Quel pays a les meilleures écoles ? ⏲️ 6 Minute English : fiche pour apprendre l’anglais
BBC Learning English
Présentation de la vidéo : L’émission examine ce que mesurent les classements PISA, pourquoi comparer des pays très différents reste contesté et comment de petits systèmes performants, comme celui de l’Estonie, cherchent à amener les élèves de tous milieux vers un niveau d’éducation commun. Principaux points d’anglais : 1. very contentious idea — Sens et registre du vocabulaire : Comprendre que contentious qualifie, dans un registre formel, une proposition susceptible de provoquer un vif désaccord, puis l’employer pour parler de politiques, de comparaisons ou de méthodes contestées plutôt que de l’interpréter comme « simplement difficile ». 2. if you want / this is how you measure it. — Grammaire et structures de phrase : Repérer comment la proposition en if énonce un objectif tandis que la principale présente le moyen de l’atteindre ou de l’évaluer ; réutiliser ce cadre complet pour justifier un indicateur, un outil ou une stratégie. 3. regardless of their background — Blocs lexicalisés et collocations : Employer cette expression figée pour dire que l’origine ou la situation sociale ne modifie ni la norme ni le résultat, notamment dans les discussions sur l’égalité d’accès, les règles institutionnelles et l’équité scolaire.
Dans cette fiche
Hello, this is Six Minute English from BBC Learning English.
0:07Bonjour, c'est Six Minute English de BBC Learning English.
we're talking about the best education systems in the world today. Phrases
0:15aujourd'hui, nous allons parler des meilleurs systèmes éducatifs au monde.
we're talking about : introduire le sujet actuel
Talk about signifie parler d'un sujet ou centrer la discussion sur celui-ci. Dans cette phrase, we're talking about introduit le sujet de l'émission : les meilleurs systèmes éducatifs. Le présent progressif we're talking indique le sujet abordé maintenant. Le sujet se place après about : We're talking about climate change.
Exercice
Utilisez la contraction we're et la structure complète talk about pour terminer cette introduction d'émission : Today, ____ online safety.
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we're talking about
What do you think of the British education system? Intention
0:22Que penses-tu du système éducatif britannique ?
What do you think of ...? : demander une évaluation
What do you think of ...? sert à demander l'opinion ou l'évaluation générale de quelqu'un sur une personne, une chose ou un système. Ici, la personne demande comment son interlocuteur évalue le système éducatif britannique. La question appelle une réponse plus développée que oui ou non. On peut parler des qualités, des défauts, de la qualité générale ou de son impression d'ensemble.
Exercice
Quelle question demande une évaluation générale et ouverte, plutôt qu'une simple préférence ou expérience ?
- What do you think of the new science museum?
- Do you like the new science museum?
- Have you visited the new science museum?
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What do you think of the new science museum?
could be the ... : exprimer une possibilité avec prudence
Ici, could be signifie « il est possible que ce soit », et non « était capable d’être ». La question demande si l’une des évaluations possibles est que ce soit le meilleur. Could rend l’affirmation moins certaine que is. Cela laisse à l’autre personne la possibilité d’être d’accord, de ne pas l’être ou d’envisager d’autres choix.
Exercice
Complétez la phrase avec trois mots en utilisant could pour exprimer une possibilité avec prudence : Of all the designs, this ____ best.
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could be the
it's quite good : une appréciation positive mais mesurée
Dans cette phrase, it's quite good exprime une appréciation positive mais mesurée. La personne pense que c’est bien, sans pour autant dire que c’est excellent ou ce qu’il y a de mieux. Avec un adjectif qui peut avoir différents degrés, comme good, quite signifie souvent « assez » ou « plutôt » en anglais britannique. Sa force exacte dépend du ton et du contexte ; la réserve qui suit, maybe not the best, confirme qu’ici l’éloge reste limité.
Exercice
Quelqu’un dit : “The hotel is quite good, but I wouldn't call it excellent.” Dans ce contexte d’anglais britannique, que signifie probablement quite good ?
- C’est parfait et cela ne pourrait pas être mieux.
- C’est mauvais et la personne parle de manière sarcastique.
- C’est bien, mais l’éloge reste mesuré.
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C’est bien, mais l’éloge reste mesuré.
Uh there's probably a couple of things that I personally would change about it, Notes
0:29Euh, il y a probablement quelques petites choses que je changerais personnellement à son sujet,
a couple of things : un petit nombre dans la langue courante
A couple of things peut désigner exactement deux choses, mais, dans la langue courante, cette expression indique souvent un petit nombre approximatif de choses. Ici, la personne ne donne pas de nombre précis. Cette expression présente aussi les changements possibles comme peu nombreux et faciles à gérer, plutôt que comme une longue liste de problèmes.
Exercice
Complétez la phrase avec l'expression de quatre mots de la leçon qui signifie un petit nombre d'éléments : I have ____ to check before we leave.
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a couple of things
would change about it : une amélioration personnelle hypothétique
Dans la structure complète a couple of things that I personally would change about it, that reprend things et sert de complément d'objet à change. About it indique ce qui est évalué. La séquence I personally would change about it dépend de cet objet placé plus tôt et ne forme pas, à elle seule, une structure complète. Would présente le changement comme le choix personnel de la personne dans une situation hypothétique : si cela dépendait de moi, je le changerais. Cette formulation est moins catégorique que it must change.
Exercice
Complétez la phrase avec l'expression de quatre mots de la leçon : I tested the website. There are two details I ____.
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would change about it
but maybe not the best : exprimer une réserve avec tact
L'expression “but maybe not the best” suit une évaluation positive pour y ajouter une réserve. “But” marque un contraste, “maybe” réduit le degré de certitude de la personne qui parle et “not the best” refuse l'éloge le plus fort sans dire que la chose est mauvaise. Cette structure, qui associe d'abord un compliment puis une limite, permet de reconnaître une qualité tout en exprimant un désaccord ou un doute de manière moins directe.
Exercice
Complétez la phrase avec l'expression d'atténuation exacte de la leçon : The laptop is light, ____ for gaming.
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but maybe not the best
we're going to be talking about the PISA rankings. Culture
0:39nous allons parler du classement PISA.
in this program, we're going to be talking... : annoncer le sujet
“In this program” définit le cadre de ce qui va suivre. Ensuite, “We’re going to be talking about...” indique le sujet avant d'entrer dans les détails. Ensemble, ces deux parties organisent l'information en donnant une attente claire au public. On peut adapter la structure en changeant le contexte, par exemple avec “lesson” ou “presentation”, et la personne qui parle, par exemple avec “I” ou “we”.
Exercice
Complétez le début du cours avec la structure exacte qui annonce le sujet : In today's science lesson, ____ how plants make food.
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we're going to be talking about
the PISA rankings : classements issus d’une évaluation internationale des élèves
PISA est l’acronyme de Programme for International Student Assessment, une étude coordonnée par l’OCDE. Elle examine la capacité des élèves de 15 ans à appliquer leurs connaissances et compétences en lecture, en mathématiques et en sciences. Dans cette phrase, the PISA rankings désigne les classements fondés sur les résultats de PISA, qui comparent généralement les systèmes éducatifs participants. Ce nom indique que la discussion porte sur une évaluation internationale de l’éducation, et non sur un classement ordinaire.
Exercice
Dans la phrase, que désigne the PISA rankings ?
- Des classements fondés sur une évaluation internationale d’élèves de 15 ans
- Des classements de classe établis par une seule école
- Des classements de différentes sortes de pizzas
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Des classements fondés sur une évaluation internationale d’élèves de 15 ans
The rankings are based on tests carried out by the OECD. Notes
0:42Ce classement est basé sur des tests menés par l'OCDE.
are based on : indiquer le fondement d’un résultat
Are based on signifie qu’une chose en utilise une autre comme preuve ou fondement. Dans cette phrase, les tests constituent la base utilisée pour établir les classements. La structure est A + be + based on + B. La forme de be s’accorde avec A : le sujet pluriel the rankings prend donc are. Cette structure sert à indiquer l’origine d’une conclusion, d’une décision, d’une affirmation ou d’une histoire.
Exercice
Complétez la phrase avec la forme correcte au présent de be based on : The recommendations ____ evidence from several studies.
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are based on
carried out : réaliser des tests de manière organisée
Carried out est le participe passé du verbe à particule carry out et signifie « réalisé » ou « effectué ». Ici, il complète tests : tests carried out by the OECD signifie « des tests menés par l’OCDE ». Carry out s’emploie pour des actions organisées, comme des tests, des recherches, des enquêtes, des expériences, des contrôles ou des projets. Il ne signifie pas ici que l’on transporte quelque chose à l’extérieur.
Exercice
Complétez la phrase avec le participe passé correct de carry out : The experiment was ____ under strict safety rules.
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carried out
That's an international organization every three years.
0:46C'est une organisation internationale qui effectue ces tests tous les trois ans.
the OECD : l’organisation internationale responsable des tests
OECD signifie Organisation for Economic Co-operation and Development, appelée Organisation de coopération et de développement économiques en français. C’est une organisation internationale au sein de laquelle les gouvernements travaillent ensemble sur des questions économiques et de politique publique, notamment l’éducation. Dans cette phrase, by the OECD indique l’institution qui a mené les tests. Cela montre que les classements reposent sur des tests provenant d’une institution internationale, et non d’une seule école ou d’un seul pays.
Exercice
Dans l’exemple, que désigne the OECD ?
- Une organisation internationale qui travaille sur les questions économiques et de politique publique
- Une matière scolaire enseignée une fois tous les trois ans
- Une méthode de notation utilisée uniquement au Royaume-Uni
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Une organisation internationale qui travaille sur les questions économiques et de politique publique
at teaching maths, science, and reading.
0:54dans l'enseignement des mathématiques, des sciences et de la lecture.
attempt to show : énoncer prudemment un objectif
Attempt to show signifie « tenter de montrer » et suit la structure attempt to + verbe à la base. Ici, les tests sont présentés comme ayant pour objectif de montrer quels pays enseignent le plus efficacement. Contrairement à l'affirmation directe the tests show, attempt to show ne dit pas que les tests réussissent forcément ni qu'ils prouvent définitivement la conclusion. C'est une manière prudente et assez formelle d'énoncer l'objectif d'un test, d'une étude ou d'un rapport.
Exercice
Complétez la phrase avec la forme correcte d'attempt to show : The new survey ____ whether children get enough sleep.
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attempts to show
the most effective at teaching : superlatif + at + forme en -ing
The most effective at teaching combine le superlatif the most effective avec la structure be effective at + verbe en -ing. At introduit l'activité évaluée et, puisque at est une préposition, teach prend la forme en -ing teaching. The most compare les membres d'un groupe et place en tête celui ou ceux qui obtiennent les meilleurs résultats. Dans cette phrase, les pays sont comparés selon l'efficacité avec laquelle ils enseignent les mathématiques, les sciences et la lecture.
Exercice
Complétez la phrase avec la structure the most effective at + verbe en -ing : Of the three schools, this one is ____ children to read.
Voir la réponse
the most effective at teaching
possible to measure : demander si quelque chose peut être quantifié
Possible to measure signifie que quelque chose peut être mesuré, quantifié ou évalué. Dans cette question, that désigne ce qui est mesuré, même si measure apparaît sous la forme active de l'infinitif to measure. La structure be possible to + verbe sert à demander si une action peut être réalisée de façon réaliste ou fiable. Avec des notions abstraites comme la créativité ou l'effet de l'éducation, really peut exprimer un doute sur la capacité d'un test ou d'un chiffre à donner un résultat valable.
Exercice
Complétez la question avec possible to et le verbe qui convient : Is creativity really ____ with one test?
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possible to measure
Well, here is former BBC education correspondent Sean Coughlan Vocabulaire
1:00Eh bien, voici l'ancien correspondant éducation de la BBC, Sean Coughlan,
talking to BBC World Service program The Global Story.
1:04s'exprimant dans le programme The Global Story du BBC World Service.
former BBC education correspondent : un ancien poste journalistique spécialisé
Un education correspondent est un journaliste qui couvre régulièrement les questions d'éducation. Dans cette présentation journalistique, BBC indique l'organisation et education précise le domaine de spécialité du journaliste. Former modifie l'intitulé complet du poste. Il indique que Sean Coughlan occupait autrefois ce poste à la BBC et qu'il ne l'occupe plus ; cela ne signifie pas qu'il est décédé.
Exercice
Quel est le sens le plus précis de former BBC education correspondent ?
- Un journaliste qui était spécialisé dans l'actualité de l'éducation pour la BBC
- Un journaliste qui couvrait autrefois tous les sujets sauf l'éducation
- Un enseignant travaillant actuellement à la BBC et écrivant des lettres aux élèves
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Un journaliste qui était spécialisé dans l'actualité de l'éducation pour la BBC
that was a very contentious idea because people said, Vocabulaire
1:09c'était une idée très controversée parce que les gens disaient :
« very contentious idea » : une idée qui provoque un fort désaccord
Dans « a very contentious idea », contentious signifie que l’idée risque de provoquer un fort désaccord ou une dispute. Very renforce l’importance de ce désaccord. Le mot décrit la réaction que l’idée peut provoquer, et non la quantité de contenu qu’elle renferme. La proposition introduite par because commence à expliquer pourquoi les gens s’y opposaient.
Exercice
Que signifie « a very contentious idea » ici ?
- Une idée contenant beaucoup de détails
- Une idée que tout le monde accepte rapidement
- Une idée susceptible de provoquer un fort désaccord
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Une idée susceptible de provoquer un fort désaccord
"How can you possibly compare big countries? Intention
1:11"Comment pourriez-vous comparer de grands pays ?
« How can you possibly compare ...? » comme forte contestation
« How can you possibly compare ...? » peut ressembler à une demande de méthode, mais il s’agit ici d’une question rhétorique qui conteste l’idée. La personne doute que la comparaison soit raisonnable, voire possible. Possibly se place après can et renforce la surprise ou l’incrédulité. La question signifie souvent « Je ne vois pas comment vous pouvez comparer ces choses équitablement », tout en laissant à l’autre personne la possibilité de défendre la comparaison.
Exercice
Dans « How can you possibly compare these two plans? », que veut probablement dire la personne ?
- La personne dit que les projets ont déjà été comparés avec succès.
- La personne demande de manière neutre les étapes à suivre pour comparer les projets.
- La personne doute fortement qu’il soit raisonnable de comparer les projets.
Voir la réponse
La personne doute fortement qu’il soit raisonnable de comparer les projets.
How can you compare America to Luxembourg or to, Phrases
1:14Comment pouvez-vous comparer l'Amérique au Luxembourg ou à,
compare America to Luxembourg : la structure compare A to B
La structure compare A to B consiste à examiner A et B ensemble afin de relever des ressemblances, des différences ou leurs qualités relatives. Ici, America correspond à A et Luxembourg à B. Dans How can you compare ...?, la personne ne demande pas seulement comment effectuer la comparaison. Elle remet en cause l'idée qu'il soit raisonnable ou juste de placer les deux endroits dans le même cadre comparatif. Cette structure peut donc aussi servir à contester une comparaison.
Exercice
Complétez la structure compare A to B avec un mot : Compare this phone's battery life ____ that phone's battery life.
Voir la réponse
to
you know, or to parts of China or whatever?" Intention
1:17vous savez, ou à des régions de Chine ou autre ?"
or whatever : laisser une liste informelle ouverte
Or whatever est une façon informelle de terminer une liste sans citer toutes les possibilités. L'expression signifie « ou quelque chose ou quelque part du même genre » et laisse volontairement la liste vague plutôt que précise. Ici, elle vient après plusieurs endroits possibles auxquels faire la comparaison. La personne laisse donc la place à d'autres régions semblables. Elle ne demande pas d'identifier une chose précise appelée whatever.
Exercice
Dans la phrase “For lunch, we can have sandwiches, pasta, or whatever,”, quel est le rôle de “or whatever” ?
- Elle laisse la place à d'autres choix semblables sans tous les nommer.
- Elle indique que les pâtes sont le seul choix acceptable.
- Elle demande une définition exacte de chaque aliment.
Voir la réponse
Elle laisse la place à d'autres choix semblables sans tous les nommer.
Sean said that the tests were contentious.
1:19Sean a dit que les tests étaient litigieux (contentious).
then it's something that people might argue about.
1:25alors c'est quelque chose dont les gens pourraient débattre.
not everyone believed it was fair : négation partielle
Not everyone believed it was fair est une négation partielle. Cela signifie qu'au moins une personne ne pensait pas que la comparaison était juste ; cela ne signifie pas que tout le monde la jugeait injuste. La structure not + everyone rejette l'idée qu'une affirmation soit vraie pour l'ensemble du groupe. Elle ne précise pas ce que pensaient les autres. On retrouve la même structure dans not everyone agrees et not everyone knows.
Exercice
Que signifie “not everyone believed it was fair” dans cette phrase ?
- Au moins certaines personnes ne pensaient pas que c'était juste, mais la phrase ne précise pas ce que pensaient les autres.
- Personne ne pensait que c'était juste.
- Tout le monde pensait que c'était injuste.
Voir la réponse
Au moins certaines personnes ne pensaient pas que c'était juste, mais la phrase ne précise pas ce que pensaient les autres.
Phil, I've got a question for you about them. Intention
1:37Phil, j'ai une question pour toi à leur sujet.
I've got a question for you : introduire une question
I've got a question for you est une façon conversationnelle d'annoncer que l'on va poser une question à l'autre personne. For you indique qui doit répondre, tandis que about them précise le sujet. Ici, I've got signifie I have, c'est-à-dire « j'ai ». Cela ne veut pas dire que la personne a obtenu ou reçu une question. Cette introduction prévient brièvement l'interlocuteur avant la vraie question et lui passe la parole.
Exercice
Complétez la phrase avec l'introduction étudiée dans cette leçon : Priya, ____ about the science project.
Voir la réponse
I've got a question for you
Singapore was top of the reading rankings. Phrases
1:41Singapour était en tête du classement en lecture.
was top of the reading rankings : occuper la première place
Dans cette phrase, was top of the reading rankings signifie que Singapour occupait la première place du classement en lecture. Top décrit la position la plus élevée d'une liste ordonnée, et non le haut physique d'un objet. La structure réutilisable est be top of + un classement, un tableau, une classe ou un groupe. Modifiez be selon le sujet et le temps, comme dans is top of ou was top of.
Exercice
Complétez la phrase avec la forme passée de be top of : Last term, Maya ____ class in science.
Voir la réponse
was top of the
But which of these countries came second?
1:45Mais lequel de ces pays est arrivé en deuxième position ?
might be : faire une supposition incertaine
Might be présente B, l'Irlande, comme une réponse possible et non certaine. Might réduit le degré de certitude de la personne qui parle, tandis que be relie la supposition à la réponse possible. I think peut accompagner might be pour montrer clairement que la supposition reste hésitante. La structure réutilisable est sujet + might be + un nom, un adjectif ou un groupe indiquant un lieu, comme dans It might be a mistake ou She might be at home.
Exercice
Complétez cette supposition incertaine avec might be : I'm not sure, but the answer ____ the blue key.
Voir la réponse
might be
Okay. Well, we will find out if that's correct Phrasal verbs
1:56D'accord. Eh bien, nous découvrirons si c'est correct
find out : apprendre ou découvrir une information
Find out signifie obtenir une information jusque-là inconnue en vérifiant, en demandant, en enquêtant ou en attendant le résultat. Ici, we will find out indique que l’on saura plus tard si that's correct est vrai. Ce verbe à particule peut être suivi d’une proposition avec if/whether, d’une interrogative indirecte en wh- ou d’un groupe nominal : find out if it works, find out why it failed, find out the answer.
Exercice
Quelle phrase emploie find out au sens d’« obtenir une information en vérifiant » ?
- We need to find out why the alarm went off.
- We need to turn off the alarm before it rings.
- We need to find the alarm that went missing.
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We need to find out why the alarm went off.
A common pattern in the PISA rankings Fil du propos
2:01Une tendance fréquente dans les classements PISA
is that the most successful countries tend to be smaller. Grammaire
2:03est que les pays les plus performants ont tendance à être plus petits.
A common pattern in ... is that ... : présenter un constat récurrent
La structure A common pattern in ... is that ... organise une observation en deux parties. Le groupe introduit par in désigne l’ensemble de données ou les cas examinés, et la proposition introduite par that présente le constat récurrent. Dans cette phrase, in the PISA rankings indique la source des données, tandis que the most successful countries tend to be smaller énonce la tendance. Cette structure aide à distinguer le domaine examiné de la conclusion qui en est tirée.
Exercice
Complétez la phrase avec la structure cible servant à introduire un constat récurrent : ____ these reviews ____ customers often mention slow delivery.
Voir la réponse
A common pattern in · is that
tend to be : décrire une tendance générale
tend to be indique qu’une chose est généralement vraie tout en laissant la place à des exceptions. Ici, cette expression rend l’affirmation sur les pays qui réussissent plus prudente plutôt qu’absolue. La structure est tend to + verbe à la base verbale. Lorsque la suite exprime un état ou une qualité, on emploie tend to be + adjectif ou groupe nominal, comme dans tend to be smaller.
Exercice
Complétez la phrase avec la structure étudiée pour décrire une tendance habituelle et non une règle absolue : In cold weather, phone batteries ____ less efficient.
Voir la réponse
tend to be
Talking to BBC World Service program The Global Story,
2:08S'exprimant dans le programme The Global Story du BBC World Service,
Sean Coughlan tells us that many large countries
2:12Sean Coughlan nous dit que beaucoup de grands pays
from Western Europe don't score that highly in the rankings. Phrases
2:15d'Europe de l'Ouest n'obtiennent pas un score si élevé dans les classements.
don't score that highly : rester sous un niveau élevé de référence
score highly signifie obtenir un bon résultat ou une évaluation élevée. Dans la phrase, score est un verbe qui décrit les performances dans un classement, et pas seulement le score d’un match ; highly est l’adverbe qui décrit le niveau de performance. Dans don't score that highly, that signifie à un degré aussi élevé. L’expression indique que les pays n’atteignent pas le niveau élevé suggéré par le contexte ; elle ne signifie pas automatiquement que leurs performances sont mauvaises.
Exercice
Complétez avec l’expression entière de la leçon : Compared with the market leaders, these budget phones ____ in camera tests.
Voir la réponse
don't score that highly
They're being outpaced and outperformed by these fast-upcoming countries, Vocabulaire
2:19Ils se font distancer et surpasser par ces pays émergents à croissance rapide,
being outpaced and outperformed : verbes passifs en out-
Being outpaced and outperformed fait partie d’une forme passive progressive : being + deux participes passés. Dans la phrase complète, They're correspond à they are. L’expression indique que le sujet est actuellement dépassé, et le complément introduit par by nomme celui qui le dépasse. Ici, out- indique qu’une partie fait quelque chose mieux qu’une autre. Outpace met l’accent sur le fait d’avancer, de croître ou de se développer plus vite ; outperform, sur le fait d’obtenir de meilleurs résultats d’ensemble.
Exercice
Quelle phrase indique naturellement qu’un ancien service de livraison est actuellement dépassé par un nouveau concurrent en rapidité et en performance générale ?
- The old delivery service is outpacing and outperforming its new rival.
- The old delivery service is being outpaced and outperformed by its new rival.
- The old delivery service is being outpace and outperform by its new rival.
Voir la réponse
The old delivery service is being outpaced and outperformed by its new rival.
you know, Singapore or Estonia or or um Taiwan
2:23vous savez, Singapour ou l'Estonie ou ou euh Taïwan
which have which we don't historically think of as being economic rivals. Phrases
2:29que nous n'avons historiquement pas l'habitude de considérer comme des rivaux économiques.
think of A as being B : voir A comme B
Think of A as being B signifie voir ou classer A comme B. A est la personne ou la chose évaluée ; B est l’identité, la catégorie ou la qualité qui lui est attribuée. Dans cette phrase, don't historically indique que ce n’était pas la vision habituelle autrefois : ces pays n’étaient traditionnellement pas considérés comme des rivaux économiques. Being peut souvent être omis devant un groupe nominal : think of A as B.
Exercice
Complétez la phrase avec think of A as being B : Many residents ____ the old station ____ part of the town's history.
Voir la réponse
think of · as being
But I suppose the argument for the PISA tests is Fil du propos
2:33Mais je suppose que l'argument en faveur des tests PISA est que
I suppose the argument for ... is ... : présenter prudemment un argument favorable
La structure “I suppose the argument for ... is ...” introduit une raison qui pourrait être avancée pour soutenir une proposition, une politique ou un système. Ici, “the argument for the PISA tests” désigne l’argumentaire en faveur de ces tests, et non une dispute. “I suppose” rend l’affirmation prudente et laisse place au désaccord. Le locuteur peut ainsi présenter le raisonnement d’un camp sans le déclarer comme un fait incontestable.
Exercice
Quelle phrase introduit avec prudence une raison en faveur de la proposition ?
- I suppose the argument against the proposal is that it could create delays.
- The proposal will definitely lower costs.
- I suppose the argument for the proposal is that it could lower costs.
Voir la réponse
I suppose the argument for the proposal is that it could lower costs.
If you want ... this is how ... : relier un objectif à une méthode
La structure en deux parties “If you want to ..., this is how ...” organise l’information en allant d’un objectif vers une méthode : la proposition introduite par if nomme le résultat souhaité, puis la proposition principale indique comment l’atteindre, l’évaluer ou le mesurer. Ici, l’objectif est d’avoir une économie de la connaissance fondée sur les compétences, et “this” renvoie à la méthode d’évaluation employée pour la mesurer.
Exercice
Complétez la phrase anglaise avec la structure “If you want to ... this is how ...” : ____ keep your files safe, ____ back them up: save a copy in the cloud.
Voir la réponse
If you want to · this is how you
We heard that many large European countries
2:41Nous avons entendu dire que de nombreux grands pays européens
are being outpaced by smaller nations.
2:44se font distancer (outpaced) par de plus petites nations.
that someone or something is better at doing something.
2:55que quelqu'un ou quelque chose fait mieux une certaine chose.
Le préfixe out- au sens de « faire mieux que »
Le préfixe out- peut s’ajouter à certains verbes pour indiquer qu’une personne ou une chose accomplit l’action mieux, plus vite, plus longtemps ou davantage qu’une autre. Par exemple, outperform signifie « avoir de meilleurs résultats que » et outpace, « avancer ou se développer plus vite que ». C’est un indice pour former et comprendre des mots, et non une règle valable pour tous les mots commençant par out. Vérifie également le verbe de base et le contexte.
Exercice
Complète la phrase avec le verbe au passé formé à partir de out- + perform : The smaller company ____ its larger competitor last year.
Voir la réponse
outperformed
are described as economic rivals to large European nations. Vocabulaire
3:09sont décrits comme des rivaux économiques pour les grandes nations européennes.
economic rivals : concurrents pour un avantage économique
Un rival économique est un pays, une région, une entreprise ou un autre groupe qui rivalise avec un autre pour obtenir un avantage économique, par exemple dans le commerce, les investissements, les marchés, les talents ou la technologie. Dans la phrase, economic indique le domaine de la concurrence et rivals désigne les concurrents. Un rival est un concurrent, pas nécessairement un ennemi. L’expression indique qu’il existe une concurrence sans affirmer que les parties sont hostiles ou incapables de coopérer.
Exercice
Quelle situation correspond le mieux à l’expression economic rivals ?
- Deux entreprises se disputent des clients sur le même marché.
- Deux pays refusent tout contact parce qu’ils sont en guerre.
- Deux amis aiment le même film.
Voir la réponse
Deux entreprises se disputent des clients sur le même marché.
That means that they are competing with them economically.
3:14Cela signifie qu'ils sont en compétition avec eux sur le plan économique.
This is an economy based on service industries
3:20C'est une économie basée sur le secteur des services
such as IT, finance, or advanced engineering.
3:26comme l'informatique, la finance ou l'ingénierie de pointe.
a knowledge ... economy : l’expression knowledge economy
Les mots mis en évidence a knowledge commencent le groupe nominal complet a knowledge economy. Ici, knowledge modifie economy. Cette expression désigne une économie dans laquelle une grande partie de la valeur économique provient des connaissances, des compétences spécialisées, de la technologie et de travailleurs très qualifiés, notamment dans des secteurs comme l’informatique, la finance et l’ingénierie de pointe. Dans ce contexte, cette expression aide à comprendre pourquoi les résultats scolaires peuvent être considérés comme importants pour l’économie : les économies qui dépendent de travailleurs qualifiés s’intéressent à la capacité des systèmes éducatifs à développer ces compétences.
Exercice
Quelle description correspond le mieux à une knowledge economy ?
- Une économie fondée uniquement sur l’agriculture et les matières premières
- Une économie qui dépend fortement des connaissances, des compétences spécialisées, de la technologie et de travailleurs très qualifiés
- Une économie dans laquelle la plupart des gens travaillent dans des établissements scolaires
Voir la réponse
Une économie qui dépend fortement des connaissances, des compétences spécialisées, de la technologie et de travailleurs très qualifiés
So, what makes countries perform better in these tests? Grammaire
3:30Alors, qu'est-ce qui fait que des pays réussissent mieux à ces tests ?
what makes countries perform better : what makes + complément d’objet + base verbale
Dans what makes countries perform better, what représente la cause inconnue et est le sujet de makes. Countries est le complément d’objet affecté, tandis que perform better désigne l’action qui en résulte. La structure est what + makes + complément d’objet + verbe à la base verbale. Après make dans cette structure, employez la base verbale sans to : makes countries perform, et non makes countries to perform. La question demande quel facteur amène les pays à obtenir de meilleurs résultats.
Exercice
Complétez la question avec la forme correcte de work : What makes this small team ____ so efficiently?
Voir la réponse
work
Let's hear again from BBC World Service program
3:35Écoutons à nouveau le programme du BBC World Service,
prioritize getting everyone to a certain level : donner la priorité au fait d’amener tout le monde à un certain niveau
La partie that prioritize getting everyone to a certain level complète countries et indique de quels pays il est question. Prioritize signifie considérer un objectif comme particulièrement important et lui accorder de l’attention ou des ressources en premier. Quand prioritize est suivi d’une activité, l’anglais emploie généralement la forme en -ing : prioritize getting. Dans get everyone to a certain level, get signifie amener ou aider des personnes à atteindre un niveau donné.
Exercice
Complétez la phrase avec les formes correctes de prioritize et get : At our school, we ____ every student ____ a basic reading level.
Voir la réponse
prioritize getting · to
Countries which make sure that all their pupils Phrases
3:53Les pays qui s'assurent que tous leurs élèves
make sure that : veiller à ce qu’une situation soit bien réelle
Make sure that signifie prendre les mesures nécessaires ou effectuer une vérification pour que la proposition qui suit that soit vraie. L’expression indique qu’on garantit un résultat, et non qu’on pense simplement qu’il est probablement vrai. La structure est make sure that + une proposition complète. Ici, all their pupils n’est que le sujet de cette proposition : il faut encore préciser ce que font les élèves ou dans quel état ils se trouvent. Dans la langue courante, that peut parfois être omis.
Exercice
Complétez le rappel avec l’expression étudiée : Please ____ every window is closed before you leave.
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make sure that
get through a certain level of education to a certain standard Notes
3:56atteignent un certain niveau d'éducation avec un standard donné,
get through a certain level of education : terminer une étape d’études
Dans cette phrase, get through a certain level of education signifie poursuivre ce niveau d’études jusqu’à son terme. Ici, get through ne décrit pas un déplacement physique : through présente les études comme un processus ayant un début et une fin. Get through suggère souvent que ce processus demande du temps ou des efforts. L’expression insiste sur le fait d’arriver au bout ; seul le contexte permet de savoir si cela implique aussi la réussite à un examen ou l’obtention d’un diplôme.
Exercice
Complétez la phrase avec le verbe à particule de deux mots qui signifie « réussir à terminer » : With extra tutoring, Maya was able to ____ the final year of school.
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get through
to a certain standard : atteindre un niveau donné
To a certain standard signifie « de manière à atteindre un niveau particulier de qualité ou de compétence ». Dans cette phrase, l’expression ajoute une exigence de résultat : il ne suffit pas de terminer une étape des études ; l’apprenant doit atteindre le niveau attendu. Ici, certain désigne un niveau particulier qui est compris ou fixé, mais qui n’est pas indiqué précisément. La préposition to présente ce niveau comme le résultat à atteindre.
Exercice
Utilisez l’expression de quatre mots étudiée ici qui signifie atteindre un niveau particulier, mais non précisé : The workshop trains every guide ____ before they lead a group.
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to a certain standard
regardless of their background : quel que soit leur milieu
Dans cette phrase, regardless of their background signifie que le milieu ou le parcours d’une personne n’influence pas sa capacité à réussir. Le groupe écarte le milieu comme facteur déterminant du résultat. La structure est regardless of + nom ou groupe nominal. Elle sert à indiquer que le même résultat, la même possibilité ou la même règle s’applique même si ce facteur varie ; la préposition of fait partie de la structure.
Exercice
Utilisez exactement l’expression cible pour compléter la phrase : Every qualified applicant will be considered, ____.
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regardless of their background
Why we are doing that uh in the schools? Grammaire
4:13Pourquoi ferions-nous cela euh dans les écoles ?
Why we are doing that ...? et l’ordre standard Why are we doing that ...?
La phrase surlignée est une question directe compréhensible, mais non standard, issue d’un discours spontané. Dans une question directe standard avec why, la forme de be précède le sujet : Why are we doing that in the schools? La phrase source conserve au contraire l’ordre déclaratif we are. Uh est un son de remplissage qui marque une hésitation ou la préparation de la suite ; il ne fait pas partie de la grammaire. À l’écoute, retrouvez la question voulue même si l’ordre est irrégulier ou si une pause l’interrompt. Pour parler ou écrire avec soin, utilisez Why are we ...?
Exercice
Choisissez la question directe standard.
- Why we are changing the timetable?
- Why are we changing the timetable?
- I wonder why we are changing the timetable.
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Why are we changing the timetable?
educate everyone to a particular standard Phrases
4:22éduquent tout le monde à un standard particulier
educate everyone to a particular standard : amener chacun à un niveau déterminé
Dans cette phrase, educate everyone to a particular standard signifie utiliser l'éducation pour amener chaque apprenant à un niveau précis de connaissances ou de performance. La structure est educate + personne + to + standard, et to introduit le résultat visé. L'accent porte sur le niveau atteint, pas seulement sur le fait de recevoir des cours. Le niveau visé peut être commun, mais cela ne signifie pas que tout le monde doit apprendre exactement de la même manière.
Exercice
Que signifie educate everyone to a particular standard dans cette phrase ?
- Enseigner uniquement aux apprenants qui satisfont déjà au niveau demandé.
- Donner exactement le même cours à chaque apprenant.
- Aider chaque apprenant à atteindre un niveau précis.
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Aider chaque apprenant à atteindre un niveau précis.
If one thing happens regardless of something else,
4:27Si une chose se produit indépendamment (regardless of) d'une autre,
it means that the something else is not important
4:31cela signifie que cette autre chose n'est pas importante
segregate students : instaurer une ségrégation entre les élèves
Ici, segregate students signifie maintenir des catégories d'élèves séparées au moyen d'une organisation ou d'un dispositif institutionnel. Cela suggère davantage qu'une brève répartition en groupes pendant un cours. Ce verbe apparaît souvent lorsque la séparation repose sur la race, l'origine ethnique, la classe sociale, le handicap ou une autre caractéristique de groupe. Il comporte généralement une idée négative d'exclusion ou d'inégalité.
Exercice
Quelle situation est la mieux décrite par segregate students ?
- Deux amis choisissent des places différentes au déjeuner.
- Une politique affecte les enfants à des écoles différentes uniquement en raison de leur groupe ethnique.
- Un enseignant met les élèves par deux pour une activité de cinq minutes.
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Une politique affecte les enfants à des écoles différentes uniquement en raison de leur groupe ethnique.
Segregate means to separate and keep apart.
4:42Ségréger (segregate) signifie séparer et tenir à l'écart.
Ah, I asked you which out of the USA, Ireland, and the UK Phrases
4:53Ah, je t'avais demandé lequel, parmi les États-Unis, l'Irlande et le Royaume-Uni,
which out of the USA, Ireland, and the UK : choisir dans un ensemble indiqué
Which out of the USA, Ireland, and the UK demande d'identifier un membre d'un ensemble clairement limité à trois pays. Out of introduit les options parmi lesquelles le choix doit être fait. Ici, l'expression introduit la partie concernant le choix après I asked you ; les mots suivants complètent le contenu de la question. La structure réutilisable est which out of + options indiquées.
Exercice
Complétez la phrase avec l'expression de choix contenant out of : ____ these three routes is the shortest?
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Which out of
came second for reading in the 2022 PISA rankings. Phrases
4:58était arrivé deuxième en lecture dans le classement PISA de 2022.
came second for reading : indiquer la deuxième place par catégorie
Came second for reading signifie que le sujet a terminé à la deuxième place dans la catégorie de la lecture. Come + un nombre ordinal peut indiquer une position dans une compétition, un test, une enquête ou un classement ; came marque un résultat passé. For reading nomme la catégorie comparée. Dans ce contexte de classement, came second concerne la position, et non le fait d'être la deuxième personne ou chose à arriver.
Exercice
Complétez la phrase de classement avec le passé de come second et for devant la catégorie : Our school ____ reading in the national rankings.
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came second for
Well done comme félicitation brève pour une bonne performance
Well done est une réponse courte et figée qui sert à féliciter une bonne réponse, une tâche accomplie ou une bonne performance. Ici, l'expression indique que ce que l'autre personne a réalisé est réussi ; elle ne dit pas simplement que quelque chose est terminé. Elle peut constituer une réponse complète à elle seule. Pour préciser la réussite, on utilise Well done on + un nom ou une forme en -ing, comme dans Well done on the presentation ou Well done on finishing the project.
Exercice
Complétez la félicitation avec l'expression de cette leçon : Leo solved the puzzle by himself. "____!"
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Well done
Okay, let's recap the vocabulary we've learnt in this program Fil du propos
5:08D'accord, récapitulons le vocabulaire que nous avons appris dans ce programme
let's recap comme transition vers une révision
let's recap indique aux auditeurs que la personne va faire un bref rappel d'informations déjà abordées. let's est la contraction courante de let us, et recap est un verbe qui signifie reformuler brièvement les points principaux. Ici, l'expression organise l'émission : elle fait passer de la présentation ou de la discussion du contenu à la révision du vocabulaire. Elle invite aussi les auditeurs à effectuer ensemble cette transition.
Exercice
Complétez la transition avec l'expression de cette leçon : Before we finish, ____ the main points.
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let's recap
A knowledge economy is one based on industries
5:25Une économie de la connaissance est une économie basée sur des secteurs
such as IT, finance, or advanced engineering.
5:30comme l'informatique, la finance ou l'ingénierie de pointe.
If something happens regardless of a second thing,
5:34Si quelque chose se produit indépendamment de (regardless of) quelque chose d'autre,
has no impact on it : exprimer une absence totale d'influence
has no impact on it signifie que la deuxième chose ne modifie pas la première et ne l'influence pas. La structure réutilisable est have/has no impact on + un nom ou un groupe nominal ; it renvoie à la première chose. Dans it happening, happening transforme l'action en événement dont on peut parler. Ainsi, it happening signifie ‘le fait que cela se produise’. L'expression complète indique que la deuxième chose n'a aucune influence sur le fait que la première se produise ou non.
Exercice
Complétez la phrase avec l'expression de la leçon qui signifie ‘n'affecte pas’ : The shape of the ticket ____ whether it is valid.
Voir la réponse
has no impact on
separated and kept apart : une séparation qui se prolonge
Les deux formes passives coordonnées partagent are : are separated et are kept apart. Separated indique que les groupes sont divisés ; kept apart indique que quelqu'un ou quelque chose continue à les empêcher de se réunir. Ensemble, ces mots expliquent segregated comme plus qu'une séparation ponctuelle. Ils comprennent aussi le maintien de l'état de séparation.
Exercice
Complétez la phrase avec l'expression de la leçon qui indique à la fois une séparation initiale et le maintien de cette séparation : After the argument, the two players were ____ until the match ended.
Voir la réponse
separated and kept apart
our six minutes are up : le temps imparti est écoulé
Ici, our six minutes are up signifie que les six minutes accordées à l’émission sont terminées : il est donc temps de conclure. Up n’indique pas une direction vers le haut. Une durée peut être le sujet de be up pour signaler que le temps imparti est écoulé : Your ten minutes are up. La formulation générale est Time is up.
Exercice
Complétez l’expression habituelle indiquant que le temps est écoulé : Your ten minutes ____.
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are up
Remember to visit our website bbclearningenglish.com,
5:50N'oubliez pas de visiter notre site bbclearningenglish.com,
related to this : en lien avec l’émission
Dans related to this program, related to signifie « lié à » ou « en rapport avec ». Le groupe indique que la fiche d’exercices et le quiz sont des ressources liées à l’émission. Le groupe peut suivre un nom et le modifier : documents related to the case (= documents that are related to the case). Il peut aussi suivre be : These documents are related to the case. To introduit l’élément avec lequel existe le lien.
Exercice
Complétez la phrase avec le groupe fixe de la leçon : These files are ____ the safety investigation.
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related to
more trending topics : davantage de sujets qui attirent l'attention maintenant
Dans more trending topics, trending qualifie topics et signifie que ces sujets attirent beaucoup d'attention ou suscitent beaucoup de discussions en ce moment, notamment dans l'actualité, les recherches en ligne ou les réseaux sociaux. More indique qu'il y aura d'autres sujets de ce type. Trending décrit une dynamique actuelle, et non une approbation ou une popularité durable. Un sujet polémique ou une actualité négative peuvent aussi être trending.
Exercice
Quelle situation correspond le mieux à un trending topic ?
- Une actualité largement partagée et commentée aujourd'hui.
- Une page de journal intime lue par une seule personne.
- Un roman classique toujours apprécié, mais qui ne reçoit aucune attention inhabituelle actuellement.
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Une actualité largement partagée et commentée aujourd'hui.
Goodbye for now : un adieu temporaire
Goodbye for now signifie que la personne met fin à la conversation à ce moment-là, mais qu'elle s'attend ou espère reprendre contact plus tard. For now limite l'adieu au moment présent. L'expression convient comme conclusion chaleureuse d'une émission récurrente ou entre des personnes qui pensent se reparler. Elle ne promet pas de date ou d'heure précise pour la prochaine rencontre.
Exercice
Complétez la formule de fin avec Goodbye suivi des deux mots qui signifient « temporairement » : The show will be back next week. ____.
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Goodbye for now