Peppa Pig fabrique des instruments de musique | Dessin animé officiel pour les enfants et la famille : fiche pour apprendre l’anglais
Peppa Pig - Official Channel
Présentation de la vidéo : Une classe transforme de petits objets courants en instruments, observe comment les gestes et les matériaux modifient les sons, puis joue un morceau collectif devant les parents. Principaux points d’anglais : 1. bits and bobs. — Expressions idiomatiques et figurées : Vous comprendrez cette expression britannique familière qui désigne un assortiment de petits objets divers. Elle permet de suivre des échanges naturels sur du matériel de bricolage, des affaires de la maison ou des éléments qu’il n’est pas utile de nommer séparément, sans chercher à traduire chaque mot au sens littéral. 2. makes the bottles sound different. — Grammaire et structures de phrase : Vous repérerez la construction causative make + complément + verbe à la base, utilisée pour montrer qu’un facteur entraîne un résultat. Vous pourrez ainsi expliquer comment la quantité d’eau change le son des bouteilles, ou comment un matériau, un geste ou une condition modifie le comportement d’un objet. 3. join in. — Verbes à particule : Vous saurez employer ce verbe lorsqu’une personne commence à participer à une activité déjà en cours. Il permet d’inviter naturellement des camarades, des amis ou un public à prendre part à un cours, un jeu, une conversation ou un spectacle, plutôt que de parler simplement du fait de rejoindre une personne ou un groupe.
Dans cette fiche
We are not playing those musical instruments today.
0:04Nous n'allons pas jouer de ces instruments aujourd'hui.
We will make our own musical instruments. Phrases
0:08Nous allons fabriquer nos propres instruments de musique.
make our own : fabriquer quelque chose nous-mêmes
Make our own + nom signifie créer quelque chose nous-mêmes au lieu d'utiliser ou d'acheter quelque chose de déjà fait. Dans cette phrase, la classe va fabriquer elle-même ses instruments de musique. Our est le déterminant possessif et own ajoute une insistance : les instruments sont leur propre création. Ici, own n'est pas le verbe qui signifie « posséder ». La même structure fonctionne avec my own, your own ou their own.
Exercice
Complétez la phrase avec la structure étudiée pour indiquer que nous fabriquerons nous-mêmes les costumes au lieu de les acheter : For the school play, we decided to ____ costumes.
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make our own
I am not asking you to make a piano or a trumpet, Peppa. Grammaire
0:16Je ne vous demande pas de fabriquer un piano ou une trompette, Peppa.
asking you to make : ask + personne + to + verbe
Ask + personne + to + verbe à la base signifie demander ou exiger que cette personne accomplisse une action. Asking you to make désigne donc Peppa comme la personne qui devrait fabriquer quelque chose ; ici, ask ne signifie pas « poser une question ». Le mot not nie l'ensemble de la demande. La personne qui parle précise la limite de la tâche : elle ne demande pas de fabriquer un piano ou une trompette.
Exercice
Utilisez le verbe close pour compléter la structure ask + personne + to + verbe à la base : The coach asked Mia ____ the door before practice.
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to close
will be making : annoncer une activité à venir
Will be making est une forme du futur progressif anglais, construite avec will be + verbe en -ing. Ici, elle présente la fabrication d’instruments de musique comme l’activité qui aura lieu pendant la prochaine partie du cours. L’action est encore à venir ; elle n’a pas déjà commencé. Cette forme permet de présenter une activité prévue ou planifiée comme quelque chose qui sera en cours.
Exercice
Complétez l’annonce avec le futur progressif de make : At two o'clock tomorrow, we ____ costumes for the play.
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will be making
bits and bobs : petites choses diverses
Bits and bobs est une expression britannique familière qui désigne un mélange de petits objets divers. Ici, elle regroupe les différents matériaux de bricolage parce que leurs noms précis ne sont pas importants. Apprenez ces mots comme une expression figée. Dans ce sens, bobs n’est ni le nom d’une personne ni une catégorie particulière d’objet.
Exercice
Complétez l’expression britannique familière et figée qui signifie petits objets divers : I keep useful bits and ____ in this drawer.
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bobs
Music can be made from anything that makes a sound. Grammaire
0:31On peut faire de la musique avec tout ce qui produit un son.
can be made from : exprimer une possibilité à la voix passive
Can be made from associe le modal can, la forme passive be made et la préposition d’origine from. Cette structure indique qu’il est possible de créer quelque chose à partir d’un matériau ou d’une source. Le sujet reçoit l’action : la musique est créée, elle n’effectue pas elle-même l’action de créer. Après un modal, le passif suit le modèle can + be + participe passé ; on ne peut donc pas omettre be ni remplacer made par make ici.
Exercice
Quelle phrase emploie correctement can + passif pour dire que le sable peut servir de matière première au verre ?
- Glass can be made from sand.
- Glass can made from sand.
- Glass can be make from sand.
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Glass can be made from sand.
anything that makes a sound : un ensemble ouvert limité par une condition
Anything ouvre le choix à n’importe quel objet, et la proposition relative that makes a sound ajoute la condition que cet objet doit respecter. Ensemble, anything that... signifie toute chose qui remplit la condition indiquée ensuite. That makes a sound complète anything ; ce n’est pas une phrase indépendante. Comme anything est grammaticalement singulier, le verbe est makes et non make.
Exercice
Quelle phrase signifie correctement que l’on peut choisir n’importe quel objet qui respecte la condition de taille ?
- You may choose anything that fit in the bag.
- You may choose anything that fits in the bag.
- You may choose anything what fits in the bag.
Voir la réponse
You may choose anything that fits in the bag.
How do you usually make sound with a musical instrument? Phrases
0:36Comment faites-vous du son avec un instrument d'habitude ?
make sound with : produire du son à l’aide de quelque chose
Make sound signifie « produire du son », et with introduit l’objet ou l’instrument utilisé pour le produire. Dans cette question, make sound with a musical instrument demande de quelle manière une personne utilise un instrument pour créer du son. Ici, sound désigne le son comme une notion générale et indénombrable, et non un bruit particulier. Le verbe naturel est make, pas do.
Exercice
Quelle phrase signifie naturellement « produire du son en utilisant ce tube » ?
- We can make sound to this tube.
- We can make sound with this tube.
- We can do sound with this tube.
Voir la réponse
We can make sound with this tube.
blow into it : souffler à l’intérieur
Blow into it signifie envoyer avec la bouche de l’air à l’intérieur de l’objet. Le pronom it renvoie à l’instrument, et into indique une direction vers l’intérieur. La préposition est essentielle : blow nomme seulement l’action de souffler, tandis que into indique où va l’air. La même structure s’emploie avec des tubes, des bouteilles et des instruments qui reçoivent de l’air.
Exercice
Quelle phrase décrit correctement le fait de jouer de la flûte à bec en envoyant de l’air à l’intérieur ?
- To play the recorder, blow across it gently.
- To play the recorder, blow into it gently.
- To play the recorder, blow on its outside gently.
Voir la réponse
To play the recorder, blow into it gently.
Now, let's see what sounds you can make from these things. Fil du propos
0:52Maintenant, voyons quels sons vous pouvez faire avec ces objets.
let's see what... : inviter à explorer
Let's see what... fait passer le discours d’une explication à une activité faite ensemble : on essaie quelque chose, puis on découvre ce qui se produit. Ici, see signifie « découvrir » ou « observer le résultat », et pas seulement « regarder avec les yeux ». La proposition what sounds you can make indique le résultat à découvrir. Comme elle est intégrée après see, elle suit l’ordre d’une phrase déclarative : what sounds you can make, et non what sounds can you make. Cette structure sert à introduire des expériences, des démonstrations et des activités de découverte.
Exercice
Vous commencez une activité de construction. Quelle phrase invite naturellement le groupe à découvrir ce qu’il peut construire ?
- Let's see what shapes can you build with these blocks.
- Let's see what shapes you can build with these blocks.
- Let's seeing what shapes you build with these blocks.
Voir la réponse
Let's see what shapes you can build with these blocks.
The children are going to make musical instruments.
0:56Les enfants vont fabriquer des instruments de musique.
sounds like a drum : comparer des sons
Sounds like a drum signifie « a un son semblable à celui d’un tambour ». Ici, sound est un verbe attributif et like est une préposition qui signifie « semblable à », et non le verbe like au sens de « aimer ». Comme This box est au singulier, sound prend un -s : sounds. Utilisez sound like + nom ou proposition lorsque la comparaison repose sur ce que vous entendez. Cette comparaison décrit une impression ; elle ne dit pas que la boîte est réellement un tambour.
Exercice
Complétez la phrase avec l’expression de deux mots qui signifie « a un son semblable à » : The old fan ____ a helicopter.
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sounds like
Ah, but what happens if you add rubber bands? Fil du propos
1:08Ah, mais que se passe-t-il si tu ajoutes des élastiques ?
Demander le résultat avec What happens if you add...
What happens if + sujet + verbe au présent...? pose une condition et demande à l’interlocuteur de prévoir ou d’observer son résultat. Dans cette phrase, if you add rubber bands est la condition ; la question introduit une nouvelle expérience au lieu d’interroger sur un événement passé. Pour les résultats généraux ou vérifiables, l’anglais emploie couramment le présent simple dans les deux parties : What happens if you add...? Cette structure organise l’idée comme un changement suivi de son résultat.
Exercice
Complétez la question d’expérience avec What happens if...?: ____ we add more water?
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What happens if
Try plucking those rubber bands instead of hitting the box. Grammaire
1:16Essaie de pincer les élastiques au lieu de taper sur la boîte.
Try plucking : tester une méthode avec try + -ing
Try + verbe en -ing présente une action comme une méthode possible à tester avant d’en observer le résultat. Try plucking signifie essayer de pincer les élastiques comme nouvelle méthode et voir l’effet produit. Ici, Try est un impératif qui sert à faire une suggestion. L’idée n’est pas que l’action soit difficile, mais qu’elle remplace le fait de frapper la boîte afin d’observer un autre résultat.
Exercice
Utilisez try + -ing et le verbe restart pour proposer une solution possible : ____ the router before replacing it.
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Try restarting
instead of hitting : remplacer une action par une autre
Instead of + un nom ou une forme en -ing indique l’action ou la chose qui est remplacée. Dans cette phrase, instead of hitting signifie « au lieu de frapper » : frapper la boîte est la méthode écartée, tandis que pincer les élastiques est l’alternative proposée. Ici, of est une préposition ; le verbe qui le suit doit donc prendre la forme en -ing. Pour nommer une action, on emploie hitting, et non hit, après instead of.
Exercice
Choisissez la phrase qui emploie correctement instead of + -ing pour dire que marcher a remplacé le fait de prendre le bus.
- She walked instead of taking the bus.
- She walked instead of take the bus.
- She walked instead of to take the bus.
Voir la réponse
She walked instead of taking the bus.
not a drum at all : une négation complète
Not ... at all renforce une phrase négative. Dans cette phrase, not a drum at all signifie « ce n’est absolument pas un tambour » ou « ce n’est pas un tambour, de quelque manière que ce soit » ; cela ne veut pas dire qu’il s’agit simplement d’un tambour de mauvaise qualité. Le locuteur utilise cette structure pour rejeter l’hypothèse précédente sur le son. Ici, at all tire sa valeur d’insistance de la négation not ; il ne signifie pas « tout ».
Exercice
Choisissez la phrase qui signifie naturellement que ce n’est pas du tout difficile, avec not ... at all.
- It isn't difficult at all.
- It is all not difficult.
- It isn't all difficult.
Voir la réponse
It isn't difficult at all.
These make a sound if you tap them with a pencil. Phrases
1:30Elles font du bruit si on tape dessus avec un crayon.
tap ... with ... : donner un coup léger avec un outil
Dans cette phrase, tap signifie donner un coup léger et bref à quelque chose. them désigne l'objet frappé et with a pencil indique l'outil utilisé. Le modèle réutilisable est tap + objet + with + outil. Il est utile lorsque le geste doit être léger et maîtrisé, par exemple pour tester un son.
Exercice
Complétez la phrase avec tap ... with ... : To test the sound, ____ the glass gently ____ a spoon.
Voir la réponse
tap · with
put ... into ... : mettre une quantité dans un récipient
put different amounts of water into the bottles suit le modèle put + chose ou matière + into + récipient ou destination. different amounts of water désigne ce qui est déplacé et indique aussi que les quantités ne sont pas toutes identiques. into présente un mouvement de l'extérieur vers l'intérieur. Dans une consigne, on peut placer une expression de quantité entre put et into pour préciser à la fois la quantité et la destination.
Exercice
Complétez avec put ... into ... : ____ the chopped fruit ____ the bowl.
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Put · into
The water makes the bottles sound different. Grammaire
1:44L'eau fait sonner les bouteilles différemment.
makes the bottles sound different : make + complément d’objet + base verbale
Dans makes the bottles sound different, make a une valeur causative : l’eau provoque un résultat. La structure est make + complément d’objet + base verbale : makes + the bottles + sound. Le verbe placé après le complément ne prend pas to. Ici, sound est un verbe d’état qui signifie « donner une certaine impression à l’oreille », et non le nom « son ». L’adjectif different décrit la manière dont on perçoit les bouteilles en les écoutant. Cette structure peut aussi exprimer d’autres causes et résultats, comme dans make the guitar sound brighter.
Exercice
Quelle phrase emploie correctement make + complément d’objet + base verbale pour décrire un changement dans la manière dont quelque chose sonne ?
- The thick curtains make the room sound quieter.
- The thick curtains make the room to sound quieter.
- The thick curtains make the room sounding quieter.
Voir la réponse
The thick curtains make the room sound quieter.
You can also blow across the bottle tops to get a sound. Notes
1:49Tu peux aussi souffler sur le goulot pour obtenir un son.
blow across the bottle tops : l’air passe au-dessus d’une ouverture
Blow across the bottle tops signifie envoyer un souffle au-dessus des ouvertures des bouteilles, d’un côté à l’autre. Across indique une trajectoire qui passe au-dessus des ouvertures ; l’air n’est pas dirigé vers le bas, à l’intérieur des bouteilles. Dans cette consigne, cette direction précise est le moyen employé pour produire un son. La même structure, blow across + ouverture ou surface, peut décrire la façon dont l’air passe au-dessus d’une autre ouverture.
Exercice
Complétez avec l’expression cible qui indique que l’air passe au-dessus d’une ouverture, et non à l’intérieur : To make the jar hum, ____ its open top.
Voir la réponse
blow across
to get a sound : exprimer le but avec to + base verbale
Dans cette phrase, to get a sound explique le but de l'action de souffler au-dessus des bouteilles : on le fait pour produire un son. Ici, get signifie « produire » ou « obtenir un résultat », et non « aller chercher » quelque chose. Utilise to + base verbale après une action pour indiquer le résultat que la personne souhaite obtenir.
Exercice
Quelle phrase emploie correctement to + base verbale pour indiquer le but d'une action ?
- Tap the glass gently to getting a clear sound.
- Tap the glass gently for get a clear sound.
- Tap the glass gently to get a clear sound.
Voir la réponse
Tap the glass gently to get a clear sound.
Blowing on the bucket does not make music. Grammaire
2:06Souffler sur le seau ne fait pas de musique.
Blowing on the bucket : un groupe en V-ing employé comme sujet
Blowing on the bucket est un groupe en V-ing à valeur nominale, appelé gerund phrase en anglais. Le groupe entier est le sujet : la phrase commente donc l'action elle-même et indique que faire cela ne produit pas de musique. Elle ne signifie pas que quelqu'un est en train de souffler. Lorsqu'un groupe en V-ing désigne une seule activité, il est normalement traité comme un singulier, d'où la forme does not make.
Exercice
Quelle phrase emploie correctement un groupe en V-ing comme sujet pour désigner une activité ?
- I swimming every morning keeps me fit.
- Swim every morning keeps me fit.
- Swimming every morning keeps me fit.
Voir la réponse
Swimming every morning keeps me fit.
making bubbly music : des sons qui rappellent des bulles
Dans making bubbly music, bubbly qualifie music. Il décrit des sons qui rappellent des bulles en train de se former et d'éclater : George produit donc des sons de bulles et les présente comme de la musique. C'est un emploi sensoriel et créatif de l'adjectif. La musique ne contient pas réellement de bulles et, ici, bubbly ne signifie pas joyeux.
Exercice
Que signifie bubbly music dans cette phrase ?
- La musique contient de vraies bulles.
- La musique comprend des sons semblables à des bulles qui se forment et éclatent.
- La musique a été écrite pour une personne joyeuse.
Voir la réponse
La musique comprend des sons semblables à des bulles qui se forment et éclatent.
It goes very well with George's bubble music. Phrases
2:35Ça va très bien avec la musique à bulles de George.
goes very well with : une association particulièrement harmonieuse
Go well with signifie que deux choses forment une combinaison agréable ou adaptée. Ici, un son s’accorde avec la musique de bulles de George. Go ne signifie pas « se déplacer ». La structure est A goes well with B. Very renforce well : goes very well with signifie donc « va particulièrement bien avec ». Elle peut décrire l’association d’aliments, de couleurs, de vêtements, de sons et de bien d’autres éléments.
Exercice
Complétez la phrase avec la forme de go well with renforcée par very : This scarf ____ your blue coat.
Voir la réponse
goes very well with
What instrument will you make, Madame Gazelle?
2:48Quel instrument allez-vous fabriquer, Madame Gazelle ?
This is my favorite made-up musical instrument. Vocabulaire
2:51C'est mon instrument inventé préféré.
made-up musical instrument : un type d’instrument inventé
Dans cette phrase, made-up signifie « inventé » ou « imaginé ». L’expression indique qu’il ne s’agit pas d’un type d’instrument habituel : quelqu’un en a créé l’idée. Made-up est un adjectif composé placé avant musical instrument. Le trait d’union montre que made et up forment ensemble une seule description. Il n’indique pas la matière utilisée pour fabriquer l’instrument.
Exercice
Quelle phrase indique que le type d’instrument a été inventé, plutôt que de préciser avec quoi il a été fabriqué ?
- Nina played an instrument made of metal.
- Nina played a made-up instrument.
- Nina played an instrument made out of cans.
Voir la réponse
Nina played a made-up instrument.
Madame Gazelle has a musical instrument made out of drinking glasses. Phrases
2:56Madame Gazelle a un instrument de musique fait de verres à boire.
made out of drinking glasses : ce qui a servi à construire l’instrument
Made out of drinking glasses signifie que des verres à boire ont servi à construire l’instrument. Made out of souligne souvent qu’une matière ou des objets existants sont transformés en quelque chose de nouveau, ce qui convient bien aux activités manuelles et au réemploi. Le groupe made out of drinking glasses vient après musical instrument et le décrit. En termes grammaticaux, c’est un groupe au participe passé : an instrument [that is] made out of drinking glasses.
Exercice
Complétez la phrase avec l’expression qui souligne l’utilisation d’objets existants pour créer quelque chose de nouveau : The robot costume is ____ old cardboard boxes.
Voir la réponse
made out of
play them with my fingers : indiquer comment on joue d’un instrument
Dans cette phrase, play signifie « produire de la musique avec » et them renvoie aux verres utilisés comme instrument. Il ne signifie pas « jouer avec eux ». With my fingers ajoute la méthode ou le moyen. La structure réutilisable est play + instrument ou objet + with + partie du corps ou outil, comme dans play the drum with your hands.
Exercice
Quelle phrase signifie que Maya utilise deux mailloches pour jouer du xylophone ?
- Maya puts two mallets beside the xylophone before she plays.
- Maya plays with the xylophone while the two mallets stay in their case.
- Maya plays the xylophone with two mallets.
Voir la réponse
Maya plays the xylophone with two mallets.
The parents have arrived to collect the children. Vocabulaire
3:23Les parents sont arrivés pour récupérer les enfants.
collect the children : aller chercher les enfants en anglais britannique
Dans ce contexte britannique, collect the children signifie aller au lieu convenu, retrouver les enfants et les emmener, généralement à la maison. Collect décrit une prise en charge prévue, et non le fait de rassembler des enfants comme des objets. Lorsque son complément désigne une personne, collect peut signifier pick up, c’est-à-dire aller chercher quelqu’un. La proposition sur l’arrivée confirme cette lecture : les parents sont venus là où les enfants les attendaient.
Exercice
Quel avis d’une école britannique indique que les adultes doivent venir chercher leurs enfants à 15 h 30 pour les ramener chez eux ?
- Please collect your children from the main gate at 3:30.
- Please collect your children's art projects from the main gate at 3:30.
- Please ask your children to gather at the main gate at 3:30.
Voir la réponse
Please collect your children from the main gate at 3:30.
just in time to listen to : arriver au bon moment
Dans cette phrase, just in time to listen to signifie que les auditeurs sont arrivés exactement au bon moment, avant le début du spectacle. Just ajoute l'idée que la marge était très faible ou que le moment était particulièrement bien choisi. La structure réutilisable est be just in time to + base verbale. Elle indique que quelqu'un n'arrive pas trop tard et peut encore accomplir l'action.
Exercice
Un film commence à 7:00. Leo entre à 6:59 et voit le début. Quelle phrase souligne le mieux qu'il a failli le manquer ?
- Leo arrived too late to see the opening.
- Leo arrived just in time to see the opening.
- Leo arrived on time for the film.
Voir la réponse
Leo arrived just in time to see the opening.
Children, I will start and then you join in. Phrasal verbs
3:35Les enfants, je commence et ensuite vous me rejoignez.
join in : participer à l'activité
Ici, join in signifie commencer à participer avec les autres après le début de l'activité. La personne qui parle commencera d'abord, puis les enfants devront participer. Join in peut s'employer seul lorsque l'activité est déjà claire grâce au contexte. Si on la nomme, on peut dire join in the game ou join in the singing.
Exercice
Un jeu est déjà en cours et Nora commence elle aussi à jouer. Quelle phrase signifie qu'elle participe à l'activité ?
- Nora watches the game.
- Nora joins the chess club.
- Nora joins in.
Voir la réponse
Nora joins in.
The parents like made-up musical instruments.
3:59Les parents aiment les instruments de musique inventés.
Everybody likes made-up musical instruments.
4:03Tout le monde aime les instruments de musique inventés.