5 « Faits » Appris à l'École Qui Sont Faux : fiche pour apprendre l’anglais
CGP Grey
Présentation de la vidéo : Ce compte à rebours démonte 5 mythes sur les Vikings, Lady Godiva, Napoléon, les vomitoria romains et Colomb, montrant comment des erreurs deviennent une histoire admise. Principaux points d’anglais : 1. `which is why` — Discours, récit et rhétorique : reliez une raison à son résultat ou à sa preuve; `because` introduit plutôt la raison. 2. `goes back to` — Verbes à particule : faites remonter une origine à une date ancienne; employez-le pour traditions et idées, sans déplacement physique. 3. `as long as you ignore` — Pragmatique et attitude : repérez une réserve ironique où l’affirmation ne tient qu’en écartant le contre-exemple viking, et se trouve ainsi sapée.
Dans cette fiche
What would a Viking be without his trusty battle helmet and its impressive horns? Grammaire
0:05Que serait un Viking sans son fidèle casque de combat et ses impressionnantes cornes ?
La question hypothétique What would a Viking be without his trusty battle helmet?
La structure What would X be without Y? invite à imaginer X privé de Y. Ici, would marque une situation hypothétique, et non un futur vu depuis le passé. La question est généralement rhétorique : elle sous-entend que Y est considéré comme une partie essentielle ou emblématique de X. Ici, elle introduit d'abord l'image bien connue du Viking portant un casque à cornes afin de pouvoir ensuite la remettre en cause, ce qui donne au début une légère nuance ironique.
Exercice
Complétez la question rhétorique avec la structure hypothétique : What ____ a superhero ____ without courage?
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would · be
The answer is a more historically accurate Viking.
0:09La réponse : un Viking plus exact d'un point de vue historique.
Think for a moment about what wearing headgear like that into battle would mean.
0:11Pensez un instant à ce que signifierait porter un tel couvre-chef au combat.
The horns are just easy targets for your opponent to hit and knock off your helmet. Phrasal verbs
0:14Les cornes ne sont que des cibles faciles que votre adversaire peut frapper pour faire tomber votre casque.
knock off : détacher quelque chose par un choc
Dans cette phrase, knock off signifie faire tomber le casque de la tête de quelqu'un en le frappant. Off décrit le résultat : l'objet n'est plus fixé ou n'est plus à sa place initiale. Dans ce sens physique, le verbe à particule est séparable : knock off the helmet et knock the helmet off sont tous deux naturels. Avec un pronom, placez-le au milieu : on dit The branch knocked it off, et non The branch knocked off it.
Exercice
Une branche a frappé la casquette de Sam et l'a fait tomber par terre. Quelle phrase emploie knock off dans le même sens physique ?
- The branch knocked off Sam's cap.
- The clerk knocked ten pounds off the price.
- Sam knocked off work at five.
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The branch knocked off Sam's cap.
now your opponent has a convenient lever with which to drag you to the ground Grammaire
0:19votre adversaire dispose maintenant d'un levier pratique pour vous traîner au sol
strap on : mettre et attacher avec des sangles
Strap on signifie mettre quelque chose et le fixer solidement avec des sangles. Ici, l'expression décrit le fait de fixer fermement le casque sur la tête, et pas seulement de le porter. On est la particule du verbe à particule strap on. Il ne signifie pas que l'on pose le casque sur une surface. L'expression souligne l'action d'attacher, tandis que wear décrit généralement l'état de porter quelque chose.
Exercice
Complète la phrase avec le verbe à particule qui signifie « attacher avec des sangles et mettre » : Before you start skating, ____ your knee pads securely.
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strap on
with which to drag you to the ground : avec lequel te tirer au sol
With which to drag you to the ground complète lever. Which renvoie à lever, with indique que le levier est l'outil utilisé et to drag donne l'action que cet outil permet d'accomplir. Le sens condensé est a convenient lever that your opponent can use to drag you to the ground. La structure préposition + which + infinitif avec to regroupe un outil et son usage dans un seul groupe nominal.
Exercice
Complète la phrase formelle avec le groupe relatif de deux mots : The artist chose a fine brush ____ to paint the tiny details.
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with which
and something to hold onto while slitting your throat. Phrasal verbs
0:21et de quelque chose à quoi s'accrocher pendant qu'il vous tranche la gorge.
hold onto : s’agripper sans lâcher
Dans cette phrase, hold onto signifie « saisir quelque chose et ne pas le lâcher ». Ici, l’expression décrit une partie du casque qu’un adversaire pourrait agripper sans lâcher prise ; il ne s’agit pas seulement de la toucher ou de la tenir brièvement. Le complément suit l’expression : hold onto + nom. La même structure peut décrire un appui physique, le fait de conserver quelque chose ou, au sens figuré, le fait de garder une idée ou un espoir.
Exercice
Dans quelle phrase hold onto signifie-t-il « saisir et ne pas lâcher » ?
- Hold onto the rope while the boat is moving.
- Put the rope beside the boat.
- Hold the map so I can read it.
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Hold onto the rope while the boat is moving.
which is why archaeologists have never found them at Viking battle sites Fil du propos
0:26c'est pourquoi les archéologues n'en ont jamais trouvé sur les sites de batailles vikings
which is why : la cause avant le résultat
Dans la tournure which is why, which reprend toute l’affirmation précédente, et pas seulement le nom idea. L’expression présente ensuite ce qui suit comme un résultat ou une conséquence. Ici, l’affirmation selon laquelle les casques à cornes sont une très mauvaise idée est présentée comme la raison pour laquelle les archéologues n’en ont pas trouvé sur les sites de batailles vikings. L’information suit l’ordre cause puis résultat : X, which is why Y. Ce connecteur transforme l’affirmation complète qui précède en raison de la proposition suivante.
Exercice
Quelle phrase emploie correctement which is why pour présenter le résultat après la raison ?
- The roads are icy, which is why the school opened late.
- The school opened late, which is why the roads are icy.
- The roads are icy because the school opened late.
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The roads are icy, which is why the school opened late.
and there's no evidence that they were ever used. Phrases
0:29et qu'il n'y a aucune preuve qu'ils aient jamais été utilisés.
there's no evidence that : évaluer les preuves à l'appui d'une affirmation
There's no evidence that + proposition signifie qu'aucun fait ni élément de preuve disponible ou présenté ne soutient l'affirmation introduite par that. Ici, cela indique qu'aucune preuve ne soutient l'idée qu'ils ont été utilisés un jour. L'expression nie l'existence de preuves, pas nécessairement le fait lui-même. Sauf si le contexte formule une affirmation plus forte, il ne faut pas la comprendre automatiquement comme signifiant qu'il a été prouvé que cela ne s'est jamais produit.
Exercice
Un rapport indique : “There's no evidence that the app records private conversations.” Que signifie cette phrase avec le plus de précision ?
- Il existe des preuves solides que l'application enregistre les conversations privées.
- Aucune preuve à l'appui de cette affirmation n'a été trouvée ou présentée.
- Il a été prouvé que l'application n'enregistre jamais les conversations privées.
Voir la réponse
Aucune preuve à l'appui de cette affirmation n'a été trouvée ou présentée.
people not known for caring about facts and reality, Intention
0:32des gens peu réputés pour se soucier des faits et de la réalité,
Le sous-entendu de people not known for caring about facts and reality
Ici, people précise qui sont les poets and artists, et not known for caring about facts and reality signifie que le souci des faits n’est pas une qualité qu’on leur associe. Known for est suivi d’un nom ou d’une forme en -ing pour indiquer une qualité ou un comportement typique. Dans ce contexte, la formulation négative est une atténuation ironique. Au lieu de faire un commentaire neutre sur leur célébrité, le locuteur se moque indirectement d’eux en les présentant comme des personnes qui se soucient peu des faits ou de la réalité. Cela fait douter d’une histoire qui vient d’eux.
Exercice
Dans cette phrase, que sous-entend people not known for caring about facts and reality ?
- Cela suggère indirectement qu’ils se soucient peu des faits ou de la réalité.
- Cela dit qu’ils ne sont pas célèbres, sans juger leur attitude envers les faits.
- Cela signifie que personne ne sait s’ils sont poètes ou artistes.
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Cela suggère indirectement qu’ils se soucient peu des faits ou de la réalité.
who gave the Vikings their silly hats during the late 1800s,
0:34qui ont affublé les Vikings de ces chapeaux ridicules à la fin des années 1800,
It was poets and artists ... who gave : mettre en relief l'auteur de l'action
La structure It was X who... est une phrase clivée avec it. Elle met particulièrement X en relief en l'identifiant comme la personne ou le groupe responsable de l'action. Ici, X correspond à poets and artists. La version neutre est Poets and artists gave the Vikings their silly hats during the late 1800s. L'incise people not known for caring about facts and reality ajoute un commentaire sur poets and artists ; elle ne brise pas la structure clivée. It est un pronom vide qui ne renvoie pas à une chose mentionnée plus tôt, et who introduit la proposition contenant l'action.
Exercice
Complétez la phrase clivée It was X who afin d'identifier clairement Maya comme la personne qui a trouvé la clé : ____ Maya ____ found the key.
Voir la réponse
It was · who
long after the Vikings could correct their misconceptions.
0:37bien après que les Vikings auraient pu corriger leurs idées fausses.
The story of this 11th century English noblewoman is that her mean husband,
0:41L'histoire de cette noble anglaise du 11ème siècle raconte que son méchant mari,
which Lady Godiva and not surprisingly the locals thought were too high.
0:47ce que Lady Godiva et, sans surprise, les habitants, ont trouvé trop élevé.
She badgered her husband and he conceded in exasperation to lower the taxes if she rode through the town naked,
0:50Elle a harcelé son mari et il a concédé, exaspéré, de baisser les impôts si elle traversait la ville à cheval toute nue,
Le retournement dans assuming ... would, but she did
Assuming that she never would est une proposition de mise en place : elle présente l’attente du mari avant le résultat principal. Ici, would omet l’action déjà mentionnée, rode through the town naked. But marque le retournement, et dans she did, did remplace cette même action passée. La proposition très courte confirme qu’elle a réellement traversé la ville à cheval et nue. La longue attente suivie de but she did donne donc au récit un retournement net et percutant.
Exercice
Complétez la phrase avec l’auxiliaire qui évite de répéter solve the puzzle et confirme le retournement : Leo said Maya would never solve the puzzle, but she ____.
Voir la réponse
did
even though they're how civilization is purchased,
0:58même si c'est ainsi que l'on s'achète la civilisation,
notably in the Godiva logo and in popular songs.
1:01notamment dans le logo Godiva et dans des chansons populaires.
lives on pour la persistance du souvenir et de l'influence
Ici, lives on signifie «continue d'exister, d'être retenu ou d'exercer une influence après la fin de son époque d'origine». Comme le sujet est Lady Godiva's story, l'expression décrit la place durable de cette histoire dans la culture, et non une personne qui serait toujours en vie. La structure réutilisable est «sujet + live on». Elle convient particulièrement aux histoires, traditions, souvenirs, noms et influences qui se prolongent au-delà des personnes ou des événements qui les ont fait naître.
Exercice
Complétez la phrase avec le verbe à particule de deux mots signifiant « continuer d'être retenu ou d'exercer une influence » : Even after the artist's death, her ideas ____ in the work of younger painters.
Voir la réponse
live on
But while Lady Godiva was a real person and Coventry is a real town,
1:04Mais si Lady Godiva a bien existé et si Coventry est une vraie ville,
there's no record of her nude ride from the time when it happened, Phrases
1:07il n'y a aucune trace de sa chevauchée nue datant de l'époque où elle a eu lieu,
there's no record of pour signaler l'absence de documents
There's no record of X signifie qu'aucun récit écrit, officiel ou documenté d'une autre manière concernant X n'est disponible dans les archives pertinentes. Ici, record est un nom, et of introduit l'événement pour lequel il manque des documents. L'expression signale une lacune dans les sources disponibles. Elle ne prouve pas à elle seule que l'événement n'a jamais eu lieu ; elle indique que les archives pertinentes ne le documentent pas. Un complément de temps ou de lieu peut limiter la recherche, comme le fait ici from the time when it happened.
Exercice
Complétez la phrase avec l'expression signifiant que les dossiers pertinents ne contiennent aucune documentation : We checked the hospital archive, but ____ the patient being admitted that night.
Voir la réponse
there's no record of
so we can safely assume the story is false. Phrases
1:10on peut donc affirmer sans risque que l'histoire est fausse.
we can safely assume : une déduction bien étayée
Dans cette phrase, we can safely assume introduit une conclusion que le locuteur considère comme fortement appuyée par les faits disponibles. Il n’y a pas de preuve directe, mais l’absence de témoignage datant de cette époque rend la conclusion raisonnable. Ici, safely signifie « avec peu de risque de se tromper ». Il indique le degré de confiance dans le raisonnement, et non la sécurité physique. La structure réutilisable est evidence + so + subject + can safely assume + conclusion.
Exercice
Dans quelle phrase safely exprime-t-il la confiance dans une déduction plutôt que la sécurité physique ?
- With three independent reports agreeing, we can safely assume the date is correct.
- The helmet lets her ride safely at night.
- Please carry the glass safely across the room.
Voir la réponse
With three independent reports agreeing, we can safely assume the date is correct.
poets and artists are to blame who made up the tale long after Lady Godiva's death. Notes
1:14c'est aux poètes et aux artistes que l'on doit ce conte inventé longtemps après la mort de Lady Godiva.
are to blame : attribuer une responsabilité
Are to blame est une forme de l’expression figée be to blame. Elle indique que le sujet est responsable de quelque chose de négatif. Ici, les poètes et les artistes sont présentés comme responsables de la création du faux récit. Pour préciser le problème, utilisez be to blame for + nom ou forme en -ing : They were to blame for the mistake. Dans cette structure, to blame est un complément placé après be ; il ne décrit pas un projet futur consistant à accuser quelqu’un.
Exercice
Complétez la phrase avec la forme correcte de be to blame : The loose cable ____ for the power cut.
Voir la réponse
was to blame
made up au sens de « a inventé »
Dans made up the tale, made up est le passé du verbe à particule make up. Avec un complément désignant un récit, comme tale, story, excuse ou rumour, il signifie « a inventé quelque chose qui n’était pas vrai ou qui ne s’est pas réellement produit ». Le complément placé après le verbe permet d’identifier ce sens. Ici, l’expression ne signifie pas « être composé de », « se réconcilier » ni « compléter quelque chose qui manque ».
Exercice
Dans la phrase originale, que signifie made up ?
- S’est réconcilié après une dispute
- A formé un tout à partir de plusieurs parties
- A inventé le récit
Voir la réponse
A inventé le récit
to compensate for + un désavantage
Compensate for + un groupe nominal signifie réduire ou contrebalancer l’effet d’un désavantage. Ici, la petite taille est présentée comme le désavantage, et la prise de contrôle comme une action visant à le compenser. Le to placé au début indique le but : « in order to compensate for ». Perhaps montre que cette motivation est une supposition, et non un fait établi.
Exercice
Complétez la phrase avec la forme en deux mots de compensate qui signifie « contrebalancer l’effet de » : The extra practice helped ____ the missed classes.
Voir la réponse
compensate for
dubbed himself emperor : se donna le titre d’empereur
Dans cette phrase, dubbed signifie donner un titre à quelqu’un ou nommer. La structure est dub + complément d’objet + titre/nom : himself est le complément d’objet et emperor est son attribut, qui précise le titre. Le pronom réfléchi himself montre que la même personne donne et reçoit le titre. Dubbed himself emperor signifie donc qu’il a choisi ou revendiqué pour lui-même le titre emperor.
Exercice
Complétez avec le passé de dub et le bon pronom réfléchi : At the school fair, Lena ____ Captain Curiosity.
Voir la réponse
dubbed herself
Napoleon's official height was indeed 5 ft 2 in,
1:27La taille officielle de Napoléon était en effet de 5 pieds 2 pouces,
but at the time French inches were longer than English inches,
1:30mais à l'époque, les pouces français étaient plus longs que les pouces anglais,
Napoleon's height should have been reported as 5 7 in England's imperial units, Grammaire
1:34la taille de Napoléon aurait dû être rapportée comme 5 pieds 7 pouces dans les unités impériales de l'Angleterre,
should have been reported as : aurait dû être indiqué comme
Should have + participe passé décrit ce qui était correct ou attendu dans le passé, généralement en laissant entendre que la réalité a été différente. Dans should have been reported, have been reported est un parfait passif : la taille est donc l’élément qui aurait dû faire l’objet du signalement. As introduit la forme ou la valeur que le compte rendu aurait dû employer. L’expression corrige donc un compte rendu passé ; elle ne suppose pas qu’un compte rendu a probablement eu lieu.
Exercice
Complétez la correction avec should have et la forme passive de report : The final score was listed incorrectly. It ____ 3-1.
Voir la réponse
should have been reported as
but was average or slightly above average in the early 1800s.
1:39mais était dans la moyenne ou légèrement au-dessus au début des années 1800.
by today's standards : juger selon un critère actuel
Ici, by today's standards signifie « si l’on juge selon ce que les gens considèrent aujourd’hui comme normal ou attendu ». La préposition by introduit le critère de mesure. Cette expression rend le jugement relatif : une taille peut sembler petite aujourd’hui tout en ayant été moyenne à une autre époque. Le modèle réutilisable est by + expression servant de référence + standards, comme dans by modern standards ou by industry standards.
Exercice
Dans “The camera is bulky by today's standards,”, qu’indique l’expression mise en évidence ?
- L’appareil est encombrant si on le juge selon les attentes actuelles.
- Une personne vivant aujourd’hui l’a physiquement rendu encombrant.
- L’appareil doit devenir encombrant avant la fin de la journée.
Voir la réponse
L’appareil est encombrant si on le juge selon les attentes actuelles.
with its eternal love of all things French,
1:43avec son amour éternel pour tout ce qui est français,
didn't care and went with the Napoleon is so short LOL version of the story in newspapers and cartoons. Phrasal verbs
1:45ne s'en est pas souciée et a opté pour la version "Napoléon est trop petit LOL" de l'histoire dans les journaux et les caricatures.
went with : choisir et adopter une option
Ici, went with signifie « ont choisi et utilisé ». L’option choisie est la version de l’histoire qui suit ; l’expression ne parle donc pas d’un déplacement avec quelqu’un. Go with peut avoir pour complément une option, un projet, un modèle, une explication ou une version. Went est sa forme au passé : la décision a été prise antérieurement.
Exercice
Dans “After comparing the plans, we went with the simpler one,”, que signifie “went with” ?
- Nous avons choisi le projet le plus simple.
- Nous avons voyagé avec la personne qui avait conçu le projet le plus simple.
- Nous avons reporté le choix d’un projet.
Voir la réponse
Nous avons choisi le projet le plus simple.
Napoleon was busy introducing the metric system to France and the wider world to standardize measurements
1:50Napoléon était occupé à introduire le système métrique en France et dans le monde entier pour normaliser les mesures
so this sort of confusion would never happen again.
1:54afin que ce genre de confusion ne se reproduise plus jamais.
Le recul en deux temps de « mostly, sort of. »
La phrase commence par l'affirmation très générale que le monde entier utilise le système métrique. L'ajout de mostly limite cette affirmation : elle est globalement vraie, mais pas entièrement. Sort of l'atténue encore et signifie à peu près « d'une certaine manière » ou « plus ou moins ». Placés après l'affirmation, ces deux atténuateurs donnent l'impression que le locuteur se corrige par étapes. Cela crée l'effet comique et signale que l'affirmation initiale était exagérée.
Exercice
Dans “The plan worked perfectly—mostly, sort of,”, qu'indiquent mostly et sort of ?
- Le locuteur limite d'abord l'affirmation forte, puis l'atténue encore.
- Le locuteur énumère deux sortes de projets différentes.
- Le locuteur confirme que l'affirmation ne comporte aucune exception.
Voir la réponse
Le locuteur limite d'abord l'affirmation forte, puis l'atténue encore.
So great and powerful but corrupted by decadence from within.
2:04Si grand et si puissant mais corrompu par la décadence de l'intérieur.
And what could be a better symbol of that decadence than the vomitorium, Grammaire
2:07Et quel meilleur symbole de cette décadence que le vomitorium,
« What could be a better X than Y? » comme question rhétorique
What could be a better X than Y? a la forme d'une question comparative, mais il s'agit généralement d'une question rhétorique. Le locuteur sous-entend que rien ne pourrait être un meilleur X que Y : Y est donc présenté comme un exemple particulièrement approprié ou frappant. Ici, X correspond à « un symbole de cette décadence » et Y au vomitorium. La question, posée avec assurance, introduit l'exemple avec force au lieu de demander d'autres possibilités ; cette assurance peut aussi préparer une ironie si l'exemple se révèle ensuite erroné.
Exercice
Complétez la structure What could be a better X than Y? étudiée dans cette leçon : What ____ a better way to celebrate than a picnic in the park?
Voir la réponse
could be
could vomit them all up again to make room to feast anew. Phrases
2:12pouvaient tout vomir pour faire de la place et festoyer à nouveau.
make room to + verbe : créer de la place pour l’action suivante
Ici, make room to + verbe signifie créer assez d’espace ou de capacité pour que l’action suivante puisse avoir lieu. Room est indénombrable et désigne l’espace disponible ou la capacité, pas une pièce dans un bâtiment. Dans la phrase, vomir est présenté comme un moyen de libérer de la capacité dans l’estomac afin de pouvoir festoyer de nouveau. La phrase rapporte une fausse légende ; elle ne confirme pas une véritable coutume romaine.
Exercice
Complétez la phrase avec make room to : We moved the bikes outside to ____ park the car.
Voir la réponse
make room to
though the confusion is understandable because their name vomitorium seems to make their purpose so clear.
2:17bien que la confusion soit compréhensible car leur nom "vomitorium" semble rendre leur but si évident.
Even if for some reason you know Latin,
2:22Même si, pour une raison quelconque, vous connaissez le latin,
perhaps because you live in a country that insists you waste hundreds of hours of your life learning a dead useless language,
2:24peut-être parce que vous vivez dans un pays qui insiste pour que vous perdiez des centaines d'heures de votre vie à apprendre une langue morte et inutile,
this knowledge still won't help you because the root word vomitum
2:28cette connaissance ne vous aidera pas car le mot racine "vomitum"
spew forth : un flot puissant vers l’extérieur
Spew forth signifie sortir ou faire sortir quelque chose en un flot puissant et abondant. Forth ajoute l’idée d’un mouvement vers l’extérieur. Ce qui sort peut être un liquide, de la fumée, une foule ou des paroles ; l’expression ne se limite donc pas au fait de vomir. Ici, l’expression transmet la force de la racine latine vomitum. Cette idée de flot vers l’extérieur explique aussi pourquoi un passage emprunté par une foule quittant un grand lieu peut être lié à cette racine ; elle ne désigne pas une salle où l’on vomit.
Exercice
Quelle phrase emploie naturellement spew forth ?
- She spewed forth the cup gently onto the table.
- The cracked pipe began to spew forth dirty water.
- The calendar spewed forth a quiet appointment.
Voir la réponse
The cracked pipe began to spew forth dirty water.
If you've ever ..., you've already ... : de l’expérience à la conclusion
La proposition en if emploie le present perfect, you've ever been, pour demander si l’interlocuteur a vécu cette expérience au moins une fois jusqu’à maintenant. Ever signifie « à un moment quelconque avant maintenant », et non « souvent ». La proposition principale emploie elle aussi le present perfect, you've already used, pour tirer une conclusion de cette expérience. Cette structure permet de révéler qu’une expérience passée familière compte déjà comme quelque chose que l’interlocuteur n’avait peut-être pas identifié ainsi.
Exercice
Quelle phrase emploie If you've ever ..., you've already ... pour relier une expérience passée à une conclusion vraie maintenant ?
- If you've never borrowed an e-book, you've already borrowed one.
- If you've ever borrowed an e-book, you've already used a digital library.
- If you borrow an e-book tomorrow, you used a digital library yesterday.
Voir la réponse
If you've ever borrowed an e-book, you've already used a digital library.
the passageways that let lots of people enter or exit at once.
2:41les passages qui permettent à de nombreuses personnes d'entrer ou de sortir en même temps.
The people are what spews forth in the vomitoria, Fil du propos
2:44Ce sont les gens qui jaillissent dans les vomitoria,
The people ..., not the contents of the people : X, pas Y
La phrase donne d’abord la bonne interprétation : ce sont les gens qui sortent en masse par les vomitoires. Les vomitoires sont des passages de stade ; c’est donc la foule qui les traverse. Le groupe avec not bloque ensuite l’interprétation erronée mais tentante selon laquelle vomitoria serait lié au fait de vomir. The contents of the people est un euphémisme comique pour « vomi », et spews forth conserve la même image frappante. L’information est organisée ainsi : énoncer clairement X, puis ajouter not Y pour écarter l’interprétation incorrecte la plus tentante.
Exercice
Que fait la structure de cette phrase ? “The people are what spews forth in the vomitoria, not the contents of the people.”
- Elle dit que la foule et le vomi sortent tous les deux par les passages.
- Elle remplace la foule par le contenu des gens comme sens correct.
- Elle affirme que la foule sort par les passages, puis rejette l’idée que du vomi en sorte.
Voir la réponse
Elle affirme que la foule sort par les passages, puis rejette l’idée que du vomi en sorte.
tant d'erreurs... qu'il est difficile de savoir par où commencer
Il s'agit d'une structure de conséquence so ... that renforcée. So very much wrong exprime une quantité extrême d'erreurs : so établit le degré et very renforce much. Le groupe with the common retelling ... indique où se trouvent ces erreurs. La proposition introduite par that exprime le résultat de ce degré. It's hard to know where to begin signifie qu'il y a tant de problèmes à traiter qu'il est difficile de choisir un point de départ ; ici, that n'introduit pas une proposition relative décrivant Christopher Columbus.
Exercice
Complétez la phrase avec les deux mots qui forment la structure de conséquence so ... that : There was ____ much damage ____ the inspectors did not know where to begin.
Voir la réponse
so · that
but the biggest misconception is that everyone else thought the world was flat Fil du propos
2:55mais la plus grande idée fausse est que tout le monde pensait que la Terre était plate
but Columbus was the only guy smart enough to know that it's round.
2:57et que Colomb était le seul assez intelligent pour savoir qu'elle était ronde.
l'idée fausse principale est que...
The biggest misconception is that ... est une formule qui sert à focaliser l'explication. Elle permet de passer d'un sujet général à la croyance erronée que le locuteur juge la plus importante. Le mot misconception signale que l'affirmation suivante est fausse avant même qu'elle soit énoncée. That introduit le contenu de l'idée fausse : il indique ce que cette croyance affirme. Le locuteur rapporte cette affirmation afin de la contester, et non pour la présenter comme un fait.
Exercice
Utilisez la formule exacte de la leçon pour compléter la phrase : ____ bats are blind.
Voir la réponse
The biggest misconception is that
but knowledge of a spherical Earth goes back to at least 5000 BC. Phrasal verbs
3:02mais la connaissance d'une Terre sphérique remonte à au moins 5000 ans avant J.-C.
goes back to + une époque
Ici, goes back to signifie « remonte à » ou « existe depuis ». Le sujet est knowledge : l'expression décrit donc une origine historique, et non un déplacement physique. Utilisez go back to + une date, une période ou une source plus ancienne pour indiquer jusqu'où remonte une idée, une tradition, une relation ou une institution.
Exercice
Complétez avec l'expression de trois mots de cette leçon qui signifie « existe depuis » : This custom ____ the 1700s.
Voir la réponse
goes back to
That's 6 and 1/2 thousand years before Columbus set sail. Phrases
3:05C'est 6500 ans avant que Colomb ne prenne la mer.
set sail : commencer un voyage en mer
Set sail est une expression figée qui signifie « commencer un voyage en mer » ou « prendre la mer ». Ici, set marque le début du voyage ; il ne signifie pas « poser » ou « placer ». Le sujet peut être un navire ou les personnes qui voyagent à son bord : a ship sets sail et sailors set sail. Dans le sous-titre, l'expression indique le moment où Christophe Colomb a commencé son voyage, et non toute la durée passée à naviguer.
Exercice
Complétez avec l'expression figée de deux mots qui signifie commencer un voyage en bateau : The research ship ____ at sunrise.
Voir la réponse
set sail
And that knowledge was never lost to Western civilization.
3:09Et cette connaissance n'a jamais été perdue par la civilisation occidentale.
Eratosthenes calculated the Earth's circumference
3:13Ératosthène a calculé la circonférence de la Terre
and his estimate was still well known and being used during Columbus's time.
3:15et son estimation était toujours bien connue et utilisée à l'époque de Colomb.
not over X, but (over) Y pour rectifier l'objet d'un désaccord
Ici, an argument over something désigne un désaccord portant sur ce sujet. La phrase rectifie l'objet du désaccord : il concernait la taille de la Terre, pas sa forme. La structure not over X, but (over) Y remplace un sujet supposé à tort par le véritable sujet. La seconde partie est abrégée et peut se comprendre comme but over the question of its size. Ici, its renvoie à the Earth.
Exercice
Utilisez la structure not over X, but over Y pour compléter la phrase : The dispute was ____ the color, ____ the cost.
Voir la réponse
not over · but over
Columbus estimated the Earth was much smaller than Queen Isabella and her scientific advisers did, Grammaire
3:23Colomb estimait que la Terre était beaucoup plus petite que ne le pensaient la reine Isabelle et ses conseillers scientifiques,
much smaller than ... did pour comparer des estimations
Much renforce le comparatif smaller : selon l'estimation de Colomb, la taille n'était pas simplement inférieure, mais nettement inférieure. Dans la proposition introduite par than, did remplace les mots répétés estimated it was. La version développée est than Queen Isabella and her scientific advisers estimated it was. La phrase compare l'estimation de Colomb à la leur ; elle ne compare pas la taille physique des personnes.
Exercice
Quelle phrase compare clairement l'estimation de Leo à celle de son guide tout en évitant de répéter le prédicat complet ?
- Leo estimated the lake was much deeper than his guide.
- Leo estimated the lake was much deeper than his guide was.
- Leo estimated the lake was much deeper than his guide did.
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Leo estimated the lake was much deeper than his guide did.
which was why he thought he could make it across the empty Atlantic to India. Phrases
3:28c'est pourquoi il pensait pouvoir traverser l'Atlantique vide jusqu'en Inde.
make it across the empty Atlantic : réussir à traverser l'Atlantique
Dans make it, it ne désigne pas un objet précis. Make it signifie « réussir à atteindre un endroit » ou « réussir un trajet ». Across ajoute l'idée d'un déplacement d'un côté d'une zone jusqu'à l'autre. Ainsi, make it across the empty Atlantic signifie réussir à traverser l'Atlantique et à atteindre l'autre côté.
Exercice
Quelle phrase emploie make it across au sens de réussir à atteindre l'autre côté ?
- We watched the river before the storm.
- We made it across the river before the storm.
- We made a bridge across the river before the storm.
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We made it across the river before the storm.
But Columbus's size estimate was wrong,
3:31Mais l'estimation de la taille par Colomb était fausse,
this mistake did send him west to become the first European to discover America, Grammaire
3:37cette erreur l'a bien envoyé vers l'ouest pour devenir le premier Européen à découvrir l'Amérique,
Le did emphatique dans did send
Dans une phrase affirmative au passé, did peut précéder un verbe à la base verbale pour ajouter une insistance. Did send signifie « a bel et bien envoyé » ou « a réellement poussé à partir », plutôt que de simplement rapporter une action passée. Ici, l'insistance confirme un résultat après la remise en question d'autres idées : l'erreur l'a réellement poussé vers l'ouest. Comme did porte le passé, send reste à la base verbale.
Exercice
Complétez la phrase avec la forme passée emphatique de call : You thought Ben forgot, but he ____ me last night.
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did call
as long as you ignore the hornless Vikings who beat him by 500 years. Notes
3:41du moins si vous ignorez les Vikings sans cornes qui l'ont devancé de 500 ans.
As long as you ignore ... comme condition sarcastique
Dans cette phrase, as long as introduit une condition : l'affirmation selon laquelle Christophe Colomb aurait été le premier Européen à atteindre les Amériques ne tient que si l'on exclut les Vikings arrivés plus tôt. Le locuteur ne demande pas réellement d'ignorer l'histoire. La condition est sarcastique : elle présente un contre-exemple majeur comme s'il s'agissait d'une petite exception. Elle remet donc en cause l'affirmation au lieu de la soutenir.
Exercice
Que fait réellement le locuteur dans cette phrase ? The device is completely reliable, as long as you ignore the fact that it crashes every hour?
- Énoncer une véritable règle d'utilisation de l'appareil
- Dire que l'appareil restera fiable pendant longtemps
- Signaler sarcastiquement que l'affirmation sur la fiabilité est fausse
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Signaler sarcastiquement que l'affirmation sur la fiabilité est fausse
Beat someone by + une durée
Dans beat someone by + quantité, beat signifie faire la même chose en premier ou gagner, et by introduit l'importance de l'avance ou de l'écart. Les Vikings ont atteint les Amériques environ 500 ans avant Christophe Colomb : l'écart temporel est donc de 500 ans. La quantité placée après by répond à la question « Avec quelle avance ? ». Elle ne signifie pas « dans un délai de 500 ans », et beat ne signifie pas non plus attaquer physiquement ici.
Exercice
Complétez la phrase avec beat someone by + time pour indiquer l'avance de Lina : In the marathon, Lina ____ me ____ ten minutes.
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beat · by