Les filles sauvages 🧹 | Inédit - Saison 3 | Bluey : fiche pour apprendre l’anglais
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Présentation de la vidéo : Coco se sent exclue quand Indy choisit de jouer avec Chloe. Calypso l’aide à comprendre ce qu’elle aime vraiment dans leur jeu des Filles sauvages, puis les enfants transforment leur histoire de ferme afin qu’elle puisse y participer dans le rôle de la Sorcière rose. Principaux points d’anglais : 1. What do you love about playing Wild Girls? — Pragmatique de la conversation et attitude : Découvrez comment cette question détourne l’attention d’une plainte pour faire préciser ce que la personne apprécie dans l’activité et son véritable besoin de passer du temps avec une amie. What do you love about...? permet d’encourager la réflexion avec tact, sans contredire ni minimiser les sentiments exprimés. 2. can't be dealing with witches. — Sens et registre du vocabulaire : Reconnaissez une tournure familière, notamment britannique ou australienne, qui exprime l’agacement et le refus de gérer une situation. Dans ce jeu, le personnage ne veut pas avoir affaire aux ennuis causés par les sorcières ; il ne dit pas qu’il est littéralement incapable de s’en occuper. 3. I used to be — Grammaire et structures de phrase : Employez cette structure pour évoquer une ancienne identité, un état passé ou une situation répétée qui n’est généralement plus vraie. Indy s’appuie ici sur son passé de Fille sauvage avant d’affronter le danger. Vous pourrez aussi distinguer used to de be used to, qui signifie être habitué à quelque chose.
Dans cette fiche
I'm sorry I said that Calypso was wrong. Notes
0:12Je suis désolée d'avoir dit que Calypso avait tort.
I'm sorry + une proposition qui donne la raison
Dans cette phrase, I'm sorry est une excuse directe. La personne qui parle reconnaît qu'elle est responsable d'avoir dit que Calypso avait tort ; sorry n'exprime pas ici de la compassion pour la mauvaise expérience de quelqu'un d'autre. Pour relier l'excuse à la responsabilité, utilisez I'm sorry + une proposition qui indique ce que vous avez fait ou dit : I'm sorry I forgot. Cette proposition donne la raison précise de l'excuse.
Exercice
Quelle phrase présente des excuses directes pour avoir cassé une tasse et nomme clairement l'action de la personne qui parle ?
- I'm sorry to your cup.
- I'm sorry your cup is blue.
- I'm sorry I broke your cup.
Voir la réponse
I'm sorry I broke your cup.
said that + une proposition déclarative
Dans I said that Calypso was wrong, said rapporte une affirmation antérieure. That introduit le contenu de cette affirmation, et Calypso was wrong est une proposition complète avec un sujet et un verbe. Ici, that est une conjonction, et non un démonstratif au sens de « celui-là ». À l'oral informel, on peut souvent l'omettre, mais le garder indique clairement où commence le contenu rapporté.
Exercice
Quelle phrase utilise correctement said that pour rapporter une affirmation antérieure ?
- Lena said that the shop was closed.
- Lena told that the shop was closed.
- Lena said me that the shop was closed.
Voir la réponse
Lena said that the shop was closed.
Shoo, crows! : un ordre pour chasser des animaux
Shoo! est une exclamation qui sert à faire partir un animal — et parfois une personne. Ici, elle accomplit directement l’action de chasser les corbeaux ; ce n’est pas une salutation. Crows est une apostrophe qui indique à qui l’ordre s’adresse. On peut dire Shoo! tout seul ou employer Shoo, suivi de celui que l’on veut faire partir.
Exercice
Que fait le locuteur en disant Shoo, crows! ?
- Le locuteur salue les corbeaux.
- Le locuteur dit aux corbeaux de partir.
- Le locuteur parle de chaussures.
Voir la réponse
Le locuteur dit aux corbeaux de partir.
I just wish there was a way she could join in. Notes
0:33J'aimerais juste qu'il y ait un moyen pour elle de participer.
I just wish there was a way... : regret face à la situation et souhait d’une solution
Le locuteur emploie I just wish there was a way... pour exprimer son regret face à la situation actuelle et son désir de trouver une solution. Pour le moment, aucune solution réalisable ne paraît disponible ; il s’agit d’un souhait, et non d’un projet déjà possible. La forme passée was crée ici une distance avec la réalité présente ; elle ne renvoie pas au passé. She could join in indique le résultat que le moyen imaginé rendrait possible, tandis que just adoucit la phrase et la présente comme un souhait modeste plutôt que comme une exigence.
Exercice
La pièce est trop petite et, pour le moment, il n’existe aucun moyen de faire participer tout le monde. Quelle phrase exprime le mieux le regret tout en souhaitant une solution ?
- I found a way everyone could join in.
- I wish there was a way everyone could join in.
- I know there is a way everyone can join in.
Voir la réponse
I wish there was a way everyone could join in.
join in : participer à une activité déjà en cours
Ici, join in signifie « participer à une activité que d'autres personnes sont déjà en train de faire ». L'idée centrale est de participer, et non de devenir membre d'un groupe. Dans cette phrase, la personne qui parle souhaite qu'elle puisse participer elle aussi. Quand l'activité est déjà claire, join in peut s'employer sans complément. On peut aussi nommer l'activité, comme dans join in the game, ou les personnes avec join in with the others.
Exercice
Complétez l'invitation avec l'expression de deux mots qui signifie « participer à une activité déjà en cours » : The band has already started playing. Would you like to ____?
Voir la réponse
join in
That's some sad howling : l'emploi emphatique de some
Ici, some ne signifie pas « une quantité non précisée ». Il renforce l'évaluation de la personne qui parle : le hurlement paraît particulièrement ou extrêmement triste. La phrase signifie à peu près « C'est un hurlement vraiment triste ». À l'oral, la structure That's some + adjective + noun présente quelque chose comme remarquable. Elle peut exprimer l'admiration, la surprise, la critique ou l'ironie ; l'adjectif et le ton indiquent l'attitude.
Exercice
Quel est le rôle de some dans “That's some impressive teamwork!” ?
- Il indique que la personne a compté plusieurs équipes.
- Il signifie que la personne ne sait pas qui a travaillé.
- Il renforce l'évaluation positive de la personne qui parle.
Voir la réponse
Il renforce l'évaluation positive de la personne qui parle.
can you make Indy play with me and not Chloe? Grammaire
0:42tu peux dire à Indy de jouer avec moi et pas avec Chloe ?
make Indy play : make + personne + base verbale
Dans make Indy play, make est un verbe causatif : il signifie que quelqu'un amène ou force Indy à jouer. Indy est le complément de make et aussi la personne qui accomplit l'action play. À la voix active, la structure est make + personne + base verbale ; on dit donc make Indy play, sans to. Can you...? transforme l'ensemble en demande, mais on demande toujours à l'interlocuteur d'agir sur le comportement d'Indy.
Exercice
Mettez le verbe entre parenthèses à la forme correcte après make : The silly song made the baby ____. (dance)
Voir la réponse
dance
in charge of Indy : responsabilité et pouvoir de décision
In charge of est une expression figée qui signifie être responsable d'une personne ou d'une chose, la gérer ou avoir autorité sur elle. Elle suit normalement une forme de be : be in charge of + nom ou forme en -ing. Dans Indy is in charge of Indy, la répétition du prénom indique qu'Indy a le droit de décider de ses propres actions. Ici, charge ne renvoie ni au paiement ni à l'idée d'attaquer.
Exercice
Complétez la phrase avec l'expression de la leçon qui signifie « être responsable de » : Leo ____ organizing the class trip.
Voir la réponse
is in charge of
sweetheart : terme affectueux qui adoucit une limite
Ici, sweetheart est une apostrophe affectueuse ajoutée après l'énoncé principal. Ce mot ne change pas la personne qui décide ; il exprime de la chaleur et adoucit la limite ou la correction. Sweetheart n'est pas réservé aux relations amoureuses. Un adulte de confiance, comme un parent, un enseignant ou une personne qui s'occupe de l'enfant, peut aussi l'employer pour consoler ou guider doucement un enfant.
Exercice
Jugez cet emploi : dans un premier courriel formel adressé à un client adulte que vous n'avez jamais rencontré, vous l'appelez sweetheart.
- Généralement inapproprié
- Approprié
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Généralement inapproprié
What do you love about playing Wild Girls? Intention
0:51Qu'est-ce que tu aimes dans le jeu des Filles Sauvages ?
What do you love about + nom ou forme en -ing ?
What do you love about...? est une question ouverte qui demande quels aspects précis d'une chose plaisent à l'interlocuteur. Après about, on emploie un nom ou une forme en -ing ; ici, playing Wild Girls désigne l'activité. Dans cette conversation, la question détourne aussi l'attention d'une plainte pour la diriger vers une expérience positive. Cela peut aider l'interlocuteur à reconnaître ce qu'il veut vraiment sans être contredit directement.
Exercice
Utilisez la structure What do you love about...? pour compléter la question : ____ working from home?
Voir la réponse
What do you love about
love dancing : love + -ing pour une activité que l’on aime
Dans love dancing, love est suivi de dancing, la forme en -ing employée comme gérondif nominal. Elle présente la danse comme l’activité que la personne apprécie ; elle ne signifie pas que cette personne est en train de danser à cet instant. Utilisez love + verbe-ing pour parler d’une activité que vous aimez en général ou régulièrement : love reading, love cooking. Love to dance est également correct et peut avoir un sens très proche ; il ne faut donc pas le considérer comme incorrect.
Exercice
Utilisez la forme en -ing de dance pour compléter la phrase : Lena loves ____ after school.
Voir la réponse
dancing
Do you think you could scare a scarecrow? Intention
1:04Tu penses que tu pourrais faire peur à un épouvantail ?
Do you think you could ...? : une demande ou une suggestion douce
Do you think you could ...? ressemble à une question sur ce que l’interlocuteur pense être capable de faire, mais ici cette formule l’invite doucement à essayer une tâche. Elle lui laisse le temps de réfléchir et de répondre, ce qui la rend moins directe qu’un ordre. La structure est Do you think you could + base verbale ...? Ici, scare est la base verbale placée après could. Could ajoute une distance polie ; dans cet emploi, il ne renvoie pas au passé.
Exercice
Complétez la demande avec la formule étudiée pour l’adoucir : ____ help me carry this box?
Voir la réponse
Do you think you could
the Pink Witch of the Woods : un titre de personnage de conte de fées
The Pink Witch of the Woods a la forme d'un titre de personnage de conte de fées. La structure the + character title + of + place associe le personnage à un lieu ou à un territoire ; ici, elle donne à un rôle de jeu l'allure d'un personnage de récit fantastique. Dans ce titre, the Woods désigne une zone boisée. Il ne s'agit pas du matériau wood : la sorcière est donc associée à la forêt, et non faite en bois.
Exercice
Quel est le rôle de of the Woods dans le titre the Pink Witch of the Woods ?
- Il dit que la sorcière travaille dans une usine de meubles.
- Il dit que la sorcière est faite en bois.
- Il associe la sorcière à un décor forestier.
Voir la réponse
Il associe la sorcière à un décor forestier.
Yes, she is. : réponse affirmative courte avec be
Yes, she is. est une réponse affirmative courte construite avec be. Le sujet et la forme de be sont conservés, tandis que le complément déjà compris grâce au contexte est omis. Ici, la phrase équivaut à Yes, she is the Pink Witch. Comme elle répond à une affirmation négative, cette phrase la contredit : la personne qui parle veut dire qu'elle est bien ce personnage. Les mots absents après is constituent une ellipse, pas une faute de grammaire.
Exercice
Maya dit : 'Lina isn't ready.' Quelle réponse contredit correctement Maya ?
- No, she isn't.
- Yes, she is.
- Yes, she does.
Voir la réponse
Yes, she is.
She's got a broom : la forme contractée de have got pour exprimer la possession
She's got est la contraction de She has got. Ici, have got signifie « avoir » ou « posséder actuellement » : la phrase indique donc qu'elle a un balai maintenant. Got n'est pas un verbe au passé simple indiquant qu'elle l'a reçu ou obtenu. Dans cette structure, 's représente has, et non is. On emploie has got avec she, he ou it, et have got avec I, you, we ou they. Cette façon d'exprimer la possession est particulièrement courante dans les conversations en anglais britannique.
Exercice
Complétez la phrase avec she et la forme contractée de have got : Maya can open the gate because ____ the key.
Voir la réponse
she's got
wait : une pause après une prise de conscience soudaine
Ici, wait interrompt la propre phrase de la personne qui parle. Elle vient de remarquer que son explication ne fonctionne peut-être pas et s'arrête pour la revoir ou la corriger. Dans la conversation, ce wait signifie à peu près « attends, je viens de comprendre quelque chose », et pas nécessairement « reste là et attends ». Une phrase laissée en suspens ou une pause juste avant signale souvent cette auto-interruption.
Exercice
Dans “The meeting is on Thursday... wait, Thursday is a holiday,” qu'exprime wait ?
- La personne vient de remarquer un problème et reconsidère ce qu'elle a dit.
- La personne demande à tout le monde de rester immobile jusqu'à jeudi.
- La personne confirme la date sans le moindre doute.
Voir la réponse
La personne vient de remarquer un problème et reconsidère ce qu'elle a dit.
shriveled up : un résultat sec et ratatiné
Dans cette phrase, is shriveled up signifie que le maïs a perdu de l’humidité et qu’il est devenu ridé et plus petit. L’expression décrit un résultat visible, et pas seulement un manque d’humidité. Ici, up aide à présenter le changement comme un résultat accompli. Il n’indique pas un mouvement vers le haut.
Exercice
Quelle phrase décrit le plus naturellement un fruit qui a perdu son humidité et qui est devenu ridé et plus petit ?
- The full glass had shriveled up on the table.
- The clean plate had shriveled up after I dried it.
- The forgotten apple had shriveled up in the cupboard.
Voir la réponse
The forgotten apple had shriveled up in the cupboard.
They all are : une réponse elliptique avec are
They all are. est une réponse elliptique. Are reprend la structure avec be de la phrase précédente, tandis que le complément déjà connu shriveled up est omis. Le sens complet est They are all shriveled up. All indique que la description s’applique à chaque élément. Dans ce type de réponse courte et insistante, They all are est naturel ; si le complément est exprimé, l’ordre habituel est They are all shriveled up.
Exercice
Complétez la réponse courte en reprenant le verbe be et en omettant l’adjectif répété : “The three backpacks are heavy.” “Yes, they all ____.”
Voir la réponse
are
It must be... : faire une forte déduction
Ici, It must be... exprime une conclusion ferme que le locuteur tire des indices disponibles : « Il est presque certain que... ». Cette expression n’indique ni une obligation ni un ordre. La structure est must + verbe à la base verbale. Dans must be, be peut relier le sujet à une identité, un état ou un lieu que le locuteur pense vrai avec une grande certitude.
Exercice
Complétez la forte déduction avec must be : The lights are on and I can hear voices, so someone ____ home.
Voir la réponse
must be
the work of the Pink Witch : attribuer un résultat à sa cause
Ici, the work of the Pink Witch désigne un acte ou un résultat attribué à la Sorcière rose, c’est-à-dire quelque chose qu’elle aurait fait ou causé. Work ne désigne ni son métier ni son lieu de travail. La structure X is/was the work of Y permet d’indiquer que Y est probablement à l’origine de X ou en est la cause.
Exercice
Dans « The broken lock was the work of an expert thief », que signifie « the work of an expert thief » ?
- Le voleur avait été engagé pour réparer la serrure.
- Un voleur expert a causé les dégâts sur la serrure.
- Le lieu de travail du voleur se trouvait près de la serrure.
Voir la réponse
Un voleur expert a causé les dégâts sur la serrure.
cursed our crops : jeter une malédiction nuisible sur quelque chose
Dans un récit de sorcières ou de fantasy, curse + une personne ou une chose signifie lui jeter un sort magique nuisible. Ici, les récoltes sont la cible du sort : cursed our crops signifie donc que la magie a été utilisée pour leur nuire. Ici, curse ne signifie pas « dire des gros mots ». Lorsqu'une histoire parle de sorcières, de sortilèges ou de magie, le contexte indique clairement qu'il s'agit d'une malédiction magique.
Exercice
Que signifie “cursed our crops” dans cette phrase ?
- Elle a crié des gros mots aux récoltes.
- Elle a jeté un sort nuisible aux récoltes.
- Elle a récolté les cultures.
Voir la réponse
Elle a jeté un sort nuisible aux récoltes.
can't be dealing with : un refus irrité de s'occuper de quelque chose
Can't be dealing with + un nom ou une forme en -ing est une plainte familière qui signifie « je ne veux pas m'en occuper, je n'en ai pas la patience ou je ne peux pas affronter cela maintenant ». Dans l'exemple, la personne refuse la corvée que représenterait le fait de gérer des sorcières ; elle ne dit pas qu'elle n'a jamais appris à le faire. La forme progressive be dealing with présente la situation comme une charge continue que la personne ne veut pas assumer. L'expression transmet souvent de l'irritation, de la lassitude ou une volonté exagérée d'éviter le problème.
Exercice
Que signifie probablement “I can't be dealing with this paperwork tonight” ?
- Je n'ai jamais appris comment fonctionne la paperasse.
- Je n'ai ni la patience ni l'énergie de m'en occuper ce soir.
- Je n'ai pas le droit de regarder ces documents.
Voir la réponse
Je n'ai ni la patience ni l'énergie de m'en occuper ce soir.
quad bike : un véhicule tout-terrain à quatre roues
Un quad bike est un petit véhicule motorisé doté de quatre roues et d’un guidon, conçu pour les terrains accidentés et souvent utilisé dans les fermes. Quad porte l’idée de « quatre » : le mot composé désigne donc un véhicule à quatre roues. Ici, bike ne signifie pas un vélo ordinaire à deux roues. Il faut comprendre quad bike comme un seul nom composé.
Exercice
Que désigne quad bike dans cette phrase ?
- Un petit véhicule motorisé à quatre roues pour les fermes et les terrains accidentés.
- Un vélo ordinaire à deux roues.
- Un gros camion conçu uniquement pour les autoroutes.
Voir la réponse
Un petit véhicule motorisé à quatre roues pour les fermes et les terrains accidentés.
I'll have to take her some of our food every day to keep her happy. Notes
1:47Je dois lui apporter un peu de notre nourriture tous les jours pour la garder de bonne humeur.
I'll have to : une nécessité future après will
I'll est la contraction de I will. Dans la structure I'll have to + verbe à la base, have to exprime une nécessité : la phrase indique donc que la personne pense qu’elle devra faire quelque chose ensuite ou à l’avenir. Cette nécessité vient généralement de la situation, d’une règle ou d’une conséquence probable, et non simplement de ce que veut la personne. Ici, have to forme une structure complète d’obligation ; have ne signifie pas « posséder ».
Exercice
Complétez avec la contraction cible exprimant une nécessité future : My car won't start, so ____ call a mechanic.
Voir la réponse
I'll have to
take her some of our food : take + destinataire + objet
Dans take her some of our food, take suit la structure take + destinataire + objet : her désigne la personne qui reçoit quelque chose, tandis que some of our food désigne ce qui lui est apporté. Cela ne signifie pas que c’est elle qu’on emmène quelque part. On peut souvent exprimer la même idée avec take some of our food to her. Cette structure s’emploie lorsqu’une personne apporte ou livre un objet à quelqu’un d’autre.
Exercice
Complète la consigne avec le sens « apporter ces fleurs à grand-mère », en utilisant take + destinataire + objet : Grandma is in the garden, so please ____.
Voir la réponse
take Grandma these flowers
to keep her happy : le but et keep + complément + adjectif
Le groupe infinitif to keep her happy indique le but recherché en apportant de la nourriture : cette action est accomplie pour qu’elle reste heureuse ou satisfaite. Dans ce groupe, keep + complément + adjectif signifie « faire en sorte que quelqu’un ou quelque chose reste dans un certain état ». Her est le complément et happy nomme cet état. On retrouve la même structure dans keep the door open et keep everyone safe.
Exercice
Complète la phrase avec le sens « faire en sorte que les enfants restent en sécurité », en utilisant keep + complément + adjectif : We check the playground every morning to ____.
Voir la réponse
keep the children safe
Otherwise : introduire la conséquence si l'on ne fait pas cela
En tête de phrase, otherwise signifie « si cela n'arrive pas » ou « si l'action qui vient d'être mentionnée n'est pas effectuée ». Il transforme la consigne précédente en une condition négative implicite et introduit le résultat. Il organise donc un lien entre une action et sa conséquence, et non un simple contraste. Ici, la malédiction est présentée comme ce qui arrivera si l'action précédente n'est pas accomplie.
Exercice
Choisissez le connecteur qui signifie « si nous ne partons pas maintenant » : We need to leave now; ____, we'll miss the train.
- however
- for example
- otherwise
Voir la réponse
otherwise
Don't worry : rassurer quelqu'un
Don't worry. est une formule rassurante qui signifie « il n'est pas nécessaire d'être anxieux » ou « je pense que la situation peut être gérée ». Même si elle a la forme d'un ordre négatif, sa fonction habituelle dans un contexte amical est de réconforter et de donner confiance, et non d'ordonner à quelqu'un de maîtriser ses émotions.
Exercice
Complétez la réponse de B avec la formule rassurante de deux mots de cette leçon : A: I'm nervous about the test. B: ____. We can prepare together.
Voir la réponse
Don't worry
I used to be : une ancienne identité ou un ancien état
Used to + base verbale décrit une action répétée dans le passé ou un état passé qui, en général, n’est plus vrai aujourd’hui. Ici, used to be présente a Wild Girl comme une ancienne identité de la locutrice et laisse entendre que cela a changé. Après used to, on emploie la base verbale : used to be, et non used to being. Cette structure peut aussi servir pour d’autres identités et états passés, comme dans I used to be shy.
Exercice
Complétez la phrase avec la structure used to be pour exprimer un état passé : I ____ afraid of dogs, but now I love them.
Voir la réponse
used to be