Comment mangent les poissons (au RALENTI !) - Smarter Every Day 118 : fiche pour apprendre l’anglais
SmarterEveryDay
Présentation de la vidéo : Le ralenti montre comment le barramundi projette ses mâchoires, aspire eau et proie, puis rejette l'eau par ses branchies pour dissiper l'élan. Principaux points d'anglais : 1. "buccal cavity" (sens du vocabulaire et registre) : relier ce terme anatomique à « mouth » aide à suivre une définition scientifique. 2. "Shut up!" (pragmatique de la conversation et attitude) : comprendre qu'il marque une surprise ravie, non un ordre, et quand ce ton familier devient impoli. 3. "wish we had an audiobook to listen to?" (grammaire et structures de phrase) : reconnaître wish suivi du passé pour un souhait présent irréel et exprimer un désir non satisfait.
Dans cette fiche
you spend a lot of time thinking about how to get the fish to bite, Notes
0:03on passe beaucoup de temps à réfléchir à la façon de faire mordre le poisson,
spend a lot of time thinking about : passer beaucoup de temps à réfléchir à
Dans la structure spend + une durée + -ing, time représente ce qui est utilisé, et la forme en -ing nomme l'activité à laquelle ce temps est consacré. Ici, spend a lot of time thinking about signifie consacrer régulièrement beaucoup de temps à l'examen d'un problème. Cette structure décrit le temps investi dans une activité. Après l'expression de durée, on emploie une forme en -ing, et non un infinitif avec to : spend an hour reading ou spend the weekend preparing.
Exercice
Complétez la phrase avec la forme correcte de review : Leo spends an hour ____ new vocabulary every evening.
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reviewing
get the fish to bite : réussir à faire mordre le poisson
La structure get + complément + infinitif avec to signifie réussir à amener, persuader ou faire en sorte que le complément accomplisse une action. Elle suggère souvent qu'une méthode ou un effort produit le résultat. Ici, get the fish to bite signifie rendre les conditions de pêche ou l'appât suffisamment efficaces pour que le poisson morde. La structure est get + the fish + to bite. Dans cette construction, get exige to devant le verbe d'action ; elle ne suit pas le modèle make + complément + base verbale.
Exercice
Complétez la phrase en utilisant la structure get + complément + infinitif avec to et le verbe try : The coach got every player ____ the new drill.
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to try
but you don't really think about how mechanically the fish do the bite.
0:07mais on ne pense pas vraiment à la mécanique de sa morsure.
Does that make any sense? pour vérifier si l’on a été clair
Ici, make any sense signifie « être compréhensible ou logique ». La personne qui parle vérifie si l’explication qu’elle vient de donner peut être suivie ; sense ne désigne pas une sensation physique. La structure interrogative Does that ...? renvoie à l’explication précédente. Any est naturel dans une question fermée et peut accentuer le doute de la personne sur le fait que l’idée soit vraiment claire.
Exercice
Vous venez d’expliquer un projet compliqué et souhaitez vérifier si votre explication était claire. Que devez-vous dire ?
- Can you sense anything?
- Does that make any sense?
- Does that take any time?
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Does that make any sense?
we're going to go to James Cook University in Australia
0:13on va aller à la James Cook University en Australie
and look at how a fish bite takes place in slow motion using a Phantom camera. Phrases
0:16et observer une morsure de poisson au ralenti avec une caméra Phantom.
takes place au sens de « se produit »
Dans takes place, take place est une locution verbale intransitive qui signifie « se produire » ou « avoir lieu ». Ici, a fish bite est le sujet, et l’expression présente la morsure comme un processus dont on peut observer le déroulement. La structure normale est événement + take place, avec take accordé avec le sujet : a fish bite takes place. Comme cette expression est intransitive, elle n’a pas de complément d’objet direct et ne s’emploie normalement pas à la voix passive.
Exercice
Complétez la phrase avec l’expression de deux mots qui signifie « se produit » : The annual science fair ____ in May.
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takes place
suck food in : faire entrer la nourriture par aspiration
Dans suck food in, suck ... in est une structure composée d’un verbe et d’une direction qui signifie « faire entrer quelque chose dans une ouverture par aspiration ». Le complément food se place entre suck et in, et in indique la destination ou le résultat : la nourriture passe de l’extérieur à l’intérieur. Ici, l’action ne consiste pas simplement à garder ou à goûter la nourriture dans la bouche. Le poisson crée un courant qui entraîne la nourriture et l’eau vers l’intérieur ; la même structure peut décrire des pompes, des ventilateurs et des aspirateurs.
Exercice
Utilisez les deux parties de suck ... in pour compléter la phrase : « The pump can ____ water ____ through the intake pipe. »
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suck · in
Am I saying that right? : vérifier la prononciation ou la formulation
Am I saying that right? demande à une autre personne de confirmer si le locuteur vient de prononcer correctement un nom ou un terme, ou de formuler quelque chose correctement. Ici, right est un adverbe qui signifie « correctement », et non la direction opposée à la gauche. La forme interrogative rend la vérification moins catégorique et permet à l’autre personne de corriger le locuteur. C’est une question réutilisable juste après avoir essayé une formulation ou une prononciation peu familière.
Exercice
Vous venez d’essayer de prononcer un nom de famille peu familier. Quelle question demande poliment à l’autre personne de vérifier comment vous l’avez dit ?
- Am I right about that?
- Am I saying that right?
- Are you saying that is right?
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Am I saying that right?
This is what we use to feed everything with. Grammaire
0:48C'est ce qu'on utilise pour nourrir tout le monde.
what we use to feed everything with : ce que nous utilisons pour nourrir
Ici, what signifie “the thing that”, c'est-à-dire « la chose que ». L'ensemble what we use to feed everything with est une relative fusionnée, ou relative libre. Placé après is, il identifie l'outil qui est montré. With reste à la fin et relie cette chose à l'action de nourrir en tant qu'instrument. Ce n'est pas un mot superflu ; en anglais, il est courant de laisser une préposition à la fin de ce type de proposition, surtout à l'oral.
Exercice
Quelle phrase emploie naturellement what au sens de « la chose que » et laisse à la fin la préposition qui indique l'instrument ?
- This is what we use to pick up the hot pan with.
- This is what we use with to pick up the hot pan.
- This is the glove what we use to pick up the hot pan with.
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This is what we use to pick up the hot pan with.
and you'll be able to see the barramundi come up and
0:53et vous pourrez voir le barramundi monter et
you'll be able to ... and you'll be able to ... : deux capacités futures en parallèle
La structure répétée you'll be able to + base verbale présente deux capacités qui deviendront possibles après le changement de réglage : focus et see. Be able to est suivi de la base verbale, d'où les formes focus et see. Répéter you'll be able to avant le second verbe crée une structure parallèle claire. Cela sépare les deux résultats futurs et met chacun en valeur ; la version plus concise you'll be able to focus on that and see the fish come up partage une seule structure entre les deux verbes.
Exercice
Complète les deux structures parallèles exprimant une capacité future avec la même expression de trois mots : After the camera is adjusted, you'll ____ focus on the screen, and you'll ____ see the fish clearly.
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be able to · be able to
So how do they actually create that flow inwards?
1:45Alors comment créent-ils réellement ce flux vers l'intérieur ?
Are they like increasing the chest cavity somehow?
1:48Est-ce qu'ils augmentent leur cavité thoracique d'une façon ou d'une autre ?
buccal cavity : terme technique pour la bouche
Buccal cavity est un terme technique d’anatomie et de biologie qui désigne l’espace à l’intérieur de la bouche. Dans cette phrase, or the mouth reformule immédiatement le terme spécialisé en anglais courant. La structure « terme technique + or + équivalent connu » permet d’introduire un vocabulaire précis sans interrompre l’explication. Ici, cavity désigne un espace intérieur, et non la cavité thoracique ni toute la cavité corporelle du poisson.
Exercice
Dans cette explication de biologie, que désigne buccal cavity ?
- L’espace à l’intérieur du thorax
- L’espace à l’intérieur de la bouche
- La surface extérieure d’une branchie
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L’espace à l’intérieur de la bouche
operculum ... gill flaps : terme, explication et nombre grammatical
Operculum est le terme anatomique désignant le volet ou la plaque mobile qui recouvre les branchies d’un poisson. Le locuteur l’explique immédiatement par gill flaps, ce qui aide à relier l’étiquette spécialisée à une description courante. Operculum est au singulier. Dans un anglais standard soigné, on dit the operculum is the gill flap or gill cover, ou l’on emploie le pluriel opercula are the gill flaps. Le which are du sous-titre reflète une parole spontanée et ne doit pas être repris dans un texte formel.
Exercice
Quelle phrase donne la même définition en respectant l’accord standard en nombre ?
- The opercula is the gill flap.
- The operculum are the gill flaps.
- The operculum is the gill flap.
Voir la réponse
The operculum is the gill flap.
So they're basically creating a vacuum in behind it.
1:59Donc ils créent un vide derrière, en gros.
and they'll push all the water that comes back out through the back of the gills.
2:13et ils vont repousser toute l'eau qui rentre par l'arrière des branchies.
Okay, I just had that moment where I figured it out. Phrasal verbs
2:20D'accord, je viens d'avoir le déclic.
figured it out : j’ai compris ou résolu
Dans cette phrase, figured it out signifie que la personne a compris après y avoir réfléchi. Le locuteur est arrivé à la réponse ; l’expression marque donc un déclic soudain. Figure out est un verbe à particule séparable. Avec un nom, on peut dire figure out the problem ou figure the problem out ; avec un pronom, celui-ci se place au milieu : figure it out.
Exercice
Complétez la phrase avec le verbe à particule mis en évidence au passé : After trying three passwords, Maya finally ____.
Voir la réponse
figured it out
and if he doesn't get rid of that somehow, Notes
2:31et s'il ne s'en débarrasse pas d'une manière ou d'une autre,
get rid of : supprimer une chose ou un effet indésirable
Get rid of signifie faire en sorte qu'une chose indésirable ne soit plus présente ou ne produise plus d'effet. Ici, that désigne la quantité de mouvement du fluide dirigée vers l'intérieur, que le poisson doit donc libérer ou dissiper d'une manière ou d'une autre. La structure fixe est get rid of + nom ou pronom : get rid of the waste; get rid of it. Of est obligatoire et rid n'est pas employé ici comme un verbe autonome ordinaire.
Exercice
Utilisez get rid of pour compléter la phrase : These broken chairs are unsafe, so we should ____ them.
Voir la réponse
get rid of
if he doesn't ... it'll ... : condition future réelle
Il s’agit d’une condition future réelle : if he doesn't get rid of that somehow présente une condition possible, tandis que it'll push him backwards en donne la conséquence attendue. Le locuteur explique un mécanisme causal, et non une situation irréelle. On emploie le présent simple dans la proposition en if même si la condition concerne l’avenir, puis will dans la proposition de résultat. Somehow signifie d’une manière ou d’une autre et précise comment il s’en débarrasse ; ce mot ne rend pas la conséquence prévue incertaine.
Exercice
Complétez la condition future réelle avec les formes correctes de cool down et overheat : If the engine ____, it ____.
Voir la réponse
doesn't cool down · will overheat
after ... then : rendre explicite l'ordre des actions
After introduit l'étape qui se produit en premier : il le met dans sa bouche. Then dirige l'auditeur vers l'étape suivante : il ouvre ses branchies. Ensemble, ces mots organisent l'explication selon le modèle « d'abord ceci, ensuite cela ». La structure réutilisable est after + proposition, then + proposition principale. After est une conjonction de subordination rattachée à l'événement antérieur, tandis que then est un adverbe de séquence qui signale ce qui suit.
Exercice
Complétez l'instruction étape par étape avec les deux mots de séquence de la leçon : ____ the light turns green, ____ press the start button.
Voir la réponse
After · then
Shut up! comme réaction de surprise
Ici, Shut up! n'est pas un ordre littéral demandant d'arrêter de parler. C'est une réaction forte et familière, proche de No way! ou I can't believe it!, qui exprime une surprise et un enthousiasme soudains. Pour distinguer cette réaction de l'ordre littéral, il faut tenir compte du ton, de la relation entre les personnes et de la situation. Une réaction vive et joyeuse à une nouvelle information indique le sens de surprise.
Exercice
Dans ce contexte enthousiaste, que communique probablement Shut up! ?
- C'est un ordre littéral demandant d'arrêter de parler.
- C'est une expression enthousiaste d'incrédulité.
- C'est une demande calme visant à obtenir plus d'informations.
Voir la réponse
C'est une expression enthousiaste d'incrédulité.
I've been fishing my whole life : une durée qui continue jusqu'au présent
I've been fishing emploie le present perfect continuous : have + been + verb-ing. Avec my whole life, cette forme présente la pêche comme une activité répétée ou continue qui a commencé il y a longtemps et se poursuit jusqu'au présent. Elle ne désigne pas une seule partie de pêche passée ni le fait de pêcher sans arrêt à chaque instant. Dans ce contexte, l'affirmation d'une expérience de toute une vie crée un fort contraste avec l'aveu ultérieur du locuteur, qui reconnaît ne pas avoir connu ce fait.
Exercice
Complétez la phrase avec la forme au present perfect continuous de play : ____ soccer my whole life, and I still practice every weekend.
Voir la réponse
I've been playing
fish have a very complex mouth where they can throw the jaws forward. Vocabulaire
3:15les poissons ont une bouche très complexe qui leur permet de projeter leurs mâchoires en avant.
throw the jaws forward : projeter brusquement les mâchoires vers l’avant
Ici, throw signifie « mettre brusquement en mouvement », et non « lancer en lâchant ». Le poisson projette rapidement vers l’extérieur ses mâchoires, qui restent attachées à son corps, et forward indique la direction du mouvement. La structure throw + objet + direction peut décrire un mouvement soudain et énergique sans impliquer que l’objet soit lâché, comme dans throw your shoulders back. Le contexte physique permet de reconnaître ce sens étendu de throw.
Exercice
Dans la phrase, que signifie throw the jaws forward ?
- Projeter rapidement les mâchoires vers l’extérieur et vers la proie
- Détacher les mâchoires et les lancer au loin
- Tourner tout le corps dans la direction opposée
Voir la réponse
Projeter rapidement les mâchoires vers l’extérieur et vers la proie
at the last moment you have this very complex mouth with all these bones that just opens up.
3:20au dernier moment, cette bouche très complexe avec tous ces os s'ouvre.
instead of + -ing pour présenter une action remplacée
Instead of introduit l’action qui n’est pas effectuée : throwing the whole body mass forward. Comme of est une préposition, le verbe exprimant une action prend normalement la forme en -ing : instead of + verb-ing. La proposition principale présente ensuite la véritable solution : la bouche s’ouvre et réduit la distance. Cette structure organise l’explication en présentant d’abord la méthode écartée, puis la méthode choisie ou son résultat.
Exercice
Utilisez la forme en -ing de throw the whole body mass forward pour compléter la phrase : Instead of ____, the fish moves only its jaws forward.
Voir la réponse
throwing the whole body mass forward
Uh or a lot quicker and a lot easier. Grammaire
3:28Euh et beaucoup plus vite et beaucoup plus facilement.
a lot quicker and a lot easier : beaucoup plus rapide et beaucoup plus facile
Ici, a lot modifie les deux adjectifs comparatifs quicker et easier. Placé devant un comparatif, a lot signifie « beaucoup » ou « dans une large mesure » : les deux améliorations sont donc présentées comme importantes. La répétition de a lot crée une structure parallèle : a lot + comparatif and a lot + comparatif. Les deux dimensions de l'évaluation sont ainsi faciles à suivre et reçoivent la même insistance.
Exercice
Complétez la phrase en répétant a lot pour renforcer les deux comparaisons : The new route is ____ shorter and ____ safer than the old one.
Voir la réponse
a lot · a lot
doesn't have to accelerate : il n'est pas nécessaire d'accélérer
Dans doesn't have to accelerate, la structure doesn't have to + base verbale exprime l'absence de nécessité. Le poisson n'a pas besoin d'accélérer tout son corps ; la grammaire ne dit pas que cette action est impossible ou interdite. Employez do ou does not have to + base verbale lorsqu'il n'existe aucune obligation. Avec he, she ou it, employez doesn't have to ; avec I, you, we ou they, employez don't have to.
Exercice
Jugez la formulation : une règle de musée interdit de toucher les objets exposés. “Visitors don't have to touch the exhibits” exprime-t-il correctement cette règle ?
- Non. Cela signifie seulement qu'il n'est pas nécessaire de toucher ; la règle exige mustn't ou must not.
- Oui. Cela signifie clairement qu'il est interdit de toucher.
Voir la réponse
Non. Cela signifie seulement qu'il n'est pas nécessaire de toucher ; la règle exige mustn't ou must not.
And so you get this suction feeding. Vocabulaire
3:41Et c'est comme ça qu'on obtient cette alimentation par aspiration.
suction feeding : un mécanisme biologique d’alimentation
“Suction feeding” est un terme biologique désignant la capture de nourriture par une expansion rapide de la bouche ou de la région de la gorge. Cette expansion réduit la pression et crée un courant d’eau qui entraîne la proie dans la bouche. Dans ce nom composé, suction désigne le mécanisme physique et feeding signifie l’acquisition de nourriture. Il ne s’agit pas d’une personne qui nourrit l’animal.
Exercice
Complétez le terme scientifique dans la phrase anglaise : A fish rapidly expands its mouth, creating water flow that pulls prey inside. This mechanism is called ____.
Voir la réponse
suction feeding
only a few fish actually suck their prey in,
3:52seuls quelques poissons aspirent vraiment leurs proies,
cuz these guys don't have teeth as such. Vocabulaire
3:54car ces espèces-là n'ont pas de dents à proprement parler.
teeth as such : une limite stricte de catégorie
Après un nom, “as such” peut signifier « au sens strict ou typique de cette catégorie ». Dans “don’t have teeth as such”, l’expression indique prudemment que ces poissons n’ont pas de structures pouvant réellement être considérées comme des dents ordinaires, même s’ils peuvent avoir des structures ressemblant à des dents ou servant à traiter la nourriture. Cet emploi après le nom marque une limite de classification. Dans ce contexte, il ne s’agit pas du connecteur placé en tête de phrase “As such” au sens de « par conséquent ».
Exercice
Dans la phrase anglaise “The device has no buttons as such, but the raised areas respond to touch,” que signifie as such ?
- Cela signifie que l’appareil n’a pas de boutons à la suite d’un élément mentionné auparavant.
- Cela affirme que les zones en relief s’appellent littéralement des boutons.
- Il ne possède rien qui puisse être strictement considéré comme un bouton conventionnel.
Voir la réponse
Il ne possède rien qui puisse être strictement considéré comme un bouton conventionnel.
dissipate momentum dans une explication scientifique
Ici, dissipate momentum signifie disperser et évacuer la quantité de mouvement afin d’affaiblir sa poussée concentrée. L’eau rejetée transfère cette quantité de mouvement ; elle ne la fait pas disparaître instantanément. Il s’agit d’une collocation technique formée d’un verbe et d’un nom, dans laquelle dissipate a pour complément une grandeur physique abstraite. Dans une explication scientifique, dissipate indique qu’un effet physique concentré est dispersé ou transféré, ce qui réduit son effet local.
Exercice
Complétez la phrase avec la collocation technique verbe–nom de la leçon : Engineers added a drag system to help the test vehicle ____ before landing.
Voir la réponse
dissipate momentum
James Cook University just taught me something about how fish eat.
4:18La James Cook University vient de m'apprendre comment mangent les poissons.
Does this work on like your goldfish in your Vocabulaire
4:22Est-ce que ça marche pour les poissons rouges dans
work on : être efficace sur une cible
Ici, work on signifie être efficace lorsqu’on l’utilise sur une cible ou fonctionner lorsqu’on l’applique à celle-ci. This désigne le mécanisme d’alimentation et de circulation de l’eau, et le poisson rouge est la cible sur laquelle on vérifie ce mécanisme. Une structure utile est méthode, appareil ou substance + work on + cible. Les deux occurrences de like sont des mots de remplissage à l’oral et ne font pas partie de work on.
Exercice
Lisez la phrase : Does this spray work on coffee stains? Que signifie work on ici ?
- Être efficace contre les taches de café
- Fonctionner avec les taches de café
- Passer du temps à nettoyer ou à améliorer le spray
Voir la réponse
Être efficace contre les taches de café
Have you caught anything yet? — Le present perfect avec yet
Dans Have you caught anything yet?, have + caught forme le present perfect. Ce temps considère la période non terminée qui va du début de la partie de pêche jusqu'à maintenant et demande si une prise a eu lieu. Yet à la fin de cette question neutre signifie « jusqu'à présent ». La réponse n'est pas connue ; la question n'affirme pas que rien n'a été attrapé.
Exercice
L'équipe a peut-être terminé la tâche, mais ce n'est pas certain. Complète la question neutre portant sur le résultat jusqu'à maintenant : Have they completed the task ____?
Voir la réponse
yet
Do you wish we had an audiobook to listen to? Grammaire
4:44Tu aimerais qu'on ait un livre audio à écouter ?
wish we had ... — Un souhait irréel portant sur le présent
Dans wish we had an audiobook, wish est suivi d'une proposition à la forme du passé. Ici, had ne situe pas la situation dans le passé ; il marque une distance par rapport à la réalité présente. On comprend qu'il n'y a pas de livre audio actuellement. La structure wish + sujet + simple past exprime un état actuel que le locuteur aimerait voir différent. Do you wish ...? demande si l'interlocuteur partage ce souhait irréel portant sur le présent.
Exercice
Il n'y a pas de pièce calme dans le bureau. Utilise la forme passée de have pour compléter le souhait irréel portant sur le présent : I wish the office ____ a quiet room.
Voir la réponse
had
La structure keep + -ing : Keep reeling
Keep + verbe en -ing indique que quelqu'un doit poursuivre une action déjà en cours. Dans Keep reeling it in, le locuteur demande à l'autre personne de ne pas arrêter de mouliner. La structure est keep + la forme en -ing du verbe d'action. On dit donc keep reeling, et non keep reel ou keep to reel.
Exercice
Utilisez le verbe climb pour compléter la consigne : Keep ____ until you reach the top.
Voir la réponse
climbing
Le verbe à particule séparable reel it in
Reel something in signifie tourner un moulinet pour ramener vers soi la ligne de pêche et, souvent, le poisson accroché à l'hameçon. Dans cette phrase, it désigne ce qui est ramené : la ligne ou le poisson qui y est attaché. Reel in est séparable. Un pronom complément doit se placer entre le verbe et la particule : reel it in, et non reel in it. Avec un nom, reel in the line et reel the line in sont tous les deux possibles.
Exercice
Un poisson est accroché à l'hameçon. Complétez la consigne avec le verbe à particule reel in et le pronom it : Reel ____.
Voir la réponse
it in
Let's let him eat : proposition + let + complément + base verbale
Let's est la contraction de let us et sert à proposer une action qui inclut la personne qui parle et d'autres personnes : « Voilà ce que nous devrions faire. » Le second let signifie « permettre » ou « laisser ». Il suit la structure let + complément + base verbale : let him eat. Après him, on emploie eat, et non to eat.
Exercice
Quelle phrase fait correctement une proposition collective et utilise let + complément + base verbale ?
- Let us Maya choose the movie.
- Let's let Maya choose the movie.
- Let's let Maya to choose the movie.
Voir la réponse
Let's let Maya choose the movie.
gets pulled : le passif avec get dans la langue courante
Dans gets pulled, get + participe passé forme un passif. L'eau subit l'action d'être attirée ; ce n'est pas elle qui tire autre chose. Par rapport à is pulled, gets pulled met davantage l'accent sur l'événement et appartient plus à la langue courante. Cette forme aide à imaginer le mouvement de l'eau qui entre dans la bouche.
Exercice
Quelle phrase emploie un passif avec get pour montrer que le colis subit l'action ?
- The driver gets the package before noon.
- The package delivers before noon.
- The package gets delivered before noon.
Voir la réponse
The package gets delivered before noon.
Hold on tight : s’accrocher fermement dans une consigne de sécurité
Dans cette consigne de sécurité, “hold on” signifie maintenir une prise physique, et “tight” fonctionne comme un adverbe au sens de « fermement ». Ensemble, les mots “Hold on tight” demandent à quelqu’un de ne pas lâcher lorsqu’un mouvement ou un danger est attendu. C’est le contexte qui sélectionne ce sens d’action littéral. Au téléphone ou dans une conversation, “hold on” seul peut signifier « attendez », mais “tight” associé à une situation physique indique clairement qu’il faut s’accrocher.
Exercice
Complétez la consigne de sécurité avec l’expression de la leçon : The ride is about to start. ____ to the handle.
Voir la réponse
Hold on tight
If you are interested in supporting more fishing trips and more episodes of Smarter Every Day,
5:24Si vous souhaitez soutenir d'autres sorties de pêche et d'autres épisodes de Smarter Every Day,
you can support us by going to audible.com/smarter and getting a free audiobook.
5:29vous pouvez nous soutenir en allant sur audible.com/smarter et en obtenant un livre audio gratuit.
Does that sound good to you? : vérifier si une proposition convient
Dans “Does that sound good to you?”, “sound” est un verbe d’état qui signifie « sembler d’après l’impression produite par une idée ». “That” renvoie à une proposition et “to you” désigne la personne dont l’avis compte. Le locuteur ne pose pas une question sur la qualité du son. Il vérifie avec tact si l’autre personne juge la proposition acceptable, tout en lui laissant la possibilité d’accepter, d’exprimer une réserve ou de faire une autre suggestion.
Exercice
Que fait le locuteur lorsqu’il demande “Does that sound good to you?” après avoir formulé une proposition ?
- Ordonner à quelqu’un d’accepter immédiatement le projet.
- Demander poliment si une proposition paraît acceptable.
- Demander si le volume audio est assez élevé.
- Demander à l’interlocuteur de répéter la proposition.
Voir la réponse
Demander poliment si une proposition paraît acceptable.
So if you're interested in helping Smarter Every Day,
5:43Donc si ça vous intéresse d'aider Smarter Every Day,
You can get 20,000 Leagues Under the Sea,
5:50Vous pouvez prendre Vingt mille lieues sous les mers,
Real good : real informel au sens de really
Dans real good, real fonctionne comme un adverbe de degré informel au sens de really ou very. Il modifie good et renforce l'évaluation positive ; ce n'est pas un autre adjectif décrivant séparément thing. Cet emploi adverbial sans -ly est courant dans les conversations détendues, particulièrement en anglais américain. La structure réutilisable est real + adjectif, comme dans real nice ou real easy, lorsqu'un ton informel convient.
Exercice
Écoutez la phrase en anglais et choisissez sa formulation exacte. Repérez si good suit directement real ou si really ajoute une syllabe non accentuée.
- It'd be a real good thing.
- It'd be a really good thing.
Voir la réponse
It'd be a real good thing.