La fête d'Halloween de Peppa Pig | Dessin animé officiel pour enfants et famille Peppa Pig : fiche pour apprendre l’anglais

Peppa Pig - Official Channel

Difficulté d'apprentissage
428 mots 133 mots/min

Présentation de la vidéo : Peppa et ses amis préparent une fête automnale autour de la citrouille en fabriquant une lanterne, en cuisinant une tarte et en se déguisant en personnages effrayants. Leurs costumes et leurs explications mènent à une dernière plaisanterie associant Madame Gazelle au folklore des vampires. Principaux points d’anglais : 1. use the insides to / the outside to make — Grammaire et structures de phrase : Observez comment ces deux segments parallèles attribuent des usages différents aux parties de la citrouille, tandis que le second omet la répétition de « We use ». Vous saurez reconnaître cette ellipse et employer une construction équilibrée pour expliquer à quoi servent plusieurs éléments ou matériaux. 2. clever clogs — Expressions idiomatiques et figurées : Comprenez que cette expression familière britannique désigne, sur un ton moqueur, quelqu’un qui fait étalage de son intelligence ; elle ne parle pas littéralement de sabots. Cela permet de repérer la taquinerie, la critique légère et l’attitude du locuteur dans une conversation britannique. 3. have a reflection in the mirror. — Culture, médias et contexte réel : Reliez l’absence de reflet de Madame Gazelle à la croyance traditionnelle selon laquelle les vampires n’apparaissent pas dans les miroirs. Cette référence culturelle permet de saisir l’indice non formulé et l’allusion humoristique de la fin.

Dans cette fiche

Peppa Pig.

0:00

Peppa Pig.

Pumpkin Party.

0:02

La Fête à la Citrouille.

It is a lovely autumn day.

0:04

C'est une belle journée d'automne.

Daddy Pig has brought a pumpkin home. Grammaire

0:06

Papa Pig a rapporté une citrouille à la maison.

Grammaire

has brought ... home : un résultat présent

Has brought est au present perfect : has + le participe passé irrégulier brought. Daddy Pig étant un sujet à la troisième personne du singulier, il faut employer has. Ici, l'action de rapporter la citrouille est terminée et son résultat compte maintenant : la citrouille est à la maison et peut être utilisée. Employez have/has + participe passé lorsqu'une action passée et terminée a un résultat important dans le présent.

Exercice

Utilisez le present perfect de bring pour compléter la phrase : Mum ____ the cake home, so we can eat it now.

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has brought

We're going to have a pumpkin party, Grammaire

0:09

Nous allons faire une fête à la citrouille,

Grammaire

We're going to have : un projet déjà établi

We're est la contraction de we are. We're going to have suit la structure be going to + base verbale et présente la fête comme une intention ou un projet déjà établi. Going to n'indique pas un déplacement ici, car il est suivi de la base verbale have. Have a party signifie organiser ou donner une fête.

Exercice

Complétez la phrase avec la contraction qui exprime un projet déjà établi : ____ a picnic on Saturday. Utilisez We are going to have.

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We're going to have

and all your friends are invited. Intention

0:12

et tous tes amis sont invités.

Intention

all your friends are invited : nommer toutes les personnes incluses dans l’invitation

Dans are invited, are + le participe passé invited forme le passif au présent. Les amis reçoivent l’invitation ; ce ne sont pas eux qui invitent. All your friends définit la portée de l’invitation : chaque ami est inclus. La structure be invited sert à dire qui est invité ou bienvenu à un événement.

Exercice

Utilisez la forme passive au présent de invite pour compléter la phrase : All parents ____ to the school concert.

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are invited

Hooray!

0:14

Hourra !

We'll start by making a pumpkin lantern. Notes

0:15

Nous allons commencer par faire une lanterne citrouille.

Phrases

start by making : présenter la première étape

Start by + une forme en -ing introduit la première action d’un processus. Ici, by making a pumpkin lantern signifie que la première chose que fera le groupe sera de fabriquer la lanterne. Après by dans cette structure, on utilise un gérondif anglais : start by making, et non start by make. On peut remplacer making par une autre forme en -ing pour introduire une première étape différente.

Exercice

Complétez la phrase avec start by + la forme en -ing de read : We'll ____ the instructions before beginning the task.

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start by reading

Culture

pumpkin lantern : une citrouille sculptée éclairée de l’intérieur

Ici, pumpkin lantern désigne une décoration de fête fabriquée en évidant une citrouille, en y sculptant un visage ou un autre motif, puis en plaçant une lumière à l’intérieur. Elle est particulièrement associée à Halloween et est aussi couramment appelée jack-o'-lantern. Ce n’est pas une lanterne ordinaire qui aurait simplement l’apparence d’une citrouille.

Exercice

Quelle description correspond le mieux à pumpkin lantern dans cette phrase ?

  1. Une citrouille évidée et sculptée, avec une lumière à l’intérieur.
  2. Une petite lampe utilisée pour faire pousser des citrouilles.
  3. Une lanterne en papier peinte en orange.
Voir la réponse

Une citrouille évidée et sculptée, avec une lumière à l’intérieur.

Oh, goodie.

0:18

Oh, chouette.

How do we do that?

0:19

Comment fait-on cela ?

We draw a funny face.

0:21

Nous dessinons un visage rigolo.

I'll draw the eyes.

0:23

Je vais dessiner les yeux.

George can draw the nose,

0:25

George peut dessiner le nez,

and I'll draw the mouth.

0:27

et moi je dessinerai la bouche.

That is a funny face.

0:30

C'est un visage rigolo.

Next, we cut it out.

0:32

Ensuite, nous la découpons.

I'll do the cutting because I'm a grown-up. Notes

0:34

Je vais m'occuper du découpage parce que je suis un adulte.

Phrases

do the cutting : prendre en charge une tâche précise

Dans do the cutting, do signifie s’occuper de quelque chose, tandis que cutting est un nom d’activité qui désigne une partie du travail. La phrase indique que la personne qui parle prendra en charge la découpe. The présente cutting comme la tâche précise déjà comprise dans la situation. La structure do the + nom d’activité est utile pour répartir le travail entre plusieurs personnes.

Exercice

Complétez la phrase avec do the + nom d’activité pour attribuer la tâche de découpe déjà connue : You hold the cardboard steady, and I'll ____.

Voir la réponse

do the cutting

Vocabulaire

a grown-up : un nom courant avec les enfants pour dire « adulte »

Dans cette phrase, a grown-up est un nom dénombrable qui signifie « une personne adulte ». Le déterminant a montre que grown-up désigne ici une personne ; il ne s’agit pas du verbe à particule grow up. Grown-up traduit souvent le point de vue d’un enfant ou appartient au langage adressé aux enfants. Ici, le fait d’être adulte est présenté comme la raison pour laquelle la personne qui parle se chargera de couper.

Exercice

Vous donnez une consigne de sécurité amicale à un jeune enfant. Quelle phrase emploie correctement grown-up comme nom ?

  1. Ask a grown-up to help you with the oven.
  2. Ask an grown-up to help you with the oven.
  3. Ask a grown to help you with the oven.
Voir la réponse

Ask a grown-up to help you with the oven.

Peppa and George can scoop out the inside. Phrasal verbs

0:37

Peppa et George peuvent vider l'intérieur.

Phrasal verbs

can scoop ... out : retirer ce qui se trouve à l’intérieur avec une cuillère

Dans can scoop out, can est suivi de la base verbale scoop, et out complète le verbe à particule scoop out. Celui-ci signifie retirer ce qui se trouve à l’intérieur de quelque chose, généralement avec une cuillère ou un ustensile similaire. Le complément peut désigner la matière retirée, comme dans scoop out the seeds, ou la chose que l’on vide, comme dans scoop out the pumpkin. Dans le sous-titre, the inside désigne la matière molle qui se trouve dans la citrouille.

Exercice

Complétez la phrase avec le verbe à particule en deux mots de cette note qui signifie « retirer de l’intérieur avec une cuillère » : Use a spoon to ____ the seeds from the melon.

Voir la réponse

scoop out

We use the insides to make my special pumpkin pie. Grammaire

0:42

Nous utilisons l'intérieur pour faire ma tarte spéciale à la citrouille.

And the outside to make our pumpkin lantern.

0:47

Et l'extérieur pour faire notre lanterne citrouille.

Grammaire

use the insides to ... et the outside to make ... : ellipse parallèle

Dans cette phrase, use the insides to make ... et the outside to make ... forment deux parties parallèles : l’intérieur sert à faire la tarte, tandis que l’extérieur sert à faire la lanterne. La deuxième phrase omet We use, car ces mots se comprennent grâce à la première. La forme complète serait And we use the outside to make our pumpkin lantern. C’est une ellipse parallèle : l’anglais peut omettre des mots répétés lorsque la structure correspondante les rend évidents.

Exercice

Quelle phrase omet naturellement des mots répétés dans sa deuxième partie parallèle ?

  1. We use the red paper to make flowers, and the blue paper makes to stars.
  2. We use the red paper to make flowers, and using the blue paper to make stars.
  3. We use the red paper to make flowers, and the blue paper to make stars.
Voir la réponse

We use the red paper to make flowers, and the blue paper to make stars.

Lovely.

0:51

Magnifique.

Now, you little piggies need to dress up for the pumpkin party. Phrasal verbs

0:53

Maintenant, vous les petits cochons, vous devez vous déguiser pour la fête.

Phrasal verbs

dress up for the pumpkin party : s’habiller pour un événement

Ici, dress up signifie mettre une tenue spéciale, élégante ou un costume. for the pumpkin party indique l’événement pour lequel on s’habille. Employez dress up for + événement pour nommer l’occasion. Pour nommer le personnage ou l’identité que quelqu’un imite, employez plutôt dress up as + personnage.

Exercice

Complétez la phrase avec dress up et la préposition employée avant un événement : Maya needs to ____ the awards ceremony.

Voir la réponse

dress up for

Peppa is dressing up as a witch. Phrasal verbs

0:57

Peppa se déguise en sorcière.

Phrasal verbs

dressing up as a ... : indiquer le personnage du déguisement

La structure dress up as + a/an + role signifie mettre des vêtements spéciaux pour représenter ce personnage ou faire semblant de l'être. Ici, as a witch indique que Peppa se déguise en sorcière. La forme is dressing up montre que l'action est en cours. Dans cette structure, as introduit l'identité représentée, et non l'événement ou la raison du déguisement.

Exercice

Complétez la structure dress up as + role : At the school fair, Ben dressed up ____ a pirate.

Voir la réponse

as

Do I look witchy? Grammaire

0:59

Est-ce que je fais sorcière ?

Grammaire

look witchy? : employer look + adjectif pour décrire l'apparence

Ici, look est un verbe attributif qui signifie sembler ou paraître d'après l'apparence ; il ne désigne pas l'action de regarder. Un adjectif peut suivre directement ce verbe, donc look witchy signifie avoir l'air d'une sorcière. Witchy est formé de witch + -y et signifie ici avoir une apparence ou une allure de sorcière. Do I look + adjective? sert à demander si la personne donne cette impression visuelle.

Exercice

Choisissez la phrase qui emploie correctement look + adjective pour poser une question sur l'apparence.

  1. Do I look a scary in this mask?
  2. Do I look scary in this mask?
  3. Do I look like scary in this mask?
Voir la réponse

Do I look scary in this mask?

Very witchy.

1:01

Très sorcière.

You need to do some cackling. Phrases

1:03

Tu dois faire des ricanements.

Phrases

do some cackling : jouer un rire aigu de sorcière

Dans cette phrase, do some cackling présente cackling comme une courte activité à jouer ou à répéter. La structure do some + nom en -ing signifie souvent consacrer un peu de temps à une activité, comme dans do some reading. Cackling ne désigne pas simplement un laughing neutre. Un cackle est un rire fort, aigu et saccadé, souvent associé aux sorcières ; la consigne demande donc de produire ce son particulier.

Exercice

Complétez la consigne de répétition avec l’expression cible pour produire un rire de sorcière : You need to ____.

Voir la réponse

do some cackling

What's cackling?

1:05

C'est quoi des ricanements ?

It's how witches laugh, like this.

1:06

C'est comme ça que rient les sorcières, comme ceci.

Very good cackling.

1:14

Très bon ricanement.

George is dressing up as a dinosaur.

1:17

George se déguise en dinosaure.

Dinosaur!

1:20

Dinosaure !

A scary dinosaur.

1:23

Un dinosaure effrayant.

Rebecca and Richard Rabbit are here with Mr. Rabbit.

1:28

Rebecca et Richard Rabbit sont là avec Monsieur Rabbit.

Oh, what a sight. Idiomes

1:32

Oh, quelle vue.

Idiomes

what a sight : réagir à une scène saisissante

What a + nom dénombrable singulier est une structure exclamative. Ici, sight désigne la scène devant la personne qui parle ; What a sight! indique donc que cette scène attire particulièrement l’attention. Les mots seuls ne précisent pas si la réaction est positive ou négative. Le ton et le contexte peuvent exprimer l’admiration, la surprise, l’amusement ou la critique.

Exercice

Quel emploi de What a sight! commente naturellement une scène visuelle marquante ?

  1. The street is full of giant festival puppets. What a sight!
  2. I can hear music through the wall. What a sight!
  3. I forgot the meaning of this word. What a sight!
Voir la réponse

The street is full of giant festival puppets. What a sight!

Has the party started yet? Grammaire

1:34

La fête a-t-elle déjà commencé ?

Grammaire

Has ... started yet? : demander si quelque chose a déjà commencé

Has the party started? est une question au present perfect construite avec Has + sujet + participe passé. Elle demande si le début a eu lieu à un moment quelconque jusqu'à maintenant ; la réponse concerne donc la situation présente. Yet à la fin ajoute l'idée de « jusqu'à maintenant » ou « déjà ». Ce mot indique souvent que la personne attend le début de l'événement ou vérifie son avancement actuel.

Exercice

Complétez la question au present perfect demandant si la réunion a déjà commencé : ____ the meeting started yet?

Voir la réponse

Has

No, you're very early.

1:36

Non, vous êtes très en avance.

Hello.

1:38

Bonjour.

I'm a witch.

1:39

Je suis une sorcière.

George is a dinosaur.

1:42

George est un dinosaure.

What are you?

1:46

Qu'est-ce que tu es ?

I'm a carrot gone bad. Idiomes

1:47

Je suis une carotte pourrie.

Idiomes

gone bad : un aliment gâté ou un personnage devenu mauvais

Ici, gone bad vient de go bad. Avec un aliment, cette expression signifie « se gâter » ou « pourrir ». Dans a carrot gone bad, le groupe est placé après le nom et constitue une forme raccourcie de a carrot that has gone bad. La réplique liée au costume joue sur deux sens. Une carotte peut réellement pourrir, tandis qu'une personne ou un personnage qui has gone bad est devenu mauvais. Les deux sens font penser à la fois à un légume pourri et à un méchant.

Exercice

Lors d'un concours de costumes, Mia dit : "I'm an apple gone bad." Elle porte un costume de méchante à l'aspect pourri. Pourquoi gone bad est-il amusant ici ?

  1. Cela signifie seulement que le costume n'est pas à la bonne taille.
  2. Cela peut évoquer à la fois un fruit gâté et un personnage qui devient mauvais.
  3. Cela signifie que la pomme est particulièrement fraîche.
Voir la réponse

Cela peut évoquer à la fois un fruit gâté et un personnage qui devient mauvais.

Ooh.

1:50

Ooh.

And Richard is a monster carrot.

1:51

Et Richard est une carotte monstre.

Is that what a monster carrot looks like? Grammaire

1:56

Est-ce qu'une carotte monstre ressemble à ça ?

Grammaire

Is that what ... looks like? : confirmer une apparence

Dans Is that what a monster carrot looks like?, what a monster carrot looks like signifie « l'apparence d'une carotte monstre ». What introduit l'apparence à identifier, et looks like se place à la fin de la proposition enchâssée. La structure Is that what ... looks like? demande si ce que l'on voit correspond à l'image attendue. Comme what ... looks like est enchâssé après Is that, on utilise l'ordre déclaratif : a monster carrot looks, et non does a monster carrot look.

Exercice

Choisissez la phrase qui confirme correctement que la maquette terminée a cette apparence.

  1. Is this what does the finished model look like?
  2. Does this what the finished model looks like?
  3. Is this what the finished model looks like?
Voir la réponse

Is this what the finished model looks like?

Yes.

1:59

Oui.

Let's go and get the others for the party. Intention

2:01

Allons chercher les autres pour la fête.

Intention

Let's go and get : proposer d'aller chercher quelqu'un ensemble

Let's + verbe à la base sert à faire une suggestion qui inclut le locuteur et, généralement, son interlocuteur. Let's go and get propose donc une action commune : aller quelque part, puis chercher ou ramener quelqu'un. Ici, get the others signifie trouver ou aller chercher les autres personnes et les amener à la fête. Dans ce contexte, get ne signifie pas « recevoir » ou « obtenir ».

Exercice

Complétez la suggestion d'aller chercher quelqu'un ensemble avec l'expression cible : The train arrives in ten minutes. ____ Nina from the station.

Voir la réponse

Let's go and get

This is Suzy Sheep's house.

2:05

Voici la maison de Suzy Sheep.

Oh, that is scary.

2:12

Oh, c'est effrayant.

We've come to get Suzy for the pumpkin party. Phrases

2:14

Nous sommes venus chercher Suzy pour la fête à la citrouille.

Phrases

We've come to get : expliquer son arrivée et le but de sa visite

We've est la contraction de We have. La structure We've come to + base verbale indique que les personnes qui parlent sont maintenant arrivées sur place et explique le but de leur visite. Ici, to get est un infinitif de but : elles sont venues chercher Suzy ; to n'introduit pas une destination. Dans ce contexte, get Suzy signifie « venir chercher Suzy » ou « récupérer Suzy », et non « l'obtenir ». On peut réutiliser have come to + verbe lorsqu'on arrive et qu'on explique ce qu'on est venu faire.

Exercice

Complétez la phrase avec l'expression de la leçon : Hello. ____ Maya after her dance class.

Voir la réponse

We've come to get

Hello, Suzy.

2:20

Bonjour, Suzy.

What are you?

2:21

Qu'est-ce que tu es ?

I'm a beautiful vampire.

2:22

Je suis un magnifique vampire.

What's a vampire?

2:26

C'est quoi un vampire ?

I don't know.

2:28

Je ne sais pas.

Oh, um, it's someone who sleeps all day and stays awake all night. Notes

2:30

Oh, euh, c'est quelqu'un qui dort toute la journée et reste éveillé toute la nuit.

Grammaire

someone who ... : définir une personne par une caractéristique

Dans someone who sleeps all day and stays awake all night, who introduit une proposition relative qui précise le type de personne auquel someone fait référence. Cette proposition est indispensable à la description ; ce n'est pas un simple commentaire ajouté. Who est le sujet de sleeps et de stays, reliés par and. Le présent simple décrit des habitudes typiques. La structure someone who + verbe au présent permet d'expliquer qui est une personne à partir d'une action, d'une habitude ou d'un rôle.

Exercice

Quelle phrase définit naturellement un firefighter par ce que cette personne fait ?

  1. A firefighter is someone which helps put out fires.
  2. A firefighter is someone who helping put out fires.
  3. A firefighter is someone who helps put out fires.
Voir la réponse

A firefighter is someone who helps put out fires.

Phrases

stays awake all night : rester éveillé toute la nuit

Stay + adjectif signifie « continuer à être dans cet état ». Ici, stays awake indique que la personne ne s'endort pas ; awake est un adjectif placé après stays. Le -s de stays s'accorde avec le sujet singulier someone. All night désigne toute la durée de la nuit : la personne reste donc éveillée pendant toute la nuit.

Exercice

Quelle phrase signifie qu'elle ne s'est endormie à aucun moment pendant tout le film ?

  1. She was awake when the film started.
  2. She woke up after the film.
  3. She stayed awake during the whole film.
Voir la réponse

She stayed awake during the whole film.

Ooh.

2:37

Ooh.

Let's get the others.

2:37

Allons chercher les autres.

This is Pedro Pony's house.

2:40

Voici la maison de Pedro Pony.

Very scary.

2:45

Très effrayant.

Hello, Mr. Pony.

2:47

Bonjour, Monsieur Pony.

Is Pedro ready?

2:48

Est-ce que Pedro est prêt ?

Boo!

2:50

Bouh !

Ah!

2:51

Ah !

What scary thing are you dressed as, Pedro?

2:52

En quelle chose effrayante es-tu déguisé, Pedro ?

I'm a superhero.

2:55

Je suis un super-héros.

Superheroes aren't scary.

2:57

Les super-héros ne sont pas effrayants.

I'm a scary superhero.

2:59

Je suis un super-héros effrayant.

Oh.

3:02

Oh.

Ooh.

3:03

Ooh.

What was that?

3:04

Qu'est-ce que c'était ?

Hello, everyone.

3:06

Bonjour tout le monde.

It's Daddy Dog.

3:07

C'est Daddy Dog.

I'm a werewolf.

3:09

Je suis un loup-garou.

Ooh.

3:10

Ooh.

Emily and Edmund Elephant are here, too.

3:14

Emily et Edmund Elephant sont là aussi.

What are you, Emily?

3:17

Qu'est-ce que tu es, Emily ?

I'm an alien.

3:19

Je suis une extraterrestre.

Edmund is a ghost.

3:22

Edmund est un fantôme.

No, I'm a paranormal apparition. Vocabulaire

3:24

Non, je suis une apparition paranormale.

Vocabulaire

a paranormal apparition : une façon recherchée de dire ghost

Apparition désigne une figure fantomatique qui apparaît de manière inattendue, et paranormal qualifie des événements qui échappent aux explications scientifiques habituelles. Ensemble, a paranormal apparition désigne une figure fantomatique surnaturelle. Dans cette réplique, le personnage rejette le simple mot ghost et le remplace par une expression plus longue et plus formelle. Le décalage entre la situation ordinaire et cette formulation recherchée rend la correction grandiose et comique.

Exercice

Pourquoi “I'm a paranormal apparition” semble-t-il particulièrement recherché dans une conversation simple ?

  1. La personne dit qu'elle est quelqu'un d'ordinaire qui travaille la nuit.
  2. La personne utilise un surnom familier pour un animal sympathique.
  3. La personne emploie une expression formelle et dramatique alors que le mot courant ghost suffirait normalement.
Voir la réponse

La personne emploie une expression formelle et dramatique alors que le mot courant ghost suffirait normalement.

What's that?

3:27

C'est quoi ça ?

It's a clever clogs ghost. Idiomes

3:28

C'est un fantôme petit malin.

Idiomes

clever clogs : une appellation britannique taquine

Clever clogs est une expression britannique familière qui désigne une personne intelligente, mais peut-être aussi trop contente de le montrer. Ici, clogs ne signifie pas « sabots » : les deux mots forment ensemble une expression figée. Dans cette phrase, clever clogs présente le fantôme comme quelqu'un qui emploie des mots compliqués ou cherche à étaler son intelligence. Le ton relève de la taquinerie légère plutôt que d'un simple compliment.

Exercice

Que suggère clever clogs à propos d'une personne dans cette phrase ?

  1. Une personne qui aime montrer à quel point elle est intelligente.
  2. Une personne incapable de comprendre des mots difficiles.
  3. Une personne qui porte des sabots en bois.
Voir la réponse

Une personne qui aime montrer à quel point elle est intelligente.

Here is Candy Cat.

3:33

Voici Candy Cat.

I'm a witch.

3:34

Je suis une sorcière.

You can't be the witch. Intention

3:36

Tu ne peux pas être la sorcière.

Intention

You can't be the witch : can't pour la permission ou l’attribution d’un rôle

Ici, can't exprime une permission ou une organisation décidée sur le moment, et non une capacité physique ou mentale. Lors de l’attribution des rôles, You can't be the witch signifie que l’interlocuteur n’a pas le droit de prendre le rôle de la sorcière ou que ce rôle n’est pas disponible pour lui. Can et can't peuvent décrire une capacité, mais aussi indiquer ce que les règles, la permission ou les circonstances autorisent. Il faut observer la situation pour déterminer le sens voulu.

Exercice

Dans quelle phrase can't signifie-t-il qu’une règle ou une organisation n’autorise pas quelque chose ?

  1. She can't swim across the lake.
  2. He can't lift the heavy box.
  3. The role has already been taken, so you can't be the dragon.
Voir la réponse

The role has already been taken, so you can't be the dragon.

I'm the witch.

3:38

C'est moi la sorcière.

I'll turn you into a frog. Phrases

3:40

Je vais te transformer en grenouille.

Phrases

turn you into a frog : la structure turn X into Y

La structure turn + X + into + Y signifie « faire devenir X, Y ». X désigne la personne ou la chose transformée, et Y sa nouvelle forme, son nouvel état ou son nouvel usage. Dans cette phrase, you correspond à X et a frog à Y. Dans cette structure, into introduit le résultat du changement. Il n'indique pas un déplacement vers l'intérieur d'un lieu. Cette structure convient aussi bien aux transformations magiques qu'aux changements ordinaires.

Exercice

Complétez la phrase avec le mot manquant dans la structure turn X into Y : They turned the spare room ____ a playroom.

Voir la réponse

into

I'll turn you into a frog.

3:43

Je vais te transformer en grenouille.

If you turn each other into frogs, Grammaire

3:45

Si vous vous transformez l'une l'autre en grenouilles,

you won't be able to go to the party.

3:47

vous ne pourrez pas aller à la fête.

Grammaire

If ..., you won't be able to ... : condition et résultat futur

Cette phrase emploie if pour relier une condition possible à un résultat futur. La proposition avec if présente la condition, et la proposition principale indique ce qui arrivera si cette condition se réalise. Ici, annoncer la conséquence sert d'avertissement pour faire cesser l'action. Pour ce type de condition future possible, on emploie le présent simple dans la proposition avec if et will ou won't + base verbale dans la proposition de résultat : If + présent simple, ... will/won't .... Won't be able to go signifie qu'il ne sera pas possible d'y aller, et non que les personnes ne veulent simplement pas y aller.

Exercice

Quelle phrase relie correctement une condition future possible à son résultat ?

  1. If the path is icy, we won't be able to cycle there.
  2. If the path will be icy, we won't be able to cycle there.
  3. If the path is icy, we won't be able cycling there.
Voir la réponse

If the path is icy, we won't be able to cycle there.

Everyone back to our house for the party. Intention

3:49

Tout le monde retourne à la maison pour la fête.

Intention

Everyone back to... : une consigne collective sans verbe

Everyone back to our house for the party est une consigne orale raccourcie. Elle se comprend comme Everyone, go or head back to our house for the party. Le verbe de mouvement est omis ; back to our house indique la destination et for the party indique le but. Cette structure compacte met le groupe et la destination au premier plan afin que chacun agisse rapidement. Elle fonctionne comme un ordre dans une situation claire, et non comme une affirmation ordinaire sur ce que fait tout le monde.

Exercice

Un guide veut que le groupe retourne immédiatement au bus. Quelle consigne courte est naturelle ?

  1. Everyone back to the bus!
  2. Does everyone go back to the bus?
  3. Everyone is back at the bus.
Voir la réponse

Everyone back to the bus!

Welcome to the pumpkin party, everyone. Intention

3:56

Bienvenue à la fête à la citrouille, tout le monde.

Intention

Welcome to the pumpkin party : accueillir les invités à un événement

Welcome to + un lieu, un événement, un cours ou une émission est une formule d'accueil courante utilisée à l'arrivée des invités ou au début de quelque chose. Ici, l'hôte souhaite la bienvenue à tout le monde à la fête de la citrouille. Dans cette formule, welcome constitue lui-même l'accueil, et non un adjectif décrivant quelqu'un comme désiré ou reçu avec plaisir. To introduit le lieu ou l'événement auquel on entre ou participe.

Exercice

Complétez la formule d'accueil avec la bonne préposition : Welcome ____ our school science fair.

Voir la réponse

to

Come and have some pumpkin pie. Intention

3:59

Venez prendre de la tarte à la citrouille.

Intention

Come and have some... pour inviter chaleureusement

Come and have some + aliment ou boisson est une invitation chaleureuse à rejoindre la personne qui parle et à profiter de ce qu'elle offre. Dans un contexte de nourriture ou de boisson, have signifie « manger » ou « boire », et non « posséder ». Ici, some n'indique pas une quantité précise. Il laisse la quantité ouverte et donne à l'offre un ton détendu et amical.

Exercice

Complétez l'invitation amicale de l'hôte avec l'expression de la leçon : ____ soup; it's ready now.

Voir la réponse

Come and have some

Hello, Madame Gazelle.

4:04

Bonjour, Madame Gazelle.

I'm a vampire.

4:06

Je suis un vampire.

Ah, a vampire.

4:07

Ah, un vampire.

That brings back memories of the old country. Notes

4:10

Cela me rappelle des souvenirs du vieux pays.

Idiomes

brings back memories : faire ressurgir des souvenirs

Brings back memories signifie « fait se rappeler à quelqu'un des expériences passées ». Ce qui déclenche le souvenir — une odeur, une chanson, une photo, un lieu ou un événement, par exemple — sert généralement de sujet. Ici, bring back est figuré : rien n'est physiquement rapporté. On utilise memories of + une personne, un lieu, une époque ou un sujet pour préciser ce dont on se souvient, comme dans memories of childhood.

Exercice

Complétez la phrase avec l'expression qui signifie « faire revenir à l'esprit des expériences passées » : This old photograph ____ of our first holiday together.

Voir la réponse

brings back memories

Culture

the old country : le pays d'origine évoqué avec nostalgie

The old country est une manière nostalgique de désigner le pays où une personne, ou sa famille, vivait avant de partir s'installer ailleurs. Ici, old signifie « ancien lieu d'appartenance » ou « lié au foyer d'autrefois », et non « très ancien ». Dans cette scène sur le thème des vampires, l'expression évoque aussi les terres européennes souvent associées aux récits traditionnels de vampires. Elle ajoute ainsi un indice amusant sur Madame Gazelle sans nommer de pays précis.

Exercice

Lisez cette phrase : « That brings back memories of the old country. » Que signifie probablement the old country ?

  1. Un pays qui existe depuis des milliers d'années.
  2. Le pays où la personne ou sa famille vivait avant de partir ailleurs.
  3. N'importe quel pays décrit dans une vieille histoire.
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Le pays où la personne ou sa famille vivait avant de partir ailleurs.

That's odd.

4:13

C'est étrange.

Madame Gazelle doesn't have a reflection in the mirror. Culture

4:14

Madame Gazelle n'a pas de reflet dans le miroir.

Culture

doesn't have a reflection in the mirror : un indice de vampire

L'expression have a reflection in the mirror signifie que l'image d'une personne apparaît dans le miroir. La forme négative doesn't have a reflection indique que l'image de Madame Gazelle n'y est pas visible. Les récits traditionnels de vampires disent souvent que les vampires n'apparaissent pas dans les miroirs. Dans cette scène, l'absence de reflet est donc un indice amusant suggérant que Madame Gazelle pourrait être un vampire, et non un signe que le miroir est cassé.

Exercice

Dans un récit traditionnel de vampires, que suggère généralement le fait qu'un personnage doesn't have a reflection in the mirror ?

  1. Cela montre que le personnage se tient derrière le miroir.
  2. Cela suggère que le personnage pourrait être un vampire.
  3. Cela signifie que le miroir est en réalité une fenêtre.
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Cela suggère que le personnage pourrait être un vampire.

I love pumpkin parties.

4:17

J'adore les fêtes à la citrouille.

There's dressing up. Grammaire

4:20

Il y a des déguisements.

There are lanterns.

4:22

Il y a des lanternes.

Grammaire

There's ... / There are ... pour l'existence au singulier et au pluriel

On utilise there is ou there are pour dire qu'une chose existe ou est présente. Le verbe s'accorde avec le nom qui suit : there is/there's devant un nom singulier ou indénombrable, et there are devant un nom pluriel. Ici, dressing up désigne une seule activité, donc la phrase emploie There's. Lanterns est pluriel, donc la phrase suivante emploie There are. Il ne faut pas commencer automatiquement toute phrase existentielle par There's.

Exercice

Complétez chaque phrase avec There's ou There are : ____ music in the hall. ____ three lanterns by the door.

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There's · There are

But best of all, Fil du propos

4:24

Mais le meilleur de tout,

there's pumpkin pie.

4:25

c'est qu'il y a de la tarte à la citrouille.

Fil du propos

But best of all : mettre en valeur le dernier point le plus important

Best of all structure une énumération en présentant le dernier élément comme le préféré du locuteur, le meilleur avantage ou la partie la plus importante. Dans cette phrase, l'expression place la tarte à la citrouille au-dessus des activités et décorations déjà mentionnées. Ici, But n'annonce pas une opposition négative. Il crée une progression : les éléments précédents sont bien, mais le suivant est encore meilleur aux yeux du locuteur.

Exercice

Une personne a déjà nommé deux avantages d'un hôtel et veut maintenant présenter le plus important avant breakfast is included. Quelle expression convient ?

  1. but best of all
  2. for example
  3. on the other hand
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but best of all