explication à l’action. “I’ll” est la contraction de “I will”. Ici, will exprime une décision ou une proposition faite au moment où l’on parle, et non une prédiction formelle.

Exercice

Un ami demande comment utiliser un nouvel ouvre-bouteille. Quelle réponse propose naturellement une démonstration immédiate ?

  1. I'll tell you what it is called.
  2. I'll ask someone else to do it.
  3. I'll show you.
Voir la réponse

I'll show you.

If I take this rubber duck and hide it where you can see it, Grammaire

0:57

Si je prends ce canard en caoutchouc et que je le cache là où vous pouvez le voir,

Grammaire

where you can see it : une proposition de lieu introduite par where

“where you can see it” signifie « dans un endroit où tu peux le voir ». C’est une proposition de lieu qui complète hide it en indiquant où l’action de cacher se déroule, même si cet endroit reste visible pour l’interlocuteur. Ici, where introduit une proposition ; il ne pose pas de question. Le modèle réutilisable est verbe + where + sujet + verbe, comme dans Put it where everyone can reach it.

Exercice

Quelle phrase utilise correctement where pour introduire une proposition de lieu ?

  1. Leave the note where everyone can see it.
  2. Leave the note where can everyone see it.
  3. Leave where the note everyone can see it.
Voir la réponse

Leave the note where everyone can see it.

do you think you could find it? Intention

1:02

pensez-vous pouvoir le trouver ?

Intention

Do you think you could...?: une demande ou une invitation formulée avec douceur

Do you think you could...? demande avec douceur si quelqu'un est capable ou disposé à faire quelque chose. Ici, could ne renvoie pas au passé ; il rend la question moins directe. Dans cette phrase, la personne qui parle invite aussi son interlocuteur à essayer de trouver l'objet. Utilisez Do you think you could + base verbale...? pour formuler une demande ou proposer un petit défi sans paraître autoritaire.

Exercice

Complétez la demande polie avec la structure indiquée : ____ hold the door for me?

Voir la réponse

Do you think you could

Daddy, if we can see it, Grammaire

1:03

Papa, si on peut le voir,

you haven't hidden it.

1:07

tu ne l'as pas caché.

Grammaire

If we can see it, you haven't hidden it : condition et résultat actuel

La proposition en if fournit un indice observable : si l'objet est visible, la condition est remplie. La proposition principale utilise ensuite cet indice pour rejeter l'idée que l'objet a été caché. You haven't hidden it est au present perfect. Cette forme évalue maintenant le résultat de cette tentative précise : l'action de cacher n'a pas été menée à bien. Elle ne signifie pas que la personne n'a jamais caché cet objet.

Exercice

Quelle phrase utilise une condition visible pour conclure qu'une action n'a pas produit le résultat attendu ?

  1. If the screen is still on, you haven't turned off the computer.
  2. If the screen is still on, please turn off the computer.
  3. Because the screen was on, I turned off the computer.
Voir la réponse

If the screen is still on, you haven't turned off the computer.

Watch this.

1:09

Regardez ça.

I will put the duck here.

1:10

Je vais mettre le canard ici.

Now, you tell me where it is. Grammaire

1:13

Maintenant, dites-moi où il est.

Grammaire

tell me where it is : ordre déclaratif dans une question intégrée

Dans tell me where it is, les mots where it is forment une question intégrée : ils indiquent l'information que l'interlocuteur doit fournir après tell me. Même s'ils expriment une question de lieu, ils suivent l'ordre déclaratif, avec le sujet it avant is. Une question directe se formule ainsi : Where is it? Lorsque la question est placée après tell me, do you know ou une expression similaire, on n'inverse pas le sujet et le verbe : on dit where it is, et non where is it.

Exercice

Placez exactement where, the key et is dans le bon ordre pour compléter la question intégrée : Can you tell me ____?

Voir la réponse

where the key is

There.

1:16

Là.

Exactly.

1:17

Exactement.

It's too easy, Daddy. Grammaire

1:18

C'est trop facile, Papa.

Grammaire

too easy : plus facile que le niveau approprié

Dans too easy, too signifie que le degré dépasse ce qui convient ou ce que l'on souhaite. La structure too + adjectif indique qu'une qualité a dépassé le niveau approprié. La personne ne dit pas seulement que quelque chose est très facile. Too easy suggère que ce n'est pas assez difficile ou stimulant.

Exercice

Quelle phrase indique que le puzzle est plus facile que ne le souhaite la personne qui parle ?

  1. This puzzle is too easy; I want a harder one.
  2. This puzzle is easy enough for a beginner.
  3. This puzzle is very easy, and I can finish it quickly.
Voir la réponse

This puzzle is too easy; I want a harder one.

It won't always be so easy, Peppa. Intention

1:20

Ce ne sera pas toujours aussi facile, Peppa.

Intention

won't always be so easy : la facilité ne durera pas toujours

Won't always be so easy signifie que quelque chose est facile maintenant, mais que ce niveau de facilité ne se maintiendra pas à chaque fois ni pour toujours. La négation porte sur always : la phrase ne signifie donc pas « ce n'est jamais facile ». Ici, la personne qui parle remet doucement en question une conclusion trop rapide et avertit Peppa que les prochains essais pourraient être plus difficiles. La structure won't always be + adjectif permet de rappeler qu'une situation présente peut changer.

Exercice

Que veut dire la personne par "It won't always be so easy" ?

  1. Cela restera facile à chaque fois.
  2. Cela n'a jamais été facile.
  3. C'est facile maintenant, mais cela pourrait être plus difficile plus tard.
Voir la réponse

C'est facile maintenant, mais cela pourrait être plus difficile plus tard.

Who wants to go first? Intention

1:23

Qui veut commencer ?

Intention

Who wants to go first? : demander le premier volontaire

Who wants to go first? permet de demander à un groupe qui veut se porter volontaire pour passer en premier dans une activité, un jeu, une discussion ou une démonstration. Ici, go first signifie « agir avant les autres », et non « aller quelque part en premier ». Who est le sujet de la question : le verbe prend donc la forme wants, et une question ordinaire où who est sujet n'utilise ni do ni does. La structure Who wants to + verbe? sert à demander des volontaires.

Exercice

Au début d'une activité de groupe, quelle question demande naturellement un volontaire pour passer en premier ?

  1. Who wants to go first?
  2. Who wants go first?
  3. Who want to go first?
Voir la réponse

Who wants to go first?

Because it's an easy game, George can go first. Fil du propos

1:24

Comme c'est un jeu facile, George peut commencer.

Fil du propos

“Because it's an easy game,” : donner la raison avant la décision

Le passage mis en évidence est une proposition subordonnée introduite par because. Il donne la raison de la décision exprimée dans la proposition principale : George can go first. En plaçant la raison en premier, on permet à l'auditeur de comprendre pourquoi avant d'entendre la décision. Le modèle réutilisable est Because + proposition de cause, + proposition de résultat ou de décision. Lorsque la proposition avec because vient en premier, on place une virgule après celle-ci. En anglais standard, on n'ajoute pas so devant la proposition principale.

Exercice

Quelle phrase présente naturellement la raison d'abord, puis la décision ?

  1. Because of the activity is easy, Noah can go first.
  2. Because the activity is easy, so Noah can go first.
  3. Because the activity is easy, Noah can go first.
Voir la réponse

Because the activity is easy, Noah can go first.

Okay.

1:29

D'accord.

You all wait here.

1:30

Attendez tous ici.

Daddy Pig is putting the rubber duck somewhere for George to find. Grammaire

1:32

Papa Pig place le canard en caoutchouc quelque part pour que George le trouve.

Grammaire

somewhere for George to find : désigner celui qui agit avec for + personne + to-infinitif

Somewhere indique que le canard est placé dans un lieu non précisé. For George to find explique le but de ce placement : George est la personne qui doit trouver le canard. Dans ce groupe, for George désigne celui qui accomplit l'action de to find ; il ne désigne pas simplement un destinataire. Un modèle réutilisable est place ou leave + objet + lieu + for + personne + to + base verbale. Il permet d'indiquer à qui l'on prévoit de faire accomplir une activité.

Exercice

Complétez la phrase avec for + personne + to + base verbale : I left a puzzle on the table ____. Ben est la personne qui va le résoudre.

Voir la réponse

for Ben to solve

The duck is somewhere in your bedroom.

1:37

Le canard est quelque part dans ta chambre.

George is looking for the rubber duck. Phrasal verbs

1:40

George cherche le canard en caoutchouc.

Phrasal verbs

looking for the rubber duck : employer look for pour chercher

Dans is looking for, look for est un verbe composé de plusieurs mots qui signifie « essayer de trouver ». George ne sait pas exactement où se trouve le canard en caoutchouc et essaie de le localiser. Le présent continu is looking for indique que la recherche est en cours. La personne, la chose ou l'information se place après for : look for + complément.

Exercice

Complétez avec le présent continu de look for : I can't find my hat. I'm ____ it.

Voir la réponse

looking for

But it is quite difficult to find. Grammaire

1:44

Mais il est assez difficile à trouver.

Grammaire

quite difficult to find : adjectif + infinitif en to

Dans quite difficult to find, difficult est suivi de to + verbe à la base. L'infinitif en to précise quelle action est difficile. Le pronom it renvoie au canard en caoutchouc, c'est-à-dire à la chose que quelqu'un essaie de trouver ; to find complète donc le sens de difficult au lieu d'introduire un événement distinct. La même structure fonctionne avec d'autres adjectifs et actions, comme easy to use et hard to open. Quite modifie le degré de difficult et signifie ici approximativement « assez » ou « plutôt ».

Exercice

Utilisez easy et carry dans la structure adjectif + infinitif en to : This small bag is ____.

Voir la réponse

easy to carry

Oh.

1:47

Oh.

George, you can see it.

1:47

George, tu peux le voir.

Just look with your eyes.

1:50

Regarde juste avec tes yeux.

George is using his eyes to look for the rubber duck.

1:53

George utilise ses yeux pour chercher le canard en caoutchouc.

You're getting warmer. Culture

1:57

Tu chauffes.

Colder.

1:59

Tu gèles.

Warm again.

2:01

Tu chauffes à nouveau.

Culture

You're getting warmer. Colder. Warm again. dans un jeu de chaud et froid

Dans un jeu de recherche fondé sur le chaud et le froid, les mots de température représentent la distance par rapport à la cible. Warmer signifie que la personne qui cherche se rapproche, tandis que colder signifie qu'elle s'éloigne ; warm again indique qu'elle s'est de nouveau rapprochée. Il ne s'agit pas d'un véritable changement de température. You're getting warmer est une phrase complète qui décrit un changement en cours. Colder. et Warm again. sont des indices oraux abrégés ; on comprend You're getting colder et You're getting warm again.

Exercice

Dans un jeu de recherche fondé sur le chaud et le froid, que signifie You're getting warmer ?

  1. Tu t'éloignes de l'objet caché.
  2. La température de la pièce monte.
  3. Tu te rapproches de l'objet caché.
Voir la réponse

Tu te rapproches de l'objet caché.

George has found the rubber duck.

2:03

George a trouvé le canard en caoutchouc.

Hooray!

2:07

Hourra !

I saw it straight away. Phrases

2:08

Je l'avais vu tout de suite.

Phrases

straight away : sans aucun délai

Straight away est une locution adverbiale fixe qui signifie immédiatement ou sans aucun délai. Dans I saw it straight away, elle indique que la personne l'a vu tout de suite, et non après une longue recherche. Ici, straight ne signifie pas en ligne droite et away ne signifie pas partir. Apprends les deux mots ensemble comme une expression de temps.

Exercice

Utilise l'expression britannique courante mise en avant qui signifie immédiatement : Please tell me ____ if the door opens.

Voir la réponse

straight away

This game is too easy.

2:10

Ce jeu est trop facile.

Okay.

2:12

D'accord.

Peppa's turn.

2:13

Au tour de Peppa.

I will do the hiding this time. Phrases

2:15

C'est moi qui vais le cacher cette fois.

Phrases

do the hiding : prendre en charge une activité

Ici, do the hiding signifie « être la personne chargée de cacher l'objet ». La forme en -ing hiding sert de nom à une activité du jeu, et do indique que la personne prend cette activité en charge. La structure do the + forme en -ing permet de répartir des tâches ou des rôles lorsque l'activité est déjà claire, comme dans do the cooking, do the washing-up ou do the counting.

Exercice

Dans un jeu, Mia dit : “You look for the toy, and I'll do the hiding.” Que va faire Mia ?

  1. Elle va cacher le jouet.
  2. Elle va chercher le jouet.
  3. Elle va expliquer les règles.
Voir la réponse

Elle va cacher le jouet.

Mummy Pig is going to put the rubber duck somewhere for Peppa to find.

2:17

Maman Pig va mettre le canard en caoutchouc quelque part pour que Peppa le trouve.

I will see it straight away.

2:21

Je vais le voir tout de suite.

Ready?

2:24

Prêts ?

The rubber duck is somewhere in the kitchen.

2:26

Le canard en caoutchouc est quelque part dans la cuisine.

I've come to find you, rubber ducky. Phrases

2:29

Je viens te chercher, petit canard.

Phrases

I've come to find : indiquer le but de sa venue

I've come to find you signifie « je suis ici parce que je suis venu te chercher ». Le present perfect I've come présente l'arrivée comme pertinente maintenant : la personne est arrivée et parle à présent à la personne ou à l'objet qu'elle cherchait. L'infinitif to find indique le but du déplacement. Demandez-vous : « Pourquoi la personne est-elle venue ? » La réponse est « to find you ».

Exercice

Quelle phrase utilise come to + verbe pour indiquer le but d'un déplacement vers un lieu ?

  1. I slowly came to understand the game.
  2. I've come to help with the decorations.
  3. The show came to an end at six.
Voir la réponse

I've come to help with the decorations.

I know where you are.

2:33

Je sais où tu es.

You're in the sink.

2:35

Tu es dans l'évier.

Oh.

2:38

Oh.

The rubber duck is not in the sink.

2:39

Le canard en caoutchouc n'est pas dans l'évier.

I know.

2:41

Je sais.

You're hiding under the table.

2:42

Tu te caches sous la table.

The rubber duck is not under the table.

2:45

Le canard en caoutchouc n'est pas sous la table.

Give me a clue. Intention

2:48

Donne-moi un indice.

Please.

2:50

S'il te plaît.

Intention

“Give me a clue.” : demander un indice

“Give me a clue.” sert à demander à quelqu’un une petite information qui aide à deviner une réponse, à trouver quelque chose ou à résoudre une énigme. Une clue oriente vers la réponse sans forcément la révéler. “Give me...” est une demande formulée à l’impératif. Le “Please.” ajouté séparément la rend plus polie, mais elle reste plus directe que “Could you give me a clue?”

Exercice

Vous résolvez une énigme et souhaitez un petit indice, pas la réponse complète. Que devriez-vous dire ?

  1. Could you tell me the whole answer?
  2. Could you give me some advice?
  3. Could you give me a clue?
Voir la réponse

Could you give me a clue?

It's sitting with something else that's yellow. Grammaire

2:51

Il est assis avec quelque chose d'autre qui est jaune.

Grammaire

“something else that’s yellow” : ajouter une description

Something else signifie « autre chose », c’est-à-dire une chose différente de celle déjà mentionnée. Else se place après le pronom indéfini : on dit something else, et non else something. That’s est la contraction de that is. Dans that’s yellow, la proposition relative décrit something else. La structure something else that’s + adjectif permet d’identifier une chose inconnue ou non nommée en ajoutant une caractéristique.

Exercice

Quelle phrase indique correctement que la boîte se trouve à côté d’un autre objet vert ?

  1. The box is beside something else that's green.
  2. The box is beside else something that's green.
  3. The box is beside something that's else green.
Voir la réponse

The box is beside something else that's green.

Something yellow that lives in the kitchen. Idiomes

2:55

Quelque chose de jaune qui vit dans la cuisine.

Idiomes

that lives in the kitchen : live in employé de façon amusante pour le lieu habituel d'un objet

Dans that lives in the kitchen, live s'applique à un objet comme s'il s'agissait d'une personne ou d'un animal. Ici, cela signifie que l'objet se trouve ou se range habituellement dans la cuisine, et non qu'il est réellement vivant. Cette légère personnification est courante dans les devinettes et les descriptions amusantes, car elle rend plus vivante une simple indication de lieu. Lorsqu'une chose inanimée lives somewhere, il faut comprendre qu'il s'agit de son emplacement habituel ou de l'endroit auquel elle appartient.

Exercice

Dans cette devinette, que signifie probablement that lives in the kitchen ?

  1. L'objet se trouve ou se range habituellement dans la cuisine.
  2. L'objet fait le ménage dans la cuisine.
  3. L'objet est vivant et a élu domicile dans la cuisine.
Voir la réponse

L'objet se trouve ou se range habituellement dans la cuisine.

Bananas!

2:59

Les bananes !

There you are. Phrases

3:01

Te voilà.

Phrases

There you are : réaction quand on retrouve quelqu'un ou quelque chose

There you are est une réaction toute faite employée quand on aperçoit une personne ou une chose que l'on cherchait. Dans ce contexte, cela équivaut à I've found you ou So that's where you are, et non à la simple affirmation You are in that place. Avec une autre action, la même expression peut signifier Here you are ou Here you go lorsqu'on remet quelque chose à quelqu'un. La situation —retrouver la cible ou donner un objet— permet de déterminer le sens voulu.

Exercice

Après avoir cherché dans le jardin, Mia aperçoit enfin Ben derrière un arbre. Quelle phrase serait la plus naturelle ?

  1. There you are! I've been looking for you.
  2. Here you are—this is the book you asked for.
  3. There it is—the bus stop is across the street.
Voir la réponse

There you are! I've been looking for you.

Peppa has found the rubber duck.

3:03

Peppa a trouvé le canard en caoutchouc.

It was in the fruit bowl.

3:05

Il était dans la corbeille à fruits.

Hooray!

3:07

Hourra !

Well done. Phrases

3:08

Bravo.

Phrases

Well done : féliciter un bon résultat

“Well done” est une formule figée qui sert à féliciter quelqu’un d’avoir bien fait ou terminé quelque chose. Ici, well décrit la manière dont l’action a été réalisée ; il ne signifie pas « en bonne santé ». La formule peut s’employer seule comme réaction complète. Pour préciser ce qui mérite les félicitations, on utilise Well done on + nom ou forme en -ing, comme dans Well done on finishing the race.

Exercice

Quelle phrase félicite naturellement quelqu’un d’avoir résolu une énigme ?

  1. Well done! You solved the puzzle.
  2. Good do! You solved the puzzle.
  3. Well doing! You solved the puzzle.
Voir la réponse

Well done! You solved the puzzle.

I want to play the Rainy Day Game again.

3:11

Je veux rejouer au jeu des jours de pluie.

Okay.

3:14

D'accord.

This time you can both look for the duck. Grammaire

3:15

Cette fois, vous pouvez chercher le canard tous les deux.

Grammaire

you can both : placer both après can

Dans “you can both”, both inclut deux personnes : dans cette phrase, chacune des deux a la permission d’effectuer l’action. Cela ne signifie pas qu’une seule d’entre elles peut la faire. L’ordre neutre habituel avec un verbe modal est sujet + modal + both + verbe principal : You can both look. Ici, both se place après can et avant look. La même structure peut aussi exprimer la capacité de deux personnes.

Exercice

Utilisez can et both une fois chacun, en plaçant both à sa position neutre habituelle après le modal : The two friends ____ join the game.

Voir la réponse

can both

Daddy Pig is putting the rubber duck somewhere for Peppa and George to find.

3:18

Papa Pig met le canard en caoutchouc quelque part pour que Peppa et George le trouvent.

Ready?

3:22

Prêts ?

I'm in the sitting room. Vocabulaire

3:23

Je suis dans le salon.

Vocabulaire

the sitting room : terme britannique pour le salon

Dans cette phrase, the sitting room désigne la pièce d'une maison où les gens s'assoient, se détendent et passent du temps ensemble, c'est-à-dire la pièce souvent appelée living room. Sitting room est un terme courant du vocabulaire domestique en anglais britannique. Il faut le comprendre comme le nom d'une pièce, et non comme n'importe quelle pièce contenant des chaises ni comme une combinaison littérale des deux mots.

Exercice

Dans une maison britannique, que désigne généralement sitting room ?

  1. la pièce principale où les gens se détendent ensemble
  2. n'importe quelle pièce contenant une chaise
  3. une pièce réservée aux repas
Voir la réponse

la pièce principale où les gens se détendent ensemble

Is it on the sofa?

3:27

Est-il sur le canapé ?

No.

3:30

Non.

Is it on the television?

3:32

Est-il sur la télévision ?

No.

3:34

Non.

It's not anywhere. Grammaire

3:35

Il n'est nulle part.

Grammaire

It's not anywhere : not + anywhere pour nier tous les lieux possibles

Ici, not + anywhere nie tous les lieux possibles : It's not anywhere signifie qu'on ne peut le trouver nulle part. Anywhere n'est pas négatif à lui seul. La négation vient de not, tandis que anywhere étend cette négation à l'ensemble des lieux possibles.

Exercice

Complétez la phrase avec le mot qui signifie « dans n'importe quel lieu » sous la portée de not : I searched the whole house, but my phone isn't ____.

Voir la réponse

anywhere

Would you like a clue? Intention

3:38

Voulez-vous un indice ?

Intention

Would you like a clue? pour faire une offre polie

“Would you like a clue?” propose poliment un indice et demande si l’interlocuteur le souhaite. Ici, would ne renvoie pas au passé ; il adoucit une offre faite au présent. Utilisez Would you like + nom...? pour offrir quelque chose. Utilisez Would you like to + verbe à la forme de base...? pour inviter quelqu’un à faire quelque chose.

Exercice

Utilisez would, you et like pour compléter l’invitation polie : ____ to join us?

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Would you like

It's sitting on something very big and very wise.

3:39

Il est assis sur quelque chose de très grand et de très sage.

And very handsome. Intention

3:43

Et de très beau.

Intention

And very handsome. comme ajout détaché, ludique et emphatique

“And very handsome.” est un fragment de phrase qui ajoute un dernier adjectif à la description de la phrase précédente. Le fait de l’isoler donne à handsome l’effet d’un ajout après coup particulièrement accentué. Le mot “something” désigne Daddy Pig lui-même : il ajoute donc un compliment amusé sur sa propre apparence. Cette réplique est un autoéloge humoristique, et non un indice factuel indispensable.

Exercice

Quel est l’effet principal du fragment isolé “And very handsome.” dans cette scène ?

  1. Il fait désormais porter la description sur un autre objet caché.
  2. Il donne le seul indice indispensable sur l’emplacement de l’objet.
  3. Il ajoute un compliment amusé et accentué sur le locuteur lui-même.
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Il ajoute un compliment amusé et accentué sur le locuteur lui-même.

Daddy, it's on your head.

3:45

Papa, il est sur ta tête.

That's the best hiding place ever. Phrases

3:49

C'est la meilleure cachette de tous les temps.

Phrases

the best hiding place ever : ever renforce le superlatif

L'expression the best hiding place ever utilise le superlatif best pour placer cette cachette au-dessus des autres cachettes prises en compte. Ever élargit la comparaison à toute l'expérience du locuteur jusqu'à présent : la phrase signifie donc « la cachette la plus extraordinaire que j'aie trouvée ». Dans la conversation courante, best ... ever est souvent une exagération enthousiaste plutôt qu'un classement rigoureusement vérifié de toute une vie.

Exercice

Un enfant goûte un nouvel en-cas et veut l'encenser. Quelle phrase est naturelle ?

  1. This is the best cake ever.
  2. This is the goodest cake ever.
  3. This is the best cake yesterday.
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This is the best cake ever.

Oh, the rain has stopped. Grammaire

3:53

Oh, la pluie s'est arrêtée.

Grammaire

the rain has stopped : le present perfect pour un résultat actuel

The rain has stopped emploie le present perfect : has + le participe passé stopped. Il présente l'arrêt de la pluie comme un changement terminé dont le résultat compte maintenant : il ne pleut plus à cet instant. L'accent porte sur la nouvelle situation, et non sur l'heure exacte à laquelle la pluie s'est arrêtée.

Exercice

Complétez avec la forme du present perfect qui signale le résultat actuel : Look, the rain ____, so we can go outside now.

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has stopped

Why don't we play outside? Intention

3:56

Pourquoi ne pas aller jouer dehors ?

Intention

Why don't we...? pour proposer une activité à faire ensemble

Why don't we + verbe à la forme de base ? sert souvent à faire une suggestion qui inclut la personne qui parle. Dans cette phrase, cela équivaut à Let's play outside, et non à demander une explication. Le sujet we montre que la personne propose une activité pour le groupe, et le verbe après we reste à sa forme de base : play.

Exercice

Complétez la phrase avec la structure Why don't we...?: ____ make some sandwiches?

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Why don't we

But I want to play the Rainy Day Game again.

3:58

Mais je veux rejouer au jeu des jours de pluie.

I think you might like this outside Rainy Day Game even better. Notes

4:01

Je pense que tu vas encore plus aimer ce jeu des jours de pluie à l'extérieur.

Intention

I think you might like... pour faire une recommandation nuancée

I think you might like... présente une recommandation comme une opinion prudente de la personne qui parle. I think indique qu'il s'agit d'un jugement personnel, tandis que might maintient une part d'incertitude ; la personne ne prétend donc pas savoir avec certitude ce qui plaira à son interlocuteur. Ici, might exprime une possibilité présente ou future, et non le passé. Il est suivi du verbe à la forme de base like, sans to.

Exercice

Complétez la phrase avec la structure I think you might like...: ____ this book.

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I think you might like

Phrases

even better : renforcer une comparaison

Dans cette phrase, even renforce le comparatif better. Like this game better signifie préférer ce jeu à l’option précédente ; even better accentue encore cette préférence : la personne qui parle pense que la version en plein air pourrait être encore plus attirante. Le modèle réutilisable est even + comparatif, comme dans even easier ou even more useful. Ici, even signifie « à un degré encore plus élevé » ; il ne signifie ni « plat » ni « égal ».

Exercice

Quelle phrase indique correctement qu’un nouveau projet est meilleur qu’un projet qui était déjà bon ?

  1. The new plan is even best.
  2. The new plan is even better.
  3. The new plan is very better.
Voir la réponse

The new plan is even better.

What is this game?

4:06

C'est quoi ce jeu ?

Give me a clue.

4:08

Donne-moi un indice.

We need to find a muddy puddle.

4:09

Nous devons trouver une flaque de boue.

I found it.

4:13

J'en ai trouvé une.

Is that the game?

4:15

C'est ça le jeu ?

This game is not just about the finding, Peppa. Fil du propos

4:17

Ce jeu ne consiste pas seulement à trouver, Peppa.

Fil du propos

not just about the finding : déplacer l’attention au-delà d’une seule tâche

Not just about the finding commence par écarter une vision trop étroite du jeu : trouver quelque chose n’en est pas le seul but. L’expression détourne l’attention de cette tâche unique et prépare l’interlocuteur à un autre objectif, plus large. La structure réutilisable be not just about + nom ou forme en -ing indique que le véritable enjeu dépasse l’élément nommé. Ici, the finding transforme l’action de trouver en groupe nominal ; il désigne l’acte ou l’étape qui consiste à trouver quelque chose, et non un résultat de recherche.

Exercice

Complétez la phrase avec la structure not just about : A good team is ____ having talented players; it also needs trust.

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not just about

What do you do with a muddy puddle? Vocabulaire

4:20

Qu'est-ce que tu fais avec une flaque de boue ?

Vocabulaire

What do you do with...? : demander l’usage ou la manière de gérer

Dans What do you do with a muddy puddle?, do with exprime l’idée d’utiliser quelque chose ou de décider quoi en faire. La question demande ce que quelqu’un fait avec la flaque ; ici, comment il joue dedans. La structure What do you do with + chose? sert à demander comment quelqu’un utilise ou gère une chose. With introduit la chose utilisée ou traitée.

Exercice

Complétez la question avec l’expression qui permet de demander comment un objet est utilisé : What do you ____ this tool?

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do with

Hmm.

4:22

Hmm.

Jump up and down. Phrases

4:23

Sauter à pieds joints.

Phrases

Jump up and down : sauter plusieurs fois verticalement

Jump up and down est une consigne qui demande d’effectuer plusieurs sauts verticaux. Up and down fonctionne comme une seule expression de mouvement : on continue à sauter vers le haut puis à retomber, au lieu de comprendre up et down comme deux ordres séparés.

Exercice

Complétez la phrase avec l’expression de trois mots qui signifie un mouvement répété vers le haut et vers le bas : The children jumped ____ with excitement.

Voir la réponse

up and down

Jumping up and down in muddy puddles.

4:26

Sauter à pieds joints dans les flaques de boue.

I like rainy day games,

4:33

J'aime les jeux des jours de pluie,

especially the one when you jump up and down in muddy puddles.

4:35

surtout celui où l'on saute dans les flaques de boue.