Pourquoi sommes-nous chatouilleux ? Pourquoi rions-nous ? : fiche pour apprendre l’anglais
Vsauce
Présentation : La vidéo explique le rire par les attentes déjouées, les chatouilles et l'anatomie, puis finit sur un jeu de mots. Principaux points d'anglais : 1. “an incongruity between what we expected and what happened,” relève du sens et du registre : l'écart entre attente et réalité. L'expression aide à analyser précisément humour et résultats surprenants. 2. “can't help but smile and laugh.” est une structure grammaticale de réaction involontaire. On emploie can't help but + verbe de base, sans to ni -ing après but. 3. “a matter of taste.” est une expression idiomatique et figurée sur la préférence. Les papilles de l'épiglotte réactivent son sens littéral et révèlent le jeu de mots.
Dans cette fiche
and today we are going to talk about humor, Fil du propos
0:01et aujourd'hui, nous allons parler d'humour,
Today we are going to talk about ... pour annoncer un sujet
Dans cette introduction, today situe le sujet dans la vidéo ou la séance actuelle. We are going to talk about indique au public ce que les personnes qui parlent ont prévu d'aborder ensuite. Ici, be going to marque une action future planifiée ; cela ne signifie pas que quelqu'un se déplace. Tu peux réutiliser today + be going to talk about + sujet au début d'un cours, d'une présentation, d'une réunion ou d'une vidéo pour guider le public.
Exercice
Complète cette introduction de présentation avec today + we + be going to talk about : ____ three ways to save water.
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Today we are going to talk about
What makes something funny? avec make + objet + adjectif
Dans la question What makes something funny?, make suit le modèle make + objet + adjectif. Something est l'objet, et funny décrit l'état ou l'effet produit sur cet objet. What est le sujet de la question, donc le verbe prend la forme makes. La question demande quelle cause, qualité ou caractéristique produit l'effet comique. Le même modèle permet de demander ce qui donne une qualité particulière à une personne ou à une chose.
Exercice
Complète la question avec la forme correcte de make : What ____ a story exciting?
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makes
but what we do know is that you are 30 times more likely to laugh if there are other people around. Grammaire
0:19mais nous savons que vous avez 30 fois plus de chances de rire s'il y a d'autres personnes autour de vous.
what we do know is that : mettre l’accent sur la partie certaine
Dans cette phrase, what we do know is that fait passer d’un savoir incomplet à un fait que la personne présente comme certain. Do est ici un auxiliaire emphatique : il renforce know et oppose le fait connu à ce qui reste inconnu ; il ne signifie pas accomplir une action. Grammaticalement, what we do know est le sujet, is relie ce sujet à l’information qui suit et la proposition en that énonce le fait certain. Un modèle réutilisable est What we do know is that + proposition.
Exercice
Complétez la phrase avec la structure emphatique de la leçon : We still do not know who changed the file, but ____ it was changed before noon.
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what we do know is that
30 times more likely to ... if : comparer une probabilité conditionnelle
La structure nombre + times more likely to + verbe compare des probabilités, et non le nombre d’occurrences d’une action. Ici, 30 times more likely to laugh indique que, lorsque la condition introduite par if est remplie, la probabilité de rire est présentée comme environ trente fois supérieure à la probabilité de référence. La proposition en if fournit la condition. La référence n’est pas indiquée dans cet extrait, mais le contexte laisse entendre qu’il s’agit du fait d’être seul. Un modèle réutilisable est X is N times more likely to do Y if condition, compared with référence.
Exercice
Complétez la phrase avec la structure multiplicative de probabilité étudiée : Compared with messages from strangers, survey participants were ____ open a message if it came from a friend.
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30 times more likely to
We also know that babies laugh before they learn a language
0:28Nous savons aussi que les bébés rient avant d'apprendre une langue
and that babies born blind and deaf will laugh. Grammaire
0:33et que les bébés nés aveugles et sourds rient eux aussi.
babies born blind and deaf : une proposition relative réduite
Dans babies born blind and deaf, born blind and deaf est une proposition relative réduite : cela signifie babies who are born blind and deaf. Elle vient après babies et précise de quels bébés il s'agit. Born n'est pas le verbe principal de la phrase ; blind et deaf décrivent des états à la naissance, et non des actions coordonnées avec born. Le groupe verbal principal est will laugh.
Exercice
Dans la phrase "Babies born blind and deaf will laugh," quels mots forment le groupe verbal principal ?
- babies born
- born blind and deaf
- will laugh
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will laugh
hundreds of thousands of + nom dénombrable au pluriel
Hundreds of thousands of forme un seul groupe de quantité approximative qui désigne un nombre non précisé se comptant en centaines de milliers. Il ne donne pas de total exact. Il est suivi d'un nom dénombrable au pluriel, comme dans hundreds of thousands of dialects. Le premier of relie hundreds à thousands, et le second introduit les éléments comptés.
Exercice
Quelle phrase indique naturellement un nombre approximatif de plusieurs centaines de milliers ?
- Thousands of people visited the park.
- Exactly three hundred thousand people visited the park.
- Hundreds of thousands of people visited the park.
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Hundreds of thousands of people visited the park.
but yet we all laugh in much the same way. Phrases
0:40et pourtant, nous rions tous à peu près de la même façon.
in much the same way : une forte similitude dans la manière
In much the same way signifie « d’une manière très similaire ». L’expression compare la façon dont différentes personnes ou choses agissent ou réagissent. Ici, elle indique que la manière de rire des gens est très similaire malgré d’autres différences. Much renforce la comparaison dans l’expression much the same. Il n’indique pas une grande quantité, et l’expression laisse encore la place à de petites différences au lieu d’affirmer une identité parfaite.
Exercice
Utilisez l’expression de cinq mots de la leçon qui signifie « d’une manière très similaire » pour compléter la phrase : The two teams built their towers ____.
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in much the same way
ways of understanding the world and predicting what's next. Grammaire
0:47des moyens de comprendre le monde et de prévoir ce qui va suivre.
ways of understanding ... and predicting ... : formes parallèles en -ing
La structure ways of introduit les types de méthodes ou de processus décrits. Comme of est une préposition, les actions qui suivent prennent la forme en -ing : understanding et predicting. Les deux groupes en -ing sont parallèles : understanding a pour complément the world, et predicting a pour complément la proposition what's next. Un seul of porte sur les deux actions coordonnées ; il n’est donc pas nécessaire de le répéter avant predicting.
Exercice
Complétez la phrase avec les formes en -ing de learn et remember, dans cet ordre : We discussed ways of ____ new words and ____ them.
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learning · remembering
to our evolutionary advantage : à notre avantage sur le plan évolutif
La structure to someone's advantage signifie « d'une manière qui profite à cette personne ou à ce groupe ». Ici, to our evolutionary advantage indique que la capacité du cerveau à repérer des schémas et à prévoir la suite a profité aux humains au cours de l'évolution. La préposition to fait partie de la structure ; elle n'exprime pas un déplacement. Evolutionary précise le type d'avantage : il ne s'agit pas simplement d'une commodité à court terme, mais d'un caractère pouvant améliorer la survie ou le succès reproductif au fil des générations.
Exercice
Complétez la phrase avec l'expression cible signifiant « d'une manière qui nous a été bénéfique » : The extra preparation worked ____.
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to our advantage
And so when something begins in a way that we expect and then all of a sudden changes and surprises or delights us, Idiomes
0:52Ainsi, quand quelque chose commence comme nous nous y attendions, puis change soudainement et nous surprend ou nous ravit,
all of a sudden : tout à coup
All of a sudden est une locution adverbiale figée qui signifie « soudainement et de manière inattendue ». Elle fonctionne comme une seule unité ; sudden n'est pas employé comme nom ici. Dans cette phrase, elle marque précisément le tournant narratif entre un début familier et prévisible et un changement inattendu. On l'emploie souvent pour rendre le contraste vivant et immédiat.
Exercice
Complétez la phrase avec l'expression cible de quatre mots signifiant « soudainement et de manière inattendue » : The children were reading quietly when ____ the fire alarm rang.
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all of a sudden
This theory posits that things are funny because there's an incongruity between what we expected and what happened, Vocabulaire
1:07Selon cette théorie, les choses sont drôles parce qu'il y a un décalage entre ce que nous attendions et ce qui s'est produit,
La structure formelle theory posits that ...
Dans theory posits that..., posit est un verbe formel qui sert à présenter une idée. Il indique que l’affirmation suivante est proposée comme explication possible ou hypothèse de départ. La proposition en that donne le contenu de cette affirmation. Cela ne signifie pas que la théorie l’a déjà prouvée. Quand une théorie posits that X, X est présenté comme un élément de l’explication donnée par cette théorie.
Exercice
Complétez la phrase avec l’expression formelle de la leçon : The theory ____ children learn best through play.
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posits that
An incongruity entre l’attente et le résultat
Ici, incongruity désigne un décalage : le résultat ne correspond pas à l’attente. La structure between A and B nomme les deux éléments qui ne correspondent pas. What we expected et what happened sont des propositions enchâssées qui fonctionnent comme des noms après between. Cette formulation analytique explique la surprise en comparant le résultat attendu au résultat réel, et non en signalant une simple différence.
Exercice
Complétez la phrase avec le groupe nominal formel de la leçon : The joke depends on ____ between the calm setup and the wild ending.
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an incongruity
whether it's a dog dressed like a human or a clever use of wordplay.
1:14qu'il s'agisse d'un chien habillé comme un humain ou d'un habile jeu de mots.
In other words : reformuler une idée plus simplement
In other words indique à l’interlocuteur que la suite reformule la même idée de façon plus claire ou plus concise. Ici, l’expression condense l’explication précédente en une conclusion : la comédie implique l’apprentissage d’une nouvelle logique. Elle sert à montrer l’organisation de l’information : on présente d’abord une idée, puis on la reformule ou on la résume avec In other words. Elle n’introduit normalement pas un argument distinct.
Exercice
Quel connecteur relie le mieux ces deux phrases pour que la seconde reformule la première plus simplement ? The device stores copies of your files online. It keeps a backup on the internet.
- For example
- In other words
- In addition
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In other words
But once you've learned the new logical order of the joke,
1:24Mais une fois que vous avez compris la nouvelle logique de la blague,
ceases to be : lorsqu’un état ne tient plus
Ceases to be signifie is no longer, c’est-à-dire « n’est plus ». Le verbe cease est suivi de l’infinitif avec to, be, et l’adjectif funny désigne l’état qui prend fin. Dans cette phrase, apprendre la nouvelle logique de la blague fait que son caractère drôle n’est plus vrai ; il ne s’agit pas simplement d’interrompre momentanément une action. La structure cease to be + adjectif/nom permet d’indiquer qu’un état ou une identité ne tient plus.
Exercice
Complétez la phrase avec l’expression formelle qui signifie « ne sera plus » : Without repairs, the bridge will ____ safe.
Voir la réponse
cease to be
Which is why jokes are funny the first time, Fil du propos
1:29Voilà pourquoi une blague est drôle la première fois,
“Which is why” pour introduire une conséquence
“Which is why” renvoie à l’idée précédente dans son ensemble et introduit le résultat qui suit. Ici, cela signifie « et c’est la raison pour laquelle les blagues ne sont drôles que la première fois ». Cette expression permet de faire avancer un enchaînement de cause et de conséquence sans répéter la cause. À l’oral, ces mots peuvent commencer une nouvelle unité de discours, mais which est ici un connecteur relatif, et non un mot interrogatif ni un renvoi à un seul nom.
Exercice
Complétez la phrase avec le connecteur qui renvoie à toute la raison et en introduit le résultat : The road is icy, ____ school is opening late.
Voir la réponse
which is why
“Take a look at” pour attirer l’attention
“Take a look at” est une expression figée qui signifie « regarder » ou « examiner ». Dans cette phrase, le locuteur l’utilise pour attirer l’attention de l’auditeur sur le signe de pourcentage ; take ne signifie pas emporter physiquement quelque chose. La structure est take a look at + object. Elle ressemble souvent à une invitation amicale à remarquer ou examiner quelque chose plutôt qu’à un ordre direct.
Exercice
Complétez la phrase avec l’expression figée de quatre mots de cette leçon qui attire doucement l’attention : ____ the red mark beside your name.
Voir la réponse
Take a look at
there's also a per mil and per myriad symbol. Culture
1:40il existe aussi les symboles « pour mille » et « pour dix mille ».
Les symboles per mil et per myriad
Per mil signifie « pour mille » et se représente par ‰. Per myriad signifie « pour dix mille » et se représente par ‱. Ce sont deux unités de proportion comme percent, qui signifie « pour cent ». Dans cette phrase, les petits cercles supplémentaires prolongent le motif visuel du signe de pourcentage. Connaître les différentes échelles permet de comprendre pourquoi ces symboles rares se ressemblent.
Exercice
Quelle proposition explique correctement per mil et per myriad ?
- Per mil signifie pour mille, et per myriad signifie pour dix mille.
- Les deux termes signifient exactement la même chose que percent.
- Per mil signifie pour un million, et per myriad signifie pour un milliard.
Voir la réponse
Per mil signifie pour mille, et per myriad signifie pour dix mille.
it still falls right in line with the logic of the percent symbol. Idiomes
1:49elle suit exactement la même logique que le symbole du pourcentage.
Even though ... still : le résultat reste vrai
Even though introduit un fait qui pourrait rendre le résultat principal peu probable. Ici, l'information est peut-être nouvelle, mais cela ne l'empêche pas de suivre la logique du symbole de pourcentage. Still dans la proposition principale souligne que le résultat reste vrai malgré ce fait. Le modèle réutilisable est even though + fait contrastant, sujet + still + résultat. Still ajoute de l'insistance et peut être omis lorsque le contraste est déjà clair.
Exercice
Complétez la phrase avec even though ... still : ____ the trail was muddy, we ____ finished the hike.
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Even though · still
falls right in line with : conformité totale
Dans cette phrase, falls right in line with signifie « est entièrement conforme à ». La conception du symbole suit la même logique visuelle que le symbole de pourcentage ; il n'est pas question d'une ligne physique. La structure réutilisable est X falls in line with Y, où Y représente une règle, un modèle, une attente ou un ensemble de preuves. Right renforce la correspondance : falls right in line with suggère donc une adéquation très étroite ou exacte.
Exercice
Complétez la phrase anglaise avec l'expression de la leçon qui signifie « est entièrement conforme à » : The revised schedule ____ our original plan.
Voir la réponse
falls right in line with
But when Demetri Martin shows us with just one more line,
1:53Mais quand Demetri Martin nous montre qu'avec un seul trait de plus,
you can make it look like a man cheering after taking a dump, Notes
1:56on peut lui donner l'air d'un homme qui crie de joie après avoir fait caca,
make it look like : make + complément + base verbale sans to
Make it look like signifie « faire en sorte que cela ressemble à ». Dans la phrase, une modification visuelle fait ressembler le symbole à un homme qui exulte ; le symbole ne devient pas littéralement cet homme. La structure est make + complément d'objet + base verbale sans to : make it look. Après look, like est une préposition qui introduit le groupe nominal désignant ce à quoi l'objet ressemble. On peut remplacer le complément pour indiquer quelle chose voit son apparence modifiée.
Exercice
Complétez la phrase anglaise avec la structure de quatre mots étudiée : The plain logo looks serious, but adding two dots can ____ a smiling face.
Voir la réponse
make it look like
Taking a dump : sens et registre
Dans taking a dump, take a dump est une expression familière et grossière qui signifie « déféquer » ou « aller à la selle ». C’est une expression figée : ici, dump ne signifie pas « déchets » et take ne décrit pas le fait d’emporter quelque chose. Ici, elle ajoute un humour volontairement bas de gamme à l’image imaginée. Reconnaître son registre fait partie de la compréhension de la plaisanterie, au-delà de la simple identification de l’action corporelle.
Exercice
Jugement : lors d’un dîner formel, il est poli de dire « I need to take a dump. »
- Vrai
- Faux
Voir la réponse
Faux
But we don't only laugh when something's funny.
2:02Mais nous ne rions pas seulement quand quelque chose est drôle.
How does that make any sense? comme contestation rhétorique
Make sense signifie « être logique ou compréhensible ». Dans How does that make any sense?, any renforce la contestation : la personne s’attend à ce que cela n’ait absolument aucun sens. La question est généralement rhétorique. Au lieu de demander une explication de manière neutre, la personne exprime son incrédulité ou sa critique et invite quelqu’un à justifier une idée apparemment contradictoire. Le ton et le contexte peuvent rendre la contestation plus douce ou plus sévère.
Exercice
Que fait probablement la personne lorsqu’elle demande « How does that make any sense? »
- Demander de manière neutre plusieurs significations
- Contester une idée jugée illogique
- Reconnaître que l’idée est claire
Voir la réponse
Contester une idée jugée illogique
Most of us don't like being tickled,
2:09La plupart d'entre nous n'aiment pas qu'on les chatouille,
we can't help but smile and laugh. Grammaire
2:12nous ne pouvons pas nous empêcher de sourire et de rire.
can't help but smile and laugh : ne pas pouvoir s'empêcher de sourire et de rire
Can't help but + base verbale signifie qu'une personne ne peut pas empêcher une action ou une réaction. Ici, smile et laugh sont des infinitifs sans to après but : on n'emploie ni to ni la forme en -ing. Cette formulation présente le sourire et le rire comme une réaction automatique plutôt que comme un choix délibéré. La structure peut aussi décrire des pensées, des émotions et des habitudes difficiles à contrôler.
Exercice
Complétez la phrase avec can't help but et la base verbale smile : Whenever the puppy tilts its head, I ____.
Voir la réponse
can't help but smile
a possible explanation is that tickling helps teach children at a young age proper defensive behaviors. Fil du propos
2:16une explication possible est que les chatouilles apprennent très tôt aux enfants les bons réflexes de défense.
a possible explanation is that : proposer une explication possible
A possible explanation is that introduit une cause proposée plutôt qu'un fait confirmé. Possible atténue la force de l'affirmation, et la proposition en that énonce l'hypothèse. Comme cadre d'organisation de l'information, cette expression indique d'abord à l'auditeur le degré de certitude du locuteur, puis présente l'explication. Elle est utile lorsque les éléments disponibles appuient une idée sans la prouver.
Exercice
Complétez l'hypothèse prudente avec la structure étudiée : The cause has not been confirmed. ____ the battery lost charge overnight.
Voir la réponse
A possible explanation is that
Is it a coincidence that the most ticklish areas are also the most vulnerable and the ones that we instinctively cover when startled? Fil du propos
2:23Est-ce une coïncidence si les zones les plus chatouilleuses sont aussi les plus vulnérables et celles que nous couvrons instinctivement quand nous sursautons ?
Is it a coincidence that ...? : suggérer un lien possible
La question place deux faits côte à côte et demande si leur correspondance est accidentelle. Ici, elle suggère avec prudence que les zones sensibles aux chatouilles pourraient être liées aux zones vulnérables que nous protégeons instinctivement. Elle invite à examiner une régularité sans affirmer qu’un fait cause l’autre. Employez cette structure lorsqu’un lien semble mériter d’être étudié, mais n’est pas encore prouvé.
Exercice
Quel rôle joue “Is it a coincidence that ...?” dans cette phrase ?
- Elle rapproche deux faits et suggère un lien possible sans le prouver.
- Elle prouve qu’un fait cause directement l’autre.
- Elle affirme que les deux faits n’ont absolument aucun lien.
Voir la réponse
Elle rapproche deux faits et suggère un lien possible sans le prouver.
it may encourage others to tickle them,
2:34cela peut inciter les autres à continuer de la chatouiller,
teaching them these defensive skills : une proposition de résultat en -ing
La virgule suivie de teaching introduit une proposition en -ing qui donne le résultat de l’action précédente : les chatouilles ont pour effet d’aider les enfants à apprendre des techniques de défense. Teaching ne porte pas de temps ici ; c’est une forme verbale non finie, donc une nouvelle proposition complète comme and it teaches them n’est pas nécessaire. La cause implicite de l’enseignement est la situation précédente, tandis que them désigne les enfants qui apprennent. Cette structure permet d’ajouter une conséquence de façon concise : proposition principale, + résultat en -ing.
Exercice
Utilisez la forme de résultat en -ing de wake pour compléter la phrase : The alarm rang through the building, ____ everyone inside.
Voir la réponse
waking
Tickling may even play a role before you are born. Phrases
2:40Les chatouilles pourraient même jouer un rôle avant votre naissance.
play a role : contribuer à un processus ou à un résultat
Play a role signifie « contribuer à un processus ou à un résultat, ou l’influencer ». Ici, les chatouilles sont présentées comme un facteur possible avant la naissance ; il ne s’agit pas d’interpréter un personnage. Avec may even, l’affirmation est à la fois incertaine et quelque peu surprenante. À elle seule, l’expression n’indique pas l’importance de la contribution et ne prouve pas un lien de causalité direct.
Exercice
Quelle interprétation correspond le mieux à play a role dans l’exemple ?
- Il est prouvé que c’est l’unique cause directe.
- Cela peut contribuer au processus.
- Cela interprète un personnage dans un spectacle.
Voir la réponse
Cela peut contribuer au processus.
a baby gets into a better position to be delivered.
2:46le bébé se place dans une meilleure position pour venir au monde.
In order to avoid being tickled : but et gérondif passif
In order to introduit le but du bébé : celui-ci change de position afin de ne pas subir les chatouilles. C’est un marqueur explicite de but. Ici, avoid est suivi de being tickled. Being tickled est une forme passive en -ing : being + participe passé. Elle est employée parce que le bébé subit les chatouilles au lieu de les faire. Le modèle réutilisable est in order to + base verbale, avec avoid + forme en -ing à l’intérieur.
Exercice
Complétez la phrase avec le marqueur de but en trois mots et la forme passive en -ing de tickle : The child moved away ____ avoid ____.
Voir la réponse
in order to · being tickled
a little flap thing that protects the trachea whenever we swallow so that food and water doesn't go down into our lungs. Grammaire
2:54une sorte de petit clapet qui protège la trachée quand nous avalons, afin que les aliments et l'eau ne descendent pas dans nos poumons.
so that : relier une fonction à son objectif
Dans cette phrase, so that introduit le résultat que l'épiglotte cherche à obtenir en protégeant la trachée : empêcher les aliments et l'eau d'entrer dans les poumons. La structure réutilisable est action ou fonction + so that + résultat recherché. Ici, that fait partie du connecteur de but so that ; ce n'est pas un pronom relatif qui décrit flap thing.
Exercice
Complétez la phrase avec le connecteur de but en deux mots étudié ici : Wear gloves ____ the chemicals don't touch your skin.
Voir la réponse
so that
food and water s'emploie avec don't, pas doesn't
Les mots mis en évidence présentent une erreur d'accord entre le sujet et le verbe. Food and water est un sujet composé relié par and ; il est donc normalement considéré comme pluriel. En anglais standard, la proposition est food and water don't go down into our lungs. Le doesn't original peut apparaître comme un lapsus dans une parole spontanée. Chaque nom peut être indénombrable lorsqu'il est employé seul, mais les relier avec and ne rend pas l'ensemble du sujet singulier.
Exercice
Quelle phrase respecte l'accord standard entre le sujet et le verbe dans une parole soignée et à l'écrit ?
- Food and water doesn't go into our lungs.
- Food and water don't go into our lungs.
Voir la réponse
Food and water don't go into our lungs.
I know ..., but ... pour concéder un point avec tact
Dans “I know it doesn't look very funny, but ...”, I know ne sert pas seulement à déclarer un savoir. L’expression reconnaît d’abord la réaction probable de l’interlocuteur, ce qui montre que le locuteur comprend l’objection au lieu de la rejeter immédiatement. But redirige ensuite l’attention vers l’idée principale du locuteur. Le modèle réutilisable I know + préoccupation ou objection + but + message principal permet de corriger, de marquer son désaccord ou de répondre à un doute avec tact.
Exercice
Complétez la réponse avec la structure qui reconnaît d’abord la préoccupation avant de passer à l’idée principale : “____ the test looks hard, ____ we practiced every question.”
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I know · but
The epiglottis constricts the larynx and we get the LOL. Culture
3:06L'épiglotte resserre le larynx, et voilà notre « LOL ».
the LOL employé comme un nom volontairement humoristique
LOL est à l’origine le sigle employé sur internet pour laugh out loud. Dans l’expression volontairement inhabituelle “the LOL”, l’article the fait fonctionner LOL comme un nom signifiant approximativement « le rire » ou « le résultat amusant ». Le passage soudain du vocabulaire anatomique à l’argot d’internet crée la plaisanterie. “The LOL” n’est ni une désignation anatomique ni une façon neutre et standard de dire laughter ; l’expression signale un ton volontairement joueur inspiré d’internet.
Exercice
Pourquoi “the LOL” paraît-il humoristique ici ?
- Parce que l’expression transforme le sigle d’internet LOL en un nom signifiant approximativement « le rire »
- Parce que the indique toujours un processus anatomique
- Parce que LOL est le nom médical standard du larynx
Voir la réponse
Parce que l’expression transforme le sigle d’internet LOL en un nom signifiant approximativement « le rire »
the epiglottis actually has taste buds on it,
3:12l'épiglotte possède en fait des papilles gustatives,
anatomically speaking : indiquer un point de vue
Anatomically speaking signifie « du point de vue de l'anatomie ». Cette expression limite l'affirmation à un domaine : ce qui est dit est vrai lorsque l'on observe la structure du corps. Dans la structure adverbe + speaking, speaking introduit le point de vue ; cela ne signifie pas que l'anatomie parle. Cette structure apparaît aussi dans des expressions comme legally speaking et technically speaking.
Exercice
Complétez la phrase avec l'expression de deux mots adverbe + speaking qui signifie « du point de vue de l'anatomie » : ____, the thumb has only two bones.
Voir la réponse
Anatomically speaking
a matter of taste : préférence et jeu de mots
Dans l'anglais courant, a matter of taste signifie que quelque chose dépend des préférences personnelles, et non qu'un seul choix est forcément correct. Ici, matter signifie « question ou sujet », et taste désigne ce qu'une personne aime. La phrase mentionne aussi taste buds, ce qui maintient dans l'esprit de l'auditeur le sens littéral de taste lié à la saveur. C'est un jeu de mots : la comédie est subjective, tandis que cette partie du corps peut littéralement percevoir des saveurs.
Exercice
Pourquoi a matter of taste est-il amusant dans l'exemple ?
- Cela signifie que l'épiglotte choisit les blagues qui sont drôles.
- Cela dit que tout le monde a la même opinion sur la comédie.
- Cela signifie une préférence personnelle, tandis que les papilles gustatives évoquent aussi une saveur réelle.
Voir la réponse
Cela signifie une préférence personnelle, tandis que les papilles gustatives évoquent aussi une saveur réelle.
“Get out of my house!” comme fausse réaction comique
Au sens littéral, “Get out of my house!” est un ordre très ferme intimant à quelqu’un de partir. Dans cette scène, cependant, la personne prononce cette phrase juste après un jeu de mots volontairement ringard et joue la réaction agacée d’un spectateur imaginaire. Elle ne cherche pas réellement à chasser quelqu’un. Le changement soudain de rôle et l’ordre exagéré transforment la critique de la blague en humour autodérisoire. Pour interpréter des répliques semblables, appuie-toi sur le ton et la mise en place afin de décider si l’ordre est réel ou joué pour faire rire.
Exercice
Jugement : juste après avoir fait un jeu de mots volontairement ringard, un artiste crie “Get out of my house!” en jouant le rôle d’un spectateur agacé. La réplique exprime-t-elle probablement une véritable tentative de chasser quelqu’un ?
- Oui. Il s’agit très probablement d’un ordre littéral de partir.
- Non. Il s’agit très probablement d’une réaction autodérisoire jouée.
Voir la réponse
Non. Il s’agit très probablement d’une réaction autodérisoire jouée.