Virelangues courants pour améliorer votre prononciation en anglais : fiche pour apprendre l’anglais
Pronunciation with Emma
Présentation de la vidéo : Emma fait travailler 20 virelangues anglais courants, d’abord en les articulant clairement, puis en répétant plusieurs d’entre eux plus rapidement. Elle donne aussi des conseils concrets sur les contrastes sonores difficiles et le placement de la langue, afin de privilégier la justesse avant d’accélérer. Principaux points d’apprentissage en anglais : 1. I scream, you scream, we all scream for ice cream. — Expressions idiomatiques et figurées : Repérer le jeu sonore entre « I scream » et « ice cream » tout en distinguant leurs sens. Cela permet de comprendre les calembours fondés sur des mots presque homophones dans les virelangues, chansons, publicités ou titres, sans se limiter à une interprétation mot à mot. 2. make sure you get that th — Pragmatique conversationnelle et attitude : Comprendre cette tournure comme le rappel à la fois ferme et encourageant d’une enseignante qui demande de bien produire le son visé, ici avec la langue entre les dents. Le modèle make sure you... peut aussi servir à guider quelqu’un dans une procédure ou à souligner une étape à ne pas oublier. 3. end up saying — Verbes à particule : Employer end up suivi d’une forme en -ing pour décrire le résultat final, souvent involontaire, d’une action. Dans cet exercice, une petite erreur peut conduire à prononcer accidentellement un autre mot, inconvenant ; la même structure permet d’exprimer des conséquences imprévues dans un projet, une conversation ou une situation quotidienne.
Dans cette fiche
or welcome if you're brand new to my channel. Vocabulaire
0:02ou bienvenue si vous êtes nouveau sur ma chaîne.
welcome back to ... : saluer un public qui revient
Dans welcome back to..., back indique un retour vers quelque chose que le public connaît déjà. Ici, l'expression accueille les personnes qui reviennent voir le contenu sur la prononciation ; elle ne suppose pas qu'elles soient réellement parties d'un lieu avant d'y revenir. Les créateurs de contenu, les enseignants et les présentateurs utilisent Welcome back to + émission, cours ou série pour renouer avec les personnes qui ont déjà regardé, écouté ou participé. Pour les nouveaux venus, on utilise normalement Welcome to....
Exercice
Une personne revient écouter le même podcast. Complétez l'ouverture du présentateur : Welcome ____ our weekly science podcast.
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back to
brand new to my channel : débuter tout juste dans quelque chose
Dans be brand new to + nom ou forme en -ing, brand renforce new : la personne vient tout juste de commencer quelque chose et le connaît encore peu. Ici, you're brand new to my channel signifie que la personne visite ou commence à suivre la chaîne pour la première fois. Dans cette expression, brand ne signifie pas « marque commerciale ». La structure décrit la relation nouvelle de la personne avec la chaîne ; elle ne dit pas que la chaîne vient d'être créée.
Exercice
Quelle phrase indique que Maya vient de rejoindre le club d'échecs et qu'elle ne le connaît pas encore bien ?
- Maya has a brand-new chess club.
- Maya is brand new to the chess club.
- Maya is brand new the chess club.
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Maya is brand new to the chess club.
In today's lesson comme formule d’ouverture d’un cours
L’expression In today's lesson est une formule d’ouverture qui délimite ce qui va suivre. Elle indique que la personne qui parle va annoncer le thème, l’objectif ou l’activité de cette leçon. Elle se place généralement au début, avant le programme ou le thème de la leçon. Quand tu l’entends, écoute les mots qui précisent ce qui va être enseigné ou fait.
Exercice
Au début d’une vidéo pédagogique, qu’indique In today's lesson ?
- La personne présente ce que cette leçon va aborder.
- La personne passe à une histoire sans rapport.
- La personne dit que la leçon est terminée.
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La personne présente ce que cette leçon va aborder.
of some of the most common English tongue twisters Grammaire
0:08des virelangues anglais les plus courants
go through : traiter les éléments un par un
Dans cette phrase, go through signifie traiter les virelangues un par un en les présentant, en les expliquant ou en les travaillant. Il ne s’agit pas de traverser physiquement un lieu. Ce sens est courant lorsque go through est suivi d’une liste, d’un ensemble de questions, d’étapes, de consignes ou de détails. L’expression suggère que l’on traite le contenu dans l’ordre et avec soin.
Exercice
Quelle phrase utilise go through au sens de « traiter des éléments un par un » ?
- Let's go through the tunnel before the trip.
- Let's go through the open gate before the trip.
- Let's go through the safety checklist before the trip.
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Let's go through the safety checklist before the trip.
some of the most common ... : choisir une partie du groupe supérieur
L’expression some of the most common English tongue twisters sélectionne une partie non précisée du groupe des virelangues considérés comme les plus courants. Elle ne désigne pas tous les éléments de ce groupe. Utilisez la structure some of + the + adjectif au superlatif + nom pluriel. Le groupe au superlatif est défini, donc the se place après of.
Exercice
Mettez some, of, the, most et common dans le bon ordre pour compléter la phrase : This lesson covers ____ grammar mistakes.
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some of the most common
to help you improve your English pronunciation. Grammaire
0:11pour vous aider à améliorer votre prononciation anglaise.
to help you improve ... : exprimer le but
Le groupe infinitif to help you improve your English pronunciation indique le but de l’activité mentionnée auparavant : l’activité est réalisée afin de vous aider à améliorer votre prononciation. Dans ce groupe, help est suivi de la personne puis d’un verbe à la base verbale : help + you + improve. Help you to improve est également grammatical, mais help you improve est la forme naturelle employée ici.
Exercice
Mettez to, help, you et improve dans le bon ordre pour compléter le groupe exprimant le but : These daily drills are here ____ your pronunciation.
Voir la réponse
to help you improve
If you're interested in improving your English pronunciation,
0:14Si vous souhaitez améliorer votre prononciation en anglais,
then why not download my free English pronunciation pack? Intention
0:19alors pourquoi ne pas télécharger mon pack de prononciation anglaise gratuit ?
where to start : mot interrogatif + infinitif avec to
Where to start est une proposition formée d'un mot interrogatif et d'un infinitif avec to. Après don't know, elle signifie « ne pas connaître le bon point de départ ou la première action à effectuer » et représente ce que la personne ne sait pas. Cette structure concise remplace souvent une proposition plus complète comme where I should start. On retrouve la même structure dans what to do, how to begin et who to ask lorsqu'un choix ou une information reste à déterminer.
Exercice
Quelle phrase utilise correctement where + infinitif avec to pour dire que le point de départ est inconnu ?
- I have a large report to write, but I don't know where to start.
- I have a large report to write, but I don't know where start.
- I have a large report to write, but I don't know to where start.
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I have a large report to write, but I don't know where to start.
then why not download : une suggestion légère liée au contexte
Then why not download...? formule une suggestion ; ce n'est pas une véritable demande d'explication sur la raison pour laquelle l'interlocuteur ne télécharge pas quelque chose. Why not + base verbale signifie « ce serait une bonne idée de... » et présente l'action comme un choix plutôt que comme un ordre. Ici, then renvoie à la condition précédente : si le sujet vous intéresse mais que vous ne savez pas comment commencer, le téléchargement du kit est présenté comme l'étape suivante. Le modèle réutilisable est condition ou problème + then why not + base verbale ?
Exercice
Complétez la phrase avec l'expression exacte then why not download : If you want an offline copy, ____ the free guide?
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then why not download
and some of my best English pronunciation lessons
0:28et certaines de mes meilleures leçons de prononciation anglaise
to help you improve all areas of your English pronunciation.
0:32pour vous aider à améliorer tous les aspects de votre prononciation anglaise.
just click the link in the description of this video. Culture
0:38il vous suffit de cliquer sur le lien dans la description de cette vidéo.
click the link in the description : trouver un lien dans la description de la vidéo
Sur les plateformes vidéo, description désigne la zone de texte associée à une vidéo, généralement située en dessous ou à côté. Le créateur peut y placer des informations et des liens, et il faut parfois la développer pour les voir. Click the link in the description demande au spectateur de trouver le lien dans cette zone et de l'ouvrir. Dans cette phrase, of this video précise quelle description il faut consulter.
Exercice
Sur une plateforme vidéo, où faut-il chercher le lien après avoir entendu cette consigne ?
- Les mots affichés comme sous-titres
- Les commentaires publiés par les spectateurs
- La zone de texte associée à la vidéo
Voir la réponse
La zone de texte associée à la vidéo
let's get straight into the tongue twisters. Notes
0:42entrons dans le vif du sujet avec les virelangues.
get straight into : commencer immédiatement l'activité principale
Get straight into + un nom ou une activité signifie commencer immédiatement, sans autre introduction ni attente. Straight ajoute l'idée d'aller directement à l'essentiel ; il ne s'agit pas de se déplacer physiquement en ligne droite. Avec let's, cette expression sert de transition orale et conviviale entre l'introduction et le contenu principal.
Exercice
Complétez la phrase avec l'expression de trois mots étudiée dans la leçon : Let's ____ today's first activity.
Voir la réponse
get straight into
tongue twisters : des virelangues difficiles à prononcer
Un tongue twister est une expression ou une phrase courte construite avec des sons répétés ou proches, ce qui la rend difficile à dire vite et clairement. Ici, la forme plurielle tongue twisters désigne les jeux de prononciation que la personne va commencer ; number one présente le premier. L'expression n'est pas littérale : personne ne tord réellement sa langue.
Exercice
Que signifie tongue twister ici ?
- Un appareil servant à mesurer la langue.
- Une expression ou phrase courte rendue difficile à dire par des sons répétés ou proches.
- Un exercice consistant à traduire un mot de plusieurs façons.
Voir la réponse
Une expression ou phrase courte rendue difficile à dire par des sons répétés ou proches.
How much ... would ... if ... could ...? : demander une quantité hypothétique
La question suit la structure How much + nom indénombrable + would + sujet + base verbale + if + sujet + could + base verbale ? Elle sert à demander une quantité dans une situation imaginée. Ici, would chuck exprime le résultat hypothétique, tandis que could chuck présente une capacité imaginée. Wood est traité comme un nom indénombrable : on utilise donc how much et non how many. Les sons répétés en font un virelangue, mais la structure grammaticale peut être réutilisée.
Exercice
Complétez la question avec la structure How much ... would ... if ... could ... : How much water ____ they carry if they ____ use the cart?
Voir la réponse
would · could
Peter Piper picked a peck of pickled peppers. Culture
1:07Peter Piper a cueilli un pichet de piments marinés.
a peck of pickled peppers : peck comme ancienne unité de volume pour les produits secs
Dans a peck of pickled peppers, peck est un nom qui désigne une ancienne unité de volume pour les produits secs, employée pour des aliments comme les céréales ou les pommes. La structure est a peck of + aliment : elle indique donc ici la quantité de piments au vinaigre. Il ne s'agit pas du verbe peck, qui signifie donner un coup de bec. Cette unité est rare dans l'anglais courant moderne. Elle est conservée ici parce qu'il s'agit d'un virelangue traditionnel et que peck, pickled et peppers répètent le son initial /p/.
Exercice
Que signifie peck dans a peck of pickled peppers ?
- une méthode pour conserver les piments
- une ancienne unité de volume pour les produits secs
- un rapide coup de bec donné par un oiseau
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une ancienne unité de volume pour les produits secs
Peter Piper picked a peck of pickled peppers.
1:11Peter Piper a cueilli un pichet de piments marinés.
wasn't very fuzzy, was he? : question-tag affirmative après une affirmation négative
Wasn't very fuzzy est une affirmation négative. La courte question was he? est affirmative, ce qui donne le schéma affirmation négative + question-tag affirmative. La question-tag reprend la même forme passée de be, was, et remplace Fuzzy Wuzzy par le pronom he. Elle demande à l'interlocuteur de confirmer ou d'approuver l'affirmation ; dans ce virelangue, elle donne aussi à la fin un ton enjoué et conversationnel.
Exercice
Complétez la question-tag avec la bonne forme affirmative : The girl wasn't ready, ____?
Voir la réponse
was she
I scream ... ice cream : un jeu de mots fondé sur des sons presque identiques
La phrase joue avec I scream, qui signifie « je crie », et ice cream, l'aliment glacé. Dans un discours continu, ces groupes de mots différents peuvent sembler presque identiques, et la répétition des sons crée donc la plaisanterie. La grammaire et le contexte révèlent la séparation des mots : I est le sujet et scream est le verbe, tandis que ice cream forme un nom composé après for. Les virelangues, les slogans et les titres créent souvent des jeux de mots de cette manière.
Exercice
Qu'est-ce qui crée le jeu de mots dans cette phrase ?
- I scream et ice cream signifient tous les deux que quelqu'un veut un dessert.
- I scream et ice cream ont la même orthographe et la même fonction grammaticale.
- I scream contient un sujet et un verbe, tandis que ice cream est un nom composé désignant un aliment, mais les deux se prononcent presque de la même façon.
Voir la réponse
I scream contient un sujet et un verbe, tandis que ice cream est un nom composé désignant un aliment, mais les deux se prononcent presque de la même façon.
so you have to say many times as quickly as you can. Grammaire
2:10il faut donc le répéter plusieurs fois aussi vite que possible.
as quickly as you can : à la plus grande vitesse dont tu es capable
as quickly as you can signifie à la plus grande vitesse dont tu es capable. L'expression prend ta propre capacité ou les circonstances comme limite ; elle ne compare pas ta vitesse à celle d'une autre personne. La structure est as + adverb + as + subject + can. Quickly modifie l'action say, donc il faut un adverbe. Tu peux remplacer quickly par carefully, clearly ou soon.
Exercice
Utilise la structure as ... as you can avec carefully : Please copy the shape ____.
Voir la réponse
as carefully as you can
That's as fast as I can do that one. Grammaire
2:28C'est la vitesse maximale à laquelle je peux le dire.
as fast as I can : sa propre vitesse maximale
as fast as I can signifie « à la vitesse la plus élevée dont je suis capable ». La limite est celle de la personne qui parle, pas la vitesse maximale que n'importe qui pourrait atteindre. La structure est as + adjectif ou adverbe + as + sujet + can. Ici, fast indique la vitesse à laquelle l'action est faite. On peut changer le sujet pour exprimer la limite d'une autre personne : as fast as she can.
Exercice
Utilisez la structure as ... as I can avec fast. Complétez : The bus is leaving, so I'm running ____.
Voir la réponse
as fast as I can
let me know in the comments : inviter le public à répondre
let me know sert à demander à quelqu'un de donner une information ou un résultat ; cela ne signifie pas littéralement « permets-moi de savoir ». in the comments désigne l'espace de réponses public sous une vidéo ou une publication. L'ensemble est une invitation amicale à participer : si la condition est remplie, le créateur souhaite que le public y publie sa réponse.
Exercice
Complétez la demande du créateur avec let me know et l'endroit prévu pour les réponses publiques : If the puzzle was easy for you, ____.
Voir la réponse
let me know in the comments
I think this one for me is the hardest one. Intention
2:50Je pense que pour moi, c'est le plus difficile.
for me : signaler une évaluation personnelle
Dans cette phrase, for me limite le superlatif the hardest à l'expérience personnelle du locuteur. Cela signifie « dans mon cas » ou « de mon point de vue » : le locuteur n'affirme donc pas que tout le monde trouve le même élément le plus difficile. Utilisez cette expression pour présenter une évaluation de la difficulté, des préférences, de l'utilité ou de l'importance comme un point de vue personnel plutôt que comme un fait universel.
Exercice
Quelle phrase indique clairement que la difficulté relève de l'expérience personnelle du locuteur et non d'un fait universel ?
- For me, the last puzzle is the hardest.
- Everyone finds the last puzzle the hardest.
- The last puzzle is officially the hardest.
Voir la réponse
For me, the last puzzle is the hardest.
Which wristwatches are Swiss wristwatches?
2:54Quelles montres-bracelets sont des montres-bracelets suisses ?
Which wristwatches are Swiss wristwatches?
2:59Quelles montres-bracelets sont des montres-bracelets suisses ?
Which wristwatches are Swiss wristwatches?
3:05Quelles montres-bracelets sont des montres-bracelets suisses ?
can't ... any faster : ne pas pouvoir aller encore plus vite
Dans can't do that one any faster, any se place avant le comparatif faster dans une structure négative. Ici, any faster signifie « même un tout petit peu plus vite que maintenant » : la phrase indique donc qu'il est impossible d'augmenter encore la vitesse. La structure réutilisable est can't + action + any + comparatif. Elle fonctionne avec des comparatifs comme louder, longer ou simpler lorsqu'une proposition négative exprime une limite.
Exercice
Complétez la phrase avec any + un comparatif : I'm already typing as fast as I can, so I can't type ____.
Voir la réponse
any faster
cram in : entrer de force dans un espace étroit
Dans ce virelangue, cram in signifie entrer de force dans un endroit où il reste très peu de place. On imagine que la palourde essaie d'entrer dans une boîte, ce qui donne l'idée d'un espace très serré où il est difficile de se glisser. Cette idée peut passer de l'espace physique à un temps limité ou à l'espace d'une page : on peut cram in another activity ou cram in more information. Ici, cram ne signifie pas réviser intensivement juste avant un examen.
Exercice
Complétez la phrase avec cram in pour indiquer qu'une activité supplémentaire est ajoutée dans un temps très limité : We only had ten minutes, but we managed to ____ one more game.
Voir la réponse
cram in
try and say it faster : try and + verbe à l'oral
Dans la langue parlée informelle, try and + base verbale signifie souvent la même chose que try to + base verbale. Ici, try and say it faster demande à l'interlocuteur de faire l'effort de le dire plus vite. Le mot and ne sépare pas try et say en deux actions indépendantes. La structure complète introduit l'action que l'on essaie d'accomplir.
Exercice
Dans la phrase Now try and say it faster, que signifie try and say ?
- Ne pas le dire plus vite.
- Faire l'effort de le dire plus vite.
- Essayer d'abord autre chose, puis le dire plus vite comme une action séparée.
Voir la réponse
Faire l'effort de le dire plus vite.
can't ... any faster than that : ne pas pouvoir aller plus vite que cela
Dans can't say that any faster, any placé avant faster signifie « même un tout petit peu plus ». Avec can't, il marque une limite : la personne ne peut pas augmenter du tout sa vitesse. Than that indique la vitesse qui sert de comparaison. Ici, that renvoie à la vitesse qui vient d'être montrée : c'est donc la vitesse maximale à laquelle la personne peut le dire. La même structure any + comparatif + than permet de parler d'autres limites.
Exercice
Quelle phrase indique que la voiture a atteint sa vitesse maximale possible ?
- The car does not need to go this fast.
- The car can't go any faster than this.
- The car can go much faster than this.
Voir la réponse
The car can't go any faster than this.
I'm so happy that my editor is not called Eddie, Vocabulaire
3:40Je suis tellement heureuse que mon monteur ne s'appelle pas Eddie,
cuz I would find that really hard to say. Notes
3:44car je trouverais ça vraiment difficile à prononcer.
is not called Eddie : be called + nom
Be called + un nom signifie « avoir ce nom » ou « être connu sous ce nom ». Dans my editor is not called Eddie, le nom de l'éditeur n'est pas Eddie ; called ne concerne pas un appel téléphonique. C'est la construction passive formée à partir de call someone + un nom. Par exemple, People call him Eddie peut devenir He is called Eddie. Elle permet d'indiquer le nom de personnes, d'animaux, de lieux, de livres et d'autres choses.
Exercice
Complétez la phrase avec la structure be called : My dog ____ Max.
Voir la réponse
is called
would find that really hard to say : find + complément d’objet + adjectif + infinitif en to
La structure find + complément d’objet + adjectif + infinitif en to sert à évaluer une action liée à cet objet. Dans would find that really hard to say, that est le complément d’objet, really hard est l’évaluation et to say indique l’action. Ici, find sert à donner une appréciation ; il ne signifie pas « découvrir ». Would place cette appréciation dans une situation hypothétique : si l’éditeur portait ce nom, la personne pense qu’il serait difficile de le dire.
Exercice
Complétez la phrase avec hard to remember : I find this password ____.
Voir la réponse
hard to remember
cuz : orthographe familière de because
Ici, cuz signifie because (« parce que »). Il introduit la raison de ce qui vient d’être dit. C’est une graphie non standard qui imite la langue parlée familière, et non l’orthographe standard de because.
Exercice
Jugez : peut-on remplacer because par cuz dans une rédaction scolaire formelle ?
- Oui, c’est approprié.
- Non, il faut utiliser because.
Voir la réponse
Non, il faut utiliser because.
I'm going to show you a little trick to make this easier. Grammaire
4:00Je vais vous montrer une petite astuce pour rendre cela plus facile.
make this easier : make + complément + adjectif
La structure make + complément + adjectif signifie « faire en sorte que quelqu’un ou quelque chose devienne ou soit d’une certaine manière ». Dans make this easier, this est l’élément concerné et easier décrit son nouvel état. Place l’adjectif directement après le complément : make the task easier. N’ajoute pas to be après make dans cette structure.
Exercice
Quelle phrase utilise correctement make + complément + adjectif ?
- This tool makes easier the job.
- This tool makes the job easier.
- This tool makes the job more easily.
Voir la réponse
This tool makes the job easier.
Pronounce that first part of true like a ch sound.
4:03Prononcez la première partie de true comme un son ch.
So think of it as like a ch like in cheese or church. Phrases
4:09Alors pensez-y comme un ch, comme dans cheese ou church.
think of it as : structure think of A as B
Think of A as B signifie « considérer ou imaginer mentalement A comme B ». Dans cette phrase, le locuteur aide l’auditeur à comprendre un son inconnu grâce au son ch familier de cheese ou church. Cette structure crée une comparaison ou une manière utile de voir quelque chose ; elle ne signifie pas que A devient réellement B.
Exercice
Complète la structure think of A as B : ____ the first draft ____ a rough sketch.
Voir la réponse
Think of · as
make sure you get that th : veiller à bien produire le son
La structure Make sure + sujet + verbe constitue un rappel ferme qu'une action importante doit être correctement accomplie. Ici, elle indique à l'apprenant de ne pas oublier une partie essentielle de la consigne de prononciation. Dans get that th, get signifie « réussir à produire correctement », et non « recevoir ». L'ensemble make sure you get that th signifie donc qu'il faut veiller à produire le son th visé avec la position de la langue indiquée.
Exercice
Complète la consigne de préparation avec la structure de rappel de la leçon : Before the guests arrive, ____ the room ready.
Voir la réponse
make sure you get
Mind that r sound : mind au sens de « faire attention »
Mind + groupe nominal est un impératif concis qui signifie « fais attention à » ou « prends garde à ». Dans cette phrase, l'enseignant demande à l'apprenant de faire particulièrement attention au son r. Mind est ici un verbe. Il ne signifie pas « l'esprit » et n'a pas non plus le sens de « déranger » que l'on trouve dans des questions comme Do you mind...?
Exercice
Que veut dire l'enseignant par Mind the final consonant?
- Essaie de ne pas penser à la consonne finale.
- Fais bien attention à la consonne finale.
- Demande si la consonne finale dérange l'autre personne.
Voir la réponse
Fais bien attention à la consonne finale.
Make sure you're not saying it like rolling red wagons, Fil du propos
4:45Assurez-vous de ne pas dire rolling red wagons,
you're not saying it like ..., but ... : rejeter une version et donner la correction
La structure you're not saying it like X, but Y organise une correction en deux étapes. not rejette le premier modèle, puis but introduit la version que l'auditeur doit employer. Make sure transforme ce contraste en une consigne directe pour vérifier la façon de dire quelque chose. Ici, les mots écrits dans les deux modèles sont identiques. Le contraste porte donc sur deux versions prononcées. L'auditeur doit s'appuyer sur la démonstration de prononciation pour comprendre ce qui change.
Exercice
Quelle phrase suit le même schéma de correction en deux étapes ?
- Make sure you're not saying it like 'ship', but like 'sheep'.
- Make sure you say both 'ship' and 'sheep' the same way.
- Write 'ship' before you write 'sheep'.
Voir la réponse
Make sure you're not saying it like 'ship', but like 'sheep'.
This one is amazing for comparing chicken and kitchen,
5:00Celui-ci est génial pour comparer chicken (poulet) et kitchen (cuisine),
which a lot of people confuse : ajouter un commentaire non restrictif
La proposition entre virgules which a lot of people confuse ajoute une information sur chicken et kitchen : beaucoup de personnes confondent ces deux mots. La proposition principale les a déjà identifiés ; le message principal reste donc complet si l'on retire la relative. Dans la proposition relative, a lot of people est le sujet et which est le complément d'objet de confuse. which représente les deux mots, donc on n'ajoute pas them après confuse.
Exercice
Quel est le rôle de which a lot of people confuse dans la phrase originale ?
- Elle précise de quel poulet parle la personne.
- Elle pose une question directe sur les mots.
- Elle ajoute une information sur les deux mots déjà nommés.
Voir la réponse
Elle ajoute une information sur les deux mots déjà nommés.
I saw a kitten eating chicken in the kitchen.
5:06J'ai vu un chaton manger du poulet dans la cuisine.
I saw a kitten eating chicken in the kitchen.
5:10J'ai vu un chaton manger du poulet dans la cuisine.
Be really careful with this one : un avertissement préalable
Be really careful with this one indique à l’auditeur que l’élément actuel exige une attention particulière, car une erreur ou un risque peut suivre. Cette phrase sert d’avertissement préalable avant que le locuteur explique la conséquence possible. Be careful with + nom ou pronom signifie « manipuler ou traiter cette chose avec prudence ». Ici, this one désigne l’élément dont on parle et really renforce l’avertissement.
Exercice
Quelle phrase donne naturellement un avertissement préalable à propos d’une question difficile ?
- Be with this question really careful; it has two parts.
- Be really careful with this question; it has two parts.
- This question was careful because it had two parts.
Voir la réponse
Be really careful with this question; it has two parts.
you could end up saying a very bad word. Phrasal verbs
5:35vous pourriez finir par dire un gros mot.
you slip ... up : faire une erreur involontaire
Le passage surligné you slip se poursuit avec up dans le mot suivant et forme you slip up. Le verbe à particule slip up signifie faire une erreur involontaire, souvent une petite erreur due à l’inattention ou à un moment d’égarement. Dans cette phrase, il s’agit de mal prononcer quelque chose et de produire accidentellement un mot grossier. Il ne s’agit pas de perdre physiquement l’équilibre.
Exercice
Complète la phrase avec slip et le petit mot qui donne à l’expression le sens « faire une erreur involontaire » : Even careful editors sometimes ____ when they work too quickly.
Voir la réponse
slip up
end up saying : un résultat imprévu
End up + -ing indique qu'une action devient le résultat final d'une situation, souvent sans avoir été prévue ni souhaitée. Ici, end up saying signifie qu'une erreur pourrait amener quelqu'un à prononcer le gros mot par accident. Quand un verbe suit end up, on utilise la forme en -ing : end up saying, et non end up say ou end up to say.
Exercice
Utilisez la forme passée de end up + walk pour compléter la phrase : We missed the last bus and ____ home.
Voir la réponse
ended up walking
See if you can guess what that bad word is. Intention
5:37Voyez si vous pouvez deviner quel est ce gros mot.
See if you can guess : un petit défi amical
See if you can + verbe à la base est une manière amicale d'inviter quelqu'un à essayer quelque chose et à voir s'il peut le faire. Ici, See if you can guess invite l'auditeur à essayer de trouver la réponse ; see ne signifie pas simplement regarder avec les yeux. Comparée à l'ordre direct Guess, cette structure ressemble davantage à une invitation ou à un petit défi.
Exercice
Utilisez See if you can + guess pour compléter ce défi amical : This riddle is tricky. ____ the answer.
Voir la réponse
See if you can guess
our last ... for today : marquer le dernier élément
L'expression our last tongue twister for today présente l'élément en cours comme le dernier de la liste du jour. Avec number 20, elle permet aux auditeurs de savoir où ils en sont dans la suite et que l'activité touche à sa fin. Ici, last signifie « dernier », et non « précédent ». for today limite l'affirmation à cette séance ; cela ne veut pas dire qu'il n'y aura plus jamais d'autre virelangue.
Exercice
Quel rôle our last tongue twister for today joue-t-il dans l'organisation du cours ?
- Elle introduit un sujet sans rapport avec la liste du jour.
- Elle renvoie les auditeurs au premier élément de la liste du jour.
- Elle marque le dernier élément de la liste du jour.
Voir la réponse
Elle marque le dernier élément de la liste du jour.
that's everything for today : clore le contenu principal
That's everything for today est une formule de clôture. Elle indique aux auditeurs que tout le contenu principal prévu pour cette séance est terminé. Comme marqueur d'organisation, elle signale le passage du contenu principal à une formule d'au revoir, à un bref résumé ou à une dernière annonce. Ici, everything désigne tout ce qui était prévu pour la séance, et non littéralement tout ce qui existe.
Exercice
Utilisez la formule de clôture exacte de la leçon pour compléter la phrase : We have finished all the planned activities. ____.
Voir la réponse
That's everything for today
Those are 20 of some of the most common English tongue twisters
6:17C'étaient 20 des virelangues anglais les plus courants
to help you improve your English pronunciation.
6:21pour vous aider à améliorer votre prononciation anglaise.
which one you found... : ordre déclaratif dans les questions intégrées
Après Tell me, which one you found... est une proposition interrogative en wh intégrée : elle donne l'information que le locuteur souhaite connaître. À l'intérieur de cette proposition, on utilise l'ordre déclaratif : which one + you + found, et non which one + did you + find. Les deux propositions reliées par and suivent la même structure. L'une demande quel élément était le plus facile et l'autre lequel était le plus difficile. Dans une question directe indépendante, l'ordre change : Which one did you find the easiest?
Exercice
Quelle phrase emploie correctement une question en which intégrée après Please tell me ?
- Please tell me did you find which book the most useful.
- Please tell me which book you found the most useful.
- Please tell me which book did you find the most useful.
Voir la réponse
Please tell me which book you found the most useful.
Remember to download your free English pronunciation pack. Intention
6:31N'oubliez pas de télécharger votre pack gratuit de prononciation anglaise.
Remember to download : un rappel amical pour inciter à agir
Remember to + base verbale rappelle à quelqu'un de ne pas oublier une action qui reste à faire. Ici, to download désigne l'action à effectuer ensuite. Comme appel à l'action, Remember to download... ressemble davantage à un rappel amical que l'ordre direct Download.... Cette formule demande tout de même à l'interlocuteur d'agir.
Exercice
Complétez ce rappel avec remember to + charge : ____ your tablet before school.
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Remember to charge
and as I always say : introduire un message répété régulièrement
and relie ce commentaire à ce qui précède. as I always say est une courte incise qui annonce que le message suivant est quelque chose que la personne répète souvent et considère comme important. L'expression sert de panneau indicateur : il faut prêter attention au principe ou au rappel familier qui la suit immédiatement. always décrit une habitude répétée de la personne, et non une seule déclaration antérieure.
Exercice
Une enseignante va présenter un conseil qu'elle répète à chaque cours. Quelle phrase convient ?
- The form is ready, and as I always say, careful work saves time.
- The form is ready, and as I said yesterday, careful work saves time.
- The form is ready, and as I was saying, careful work saves time.
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The form is ready, and as I always say, careful work saves time.
It is sitting there waiting for you : une façon chaleureuse de dire que quelque chose est prêt
Ici, it renvoie au pack de prononciation anglaise mentionné plus tôt. Un pack ne peut pas littéralement s'asseoir et attendre : It is sitting there waiting for you signifie donc qu'il est déjà là, prêt à être récupéré ou utilisé. Donner des actions humaines au pack est une personnification légère. Cela rend le rappel plus chaleureux et encourage doucement à utiliser quelque chose qui est déjà disponible.
Exercice
Dans It is sitting there waiting for you, que veut réellement dire la personne à propos de la ressource ?
- La ressource est prête et disponible pour vous.
- La ressource est littéralement assise sur une chaise.
- La ressource est encore en préparation.
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La ressource est prête et disponible pour vous.
at least one or two : une quantité minimale approximative
at least marque une limite inférieure, tandis que one or two indique un petit nombre approximatif. Ensemble, at least one or two présente une ou deux comme un minimum approximatif, tout en laissant la possibilité qu’il y en ait davantage. La personne donne une estimation prudente, et non un chiffre exact.
Exercice
Dans la phrase "At least one or two parents stay after each meeting," que signifie at least one or two ?
- Exactement deux parents restent, jamais plus.
- En général, aucun parent ne reste.
- Un petit nombre minimum de parents reste, et il peut y en avoir davantage.
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Un petit nombre minimum de parents reste, et il peut y en avoir davantage.
and it is designed to help you get started with English pronunciation. Phrases
6:42et il est conçu pour vous aider à commencer avec la prononciation anglaise.
get started with English pronunciation : commencer un domaine
get started with + nom signifie commencer à apprendre, à utiliser ou à découvrir un sujet ou un outil. Ici, get started with English pronunciation signifie faire ses premiers pas dans l’apprentissage de la prononciation anglaise. get started met l’accent sur le début et la mise en route ; cette expression ne signifie pas finir ou maîtriser le sujet.
Exercice
Complétez la phrase avec l’expression de trois mots de cette leçon qui signifie « commencer à apprendre ou à utiliser » : This beginner's guide will help you ____ photo editing.
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get started with
The link to download the pack is in the description of this video.
6:47Le lien pour télécharger le pack se trouve dans la description de cette vidéo.
« Thank you very much for watching » pour conclure une vidéo
« Thank you very much for watching » est une formule courante pour conclure une vidéo. Elle remercie le public pour le temps accordé et signale aussi que le contenu principal est terminé. La structure est thank you for + forme en -ing : watching nomme l’action pour laquelle on remercie le public. Very much rend le remerciement plus chaleureux et plus appuyé ; on peut l’omettre pour une conclusion plus courte.
Exercice
Un professeur termine une leçon en vidéo. Quel remerciement final nomme ce que le public vient de faire ?
- Thank you very much for coming.
- Thank you very much for listening.
- Thank you very much for watching.
Voir la réponse
Thank you very much for watching.
« I will see you in the next lesson. » comme formule d’au revoir
I will see you in the next lesson est une formule d’au revoir conventionnelle qui signifie « On se retrouve à la prochaine leçon ». Dans un cours enregistré ou en ligne, see you n’exige pas une véritable rencontre en face à face. La phrase clôt la leçon actuelle et annonce la suivante, ce qui montre que le cours continue.
Exercice
Dans un cours enregistré, I will see you in the next lesson promet toujours une rencontre en face à face avec chaque spectateur. Vrai ou faux ?
- Vrai
- Faux
Voir la réponse
Faux