L'étang aux bateaux 🐷🦆 Dessin animé avec sous-titres | Peppa Pig Officiel Dessin animé pour enfants et famille : fiche pour apprendre l’anglais

Peppa Pig - Official Channel

Difficulté d'apprentissage
450 mots 147 mots/min

Présentation de la vidéo : Peppa et ses amis essaient sur l’étang des bateaux à ressort, à voile, à piles, à vapeur et en papier. Après que Papa Pig a plié un bateau pour chacun, ils organisent une course en soufflant, remportée par George. Principaux points d’anglais : 1. wind your boat up, — Verbes à particule : Comprenez que wind up désigne l’action de remonter le mécanisme qui fournit l’énergie à un jouet mécanique. Comme ce verbe est séparable, le complément peut se placer entre wind et up, ce qui vous aidera à décrire précisément la mise en marche de jouets ou d’horloges. 2. I wish I had a boat. — Grammaire et structures de phrase : Repérez que le passé had sert à exprimer un souhait présent contraire à la réalité : Rebecca voudrait un bateau, mais elle n’en a pas. Réutilisez I wish I had... pour évoquer ce qui vous manque actuellement, par exemple du temps, de l’argent ou de la place. 3. Ready? Steady? Blow! — Culture, médias et contexte réel : Reconnaissez une variante ludique du signal de course britannique Ready? Steady? Go! Blow remplace Go puisque les joueurs font avancer les bateaux en papier en soufflant. Vous pourrez ainsi comprendre et adapter une formule de jeu connue à l’action demandée.

Dans cette fiche

I'm Peppa Pig.

0:02

Je suis Peppa Pig.

This is my little brother George.

0:04

Voici mon petit frère George.

This is Mummy Pig

0:07

Voici Maman Pig

and this is Daddy Pig.

0:09

et voici Papa Pig.

Peppa Pig

0:13

Peppa Pig

The Boat Pond

0:16

La mare aux bateaux

The ducks are swimming in their pond.

0:20

Les canards nagent dans leur mare.

They are very happy.

0:22

Ils sont très heureux.

Here are Peppa, George, Mummy Pig, and Daddy Pig. Fil du propos

0:26

Voici Peppa, George, Maman Pig et Papa Pig.

Fil du propos

Here are : présenter plusieurs personnes ou choses

Here are est une formule de présentation qui attire l'attention de l'auditeur sur plusieurs personnes ou choses. Dans cette phrase, le narrateur l'utilise pour présenter les quatre personnages à l'écran, et non simplement pour indiquer où ils se trouvent. La structure est Here + be + groupe nominal. Utilisez Here are devant un nom pluriel ou une liste de plusieurs personnes ou choses ; utilisez Here is pour une seule.

Exercice

Utilisez la structure Here + be pour présenter deux personnes : '____ Maya and Leo.'

Voir la réponse

Here are

Hello, ducks.

0:30

Bonjour, les canards.

The ducks want some bread.

0:33

Les canards veulent du pain.

Sorry, Mrs. Duck.

0:34

Désolé, Madame Canard.

We haven't got any bread today. Grammaire

0:36

Nous n'avons pas de pain aujourd'hui.

Grammaire

haven't got any bread : dire que quelque chose n'est pas disponible maintenant

haven't got any bread signifie qu'aucun pain n'est disponible pour les locuteurs à ce moment-là. Dans l'anglais britannique courant, have got exprime souvent la possession ou la disponibilité ; cette expression décrit donc un état présent. La forme négative est have not got, contractée en haven't got. Avec le nom indénombrable bread, any étend la négation à toute quantité : il n'y a pas du tout de pain.

Exercice

Complétez la phrase avec la structure britannique have got et any : 'We ____ clean cups today.'

Voir la réponse

haven't got any

We've got something much more fun. Grammaire

0:39

Nous avons quelque chose de beaucoup plus amusant.

Grammaire

much more fun : employer much pour renforcer une comparaison

More fun est la forme comparative utilisée pour comparer à quel point deux choses sont amusantes. Much se place devant le comparatif et indique que l'écart est grand : much more fun signifie donc « beaucoup plus amusant ». Il n'est pas nécessaire de nommer le deuxième élément comparé si le contexte permet de le comprendre. Ici, much exprime le degré de la comparaison ; il ne signifie pas « une grande quantité de quelque chose ».

Exercice

Complétez la phrase avec le comparatif de exciting, renforcé par much : The new playground is ____ than the old one.

Voir la réponse

much more exciting

Peppa has brought her toy boat. Grammaire

0:41

Peppa a apporté son bateau-jouet.

Grammaire

has brought : une action passée avec un résultat présent

Has brought est au present perfect : has + le participe passé brought. L'action s'est produite plus tôt, mais la phrase se concentre sur son résultat actuel : le bateau-jouet est ici et peut être utilisé. Cette structure est utile lorsqu'une action antérieure explique la situation présente, sans nommer un moment passé précis et terminé.

Exercice

Utilisez le present perfect de bring pour exprimer un résultat présent : Maya ____ the keys, so we can open the door now.

Voir la réponse

has brought

And George has brought his toy boat.

0:46

Et George a apporté son bateau-jouet.

Let's wind your boat up, George. Phrasal verbs

0:50

Remontons ton bateau, George.

Phrasal verbs

wind your boat up : remonter un bateau-jouet

Ici, wind your boat up signifie tourner la clé ou le mécanisme du bateau-jouet pour tendre son ressort et lui permettre d'avancer. Dans ce sens mécanique, wind up est un verbe à particule séparable, et your boat est le complément placé entre wind et up. Un complément nominal peut aussi venir après l'ensemble du verbe à particule, comme dans wind up the boat. Un pronom doit être placé au milieu : wind it up, et non wind up it.

Exercice

Le jouet à ressort n'est pas encore prêt. Complétez la phrase avec wind up et le pronom it : Please ____ before the race.

Voir la réponse

wind it up

George's boat works with clockwork. Vocabulaire

0:55

Le bateau de George fonctionne avec un mécanisme.

Vocabulaire

works with clockwork : fonctionner grâce à un mécanisme à ressort

Clockwork désigne un mécanisme qui stocke de l'énergie dans un ressort tendu et la libère au moyen d'engrenages. Works with clockwork signifie que le bateau utilise ce mécanisme ; clockwork est un seul mot composé, et non les idées séparées clock et work. L'expression indique ce qui fait avancer le bateau. Parmi les formulations proches, on trouve runs on clockwork et is powered by clockwork.

Exercice

Dans la phrase George's boat works with clockwork, que signifie clockwork ?

  1. Un minuteur électrique à l'intérieur d'un jouet
  2. Un mécanisme entraîné par un ressort tendu et des engrenages
  3. Le travail effectué par une horloge
Voir la réponse

Un mécanisme entraîné par un ressort tendu et des engrenages

Quick, George, put the boat in the pond

0:58

Vite, George, mets le bateau dans la mare

before the clockwork runs out. Phrasal verbs

1:00

avant que le mécanisme ne s'arrête.

Phrasal verbs

runs out : une ressource limitée s'épuise

Ici, runs out signifie que l'énergie emmagasinée dans le mécanisme à ressort est entièrement épuisée ; cela ne veut pas dire que quelque chose court vers l'extérieur. Before marque une limite : George doit mettre le bateau dans la mare tant qu'il reste de l'énergie. Run out décrit souvent une réserve limitée qui arrive à zéro, comme le temps, le carburant, l'argent ou la patience. On emploie runs parce que le sujet clockwork est singulier.

Exercice

Quelle phrase indique correctement qu'il reste très peu de temps ?

  1. Our time is running out of.
  2. We are running out time.
  3. Our time is running out.
Voir la réponse

Our time is running out.

George loves his clockwork boat.

1:09

George adore son bateau mécanique.

Mummy, can you wind my boat up? Intention

1:12

Maman, peux-tu remonter mon bateau ?

Intention

can you wind my boat up? : formuler une demande

Ici, Can you wind my boat up? est une demande : la personne qui parle veut que sa maman accomplisse l'action. Ce n'est pas principalement une question sur sa capacité à le faire. Can you + base verbale...? est une structure courante pour demander à quelqu'un de faire quelque chose. Wind reste à la base verbale après can, et wind my boat up indique l'action demandée.

Exercice

Quelle phrase demande naturellement à un ami de fermer la porte ?

  1. Are you close the door, please?
  2. Can you to close the door, please?
  3. Can you close the door, please?
Voir la réponse

Can you close the door, please?

Your boat doesn't need winding up, Peppa. Grammaire

1:14

Ton bateau n'a pas besoin d'être remonté, Peppa.

Grammaire

doesn't need winding up : sens passif de need + -ing

Dans doesn't need winding up, need + une forme en -ing a un sens passif : le bateau subit l’action. Cela signifie que le bateau n’a pas besoin d’être remonté, et non que le bateau remonte lui-même quelque chose. Ici, wind up signifie tendre le ressort d’un mécanisme pour qu’il puisse fonctionner. Dans cette phrase, cela ne signifie ni « terminer » ni « agacer ».

Exercice

Complétez la phrase avec la forme de wind up exigée par la structure need + -ing : The automatic watch doesn't need ____.

Voir la réponse

winding up

Peppa's boat is a sailboat.

1:17

Le bateau de Peppa est un voilier.

The wind makes it go along. Grammaire

1:18

Le vent le fait avancer.

Grammaire

makes it go : make + complément d’objet + base verbale

Dans makes it go, make signifie « provoquer » ou « faire en sorte que quelque chose se produise ». La structure est make + complément d’objet + base verbale : it est le complément d’objet et go désigne l’action provoquée par le vent. Dans une phrase active, on ne met pas to devant le verbe qui suit le complément d’objet de make. On dit makes it go, et non makes it to go.

Exercice

Complétez la phrase avec la forme correcte de grow après make + complément d’objet : Warm weather makes the flowers ____.

Voir la réponse

grow

I don't like my boat.

1:20

Je n'aime pas mon bateau.

It doesn't do anything.

1:23

Il ne fait rien du tout.

That's because there isn't any wind today. Fil du propos

1:25

C'est parce qu'il n'y a pas de vent aujourd'hui.

Fil du propos

That's because + une raison

That's because relie une situation dont on parle déjà à sa cause. La proposition qui suit because répond à la question « Pourquoi ? ». Dans cette phrase, there isn't any wind today est la raison de la situation précédente. That's because sert seulement à introduire l'explication ; la raison doit venir ensuite.

Exercice

L'ordinateur ne s'allume pas. Quelle phrase en donne correctement la raison ?

  1. That's because the computer will not turn on.
  2. That's because the battery is dead.
  3. That's why the battery is dead.
Voir la réponse

That's because the battery is dead.

Maybe it just needs a little help. Intention

1:27

Il a peut-être juste besoin d'un peu d'aide.

Intention

Maybe it just needs... pour faire une suggestion en douceur

Maybe présente l'idée comme une réponse possible. Le locuteur paraît donc moins autoritaire qu'avec une instruction directe. Ici, Maybe it just needs... suggère avec douceur une façon simple de résoudre le problème. Just et a little donnent l'impression que l'aide nécessaire est minime et facile à apporter. Ici, just adoucit la suggestion ; il n'affirme pas strictement qu'aucune autre aide ne sera possible.

Exercice

Une petite voiture est bloquée. Quelle phrase propose une solution possible de la manière la plus douce et la moins autoritaire ?

  1. It needs a push.
  2. Push it now.
  3. Maybe it just needs a little push.
Voir la réponse

Maybe it just needs a little push.

I'll huff and I'll puff and I'll blow your boat along. Notes

1:30

Je vais souffler, souffler et faire avancer ton bateau.

Idiomes

I'll huff and I'll puff : souffler très fort comme dans un conte

“I'll huff and I'll puff” utilise la rime et la répétition pour présenter le fait de souffler fort d'une manière exagérée et théâtrale. Ici, la personne veut dire : « Je vais souffler très fort. » La formulation rappelle la célèbre réplique du Grand Méchant Loup dans Les Trois Petits Cochons. Comme un personnage cochon s'apprête à souffler sur un bateau, cette allusion crée une plaisanterie amusante digne d'un conte.

Exercice

Que communique principalement “I'll huff and I'll puff” dans cette phrase ?

  1. La personne refuse de toucher le bateau.
  2. La personne formule une plainte officielle.
  3. La personne annonce de façon théâtrale qu'elle va souffler très fort.
Voir la réponse

La personne annonce de façon théâtrale qu'elle va souffler très fort.

Phrases

blow your boat along : faire avancer avec blow + complément d'objet + along

“Blow your boat along” signifie utiliser de l'air en mouvement pour pousser le bateau vers l'avant. Dans la structure blow + complément d'objet + along, your boat désigne la chose qui se déplace sous l'effet du souffle. Ici, along indique que le mouvement continue dans la direction suivie. Il n'est pas nécessaire de nommer un trajet précis, comme une route ou une rive.

Exercice

Complétez la phrase avec la structure exacte blow + complément d'objet + along pour indiquer que l'air fait avancer le bateau en papier : A steady breeze will ____.

Voir la réponse

blow the paper boat along

Hooray!

1:38

Hourra !

It went really fast.

1:40

Il est allé très vite.

Peppa loves her sailboat.

1:42

Peppa adore son voilier.

Here is Peppa's friend, Suzy Sheep.

1:45

Voici l'amie de Peppa, Suzy Sheep.

Hello, everyone.

1:48

Bonjour tout le monde.

Hello, Suzy.

1:49

Bonjour, Suzy.

We're playing with our boats. Phrases

1:51

Nous jouons avec nos bateaux.

Phrases

play with + jouet ou objet

Dans We're playing with our boats, play with signifie s'amuser en manipulant ou en utilisant un objet. With relie play à l'objet que les enfants utilisent pour jouer. La structure réutilisable est play with + jouet ou objet. La préposition fait partie de cette structure.

Exercice

Complétez la phrase avec la forme correcte de play et la préposition nécessaire : The child is ____ a toy robot.

Voir la réponse

playing with

I've got my speedboat.

1:54

J'ai apporté mon hors-bord.

Is it clockwork?

1:56

Est-ce qu'il est mécanique ?

No, it has batteries.

1:58

Non, il a des piles.

Suzy's speedboat uses batteries to make it go. Grammaire

2:02

Le hors-bord de Suzy utilise des piles pour avancer.

Grammaire

uses batteries to make it go : use ... to ... et make + complément d'objet + base verbale

Uses batteries to make it go indique à la fois la source d'énergie et son but. La structure use + chose ou ressource + to + base verbale signifie qu'un objet emploie un outil, un matériau ou une source d'énergie afin d'obtenir un résultat. Dans l'expression du but, make it go suit la structure make + complément d'objet + base verbale : it désigne le hors-bord et go signifie se déplacer. On n'ajoute pas to devant go.

Exercice

Quelle phrase explique correctement comment un petit ventilateur reçoit son énergie et ce que cette énergie lui permet de faire ?

  1. The small fan uses batteries to make it to spin.
  2. The small fan uses batteries make it spins.
  3. The small fan uses batteries to make it spin.
Voir la réponse

The small fan uses batteries to make it spin.

What a great speedboat. Grammaire

2:08

Quel superbe hors-bord.

Grammaire

What a great speedboat : la structure exclamative What a ...

What a great speedboat est une exclamation, et non une question. Ici, what introduit la structure What a + adjectif + nom dénombrable singulier pour exprimer une forte admiration ou de la surprise. Utilisez cette structure pour réagir à une personne ou à une chose. L’adjectif exprime votre réaction et le nom singulier indique ce qui provoque cette réaction.

Exercice

Complétez l’exclamation avec l’article manquant : What ____ wonderful idea!

Voir la réponse

a

Sorry, Mrs. Duck.

2:12

Désolé, Madame Canard.

Here is Danny Dog with Grandad Dog.

2:16

Voici Danny Dog avec Grand-Père Dog.

Hello, everyone.

2:18

Bonjour tout le monde.

Hello, Danny.

2:19

Bonjour, Danny.

My grandad has made me this paddle boat. Grammaire

2:21

Mon grand-père m'a fabriqué ce bateau à aubes.

Grammaire

has made me this paddle boat : make + destinataire + objet

Dans has made me this paddle boat, me désigne le destinataire et this paddle boat désigne la chose fabriquée. La structure make + someone + something signifie fabriquer quelque chose pour quelqu’un ; ici, elle peut être reformulée ainsi : has made this paddle boat for me. Lisez ce qui suit made me avant de choisir son sens. Comme me est suivi d’un objet concret qui a été fabriqué, me est le destinataire, et non la personne ou la chose qui subit une transformation.

Exercice

Quelle phrase signifie naturellement que mon oncle a fabriqué une chaise en bois pour moi ?

  1. My uncle made me a wooden chair.
  2. My uncle made me repair a wooden chair.
  3. My uncle made me happy about the wooden chair.
Voir la réponse

My uncle made me a wooden chair.

I say. Vocabulaire

2:28

Ça alors.

Vocabulaire

I say comme exclamation britannique vieillie

Ici, I say est une exclamation complète qui exprime la surprise ou l'admiration. Le locuteur ne signale pas qu'il est en train de parler, et aucune citation ne doit nécessairement suivre. Cet emploi est associé à un anglais britannique vieilli et peut donner à un personnage un ton théâtral ou comique. Dans cette scène, il s'agit d'une réaction devant quelque chose d'impressionnant, dont la fonction ressemble à celle de Oh! ou Wow! dans une langue plus moderne.

Exercice

Vrai ou faux : dans un courriel formel moderne, l'expression isolée I say constitue un début naturel et neutre au sens de « je veux dire ».

  1. Faux
  2. Vrai
Voir la réponse

Faux

That's impressive.

2:29

C'est impressionnant.

How does it work? Phrases

2:30

Comment fonctionne-t-il ?

Phrases

How does it work? pour demander un mécanisme

How does it work? demande une explication du mécanisme ou du processus qui permet à un appareil, un système, une règle ou une procédure de fonctionner. Ici, work signifie « fonctionner » ou « marcher », et non « exercer un emploi ». La structure de la question est How + does + sujet + base verbale. Comme does porte déjà la marque de la troisième personne du singulier, on emploie work et non works : How does it work?

Exercice

Quelle question demande une explication du mécanisme de fonctionnement d'une machine ?

  1. What does the machine do?
  2. How does the machine work?
  3. Does the machine work?
Voir la réponse

How does the machine work?

It's steam powered. Vocabulaire

2:31

Il fonctionne à la vapeur.

Vocabulaire

steam powered : décrire une source d'énergie

Steam powered signifie alimenté ou actionné par la vapeur. Dans It's steam powered, steam indique la source d'énergie et powered complète la description après is. Ensemble, ces mots précisent ce qui fournit l'énergie ; powered n'est pas le verbe principal au passé de la phrase. Le modèle réutilisable est source d'énergie + powered, comme dans solar powered, battery powered et wind powered. Devant un nom, on met généralement un trait d'union, comme dans a steam-powered boat. Après un verbe attributif, on rencontre steam powered et steam-powered selon le style.

Exercice

Complétez la deuxième phrase avec la description source + powered : The model engine gets its power from steam. It is ____.

Voir la réponse

steam powered

I just push this little lever.

2:34

Je pousse juste ce petit levier.

Wow.

2:38

Wouah.

What a fantastic paddle boat.

2:39

Quel fantastique bateau à aubes.

Here is Rebecca Rabbit with her mummy.

2:46

Voici Rebecca Rabbit avec sa maman.

Hello, everyone.

2:48

Bonjour tout le monde.

Hello, Rebecca.

2:49

Bonjour, Rebecca.

We're playing with our boats.

2:51

Nous jouons avec nos bateaux.

I wish I had a boat. Grammaire

2:59

J'aimerais avoir un bateau.

Grammaire

I wish I had... : un souhait contraire à la réalité présente

I wish I had a boat exprime un souhait concernant le présent : la personne n'a pas de bateau maintenant et voudrait que la situation soit différente. Had ressemble à une forme du passé, mais n'indique pas qu'elle possédait un bateau autrefois. Pour une situation présente irréelle ou contraire aux faits, on utilise I wish + une forme du passé : I wish I had more time. La forme du passé marque une distance par rapport à la réalité actuelle.

Exercice

Complétez la deuxième phrase avec I wish + had : I do not own a bicycle now. ____ a bicycle.

Voir la réponse

I wish I had

Rebecca Rabbit does not have a boat.

3:01

Rebecca Rabbit n'a pas de bateau.

I've got an idea. Phrases

3:03

J'ai une idée.

Phrases

I've got an idea : annoncer une solution

I've got an idea est une manière courante d'annoncer dans une conversation que l'on a trouvé un plan ou une solution possible. Cette phrase prépare souvent l'interlocuteur à l'explication qui va suivre. Ici, have got signifie avoir : I've got an idea équivaut à I have an idea. Got ne veut pas dire que la personne a reçu ou ramassé physiquement une idée.

Exercice

Complétez le dialogue avec l'expression contractée contenant have got et idea qui annonce un nouveau plan. A: We need another way inside. B: ____. We can use the back door.

Voir la réponse

I've got an idea

Luckily, I brought my newspaper along. Phrasal verbs

3:05

Heureusement, j'ai apporté mon journal.

Phrasal verbs

bring something along : apporter quelque chose avec soi

Dans brought my newspaper along, brought est le passé de bring, et along indique que le journal a accompagné la personne jusqu'au lieu en question. L'expression insiste sur le fait d'emporter un objet avec soi, et non de se déplacer le long d'une route. La structure réutilisable est bring + quelqu'un/quelque chose + along. Un nom peut aussi suivre along : bring along a newspaper.

Exercice

Complétez la phrase avec le passé de bring ... along en plaçant a flashlight entre le verbe et along. Leo ____ to the cave.

Voir la réponse

brought a flashlight along

I just need one page.

3:08

J'ai juste besoin d'une page.

Which page can we lose? Vocabulaire

3:10

De quelle page pouvons-nous nous passer ?

Vocabulaire

Which page can we lose? : lose pour un retrait volontaire

Dans cette question, lose ne signifie pas égarer quelque chose par accident. Le verbe signifie renoncer volontairement à une page, la retirer ou ne plus la conserver parce qu'elle servira à autre chose. La structure Which ... can we lose? demande quelle partie est la moins nécessaire et peut être sacrifiée. Dans d'autres contextes, ce sens peut s'appliquer à un paragraphe, une image, une fonctionnalité ou une autre partie que l'on peut retirer.

Exercice

Dans quelle phrase lose signifie-t-il « retirer ou omettre volontairement » ?

  1. If we lose the chart on the train, we may never get it back.
  2. If we lose the next match, we are out of the tournament.
  3. The report is too long, so we can lose the final chart.
Voir la réponse

The report is too long, so we can lose the final chart.

News, Sport?

3:12

Les nouvelles ? Le sport ?

Ah, Fashion.

3:14

Ah, la mode.

Not the fashion page.

3:15

Pas la page mode.

Okay, I'll use the Business page. Culture

3:17

D'accord, je vais utiliser la page économie.

Culture

the Business page : la rubrique économie et finance d'un journal

The Business page est la page ou la rubrique d'un journal consacrée aux entreprises, aux marchés, à la finance et à l'économie. Ici, Business indique le thème du contenu ; il ne désigne pas une entreprise précise. Les noms de rubriques placent souvent le sujet avant page, comme dans the News page ou the Travel page. L'emploi des majuscules peut varier selon le style de la publication.

Exercice

Que trouve-t-on le plus souvent dans the Business page d'un journal ?

  1. des résultats de matchs de football
  2. des critiques de nouveaux films
  3. des articles sur les entreprises et les marchés financiers
Voir la réponse

des articles sur les entreprises et les marchés financiers

When I was a little piggy,

3:20

Quand j'étais un petit cochon,

I used to fold newspaper like this. Grammaire

3:21

je pliais le journal comme ça.

Grammaire

used to fold : une habitude passée

Used to fold indique que plier du papier journal était une habitude répétée dans le passé. Cette forme suggère souvent que l'habitude ne continue plus aujourd'hui, même si la phrase ne dit pas directement quand elle a cessé. La structure est used to + verbe à la base verbale, donc fold reste à la base verbale. La même structure peut aussi décrire un état passé qui a changé.

Exercice

Utilisez la structure d'habitude passée used to + base verbale pour compléter la phrase : I ____ model planes with my uncle, but I do not anymore.

Voir la réponse

used to build

What is Daddy Pig doing?

3:25

Que fait Papa Pig ?

To make a paper boat. Grammaire

3:27

Il fabrique un bateau en papier.

Grammaire

To make a paper boat : un infinitif de but

To make a paper boat est un groupe infinitif qui indique le but d'une action précédente : le papier journal a été plié afin de faire un bateau. La structure est to + base verbale. Ce n'est pas une proposition principale complète, car il n'y a ni sujet exprimé ni verbe conjugué. Dans une conversation, ce groupe peut constituer à lui seul une réponse courte et naturelle lorsque l'intervention précédente fournit déjà l'action.

Exercice

Mettez make dans un infinitif de but pour compléter la phrase : I saved the cardboard ____ a model house.

Voir la réponse

to make

Daddy Pig has made a paper boat.

3:30

Papa Pig a fabriqué un bateau en papier.

Thank you, Mr. Pig.

3:33

Merci, Monsieur Pig.

George wants a paper boat too.

3:37

George veut aussi un bateau en papier.

I suppose I can do without the Sports page. Notes

3:40

Je suppose que je peux me passer de la page des sports.

Intention

I suppose : accepter avec réserve

Ici, I suppose exprime une acceptation avec réserve : le locuteur accepte de renoncer à la rubrique Sports, mais ce n'est pas son premier choix. L'expression est proche de « j'imagine que je peux... » ou « d'accord, s'il le faut ». Ici, suppose ne signifie pas « imagine que... ». Dans les réponses courantes, I suppose peut adoucir un accord ou montrer que le locuteur n'est pas entièrement certain ou enthousiaste.

Exercice

Quelle attitude I suppose exprime-t-il ici ?

  1. Le locuteur refuse complètement.
  2. Le locuteur demande à tout le monde d'imaginer une situation inventée.
  3. Le locuteur accepte, mais sans grand enthousiasme.
Voir la réponse

Le locuteur accepte, mais sans grand enthousiasme.

Phrasal verbs

do without something : se débrouiller sans quelque chose

L'expression do without the Sports page signifie se débrouiller même si cette rubrique n'est pas disponible ou qu'on y renonce. Do without forme un tout et est suivi de la personne ou de la chose qui manque. Cette expression laisse souvent entendre que ce qui manque serait utile ou souhaité, mais n'est pas indispensable. Ici, le locuteur dit qu'il peut continuer sans cette partie du journal.

Exercice

Le Wi-Fi du café est en panne. Utilisez l'expression de cette leçon pour compléter la phrase : We can ____ internet access until tomorrow.

Voir la réponse

do without

Please, can I have one? Intention

3:45

S'il vous plaît, je peux en avoir un ?

Intention

Please, can I have one? : demander poliment un objet

Please, can I have one? est une demande polie et courante pour obtenir un objet dont la catégorie est déjà claire. Ici, Can I have...? sert à faire une demande ; ce n’est pas une question littérale sur la capacité. One remplace un nom dénombrable singulier déjà mentionné ou visible, comme a paper boat. Il signifie un objet de cette catégorie et évite de répéter le nom.

Exercice

Complétez la demande avec can I have... et le mot qui remplace one muffin : The muffins look delicious. Please, ____?

Voir la réponse

can I have one

And me. Intention

3:47

Et moi.

Intention

And me. : s’ajouter à une demande précédente

And me. est une réponse elliptique qui ajoute le locuteur à la demande qui vient d’être faite. Ici, cela signifie que le locuteur veut la même chose, à peu près Can I have one too? Les mots omis se comprennent grâce à la réplique précédente. And relie la réponse à ce qui précède, et me désigne la personne ajoutée. Dans ce contexte, ce n’est pas une expression autonome signifiant « avec moi ».

Exercice

Votre ami dit 'Can I have a sticker, please?'. Complétez la réponse courte qui vous ajoute à la même demande : 'And ____.'

Voir la réponse

me

Of course.

3:49

Bien sûr.

Daddy Pig is making paper boats for everyone.

3:50

Papa Pig fabrique des bateaux en papier pour tout le monde.

Let's have a race. Phrases

3:54

Faisons une course.

Phrases

Let's have a race : proposer une course

Let's have a race signifie « Faisons une course ». Dans have a race, have veut dire participer à une activité ou l'organiser, et non posséder quelque chose. En anglais, have s'emploie naturellement avec le nom comptable d'activité a race ; make a race et do a race ne conviennent pas ici. Let's + la base verbale have sert à faire une proposition qui inclut la personne qui parle. Cette structure permet d'inviter d'autres personnes à faire quelque chose ensemble.

Exercice

Quelle phrase propose naturellement que tout le monde fasse la course jusqu'à l'arbre ?

  1. Let's do a race to the tree.
  2. Let's make a race to the tree.
  3. Let's have a race to the tree.
Voir la réponse

Let's have a race to the tree.

Good idea, Mummy Pig.

3:55

Bonne idée, Maman Pig.

We can huff and puff and blow the paper boats across.

3:57

Nous pouvons souffler et faire traverser les bateaux en papier.

Everyone take a deep breath. Phrases

4:00

Tout le monde prend une grande inspiration.

Phrases

take a deep breath : choisir le nom breath

Take a deep breath est l'expression habituelle pour inspirer une grande quantité d'air en une fois. Take fait partie de cette collocation ; il ne signifie pas ici saisir physiquement un objet. Breath est un nom, il peut donc se placer après a deep. Cette expression peut préparer quelqu'un à nager, souffler, parler ou faire de l'exercice, et elle peut aussi lui demander de faire une pause et de se calmer.

Exercice

Complétez la phrase avec le nom correct : Before you dive, take a deep ____.

Voir la réponse

breath

Ready? Culture

4:04

À vos marques ?

Steady?

4:05

Prêts ?

Blow!

4:06

Soufflez !

Culture

Ready? Steady? Blow! : adapter une formule britannique de départ

Ready, steady, go! est une formule de départ courante dans les courses et les jeux d'enfants britanniques. Ready et steady mettent en place le décompte ; ici, steady fait partie de la formule et ne demande pas simplement de garder le corps immobile. Dans Ready? Steady? Blow!, la personne remplace go par blow parce que souffler est l'action qui lance le jeu. La formule peut parfois se terminer par un verbe d'action clair pour indiquer exactement ce que tout le monde doit faire.

Exercice

Les enfants doivent commencer à souffler sur leurs bateaux-jouets en même temps. Quelle formule ludique nomme directement l'action qui lance le jeu ?

  1. Ready, steady, go!
  2. Ready? Steady? Blow!
  3. Ready? Steady? Stop!
Voir la réponse

Ready? Steady? Blow!

We have a winner. Phrases

4:12

Nous avons un gagnant.

Phrases

We have a winner : annoncer un résultat confirmé

We have a winner. est une formule toute faite employée lorsqu'une compétition, un tirage au sort, un quiz ou une sélection vient de produire un gagnant confirmé. Ici, have signifie que la situation compte désormais un gagnant, autrement dit qu'il a été trouvé ou désigné. Il ne s'agit pas de possession privée.

Exercice

Quelle phrase annonce naturellement le résultat confirmé d'un tirage au sort ?

  1. The raffle begins tomorrow. We have a winner!
  2. No ticket has been checked yet. We have a winner!
  3. Ticket 42 matches the number. We have a winner!
Voir la réponse

Ticket 42 matches the number. We have a winner!

Uh who had the sports page?

4:14

Euh, qui avait la page des sports ?

That's George's boat.

4:16

C'est le bateau de George.

George is the winner.

4:18

George est le gagnant.

Hooray!

4:20

Hourra !

I like boats and I like paper boats the best. Grammaire

4:22

J'aime les bateaux et j'aime les bateaux en papier par-dessus tout.

Grammaire

like ... the best : exprimer sa préférence principale

La structure like + complément + the best indique que cet élément est le préféré parmi plusieurs choix. Ici, les bateaux en papier sont le type de bateau que le locuteur aime plus que tous les autres. The best décrit le degré de préférence du locuteur. Cela ne signifie pas objectivement que les bateaux en papier sont de meilleure qualité.

Exercice

Complétez la phrase avec like ... the best pour exprimer la préférence principale : Of all the games, I like chess ____.

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the best

Me too.

4:27

Moi aussi.

It's time to go home. Grammaire

4:30

Il est temps de rentrer à la maison.

Grammaire

It's time to go home : indiquer qu’une action doit commencer maintenant

La structure It's time to + base verb annonce ou rappelle qu’une action doit commencer maintenant. Dans cette phrase, elle signifie que le moment est venu de rentrer à la maison. To go home désigne l’action qui doit être faite. Ce n’est pas simplement une information supplémentaire sur un lieu.

Exercice

Complétez le rappel avec It's time to + base verb : The bus is here. ____ leave for school.

Voir la réponse

It's time to

Everybody has had a great time. Phrases

4:31

Tout le monde a passé un très bon moment.

Phrases

has had a great time : faire le bilan d'une expérience récente

L'expression figée have a great time signifie « passer un très bon moment ». Ici, elle est au present perfect : has + had, où had est le participe passé de have. Les deux verbes qui se ressemblent ont donc des rôles différents. La phrase résume l'expérience agréable de tout le monde jusqu'au moment présent, ce qui convient lorsqu'une activité vient de se terminer. Everybody est grammaticalement singulier : on emploie donc l'auxiliaire has, et non have.

Exercice

Une activité vient de se terminer. Complétez la phrase avec le present perfect de have a great time : Everybody ____.

Voir la réponse

has had a great time

Bye-bye.

4:33

Au revoir.

Bye-bye, ducks.

4:35

Au revoir, les canards.

See you soon.

4:36

À bientôt.

The ducks enjoyed the toy boats,

4:38

Les canards ont apprécié les bateaux-jouets,

but they quite like having the pond back to themselves again. Notes

4:40

mais ils aiment bien avoir la mare pour eux tout seuls à nouveau.

Vocabulaire

quite like : exprimer une appréciation positive mais modérée

Dans cette phrase, quite like signifie « aimer assez bien » ou « plutôt aimer ». L'expression traduit une réaction positive mais mesurée : les canards sont contents de retrouver l'étang pour eux seuls, sans que la formulation paraisse très enthousiaste. Dans ce contexte britannique, quite placé devant like ne signifie pas « complètement ». Sa force exacte peut varier avec l'intonation, mais il est normalement plus modéré ici que really like ou love.

Exercice

Vous trouvez qu'une chanson est bonne, mais elle ne vous enthousiasme pas particulièrement. Quelle phrase correspond le mieux à cette attitude positive mais modérée ?

  1. I love this song.
  2. I really like this song.
  3. I quite like this song.
Voir la réponse

I quite like this song.

Phrases

having the pond back to themselves : retrouver l'usage exclusif de l'étang

Dans la structure have + un lieu ou une ressource + to oneself, ce lieu ou cette ressource est réservé à cette personne ou à ce groupe. Ici, themselves renvoie aux canards : having the pond to themselves signifie donc qu'ils peuvent utiliser l'étang sans le partager avec d'autres. Back indique que cette situation d'usage exclusif revient après une période de partage. Having est la forme en -ing employée après like ; le groupe entier nomme donc la situation que les canards apprécient.

Exercice

Quelle phrase signifie qu'après le départ des visiteurs, nous étions de nouveau les seuls à pouvoir utiliser le jardin ?

  1. After the visitors left, we talked to ourselves in the garden.
  2. After the visitors left, we had the garden back to ourselves.
  3. After the visitors left, we went back to the garden by ourselves.
Voir la réponse

After the visitors left, we had the garden back to ourselves.