Peppa Pig adore jouer à faire semblant avec son amie Suzy Sheep : fiche pour apprendre l’anglais
Peppa Pig - Official Channel
Présentation de la vidéo : Suzy invente Leo Lion, puis Peppa et les adultes entrent dans son jeu pendant la partie de ballon, le gâteau, les déguisements et les flaques de boue. La conclusion inclut ainsi les amis imaginaires dans le plaisir partagé. Principaux points d’apprentissage en anglais : 1. made up a pretend friend. — Verbes à particule : Comprendre qu’ici make up signifie inventer ou imaginer quelqu’un, et non se maquiller ou rattraper un travail, puis savoir l’employer naturellement pour parler de personnages fictifs, d’histoires ou d’excuses inventées. 2. It's an honor to meet you, King Leo. — Pragmatique de la conversation et attitude : Reconnaître une formule volontairement solennelle et exagérée dans un jeu de rôles royal, et employer honor dans le registre approprié lors de présentations cérémonieuses, de discours ou d’imitations amusées des bonnes manières. 3. Even pretend friends. — Discours, récit et rhétorique : Voir comment even ajoute un participant inattendu à la généralisation précédente et comment ce bref fragment produit la chute finale, en soulignant que Leo, bien qu’imaginaire, partage lui aussi le plaisir de tous.
Dans cette fiche
has come to play with : arrivée et but
Has come est le present perfect de come : has + le participe passé come. Ici, l’arrivée est présentée comme accomplie et liée à la situation actuelle : la personne venue est maintenant sur place. To play with indique le but de la venue. Utilisez has/have come to + base verbale pour dire que quelqu’un est arrivé afin de faire quelque chose ; play with + personne signifie jouer avec quelqu’un.
Exercice
Quelle phrase en anglais standard indique correctement que Mia est maintenant ici parce qu’elle est venue jouer avec Ben ?
- Mia has come play with Ben.
- Mia has come to play with Ben.
- Mia has came to play with Ben.
Voir la réponse
Mia has come to play with Ben.
This is my new friend : présenter quelqu’un
This is my new friend est une formule toute faite pour présenter quelqu’un à son interlocuteur. Dans cet emploi, this peut désigner une personne, et pas seulement une chose. Ajoutez le nom de la personne après friend : This is my new friend, Leo. Le modèle réutilisable est This is my new friend, + nom.
Exercice
Vous êtes à côté de Maya et vous la présentez comme votre nouvelle amie. Que dites-vous ?
- This is Maya's new friend.
- This is my new friend, Maya.
- Maya is standing with my new friend.
Voir la réponse
This is my new friend, Maya.
There's no one there : le there existentiel et le there de lieu
There's est la contraction de there is. Dans There's no one there, le premier there sert à présenter ce qui est présent ou absent ; il ne désigne pas un lieu. L'expression no one rend l'énoncé négatif : elle indique donc qu'aucune personne n'est présente. Le dernier there désigne le lieu dont on parle. No one s'emploie uniquement pour des personnes et commande le singulier, comme dans No one is here.
Exercice
Complétez la phrase avec la forme contractée de There is et no one : I checked the office, but ____ there.
Voir la réponse
there's no one
made up a pretend friend : make up au sens d'« inventer »
Dans made up a pretend friend, made up est la forme du verbe à particule make up employée après has. Ici, make up signifie inventer ou imaginer quelque chose qui n'existe pas réellement. Il faut comprendre make up comme une seule unité, au lieu de traduire make et up séparément. Le complément a pretend friend indique que la chose inventée est une personne imaginaire.
Exercice
Utilisez le passé de make up pour compléter la phrase : For her story, Lina ____ an imaginary animal.
Voir la réponse
made up
Can't you see him? et l’attente exprimée par la question
Can't you see him? est une question négative. Ici, la personne qui parle suppose déjà que Peppa devrait pouvoir le voir et lui demande de confirmer cette attente. À cause de cette supposition, la question n’est pas neutre. Selon l’intonation, Can't you...? peut exprimer la surprise, l’impatience ou une légère contestation, comme dans « Tu devrais pourtant le voir, non ? ».
Exercice
Quelle attitude Can't you see him? exprime-t-elle le plus naturellement dans ce contexte ?
- La personne qui parle pensait que l’autre devrait pouvoir le voir.
- La personne qui parle demande à quelle fréquence l’autre le voit.
- La personne qui parle demande une nouvelle information de manière neutre.
Voir la réponse
La personne qui parle pensait que l’autre devrait pouvoir le voir.
Let's play catch : une invitation à jouer ensemble
Let's + base verbale sert à faire une proposition qui inclut la personne qui parle et celle qui écoute : Let's play signifie « Je propose que nous jouions ensemble ». Play catch est l’expression habituelle pour un jeu où plusieurs personnes se lancent une balle et la rattrapent. Ici, catch désigne l’activité après play ; ce n’est pas un ordre qui signifie « attrape quelque chose ».
Exercice
Complétez l’invitation avec le nom habituel du jeu où l’on se lance une balle : Let's play ____.
Voir la réponse
catch
To you : une courte formule quand on passe quelque chose
To you est une courte formule employée lorsqu’on dirige une passe ou un objet lancé vers la personne qui va le recevoir. Ici, elle signifie à peu près « je te le passe ». L’action visible permet de comprendre le sujet et le verbe qui ne sont pas prononcés. Il s’agit donc d’un fragment naturel dans cette situation, et non d’une faute de grammaire. On peut l’utiliser lorsque l’autre personne voit ou comprend ce qui lui est envoyé.
Exercice
Vous passez un ballon vers un coéquipier et voulez employer une courte formule pour désigner la personne qui va le recevoir. Que devez-vous dire ?
- Please take your turn.
- To you!
- This ball is for you.
Voir la réponse
To you!
Peppa throws the ball to Suzy's pretend friend.
0:51Peppa lance la balle à l'ami imaginaire de Suzy.
just doesn't like : just au sens de « simplement »
Ici, just signifie « simplement » ou « seulement » ; il ne signifie pas « il y a peu de temps ». Le fait qu’il n’aime pas jouer à se lancer et à attraper la balle est présenté comme l’explication complète. Cette formulation adoucit la situation. Au lieu de s’attarder sur sa capacité à attraper la balle, la personne qui parle présente cela comme une préférence personnelle et propose peut-être une excuse bienveillante.
Exercice
Quelle phrase emploie just comme dans l’exemple, au sens de « simplement » plutôt que de « il y a peu de temps » ?
- She just doesn't enjoy noisy parties.
- This is just what I needed.
- She has just arrived at school.
Voir la réponse
She just doesn't enjoy noisy parties.
What does ... like doing? pour demander quelles activités quelqu’un aime
La structure What does + personne + like doing? sert à demander quelles activités une personne aime. Ici, does marque une question au présent simple avec Leo, qui est à la troisième personne du singulier ; like reste donc à la forme de base et ne devient pas likes. La forme en -ing doing indique que la réponse attendue est une activité. What demande à l’interlocuteur de nommer cette activité ; la réponse peut employer une forme précise en -ing, comme dans Leo likes swimming.
Exercice
Complétez la question avec la structure What does ... like doing? : What ____ after school?
Voir la réponse
does Mia like doing
going to roar now? pour une prédiction immédiate
La structure be going to + verbe à la forme de base peut exprimer une action future prévue ou planifiée. Dans Is he going to roar, roar est l’action attendue ensuite ; going to n’indique pas un déplacement vers un lieu. Now rend le moment immédiat. Le locuteur demande si le rugissement est sur le point de se produire à cet instant.
Exercice
Complétez la question exprimant une prédiction immédiate avec be going to + le verbe à la forme de base : Is the dog ____ now? (bark)
Voir la réponse
going to bark
Wasn't that you? : vérifier une forte intuition
Wasn't that you? est une question négative à laquelle on répond par yes ou no. Ici, la forme négative ne signifie pas que la personne nie quelque chose. Elle pense déjà que le son, l’action ou la personne qu’elle vient de remarquer correspond à son interlocuteur et elle demande confirmation. Par rapport à Was that you?, la question laisse entendre que la réponse sera probablement yes. Le ton peut aussi exprimer la surprise ou le soupçon.
Exercice
Vous reconnaissez le rire de votre ami et pensez qu’il venait de la pièce voisine. Quelle question vérifie le mieux votre intuition ?
- Did you hear someone laughing in the next room?
- Was that you laughing in the next room?
- Wasn't that you laughing in the next room?
Voir la réponse
Wasn't that you laughing in the next room?
pretends that she can see... : indiquer le contenu imaginaire
Pretend that + proposition signifie agir comme si le contenu de la proposition était vrai, alors qu’il ne s’agit que d’un jeu d’imagination. La proposition she can see Leo Lion indique ce que Peppa fait semblant de vivre ; elle n’est pas présentée comme un fait réel. Avec un sujet à la troisième personne du singulier comme Peppa, la forme du présent simple est pretends. Après that, utilisez une proposition complète avec son propre sujet et son propre verbe : she + can see.
Exercice
Utilisez pretend that au présent simple : At story time, Mia ____ her toy can talk.
Voir la réponse
pretends that
Will you be my friend too? : une invitation amicale
Dans cette question, Will you...? demande si l'interlocuteur est disposé à accepter une invitation. Il s'agit de sa volonté, et non d'une prédiction sur l'avenir. Be my friend signifie nouer une amitié avec la personne qui parle. Too signifie « aussi » : la personne qui parle souhaite être incluse comme un autre ami.
Exercice
Complète l'invitation amicale avec will pour demander si l'autre personne est d'accord : ____ my teammate too?
Voir la réponse
Will you be
Nodding his head : la structure nod + possessif + head
Nod one's head est une combinaison courante pour décrire le mouvement de tête de haut en bas utilisé comme réponse non verbale. Dans He's nodding his head, his correspond à la personne désignée par he. Lorsque head est exprimé, l'anglais emploie normalement un déterminant possessif : nod my head, nod her head ou nod their heads. Nod peut aussi s'employer seul, comme dans He nodded.
Exercice
Complète la phrase avec nod one's head : The boy nodded ____ to show that he agreed.
Voir la réponse
his head
That means yes : expliquer le sens d'un signal
Ici, That renvoie à un geste, une expression, un panneau ou un autre signal que l'on vient de voir ou de mentionner. Il ne désigne pas un objet précis. Dans cette phrase, le signal est interprété comme yes, c'est-à-dire comme un accord. On emploie That means + un mot, un groupe de mots ou une proposition pour expliquer ce qu'un signal communique : That means stop. That means we can go.
Exercice
Un guide montre un symbole vert. Quelle phrase explique naturellement ce que le signal communique ?
- That means we can enter.
- That wants us to enter.
- That explains us to enter.
Voir la réponse
That means we can enter.
Peppa, Suzy, would you like to come inside and have some fruit cake? Intention
1:31Peppa, Suzy, voulez-vous entrer manger du gâteau aux fruits ?
would you like to come inside and ...? : une invitation polie avec deux actions
Would you like to + verbe à la base ? permet d'inviter poliment quelqu'un à faire quelque chose. Ici, la personne invite Peppa et Suzy à entrer et à manger un peu de gâteau aux fruits. La même invitation relie avec and deux groupes verbaux à la base : come inside et have some fruit cake. La deuxième action partage Would you like to, donc il n'est pas nécessaire de répéter to. Ici, have signifie eat.
Exercice
Complétez l'invitation polie avec la structure étudiée : ____ come in and have some tea?
Voir la réponse
Would you like to
Mummy Pig has two slices of fruit cake for Suzy and Peppa. Phrases
1:38Maman Pig a deux parts de gâteau pour Suzy et Peppa.
two slices of fruit cake : compter des aliments découpés avec slices of
Dans two slices of fruit cake, slice sert d'unité pour compter une portion plate coupée dans un aliment plus grand. La structure est nombre + slice(s) of + aliment. Comme le nombre est two, slice prend la forme plurielle slices. Fruit cake désigne l'aliment ; ce n'est pas un type particulier de slice.
Exercice
Complétez la phrase avec le pluriel de slice suivi de of : We shared two ____ bread.
Voir la réponse
slices of
He's called Leo Lion : présenter un nom avec be called
He's called Leo Lion signifie que son nom est Leo Lion. He's est la contraction de he is, et called est le participe passé dans la structure passive be called + nom. Ici, called signifie que quelqu'un porte ce nom ou est connu sous ce nom, et non qu'il a été contacté par téléphone. La même structure peut présenter le nom d'une personne, d'un animal, d'un personnage, d'un lieu ou d'un objet.
Exercice
Complétez la phrase avec la structure be called au présent : The puppy ____ Max.
Voir la réponse
is called
I see : montrer que l'on a compris
Dans cette phrase, I see est une courte réponse employée dans une conversation et signifie « je comprends » ou « maintenant, je vois ». Ici, see renvoie à la compréhension, et non au fait de voir avec les yeux. Cette expression permet d'accuser réception d'une nouvelle information et de faire avancer la conversation. À elle seule, elle ne signifie pas que la personne qui parle est d'accord.
Exercice
Un ami explique pourquoi la bibliothèque est fermée. Quelle réponse montre simplement que vous avez compris l'information ?
- I agree.
- I can see the library.
- I see.
Voir la réponse
I see.
Don't be silly : une correction légère avec des limites
Don't be + adjectif demande à quelqu'un de cesser ou d'éviter un certain comportement ; grammaticalement, il s'agit d'un impératif négatif. Ici, Don't be silly rejette ce que Peppa vient de dire et la corrige avec légèreté. Peppa désigne la personne à qui l'on s'adresse. Silly qualifie une idée ou un comportement de peu raisonnable ou d'absurde. Dans un échange proche et enjoué, l'expression peut sembler taquine plutôt que dure, mais la relation et le ton sont importants.
Exercice
Dans quelle situation Don't be silly convient-il le mieux ?
- Deux amis proches plaisantent, et l'un rejette doucement une affirmation manifestement exagérée.
- Un inconnu dit à une personne bouleversée que son inquiétude est absurde.
- Un employé balaie une inquiétude sérieuse de son responsable pendant une réunion formelle.
Voir la réponse
Deux amis proches plaisantent, et l'un rejette doucement une affirmation manifestement exagérée.
prefers chocolate cake : exprimer une préférence
Le verbe anglais prefer signifie aimer ou choisir une option plus qu'une autre. Ici, prefers chocolate cake indique que le gâteau au chocolat est le choix favori de Leo par rapport à un autre type de gâteau. La structure est prefer + nom. Lorsque les deux choix sont nommés, on emploie prefer A to B. Comme Leo désigne une seule personne, le verbe au présent prend -s : prefers.
Exercice
Quelle phrase dit clairement que Mia préfère le thé au café ?
- Mia likes tea and coffee.
- Mia prefers tea to coffee.
- Mia sometimes drinks tea.
Voir la réponse
Mia prefers tea to coffee.
haven't got : dire que l'on n'a pas quelque chose
Have got peut exprimer la possession ou la disponibilité au présent. Sa forme négative, haven't got, signifie ne pas avoir. Ici, I haven't got chocolate cake indique que la personne n'a pas de gâteau au chocolat à sa disposition maintenant. Dans cette phrase, have got fonctionne comme une seule structure de possession. Il ne faut pas interpréter got séparément comme reçu ou obtenu.
Exercice
Complétez cette phrase britannique courante avec la forme négative de have got : We ____ any milk.
Voir la réponse
haven't got
will try a little slice : accepter une petite quantité
Ici, try signifie « goûter » ou « en prendre un peu pour voir si cela lui plaît », et non « faire un effort ». A little slice limite la quantité à un seul petit morceau. Will présente ce qu'il accepte de faire ou ce qu'il va faire ensuite. Dans son ensemble, will try a little slice est une acceptation douce et limitée : il accepte de goûter sans promettre de finir une portion entière.
Exercice
Un ami vous propose du gâteau. Vous acceptez d'en goûter seulement une petite quantité. Quelle réponse convient ?
- I'll finish the whole cake.
- I'll try a little slice.
- I won't taste any of it.
Voir la réponse
I'll try a little slice.
Mummy Pig gives some cake to Suzy's pretend friend.
2:11Maman Pig donne du gâteau à l'ami imaginaire de Suzy.
George does not know that Suzy has a pretend friend.
2:25George ne sait pas que Suzy a un ami imaginaire.
Um, Leo Lion says he can't finish his cake. Grammaire
2:32Euh, Léo le Lion dit qu'il ne peut pas finir son gâteau.
says he can't finish his cake : rapporter avec say + proposition
Dans says he can't finish his cake, says introduit le contenu du message de Leo. La structure est sujet + say/says + proposition. On peut ajouter that après says, mais il est souvent omis dans la conversation. Dans la proposition rapportée, he et his renvoient à Leo. Can't finish his cake signifie qu'il ne peut pas manger tout son gâteau, et non qu'il ne peut manger aucun gâteau.
Exercice
Quelle phrase rapporte correctement le message de Maya sans nommer d'interlocuteur ?
- Maya says me she can't come today.
- Maya tells she can't come today.
- Maya says she can't come today.
Voir la réponse
Maya says she can't come today.
So ... can have it : introduire un résultat
Au début de la phrase, So présente ce qui suit comme le résultat ou la prochaine étape pratique découlant de l'information précédente. La situation antérieure donne la raison ; So George can have it. donne le résultat. Ici, can have it signifie que George a l'autorisation de le prendre ou de le manger. Can exprime une permission ou un arrangement, et non la capacité de George.
Exercice
Quelle phrase utilise so pour introduire le résultat ?
- The shop was closed, but the lights were on.
- The shop was closed because it was Sunday.
- The shop was closed, so we went home.
Voir la réponse
The shop was closed, so we went home.
Can we ... now? : demander une autorisation pour un groupe
Can we + verbe à la base...? demande l'autorisation de faire quelque chose pour le locuteur et au moins une autre personne. Ici, play est le verbe à la base, et we montre que le locuteur participera à l'activité. Upstairs indique où ils veulent jouer, et now rend la demande immédiate. Dans cette situation, can concerne l'autorisation, pas la capacité physique.
Exercice
Complétez cette demande d'autorisation avec Can we...?: ____ use the garden now?
Voir la réponse
Can we
“Let's play dressing up.” : proposer un jeu de déguisement
Ici, dressing up désigne l'ensemble du jeu ou de l'activité : mettre des vêtements spéciaux et faire semblant d'être différents personnages. Dans play dressing up, up fait partie du verbe à particule dress up ; il n'indique pas une direction vers le haut. Let's + base verbale sert à proposer que le locuteur et d'autres personnes fassent quelque chose ensemble. La phrase complète invite donc tout le monde à commencer ce jeu.
Exercice
Quelle phrase propose clairement un jeu de déguisement et de rôles ?
- Let's play dressing up and pretend to be astronauts.
- Let's put the costumes back in the box.
- Let's get dressed so we can leave.
Voir la réponse
Let's play dressing up and pretend to be astronauts.
“I was asking Leo.” : corriger la personne à qui la question était adressée
Le prétérit progressif was asking présente l'action récente de poser une question comme faisant partie de l'échange qui était en cours juste avant. Ici, ce point de vue aide le locuteur à corriger la personne à qui la question était adressée ; il ne s'agit pas seulement de rapporter un événement passé. Leo est le complément d'objet de asking et l'information nouvelle qui corrige le malentendu. À l'oral, Leo peut recevoir un accent contrastif, ce qui fait comprendre “I was asking Leo, not you.”
Exercice
Complétez la correction avec le prétérit progressif de ask : I ____ Daniel, not you.
Voir la réponse
was asking
Come on, Leo : appeler quelqu’un à venir ou à suivre le groupe
Ici, Come on dit à Leo de se mettre en mouvement, de venir avec les autres ou de ne pas rester derrière. Leo est une apostrophe : ce nom indique clairement à qui l’on s’adresse. Come on ne se limite pas au sens littéral de « viens ici ». Selon le contexte et le ton, l’expression peut presser quelqu’un d’agir, l’inviter à se joindre aux autres ou l’encourager à continuer.
Exercice
Votre coéquipière attache encore ses chaussures et le jeu est sur le point de commencer. Quelle phrase l’incite naturellement à se dépêcher et à vous rejoindre ?
- Come in, Mia. The game is starting!
- Well done, Mia. The game is starting!
- Come on, Mia. The game is starting!
Voir la réponse
Come on, Mia. The game is starting!
grant you one wish : la formule des contes pour accorder un vœu
Dans les contes de fées et les jeux de rôle magiques, grant you one wish signifie donner à quelqu’un une occasion de demander quelque chose de magique qui se réalisera. La personne qui parle se présente comme celle qui a le pouvoir d’offrir ce vœu. La structure est grant + personne + chose : grant you one wish. Ici, grant a un ton formel et cérémoniel qui convient à une fée ou à un génie.
Exercice
Complétez cette phrase fantastique avec l’expression signifiant « t’accorder un vœu magique » : The genie said, “I will ____.”
Voir la réponse
grant you one wish
My wish is to be... : nommer l’identité que l’on souhaite avoir
My wish is to be... emploie l’infinitif to be pour indiquer le contenu du souhait. Après to be, on place un rôle, un métier ou une identité : My wish is to be a scientist. Dans cette phrase, Queen Suzy est l’identité que la personne souhaite adopter. Ici, be signifie devenir ce personnage ou jouer ce rôle, et non se trouver dans un lieu.
Exercice
Utilisez exactement les mots My wish et to be pour compléter la phrase : ____ a wildlife photographer.
Voir la réponse
My wish is to be
will be the jester : attribuer un rôle de cour royale
Un jester était un artiste traditionnel d’une cour royale qui divertissait souvent le monarque et la cour avec des plaisanteries, de la musique ou des numéros comiques. Le mot évoque naturellement un palais et un cadre historique ou féerique. Dans will be the jester, will be attribue à Leo un rôle dans le jeu ou l’histoire. L’article the désigne le rôle précis de jester dans cette cour imaginaire.
Exercice
Quel mot désigne le mieux un artiste traditionnel de la cour d’un roi ?
- jester
- chef
- clown
Voir la réponse
jester
Mummy Pig tells me you have a very special visitor. Grammaire
3:22Maman Pig me dit que vous avez un invité très spécial.
tell + personne + proposition dans tells me you have...
Dans tells me you have a very special visitor, me désigne la personne qui reçoit l'information, et you have a very special visitor correspond à l'information rapportée. La structure réutilisable est tell + personne + proposition avec (that) ; dans la langue courante, that est souvent omis. Ici, tell signifie « donner une information à quelqu'un », et non « ordonner à quelqu'un de faire quelque chose ». Pour un ordre, on utilise normalement tell + personne + infinitif avec to, comme dans Tell me to wait.
Exercice
Choisissez la phrase naturelle indiquant qu'Olivia m'informe que la réunion commence à neuf heures.
- Olivia says me the meeting starts at nine.
- Olivia tells the meeting starts at nine.
- Olivia tells me the meeting starts at nine.
Voir la réponse
Olivia tells me the meeting starts at nine.
Are you sure there isn't someone else, Peppa? Intention
3:28Es-tu sûre qu'il n'y a personne d'autre, Peppa ?
Are you sure there isn't someone else...? pour inviter doucement à revérifier
Are you sure + proposition demande à l'interlocuteur de vérifier si une idée est vraie. La proposition après sure conserve l'ordre déclaratif : there isn't someone else, et non l'ordre interrogatif isn't there someone else. Ici, la formulation négative suggère avec tact que la personne qui parle pense que quelqu'un d'autre a peut-être été oublié. someone else désigne une personne supplémentaire ou différente de celles déjà mentionnées.
Exercice
Vous pensez que votre ami n'a peut-être pas vu un deuxième sac dans la voiture. Quelle question lui demande avec tact de vérifier à nouveau ?
- Are you sure there isn't another bag in the car?
- Is there another bag in the car?
- You are wrong; there is another bag in the car.
Voir la réponse
Are you sure there isn't another bag in the car?
It's an honor to meet you : une salutation formelle et respectueuse
It's an honor to meet you signifie que la personne considère cette rencontre comme un privilège et témoigne un respect particulier. Le groupe infinitif to meet you précise quelle expérience est considérée comme un honneur. Appeler Leo King Leo et employer cette salutation formelle donne à la réplique un ton cérémonieux et théâtral de façon amusante, plutôt que celui d'un simple bonjour familier.
Exercice
On vous présente officiellement une scientifique dont vous admirez beaucoup le travail. Quelle formule exprime le mieux le respect et l'honneur ressenti ?
- It's an honor to meet you, Dr. Patel.
- Nice to bump into you, Dr. Patel.
- Meeting you is pretty cool, Dr. Patel.
Voir la réponse
It's an honor to meet you, Dr. Patel.
May I say what a fine golden mane you have? Intention
3:43Puis-je dire que vous avez une magnifique crinière dorée ?
May I say what a... : introduire un compliment formel
May I say...? introduit poliment un commentaire ou un compliment. Ici, ce n'est pas principalement une véritable demande de permission, mais une entrée en matière cérémonieuse qui donne à l'éloge un ton respectueux et théâtral. What a fine golden mane you have est un compliment exclamatif. La structure est what a + adjectif(s) + nom dénombrable singulier + sujet + verbe ; on garde l'ordre affirmatif you have, et non do you have. Mane désigne les longs poils autour du cou d'un lion.
Exercice
Utilisez May I say...? et la structure what a... pour compléter ce compliment formel : ____ lovely garden you have?
Voir la réponse
May I say what a
Silly Peppa, Leo isn't wearing a blue jumper. Vocabulaire
3:55Bête Peppa, Léo ne porte pas de pull bleu.
a blue jumper : le sens vestimentaire britannique de jumper
Dans ce contexte vestimentaire en anglais britannique, jumper désigne un haut en maille, généralement à manches longues. A blue jumper signifie donc un pull bleu, et non une personne qui saute. Des mots comme wearing et la couleur blue indiquent qu'il s'agit du sens vestimentaire. Quand vous rencontrez jumper, appuyez-vous sur la variété régionale de l'anglais et sur le contexte pour choisir le bon sens.
Exercice
Quelle phrase emploie jumper dans son sens vestimentaire courant en anglais britannique ?
- The high jumper cleared the bar.
- We used jumper cables to start the car.
- Ava put on a warm wool jumper before going outside.
Voir la réponse
Ava put on a warm wool jumper before going outside.
sort of a bluey-green : une description approximative de couleur
Sort of marque ici l'approximation, comme à peu près ou quelque chose comme. Cette expression atténue l'affirmation sur la couleur : le locuteur n'impose donc pas une seule étiquette précise. Bluey-green est une description informelle d'une teinte entre le bleu et le vert, ou d'un vert aux nuances bleutées. Ensemble, sort of a bluey-green présente la couleur comme une description hésitante et flexible.
Exercice
Quelle phrase donne naturellement une description approximative et informelle d'une couleur ?
- The paint is sort of a bluey-green in daylight.
- Blue and green are listed as separate categories.
- It is exactly RGB 24, 146, 139.
Voir la réponse
The paint is sort of a bluey-green in daylight.
Let's jump in muddy puddles : proposer une activité commune
Let's + verbe à la base sert à proposer une action que la personne qui parle et son interlocuteur ou le groupe feront ensemble. Ici, Let's jump signifie « je propose que nous sautions tous ». in muddy puddles précise l'activité : il s'agit de sauter dans des flaques de boue ou de sauter en restant dedans pour s'amuser, et non de sauter simplement à proximité. La structure réutilisable est Let's + verbe à la base + lieu ou autre précision.
Exercice
Complétez la proposition pour que tout le monde fasse cette activité ensemble : ____ jump in muddy puddles.
Voir la réponse
Let's
Are you sure Leo should jump in puddles without his boots? Intention
4:23Tu es sûre que Léo devrait sauter dans les flaques sans ses bottes ?
Are you sure ... should ...? : exprimer poliment une inquiétude
Are you sure + sujet + should...? ne sert pas seulement à demander une confirmation. Cette structure invite l'interlocuteur à reconsidérer une action proposée et indique poliment que la personne qui parle la juge peut-être imprudente, inadaptée ou dangereuse. Dans cette phrase, should demande si sauter sans bottes est une bonne idée ou une action appropriée ; il ne signifie pas que Leo est obligé de sauter. without his boots précise la condition qui provoque l'inquiétude.
Exercice
Complétez la question polie qui demande à quelqu'un de reconsidérer son choix : ____ we ____ leave without an umbrella?
Voir la réponse
Are you sure · should
as well en fin de phrase au sens de «aussi»
Ici, as well signifie «aussi». Cette expression ajoute Léo à une situation déjà mentionnée : une autre personne porte des bottes, et Léo porte aussi les siennes. As well fonctionne comme un seul groupe à la fin de la proposition. Ici, il ne faut pas comprendre well dans son sens indépendant de «bien».
Exercice
Quelle phrase emploie as well à sa place habituelle en fin de phrase avec le sens de «aussi» ?
- Mia brought as well lunch.
- Mia brought lunch as well.
- Mia as well brought lunch.
Voir la réponse
Mia brought lunch as well.
jumping up and down too : mouvement répété et «aussi»
Jumping up and down signifie sauter plusieurs fois vers le haut puis retomber. Ici, up and down forme un seul mouvement répété et ne désigne pas deux directions sans rapport. He's jumping indique que l'action est en train de se produire. Too en fin de phrase signifie «aussi» : il fait donc la même action qu'une personne déjà mentionnée.
Exercice
Emma is jumping up and down. Complétez la phrase suivante avec l'expression anglaise de quatre mots indiquant que Noah fait lui aussi le même mouvement répété : Noah is jumping ____.
Voir la réponse
up and down too
Everyone loves jumping up and down in muddy puddles. Fil du propos
4:39Tout le monde adore sauter dans les flaques de boue.
Everyone loves... comme résumé de fin
Everyone rassemble tous les personnages concernés en un seul groupe et transforme leurs actions séparées en une conclusion commune. À la fin d'une histoire, ce type de phrase clôt la séquence en indiquant ce que tout le groupe aime faire. Ici, everyone désigne tous les membres du groupe dont parle l'histoire. C'est une généralisation joyeuse, et non une affirmation mesurée sur chaque personne dans le monde.
Exercice
À la fin d'une histoire où plusieurs personnages sautent dans des flaques, quelle est la fonction principale de cette phrase ?
- Elle donne une statistique exacte sur toutes les personnes.
- Elle résume le plaisir partagé par les personnages.
- Elle introduit un nouveau personnage sans rapport avec l'histoire.
Voir la réponse
Elle résume le plaisir partagé par les personnages.
Even pretend friends : ajouter un membre inattendu
Ici, even signifie que ce cas surprenant est lui aussi inclus. Placé devant pretend friends, il ajoute ce groupe à l'affirmation précédente et le présente comme le groupe dont l'inclusion est la moins attendue. Even pretend friends. est un fragment volontaire. La phrase précédente fournit l'idée omise : même les amis imaginaires adorent sauter dans les flaques de boue. Ce dernier ajout crée une chute amusante.
Exercice
Complétez la phrase avec un mot qui marque une inclusion surprenante : ____ the shyest singer joined the show.
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Even