Les Contes de Peppa Pig 🐷 Peppa est arbitre à la Coupe du Monde 🐷 Épisodes de Peppa Pig : fiche pour apprendre l’anglais

Peppa Pig - Official Channel

Difficulté d'apprentissage
222 mots 134 mots/min

Présentation de la vidéo : Peppa devient l’arbitre d’un match de football, mais elle invente des motifs pour siffler et finit par oublier le jeu. Lorsque les adultes se mettent eux aussi à faire les idiots, elle donne un carton rouge à Papa Pig, puis lui laisse arbitrer la prochaine fois. Principaux points d’anglais : 1. If someone makes a mistake, I give them a yellow card. — Grammaire et structures de phrase : Découvrez comment if suivi du présent simple, puis d’une autre proposition au présent simple, sert à énoncer une règle permanente et sa conséquence habituelle. Cette structure permet d’expliquer ce qui se produit chaque fois qu’une condition est remplie. 2. finding all sorts of reasons to blow the whistle. — Blocs lexicalisés et collocations : Repérez une tournure narrative qui montre qu’une personne trouve sans cesse des raisons, voire implicitement des prétextes, de faire quelque chose. Elle permet de décrire et de commenter une conduite répétée plutôt que d’aligner des actions séparées. 3. got a bit carried away. — Idiomes et expressions imagées : Comprenez que get carried away signifie se laisser emporter par son enthousiasme au point d’aller trop loin, et non être transporté physiquement. Employez cette expression pour reconnaître un excès de manière familière et atténuée.

Dans cette fiche

Peppa Pig Tales.

0:00

Les Contes de Peppa Pig.

Handball, that's against the rules. Phrases

0:11

Faute de main, c'est contre les règles.

Phrases

against the rules : interdit par le règlement

Against the rules signifie « interdit par les règles » ou « contraire au règlement ». Ici, against indique un conflit avec une règle ; il ne signifie pas être physiquement appuyé contre quelque chose. La structure habituelle est be against the rules. Le sujet désigne l'action ou le comportement que les règles n'autorisent pas.

Exercice

Complétez la phrase avec l'expression anglaise de trois mots qui signifie « interdit par les règles » : Looking at another player's cards is ____.

Voir la réponse

against the rules

Oops!

0:14

Oups !

Why are you blowing a whistle, Miss Rabbit? Grammaire

0:16

Pourquoi sifflez-vous, Mlle Rabbit ?

Grammaire

Why are you blowing...? : demander la raison d'une action en cours

Why are you blowing...? emploie le présent continu anglais pour demander la raison d'une action qui se déroule maintenant. La structure est Why + am/is/are + sujet + verbe en -ing...? Dans cette phrase, are you blowing désigne ce que Miss Rabbit est en train de faire à ce moment-là. Pour une action habituelle ou répétée, l'anglais emploie normalement Why do you blow...? à la place.

Exercice

Vous voyez votre ami ouvrir une fenêtre en ce moment. Quelle question demande la raison de l'action que vous observez ?

  1. Why did you open the window?
  2. Why do you open the window?
  3. Why are you opening the window?
Voir la réponse

Why are you opening the window?

And what do those cards mean?

0:19

Et que signifient ces cartons ?

I'm a referee.

0:22

Je suis arbitre.

I blow the whistle to get attention. Notes

0:23

Je siffle pour attirer l'attention.

Phrases

blow the whistle : faire retentir un sifflet

Dans cette phrase, blow the whistle signifie souffler dans un sifflet pour produire un son. Blow décrit l’action qui fait retentir le sifflet ; cela ne signifie pas que le sifflet est emporté par le souffle. Blow the whistle est l’association naturelle du verbe et du complément pour cette action littérale, notamment dans le sport, l’entraînement, la gestion des foules et les avertissements.

Exercice

Complétez la phrase avec l’expression de trois mots de la leçon : At the start of the race, the referee will ____.

Voir la réponse

blow the whistle

Grammaire

to get attention : l’infinitif de but

Dans cette phrase, to get attention est un infinitif de but. Il répond à la question « Pourquoi est-ce que je donne un coup de sifflet ? » : le but est d’amener les gens à remarquer ou à écouter. Utilisez action + to + base verbale pour indiquer le but d’une action. Ici, to est suivi de get, un verbe ; il n’indique donc pas un mouvement vers un lieu.

Exercice

Quelle proposition utilise un infinitif de but pour indiquer ce que la personne voulait faire ? I called the office ____.

  1. because it was open
  2. to ask for help
  3. after lunch
Voir la réponse

to ask for help

If someone makes a mistake, Notes

0:25

Si quelqu'un fait une erreur,

I give them a yellow card. Culture

0:28

je lui donne un carton jaune.

Grammaire

If someone makes a mistake, I give them... : énoncer une règle habituelle

La structure If + présent simple, présent simple indique ce qui se produit habituellement chaque fois qu’une condition est remplie. Elle présente le résultat comme une règle ou une réaction habituelle, et non comme un événement unique déjà passé. Dans cette phrase, makes exprime la condition et give l’action habituelle de l’arbitre. Les deux verbes sont au présent simple parce que la personne explique une règle qui reste valable.

Exercice

Quelle phrase utilise le présent simple dans les deux propositions pour énoncer une règle permanente de la classe ?

  1. If a phone rings, the teacher asks the owner to silence it.
  2. If a phone rings, the teacher asked the owner to silence it.
  3. If a phone rang, the teacher asks the owner to silence it.
Voir la réponse

If a phone rings, the teacher asks the owner to silence it.

Phrases

makes a mistake : l’expression fixe make a mistake

Make a mistake est l’association habituelle qui signifie faire quelque chose incorrectement ou prendre une mauvaise décision. En anglais, on dit normalement make a mistake, et non do a mistake. Ici, mistake est un nom dénombrable singulier, donc il faut l’article a : a mistake. Comme someone est à la troisième personne du singulier, make devient makes au présent.

Exercice

Complétez la phrase avec la forme correcte de make a mistake : When Leo rushes, he often ____.

Voir la réponse

makes a mistake

And if someone's been a bit silly, Intention

0:29

Et si quelqu'un fait un peu n'importe quoi,

I give them a red card.

0:32

je lui donne un carton rouge.

Culture

a yellow card ... a red card : avertissements et sanctions au football

Au football, un carton jaune est un avertissement officiel donné par l’arbitre à un joueur. Un carton rouge est une sanction plus grave : le joueur est expulsé et ne peut pas continuer à jouer ce match. Ici, card ne désigne pas une simple carte colorée. C’est un signal officiel utilisé par l’arbitre lorsqu’une règle a été enfreinte. Le dialogue simplifie les règles pour les enfants ; dans un vrai match, les cartons sanctionnent des infractions précises, et non chaque erreur ou le simple fait de se comporter de manière « idiote ».

Exercice

Selon les règles habituelles du football, quelle affirmation est correcte ?

  1. Les deux cartons servent seulement à montrer les couleurs de l’équipe du joueur.
  2. Un carton jaune est généralement un avertissement, tandis qu’un carton rouge entraîne l’expulsion du joueur.
  3. Un carton jaune met fin au match, tandis qu’un carton rouge le fait reprendre.
Voir la réponse

Un carton jaune est généralement un avertissement, tandis qu’un carton rouge entraîne l’expulsion du joueur.

Intention

a bit silly : adoucir une critique légère

Dans a bit silly, a bit signifie « un peu » ou « quelque peu ». Il modifie l’adjectif silly et rend la critique moins forte. L’expression peut décrire un comportement comme légèrement idiot, joueur ou peu raisonnable. Ici, a bit adoucit le ton ; il n’indique pas une quantité exacte et ne supprime pas le sens négatif de silly.

Exercice

Jugement : Lors d’une réunion formelle, dire à un collègue “You're a bit silly” est toujours poli, car a bit supprime la critique.

  1. Vrai
  2. Faux
Voir la réponse

Faux

Ooh, can I be the referee? Intention

0:34

Oh, est-ce que je peux être l'arbitre ?

Intention

Can I be the referee? : demander l'autorisation de tenir un rôle

Dans Can I be the referee?, can sert à demander une autorisation ; la personne ne demande pas si elle est capable d'arbitrer. Elle veut obtenir la permission de tenir le rôle d'arbitre. Utilisez Can I be suivi d'un groupe indiquant un rôle lorsque les participants choisissent leurs fonctions dans un jeu, une activité de classe ou une tâche collective.

Exercice

Complétez cette demande courante avec Can I...? pour demander à compter les points : ____ the scorekeeper?

Voir la réponse

Can I be

Of course.

0:37

Bien sûr.

Now, Peppa is the referee.

0:39

Maintenant, c'est Peppa qui est l'arbitre.

What's wrong, Peppa?

0:52

Qu'est-ce qui ne va pas, Peppa ?

You kicked the ball too fast. Grammaire

0:54

Tu as tiré trop fort dans le ballon.

Grammaire

too fast : au-delà d'une vitesse convenable

La structure too + adjectif/adverbe indique qu'un degré dépasse ce qui est convenable ou acceptable et signale donc généralement un problème. Ici, fast est un adverbe qui modifie kicked, et too fast signifie que la vitesse du coup de pied était excessive. Pour interpréter too, cherchez un résultat indésirable ou une limite implicite qui a été dépassée.

Exercice

La vitesse d'un cycliste rendait le virage dangereux. Quelle phrase indique que sa vitesse était excessive ?

  1. The cyclist was moving fast enough to turn safely.
  2. The cyclist was moving very fast and turned safely.
  3. The cyclist was moving too fast to turn safely.
Voir la réponse

The cyclist was moving too fast to turn safely.

Mandy missed it.

0:57

Mandy l'a raté.

But that's not against the rules. Intention

0:58

Mais ce n'est pas contre les règles.

Intention

that's not against the rules : corriger un jugement sur les règles

That's not against the rules signifie que l'action qui vient d'être mentionnée n'est pas interdite par les règles applicables. That renvoie à cette action, et not nie l'idée exprimée par against the rules, c'est-à-dire contraire aux règles. Dans la phrase complète, But marque un désaccord clair avec le jugement précédent. La personne corrige une affirmation sur les règles au lieu d'ajouter simplement un autre commentaire.

Exercice

Un joueur affirme que votre coup est interdit, mais le règlement l'autorise. Complétez la réponse en anglais avec l'expression de la note : But ____.

Voir la réponse

that's not against the rules

I'm the referee now, Daddy.

1:01

C'est moi l'arbitre maintenant, Papa.

So, I say it is. Intention

1:03

Alors, c'est moi qui décide.

Intention

So, I say it is : rendre un verdict fondé sur son autorité

Ici, I say it is signifie que la personne déclare que c'est ainsi. Say ne désigne pas simplement le fait de parler : le verbe présente la décision de la personne comme un verdict. It is remplace l'idée complète it is against the rules, ce qui évite de répéter le prédicat. So relie l'affirmation I'm the referee now à cette décision : puisque la personne joue le rôle d'arbitre, elle considère sa propre décision comme définitive. Dans ce jeu d'enfant, cette autorité exagérée rend aussi la réplique amusante.

Exercice

Vous n'avez aucun pouvoir de décision et souhaitez seulement donner votre avis lors d'une réunion formelle. Est-il approprié d'utiliser I say it is ?

  1. Inapproprié
  2. Approprié
Voir la réponse

Inapproprié

Oh dear.

1:05

Oh là là.

Peppa likes being the referee, Grammaire

1:07

Peppa aime être l'arbitre,

and she really likes blowing the whistle.

1:09

et elle aime vraiment souffler dans le sifflet.

Grammaire

likes being ... likes blowing : like + verbe en -ing

likes being et likes blowing suivent tous les deux la structure like + verbe en -ing. Les groupes en -ing nomment ce que Peppa aime : being the referee signifie tenir ce rôle, et blowing the whistle signifie effectuer l'action de siffler. Ici, being et blowing sont des formes en -ing employées comme noms et comme compléments de likes. Elles ne forment pas le présent continu, car likes est le verbe principal ; la structure est sujet + like + verbe en -ing.

Exercice

Utilisez la forme en -ing de blow après likes : Leo likes ____ bubbles.

Voir la réponse

blowing

Your shoelace is undone. Vocabulaire

1:15

Ton lacet est défait.

Vocabulaire

is undone : défait ou non attaché

Dans Your shoelace is undone, is undone décrit l'état actuel du lacet : il n'est pas bien noué ou il s'est défait. Ici, undone est un attribut du sujet placé après is. Pour les choses que l'on noue ou attache, undone peut signifier ouvert, défait ou détaché. C'est ce sens physique qu'il faut comprendre ici, et non le sens abstrait d'« inachevé ».

Exercice

Que signifie Your shoelace is undone dans cette phrase ?

  1. Le lacet a été achevé.
  2. Le lacet est défait ou n'est pas noué.
  3. Le lacet a disparu.
Voir la réponse

Le lacet est défait ou n'est pas noué.

You're not smiling.

1:18

Tu ne souris pas.

Oh.

1:22

Oh.

You nearly kicked that lovely flower. Vocabulaire

1:23

Tu as failli donner un coup de pied dans cette jolie fleur.

Vocabulaire

nearly kicked : une action qui a failli se produire

« Nearly kicked » signifie « a failli donner un coup de pied ». Nearly se place avant kicked et indique que l’action a été tout près de se produire, ce qui change le résultat compris. Dans cette phrase, la fleur n’a pas reçu de coup de pied. Utilisez nearly + verbe au passé quand une action a failli se produire, mais a été évitée.

Exercice

Maya dit : “I nearly missed the bus.” Que s’est-il réellement passé ?

  1. Elle a raté le bus.
  2. Elle a eu son bus, mais de justesse.
  3. Elle a choisi de ne pas prendre le bus.
Voir la réponse

Elle a eu son bus, mais de justesse.

Peppa is finding all sorts of reasons to blow the whistle. Phrases

1:27

Peppa trouve toutes sortes de raisons pour siffler.

Phrases

finding all sorts of reasons to blow the whistle : trouver toutes sortes de raisons de le faire

« Finding all sorts of reasons to blow the whistle » signifie trouver de nombreuses raisons différentes de le faire. All sorts of signifie « toutes sortes de », et to blow the whistle nomme l’action que ces raisons justifient ; ici, il s’agit littéralement de faire retentir un sifflet. Ici, is finding présente cela comme un comportement en cours. Le narrateur suggère avec un léger amusement que Peppa veut utiliser le sifflet et continue à trouver de nouvelles justifications, au lieu de simplement signaler une seule raison. Dans un autre contexte, l’expression peut être neutre ; la critique amusée vient du contexte.

Exercice

Quelle phrase correspond le mieux à “Nina is finding all sorts of reasons to leave early” ?

  1. Elle ne trouve aucune raison de partir plus tôt.
  2. Elle a une seule raison officielle et elle est en train de la classer.
  3. Elle continue à trouver de nombreuses raisons différentes de partir plus tôt.
Voir la réponse

Elle continue à trouver de nombreuses raisons différentes de partir plus tôt.

Oh.

1:30

Oh.

You're running too fast.

1:34

Tu cours trop vite.

You're swinging too high.

1:44

Tu te balances trop haut.

Your ice cream is too melty. Vocabulaire

1:52

Ta glace fond trop.

Vocabulaire

too melty : trop mou à force de fondre

Melty est un adjectif anglais informel qui décrit quelque chose en train de fondre et de devenir mou, collant ou coulant. Dans too melty, too indique que la fonte a dépassé le niveau agréable ou souhaité. Melty met l’accent sur l’aspect ou la texture du moment ; cela ne veut pas forcément dire que l’aliment est devenu entièrement liquide.

Exercice

Dans une conversation familière, que signifie “The ice cream is too melty” ?

  1. Elle est en train de fondre et est devenue plus molle que souhaité.
  2. Elle a été congelée trop durement.
  3. Son goût est plus prononcé que prévu.
Voir la réponse

Elle est en train de fondre et est devenue plus molle que souhaité.

Watch out! Intention

1:57

Attention !

Intention

Watch out! : avertissement de danger immédiat

Watch out! est une formule d’avertissement qui demande à quelqu’un de remarquer un danger immédiat et de réagir vite. Il faut comprendre l’expression entière comme « Attention ! » ; ici, out ne signifie pas « dehors ». Elle est souvent plus urgente et soudaine qu’un conseil général comme Be careful.

Exercice

Utilisez exactement l’avertissement immédiat présenté dans cette note pour compléter la phrase : ____! A bike is coming toward you.

Voir la réponse

Watch out

Can we have a go now? Phrases

2:01

On peut jouer maintenant ?

Phrases

have a go : essayer ou jouer à son tour

Have a go est une expression familière de l’anglais britannique qui signifie « essayer » ou « jouer à son tour ». Dans Can we have a go now?, les personnes demandent si elles peuvent maintenant participer à l’activité et avoir leur tour. Go est un nom dans cette expression figée, et non le verbe signifiant « aller ». Les structures courantes sont have a go et have a go at + un nom ou une forme en -ing.

Exercice

Complétez avec l’expression britannique de cette leçon : I've never used a pottery wheel, but I'd like to ____.

Voir la réponse

have a go

I want to kick.

2:04

Je veux tirer.

Daddy Pig and Miss Rabbit are not following the rules. Phrases

2:10

Papa Pig et Mlle Rabbit ne suivent pas les règles.

Phrases

not following the rules : ne pas respecter les règles

Follow the rules signifie agir conformément aux règles, autrement dit les respecter. Ici, following ne signifie pas se déplacer derrière quelqu’un. Dans are not following the rules, le présent progressif décrit ce que les deux personnes font à ce moment-là, et not indique que leur comportement actuel ne respecte pas les règles.

Exercice

Utilisez l’expression mise en évidence pour compléter la phrase : The referee stopped the game because the players were ____.

Voir la réponse

not following the rules

Referee!

2:15

Arbitre !

This duck is too sweet. Vocabulaire

2:17

Ce canard est trop mignon.

Vocabulaire

sweet : « mignon et attachant », pas « sucré »

Ici, sweet signifie « mignon, attachant ou adorable », et non « au goût sucré ». La personne qui parle complimente chaleureusement le canard. Lorsque sweet décrit une personne, un animal ou un geste gentil hors d’un contexte alimentaire, le mot exprime souvent de l’affection ou de l’approbation. Appuie-toi sur le contexte pour distinguer ce sens affectueux du sens lié au goût.

Exercice

Dans “This duck is too sweet,” que signifie sweet ?

  1. Le canard est très mignon et attachant.
  2. Le canard est prêt à être cuisiné.
  3. Le canard a un goût sucré.
Voir la réponse

Le canard est très mignon et attachant.

Referee Peppa.

2:20

L'arbitre Peppa.

Peppa is having so much fun, Phrases

2:22

Peppa s'amuse tellement,

she's forgotten all about the football match. Phrases

2:24

qu'elle a complètement oublié le match de football.

Phrases

having so much fun : s’amuser énormément

Have fun est l’expression naturelle pour dire « s’amuser » ou « passer un bon moment ». Dans is having, have prend la forme en -ing parce que l’activité agréable est en cours. Fun est un nom indénombrable dans cette expression, donc so much peut en renforcer l’intensité. Having so much fun signifie que l’on profite énormément de l’activité.

Exercice

Complète la phrase avec la forme correcte de have so much fun : The children are ____ at the science museum.

Voir la réponse

having so much fun

Phrases

forgotten all about : oublier complètement

Ici, forgotten all about the football match indique que le match est complètement sorti de l'esprit de Peppa, car toute son attention est prise par le plaisir qu'elle s'amuse. Forget about signifie cesser de se souvenir de quelque chose ou de le prendre en compte ; all renforce fortement cette idée. Forgotten est le participe passé de forget et suit has au present perfect : she has forgotten all about + nom. Dans cette structure, all intensifie forget about ; all about ne signifie pas « tous les détails concernant » le match.

Exercice

Complétez la phrase avec la forme correcte de l'expression cible : Leo became absorbed in the game and had ____ his promise to call.

Voir la réponse

forgotten all about

Oops!

2:27

Oups !

Daddy, that's not how you play football. Intention

2:31

Papa, ce n'est pas comme ça qu'on joue au football.

Intention

That's not how you... : corriger la manière de faire quelque chose

That's not how you play football signifie « Ce n'est pas la manière correcte ou habituelle de jouer au football ». That's désigne l'action que l'on voit, tandis que how introduit la manière dont cette action est réalisée. La structure réutilisable est That's not how you + verbe à la base verbale. Elle sert à corriger une méthode, une étape ou une règle. Ici, you peut désigner les gens en général : la phrase porte donc sur la bonne manière d'agir, et non sur la raison ou le lieu.

Exercice

Complétez la correction avec la structure cible. Votre ami porte un ordinateur portable en le tenant par l'écran : ____ carry a laptop.

Voir la réponse

That's not how you

You're being a bit silly. Grammaire

2:35

Tu fais un peu n'importe quoi.

Grammaire

'You're being a bit silly' : un comportement temporaire

Dans You're being a bit silly., la forme progressive de be décrit la manière dont l'interlocuteur se comporte à ce moment précis. Elle présente ce comportement comme temporaire, et non comme un trait permanent. A bit atténue la critique : la personne qui parle dit que ce comportement est quelque peu bête ou joueur.

Exercice

Maya est habituellement attentive, mais elle fait des erreurs d'inattention en ce moment. Quelle phrase se concentre sur son comportement temporaire ?

  1. You're being a bit careless right now.
  2. You're a bit careless in general.
  3. You've always been a careless person.
Voir la réponse

You're being a bit careless right now.

I'm going to have to give you a red card. Grammaire

2:37

Je vais devoir te donner un carton rouge.

Grammaire

'I'm going to have to' : une nécessité future

I'm going to have to + verbe à la base signifie que la personne qui parle s'attend à devoir faire quelque chose bientôt. Going to situe l'action dans le futur, tandis que have to exprime une nécessité causée par une règle, un devoir ou une situation. Cette structure introduit souvent une décision ferme que la personne ne souhaite peut-être pas prendre. Elle peut donc suggérer de la réticence ou du regret sans diminuer la nécessité d'agir.

Exercice

Utilisez exactement la structure I'm going to have to pour compléter la phrase : The last bus has left, so ____ walk home.

Voir la réponse

I'm going to have to

Sorry, Peppa.

2:43

Désolé, Peppa.

I suppose we got a bit carried away. Notes

2:44

Je suppose qu'on s'est un peu emportés.

Intention

I suppose : atténuer un aveu

Dans cette phrase, I suppose introduit un aveu prudent et atténué. Le locuteur présente d'abord ce qui suit comme son appréciation personnelle, puis reconnaît qu'ils sont allés trop loin ; l'aveu paraît donc moins abrupt. Ici, suppose ne sert pas à poser une situation hypothétique formelle. Dans une conversation, I suppose peut aussi atténuer une opinion ou exprimer un accord légèrement réticent.

Exercice

Quelle phrase permet le plus naturellement d'avouer avec une légère hésitation que le locuteur a manqué de patience ?

  1. I freely admit that I was a little impatient.
  2. I suppose I was a little impatient.
  3. I am certain that I was a little impatient.
Voir la réponse

I suppose I was a little impatient.

Idiomes

got a bit carried away : aller trop loin sous l'effet de l'enthousiasme

Get carried away est une expression idiomatique qui signifie être tellement enthousiaste, absorbé ou ému que l'on dépasse une limite raisonnable. Got est le prétérit de get : le locuteur reconnaît donc que cela s'est produit. A bit atténue l'aveu en présentant l'excès comme assez limité. L'expression ne signifie pas que quelqu'un a été physiquement emmené ailleurs.

Exercice

Complétez la phrase avec le prétérit de get carried away pour montrer que les locuteurs ont été trop absorbés par leur conversation : We ____ talking and missed the last bus.

Voir la réponse

got carried away

That's okay, Daddy.

2:47

C'est pas grave, Papa.

But I think it's your turn to referee now. Phrases

2:49

Mais je pense que c'est à ton tour d'arbitrer maintenant.

Phrases

It's your turn to referee : la structure It's + possessif + turn to + verbe

"It's your turn to + verbe" indique que tu es la prochaine personne censée effectuer une action selon un ordre ou une rotation convenus. Dans cette phrase, "it's your turn to referee" signifie que l'autre personne doit maintenant prendre le rôle d'arbitre. "Turn" est ici un nom qui désigne la place d'une personne dans l'ordre ou la tâche qui lui revient ; il ne signifie pas "tourner". La structure est "It's + forme possessive + turn + to + base verbale". "Referee" est le verbe à sa forme de base et signifie "faire l'arbitre". Remplace "your" par "my", "her" ou la forme possessive d'un prénom pour changer la personne dont c'est le tour.

Exercice

Selon l'ordre des présentations, Sam doit parler ensuite. Utilise la structure étudiée pour compléter la phrase : Sam, ____ present the next slide.

Voir la réponse

it's your turn to