Papa Pig apprend à Peppa et George à faire voler un cerf-volant : fiche pour apprendre l’anglais

Peppa Pig - Official Channel

Difficulté d'apprentissage
392 mots 179 mots/min

Présentation de la vidéo : La famille de Peppa essaie de faire voler un cerf-volant au parc, attend que le vent se lève, puis doit le récupérer dans un arbre. L’incident couvre tout le monde de boue et transforme l’interdiction de sauter dans les flaques en partie de jeu familiale. Principaux points d’anglais : 1. no matter how fast you run. — Grammaire et structures de phrase : Comprendre que no matter how introduit une concession : modifier le degré d’une action ne change pas le résultat lorsqu’une condition indispensable manque. L’élève pourra employer cette structure pour expliquer une limite, réfuter une supposition ou souligner que l’issue reste identique malgré tous les efforts. 2. Watch out for — Verbes à particule : Reconnaître une mise en garde immédiate invitant à surveiller un danger ou un obstacle précis, plutôt qu’une addition de sens littéraux. L’expression s’emploie devant un nom pour signaler la circulation, une branche basse, un sol glissant ou tout autre risque concret. 3. After all, — Discours, récit et rhétorique : Identifier ce marqueur comme un moyen d’ajouter une raison qui justifie une décision ou rend un changement d’avis logique. Il permet de relier une conclusion à un fait pertinent déjà connu des interlocuteurs.

Dans cette fiche

I'm Peppa Pig.

0:02

Je suis Peppa Pig.

This is my little brother George.

0:04

Voici mon petit frère George.

This is Mummy Pig.

0:07

Voici Maman Pig.

And this is Daddy Pig.

0:09

Et voici Papa Pig.

Peppa Pig

0:13

Peppa Pig

Flying a Kite.

0:20

Le cerf-volant.

It is a bright sunny day. Phrases

0:24

C'est une belle journée ensoleillée.

Phrases

a bright sunny day : une description positive du temps

Dans a bright sunny day, bright et sunny décrivent tous les deux day. Sunny indique qu’il y a beaucoup de soleil ; bright ajoute une impression de lumière claire et d’atmosphère joyeuse. Ici, bright est positif et ne veut pas dire « éblouissant au point d’être gênant ». Le schéma est article + adjectif + adjectif + nom : a + bright + sunny + day. Cette description concise sert naturellement à poser le décor dans une histoire ou un récit quotidien.

Exercice

Complétez le début de l’histoire avec l’expression météorologique de quatre mots formée de a, bright, sunny et day : It is ____.

Voir la réponse

a bright sunny day

Peppa and her family are in the park.

0:26

Peppa et sa famille sont au parc.

They are going to fly a kite. Notes

0:31

Ils vont faire du cerf-volant.

Grammaire

are going to fly : be going to pour une action prévue ensuite

Dans are going to fly, are est la forme de be qui s’accorde avec they, et fly est la base verbale. Le schéma sujet + be + going to + base verbale présente une action future. Ici, les personnes ont déjà l’intention de faire voler le cerf-volant ; be going to décrit donc leur prochaine action prévue. Cela ne signifie pas qu’elles se déplacent vers un endroit : going to est directement suivi du verbe d’action fly. Le même schéma peut aussi exprimer une prédiction fondée sur des indices présents.

Exercice

Utilisez be going to et la forme correcte de be pour compléter cette action prévue : They ____ visit Grandma tomorrow.

Voir la réponse

are going to

Phrases

fly a kite : l'expression naturelle en anglais

Fly a kite est l'expression anglaise naturelle pour faire monter un cerf-volant dans les airs et le diriger une fois en vol. Dans cette phrase, fly nomme l'action et a kite est ce qu'ils vont faire voler. Apprends fly a kite comme un seul bloc. L'anglais emploie fly pour cette activité ; ne traduis donc pas mot à mot le verbe d'une autre langue par put ou play.

Exercice

Complète la phrase avec l'expression naturelle désignant l'activité qui consiste à faire voler un cerf-volant : On windy days, we like to ____ in the park.

Voir la réponse

fly a kite

George is going to fly the kite first.

0:36

George va faire voler le cerf-volant en premier.

George runs as fast as he can. Grammaire

0:40

George court aussi vite qu'il le peut.

Grammaire

as fast as he can : le modèle as ... as ... can

As fast as he can signifie que George court à la vitesse maximale dont il est capable, autrement dit aussi vite que possible pour lui. Fast indique comment il court. Le modèle réutilisable est as + adjectif ou adverbe + as + sujet + can. Ici, can signifie can run ; run n'est pas répété parce qu'il est déjà évident. Le sujet placé après le second as indique quelle personne a la capacité qui fixe la limite ; il ne s'agit pas d'une autre personne ou chose servant de point de comparaison.

Exercice

Utilise le modèle as ... as ... can et l'adverbe carefully pour compléter la phrase : Please check the numbers ____.

Voir la réponse

as carefully as you can

But the kite won't fly. Vocabulaire

0:45

Mais le cerf-volant ne vole pas.

Vocabulaire

won't fly : une chose qui ne fonctionne pas comme prévu

Lorsqu'un sujet inanimé est suivi de won't + base verbale, won't peut décrire une chose qui ne fonctionne pas ou ne produit pas le résultat attendu. Ici, won't fly signifie que le cerf-volant ne parvient pas à décoller malgré les tentatives. Cet emploi suggère souvent un problème actuel ou plusieurs tentatives infructueuses. Il ne s'agit pas simplement d'une prédiction sur l'avenir, et aucune intention humaine n'est attribuée au cerf-volant.

Exercice

Quelle phrase décrit le plus naturellement une voiture qui ne démarre toujours pas après plusieurs tentatives ?

  1. The car may start tomorrow.
  2. The car didn't start yesterday.
  3. The car won't start.
Voir la réponse

The car won't start.

George, you're doing it all wrong. Intention

0:51

George, tu t'y prends mal.

Intention

doing it all wrong : dire que toute la méthode est mauvaise

You're doing it all wrong signifie que la manière dont la personne accomplit la tâche est complètement incorrecte. it renvoie à l'activité, wrong décrit la façon de la réaliser et all renforce le jugement négatif : c'est la méthode dans son ensemble qui est mauvaise, pas seulement un petit détail. La phrase n'est pas une observation neutre. Elle critique directement la méthode de l'autre personne et introduit une correction.

Exercice

À vous de juger : vous venez de rencontrer quelqu'un. Est-il généralement approprié de le corriger en disant You're doing it all wrong ?

  1. C'est généralement approprié, car il s'agit d'une suggestion très polie.
  2. C'est généralement inapproprié, car cela ressemble à une critique brutale.
Voir la réponse

C'est généralement inapproprié, car cela ressemble à une critique brutale.

You didn't run fast enough. Grammaire

0:56

Tu n'as pas couru assez vite.

Grammaire

fast enough : adjectif/adverbe + enough

Dans fast enough, enough se place après l'adverbe fast et signifie « au degré nécessaire ». La structure est « adjectif/adverbe + enough », comme dans warm enough ou carefully enough. Comme la phrase est négative, didn't run fast enough signifie que la vitesse de course n'a pas atteint le niveau nécessaire. On ne dit pas enough fast.

Exercice

Placez quiet et enough dans le bon ordre : The room is ____ for the baby to sleep.

Voir la réponse

quiet enough

Now it's my turn. Phrases

0:58

Maintenant c'est mon tour.

Phrases

Now it's my turn : dire à qui est le tour

Now it's my turn signifie que, dans une activité où chacun agit à son tour, je suis la prochaine personne à agir. Ici, turn est un nom dénombrable qui désigne l'occasion donnée à une personne d'agir, et non l'action de tourner. Utilisez It's + possessif + turn pour indiquer à qui est le tour, comme dans It's your turn ou It's Maya's turn. Ajoutez to + verbe à la base pour nommer l'action : It's my turn to read.

Exercice

Complétez avec It's + possessif + turn pour Ben : Anna has rolled the dice. Now ____.

Voir la réponse

it's Ben's turn

Peppa runs as fast as she can.

1:00

Peppa court aussi vite qu'elle le peut.

But the kite still won't fly.

1:06

Mais le cerf-volant ne vole toujours pas.

The kite won't fly if there isn't any wind, Grammaire

1:14

Le cerf-volant ne volera pas s'il n'y a pas de vent,

Grammaire

if there isn't any wind : une condition négative

La proposition introduite par if indique la condition dans laquelle le résultat se réalise : sans vent, le cerf-volant ne volera pas. Dans there isn't any wind, there is exprime l'existence, et not ... any signifie qu'il n'y a aucun vent. Pour une condition future possible, l'anglais emploie généralement le présent dans la proposition avec if (if there isn't ...) et will ou won't dans la proposition de résultat (The kite won't ...).

Exercice

Complétez la condition avec if there isn't any et le nom power : The lamp won't turn on ____.

Voir la réponse

if there isn't any power

no matter how fast you run. Grammaire

1:17

peu importe à quelle vitesse tu cours.

Grammaire

no matter how fast you run : le résultat ne change pas

No matter how fast you run signifie qu'un changement de vitesse ne modifie pas le résultat principal. L'expression ajoute une concession : même si vous courez très vite, le cerf-volant ne volera toujours pas sans vent. La structure réutilisable est no matter how + adjectif ou adverbe + sujet + verbe. Ici, fast décrit la manière dont vous courez ; la proposition n'est donc pas une question et conserve l'ordre déclaratif : how fast you run, et non how fast do you run.

Exercice

Complétez la phrase avec no matter how et les mots loudly we talked : The baby stayed asleep ____.

Voir la réponse

no matter how loudly we talked

Oh.

1:19

Oh.

We just have to wait until the wind picks up a bit. Notes

1:20

Nous devons juste attendre que le vent se lève un peu.

Grammaire

wait until the wind picks up : attendre qu'une condition se réalise

Wait until + proposition signifie continuer d'attendre et ne commencer l'action suivante que lorsque l'événement indiqué se produit ou que la condition indiquée est remplie. Ici, l'attente se termine lorsque le vent devient plus fort. Pour parler d'un événement futur après until, l'anglais emploie normalement le présent simple dans la proposition introduite par until : until the wind picks up, et non until the wind will pick up.

Exercice

Complétez la phrase avec until, the rain et la forme de stop au présent simple : Wait ____.

Voir la réponse

until the rain stops

Phrasal verbs

picks up au sens de « devenir plus fort »

Avec wind comme sujet, pick up signifie devenir plus fort. Dans cette phrase, picks up décrit un changement du vent ; il ne signifie pas soulever ou ramasser quelque chose. Ce sens intransitif s'emploie aussi avec des sujets comme the pace, activity, traffic ou business lorsqu'ils augmentent ou deviennent plus actifs. Picks prend un -s parce que son sujet singulier est ici the wind.

Exercice

Que signifie picks up dans cette phrase ? Business usually picks up before the holidays.

  1. récupère quelque chose à un endroit
  2. devient plus actif
  3. soulève un objet
Voir la réponse

devient plus actif

Vocabulaire

a bit : exprimer un faible degré

Dans “picks up a bit”, a bit signifie « légèrement » ou « dans une faible mesure ». Cette expression modifie le groupe verbal picks up : il suffit donc que le vent se renforce un peu. Ici, bit ne désigne pas un morceau concret. Cette expression réduit le degré d’un changement, d’une qualité ou d’une sensation. Elle peut suivre un groupe verbal, comme ici, ou précéder un adjectif gradable, comme dans a bit tired.

Exercice

Quelle phrase indique que l’eau devient seulement un peu plus chaude ?

  1. The water is getting much warmer.
  2. The water is not getting warmer.
  3. The water is getting a bit warmer.
Voir la réponse

The water is getting a bit warmer.

Oh.

1:24

Oh.

Look!

1:28

Regardez !

It's getting windy. Grammaire

1:29

Le vent se lève.

Grammaire

getting windy : get + adjectif pour un état en évolution

Getting windy suit la structure get + adjectif, où get signifie « devenir ». Le temps passe d’une situation peu venteuse à une situation venteuse ; ici, get ne signifie pas « recevoir ». Le présent progressif is getting montre que le changement est en cours maintenant. La même structure fonctionne avec d’autres adjectifs, comme getting dark, getting cold et getting better.

Exercice

Complétez la phrase avec le présent progressif de get pour exprimer un changement en cours : The room ____ warmer.

Voir la réponse

is getting

Now that it is windy, Grammaire

1:31

Maintenant qu'il y a du vent,

the kite can fly.

1:32

le cerf-volant peut voler.

Grammaire

Now that it is windy : un fait nouveau qui mène à un résultat

“Now that” introduit un fait qui est devenu vrai ou qui est désormais clair et pertinent. Dans “Now that it is windy,” le vent est la nouvelle condition qui rend possible le résultat suivant. La proposition après now that donne la raison, et la proposition principale donne le résultat. Ici, l’expression signifie à peu près « parce qu’il y a maintenant du vent », et non now et that pris séparément.

Exercice

Employez “now that” pour présenter une raison nouvellement établie : ____ the road is clear, we can continue our trip.

Voir la réponse

Now that

The wind is quite strong now. Vocabulaire

1:37

Le vent est assez fort maintenant.

Vocabulaire

quite strong : exprimer un degré perceptible

“Quite” modifie l’adjectif gradable “strong”. Dans cette phrase, “quite strong” signifie « assez fort » ou « plutôt fort » : le vent est clairement fort, et pas seulement un peu fort. La force exacte de quite peut varier selon la variété d’anglais, le contexte et l’accentuation. Ici, avec strong, il marque un degré notable, tandis que very strong exprime un degré élevé plus directement.

Exercice

Quelle phrase indique le mieux que le vent est assez fort ou plutôt fort ?

  1. The wind is not strong.
  2. The wind is a bit strong.
  3. The wind is quite strong.
Voir la réponse

The wind is quite strong.

Wind is very strong now.

1:41

Le vent est très fort maintenant.

George!

1:43

George !

Thank you, Daddy.

1:48

Merci, Papa.

Daddy Pig flies the kite.

1:51

Papa Pig fait voler le cerf-volant.

Hooray!

1:53

Hourra !

Higher, higher.

1:56

Plus haut, plus haut.

Daddy Pig flies the kite very well.

2:05

Papa Pig fait très bien voler le cerf-volant.

Wow!

2:10

Waouh !

Yes, I am a bit of an expert in these things. Phrases

2:12

Oui, je suis un peu expert en la matière.

Phrases

a bit of an expert : atténuer l'affirmation de son expertise

Dans a bit of an expert, la structure a bit of a/an + nom dénombrable au singulier signifie que quelqu'un est, dans une certaine mesure, ce type de personne. Le locuteur dit qu'il connaît bien ces choses, et non qu'il n'est qu'une partie d'un expert. L'expression rend l'affirmation moins directe. Quand on l'emploie à propos de soi-même, cette atténuation peut tout de même exprimer une assurance amusée ou une légère vantardise, surtout dans un contexte humoristique.

Exercice

Complétez la phrase avec l'expression cible pour affirmer son expertise de manière atténuée et légèrement amusée : I'm ____ when it comes to repairing old radios.

Voir la réponse

a bit of an expert

Watch out for the trees. Phrasal verbs

2:18

Attention aux arbres.

Phrasal verbs

Watch out for + un danger précis

Watch out for + nom avertit quelqu'un de faire attention, car la personne ou la chose nommée peut représenter un danger, un problème ou un obstacle. Ici, les arbres sont l'obstacle qu'il faut repérer et éviter. For introduit l'élément précis dont il faut se méfier. Watch out for forme une expression complète d'avertissement ; elle ne signifie pas regarder dehors.

Exercice

Complétez l'avertissement avec l'expression cible : ____ broken glass near the bin.

Voir la réponse

Watch out for

You might get the kite stuck in one. Grammaire

2:20

Tu pourrais coincer le cerf-volant dans l'un d'eux.

Grammaire

might get the kite stuck : might get + objet + état résultant

Dans might get the kite stuck, might marque un risque possible, tandis que get + objet + mot de résultat indique l'état final de l'objet. La structure signifie qu'une action risque de coincer le cerf-volant. Ici, get ne veut pas dire « obtenir ». the kite est l'objet affecté et stuck nomme son résultat possible ; in one signifie « dans l'un des arbres mentionnés auparavant ».

Exercice

Complète l'avertissement avec get + objet + stuck, en utilisant your fingers comme objet : Be careful, or you might ____ in the door.

Voir la réponse

get your fingers stuck

Don't worry.

2:22

Ne t'inquiète pas.

I know what I'm doing. Intention

2:23

Je sais ce que je fais.

Intention

I know what I'm doing : une réponse assurée à une inquiétude

Lorsqu'on dit I know what I'm doing en réponse à un avertissement ou à une remise en question de ses capacités, on ne se contente pas d'affirmer que l'on sait quelque chose. On indique à l'autre personne que l'on se sent capable et que l'on ne veut plus d'inquiétude ni de conseils. Selon le ton et la relation, la phrase peut exprimer une assurance calme, une attitude défensive ou de l'impatience. C'est le contexte, et pas seulement le sens littéral, qui crée cette valeur sociale.

Exercice

Un ami avertit Sam que l'échelle est instable. Sam répond : "I know what I'm doing." Que veut probablement dire Sam ?

  1. Je veux que tu m'expliques chaque étape.
  2. J'ai oublié ce que j'essayais de faire.
  3. Je peux m'en charger, alors cesse de t'inquiéter ou de me conseiller.
Voir la réponse

Je peux m'en charger, alors cesse de t'inquiéter ou de me conseiller.

Oh dear.

2:28

Oh là là.

Daddy Pig has got the kite caught in a tree.

2:29

Papa Pig a coincé le cerf-volant dans un arbre.

Oh no.

2:32

Oh non.

Oh.

2:38

Oh.

Don't worry, George.

2:42

Ne t'inquiète pas, George.

Daddy will get the kite down. Phrasal verbs

2:44

Papa va récupérer le cerf-volant.

Phrasal verbs

get the kite down : faire descendre quelque chose d’un endroit élevé

Dans cette phrase, get the kite down signifie « faire descendre le cerf-volant de l’endroit élevé où il est coincé ». Get est suivi du complément the kite, et down indique le résultat : le cerf-volant se retrouve plus bas. Le modèle réutilisable est get + complément + down. On peut prendre l’objet, le tirer ou trouver une autre façon de le faire descendre ; l’expression met l’accent sur le résultat obtenu.

Exercice

Utilisez le modèle get + complément + down pour compléter la phrase : The toy plane is stuck on top of the cupboard. Can you ____ for me?

Voir la réponse

get it down

Hooray!

2:46

Hourra !

Uh yes.

2:49

Euh oui.

Careful.

2:52

Attention.

There's a big muddy puddle. Phrases

2:53

Il y a une grosse flaque de boue.

Phrases

muddy puddle : adjectif + nom

L’expression muddy puddle désigne une petite flaque d’eau qui contient de la boue ou qui en a autour. Dans muddy puddle, muddy est l’adjectif qui décrit le nom puddle. Mud est le nom qui désigne la terre mouillée. Muddy est l’adjectif correspondant, écrit avec deux d, et signifie « couvert de boue » ou « qui contient de la boue ». Le nom puddle indique de quelle chose il s’agit, et muddy précise son état.

Exercice

Utilisez muddy et le nom signifiant « une petite flaque d’eau » pour compléter la phrase : After the rain, the children splashed in a ____.

Voir la réponse

muddy puddle

Peppa and George love to jump in muddy puddles.

2:55

Peppa et George adorent sauter dans les flaques de boue.

Can we jump in the puddle? Intention

2:57

On peut sauter dans la flaque ?

Please?

2:59

S'il te plaît ?

Intention

Can we ...? Please? pour demander la permission

Ici, Can we jump...? sert à demander la permission, et non à demander si les enfants sont physiquement capables de sauter. Can + sujet + base verbale peut exprimer une demande lorsque l'interlocuteur a le pouvoir de répondre oui ou non. Le Please? séparé renforce la demande une fois qu'elle a été formulée. Il ressemble à une supplication supplémentaire pour que l'autre personne accepte, plutôt qu'à une partie d'une question factuelle.

Exercice

Que font principalement les enfants avec cette phrase ?

  1. Ils demandent s'ils sont physiquement capables de sauter.
  2. Ils demandent la permission de sauter.
  3. Ils ordonnent à quelqu'un d'autre de sauter.
Voir la réponse

Ils demandent la permission de sauter.

No, I don't want you covered in mud. Grammaire

3:01

Non, je ne veux pas que vous soyez couverts de boue.

Grammaire

don't want you covered in mud : want + complément d'objet + participe passé

Ici, want + complément d'objet + participe passé décrit un état que le locuteur souhaite ou ne souhaite pas. You est le complément de want, et covered in mud décrit l'état indésirable de you. Covered a un sens passif : la personne a de la boue sur elle. Cela ne signifie pas que you recouvre activement autre chose de boue.

Exercice

Complétez la phrase avec les mots entre parenthèses en utilisant want + complément d'objet + participe passé : I don't want ____ during the move. (the new table / damage)

Voir la réponse

the new table damaged

Oh.

3:04

Oh.

Stand back, children. Phrasal verbs

3:05

Reculez, les enfants.

Phrasal verbs

Stand back : reculer et garder une distance de sécurité

Stand back est une instruction directe qui demande de s'éloigner de quelque chose et de garder une distance de sécurité. Ici, les enfants doivent reculer avant que Papa Pig fasse tout près quelque chose qui pourrait être dangereux. Dans ce verbe à particule, back indique la direction du mouvement. L'expression ne signifie pas « se tenir debout derrière quelqu'un ».

Exercice

Un employé va déplacer une lourde boîte. Quelle phrase demande clairement aux personnes proches de s'éloigner ?

  1. Stand back, please.
  2. Stand up, please.
  3. Turn your back, please.
Voir la réponse

Stand back, please.

Please be careful, Daddy Pig. Intention

3:08

S'il te plaît, sois prudent, Papa Pig.

Intention

Please be careful : rappeler gentiment de faire attention

Please be careful est un rappel doux qui invite à faire attention et à éviter un danger ou une erreur. Ici, la personne qui parle s'inquiète pour la sécurité de Papa Pig. Please adoucit le rappel, qui ressemble donc moins à un ordre. Be careful demande à la personne d'agir prudemment à partir de ce moment.

Exercice

Votre ami va traverser un sol mouillé. Quel avertissement est poli et naturel ?

  1. Please be quiet on the wet floor.
  2. Please sit down on the wet floor.
  3. Please be careful on the wet floor.
Voir la réponse

Please be careful on the wet floor.

I know what I'm doing.

3:12

Je sais ce que je fais.

Please be careful.

3:21

Sois prudent, s'il te plaît.

Just a bit further, Daddy. Phrases

3:24

Juste un peu plus loin, Papa.

Phrases

Just a bit further : encore une petite distance

Just a bit further signifie « continue encore sur une petite distance dans la même direction ». Just et a bit font paraître le mouvement demandé petit et facile à effectuer, tandis que further ajoute de la distance. C'est une consigne orale elliptique : des mots comme move, reach ou go sont omis parce que l'action est déjà claire. Ici, further désigne une distance physique ; la direction précise dépend de la situation.

Exercice

Un ami déplace une chaise vers le mur et doit encore la déplacer d'une petite distance. Que pouvez-vous dire ?

  1. Just a bit further.
  2. At the beginning.
  3. Much too far.
Voir la réponse

Just a bit further.

Daddy Pig, you are much too heavy for that branch. Grammaire

3:29

Papa Pig, tu es beaucoup trop lourd pour cette branche.

Grammaire

much too heavy for... : très largement au-delà de la limite

Much too + adjectif indique qu'une caractéristique dépasse largement une limite acceptable, adaptée ou sûre. Much renforce too : much too heavy est donc plus fort que too heavy et ne signifie pas simplement very heavy. For that branch donne le critère du jugement : par rapport au poids que la branche peut supporter, Papa Pig est excessivement lourd.

Exercice

La limite de la compagnie aérienne est de 23 kg, mais une valise pèse 40 kg. Quelle phrase exprime naturellement et fortement cet excès de poids ?

  1. The suitcase is very heavy, but it can still be checked in.
  2. The suitcase is too much heavy to check in.
  3. The suitcase is much too heavy to check in.
Voir la réponse

The suitcase is much too heavy to check in.

Nonsense. Intention

3:33

N'importe quoi.

Intention

Nonsense. comme rejet catégorique

En réponse, Nonsense. signifie « Ce n'est ni vrai ni raisonnable ». Le mot rejette directement l'affirmation de l'autre personne au lieu d'indiquer que le locuteur ne sait pas. Employé seul ici, il exprime une grande assurance et balaie l'avertissement. Cette force désinvolte fait partie du sens : il ne s'agit pas d'un simple désaccord neutre.

Exercice

Un ami proche dit : « Ma petite erreur a tout gâché. » Quelle réponse rejette fermement cette affirmation ?

  1. Could you say that again?
  2. I'm not sure what happened.
  3. Nonsense. One small mistake did not ruin everything.
Voir la réponse

Nonsense. One small mistake did not ruin everything.

I know exactly how heavy I am. Grammaire

3:34

Je sais exactement combien je pèse.

Grammaire

exactly how heavy I am : ordre déclaratif dans une question indirecte

Dans I know exactly how heavy I am, exactly how heavy I am est une question indirecte intégrée après know. Elle renvoie à la réponse précise à “How heavy am I?” au lieu de poser directement la question. Une question intégrée suit l'ordre déclaratif : how heavy + sujet + be. La forme correcte est donc how heavy I am. How heavy am I? est réservé à une question directe. Exactly souligne que le locuteur connaît la mesure précise.

Exercice

Utilisez tous les mots entre parenthèses pour compléter la question indirecte : The scale shows ____. (exactly / how heavy / the suitcase / is)

Voir la réponse

exactly how heavy the suitcase is

There.

3:37

Voilà.

Hooray!

3:39

Hourra !

Daddy Pig has rescued the kite.

3:40

Papa Pig a sauvé le cerf-volant.

Oh dear.

3:46

Oh là là.

Everyone is covered in mud.

3:47

Tout le monde est couvert de boue.

It's only mud. Intention

3:51

Ce n'est que de la boue.

Intention

It's only mud : utiliser only pour minimiser un problème

Dans It's only mud, only présente la situation comme rien de plus grave que le fait de s'être sali avec de la boue. La personne rassure les autres : la boue peut être nettoyée, il n'y a donc pas vraiment lieu de s'inquiéter. Ici, only limite la nature du problème, et non la quantité de boue. Cela signifie « ce n'est que de la boue », et non « il y a très peu de boue ».

Exercice

Que communique only dans "It's only mud" ?

  1. Il n'y a pas du tout de boue.
  2. La situation n'est pas très grave, car ce n'est que de la boue.
  3. Il y a une très petite quantité de boue.
Voir la réponse

La situation n'est pas très grave, car ce n'est que de la boue.

Luckily, Daddy Pig hasn't hurt himself.

3:56

Heureusement, Papa Pig ne s'est pas fait mal.

And the kite is out of the tree.

3:59

Et le cerf-volant n'est plus dans l'arbre.

Hooray!

4:00

Hourra !

Mummy, now that we're all muddy, Intention

4:04

Maman, maintenant qu'on est tous boueux,

can we jump in the puddle?

4:07

on peut sauter dans la flaque ?

Intention

now that we're all muddy : utiliser une nouvelle situation comme raison

Now that + proposition introduit une situation qui est déjà vraie et pertinente pour ce qui suit. Ici, now that we're all muddy indique que tout le monde est déjà couvert de boue. La proposition organise aussi la demande comme un argument : puisque le résultat que les personnes voulaient éviter s'est déjà produit, la personne présente l'idée de sauter dans la flaque comme plus raisonnable. Now that signifie souvent « puisque telle est maintenant la situation », et pas simplement « à ce moment-ci ».

Exercice

Dans "Now that the road is clear, we can leave", quel est le rôle de la proposition initiale ?

  1. Elle demande si la route sera dégagée plus tard.
  2. Elle indique seulement le moment présent, sans établir de lien avec le départ.
  3. Elle présente une situation déjà vraie comme la raison du départ.
Voir la réponse

Elle présente une situation déjà vraie comme la raison du départ.

I suppose so. Intention

4:09

Je suppose que oui.

Intention

I suppose so : un accord hésitant

Dans cette réponse, I suppose so veut dire « oui, même si je ne suis pas totalement enthousiaste ou certain ». La demande est acceptée, mais la réponse paraît plus hésitante ou résignée qu’un simple Yes. So reprend toute l’idée qui vient d’être mentionnée afin d’éviter de la répéter. Dans d’autres contextes, I suppose so peut signifier « je pense que c’est probablement vrai » ; la question ou la demande permet de reconnaître l’emploi voulu.

Exercice

Quand une personne accepte une demande avec “I suppose so”, quelle attitude exprime-t-elle le plus probablement ?

  1. Un refus ferme.
  2. Un accord joyeux et enthousiaste.
  3. Un accord hésitant ou légèrement réticent.
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Un accord hésitant ou légèrement réticent.

After all, you can't get any muddier. Notes

4:11

Après tout, vous ne pouvez pas être plus sales.

Fil du propos

After all : ajouter une raison à l’appui

Ici, After all introduit un fait qui justifie la décision qui vient d’être prise. L’expression signifie « si l’on se rappelle cette raison importante » ou « puisque ce fait compte ». Elle organise l’information dans cet ordre : la décision ou l’affirmation vient d’abord, puis After all introduit la raison qui la soutient. Elle ne signifie pas que quelque chose s’est produit plus tard.

Exercice

Quel est le rôle de “After all” dans “After all, you can't get any muddier” ?

  1. L’expression introduit une raison qui justifie la décision qui vient d’être prise.
  2. Elle transforme la décision en question.
  3. Elle indique que l’action s’est produite plus tard.
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L’expression introduit une raison qui justifie la décision qui vient d’être prise.

Grammaire

can't get any muddier : atteindre le degré maximal

Dans la structure négative can't get any + comparatif, any signifie «même un tout petit peu plus», et non «n'importe lequel» ou «n'importe quel type». La structure présente une qualité comme ayant déjà atteint sa limite pratique ou imaginée. Ici, get signifie «devenir» et muddier est le comparatif de muddy. You can't get any muddier signifie qu'ils sont déjà tellement couverts de boue qu'il semble impossible de l'être davantage.

Exercice

Utilisez can't get any et le comparatif de close pour compléter la phrase : These front-row seats are as near to the stage as possible, so we ____.

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can't get any closer

And I think Daddy Pig is going to be doing the washing. Notes

4:15

Et je pense que c'est Papa Pig qui va faire la lessive.

Grammaire

is going to be doing : une activité en cours dans le futur

La structure réutilisable est sujet + am/is/are going to be + verbe en -ing. Elle situe une activité dans une période future et montre la personne en train de l'accomplir ou occupée par celle-ci, au lieu de simplement nommer une action future. Dans cette phrase, la lessive n'est pas en train d'être faite maintenant. La locutrice prédit la conséquence du fait que tout le monde s'est couvert de boue : Papa Pig sera ensuite occupé à laver les vêtements.

Exercice

Utilisez la structure be going to be doing et le verbe study pour compléter la phrase : At eight tonight, Maya ____ for her exam.

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is going to be studying

Phrases

doing the washing : faire la lessive comme tâche ménagère

Dans doing the washing, doing est le verbe et the washing désigne une tâche ménagère. L’expression entière signifie laver les vêtements ou s’occuper d’une lessive ; ici, Papa Pig est censé prendre en charge cette tâche. Comprends do the washing comme une expression ménagère figée. Washing est ici un nom, et non un verbe employé seul.

Exercice

Complète la phrase avec l’expression ménagère britannique qui signifie laver les vêtements : On Saturday morning, Mia is ____ while Leo washes the dishes.

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doing the washing

Oh.

4:18

Oh.

Peppa and George love jumping up and down in muddy puddles. Phrases

4:24

Peppa et George adorent sauter à pieds joints dans les flaques de boue.

Phrases

jumping up and down : mouvement vertical répété

Dans jumping up and down, up and down forme une expression directionnelle en paire. Elle indique que les sauts se répètent : le corps monte, redescend, puis recommence. Avec des verbes de mouvement, up and down peut aussi décrire un déplacement répété entre deux directions ou deux endroits. Comprends l’ensemble comme un seul schéma de mouvement répété, et non comme deux actions sans rapport.

Exercice

Complète la phrase avec l’expression directionnelle de trois mots qui indique un mouvement vertical répété : The fans were jumping ____ when their team scored.

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up and down

Mummy and Daddy love jumping up and down in muddy puddles.

4:30

Maman et Papa adorent sauter à pieds joints dans les flaques de boue.

Everyone loves jumping up and down in muddy puddles.

4:34

Tout le monde adore sauter à pieds joints dans les flaques de boue.

Jumping up and down in muddy puddles

4:39

Sauter à pieds joints dans les flaques de boue

is just as much fun as flying the kite. Grammaire

4:41

est tout aussi amusant que de faire du cerf-volant.

Grammaire

just as much fun as : comparer un même degré de plaisir

Dans cette phrase, just as much fun as indique que sauter dans les flaques de boue et faire voler le cerf-volant procurent le même degré de plaisir. La comparaison porte sur la quantité de plaisir, et non sur la hauteur, la vitesse ou l'énergie du mouvement. Le modèle réutilisable est A is (just) as much fun as B. Ici, fun est un nom indénombrable, donc il est modifié par much ; just souligne que les degrés sont identiques. A et B peuvent être des activités exprimées avec des formes en -ing, comme Jumping ... et flying ....

Exercice

Complétez la comparaison avec la structure de cinq mots expliquée ci-dessus : Building a blanket fort can be ____ playing a video game.

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just as much fun as