Bluey Épisode Complet | Les Papillons | Épisode Entier | @disneyjr : fiche pour apprendre l’anglais

Disney Jr.

Difficulté d'apprentissage
705 mots 153 mots/min

Résumé de la vidéo : Bluey et Judo abandonnent Bingo pendant leur jeu des papillons, mais la culpabilité, des excuses et une nouvelle règle amènent les trois amies à reconnaître leur part de responsabilité et à rejouer ensemble. Principaux points d’anglais : 1. take the washing in. — Expressions figées et collocations : Comprenez cette expression domestique naturelle en anglais britannique et australien, qui signifie rentrer le linge étendu. Vous apprendrez à considérer take, washing et in comme une seule action orientée vers l’intérieur, plutôt que de traduire séparément chaque mot. 2. taking ages. — Sens et registre du vocabulaire : Repérez une façon familière de dire que quelque chose prend énormément de temps, souvent avec une nuance d’impatience. Cela permet de comprendre pourquoi cette formule paraît plus spontanée et plus chargée d’émotion que taking a long time. 3. made me do it. / didn't make me do it. — Grammaire et structures de phrase : Utilisez make + personne + verbe à la base pour dire que quelqu’un a poussé ou contraint une autre personne à agir. L’opposition entre les deux formes sert ici à passer de l’accusation à la prise de responsabilité et montre que do ne prend pas to après make, même à la forme négative.

Dans cette fiche

Mum!

0:08

Maman !

Dad.

0:14

Papa.

Bingo.

0:20

Bingo.

Bluey.

0:25

Bluey.

Make sure it's nice and high off the ground. Notes

0:29

Assure-toi que ce soit bien haut du sol.

Grammaire

Make sure + proposition : confirmer le résultat

Dans une consigne, Make sure signifie « vérifier ou agir pour qu’une chose soit bien vraie ». Ici, make ne veut pas dire « créer ». La structure est make sure + sujet + verbe. La proposition après make sure indique le résultat à vérifier ou à garantir ; ici, il s’agit de la hauteur requise au-dessus du sol.

Exercice

Quelle phrase demande naturellement à quelqu’un de vérifier que la porte est verrouillée ?

  1. Make sure to the door before you leave.
  2. Make the door sure before you leave.
  3. Make sure the door is locked before you leave.
Voir la réponse

Make sure the door is locked before you leave.

Phrases

high off the ground : bien au-dessus du sol

High off the ground signifie qu’une chose se trouve bien au-dessus du sol, avec un espace entre l’objet et la surface. Off apporte l’idée de séparation, et high indique une grande distance verticale. On peut employer off the ground après une indication générale de hauteur, comme ici, ou après une mesure : The shelf is six feet off the ground.

Exercice

Quelle phrase indique qu’un nid d’oiseau se trouve bien au-dessus du sol ?

  1. The bird's nest is high on the ground.
  2. The bird's nest is high off the ground.
  3. The bird's nest is deep under the ground.
Voir la réponse

The bird's nest is high off the ground.

Yes, boss. Intention

0:32

Oui, chef.

Intention

Yes, boss. : une obéissance exprimée sur le ton de la plaisanterie

La réponse Yes, boss. accepte littéralement une consigne et appelle l'autre personne boss. Entre membres d'une famille ou amis proches, elle peut signifier sur le ton de la plaisanterie « D'accord, je vais le faire » ou « À vos ordres », sans dire que cette personne est réellement son employeur. L'attitude dépend du ton et de la relation. Un ton léger paraît coopératif et taquin ; un ton plat ou exagéré peut sembler agacé ou sarcastique.

Exercice

Quelle situation correspond le mieux au sens plaisant de Yes, boss. ?

  1. Un membre de la famille donne une petite consigne et reçoit une réponse légère et taquine.
  2. Un employé présente officiellement le responsable à un visiteur.
  3. Un client demande le nom du propriétaire d'une entreprise.
Voir la réponse

Un membre de la famille donne une petite consigne et reçoit une réponse légère et taquine.

Snap!

0:33

Crac !

Ow.

0:34

Aïe.

Bluey, that's not making this any easier. Phrases

0:34

Bluey, tu ne me facilites pas la tâche.

Phrases

not making this any easier : make + complément d'objet + adjectif au comparatif

Ici, make + complément d'objet + adjectif au comparatif décrit un résultat : une action fait évoluer quelque chose dans un certain sens. Dans not making this any easier, this désigne la tâche ou la situation actuelle ; l'expression signifie donc que l'action ne la rend pas plus facile. Dans la structure négative not ... any easier, any renforce le sens : la situation n'est pas du tout plus facile. La phrase complète exprime le reproche que le comportement de quelqu'un n'aide pas et risque même d'ajouter une difficulté.

Exercice

Complétez ce reproche avec la structure exacte de la leçon : Everyone talking at once ____.

Voir la réponse

isn't making this any easier

What are you doing, Bluey's dad?

0:38

Qu'est-ce que tu fais, le papa de Bluey ?

Hey, Judo.

0:40

Salut, Judo.

Just putting up a swing. Phrasal verbs

0:41

J'installe juste une balançoire.

Phrasal verbs

putting up : installer ou monter quelque chose

Dans cette phrase, putting up signifie assembler une balançoire et la mettre en place pour qu'elle soit prête à l'emploi. Ici, put up fonctionne comme un verbe à particule ; interpréter put et up séparément fait perdre le sens de l'action complète. Avec un groupe nominal comme complément, ce verbe à particule peut être séparé : put up a swing ou put a swing up. Avec un pronom, placez-le entre le verbe et la particule : put it up, et non put up it.

Exercice

Quelle phrase emploie put up au sens de « monter ou installer » ?

  1. We put away the tent before the rain started.
  2. We put up the tent before the rain started.
  3. We looked at the tent before the rain started.
Voir la réponse

We put up the tent before the rain started.

Yeah, it's a fabric swing.

0:42

Ouais, c'est une balançoire en tissu.

Yeah, they have them at Bluey's school.

0:44

Oui, ils en ont à l'école de Bluey.

I know that.

0:47

Je sais ça.

Bluey's my friend.

0:48

Bluey est mon amie.

All right, have fun, squids.

0:52

Très bien, amusez-vous bien, les petites.

I've gotta take the washing in. Notes

0:54

Je dois aller rentrer le linge.

Vocabulaire

I've gotta : exprimer une nécessité à l'oral familier

I've gotta est une forme orale très familière de I've got to et signifie « je dois » ou « il faut que je ». Ici, la personne dit qu'il est nécessaire de rentrer le linge. Gotta est suivi de la base verbale : I've gotta take, I've gotta go. Cette expression ne signifie pas « j'ai reçu quelque chose » ni « je possède quelque chose ».

Exercice

Complétez la phrase familière avec l'expression de la leçon : ____ leave now.

Voir la réponse

I've gotta

Phrases

take the washing in : rentrer le linge qui sèche dehors

Dans cette phrase, take the washing in signifie ramasser le linge qui séchait dehors et le rentrer dans la maison. The washing désigne ici le linge lavé, et in indique un mouvement vers l'intérieur. Il faut comprendre take + the washing + in comme une seule action ; washing ne désigne pas ici l'action de laver.

Exercice

Quelle phrase signifie que Leah va ramasser le linge qui sèche dehors et le rentrer dans la maison ?

  1. Leah will wash the clothes before it rains.
  2. Leah will take the washing in before it rains.
  3. Leah will take the washing out before it rains.
Voir la réponse

Leah will take the washing in before it rains.

Let's play butterflies. Intention

0:59

On joue aux papillons ?

Intention

Let's play : proposer de jouer ensemble

Let's play invite l'interlocuteur à jouer avec la personne qui parle. C'est une proposition de faire quelque chose ensemble, et non un ordre adressé uniquement à l'autre personne. Let's est la forme contractée de let us. On utilise Let's + verbe à la base : Let's play, Let's go ou Let's try.

Exercice

Complétez la proposition commune avec la contraction de let us : ____ build a blanket fort.

Voir la réponse

Let's

Yeah.

1:01

Ouais.

This episode of Bluey is called Butterflies. Phrases

1:02

Cet épisode de Bluey s'appelle Papillons.

Phrases

is called : donner un nom ou un titre

X is called Y signifie que Y est le nom ou le titre de X. Dans l'exemple, Butterflies est le titre de l'épisode et se place juste après is called. Ici, called vient de call au sens de « donner ou employer un nom », et non de « téléphoner ». La structure est : sujet + une forme de be + called + nom.

Exercice

Quelle phrase donne naturellement le nom d'un jeu ?

  1. This game is called Treasure Hunt.
  2. This game calls Treasure Hunt.
  3. This game is call Treasure Hunt.
Voir la réponse

This game is called Treasure Hunt.

Okay, first the caterpillar crawls along the ground. Fil du propos

1:06

Ok, d'abord la chenille rampe sur le sol.

Then it gets in the cocoon.

1:10

Puis elle entre dans le cocon.

Then it hatches as a butterfly.

1:11

Puis elle éclôt en papillon.

Fil du propos

first ... Then ... Then : ordonner des étapes

First indique l'étape de départ. Chaque then fait passer l'auditeur à l'étape suivante : les trois phrases forment ainsi une séquence temporelle claire plutôt que trois faits sans lien. Utilisez First, ... Then, ... Then, ... pour expliquer des règles, des instructions ou un processus. First organise l'action initiale, tandis que then peut introduire dans l'ordre chacune des actions suivantes.

Exercice

Quelle version présente le plus clairement l'ordre des étapes ?

  1. First, wash your hands. Then, dry them with a towel.
  2. Wash first then your hands dry with a towel.
  3. Then, wash your hands. First, dry them with a towel.
Voir la réponse

First, wash your hands. Then, dry them with a towel.

But the butterfly catchers have been hiding. Grammaire

1:13

Mais les attrapeurs de papillons se sont cachés.

Grammaire

have been hiding : une action commencée plus tôt et toujours en cours

Have been hiding est au present perfect continuous : have been + verbe en -ing. Cette forme indique que l'action de se cacher a commencé plus tôt et s'est poursuivie jusqu'à maintenant. Dans certains contextes, elle peut aussi décrire une action qui vient de se terminer mais dont le résultat est clairement lié au présent. Dans cette phrase, l'action de se cacher se poursuit jusqu'au moment actuel. Le temps verbal explique comment ceux qui attrapent les papillons peuvent apparaître soudainement, au lieu de décrire une action de se cacher déjà terminée dans le passé.

Exercice

Utilisez la forme au present perfect continuous de hide pour compléter la phrase : The children ____ behind the curtain for ten minutes, and they are still there.

Voir la réponse

have been hiding

Catch it.

1:17

Attrapez-la.

Oh, can I be the caterpillar first? Intention

1:17

Oh, je peux être la chenille en premier ?

Intention

Can I be the caterpillar first? : demander à prendre un rôle avant les autres

Can I be + rôle + first? sert à demander la permission de prendre ce rôle avant les autres. Ici, be the caterpillar signifie jouer le rôle de la chenille dans le jeu, et non se transformer réellement en chenille ; first indique l'ordre des tours. La même demande fonctionne avec d'autres rôles. Pour demander à effectuer une action en premier au lieu de prendre un rôle, utilisez Can I + action + first?, comme dans Can I go first? ou Can I try first?

Exercice

Dans un jeu de rôle, quelle phrase demande naturellement à jouer le médecin avant tout le monde ?

  1. Can I see the doctor first?
  2. Can I be the doctor first?
  3. Can I go to the doctor first?
Voir la réponse

Can I be the doctor first?

I'm going first.

1:20

C'est moi la première.

Come on, Bingo. Intention

1:21

Viens, Bingo.

Intention

Come on pour encourager ou presser quelqu'un

Dans cette phrase, Come on est une brève formule qui encourage Bingo à participer ou à agir. Selon la situation, elle peut vouloir dire « allez », « essaie » ou « dépêche-toi » ; elle n'indique pas forcément que la personne doit se rapprocher physiquement de celui qui parle. Le ton transmet une grande partie du message. Un ton chaleureux paraît encourageant, tandis qu'un ton plus sec peut rendre les mêmes mots impatients ou incrédules.

Exercice

Ton coéquipier hésite avant une course. Quelle phrase l'encourage de façon naturelle et informelle à commencer ?

  1. Come on, you can do this!
  2. Come over after the race.
  3. Go on, tell me what happened.
Voir la réponse

Come on, you can do this!

We'll be the butterfly catchers.

1:22

On va être les attrapeurs de papillons.

Eep, eep, eep, eep, eep, eep,

1:25

Iip, iip, iip, iip, iip, iip,

Judo is so bossy.

1:30

Judo est tellement autoritaire.

Yeah, she is.

1:32

Ouais, c'est vrai.

But she doesn't have anyone else to play with. Grammaire

1:33

Mais elle n'a personne d'autre avec qui jouer.

Grammaire

doesn't have anyone else to play with : aucune autre personne disponible

Dans doesn't have anyone else to play with, anyone else signifie « toute autre personne ». Else se place après anyone, et non avant. Le groupe infinitif to play with décrit le type de personne qui manque : une personne avec qui elle pourrait jouer. With reste à la fin parce que la structure de base est play with someone. Cette structure courante peut aussi être réutilisée dans anyone else to talk to, work with ou ask.

Exercice

Quelle phrase signifie naturellement que Leo n'a aucune autre personne à qui parler ?

  1. Leo doesn't have else anyone to talk to.
  2. Leo doesn't have anyone else to talk to.
  3. Leo doesn't have anyone else to talk.
Voir la réponse

Leo doesn't have anyone else to talk to.

Ooh.

1:37

Ooh.

Poor little bug on the wall,

1:39

Pauvre petite bête sur le mur,

Ding, jing

1:41

Ding, jing

No one to love him at all, Phrases

1:42

Personne pour l'aimer du tout,

Phrases

at all : renforcer une négation

Dans cette phrase, at all renforce la négation portée par No one. No one ... at all signifie qu'il n'y a absolument personne, sans aucune exception. Après une expression négative, at all veut souvent dire « d'aucune façon » ou « à aucun degré ». Cette expression ajoute de l'insistance ; elle n'indique ni un lieu ni une quantité.

Exercice

Complétez la phrase avec l'expression qui signifie « même pas un peu » : I don't feel tired ____.

Voir la réponse

at all

Ding, jing

1:44

Ding, jing

No one to tickle his toes,

1:45

Personne pour lui chatouiller les orteils,

Ding, jing

1:47

Ding, jing

No one to blow his nose.

1:48

Personne pour lui moucher le nez.

She's coming out. Phrasal verbs

1:53

Elle sort.

Phrasal verbs

coming out : mouvement de l'intérieur vers l'extérieur

Dans cette phrase, coming out décrit un mouvement de l'intérieur vers l'extérieur. Out indique la direction et is coming montre que le mouvement est en cours. Come présente généralement le mouvement comme allant vers la personne qui parle ou vers le lieu qui retient actuellement l'attention. Si le point de départ est nommé, utilisez come out of + lieu.

Exercice

Quelle phrase décrit correctement un poussin qui se déplace de l'intérieur de sa coquille vers l'extérieur ?

  1. The chick is going into its shell.
  2. The chick is coming out of its shell.
  3. The chick is sitting beside its shell.
Voir la réponse

The chick is coming out of its shell.

Whoo!

1:54

Ouhou !

Flap, flap, flap.

1:55

Flap, flap, flap.

Flap... Catch her!

1:57

Flap... Attrapez-la !

My turn. Intention

2:03

À mon tour.

Intention

My turn. pour dire « c’est mon tour »

My turn. est une façon courte et naturelle de dire It’s my turn. Cette expression annonce que la personne qui parle est la prochaine dans une activité où chacun joue à son tour. Ici, turn désigne l’occasion accordée à une personne selon un ordre établi. Il ne signifie pas un changement de direction.

Exercice

Complétez ce que vous dites lorsque vous êtes le prochain : Sam has finished. Now it's ____.

Voir la réponse

my turn

You're too small to be a caterpillar. Grammaire

2:03

Tu es trop petite pour être une chenille.

Grammaire

too small to be : la structure too + adjectif + to + verbe

Dans too small to be, too indique que le degré dépasse une limite acceptable ou pratique ; il ne signifie pas « aussi ». La structure too + adjectif + to + base verbale exprime un degré excessif qui rend l’action ou l’état après to impossible ou inadapté. Dans cette phrase, la petite taille de la personne est présentée comme la raison pour laquelle le rôle de chenille ne lui convient pas. On retrouve la même structure dans too young to drive et too difficult to explain.

Exercice

Quelle phrase indique que la chaleur de la soupe empêche quelqu’un de la manger maintenant ?

  1. The soup is too hot to eat right now.
  2. The soup is hot enough to eat right now.
  3. The soup is very hot right now.
Voir la réponse

The soup is too hot to eat right now.

No, I'm not.

2:05

Non, c'est pas vrai.

Go on, Bingo. Intention

2:07

Allez, Bingo.

Intention

Go on : encourager quelqu’un à continuer ou à commencer

Dans cette phrase, Go on est un impératif qui sert à encourager Bingo à faire l’action attendue dans la situation. Selon que l’action a déjà commencé ou non, il peut signifier « vas-y », « commence » ou « continue » ; ce n’est pas une instruction de déplacement au sens littéral. Quand quelqu’un s’interrompt en parlant, Go on peut aussi signifier « continue, je t’écoute ». Le contexte indique quelle action doit commencer ou continuer.

Exercice

Un ami s’arrête au milieu d’une histoire. Quelle est la façon la plus naturelle de l’encourager à continuer ?

  1. Go on, I'm listening.
  2. Come on, I'm listening.
  3. Go away, I'm listening.
Voir la réponse

Go on, I'm listening.

We'll be the butterfly catchers.

2:08

On va être les attrapeurs de papillons.

Eep, eep, eep, eep, eep, eep,

2:12

Iip, iip, iip, iip, iip, iip,

Little kids take so long to do everything. Phrases

2:30

Les petits enfants prennent tellement de temps à tout faire.

Phrases

take so long to do : dire qu’une action prend beaucoup de temps

La structure sujet + take + expression de durée + to + base verbale indique le temps dont une personne ou une chose a besoin pour effectuer une action. Dans take so long to do, so long signifie « tellement de temps » ou « un temps si long », et l’infinitif avec to nomme l’action. Ici, Little kids est le sujet et everything est le complément d’objet de do. La phrase se plaint du fait que les jeunes enfants ont besoin de beaucoup de temps pour chaque tâche. So renforce l’idée et peut suggérer la surprise, la frustration ou une plainte.

Exercice

Complétez la phrase avec la structure cible qui signifie « a besoin de beaucoup de temps pour » : The old computer ____ start.

Voir la réponse

takes so long to

She's only got little legs. Vocabulaire

2:32

Elle n'a que des petites jambes.

Vocabulaire

She's only got : la possession au présent avec have got

Dans She's only got, She's est la forme contractée de she has, et has got signifie « avoir » ou « posséder ». La phrase indique que ses jambes sont petites ou courtes ; got ne veut pas dire qu’elle vient de les recevoir. Only présente ses petites jambes comme une limite et donne à la réplique le ton d’une explication de ses capacités. Cette structure peut décrire une quantité ou une caractéristique limitée : sujet + have/has only got + nom.

Exercice

Quelle phrase reformule le mieux “She's only got little legs” ?

  1. She has just received some legs.
  2. She only has small legs.
  3. She can use only her legs.
Voir la réponse

She only has small legs.

Poor little bug on the wall,

2:38

Pauvre petite bête sur le mur,

Ding, jing

2:40

Ding, jing

No one to love him at all,

2:41

Personne pour l'aimer du tout,

Ding, jing

2:43

Ding, jing

No one...

2:44

Personne...

Hurry up, Bingo.

2:45

Dépêche-toi, Bingo.

Hey, Bluey.

2:48

Hé, Bluey.

Yeah?

2:48

Ouais ?

Let's run away from Bingo. Phrasal verbs

2:50

Sauvons-nous loin de Bingo.

Phrasal verbs

run away from : s’éloigner pour fuir ou éviter

Run away from + une personne, un lieu ou une chose signifie s’en éloigner rapidement afin de lui échapper ou de l’éviter. From introduit ce dont le sujet cherche à s’éloigner. Ici, les personnages jouent et veulent laisser Bingo derrière eux ; l’expression est donc ludique et ne signale pas un véritable danger. Le contexte détermine si run away from paraît sérieux ou amusant.

Exercice

Complétez la phrase avec l’expression qui signifie « s’éloigner pour fuir » : The rabbit saw the dog and began to run ____ it.

Voir la réponse

away from

What?

2:51

Quoi ?

Why?

2:52

Pourquoi ?

She's taking ages. Vocabulaire

2:53

Elle prend une éternité.

Vocabulaire

taking ages : prendre énormément de temps

Dans take ages, ages est une exagération familière qui signifie prendre énormément de temps, et non plusieurs périodes historiques au sens littéral. Ici, She's taking ages signifie qu'elle prend beaucoup plus de temps que ne le prévoyait la personne qui parle. L'expression transmet aussi souvent de l'impatience ou un léger agacement. Par rapport à taking a long time, taking ages est plus emphatique et plus familière.

Exercice

Employez take ages à la forme correcte pour compléter la phrase : The repair is ____.

Voir la réponse

taking ages

Well, uh

2:54

Eh bien, euh

Come on,

2:58

Allez,

No one to tickle his toes...

3:00

Personne pour lui chatouiller les orteils...

Wait for me. Phrases

3:02

Attendez-moi.

Phrases

wait for someone or something : attendre quelqu'un ou quelque chose

Wait for someone/something signifie rester sur place ou retarder une action jusqu'à ce que cette personne ou cette chose arrive ou soit prête. Dans Wait for me, for introduit me comme la personne que le locuteur demande aux autres d'attendre. Lorsqu'un nom ou un pronom désigne ce qu'on attend, l'anglais standard exige for : wait for me, wait for the bus. Wait ne peut pas recevoir directement ce complément.

Exercice

Complétez la phrase avec la préposition nécessaire devant la personne attendue : We'll wait ____ Mia outside the library.

Voir la réponse

for

No one to blow his nose.

3:03

Personne pour lui moucher le nez.

Okay.

3:06

Ok.

I think I'm almost ready to be a butterfly now.

3:07

Je crois que je suis presque prête à être un papillon.

Ooh, look at me.

3:14

Ooh, regardez-moi.

I'm a butterfly.

3:15

Je suis un papillon.

Flap, flap, flap, flap.

3:17

Flap, flap, flap, flap.

I'm flapping around.

3:21

Je volette partout.

I hope there's no butterfly catchers nearby. Intention

3:23

J'espère qu'il n'y a pas d'attrapeurs de papillons dans le coin.

Intention

I hope : exprimer un souhait et préparer la suite

I hope introduit une proposition qui présente une situation que le locuteur souhaite vraie. Le résultat reste possible ou incertain : l’expression se tourne donc vers la suite au lieu d’énoncer un fait. Ici, les mots semblent exprimer le souhait d’éviter les chasseurs de papillons. Pourtant, dans ce jeu d’imagination, la personne qui parle veut en réalité que quelqu’un se joigne à la poursuite. I hope prend donc un ton théâtral et joueur, tout en préparant ce qui pourrait arriver ensuite.

Exercice

Dans une partie de cache-cache, quelle phrase exprime naturellement un espoir tout en préparant de façon joueuse ce qui pourrait arriver ensuite ?

  1. Please do not look behind this curtain.
  2. I hope no one finds me behind this curtain.
  3. No one found me behind this curtain yesterday.
Voir la réponse

I hope no one finds me behind this curtain.

Oh.

3:27

Oh.

Where are they?

3:28

Où sont-elles ?

Flap, flap, flap, flap.

3:29

Flap, flap, flap, flap.

Not because you're dirty, Fil du propos

3:32

Pas parce que tu es sale,

not because you're clean.

3:33

pas parce que tu es propre.

Fil du propos

Not because..., not because... : rejeter deux raisons en parallèle

La structure répétée Not because..., not because... place en parallèle deux explications rejetées. Lorsque le deuxième not because apparaît, il indique que le locuteur poursuit la même organisation de l’information au lieu de commencer une idée indépendante. Dirty et clean sont opposés. La formulation parallèle rend donc le contraste facile à entendre et donne à la phrase un rythme de comptine. Le fragment rejette les deux raisons sans encore nommer la véritable raison ; il peut ainsi annoncer une suite.

Exercice

Quelle phrase utilise la même structure parallèle pour rejeter deux raisons ?

  1. Not because you're tired, not because you're bored.
  2. Because you're tired, you're probably bored.
  3. Not because you're tired, but because you're bored.
Voir la réponse

Not because you're tired, not because you're bored.

Bluey, you were meant to catch me. Grammaire

3:34

Bluey, tu étais censée m'attraper.

Grammaire

were meant to : une action attendue qui n'a pas eu lieu

Be meant to + base verbale peut indiquer ce qui était attendu, prévu ou exigé. Ici, were meant to catch me signifie que, selon les règles du jeu, Bluey avait pour rôle d'attraper la personne qui parle. Dans ce type de remarque au passé, l'action attendue n'a souvent pas eu lieu. La personne souligne l'écart entre la règle ou le plan et ce que Bluey a réellement fait ; meant ne signifie pas ici « avoir un sens ».

Exercice

Complétez la phrase avec la forme passée de be meant to : You ____ bring the map, but you left it at home.

Voir la réponse

were meant to

Quick, Bluey.

3:39

Vite, Bluey.

Run away.

3:40

Fuyons.

Quick.

3:44

Vite.

We can hide in my house.

3:45

On peut se cacher dans ma maison.

Flap, flap, flap.

3:52

Flap, flap, flap.

I think we lost her. Vocabulaire

3:59

Je crois qu'on l'a semée.

Vocabulaire

we lost her : semer quelqu'un qui vous poursuit

Dans une poursuite ou lorsqu'une personne vous suit, lose someone peut signifier s'éloigner suffisamment pour qu'elle ne puisse plus vous trouver ni vous suivre. Ici, we lost her signifie « nous l'avons semée », et non « nous l'avons perdue par accident ». Dans cette construction, le sujet est la personne ou le groupe qui s'échappe, tandis que le complément est la personne qui poursuit ou suit. Ces rôles aident à reconnaître le sens voulu.

Exercice

Dans la phrase “We took two quick turns and finally lost the car following us,” que signifie lost the car ?

  1. Nous ne nous souvenions plus de l'endroit où nous avions garé notre voiture.
  2. Nous avons endommagé la voiture au point qu'elle était irréparable.
  3. Nous avons semé la voiture qui nous suivait.
Voir la réponse

Nous avons semé la voiture qui nous suivait.

Uh, I might go and see if Bingo's all right. Intention

4:01

Euh, je pourrais aller voir si Bingo va bien.

Intention

might go and see if : adoucir le projet d'aller vérifier

La personne présente l'idée d'aller vérifier la situation comme une prochaine étape possible, et non comme une annonce catégorique. Ici, might atténue une intention déjà bien réelle et permet de partir sans contredire directement l'autre personne. Go and see signifie aller sur place pour vérifier, et see if introduit la situation à contrôler : savoir si Bingo va bien. La structure réutilisable est I might go and see if + proposition.

Exercice

Complétez la phrase avec l'expression de la leçon afin d'adoucir le projet : I ____ Maya needs a ride home.

Voir la réponse

might go and see if

She'll be fine. Intention

4:04

Elle ira bien.

Intention

She'll be fine : rassurer ou minimiser une inquiétude

She'll be fine prédit qu'elle ira bien ou qu'elle pourra se débrouiller sans aide. Cette phrase sert souvent à rassurer une personne inquiète. Dans cette scène, elle minimise aussi l'inquiétude et dissuade l'autre personne d'aller vérifier. Les mots peuvent être bienveillants ou désinvoltes ; le ton et l'objectif de la personne qui parle déterminent le sens dominant.

Exercice

Un ami veut aller voir comment va Nina. Vous répondez She'll be fine. Qu'exprimez-vous probablement ?

  1. Que Nina se sent forcément très bien en ce moment
  2. Que vous demandez si Nina a besoin d'aide
  3. Que Nina ira probablement bien sans aide immédiate
Voir la réponse

Que Nina ira probablement bien sans aide immédiate

Now let's play phones.

4:06

Maintenant, jouons au téléphone.

Phones?

4:07

Au téléphone ?

Ring, ring.

4:08

Dring, dring.

Ring, ring.

4:10

Dring, dring.

I just think that Bingo might like Intention

4:11

Je pense juste que Bingo pourrait aimer

Intention

I just think that : atténuer un avis différent

I just think that permet d'introduire doucement le point de vue du locuteur. think présente la suite comme un jugement personnel plutôt que comme une certitude, et just atténue la force d'une interruption ou d'un désaccord. Ici, just ne signifie pas que l'idée est sans importance. L'ensemble indique que le locuteur souhaite proposer une autre idée sans paraître trop direct, souvent avant une inquiétude, une suggestion ou un avis différent.

Exercice

Quelle phrase introduit un avis différent de la manière la plus douce ?

  1. I know that we must ask Maya first.
  2. You are wrong, so we should ask Maya first.
  3. I just think that we should ask Maya first.
Voir la réponse

I just think that we should ask Maya first.

Ring, ring.

4:13

Dring, dring.

Hello?

4:14

Allô ?

Hi.

4:15

Salut.

It's me, Judo.

4:16

C'est moi, Judo.

I've had such a nice day. Grammaire

4:17

J'ai passé une si belle journée.

Grammaire

I've had : relier l'expérience d'aujourd'hui au présent

I've had est la contraction de I have had : have est l'auxiliaire et had le participe passé. Dans have a nice day, have signifie passer ou vivre une journée, et non la posséder. Le present perfect fait le bilan de la journée jusqu'au moment où l'on parle et relie cette expérience au sentiment positif présent. Il est naturel si la journée continue ou si le locuteur la résume depuis le présent.

Exercice

Utilisez I avec la forme contractée du present perfect de have : ____ a great morning so far.

Voir la réponse

I've had

Let me tell you all about it. Intention

4:19

Laisse-moi tout te raconter.

Intention

Let me tell you : prendre la parole pour commencer une explication

Let me tell you introduit une explication ou un récit que la personne s’apprête à donner. Dans cette phrase, l’expression sert à prendre la parole et annonce qu’un récit plus complet va suivre. Même si let me a la forme d’une demande de permission, cette expression sert souvent à ouvrir une prise de parole plutôt qu’à demander réellement une autorisation. Son effet dépend du moment et du ton : elle peut sembler enthousiaste et amicale, ou dominante si elle coupe la parole à quelqu’un.

Exercice

Quelle phrase permet de prendre naturellement la parole et de commencer un récit ?

  1. Could you tell me what happened after lunch?
  2. I heard what happened after lunch.
  3. Let me tell you what happened after lunch.
Voir la réponse

Let me tell you what happened after lunch.

Okay.

4:21

D'accord.

First, I bought some lovely new plants.

4:22

D'abord, j'ai acheté de belles nouvelles plantes.

But then I

4:25

Mais ensuite je

Oh, is that right?

4:25

Oh, c'est vrai ?

Poor little bug on the wall,

4:27

Pauvre petite bête sur le mur,

Ding, jing

4:30

Ding, jing

No one to love him at all,

4:31

Personne pour l'aimer du tout,

Ding, jing

4:34

Ding, jing

So, then I went to the bakery to get some cream buns for Casper.

4:35

Alors, ensuite je suis allée à la boulangerie chercher des brioches pour Casper.

But they ran out of cream buns. Phrasal verbs

4:39

Mais ils n'avaient plus de brioches.

Phrasal verbs

ran out of : utiliser ou vendre tout ce qui restait

Ran out of est le passé de run out of. Cette expression indique qu’une personne, un commerce ou une autre entité disposant d’un stock a utilisé ou vendu ce qui restait, si bien qu’il n’y en avait plus. Ici, le magasin n’avait plus de brioches à la crème à vendre. La structure est sujet + run out of + article : The bakery ran out of bread. La personne ou le lieu qui possède le stock est le sujet, et l’article devenu indisponible se place après of.

Exercice

Complétez la phrase avec le passé de run out of : By 10 a.m., the bakery ____ blueberry muffins.

Voir la réponse

ran out of

Could you believe it? Intention

4:41

Tu y crois, toi ?

Intention

Could you believe it? comme expression rhétorique de surprise

Ici, Could you believe it? est une question rhétorique : la personne exprime sa surprise, son incrédulité ou son agacement au lieu de vérifier sérieusement si son interlocuteur croit une affirmation. La question invite aussi l'interlocuteur à partager cette réaction. Une réponse naturelle peut commenter l'événement surprenant plutôt que répondre par oui ou par non.

Exercice

Dans ce contexte, quelle est la fonction principale de Could you believe it?

  1. Inviter l'interlocuteur à partager la surprise de la personne qui parle.
  2. Demander si l'interlocuteur a la permission de croire quelque chose.
  3. Demander une vérification factuelle de la véracité d'un récit.
Voir la réponse

Inviter l'interlocuteur à partager la surprise de la personne qui parle.

Judo, I think I need to find Bingo. Intention

4:43

Judo, je crois que je dois trouver Bingo.

Intention

I think I need to ... pour atténuer une décision

Dans I think I need to find Bingo, need to présente le fait de chercher Bingo comme nécessaire. I think atténue l'annonce, de sorte que la décision paraît moins brusque ou autoritaire. Cette structure sert souvent à introduire un besoin personnel, un changement de programme ou une manière polie de quitter une interaction. Elle n'indique pas nécessairement une grande incertitude ; I think peut surtout servir à ménager les sentiments de l'interlocuteur.

Exercice

Complétez la phrase avec la structure I think I need to afin d'atténuer la décision : I ____ head home now.

Voir la réponse

think I need to

So, then I asked for chocolate eclairs. Phrases

4:45

Alors, j'ai demandé des éclairs au chocolat.

Phrases

I asked for : demander un article

I asked for est la forme au passé de ask for. Ici, cela signifie que la personne a demandé des éclairs au chocolat dans un magasin ou à un employé ; dans ce contexte, elle essayait de les commander ou de les acheter. Utilisez ask for + article ou service pour nommer ce que vous voulez. Sans for, ask + personne peut indiquer à qui vous parlez ou posez une question, comme dans I asked the cashier ; l'objet demandé ne se place normalement pas directement après ask.

Exercice

Complétez avec la préposition placée après ask lorsqu'on demande un article : At the café, I asked ____ a glass of water.

Voir la réponse

for

Judo, but they were out of them too. Phrases

4:48

Judo, mais ils n'en avaient plus non plus.

Phrases

were out of them : il n'en restait plus

Were out of them signifie que le magasin ou les personnes qui y travaillaient n'avaient plus aucun de ces articles à ce moment-là. Be out of + article décrit l'état dans lequel il ne reste plus de stock ou de réserve. Them renvoie aux chocolate eclairs mentionnés auparavant ; too indique que cet article, comme un autre cité plus tôt, était lui aussi indisponible.

Exercice

Complétez avec la bonne forme passée de be out of : Yesterday, the shop ____ batteries, so I couldn't buy any.

Voir la réponse

was out of

I mean, come on. Intention

4:50

Je veux dire, franchement.

Intention

I mean, come on comme objection frustrée

Ici, I mean n'introduit pas une définition précise. L'expression renforce la réaction de la personne, un peu comme « sérieusement » ou « regardez un peu ça ». Come on n'invite pas quelqu'un à s'approcher. Ici, l'expression marque la frustration ou l'incrédulité et pousse l'interlocuteur à reconnaître que la situation est déraisonnable. Ensemble, I mean, come on forment une plainte ou une objection informelle.

Exercice

Que veut probablement dire la personne par I mean, come on dans ce contexte ?

  1. La personne est frustrée et attend de l'interlocuteur qu'il reconnaisse que la situation est déraisonnable.
  2. La personne définit le verbe come.
  3. La personne demande poliment à l'interlocuteur de s'approcher.
Voir la réponse

La personne est frustrée et attend de l'interlocuteur qu'il reconnaisse que la situation est déraisonnable.

Oh, I just don't know what the world's coming to. Idiomes

4:51

Oh, je ne sais vraiment pas où va le monde.

Idiomes

don't know what the world's coming to comme plainte dramatique

Dans I don't know what the world's coming to, la personne ne demande pas où se dirige la planète. Cette expression idiomatique signifie « je n'arrive pas à croire que les choses soient devenues aussi mauvaises, étranges ou décevantes ». Elle transforme souvent un cas précis en plainte sur la société ou sur l'état du monde entier. Lorsqu'elle concerne un petit désagrément, comme ici, l'exagération peut paraître théâtrale ou humoristique.

Exercice

Que signifie I don't know what the world's coming to ici ?

  1. La personne pense que la société est devenue terriblement mauvaise ou étrange.
  2. La personne a besoin d'indications pour orienter la planète.
  3. La personne demande calmement ce qui s'est passé, sans exprimer d'opinion.
Voir la réponse

La personne pense que la société est devenue terriblement mauvaise ou étrange.

Okay, then.

4:53

D'accord, alors.

I'm going now.

4:54

J'y vais maintenant.

Bye.

4:55

Salut.

I mean, are you trying to run a shop? Intention

4:55

Je veux dire, tu essaies de tenir un magasin ou pas ?

Intention

Are you trying to run a shop? : une critique sous forme de question rhétorique

Dans run a shop, run signifie « gérer ou exploiter » un commerce, et non « courir ». Ici, la question ne sert pas principalement à demander si l’autre personne essaie de gérer une boutique. Avec un ton critique, Are you trying to run a shop? fonctionne comme une question rhétorique : elle laisse entendre que la personne gère mal la boutique ou ne se comporte pas comme un commerçant compétent. La forme interrogative rend la critique incisive plutôt que neutre.

Exercice

Que fait la personne qui parle avec la question mise en évidence dans ce contexte ?

  1. Elle propose d’aider l’autre personne à trouver une boutique.
  2. Elle critique la mauvaise manière dont l’autre personne gère la boutique.
  3. Elle demande sans jugement si l’autre personne prévoit d’ouvrir une boutique.
Voir la réponse

Elle critique la mauvaise manière dont l’autre personne gère la boutique.

Bingo.

4:58

Bingo.

Bingo.

5:00

Bingo.

Where are you?

5:01

Où es-tu ?

Bingo.

5:04

Bingo.

Hey.

5:05

Hé.

I'm sorry, Bingo.

5:07

Je suis désolée, Bingo.

I didn't mean to run away from you. Intention

5:08

Je ne voulais pas m'enfuir de toi.

Intention

I didn't mean to + verbe : dire que ce n’était pas intentionnel

I didn't mean to + verbe à la base signifie « je l’ai fait, mais ce n’était pas mon intention ». Dans la phrase, la personne reconnaît avoir pris la fuite, mais précise que ce n’était ni prévu ni intentionnel. Cette structure sert souvent à expliquer un accident, à dissiper un malentendu ou à commencer des excuses. Ici, mean to signifie « avoir l’intention de ». Le verbe suivant reste donc à la base : mean to leave, mean to interrupt.

Exercice

Complétez les excuses avec la formule indiquant que le mal causé n’était pas intentionnel : I'm sorry I hurt you. I ____ hurt you.

Voir la réponse

didn't mean to

Judo made me do it. Grammaire

5:11

Judo m'a obligée à le faire.

Well, she didn't make me do it.

5:14

Eh bien, elle ne m'a pas obligée.

Grammaire

made me do it ... didn't make me do it : make + complément d’objet + infinitif sans to

Make + complément d’objet + infinitif sans to signifie que quelqu’un ou quelque chose amène une autre personne à faire une action. Dans made me do it, me désigne la personne qui agit, et do n’est pas précédé de to. À la forme négative, did porte le passé et not marque la négation : didn't make me do it. Make revient à sa forme de base, tandis que do reste un infinitif sans to. Ici, la personne qui parle rejette d’abord la faute sur Judo, puis rectifie cette affirmation.

Exercice

Choisissez la phrase qui emploie correctement make + complément d’objet + infinitif sans to.

  1. The thunder made the dog to hide.
  2. The thunder made the dog hide.
  3. The thunder made the dog hid.
Voir la réponse

The thunder made the dog hide.

I did it a bit myself. Intention

5:17

Je l'ai un peu fait moi-même.

Intention

a bit myself : reconnaître une part de responsabilité

Dans ce contexte, a bit signifie « dans une certaine mesure » et myself met I en relief : la personne qui parle a personnellement pris part au choix. Ici, myself a une fonction d’insistance et n’est pas un complément réfléchi. Ensemble, a bit myself adoucit l’aveu tout en rendant une partie de la responsabilité à la personne qui parle. Cela signifie qu’une autre personne a pu influencer l’action, mais que celle-ci est aussi en partie de son propre fait.

Exercice

Que communique la personne lorsqu’elle dit I did it a bit myself ?

  1. La personne dit que quelqu’un d’autre est entièrement responsable.
  2. La personne dit qu’elle n’a pas du tout participé à l’action.
  3. La personne reconnaît qu’elle porte une partie de la responsabilité.
Voir la réponse

La personne reconnaît qu’elle porte une partie de la responsabilité.

I'll never do it again, Bingo. Intention

5:20

Je ne le ferai plus jamais, Bingo.

I promise.

5:22

Je le promets.

Intention

I'll never do it again ... I promise : une promesse ferme après des excuses

I'll never do it again est une promesse concernant le comportement futur : la personne affirme que la même action ne se reproduira pas. Never rend l'engagement absolu, tandis que will indique ce qu'elle compte faire désormais. I promise confirme que l'engagement est sérieux. Après des excuses, ces deux parties vont au-delà du regret et indiquent à l'autre personne ce qui va changer.

Exercice

Quelle phrase promet le plus clairement de ne pas répéter une erreur ?

  1. I did it again yesterday.
  2. I might try to do better next time.
  3. I'll never do it again. I promise.
Voir la réponse

I'll never do it again. I promise.

Please, can we play together? Intention

5:24

S'il te plaît, on peut jouer ensemble ?

Intention

Please, can we play ...? : une demande polie

Dans Please, can we play...?, can we demande à l'autre personne si elle accepte de faire quelque chose ensemble. Il ne s'agit pas de savoir si les personnes ont la capacité de jouer. Please adoucit la demande et peut lui donner un ton plus insistant ou sincère. Contrairement à un ordre, la forme interrogative laisse à l'autre personne la possibilité d'accepter ou de refuser.

Exercice

Quelle phrase demande poliment à une autre personne d'accepter de jouer ensemble ?

  1. You must play with me after lunch.
  2. Please, can we play together after lunch?
  3. We are able to play together after lunch.
Voir la réponse

Please, can we play together after lunch?

Poor little bug on the wall,

5:33

Pauvre petite bête sur le mur,

Ding, jing

5:37

Ding, jing

No one to love her at all,

5:38

Personne pour l'aimer du tout,

Jing, jing

5:43

Jing, jing

No one to tickle his toes,

5:45

Personne pour lui chatouiller les orteils,

Jing, jing

5:48

Jing, jing

No one to blow his nose,

5:50

Personne pour lui moucher le nez,

Jing, jing

5:53

Jing, jing

Ring, ring.

5:57

Dring, dring.

Oh, no.

5:59

Oh, non.

It's Judo on the phone.

5:59

C'est Judo au téléphone.

Tell her I'm not here. Intention

6:01

Dis-lui que je ne suis pas là.

Intention

Tell her I'm not here : tell + personne + message

La structure impérative tell + personne + proposition demande à l'interlocuteur de transmettre un message à cette personne. Dans Tell her I'm not here, her désigne la personne qui reçoit le message et I'm not here est le message lui-même. À l'oral courant, le mot facultatif that est généralement omis. Ici, la personne qui parle ne veut pas être trouvée ni contactée. Elle demande donc aussi à l'interlocuteur de cacher sa présence. Dans d'autres situations, la même structure peut servir à transmettre un message ordinaire et véridique.

Exercice

Quelle phrase demande naturellement à quelqu'un de transmettre un message à Maya ?

  1. Say Maya I'm busy right now.
  2. Tell to Maya I'm busy right now.
  3. Tell Maya I'm busy right now.
Voir la réponse

Tell Maya I'm busy right now.

No.

6:02

Non.

Quick.

6:03

Vite.

Hide.

6:03

Cache-toi.

Ring, ring.

6:06

Dring, dring.

Aaah!

6:06

Aaah !

Ring, ring.

6:08

Dring, dring.

Bluey, where are you?

6:09

Bluey, où es-tu ?

Ring, ring.

6:13

Dring, dring.

Put your phone on silent. Phrases

6:14

Mets ton téléphone sur silencieux.

Phrases

Put your phone on silent : put + appareil + on silent

Put your phone on silent signifie modifier le réglage du téléphone pour qu'il ne sonne pas. Ici, put signifie régler ou faire passer quelque chose dans un état, et non poser physiquement le téléphone quelque part. Avec put, la structure naturelle est put + appareil + on silent. Un autre verbe emploie une autre structure : set your phone to silent.

Exercice

Complétez le rappel avec l'expression exacte de la leçon : Please ____ before the movie starts.

Voir la réponse

put your phone on silent

Oh, yeah.

6:16

Oh, ouais.

Good idea.

6:16

Bonne idée.

Bzzz, bzzz.

6:18

Bzzz, bzzz.

Thanks, Bingo.

6:18

Merci, Bingo.

There you are. Intention

6:20

Vous voilà.

Intention

There you are. quand on retrouve quelqu’un

Dans cette scène, on dit There you are. lorsqu’on aperçoit ou retrouve la personne ou les personnes que l’on cherchait. Cela signifie « Je vous ai trouvés » ou « C’est donc là que vous étiez ». C’est une réaction conventionnelle lorsqu’on retrouve quelqu’un, et non une indication mot à mot de l’emplacement de you.

Exercice

Dans cette scène, que communique There you are. ?

  1. La personne qui parle demande où quelqu’un est parti.
  2. La personne qui parle remet quelque chose qui avait été demandé.
  3. La personne qui parle a enfin aperçu la personne ou les personnes qu’elle cherchait.
Voir la réponse

La personne qui parle a enfin aperçu la personne ou les personnes qu’elle cherchait.

You ran away from me.

6:21

Tu t'es enfuie loin de moi.

Well, you ran away from me. Intention

6:23

Eh bien, tu t'es enfuie loin de moi.

Intention

Well, pour introduire une objection

Au début de cette réponse, Well est un marqueur discursif, et non l’adjectif qui signifie « en bonne santé » ni l’adverbe qui signifie « bien ». Il annonce que la personne va objecter, donner une raison ou présenter l’autre côté de la situation. Ici, il prépare une contre-accusation : l’autre personne s’est enfuie. Selon la langue et le ton, il peut correspondre à « mais », « eh bien » ou ne pas être traduit séparément.

Exercice

Quel rôle joue Well, au début de cette réponse ?

  1. Il introduit un désaccord ou un contre-argument défensif.
  2. Il met officiellement fin à la conversation.
  3. Il indique que la personne qui parle est en bonne santé.
Voir la réponse

Il introduit un désaccord ou un contre-argument défensif.

And you were ignoring me. Grammaire

6:26

Et tu m'ignorais.

Grammaire

were ignoring me : une action passée en cours

were ignoring est au prétérit en be + -ing : were + verbe en -ing. Ici, cette forme présente le fait d'ignorer comme une action qui était en cours pendant une période passée. Elle met l'accent sur l'expérience continue d'être ignoré. Elle ne signifie pas forcément que l'action a duré très longtemps ; elle montre l'action de l'intérieur de cette période passée.

Exercice

Quelle phrase souligne le mieux que le fait d'ignorer continuait pendant qu'une autre action passée avait lieu ?

  1. You are ignoring me right now.
  2. You were ignoring me while I was trying to explain.
  3. You ignored me once last week.
Voir la réponse

You were ignoring me while I was trying to explain.

Oh, yeah.

6:27

Oh, ouais.

I did.

6:28

C'est vrai.

Okay.

6:30

D'accord.

New rule.

6:30

Nouvelle règle.

From now on, Phrases

6:31

À partir de maintenant,

no one runs away from anyone. Grammaire

6:33

personne ne s'enfuit de personne.

Phrases

From now on : un changement qui commence maintenant

From now on signifie commencer à cet instant et continuer dans l'avenir. L'expression fait du moment présent le point de départ d'une nouvelle règle, habitude ou décision. Elle apparaît souvent au début d'une phrase. Le reste de la phrase indique ce qui s'appliquera à partir de ce moment.

Exercice

Complétez la phrase avec l'expression qui signifie « commencer maintenant et continuer dans l'avenir » : From ____, I will check my work before I submit it.

Voir la réponse

now on

Grammaire

no one ... anyone dans la portée de la négation

Ici, no one est le sujet et suffit déjà à rendre la proposition négative : pas une seule personne ne s’enfuit. Anyone est le complément de la préposition from et désigne n’importe quelle personne dans la portée de cette négation. La phrase englobe donc toutes les personnes possibles dans les deux rôles. En anglais standard, lorsque no one porte déjà la négation, anyone est la forme non restrictive normalement employée plus loin dans la proposition. Répéter no one n’exprimerait pas clairement la structure visée en anglais standard.

Exercice

Quelle phrase indique que personne n’a le droit de laisser une autre personne derrière soi ?

  1. No one may leave everyone behind.
  2. No one may leave anyone behind.
  3. Someone may leave anyone behind.
Voir la réponse

No one may leave anyone behind.

Okay?

6:35

D'accord ?

Okay.

6:37

D'accord.

Okay.

6:37

D'accord.

Sorry, Judo.

6:38

Désolée, Judo.

That's okay. Intention

6:39

C'est pas grave.

Intention

That's okay pour répondre à des excuses

En réponse à des excuses, That's okay. signifie « J’accepte tes excuses » ou « Tu n’as pas besoin de t’inquiéter ». Cette phrase rassure l’autre personne et aide à clore l’incident. Ici, okay ne sert pas simplement à dire qu’une chose est bonne. Sa place dans le dialogue, après I'm sorry, donne à la phrase sa fonction de pardon et de réconfort.

Exercice

Un ami dit : « I'm sorry I knocked over your water. » Quelle réponse accepte naturellement ses excuses ?

  1. Congratulations.
  2. That's okay.
  3. You're welcome.
Voir la réponse

That's okay.

I'm sorry, too, Bingo.

6:40

Je suis désolée aussi, Bingo.

That's okay.

6:42

C'est pas grave.

Just don't do it again. Intention

6:43

Ne le refais plus, c'est tout.

Intention

Just don't do it again : une limite ferme après une erreur

Don't + verbe à la base forme un ordre négatif : cette structure demande à l'autre personne de ne pas répéter une action passée. Again renvoie à cette action. Au début, just concentre l'exigence sur une seule condition et peut la rendre un peu moins dure. Ce mot ne transforme pas la phrase en suggestion facultative : la personne qui parle fixe toujours une limite claire.

Exercice

Jugez l'affirmation : dans "Just don't do it again", just rend la demande facultative.

  1. Vrai
  2. Faux
Voir la réponse

Faux

All right, Bingo.

6:46

Très bien, Bingo.

You can be the butterfly.

6:47

Tu peux être le papillon.

Actually, I wanna be the catcher. Notes

6:49

En fait, je veux être l'attrapeur.

Intention

Actually, pour corriger un choix attendu

Au début de la phrase, Actually, indique que la personne va corriger une supposition ou un arrangement attendu. Le mot introduit sa véritable préférence : être la personne qui attrape les autres. Ici, actually est un marqueur discursif, et non un mot temporel signifiant maintenant. Une structure utile est Actually, I want/prefer..., suivie d'une information différente de ce que les auditeurs attendaient.

Exercice

Quel est le rôle de Actually, au début de "Actually, I wanna be the catcher" ?

  1. Il indique que le choix se déroule au moment présent.
  2. Il confirme que la personne qui parle accepte le plan existant.
  3. Il corrige un choix attendu et introduit la véritable préférence de la personne qui parle.
Voir la réponse

Il corrige un choix attendu et introduit la véritable préférence de la personne qui parle.

Vocabulaire

I wanna : la forme orale familière de I want to

I wanna est la forme orale familière de I want to. Elle est suivie de la base verbale, comme dans wanna be, wanna go ou wanna play. Dans cette phrase, I wanna be signifie I want to be. Quand vous entendez wanna, rétablissez mentalement want to pour retrouver la structure et le sens complets.

Exercice

Complétez la phrase orale familière avec la forme informelle de I want to : ____ build a sandcastle.

Voir la réponse

I wanna

Me too.

6:51

Moi aussi.

Me too.

6:52

Moi aussi.

Oh, but who will we catch then?

6:53

Oh, mais qui on va attraper alors ?

I'm gonna put these clean clothes away. Notes

6:55

Je vais ranger ces vêtements propres.

Vocabulaire

I'm gonna : la forme orale familière de I am going to

Lorsque going to introduit une action prévue ou attendue, I'm gonna est la forme orale familière de I am going to. Gonna est suivi de la base verbale ; ici, le verbe est put. Pour retrouver la structure complète, développez I'm gonna en I am going to. La forme de be change selon le sujet : I'm gonna, you're gonna, she's gonna.

Exercice

Complétez la phrase orale familière avec la forme informelle de I am going to : ____ pack my bag tonight.

Voir la réponse

I'm gonna

Phrasal verbs

put these clean clothes away : le verbe à particule séparable put away

Put something away signifie placer quelque chose à son endroit de rangement habituel afin que tout soit ordonné et que l'objet ne reste pas dehors. Ici, put these clean clothes away signifie ranger les vêtements dans une armoire, un tiroir ou un autre endroit approprié ; away ajoute l'idée de les mettre à leur place. Put away est un verbe à particule séparable. Un complément nominal peut se placer entre put et away, comme dans put these clean clothes away, ou après away, comme dans put away these clean clothes. Un pronom doit se placer au milieu : put them away, et non put away them.

Exercice

Complète la consigne avec put away et le pronom them : The toys are no longer in use. Please ____.

Voir la réponse

put them away

unh put these clean clothes away.

6:59

han, ranger ces vêtements propres.

unh put these clean clothes away.

7:01

han, ranger ces vêtements propres.

I'm gonna...

7:03

Je vais...