Pourquoi lire des livres plutôt que des écrans ? ⏲️ 6 Minute English : fiche pour apprendre l’anglais
BBC Learning English
Présentation de la vidéo : L’émission compare la lecture sur papier à la lecture sur écran. Elle explique que lire par plaisir peut favoriser la créativité, l’empathie et certains résultats à l’âge adulte, tandis que les livres semblent mieux soutenir l’analyse approfondie. Le volume des contenus numériques et les notifications peuvent au contraire encourager le survol, si bien que la manière de lire compterait davantage que le nombre de mots lus. Principaux points d’apprentissage en anglais : 1. for the joy of it — Blocs lexicalisés et collocations : Comprendre que cette expression décrit une activité pratiquée uniquement pour le plaisir qu’elle procure, et non pour une récompense ou un résultat concret, puis l’employer pour parler d’activités motivées par le plaisir personnel. 2. deep reading. — Sens et registre du vocabulaire : Reconnaître ce terme central désignant une lecture soutenue et analytique qui mobilise inférences, analogies, esprit critique et empathie, et la distinguer d’une collecte rapide d’informations superficielles. 3. not what or how much we read, but how we read that's really important. — Grammaire et structures de phrase : Utiliser l’opposition not ... but ... pour écarter des éléments secondaires et mettre l’accent sur le facteur décisif, notamment dans une argumentation ou pour rectifier une idée reçue.
Dans cette fiche
Hello, this is 6 Minute English from BBC Learning English.
0:08Bonjour, c'est 6 Minute English de BBC Learning English.
there's nothing like : dire qu'une expérience est difficile à égaler
There's nothing like + un nom ou une forme en -ing signifie que la chose ou l'activité mentionnée est particulièrement agréable et difficile à égaler. Ici, l'expression montre que la personne aime beaucoup lire un livre ; elle n'affirme pas littéralement que rien de semblable n'existe. Dans cette structure, like est une préposition au sens de comparable à, et non le verbe qui signifie aimer. For me indique clairement qu'il s'agit d'un avis personnel.
Exercice
Complétez la phrase avec l'expression cible there's nothing like : After a long hike, ____ a hot shower.
Voir la réponse
there's nothing like
I love turning the pages and the smell of the paper. Phrases
0:16J'adore tourner les pages et l'odeur du papier.
turning the pages : l'expression naturelle pour parcourir un livre
Turn the pages signifie tourner les pages l'une après l'autre pendant qu'on lit ou feuillette un livre. Ici, turn veut dire retourner une page, et non changer de direction. Dans l'exemple, turning est la forme en -ing placée après love et désigne une activité que la personne apprécie. En anglais, on emploie naturellement turn the page pour une page et turn the pages pour plusieurs pages ou pour une action répétée.
Exercice
Utilisez la forme en -ing de turn the pages pour compléter la phrase : Maya sat by the window, slowly ____ of her photo album.
Voir la réponse
turning the pages
much of the time : fréquent, mais pas constant
Much of the time signifie « pendant une grande partie du temps » ou, dans ce contexte, « souvent ». Cette expression présente une situation comme courante sans affirmer qu'elle se produit chaque fois. Ici, elle exprime la fréquence à travers différentes occasions de lecture. Elle ne signifie pas que les gens disposent de beaucoup de temps.
Exercice
Maya lit souvent à la bibliothèque, mais nous ne savons pas si cela représente plus de la moitié de ses visites. Quelle phrase donne une indication générale et non absolue de fréquence ?
- Much of the time, Maya reads in the library.
- Maya reads in the library all the time.
- Most of the time, Maya reads in the library.
Voir la réponse
Much of the time, Maya reads in the library.
the fact is that : déplacer l'attention vers la réalité
La structure the fact is that + proposition présente l'affirmation qui suit comme une réalité que le locuteur estime nécessaire de reconnaître. Dans cette phrase, elle donne plus de poids à l'idée que nous lisons sur des écrans. Elle organise aussi le raisonnement : But nowadays marque un changement, puis the fact is that déplace l'attention d'une préférence personnelle pour le papier vers une affirmation plus générale sur la lecture moderne. Cette structure n'est donc pas un simple remplissage.
Exercice
Complétez la phrase avec la structure étudiée : I want to meet at school, but ____ everyone can join only online.
Voir la réponse
the fact is that
I also find that too much screen time hurts my eyes. Vocabulaire
0:29Je trouve aussi que passer trop de temps devant un écran fait mal aux yeux.
too much screen time : trop de temps d’écran
Screen time désigne la quantité de temps passée à utiliser des appareils dotés d’un écran, comme les téléphones, les tablettes, les ordinateurs ou les téléviseurs. Dans cette phrase, la personne considère que cette durée provoque une gêne aux yeux. Too much signifie que la quantité dépasse ce qui est convenable ou sain. Screen time est ici une notion indénombrable, donc on emploie much et non many.
Exercice
Utilisez l’expression cible pour compléter la phrase : ____ before bed can make it harder to sleep.
Voir la réponse
Too much screen time
means that I end up reading from screens most days. Phrasal verbs
0:35fait que je finis par lire sur des écrans presque tous les jours.
end up reading : finir par lire comme résultat final
End up + -ing décrit le résultat auquel on arrive après l’évolution d’événements ou de circonstances. Ce résultat n’était souvent pas prévu au départ et peut être différent de ce que la personne préférait. Ici, end up reading indique que l’accès facile aux informations numériques amène la personne à lire sur des écrans presque tous les jours. End up fonctionne comme une expression unique ; up n’indique pas une direction vers le haut et le verbe suivant prend la forme en -ing.
Exercice
Employez la forme correcte de end up reading pour compléter la phrase : I opened the news app to check one alert but ____ articles for an hour.
Voir la réponse
ended up reading
apart from : mettre de côté un point déjà connu
Dans cette question, apart from sore eyes signifie « en mettant de côté les douleurs aux yeux » ou « sans compter les douleurs aux yeux ». La personne considère ces douleurs comme un problème déjà connu et demande si la lecture sur écran cause un autre problème. Ici, apart from introduit le groupe nominal sore eyes. Plus généralement, apart from peut marquer une exclusion ou un ajout ; le reste de la phrase indique le sens voulu. Ici, il exprime l’exclusion ou la mise à l’écart.
Exercice
Quel rôle joue apart from dans la phrase du sous-titre ?
- Il met de côté les douleurs aux yeux et demande s’il existe un autre problème.
- Il dit que les douleurs aux yeux ne sont pas du tout un problème.
- Il dit que les yeux et le problème sont physiquement éloignés.
Voir la réponse
Il met de côté les douleurs aux yeux et demande s’il existe un autre problème.
Is reading from screens harmless or could it be damaging us in some way,
0:43Lire sur des écrans est-il inoffensif ou cela pourrait-il nous nuire d'une certaine manière,
the length of time that someone can keep concentrated on what they are doing?
0:50la durée pendant laquelle quelqu'un peut rester concentré sur ce qu'il fait ?
attention span : la durée de la concentration
Attention span désigne la durée pendant laquelle une personne peut continuer à prêter attention à une activité. Dans cette phrase, reducing our attention span signifie qu’il devient plus difficile de rester concentré aussi longtemps qu’avant. Les mots qui suivent la virgule, the length of time ..., reformulent le terme plus simplement. Les tournures courantes comprennent a short attention span et reduce someone's attention span.
Exercice
Que signifie attention span ?
- le temps qu’une personne passe à utiliser un écran
- la durée pendant laquelle une personne peut rester concentrée
- la vitesse à laquelle une personne lit
Voir la réponse
la durée pendant laquelle une personne peut rester concentrée
That's what we'll be discussing in this program. Fil du propos
0:54C'est ce dont nous allons discuter dans cette émission.
That's what we'll be discussing : annoncer le prochain sujet
That's what we'll be discussing renvoie à une question ou à une idée déjà mentionnée et en fait le prochain sujet. Dans la proposition what we'll be discussing, what signifie « la chose que » et remplit la fonction de complément d'objet de discussing. La phrase entière sert de repère d'organisation : elle indique ce que l'émission, le cours, la réunion ou l'exposé abordera ensuite. C'est une affirmation, pas une question.
Exercice
Complétez la réponse avec la structure mise en évidence pour annoncer le sujet : Un auditeur demande : “Will today's lesson explain why leaves change color?” Réponse : Yes. ____ in today's lesson.
Voir la réponse
That's what we'll be discussing
we'll be learning some useful new vocabulary too.
0:57nous allons aussi apprendre du nouveau vocabulaire utile.
we're now reading more words than ever before. Grammaire
1:08nous lisons aujourd'hui plus de mots que jamais auparavant.
Whether you prefer paper or screens : un résultat valable dans les deux cas
Whether A or B introduit deux possibilités et indique que la proposition principale est vraie dans les deux cas. Ici, la personne qui parle met de côté le choix entre le papier et les écrans avant de faire une affirmation qui s'applique à tout le monde. Ce n'est pas une question. La proposition en whether conserve l'ordre normal d'une affirmation, et A et B doivent avoir des formes parallèles, comme paper et screens ici.
Exercice
Utilisez Whether ... or ... pour montrer que le conseil est le même dans les deux cas : ____ you come by train ____ by bus, leave home early.
Voir la réponse
Whether · or
more words than ever before : comparer le présent à tous les moments antérieurs
La structure more + nom pluriel ou indénombrable + than ever before signifie que le nombre ou la quantité actuelle est supérieur à celui de n’importe quel moment antérieur. Ici, more words indique la quantité plus grande, et than ever before la compare à l’ensemble du passé. Cette expression est plus forte qu’une comparaison avec un seul moment antérieur. Elle sert souvent à présenter une tendance comme un nouveau record.
Exercice
Complétez la phrase avec la structure more ... than ever before : Our library now welcomes ____ visitors ____.
Voir la réponse
more · than ever before
how many words does the average person read a day?
1:13combien de mots une personne moyenne lit-elle par jour ?
We'll find out the correct answer later in the program. Phrasal verbs
1:32Nous découvrirons la bonne réponse plus tard dans l'émission.
find out : apprendre une information jusque-là inconnue
Find out signifie apprendre ou découvrir une information qui n’était pas connue auparavant. Ici, la bonne réponse n’est pas encore connue ; elle le sera plus tard dans l’émission. Considérez find out comme un seul verbe à particule. Il peut être suivi d’un groupe nominal, comme dans find out the answer, ou d’une proposition avec un mot interrogatif, comme dans find out why it happened.
Exercice
Quelle phrase emploie naturellement find out au sens d’obtenir une information ?
- We waited by the door to find out the parcel.
- We looked under the bed to find out the missing shoe.
- We checked the website to find out when the museum opens.
Voir la réponse
We checked the website to find out when the museum opens.
there's little doubt that any kind of reading is good for you. Grammaire
1:36il ne fait guère de doute que toute forme de lecture est bonne pour vous.
there's little doubt that : presque aucun doute
There's little doubt that + proposition signifie que la personne qui parle ne voit presque aucune raison de mettre en doute l'affirmation suivante. Ici, cette structure exprime la grande certitude que toute forme de lecture est bonne pour vous. Dans cette structure, little signifie « presque aucun », et non « un peu ». La proposition après that donne l'affirmation que la personne considère comme presque certaine.
Exercice
Complétez la phrase avec l'expression cible qui signifie « il n'y a presque aucun doute » : ____ regular sleep helps children concentrate.
Voir la réponse
There's little doubt that
author of the How to Train Your Dragon children's books,
1:42auteure des livres pour enfants Comment dresser votre dragon,
Reading brings three magical powers : une métaphore imagée
L'expression magical powers est une métaphore amusante qui rend les bienfaits de la lecture passionnants et extraordinaires. Elle n'affirme pas que la lecture donne de véritables capacités surnaturelles. Les deux-points annoncent qu'une liste de ces trois « pouvoirs » va suivre. La métaphore et les deux-points éveillent ensemble l'intérêt pour l'explication suivante.
Exercice
Que signifie magical powers dans cette phrase ?
- La lecture donne aux gens trois véritables pouvoirs surnaturels.
- La lecture n'est utile que dans les histoires fantastiques.
- La lecture développe trois capacités impressionnantes.
Voir la réponse
La lecture développe trois capacités impressionnantes.
Reading for the joy of it is one of the two key factors in a kid's later economic success. Notes
1:55Lire pour le simple plaisir est l'un des deux facteurs clés de la réussite économique future d'un enfant.
for the joy of it : faire quelque chose pour le plaisir même de le faire
Faire une activité for the joy of it signifie la faire parce que l’activité elle-même est agréable, et non principalement pour obtenir une récompense ou satisfaire à une obligation. Ici, it renvoie à reading en tant qu’activité. L’expression oppose la lecture par plaisir à la lecture en vue d’un examen, d’un gain financier ou d’un autre résultat extérieur.
Exercice
Complétez la phrase avec l’expression cible : No one was keeping score; Theo played chess ____.
Voir la réponse
for the joy of it
one of the two key factors in : désigner un facteur sur deux
La structure one of the two key factors in + un nom ou une forme en -ing désigne une influence importante parmi un total exact de deux. Elle indique que le sujet contribue à produire un résultat, sans en être la seule cause. Après one of the two, on emploie le pluriel factors parce qu’un élément est choisi dans un groupe. In introduit le résultat ou l’activité concernés, comme dans factors in a kid's later economic success.
Exercice
La personne qui parle a identifié exactement deux facteurs clés. Complétez la phrase avec la structure cible : Cost is ____ choosing a new phone.
Voir la réponse
one of the two key factors in
more likely to ... to ... to ... : énumérer des résultats parallèles
Be more likely to + verbe à la base signifie qu’une action ou un résultat a davantage de chances de se produire. La comparaison peut être indiquée à proximité ou comprise grâce au contexte. Ici, trois infinitifs avec to sont parallèles : to not be in prison, to vote et to own your own home. Ils dépendent tous de more likely, et not ne porte que sur be in prison. La répétition de to permet de mieux distinguer les trois résultats.
Exercice
Quelle phrase emploie correctement more likely to avec trois résultats parallèles ?
- Children who sleep well are more likely to focus, to learn, and to remember what they study.
- Children who sleep well are more likely to focus, learning, and remembered what they study.
- Children who sleep well are more likely focusing, to learn, and to remember what they study.
Voir la réponse
Children who sleep well are more likely to focus, to learn, and to remember what they study.
All of these advantages and benefits happen as a result of literacy. Notes
2:05Tous ces avantages et bénéfices sont le résultat de l'alphabétisation.
as a result of : introduire une cause avec une expression nominale
As a result of introduit la cause d’un résultat. Dans cette phrase, literacy est présenté comme la cause de tous les avantages et bénéfices. Utilisez as a result of devant un nom, un pronom ou une forme en -ing. Le mot of doit être suivi d’une expression ayant une fonction nominale, et non d’une proposition complète avec un verbe conjugué.
Exercice
Complétez la phrase avec l’expression cible as a result of : The match was cancelled ____ heavy rain.
Voir la réponse
as a result of
literacy : la capacité à lire et à écrire
Literacy désigne la capacité à lire, à écrire et à utiliser des informations écrites. Dans cette phrase, ce nom indique la compétence fondamentale qui rend possibles les avantages et les bienfaits mentionnés auparavant. Ce nom peut aussi désigner une compétence de base dans un domaine précis, comme dans digital literacy. Ici, puisqu’aucun domaine n’est précisé, il s’agit de la capacité à lire et à écrire.
Exercice
Choisissez le mot qui complète le mieux la phrase : The evening classes teach reading and writing to improve adult ____.
- literate
- literacy
- literature
Voir la réponse
literacy
Cressida talks about the importance of reading for the joy of it.
2:09Cressida parle de l'importance de lire pour le simple plaisir.
When you do an activity for the joy of it,
2:13Lorsque vous faites une activité pour le simple plaisir,
you do it simply for the pleasure of doing it
2:16vous la faites simplement pour le plaisir de la faire
Cressida lists the many benefits of reading for children,
2:22Cressida énumère les nombreux avantages de la lecture pour les enfants,
including economic success in later life.
2:25y compris la réussite économique plus tard dans la vie.
Many of these benefits depend on a state known as deep reading. Vocabulaire
2:29Beaucoup de ces avantages dépendent d'un état connu sous le nom de lecture profonde.
deep reading : lire pour comprendre un sens plus profond
Deep reading désigne un état ou une manière de lire où l’on accorde une attention soutenue au texte et où l’on réfléchit au-delà de son sens apparent. On analyse les idées, on établit des liens, on fait des déductions et on cherche à comprendre ce que l’auteur veut dire. Deep décrit le niveau de réflexion, et non une profondeur physique. Lire lentement ne suffit pas ; le but est de réfléchir et d’arriver à une compréhension plus complète.
Exercice
Quelle activité est l’exemple le plus clair de deep reading ?
- Parcourir rapidement une histoire pour en connaître le sujet principal
- Chercher uniquement le nom d’un personnage sur une page
- Lire attentivement une histoire, relier les indices et réfléchir à la raison pour laquelle un personnage a fait un choix
Voir la réponse
Lire attentivement une histoire, relier les indices et réfléchir à la raison pour laquelle un personnage a fait un choix
Analyzing a text to understand its deeper meaning.
2:34Analyser un texte pour comprendre sa signification plus profonde.
test after test : exprimer la répétition avec N after N
Dans in test after test, test after test signifie « test après test » et souligne que les éléments probants sont apparus à plusieurs reprises dans de nombreux tests. Ici, after fait partie d’une structure de répétition et n’indique pas seulement un ordre dans le temps. La structure N after N répète le même nom dénombrable au singulier : test after test, day after day, question after question. Elle exprime de nombreux événements ou unités du même type qui se répètent ou se poursuivent.
Exercice
Utilisez game dans la structure N after N pour compléter la phrase : The team got stronger ____.
Voir la réponse
game after game
researchers have shown that deep reading skills develop better Fil du propos
2:40les chercheurs ont montré que les compétences en lecture profonde se développent mieux
have shown that : introduire une conclusion étayée par des preuves
Have shown that introduit une conclusion étayée par des preuves. Dans cette phrase, le sujet researchers indique la source des preuves, tandis que la proposition en that donne le résultat. Ici, shown signifie « démontré à l’aide de preuves », et non « montré à quelqu’un ». Le present perfect have shown présente des recherches antérieures comme toujours pertinentes dans la discussion actuelle. Cette structure aide à reconnaître que les mots après that sont rapportés comme un résultat de recherche.
Exercice
Quelle phrase rapporte naturellement une conclusion étayée par des recherches ?
- Studies have described regular breaks that improve attention.
- Studies have shown that regular breaks improve attention.
- Studies have asked whether regular breaks improve attention.
Voir la réponse
Studies have shown that regular breaks improve attention.
Professor Maryanne Wolf is a teacher and advocate for children's literacy around the world. Vocabulaire
2:46La professeure Maryanne Wolf est enseignante et défend l'alphabétisation des enfants dans le monde entier.
advocate for children's literacy : un nom pour une personne qui soutient une cause
Ici, advocate est un nom et occupe dans la phrase la même place que teacher. Il désigne une personne qui prend la parole et agit pour soutenir une cause. For children's literacy précise la cause : aider les enfants à développer leurs capacités de lecture et d’écriture. La structure an advocate for + cause or group décrit une personne qui joue durablement un rôle de soutien. Elle ne signifie pas que cette personne a simplement donné un conseil.
Exercice
Quelle interprétation correspond le mieux à cette phrase : Nina is an advocate for accessible playgrounds.?
- Elle soutient publiquement les aires de jeux accessibles et agit en leur faveur.
- Elle conçoit elle-même toutes les aires de jeux.
- Elle donne un seul conseil au sujet d’une aire de jeux.
Voir la réponse
Elle soutient publiquement les aires de jeux accessibles et agit en leur faveur.
she explains more about deep reading to BBC Ideas.
2:52elle en explique plus sur la lecture profonde à BBC Ideas.
at a surface level : compréhension superficielle
At a surface level est une métaphore qui désigne une compréhension peu approfondie, et non un véritable niveau physique. Ici, l’expression signifie que l’on saisit les mots et les faits essentiels sans réfléchir à leur sens ni aux liens entre les idées. La structure at a ... level indique jusqu’à quel point une personne approfondit sa lecture, son étude, son explication ou sa compréhension. Par exemple, at a deeper level signale davantage de réflexion et d’analyse.
Exercice
Quelle situation correspond le mieux au fait de comprendre un texte at a surface level ?
- Un lecteur retient les faits énoncés, mais ne réfléchit pas à ce qu’ils signifient.
- Un lecteur remarque que le livre est posé sur une table plate.
- Un lecteur relie le texte à d’autres idées et se demande pourquoi l’auteur a présenté chaque point.
Voir la réponse
Un lecteur retient les faits énoncés, mais ne réfléchit pas à ce qu’ils signifient.
we use much more of our cerebral cortex. Vocabulaire
3:02nous utilisons beaucoup plus de notre cortex cérébral.
our cerebral cortex : une région précise du cerveau
“Our cerebral cortex” désigne notre cortex cérébral, c'est-à-dire la couche externe des hémisphères cérébraux. Il participe à des traitements complexes comme la perception, le langage et le raisonnement. Dans cette phrase, le terme scientifique sert à expliquer que la lecture approfondie sollicite davantage cette région du cerveau. “Cerebral” signifie « relatif au cerveau ». Il ne décrit ni les émotions ni la personnalité d'une personne, et “cortex” fait ici partie d'un terme anatomique complet.
Exercice
Quelle proposition explique correctement cerebral cortex ?
- Le cortex cérébral est l'humeur d'une personne.
- Le cortex cérébral est la couche externe du cerveau et participe à des traitements complexes.
- Le cortex cérébral est une méthode pour lire rapidement.
Voir la réponse
Le cortex cérébral est la couche externe du cerveau et participe à des traitements complexes.
make analogies ... make inferences : établir des analogies et faire des inférences
Avec des noms abstraits, make peut signifier « former » ou « produire par la réflexion », et non « fabriquer un objet matériel ». Dans make analogies et make inferences, il forme deux associations naturelles entre un verbe et un nom. Make analogies signifie repérer des ressemblances utiles entre des choses différentes. Make inferences signifie tirer des conclusions à partir de preuves ou d'indices. La répétition de make + nom au pluriel présente les deux comme des actions mentales utilisées pendant une lecture approfondie.
Exercice
Complétez la phrase avec les deux associations cibles make + nom, dans l'ordre indiqué : When readers compare different cases and reach conclusions from clues, they ____ and ____.
Voir la réponse
make analogies · make inferences
which allows us to be : relier une situation entière à son résultat
Ici, which renvoie à toute la situation décrite auparavant, et non à un seul nom placé à proximité. La proposition relative explicative introduite par which ajoute le résultat de cette situation : elle rend quelque chose possible. Dans which allows us to be, allow suit la structure allow + personne + to + verbe. Ici, le verbe est be ; l’expression signifie donc « et cela nous permet d’être... ».
Exercice
Quelle phrase emploie which pour reprendre toute la situation précédente et en introduire le résultat ?
- The school moved all tests to the afternoon, which allows us to sleep longer.
- The school chose a schedule which allows us to sleep longer.
- Which schedule allows us to sleep longer?
Voir la réponse
The school moved all tests to the afternoon, which allows us to sleep longer.
The reality is, ... : signaler le point essentiel
The reality is est un cadre discursif qui attire l’attention sur ce que le locuteur considère comme le fait ou le jugement essentiel. Il marque souvent le passage d’une attente, d’une apparence ou d’un espoir à un point auquel il faut faire face. Ici, la virgule indique que l’idée continue : l’affirmation vient ensuite. Dans un texte révisé et plus explicite, la même structure apparaît souvent sous la forme The reality is that + proposition.
Exercice
Complétez la phrase avec la formule de trois mots de la leçon qui introduit un fait important : ____ that we need another week to finish the work safely.
Voir la réponse
The reality is
but how we read that's really important.
3:22mais c'est la façon dont nous lisons qui est vraiment importante.
not what or how much ... but how ... : déplacer l’attention
La structure not A, but B rectifie le point central : A est présenté comme n’étant pas l’élément principal, tandis que B est présenté comme le véritable point important. Ici, A correspond à what or how much we read et B à how we read. How much renvoie à la quantité ; how renvoie à la méthode ou à la manière. La fin that's really important indique que how we read est l’élément que la personne veut présenter comme le plus important.
Exercice
Complétez le contraste avec not ... but : The lesson is ____ about memorizing every rule, ____ about knowing when to use it.
Voir la réponse
not · but
The very volume : very au sens de « la chose elle-même »
Dans la structure the very + nom, very met directement le nom en valeur et signifie « cette chose précise » ou « la chose elle-même ». The very volume indique que la quantité elle-même est le facteur essentiel, et non simplement l’une de ses caractéristiques. Ici, volume désigne la quantité totale de contenus, de messages ou d’informations, et non l’intensité sonore. La phrase indique donc que la quantité elle-même produit des effets négatifs.
Exercice
Quelle phrase emploie very au sens de « cette chose elle-même suffit à produire le résultat » ?
- The very thought of the test made him nervous.
- He spoke at a very low volume.
- The test was very difficult.
Voir la réponse
The very thought of the test made him nervous.
a propensity towards skimming : une façon formelle de nommer une tendance
Dans cette phrase, a propensity towards skimming signifie « une tendance à lire en diagonale » : face à une grande quantité d'informations, on risque de chercher rapidement les idées principales au lieu de lire en profondeur. Towards indique le comportement vers lequel porte la tendance ; il ne s'agit pas d'une direction physique. La structure est a propensity towards + nom ou forme en -ing. Propensity évoque une tendance récurrente ou observable, et non une envie ou une décision ponctuelle.
Exercice
Complétez la phrase avec la structure formelle de la leçon, en utilisant propensity et towards : Under time pressure, some readers develop ____ skipping difficult paragraphs.
Voir la réponse
a propensity towards
Professor Wolf's research shows that reading from screens encourages reading at the surface level, Grammaire
3:34Les recherches de la professeure Wolf montrent que lire sur des écrans encourage la lecture au niveau superficiel,
encourages reading at the surface level : favoriser une activité
Ici, encourages reading at the surface level signifie que la lecture sur écran rend une lecture superficielle plus probable ou la favorise. Le sujet reading from screens désigne une condition, et non une personne qui apporte un soutien verbal. At the surface level signifie se concentrer sur les informations évidentes au lieu d'examiner les idées en profondeur. On emploie encourage + -ing quand la phrase se concentre sur l'activité favorisée : X encourages reading. Pour nommer les personnes concernées, on emploie encourage + personne + to + verbe : X encourages readers to read.
Exercice
Complétez la phrase avec la forme en -ing du verbe entre parenthèses : Clear headings encourage ____ for key information. (scan)
Voir la réponse
scanning
on the other hand : introduire un aspect contrastant
On the other hand est un connecteur qui fait passer d'un point déjà présenté à un aspect qui lui fait contraste. Ici, le point précédent est que la lecture sur écran favorise une lecture superficielle ; l'expression signale que la lecture de livres a un effet différent sur le cerveau. Il peut se placer en début de phrase ou, comme ici, après le sujet, comme connecteur incident encadré par des virgules. L'expression forme un tout : hand n'est donc pas à comprendre littéralement.
Exercice
Quelle phrase emploie on the other hand pour introduire un véritable aspect contrastant ?
- Digital notes are easy to search. On the other hand, paper notes can help some people concentrate.
- Some people say digital notes cannot be searched. On the other hand, they can be searched in seconds.
- Digital notes are easy to search. On the other hand, keywords help you find information quickly.
Voir la réponse
Digital notes are easy to search. On the other hand, paper notes can help some people concentrate.
and to understand the deeper level of a book,
3:53et de comprendre le niveau plus profond d'un livre,
allowing a reader to develop : exprimer un résultat
Allowing a reader to develop ... est une proposition en participe présent qui ajoute un résultat de la situation décrite auparavant. Dans ce contexte, l'activité cérébrale permet au lecteur de développer des qualités positives et de comprendre le livre plus en profondeur ; allowing ne signifie pas qu'une permission officielle est accordée. Le schéma est allowing + personne + to + base verbale. L'infinitif coordonné qui suit, to understand, a le même sujet sous-entendu, a reader : c'est le lecteur qui développe et qui comprend.
Exercice
Utilisez la structure de résultat allowing + person + to + verb pour compléter la phrase : The wider doorway improves access, ____ wheelchair users ____ enter more easily.
Voir la réponse
allowing · to
An analogy is a comparison between things that have similar features. Vocabulaire
3:58Une analogie est une comparaison entre des choses qui ont des caractéristiques similaires.
analogy : une comparaison fondée sur des caractéristiques similaires
Dans cette phrase, analogy désigne une comparaison entre deux choses différentes parce qu'elles partagent une caractéristique ou une structure utile. La comparaison aide à expliquer une chose à l'aide de l'autre. Pour que la comparaison fonctionne, la caractéristique commune doit être importante pour l'idée expliquée.
Exercice
Dans quelle situation utilise-t-on une analogy ?
- L'enseignant compare le cœur humain à une pompe parce que les deux déplacent des fluides.
- L'enseignant cite le cœur comme un organe du corps.
- L'enseignant lit deux fois la définition du cœur.
Voir la réponse
L'enseignant compare le cœur humain à une pompe parce que les deux déplacent des fluides.
you might talk about the human heart using the analogy of a pump.
4:04vous pourriez parler du cœur humain en utilisant l'analogie d'une pompe.
or conclusion that you make based on the information you already have. Phrases
4:10ou une conclusion que vous tirez en fonction des informations que vous avez déjà.
inference : une conclusion fondée sur les informations disponibles
Dans cette phrase, inference désigne une supposition, une opinion ou une conclusion obtenue à partir des informations déjà disponibles. On utilise des indices pour comprendre quelque chose qui n'est pas dit directement. Une inférence peut être raisonnable sans être certaine, car elle va au-delà de ce que les informations indiquent directement.
Exercice
Quelle situation illustre le mieux une inference ?
- L'avis indique clairement que la bibliothèque ferme à six heures.
- Maya voit des traces de boue dans le couloir et conclut que quelqu'un est entré de l'extérieur.
- Leo choisit un nombre sans aucune raison.
Voir la réponse
Maya voit des traces de boue dans le couloir et conclut que quelqu'un est entré de l'extérieur.
based on the information you already have : indiquer le fondement
Based on the information you already have indique ce qui soutient la conclusion : les informations que vous possédez déjà servent de preuve ou de point de départ. La conclusion n'est donc pas une supposition sans fondement. La structure réutilisable est base A on B ou A is based on B. A représente la conclusion, la décision, le projet ou un autre résultat ; B représente les faits, les preuves ou la source sur lesquels il repose. Ici, on désigne une base abstraite, et non une position physique.
Exercice
Complétez la phrase avec l'expression fixe signifiant « en utilisant les données de l'enquête comme base » : The report's conclusion was ____ the survey data.
Voir la réponse
based on
seeing smoke in the distance : une proposition initiale en -ing
Seeing smoke in the distance est une proposition en -ing placée en tête de phrase. Elle présente d'abord l'observation et en fait la circonstance ou la preuve qui conduit à l'inférence de la proposition principale ; ici, on peut la comprendre comme « quand vous voyez de la fumée au loin » ou « parce que vous voyez de la fumée au loin ». Seeing n'est pas au présent progressif ici, car il n'y a aucune forme de be. Son sujet sous-entendu est celui de la proposition principale, you : c'est vous qui voyez la fumée et qui faites l'inférence.
Exercice
Quelle phrase utilise correctement une proposition initiale en -ing pour présenter la raison d'une action ?
- Noticing ice on the road, Lena slowed the car down.
- Noticing ice on the road, there was a sudden change in Lena's speed.
- Noticing ice on the road, the car was slowed down by Lena.
Voir la réponse
Noticing ice on the road, Lena slowed the car down.
more subtle understanding that we get from reading books.
4:21plus subtile, que nous obtenons en lisant des livres.
It's ... that we get : une phrase clivée pour mettre en relief
Ici, It's ... that ... correspond à la structure emphatique It is X that Y, appelée phrase clivée. X est these types of deeper, more subtle understanding : toute cette idée est donc mise au premier plan. It ne désigne aucun objet. Sans la structure clivée, la phrase de base est We get these types of deeper, more subtle understanding from reading books. La phrase clivée conserve ce sens, mais indique que ces formes de compréhension constituent l'information nouvelle et importante.
Exercice
Complétez la phrase avec la structure clivée au passé It was ... that et les mots careful planning : ____ made the event successful.
Voir la réponse
It was careful planning that
why is it that reading from screens doesn't develop these skills in the same way? Grammaire
4:25pourquoi la lecture sur écran ne développe-t-elle pas ces compétences de la même manière ?
why is it that : demander une raison avec plus d'insistance
Why is it that ...? est une manière emphatique de demander une raison. Cette structure est proche de Why ...?, mais elle insiste davantage sur la recherche d'une explication, comme « pourquoi exactement... ? ». Ici, it fait partie de la structure interrogative et ne désigne aucune chose. La proposition après that conserve l'ordre affirmatif : reading from screens doesn't develop these skills. La seule inversion est is it au début ; il ne faut donc pas ajouter une autre structure interrogative après that.
Exercice
Choisissez la phrase qui emploie correctement why is it that.
- Why is it that do some plants grow better in shade?
- Why is it that some plants grow better in shade?
- Why it is that some plants grow better in shade?
Voir la réponse
Why is it that some plants grow better in shade?
has to do with : indiquer à quoi une chose est liée
Has to do with signifie « être lié à » ou « avoir un rapport avec ». Dans cette phrase, l’expression relie la réponse au volume, c’est-à-dire à la quantité d’informations. Il faut comprendre has to do with comme une expression complète. Ici, has to ne signifie pas « devoir » ; with introduit le sujet ou la cause en rapport avec la situation.
Exercice
Complétez avec l’expression exacte de quatre mots étudiée ici, qui signifie « être lié à » : The delay ____ the weather, not the driver.
Voir la réponse
has to do with
the sheer number of words : sheer comme intensifieur
Dans the sheer number of words, sheer renforce fortement number. L’expression indique que le nombre de mots est, à lui seul, remarquablement élevé et suffit à produire un effet. La structure the sheer number of + nom pluriel met l’accent sur l’ampleur, et non sur un chiffre exact. Ici, sheer ne signifie pas « fin et presque transparent », comme lorsqu’il décrit un tissu.
Exercice
Quelle phrase utilise sheer pour souligner une très grande quantité ?
- The sheer number of applications surprised the team.
- The team counted every application.
- The curtains were made of sheer fabric.
Voir la réponse
The sheer number of applications surprised the team.
and notifications that screens bombard us with every day. Idiomes
4:37et de notifications dont les écrans nous bombardent chaque jour.
bombard us with : beaucoup de choses qui arrivent sans arrêt
Ici, bombard us with est une métaphore. Les écrans ne nous attaquent pas réellement ; ils nous envoient sans cesse un très grand nombre de notifications. La structure est bombard + personne + with + chose. Par rapport à send, bombard suggère que la quantité ou la rapidité est accablante et souvent indésirable.
Exercice
Complétez la phrase avec bombard, le complément me et with pour indiquer que trop de publicités sont apparues : The free app began to ____ pop-up ads.
Voir la réponse
bombard me with
Instead of deep reading : signaler l’activité remplacée
Instead of deep reading est placé au début pour nommer l’activité qui est remplacée ou qui n’a pas lieu. La proposition principale donne ensuite le résultat réel : this encourages skimming. Cette ouverture organise le contraste comme un remplacement : un type de lecture laisse place à un autre, au lieu d’ajouter simplement une idée opposée.
Exercice
Complétez la phrase avec instead of + la forme en -ing de walk : ____, Omar took the bus.
Voir la réponse
Instead of walking
in order to get a general overview of something. Grammaire
4:46afin d'obtenir un aperçu général de quelque chose.
skimming : lire rapidement pour saisir l'idée principale
Ici, skimming signifie lire rapidement pour saisir l'idée principale ou avoir une vue d'ensemble, au lieu d'examiner chaque mot et chaque détail. Les mots après la virgule définissent le terme en le reformulant comme une lecture rapide destinée à obtenir une vue générale. Dans ce contexte de lecture, skim ne signifie pas retirer quelque chose de la surface d'un liquide.
Exercice
Un professeur vous demande de faire du skimming sur un long article avant le cours. Que devez-vous faire ?
- Le lire rapidement pour comprendre l'idée principale.
- Chercher uniquement une date précise.
- Étudier attentivement chaque phrase et chaque détail.
Voir la réponse
Le lire rapidement pour comprendre l'idée principale.
in order to + verbe : exprimer un but
In order to introduit le but d'une action. Ici, lire rapidement est l'action, et obtenir une vue d'ensemble en est le but. Utilisez in order to + la base verbale, comme dans in order to get. Les trois mots forment une seule expression de but ; order ne signifie donc pas ici un ordre ou une commande d'achat. Cette expression indique souvent le but plus clairement qu'un simple to.
Exercice
Complétez la phrase avec l'expression de but en trois mots étudiée dans cette leçon : Nina took an umbrella ____ stay dry.
Voir la réponse
in order to
I think it's time to reveal the answer to my question, Fil du propos
4:49Je pense qu'il est temps de révéler la réponse à ma question,
it's time to reveal the answer : passer au dévoilement de la réponse
L’expression it's time to reveal the answer marque le passage de la discussion ou des suppositions à l’annonce de la réponse. Ici, elle structure l’émission en indiquant à l’auditeur que l’étape suivante commence. La structure It's time to + verbe à la base signifie qu’une action doit commencer maintenant. Reveal suggère que la réponse a été gardée secrète et qu’elle va maintenant être dévoilée. Ce verbe crée donc plus d’attente que simplement say the answer.
Exercice
L’animateur du quiz a recueilli toutes les réponses. Complète la transition avec l’expression de la leçon : Everyone has guessed. Now ____.
Voir la réponse
it's time to reveal the answer
I asked you how many words does the average modern person read a day?
4:53Je vous ai demandé combien de mots une personne moderne moyenne lit-elle par jour ?
you were half right : partiellement juste et littéralement à moitié
You were half right signifie normalement qu'une réponse était en partie correcte, mais pas entièrement. Dans cette scène, la formule est aussi un jeu de mots : la réponse de 50 000 est littéralement la moitié du nombre correct, 100 000. Dans un commentaire courant, half signifie généralement « en partie », et non exactement 50 pour cent. Comme la formule commence par reconnaître un élément correct, elle paraît plus douce que You were wrong, tout en indiquant que la réponse complète doit être corrigée.
Exercice
Un camarade a utilisé la bonne méthode, mais a fait une erreur à la dernière étape. « You were half right » convient-il comme commentaire ?
- Non. La formule ne peut être utilisée que lorsque la réponse est correcte à exactement 50 pour cent.
- Oui. La formule reconnaît qu'une partie de la réponse était correcte sans affirmer qu'elle l'était exactement à 50 pour cent.
Voir la réponse
Oui. La formule reconnaît qu'une partie de la réponse était correcte sans affirmer qu'elle l'était exactement à 50 pour cent.
double that : le double de la quantité précédente
Ici, double that signifie « deux fois la quantité qui vient d’être mentionnée ». That reprend le nombre précédent, ce qui évite de le répéter. Dans la structure be + double that, double décrit la valeur ou la quantité de la réponse. Ce n’est pas le verbe qui signifie « rendre quelque chose deux fois plus grand ». Le total correspond à deux fois la quantité précédente.
Exercice
Lisez : A ticket cost £20 last year. This year it costs double that. Combien coûte le billet cette année ?
- It costs £60.
- It costs £40.
- It costs £20.
Voir la réponse
It costs £40.
let's recap the vocabulary we've learned from this program, Fil du propos
5:12récapitulons le vocabulaire que nous avons appris dans cette émission,
let's recap : passer à un bref récapitulatif
Let's recap invite l’auditeur à revenir sur les points principaux déjà abordés. Let's signifie « let us » : le locuteur présente donc la révision comme une activité faite ensemble. Recap signifie faire un bref résumé, et non tout enseigner ou répéter à nouveau. L’expression organise aussi le discours : elle annonce le passage du contenu principal à une révision ou à une conclusion.
Exercice
Quelle phrase permet de passer naturellement à une brève révision à la fin d’un cours ?
- Let's introduce the topic for the first time.
- Let's recap the three main points before we finish.
- Let's repeat every sentence from the whole lesson.
Voir la réponse
Let's recap the three main points before we finish.
the length of time that someone can stay concentrated on one thing.
5:18la durée pendant laquelle quelqu'un peut rester concentré sur une seule chose.
you do it simply for the pleasure you get,
5:24vous le faites simplement pour le plaisir que vous en tirez,
The phrase on the surface level describes looking at something quickly and superficially
5:29L'expression au niveau superficiel décrit le fait de regarder quelque chose rapidement et superficiellement
rather than trying to understand its full deeper meaning.
5:35plutôt que d'essayer de comprendre sa pleine signification profonde.
An analogy is a comparison between things that have similar features.
5:39Une analogie est une comparaison entre des choses qui ont des caractéristiques similaires.
And an inference is a guess or conclusion that you make based on the information you already have,
5:46Et une déduction est une supposition ou une conclusion que vous faites en fonction des informations que vous avez déjà,
in order to get a general overview of the text being read.
5:58afin d'obtenir un aperçu général du texte lu.
our 6 minutes are up : le temps autorisé est terminé
Dans our 6 minutes are up, are up signifie que la période de six minutes dont disposaient les personnes qui parlent est terminée. Ici, up ne décrit pas un mouvement vers le haut. La structure réutilisable est your/our + durée + be + up, ou simplement Time's up. Elle ne sert pas seulement à indiquer le temps : elle signale généralement qu'il faut s'arrêter ou commencer à conclure.
Exercice
Un quiz chronométré vient de se terminer. Quelle phrase l'enseignant doit-il prononcer ?
- Time is running out. You have one minute left.
- Time is up. Please put down your pencils.
- Six minutes have passed. The quiz will start now.
Voir la réponse
Time is up. Please put down your pencils.