Pourquoi les mots anglais ne se prononcent pas toujours comme ils s'écrivent – Mini leçon d'anglais : fiche pour apprendre l’anglais

Vous devez dire que 20 personnes est le maximum. Quelle phrase est correcte ?

1. The room can hold up to 20 people.
2. The room can hold exactly 20 people.
3. The room can hold at least 20 people.

Vous appelez un théâtre avant un spectacle. Quelle demande est naturelle ?

1. I'd like to reserve near the stage a seat for Saturday.
2. I'd like to reserve a seat near the stage for Saturday.
3. I'd like to order a seat near the stage for Saturday.

Dans la phrase d’origine, que demande la personne à l’auditeur ?

1. Effacer définitivement tout souvenir de l’accent.
2. Imiter l’accent aussi soigneusement que possible.
3. Ne plus faire attention à l’accent pendant un court instant et se concentrer sur la suite.

Quelle phrase utilise naturellement ce cadre d’ouverture pour présenter une courte leçon ?

1. In today's mini science lesson, we'll learn why leaves change colour.
2. We'll today's mini science lesson why leaves change colour.
3. The leaves changed colour in yesterday's lesson.

Dans une leçon de prononciation, que signifie dropped syllables ?

1. Les syllabes qui portent l'accent le plus fort
2. Des syllabes omises ou devenues trop faibles pour être entendues à l'oral
3. Des lettres oubliées par erreur à l'écrit

Complétez la phrase avec la structure de trois mots de la leçon : I want to learn ____ this politely.

Complétez la phrase avec les formes correctes de end up et wait : We took the wrong train, so we ____ for another hour.

Quelle phrase emploie look like + une proposition complète pour formuler un jugement fondé sur l'apparence ?

1. It looks like the shop is closed.
2. The shop looks like a library.
3. The shop looks closed.

Complète la comparaison avec la forme au présent de do qui remplace works : This old printer works faster than the new one ____.

Complète l’explication orale avec la structure exacte The reason ... is because ... : The reason Maya took the bus ____ her bike had a flat tire.

Quelle phrase emploie correctement easier + to + base verbale ?

1. The new password is easier to remember.
2. The new password is easier remembering.
3. The new password is more easy to remember.

Que signifie weak syllables dans un cours de prononciation ?

1. Des syllabes non accentuées et moins saillantes
2. Des syllabes qui doivent toujours être omises
3. Des syllabes prononcées avec l’accent le plus fort

Complétez la phrase avec l'expression qui signifie « dès le départ » : I never wanted to join the race ____.

Complétez la phrase avec gradually et le passé de go away : The strange smell ____ over the next hour.

Complétez la phrase avec l'expression exacte de cette leçon : Many new learners ____ understanding fast speech.

Complétez la phrase avec l'expression exacte de cette leçon : Before we decide, let's ____ the schedule.

Complétez la correction directe avec la structure It's not X, it's Y : ____ Tuesday, ____ Thursday.

Que signifie réellement cette phrase ici ?

1. La personne indiquait l'emplacement réel d'un sauna.
2. La personne trouvait la pièce agréablement chaude.
3. La personne trouvait l'endroit insupportablement chaud.

Quel est le rôle de You see dans cette phrase : « You see, the road is closed for repairs. » ?

1. Elle introduit l’explication qui suit.
2. Elle demande à quelqu’un de regarder la route.
3. Elle signifie que la personne qui parle a déjà vu la route.

Complétez la phrase avec la forme passée de turn into : During the cold night, the puddle ____ ice.

Pourquoi la personne mentionne-t-elle Augustus Gloop ?

1. Pour exagérer le fait d'avoir mangé une énorme quantité de chocolat
2. Pour expliquer qu'Augustus Gloop a fabriqué le chocolat qu'elle a mangé
3. Pour dire qu'elle a rencontré Augustus Gloop hier

Complétez la phrase avec la forme correcte de feel like : These slippers are so soft; they ____ pillows on my feet.

Tu as déjà montré un exemple. Complète la phrase avec la transition étudiée : ____ of animals that are active at night.

Complète le projet avec l’expression étudiée qui signifie dîner ensemble : We're going to ____ our new neighbours tonight.

Pourquoi le fait de nommer George Clooney et Timothée Chalamet aide-t-il à préparer la plaisanterie ?

1. Ce sont des membres de la famille de la personne qui parle, donc le projet paraît ordinaire.
2. Ce sont des personnages fictifs qui n'apparaissent que dans les rêves.
3. Ce sont des acteurs de cinéma célèbres, donc passer tranquillement la soirée avec eux paraît peu probable.

Complétez la réponse avec l'expression anglaise de trois mots vue dans cette leçon : “Will I own a private island someday? Only ____.”

Complétez la phrase avec l'expression cible : I've looked at both pictures carefully, but I ____ them.

Lors d'un dîner formel, l'hôte vous demande si vous aimez le repas. Cette réponse est-elle appropriée ? This food is gross.

1. Non. C'est trop direct et insultant dans cette situation.
2. Oui. C'est une réponse polie et neutre.

Utilisez l'expression cible pour atténuer cet avis : I didn't enjoy the film, but ____.

Utilisez la structure cible pour introduire une vérification pratique : ____ the plant needs water: touch the soil.

Dans le mot table, la première syllabe est plus longue et plus nette. Quelle syllabe est accentuée ?

1. La première syllabe, ta-
2. La deuxième syllabe, -ble
3. Les deux syllabes avec la même force

Complétez la suggestion avec try suivi de la forme en -ing de turn : The door is stuck. Try ____ the handle slowly and see if it opens.

Une infirmière pourrait bientôt appeler votre nom. Complétez la consigne avec l'expression de trois mots de cette leçon : Please ____ your name.

Il se fait tard et vous annoncez votre prochaine action. Complétez la phrase avec la structure de la leçon : ____ go home.

Que veut vraiment dire la personne par make like a dropped syllable and disappear ?

1. La personne veut que tout le monde prononce chaque syllabe plus fort.
2. La personne se compare en plaisantant à une syllabe omise et dit qu’elle s’en va.
3. La personne va créer une nouvelle syllabe qui a un son similaire.