Multipliez votre vocabulaire en deux minutes ! - Une mini leçon d'anglais : fiche pour apprendre l’anglais

British Council | English

Difficulté d'apprentissage
339 mots 142 mots/min

Présentation de la vidéo : Cette leçon montre comment des suffixes courants modifient le sens ou la fonction grammaticale d’un mot, afin d’enrichir son vocabulaire à partir de mots déjà connus. Principaux points d’anglais : 1. -ful and -less — Sens et registre du vocabulaire : Apprenez à reconnaître deux suffixes de sens opposés : -ful indique généralement qu’une chose possède une qualité ou en est remplie, tandis que -less en marque l’absence. Cette distinction aide à déduire le sens d’adjectifs dérivés comme helpful et helpless sans devoir mémoriser chaque mot isolément. 2. add -ment, improvement, to make the noun. — Sens et registre du vocabulaire : Comprenez comment -ment peut transformer un verbe en nom, comme improve qui devient improvement ou develop qui devient development. Ce modèle permet de reconnaître et de former des noms abstraits pour évoquer des actions, des processus et leurs résultats. 3. -like. — Sens et registre du vocabulaire : Employez ce suffixe pour indiquer qu’une chose ressemble à une personne, à un objet ou à une idée, ou qu’elle en possède certains traits. Le repérer dans businesslike et childlike permet d’interpréter et de créer des adjectifs descriptifs à partir de noms familiers.

Dans cette fiche

Let's increase our vocabulary. Phrases

0:00

Enrichissons notre vocabulaire.

Phrases

increase our vocabulary : enrichir l’ensemble des mots que nous connaissons

Increase our vocabulary est une association naturelle entre un verbe et un nom. Elle signifie apprendre davantage de mots et comprendre comment les utiliser. Ici, vocabulary désigne l’ensemble des mots que nous connaissons, et non un seul mot. Le possessif peut changer selon la personne : increase my vocabulary, increase your vocabulary ou increase their vocabulary.

Exercice

Quelle phrase exprime naturellement que lire chaque jour peut aider à apprendre davantage de mots ?

  1. Reading every day can help you increase your vocabularies.
  2. Reading every day can help you increase your vocabulary.
  3. Reading every day can help you make many vocabulary.
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Reading every day can help you increase your vocabulary.

One great way to increase your vocabulary is by using suffixes. Grammaire

0:08

Une excellente façon d'enrichir votre vocabulaire est d'utiliser des suffixes.

Grammaire

One great way to ... is by ... : présenter une méthode

Le modèle One great way to + base verbale + is by + verbe en -ing présente une méthode utile pour atteindre un objectif. Dans cette phrase, to increase your vocabulary indique l’objectif et by using suffixes indique la méthode. Ici, by signifie par ou au moyen de, et non à côté de. Comme by est une préposition, le verbe qui suit prend la forme en -ing.

Exercice

Utilisez les verbes improve et listen pour compléter le modèle One great way to ... is by V-ing : One great way ____ your listening is ____ to podcasts.

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to improve · by listening

A suffix is when you take your existing stem word and you add a small group of letters to the end Vocabulaire

0:12

Un suffixe, c'est quand on prend la racine d'un mot existant et qu'on y ajoute un petit groupe de lettres à la fin

Vocabulaire

stem word dans la formation avec un suffixe

Ici, stem word est un terme de formation des mots qui désigne la forme déjà existante avant l'ajout d'un suffixe. Dans kindness, kind est le stem word et -ness s'ajoute à la fin. Il ne s'agit pas de stem au sens de tige d'une plante. Dans une explication sur les suffixes, repérez la forme de mot existante à laquelle la terminaison s'attache.

Exercice

Dans le mot painter, quelle partie est le stem word avant l'ajout de -er ?

  1. painter
  2. paint
  3. -er
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paint

to change the meaning or the function. Vocabulaire

0:19

pour en changer le sens ou la fonction.

Vocabulaire

to change the meaning or the function : ce qu'un suffixe peut changer

Dans cette phrase, to change annonce le résultat de l'ajout d'un suffixe. Meaning désigne ce que le mot veut dire ; function désigne son rôle grammatical ou sa classe dans une phrase. Un suffixe peut changer le sens, la fonction, ou les deux. Par exemple, -less ajoute à help l'idée de sans aide et donne helpless ; -ment transforme improve, un verbe, en improvement, un nom. Cette expression invite donc à regarder au-delà des lettres ajoutées et à vérifier quel sens ou quel rôle grammatical a changé.

Exercice

Que dit l'expression to change the meaning or the function sur ce qu'un suffixe peut faire ?

  1. Il ajoute seulement des lettres sans changer le mot.
  2. Il transforme toujours un verbe en nom.
  3. Il peut changer le sens d'un mot, sa fonction grammaticale ou les deux.
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Il peut changer le sens d'un mot, sa fonction grammaticale ou les deux.

You will already know a couple like adding -er to make the comparative Vocabulaire

0:21

Vous en connaissez déjà sûrement, comme l'ajout de -er pour former le comparatif

Vocabulaire

Former le comparatif avec -er

Dans cette phrase, comparative est le terme grammatical qui désigne une forme servant à comparer deux personnes ou deux choses. Ajouter -er à de nombreux adjectifs courts donne l’idée de « plus » : small devient smaller et fast devient faster. La comparaison emploie souvent than avant la deuxième personne ou chose : Cycling is faster than walking.

Exercice

Utilisez le comparatif de small pour compléter la phrase : This box is ____ than that one.

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smaller

or -est to make the superlative. Vocabulaire

0:26

ou -est pour le superlatif.

Vocabulaire

Former le superlatif avec -est

Dans cette phrase, superlative est le terme grammatical qui désigne une forme indiquant qu’un élément possède une qualité au plus haut degré dans un groupe. Ajouter -est à de nombreux adjectifs courts donne l’idée de « le plus » : small devient smallest et fast devient fastest. Le superlatif suit souvent the et précise le groupe ou le domaine : the fastest runner in the race.

Exercice

Utilisez le superlatif de tall pour compléter la phrase : Of the five trees, this one is the ____.

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tallest

Some other suffixes that are common that you might already know

0:29

D'autres suffixes courants que vous connaissez peut-être déjà

are -ful and -less Vocabulaire

0:32

sont -ful et -less,

to talk about something that is full of something

0:34

pour dire qu'une chose est remplie de quelque chose

or has nothing like helpful.

0:37

ou n'en a pas, comme « helpful » (utile).

Vocabulaire

-ful et -less : présence ou absence

-ful et -less sont des suffixes ajoutés à la fin d'un mot de base pour former un adjectif. -ful signifie souvent que l'on possède, manifeste ou fournit ce que désigne la base, tandis que -less signifie que cela manque ou est absent. Par exemple, helpful signifie « qui apporte de l'aide », tandis que helpless signifie « incapable de se débrouiller sans aide ». Ici, -less est un suffixe ; ce n'est pas le mot indépendant less, qui signifie « une quantité moindre ».

Exercice

Complétez la phrase avec l'adjectif formé à partir de help et du suffixe signifiant « avoir ou donner » : The clear directions were very ____.

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helpful

This mini English lesson is super helpful or helpless.

0:40

Cette mini leçon d'anglais est super « helpful » (utile) ou « helpless » (impuissante).

A newborn baby is helpless when they are born. Notes

0:45

Un nouveau-né est « helpless » (sans défense) à la naissance.

Vocabulaire

helpless : incapable de se débrouiller sans aide

Helpless signifie ne pas pouvoir se protéger, prendre soin de soi ou faire face à une situation sans aide. Dans cette phrase, un nouveau-né dépend d'autres personnes pour les soins ; helpless décrit donc le manque de capacité du bébé lui-même. Cela ne signifie pas « ne pas vouloir aider les autres ». Pour exprimer cette idée, on peut dire unwilling to help.

Exercice

Quelle phrase emploie helpless au sens de « incapable de se débrouiller sans aide » ?

  1. The child was unwilling to help clean the table.
  2. The injured bird was helpless and needed care.
  3. The nurse was helpful and brought fresh water.
Voir la réponse

The injured bird was helpless and needed care.

Grammaire

they are born : they singulier

Dans cette phrase, they renvoie à un seul nouveau-né. Le genre du bébé n’est ni indiqué ni important ; l’anglais emploie donc they au singulier au lieu de choisir he ou she. Le they singulier utilise les mêmes formes verbales que le they pluriel : they are et they have, et non they is ou they has. Le contexte permet de savoir si they désigne une personne ou plusieurs.

Exercice

Quelle phrase emploie naturellement et correctement they au singulier ?

  1. A child is crying because they is hungry.
  2. A child is crying because they are hungry.
  3. A child are crying because they are hungry.
Voir la réponse

A child is crying because they are hungry.

Another example would be -ical. Vocabulaire

0:48

Un autre exemple serait -ical.

We add it to a noun like logical,

0:52

On l'ajoute à un nom, comme « logical » (logique),

related to logic,

0:56

lié à « logic » (la logique),

historical, related to history,

0:58

« historical » (historique), lié à « history » (l'histoire),

Vocabulaire

-ical : suffixe adjectival signifiant lié à

-ical est un suffixe adjectival courant. Il indique souvent qu’un mot est lié à un sujet ou à une idée. Historical est lié à history, et logical à logic. Utilisez -ical comme indice pour reconnaître une famille de mots, mais ne l’ajoutez pas mécaniquement à n’importe quel nom. L’orthographe de la base peut changer ; apprenez donc l’adjectif reconnu en entier, comme historical ou logical.

Exercice

Choisissez le mot qui complète correctement la phrase : The museum keeps many ___ documents.

  1. historical
  2. historically
  3. history
Voir la réponse

historical

economical,

1:01

« economical » (économique),

the list is endless. Idiomes

1:03

la liste est « endless » (infinie).

Idiomes

the list is endless : trop d'éléments pour tous les énumérer

Dans cette phrase, the list is endless est une exagération volontaire : il y a tellement d'exemples qu'il serait difficile de tous les énumérer. En général, cela ne signifie pas littéralement qu'une liste matérielle n'a pas de fin. Utilisez cette structure après avoir donné plusieurs exemples pour signaler qu'on pourrait en ajouter beaucoup d'autres.

Exercice

Quelle phrase emploie naturellement the list is endless pour dire qu'il y a trop de possibilités pour les énumérer ?

  1. There are hundreds of weekend activities to try—the list is endless.
  2. I tore the bottom off the paper, so the list is endless.
  3. There are exactly two doors—the list is endless.
Voir la réponse

There are hundreds of weekend activities to try—the list is endless.

The final example that you might already know

1:04

Le dernier exemple que vous connaissez peut-être déjà

is -able, Vocabulaire

1:06

est -able,

meaning that you are able to do something.

1:07

qui signifie que vous êtes capable de faire quelque chose.

Vocabulaire

-able et able to : suffixe et adjectif indépendant

Le suffixe -able s'attache à un verbe ou à une racine pour former un adjectif. Il signifie souvent qu'une chose peut être faite ou se prête à l'action : readable décrit quelque chose qui peut être lu et washable quelque chose qui peut être lavé. Son sens est lié à celui de l'adjectif indépendant able, mais ce n'est pas un mot autonome. Dans able to do something, able décrit la capacité du sujet ; dans un mot comme doable, -able indique si l'action est possible.

Exercice

Une étiquette indique qu'une veste est washable. Que signifie washable ?

  1. La veste a déjà été lavée.
  2. La veste peut être lavée.
  3. La veste peut laver d'autres vêtements.
Voir la réponse

La veste peut être lavée.

So, doable.

1:10

Donc, « doable » (faisable).

After today's mini English lesson,

1:11

Après la mini leçon d'anglais d'aujourd'hui,

using suffixes will be completely doable for you. Vocabulaire

1:13

utiliser des suffixes sera tout à fait « doable » (faisable) pour vous.

Vocabulaire

completely doable for you : tout à fait faisable pour toi

Doable est un adjectif qui signifie « possible à faire ou à terminer ». Ici, l'activité évaluée est using suffixes, et for you indique de qui on considère la situation ou les capacités. Completely renforce le message rassurant : la personne affirme que la tâche est pleinement à la portée de l'apprenant, et pas seulement possible en théorie.

Exercice

Quelle phrase emploie naturellement doable au sens de « possible à terminer » ?

  1. The homework is long, but it is doable.
  2. I can doable the homework tonight.
  3. My brother is doable at maths.
Voir la réponse

The homework is long, but it is doable.

Just be careful.

1:17

Faites juste attention.

Sometimes the spelling of -able

1:18

Parfois, l'orthographe de -able

is with an 'i' -ible like accessible. Vocabulaire

1:20

s'écrit avec un « i », -ible, comme « accessible » (accessible).

Vocabulaire

-ible comme dans accessible : orthographe fixe du suffixe

L'expression -ible like accessible montre une graphie apparentée employée dans certains adjectifs. -ible et -able peuvent exprimer des idées proches, mais ces terminaisons ne sont pas librement interchangeables. Dans accessible, la graphie est fixe : access + -ible donne accessible. Apprenez la terminaison avec le mot entier ; accessable n'est pas l'orthographe standard.

Exercice

Utilisez l'adjectif formé à partir de access avec la terminaison -ible : The new library is ____ to wheelchair users.

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accessible

These mini English lessons are accessible for everyone. Vocabulaire

1:23

Ces mini leçons d'anglais sont « accessible » pour tout le monde.

Vocabulaire

accessible for everyone : facile d’accès, d’utilisation ou de compréhension pour tous

Ici, accessible décrit les leçons, et non une porte ou un bâtiment. Cela signifie que les personnes peuvent facilement accéder aux leçons, les utiliser ou les comprendre. L’expression for everyone ajoute qu’aucun groupe n’est censé être exclu. Ce sens abstrait s’emploie aussi avec des informations, des sites web, des services et d’autres ressources.

Exercice

Quelle phrase emploie accessible au sens de « facile à comprendre ou à utiliser pour un groupe » ?

  1. The guide is available only to staff members.
  2. The guide uses clear language, so it is accessible to beginners.
  3. The wheelchair-accessible entrance is beside the main stairs.
Voir la réponse

The guide uses clear language, so it is accessible to beginners.

Some less common

1:27

D'autres moins courants,

suffixes that you might not know of are the following. Fil du propos

1:29

des suffixes que vous ne connaissez peut-être pas, sont les suivants.

Fil du propos

the following : introduire les éléments énumérés ensuite

Dans are the following, the following représente les éléments qui seront nommés ensuite. L’expression annonce qu’une liste, un ensemble d’exemples ou une série d’étapes va commencer, et elle relie l’énoncé général précédent aux détails qui suivent. Ici, following sert à organiser l’information ; il ne décrit pas quelque chose qui se déplace derrière autre chose.

Exercice

Complétez la phrase avec l’expression anglaise de deux mots qui signifie « les éléments énumérés ensuite » : Please bring ____: a hat, water, and a map.

Voir la réponse

the following

So, you can take a verb

1:32

Ainsi, vous pouvez prendre un verbe

like to improve and add -ment, Vocabulaire

1:34

comme « improve » (améliorer) et ajouter -ment,

improvement, to make the noun.

1:38

« improvement » (amélioration), pour en faire un nom.

Vocabulaire

Ajouter -ment pour former le nom : de improve à improvement

Le suffixe -ment peut être ajouté à certains verbes pour former des noms. Dans cet exemple, improve est le verbe qui exprime le fait de rendre quelque chose meilleur, et improvement est le nom qui désigne le processus ou le résultat de cette amélioration. Repérer -ment peut donc aider à prévoir qu'un mot est un nom et à le relier à son verbe.

Exercice

Transformez improve en son nom terminé par -ment pour compléter la phrase : The new plan was a big ____ over the old one.

Voir la réponse

improvement

To develop, development.

1:40

De « develop » (développer) à « development » (développement).

You could use -ous o-u-s Vocabulaire

1:42

Vous pouvez utiliser -ous, o-u-s,

adventurous, dangerous,

1:45

« adventurous » (aventureux), « dangerous » (dangereux),

where you're taking the noun,

1:47

où vous prenez le nom,

adding the suffix to get an adjective.

1:49

et ajoutez le suffixe pour obtenir un adjectif.

Vocabulaire

-ous dans adventurous et dangerous : former des adjectifs

Le suffixe -ous forme des adjectifs à partir de certains noms ou radicaux. Il exprime souvent l'idée de posséder ou de montrer une qualité : danger devient dangerous et adventure devient adventurous. Le nouveau mot décrit une personne ou une chose. L'orthographe peut changer lors de l'ajout du suffixe : adventure perd son e final devant -ous.

Exercice

Transformez danger en adjectif terminé par -ous : The broken bridge looks ____.

Voir la réponse

dangerous

We can also use things like -er or -or. Vocabulaire

1:51

On peut aussi utiliser des éléments comme -er ou -or.

You add this to the noun or the verb,

1:55

Vous l'ajoutez au nom ou au verbe,

paint, to paint,

1:58

« paint », peindre,

we add the -er

1:59

on ajoute le -er

and you get the person who does it.

2:00

et on obtient la personne qui fait l'action.

Vocabulaire

Les suffixes -er et -or qui forment des noms de personne

-er et -or peuvent servir de suffixes pour former un nom désignant une personne liée à une action ou à un rôle. Dans l'exemple, paint devient painter et instruct devient instructor. Le -er qui forme un nom de personne est différent du -er comparatif de smaller. De plus, le choix entre -er et -or fait partie de l'orthographe établie de chaque mot : il faut donc apprendre le mot complet plutôt que choisir librement le suffixe.

Exercice

Complétez la phrase avec les noms de personne corrects : A person who paints is a ____, and a person who instructs is an ____.

Voir la réponse

painter · instructor

I am a painter.

2:02

« I am a painter » (Je suis peintre).

Instruct, to instruct,

2:04

« Instruct », instruire,

add -or, instructor.

2:06

on ajoute -or, « instructor » (instructeur).

I am an English instructor or teacher. Vocabulaire

2:08

« I am an English instructor or teacher » (Je suis instructeur ou professeur d'anglais).

Vocabulaire

English instructor or teacher : choisir le titre

Ici, or relie deux titres professionnels qui peuvent décrire la même personne. Teacher sert à reformuler English instructor avec un mot plus familier ; il ne s'agit pas d'un deuxième emploi distinct. Instructor est formé de instruct + -or et désigne une personne qui donne un enseignement ou des consignes. Les deux titres peuvent se recouper, mais le contexte détermine lequel paraît le plus naturel.

Exercice

Quel titre professionnel emploie-t-on habituellement pour une personne qui donne des cours de conduite ?

  1. driving instructor
  2. driving teacher
  3. driving instruction
Voir la réponse

driving instructor

It's the same principle. Fil du propos

2:12

C'est le même principe.

Fil du propos

It's the same principle : regrouper des exemples sous une même règle

Ici, It's the same principle indique que les exemples sont différents, mais qu'ils suivent la même règle. Principle désigne une règle ou une idée qui explique comment quelque chose fonctionne, et non une règle morale. La phrase relie le nouvel exemple à un exemple précédent et indique à l'auditeur d'utiliser le même raisonnement pour les deux.

Exercice

Un professeur donne deux exemples différents qui suivent la même règle. Quel est le message de It's the same principle ?

  1. Le locuteur présente une règle morale.
  2. Le deuxième exemple fonctionne selon une règle complètement différente.
  3. Les deux exemples suivent la même règle de fond.
Voir la réponse

Les deux exemples suivent la même règle de fond.

The last one I want to talk about is -like. Vocabulaire

2:13

Le dernier dont je veux parler est -like.

We can add this to describe something

2:16

On peut l'ajouter pour décrire quelque chose

that is similar to something else. Phrases

2:19

qui est similaire à une autre chose.

Phrases

similar to something else : Similar est suivi de to avant l’élément de comparaison

Similar est un adjectif qui signifie que des éléments se ressemblent sur certains points. Pour introduire la personne ou la chose qui sert de comparaison, utilisez la structure be similar to + nom ou pronom. Ici, something else est l’élément de comparaison. Similar to something else signifie que la chose décrite partage certaines caractéristiques avec une autre chose, mais pas qu’elles sont exactement identiques.

Exercice

Complétez la phrase avec l’expression cible de deux mots qui signifie « semblable, mais pas nécessairement identique » : This logo is ____ the old one.

Voir la réponse

similar to

For example,

2:21

Par exemple,

businesslike or childlike.

2:23

« businesslike » (professionnel) ou « childlike » (enfantin).

Vocabulaire

-like : former des adjectifs signifiant semblable à

-like est un suffixe. Il s'ajoute à un nom et forme généralement un adjectif qui signifie semblable à ce nom ou qui possède ses qualités. Childlike signifie comme un enfant, tandis que businesslike décrit une manière d'agir pratique, efficace et sérieuse. Le trait d'union dans -like montre qu'il s'agit d'une terminaison. Dans les mots établis comme childlike et businesslike, le suffixe est normalement rattaché directement au nom.

Exercice

Combinez child avec le suffixe de cette leçon pour compléter la phrase : Her ____ curiosity made every walk exciting.

Voir la réponse

childlike

There you go. Intention

2:25

Et voilà.

Intention

There you go. comme formule orale de conclusion après l’accomplissement d’une tâche

There you go. est une expression figée employée dans la conversation. Dans cette scène, la personne a terminé son explication et utilise cette expression pour signaler que la tâche est achevée : tout est fait, c’est terminé. Cette expression peut aussi indiquer que le résultat est maintenant correct ou que quelqu’un a réussi. Sa fonction dépend de la situation : there ne désigne donc pas ici un lieu physique.

Exercice

Votre ami fixe correctement la dernière pièce et vous voulez confirmer, sur un ton amical, que la tâche est terminée. Quelle phrase est la plus naturelle ?

  1. There you go.
  2. Here you go.
  3. Take your time.
Voir la réponse

There you go.

Keep an eye out for suffixes Idiomes

2:26

Gardez un œil sur les suffixes,

Idiomes

Keep an eye out for : guetter quelque chose qui pourrait apparaître

Keep an eye out for est une expression idiomatique qui signifie « observer attentivement afin de remarquer ou de trouver quelqu’un ou quelque chose ». Dans cette phrase, elle invite à remarquer les suffixes lorsqu’ils apparaissent dans les mots ; il ne s’agit pas de faire littéralement quelque chose avec un œil. Utilisez la structure keep an eye out for + cible. La cible est une chose qui pourrait apparaître, mais que vous n’avez pas forcément encore remarquée.

Exercice

Le panneau bleu n’a pas encore été aperçu. Quelle phrase demande à un ami de rester attentif afin de le trouver ?

  1. Keep an eye on a blue sign near the bridge.
  2. Keep an eye out for a blue sign near the bridge.
Voir la réponse

Keep an eye out for a blue sign near the bridge.

because this is a really great way to improve your vocabulary

2:27

car c'est une très bonne façon d'enrichir votre vocabulaire

by already relying on what you know. Phrases

2:32

en vous appuyant sur ce que vous connaissez déjà.

Phrases

relying on what you know : utiliser ses connaissances existantes

Rely on signifie « utiliser quelqu’un ou quelque chose comme soutien ». Ici, relying on what you know signifie utiliser les connaissances que vous possédez déjà pour apprendre du vocabulaire nouveau. La structure est rely on + source de soutien. What you know est une proposition qui signifie « les choses que vous savez », et toute la proposition est le complément de on. Après by, rely prend la forme en -ing : by relying on.

Exercice

Complétez l’expression fixe avec un mot : You can solve the puzzle by relying ____ what you already know.

Voir la réponse

on