Bluey "La Balle au Vol" | Épisode Complet | S1 E3 | @disneyjr : fiche pour apprendre l’anglais

Disney Jr.

Difficulté d'apprentissage
608 mots 157 mots/min

Présentation de la vidéo : Bluey et Bingo essaient d’empêcher un ballon de toucher le sol, tandis que leurs parents compliquent progressivement le jeu. La poursuite se prolonge jusque dans le jardin d’un voisin, le dernier ballon éclate et la famille reconnaît que le bon dosage était difficile à trouver, mais que le jeu était très amusant. Principaux points d’anglais : 1. I mean, — Pragmatique conversationnelle et attitude : Repérez comment une personne corrige ou précise immédiatement ce qu’elle vient de dire sans reprendre toute sa phrase. Ce marqueur permet de réparer naturellement un lapsus, de remplacer un mot ou de clarifier son intention en pleine conversation. 2. tidied them all away? — Verbes à particule : Apprenez que tidy away signifie ranger des objets éparpillés à leur place. Avec un pronom complément comme them, celui-ci se place entre le verbe et la particule, ce qui permet de parler correctement du rangement de jouets, de matériel ou d’autres affaires. 3. I've done me hammy. — Sens et registre du vocabulaire : Reconnaissez une manière très familière, teintée d’anglais australien, de dire qu’on s’est blessé à l’arrière de la cuisse. Ici, do signifie blesser, me remplace familièrement my et hammy abrège hamstring ; vous comprendrez ainsi l’effet comique tout en sachant que la formule ne convient pas à un contexte formel.

Dans cette fiche

Mum!

0:06

Maman !

Dad.

0:12

Papa.

Bingo.

0:18

Bingo.

Bluey.

0:23

Bluey.

Oh.

0:29

Oh.

Oh.

0:31

Oh.

Morning balloons.

0:33

Bonjour les ballons.

I mean, morning last balloon. Intention

0:36

Enfin, bonjour le dernier ballon.

Intention

I mean pour se corriger immédiatement

Ici, I mean sert de marqueur de rectification dans la conversation. La personne vient de dire, ou de commencer à dire, quelque chose d'inexact et emploie cette expression pour introduire la formulation corrigée, morning last balloon. Elle ne commence pas une explication formelle et détaillée. On peut le comprendre ainsi : « corrige ou ignore ce que je viens de dire ; les mots qui suivent I mean correspondent à ce que je voulais dire ». Cela permet de corriger rapidement une date, un nombre, un nom ou une formulation sans reprendre toute la phrase.

Exercice

Quelle phrase emploie I mean pour corriger immédiatement une erreur de la personne qui parle ?

  1. I mean that Thursday is an important day.
  2. We'll meet on Tuesday—I mean, Thursday.
  3. Do you mean Tuesday or Thursday?
Voir la réponse

We'll meet on Tuesday—I mean, Thursday.

You ready? Grammaire

0:42

Vous êtes prêtes ?

Grammaire

You ready? comme forme familière abrégée de Are you ready?

You ready? est une forme orale courte et familière de Are you ready? La forme initiale du verbe be, are, est omise, mais l'intonation interrogative et la situation indiquent qu'il s'agit d'une question fermée sur le fait d'être prêt. À l'écoute, repère le mot manquant, mais retiens la structure complète : Are + you + ready? La forme courte est fréquente dans les échanges rapides et informels ; ce n'est pas la phrase complète standard.

Exercice

Quelle est la forme complète standard de You ready?

  1. Were you ready?
  2. Are you ready?
  3. You are ready.
Voir la réponse

Are you ready?

Ready.

0:43

Prêtes.

Keep your arms up.

0:44

Gardez les bras en l'air.

Again.

0:47

Encore.

Morning Bluey.

0:48

Bonjour Bluey.

Oh, what have you got there? Intention

0:49

Oh, qu'est-ce que tu as là ?

Intention

What have you got there? pour demander ce qu’est un objet

Quand vous remarquez que quelqu’un tient, transporte ou montre quelque chose, What have you got there? permet de lui demander gentiment ce que c’est. Ici, have got signifie « avoir avec soi » ou « tenir », et there désigne de façon générale ce qui se trouve du côté de l’autre personne ou dans ses mains. Cette question ne sert pas seulement à demander le nom de l’objet : elle exprime aussi de la curiosité et invite la personne à en parler ou à le montrer. Elle crée donc plus d’interaction qu’un simple What is that?

Exercice

Vous voyez un enfant tenant un petit panier couvert. Utilisez l’expression étudiée avec have got et there pour compléter la question amicale : Oh, ____?

Voir la réponse

what have you got there

This is my pet bird.

0:50

C'est mon oiseau de compagnie.

She's saying good morning.

0:54

Elle te dit bonjour.

Oh, good morning pet birdie.

0:57

Oh, bonjour petit oiseau.

Oh, that's funny, is it? Intention

1:07

Oh, c'est drôle, n'est-ce pas ?

Intention

That's funny, is it? comme question-écho taquine

Dans That's funny, is it?, l’affirmation et la petite question finale sont toutes deux affirmatives. La question is it? ne fonctionne pas comme la question de confirmation négative habituelle isn't it? Elle reprend une idée qui vient d’être exprimée ou y réagit. Ici, la personne emploie cette structure sur un ton chaleureux pour participer à l’échange tout en taquinant légèrement : le sens est proche de « Oh, alors comme ça, c’est drôle ? » Avec un ton plat ou sec, la même phrase peut sembler sceptique ou provocatrice ; la relation entre les personnes et l’intonation déterminent donc une grande partie du sens.

Exercice

Un enfant dit : 'I'm the champion!' Complétez avec une question finale affirmative qui reprend son affirmation : Oh, you're the champion, ____?

Voir la réponse

are you

Yeah.

1:09

Ouais.

Well, I've got a game for you. Phrases

1:10

Eh bien, j'ai un jeu pour vous.

Phrases

I've got ... for you : présenter quelque chose à quelqu'un

Dans cette phrase, I've got signifie I have. La personne qui parle a un jeu prêt à être proposé ou présenté ; cela ne veut pas dire « j'ai obtenu un jeu ». Utilisez I've got + nom + for you pour introduire dans la conversation quelque chose destiné à l'autre personne, comme une question, une tâche, un cadeau ou une surprise.

Exercice

Complétez la phrase avec I've got : ____ a quick question for you.

Voir la réponse

I've got

Is it Keepy Uppy?

1:14

C'est le ballon volant ?

Yeah, it's Keepy Uppy.

1:15

Oui, c'est le ballon volant.

It's Keepy Uppy.

1:16

C'est le ballon volant.

This episode of Bluey is called Keepy Uppy. Phrases

1:19

Cet épisode de Bluey s'appelle Le Ballon Volant.

Phrases

is called + nom : indiquer un nom ou un titre

Is called + nom sert à indiquer le nom ou le titre d'une personne, d'un lieu, d'un objet, d'un jeu ou d'une œuvre. Ici, Keepy Uppy est le titre de l'épisode. La structure est sujet + be called + nom. Called est le participe passé d'une forme passive ; ici, il signifie « s'appelle » et non « reçoit un appel ». Avec un sujet pluriel, utilisez are called.

Exercice

Utilisez is called pour compléter la phrase : This new board game ____ Moon Mission.

Voir la réponse

is called

What's Keepy Uppy?

1:24

C'est quoi le ballon volant ?

You have to keep the balloon in the air and can't let it touch the ground. Notes

1:25

Il faut garder le ballon en l'air et ne pas le laisser toucher le sol.

Grammaire

have to : exprimer une obligation

Have to + base verbale signifie « être obligé de faire quelque chose ». Ici, cette structure présente le fait de garder le ballon en l’air comme une règle du jeu. Elle exprime souvent une règle, une obligation ou une nécessité imposée par les circonstances. Elle ne signifie pas que la personne possède l’action qui suit.

Exercice

Utilisez have to pour exprimer la règle du laboratoire : Students ____ wear safety glasses in the lab.

Voir la réponse

have to

Phrases

keep the balloon in the air : keep + complément d’objet + lieu/état

Dans cette phrase, keep the balloon in the air signifie « faire en sorte que le ballon reste continuellement en l’air ». Keep décrit le maintien d’une position dans le temps, et non le fait de ranger ou de posséder le ballon. La structure réutilisable est keep + complément d’objet + lieu ou état. Le complément vient directement après keep, et la partie finale indique où il reste ou dans quel état il est maintenu.

Exercice

Utilisez keep + complément d’objet + adjectif ainsi que les mots anglais your voice et low : Please ____ while the baby is sleeping.

Voir la réponse

keep your voice low

Grammaire

can't let it touch : let + complément + base verbale

Ici, can't let it touch the ground signifie « devoir l'empêcher de toucher le sol ». Dans une règle, can't let indique que ce résultat n'est pas autorisé. Après let, on place un complément d'objet puis la base verbale : let + it + touch. On n'ajoute pas to avant touch.

Exercice

Utilisez let + the child + touch pour compléter cette règle de sécurité : We can't ____ the stove.

Voir la réponse

let the child touch

What happens if it touches the ground? Grammaire

1:29

Qu'est-ce qui se passe s'il touche le sol ?

Grammaire

What happens if ...? : demander le résultat d'une condition

What happens if ...? demande quel résultat se produit lorsqu'une condition se réalise. Cette tournure est courante pour poser des questions sur des règles, des risques ou l'effet d'une action. Pour une condition réelle ou possible, la proposition en if emploie normalement le présent simple : What happens if it touches ...? Dans cette structure, on ne met pas will après if.

Exercice

Quelle question demande correctement le résultat d'une situation possible ?

  1. What happens if I miss the last bus?
  2. What happen if I miss the last bus?
  3. What happens if I will miss the last bus?
Voir la réponse

What happens if I miss the last bus?

Oh, nothing Bingo.

1:31

Oh, rien Bingo.

It's just a game. Intention

1:33

C'est juste un jeu.

Intention

just a game : employer just pour minimiser la gravité

Dans just a game, just signifie « seulement » ou « rien de plus qu'un ». Le jeu est ainsi présenté comme moins important ou moins grave. Cette structure sert à calmer quelqu'un ou à relativiser un résultat décevant. Ici, just ne signifie pas « il y a un instant ».

Exercice

Quel effet just produit-il dans “It's just a game” ?

  1. Il indique que le jeu est déjà terminé.
  2. Il indique que le jeu a eu lieu il y a un instant.
  3. Il rend la situation moins grave.
Voir la réponse

Il rend la situation moins grave.

Oh, okay.

1:35

Oh, d'accord.

You ready?

1:35

Prêtes ?

Yeah.

1:37

Ouais.

Okay, go.

1:37

C'est parti.

Bingo, quick.

1:46

Bingo, vite.

I got it, Bluey. Vocabulaire

1:52

Je l'ai, Bluey.

Vocabulaire

I got it : prendre en charge une action

Dans cette scène d'action, I got it signifie « je vais l'attraper » ou « je m'en charge ». La personne prend la responsabilité de ce qui se passe à ce moment-là. Les mêmes mots peuvent signifier « j'ai compris » après une explication. Il faut donc observer l'action et la conversation pour choisir le bon sens.

Exercice

Un plateau commence à glisser et Lee dit : “I got it!” Que veut dire Lee ?

  1. Lee comprend une explication.
  2. Lee a acheté le plateau.
  3. Lee va rattraper ou stabiliser le plateau.
Voir la réponse

Lee va rattraper ou stabiliser le plateau.

I got it.

1:54

Je l'ai.

I got it.

1:55

Je l'ai.

Bluey, get it. Vocabulaire

1:55

Bluey, attrape-le.

Vocabulaire

get it : l’ordre d’attraper ou de prendre quelque chose

Ici, get it est un impératif qui demande à Bluey d’agir : it désigne le ballon et get signifie l’attraper ou le saisir. Dans cette scène, cela ne signifie pas « comprendre ». Appuie-toi sur la situation pour choisir le sens. Lorsqu’un objet visible bouge, tombe ou doit être ramassé, Get it! demande souvent une action physique immédiate. Dans une conversation sur une idée ou une explication, get it peut signifier « comprendre ».

Exercice

Un frisbee tombe vers ton ami. Tu cries « Get it! ». Que lui demandes-tu de faire ?

  1. Expliquer les règles du jeu.
  2. Attraper ou ramasser le frisbee.
  3. Montrer que tu comprends les consignes.
Voir la réponse

Attraper ou ramasser le frisbee.

I got it.

1:58

Je l'ai.

Oh, good.

1:58

Oh, bien.

quick, quick.

2:00

Vite, vite.

Ah, Mum,

2:01

Ah, Maman,

You're making it harder. Grammaire

2:01

Tu rends le jeu plus difficile.

Grammaire

making it harder : make + complément d’objet + adjectif

Dans making it harder, make suit la structure make + complément d’objet + adjectif. It renvoie à l’activité ou à la situation, et harder décrit son nouvel état : plus difficile qu’avant. Ici, harder concerne la difficulté, et non la dureté physique. La même structure fonctionne dans make it easier, make it clear et make it possible.

Exercice

Complète la phrase avec make + it + le comparatif de hard : The extra steps ____ to finish on time.

Voir la réponse

make it harder

Okay.

2:03

D'accord.

I'm gonna cook brecky, kids. Vocabulaire

2:04

Je vais préparer le petit-déjeuner, les filles.

Vocabulaire

gonna dans be + gonna + verbe à la base

gonna est la forme orale familière de going to et s'emploie aussi dans les textes qui reproduisent volontairement la langue parlée. Dans I'm gonna cook, am + gonna + cook exprime le projet du locuteur pour l'action suivante. La structure réutilisable est une forme de be + gonna + un verbe à la base verbale. La forme de be change selon le sujet, mais gonna et le verbe qui suit restent à leur forme de base.

Exercice

Complétez la phrase avec la forme orale familière de going to : Mia is ____ call her friend tonight.

Voir la réponse

gonna

Vocabulaire

brecky : abréviation australienne de breakfast

brecky est une abréviation familière de breakfast en anglais australien. Dans cette phrase, cook brecky signifie simplement préparer le petit-déjeuner ; brecky n'est ni le nom d'une personne ni un plat particulier. Ce mot donne à la phrase un ton familial, chaleureux et quotidien. Parmi les autres graphies australiennes courantes figurent brekkie et brekky, mais breakfast est le mot standard compris par le plus grand nombre.

Exercice

En anglais australien familier, que signifie brecky ici ?: Let's have brecky before school.

  1. un cartable
  2. une courte pause
  3. le petit-déjeuner
Voir la réponse

le petit-déjeuner

Look, what if we do small ones? Intention

2:10

Écoute, et si on faisait de petits coups ?

Intention

What if we do small ones? pour faire une suggestion avec précaution

What if we + base verbale ...? présente une idée à examiner ensemble, au sens de « Et si nous ... ? ». Dans cette phrase, la personne propose de passer aux plus petits au lieu de donner un ordre. Ici, do est un verbe général et familier qui signifie utiliser ou choisir. Ones remplace un nom pluriel déjà clair dans la conversation : small ones désigne donc les objets plus petits dont il est question.

Exercice

Complétez la suggestion collective avec la structure de trois mots commençant par What : ____ meet outside the library?

Voir la réponse

What if we

This is so easy now.

2:15

C'est tellement facile maintenant.

Check it out, Mum! Phrasal verbs

2:18

Regarde ça, Maman !

Phrasal verbs

Check it out : inviter quelqu'un à regarder

Check it out! est une façon familière d'attirer l'attention de quelqu'un sur quelque chose que vous voulez lui montrer. Cette expression a souvent le ton enthousiaste de « Regarde ça ! » lorsqu'on présente quelque chose. Ici, check it out ne signifie ni examiner attentivement quelque chose ni quitter un hôtel. Le fait de montrer quelque chose donne à l'expression le sens de « jeter un coup d'œil ».

Exercice

Vous venez de construire un petit robot et vous voulez qu'un ami le regarde tout de suite. Quelle phrase est la plus naturelle ?

  1. Please inspect the robot for damaged wires.
  2. We have to check out of the hotel by noon.
  3. Check it out—I built it myself!
Voir la réponse

Check it out—I built it myself!

Hey, nice strategy, balloon girls.

2:19

Hé, belle stratégie, les filles aux ballons.

I'm a Keepy Uppy expert.

2:23

Je suis une experte du ballon volant.

Yep.

2:25

Ouaip.

But it's not as fun now. Grammaire

2:26

Mais c'est moins marrant maintenant.

Grammaire

it's not as fun : un degré inférieur avec not as + adjectif

Dans it's not as fun, not as + adjectif indique qu'une qualité est présente à un degré inférieur à un point de comparaison connu : c'est moins amusant qu'avant. La deuxième partie introduite par as est omise, car le contexte montre clairement que la comparaison porte sur la situation précédente. Pour une comparaison complète, utilise be + not as + adjectif + as + la personne, la chose ou le moment comparé : This game is not as fun as the old one. Garde l'adjectif à sa forme de base ; n'ajoute pas -er ni more dans cette structure.

Exercice

Utilise heavy et not as ... as pour compléter la comparaison : This box is ____ that one.

Voir la réponse

not as heavy as

Can you make it hard again?

2:27

Tu peux le rendre dur à nouveau ?

Sorry, pickle. Vocabulaire

2:29

Désolée, ma puce.

Vocabulaire

pickle : un surnom affectueux et amusant

Dans Sorry, pickle., pickle est une façon de s'adresser directement à l'autre personne : le locuteur l'appelle par un surnom affectueux et amusant. Le mot ne désigne pas l'aliment. Ce surnom rend l'excuse ou le refus plus chaleureux. En anglais, des noms ordinaires, y compris des noms d'aliments, peuvent devenir des petits noms privés. La relation et le ton indiquent quand un nom surprenant est employé ainsi ; il faut donc traduire sa fonction affectueuse plutôt que son sens alimentaire littéral.

Exercice

Un parent dit doucement : “Time for bed, pickle.” Quel rôle joue probablement pickle ici ?

  1. Il s'adresse affectueusement à l'enfant avec un surnom amusant.
  2. Il demande à l'enfant d'apporter de la nourriture.
  3. Il donne à l'enfant un titre officiel.
Voir la réponse

Il s'adresse affectueusement à l'enfant avec un surnom amusant.

I've got my hands full. Idiomes

2:30

J'ai les mains prises.

Idiomes

I've got my hands full : être trop occupé pour en accepter davantage

Have got one's hands full est une expression idiomatique qui signifie avoir tellement de choses à faire qu'il reste peu de temps ou de disponibilité pour autre chose. Dans I've got my hands full, I've got équivaut à I have, et my renvoie au sujet I. Ici, la personne explique pourquoi elle ne peut pas aider pour une autre activité. L'expression peut évoquer des mains littéralement pleines, mais elle signifie ici être entièrement occupé.

Exercice

Complétez la phrase avec l'expression de cette leçon : I can't take another task today—I've ____.

Voir la réponse

got my hands full

Oh, good morning, everybody.

2:32

Oh, bonjour tout le monde.

Said good morning, everyone.

2:34

J'ai dit bonjour tout le monde.

What up, party people? Vocabulaire

2:37

Quoi de neuf, les fêtards ?

Vocabulaire

What up, party people? : une salutation enjouée et très informelle

What up est une variante très informelle de What's up? Elle sert surtout à saluer, et non à demander un récit détaillé de ce qui se passe. L'expression party people est une façon amusante et exagérée de s'adresser à un groupe. L'ensemble crée une entrée énergique et humoristique. La personne parle comme un animateur de fête qui vient s'amuser avec le groupe, plutôt que comme quelqu'un qui formule une salutation officielle.

Exercice

Quelle salutation convient le mieux à une arrivée enjouée lors d'une rencontre informelle entre amis ?

  1. Good afternoon, distinguished guests.
  2. Please tell me what happened at the party.
  3. What up, party people?
Voir la réponse

What up, party people?

Dad, we're playing Keepy Uppy.

2:39

Papa, on joue au ballon volant.

Can you make it harder?

2:40

Tu peux le rendre plus difficile ?

My newspaper.

2:43

Mon journal.

Bingo, help.

2:45

Bingo, à l'aide.

I can't.

2:46

Je ne peux pas.

I'm a newspaper.

2:47

Je suis un journal.

Old so and so is at it again. Idiomes

2:50

Ce vieux machin recommence.

Idiomes

Old so and so is at it again : une personne non nommée répète un comportement familier

Old so and so est une façon enjouée et volontairement vague de désigner une personne dont on ne donne pas le nom. Ici, old ajoute un ton familier et taquin ; cela ne signifie pas forcément que la personne est âgée. At it again indique que cette personne recommence un type de comportement bien connu. La phrase entière annonce en plaisantant, presque comme dans un reportage théâtral, que cette personne non nommée refait ce qu’elle fait d’habitude.

Exercice

Dans cette phrase, que signifie Old so and so is at it again ?

  1. Une personne nommée essaie quelque chose pour la première fois.
  2. Une personne âgée se tient de nouveau au même endroit.
  3. Une personne familière dont on ne donne pas le nom refait le genre de chose qu’elle fait d’habitude.
Voir la réponse

Une personne familière dont on ne donne pas le nom refait le genre de chose qu’elle fait d’habitude.

Look.

2:54

Regarde.

Wow.

2:55

Ouah.

Woah, look at that.

2:56

Waouh, regarde ça.

Bluey, help.

2:58

Bluey, à l'aide.

I'll save ya, Bingo. Vocabulaire

2:59

Je vais te sauver, Bingo.

Vocabulaire

I'll save ya : ya, forme familière de you

Ya est une graphie familière qui représente une prononciation relâchée de you. Dans I'll save ya, ya est le complément de save ; le sens de base est donc le même que celui de I'll save you. La promesse ressemble à la réplique enjouée d’un héros dans un jeu de sauvetage. Ya donne à la phrase un ton détendu et familier ; ce n’est pas un autre pronom.

Exercice

Écoutez la phrase anglaise complète et choisissez ce que vous entendez. Concentrez-vous sur le ya bref entre save et le prénom.

  1. I'll save young Ben.
  2. I'll save ya, Ben.
  3. I'll save your pen.
Voir la réponse

I'll save ya, Ben.

Let her go. Intention

3:01

Lâche-la.

Intention

Let her go : ordonner de relâcher quelqu’un

Let + complément + verbe à la base signifie « permettre à quelqu’un ou à quelque chose de faire quelque chose ». Dans Let her go, her est le complément et go reste à sa forme de base. Ici, la situation montre que la personne qui parle veut que quelqu’un cesse de la tenir ou de la retenir. Let her go signifie donc « Lâche-la ». Dans un autre contexte, les mêmes mots peuvent signifier « Permets-lui de partir ».

Exercice

Une personne tient une fille et refuse de la lâcher. Quel ordre convient à la situation ?

  1. Go with her.
  2. Let her know.
  3. Let her go.
Voir la réponse

Let her go.

Oh, you want to read the newspaper, Bluey?

3:02

Oh, tu veux lire le journal, Bluey ?

Okay.

3:05

D'accord.

Just don't do the Sudoku. Intention

3:05

Ne fais juste pas le Sudoku.

Intention

Just don't... : ajouter une restriction claire

Just don't + verbe à la base ajoute une restriction claire, souvent après une permission, une suggestion ou un arrangement. Dans cette phrase, la restriction est de ne pas faire le sudoku. Dans cette structure, just signifie « simplement » ou « seulement », et non « il y a peu de temps ». Il attire l’attention sur la seule chose à éviter et peut rendre l’ordre un peu moins sec, mais don't exprime toujours une véritable interdiction.

Exercice

Quelle réponse donne une permission, puis ajoute une restriction claire avec Just don't... ?

  1. You can use my tablet. Don't just change the settings.
  2. You can use my tablet. I just didn't change the settings.
  3. You can use my tablet. Just don't change the settings.
Voir la réponse

You can use my tablet. Just don't change the settings.

Oh, look.

3:08

Oh, regarde.

Lovely orange juice.

3:09

Du bon jus d'orange.

Yes, please. Intention

3:11

Oui, s'il te plaît.

Intention

Yes, please. pour accepter poliment une offre

Yes, please. est une réponse toute faite et polie que l'on emploie lorsque quelqu'un vous offre quelque chose ou propose de faire quelque chose pour vous. Yes accepte l'offre, et please invite poliment l'autre personne à poursuivre. Ici, please ne formule pas une nouvelle demande. Ensemble, Yes, please. signifie « J'accepte ; donnez-le-moi ou faites cela pour moi, s'il vous plaît ».

Exercice

Un employé de café demande : “Would you like some water?” Quelle réponse accepte poliment son offre ?

  1. Yes, please.
  2. Yes, it is.
  3. No, thank you.
Voir la réponse

Yes, please.

No, no, no.

3:13

Non, non, non.

I'll get it.

3:15

Je l'ai.

That's it, Bingo. Intention

3:16

C'est ça, Bingo.

Intention

That's it pour encourager le bon geste

Dans cette phrase, That's it signifie « Oui, c'est la bonne manière ». La personne voit que Bingo effectue correctement le mouvement et l'encourage immédiatement à continuer. That désigne l'action en train de se produire. L'expression n'indique pas toujours que quelque chose est terminé : ici, la situation et le ton encourageant montrent qu'elle signifie « continue comme ça ».

Exercice

Dans quelle phrase That's it encourage-t-il une personne qui effectue correctement une action ?

  1. That's it for today's meeting.
  2. That's it; I won't discuss this again.
  3. That's it—keep going just like that!
Voir la réponse

That's it—keep going just like that!

Oh, dear child.

3:17

Oh, mon cher enfant.

You grow up so fast. Phrases

3:20

Tu grandis si vite.

Phrases

grow up so fast : une remarque émue sur la croissance d’un enfant

Grow up signifie passer de l’enfance à l’âge adulte. Dans You grow up so fast, so fast ajoute l’impression émotive que ce changement s’est produit en très peu de temps. Les adultes emploient souvent cette phrase comme une exclamation affectueuse ou légèrement mélancolique. Elle exprime la rapidité avec laquelle le temps semble passer pour la personne qui parle, et non une mesure précise de la croissance de l’enfant. Ici, la réplique imite de façon ludique cette réaction sentimentale d’un adulte.

Exercice

Un parent regarde une vieille photo et a l’impression que son enfant a grandi très vite. Quelle est l’exclamation la plus naturelle ?

  1. You wake up so fast.
  2. You grow up so fast.
  3. You run so fast.
Voir la réponse

You grow up so fast.

Aw, Dad, let go.

3:21

Aw, Papa, lâche-moi.

Bingo, get it.

3:23

Bingo, attrape-le.

Don't let it touch the ground.

3:24

Ne le laisse pas toucher le sol.

Bluey, help.

3:26

Bluey, à l'aide.

I can't do it by myself. Phrases

3:28

Je n'y arriverai pas toute seule.

Phrases

by myself : seul ou sans aide

By myself peut signifier « seul » ou « sans l’aide de personne ». Dans I can't do it by myself, l’expression signifie « sans aide » : la personne explique qu’elle ne peut pas terminer la tâche seule et qu’elle a donc besoin d’aide. Le pronom réfléchi doit correspondre au sujet : by yourself, by himself, by herself, by ourselves ou by themselves.

Exercice

Complétez la phrase avec by + le pronom réfléchi correspondant à I : I fixed the shelf ____.

Voir la réponse

by myself

Dear child, embrace your father. Vocabulaire

3:30

Mon cher enfant, embrasse ton père.

Vocabulaire

Dear child, embrace your father : un langage volontairement formel et théâtral

Dear child et embrace your father paraissent beaucoup plus formels et désuets que le langage familial courant. Embrace signifie prendre quelqu'un dans ses bras, et embrace your father est un impératif : le sujet you est sous-entendu au lieu d'être prononcé. Dans un moment de jeu en famille, ce langage soutenu crée un contraste comique. Le locuteur donne l'impression d'interpréter un rôle dramatique et sérieux. Le passage soudain à un langage inhabituellement formel peut signaler le jeu d'acteur, l'exagération ou la plaisanterie.

Exercice

Quelle réplique paraît la plus volontairement formelle et théâtrale dans une scène familiale ludique ?

  1. Can I have a quick hug?
  2. Come give Dad a hug.
  3. Dear child, embrace your father.
Voir la réponse

Dear child, embrace your father.

Let go.

3:33

Lâche.

I'll get it.

3:36

Je l'ai.

Oh, this heat is oppressive. Vocabulaire

3:38

Oh, cette chaleur est accablante.

Vocabulaire

heat is oppressive : une chaleur étouffante et difficile à supporter

Quand oppressive qualifie heat, cela signifie que le temps paraît extrêmement chaud, lourd et difficile à supporter, souvent comme si l'air était étouffant. Le terme est plus fort et plus évocateur que very hot. Oppressive ne se limite pas aux gouvernements ou aux formes injustes de contrôle. Le mot peut aussi décrire le temps, l'air ou une atmosphère qui semble peser sur les gens et provoque un profond malaise. Ici, son ton formel et théâtral rend la plainte exagérée.

Exercice

Quelle phrase emploie oppressive au sens d'une chaleur étouffante et difficile à supporter ?

  1. The warm sunlight felt gentle on my face.
  2. The oppressive law prevented people from speaking freely.
  3. The oppressive heat made it hard to breathe on the crowded train platform.
Voir la réponse

The oppressive heat made it hard to breathe on the crowded train platform.

I'll just turn on this fan. Phrasal verbs

3:40

Je vais juste allumer ce ventilateur.

Phrasal verbs

turn on : mettre un appareil en marche

Turn on signifie faire démarrer un appareil électrique ou un système. Dans cette phrase, turn on this fan signifie mettre le ventilateur en marche. Avec un complément nominal, le verbe à particule peut rester groupé ou être séparé : turn on the fan et turn the fan on sont tous les deux naturels. Avec un pronom, il faut le séparer : turn it on, et non turn on it.

Exercice

Complétez avec turn et la particule signifiant « mettre un appareil en marche » : The fan is off. Please ____ the fan.

Voir la réponse

turn on

Dad.

3:44

Papa.

Mine! Mine!

3:45

À moi ! À moi !

There's leaves everywhere.

3:47

Il y a des feuilles partout.

Too many toys on the ground.

3:53

Trop de jouets par terre.

But who is responsible for this mess? Phrases

3:54

Mais qui est responsable de ce désordre ?

Phrases

responsible for this mess? : demander qui est en faute

Be responsible for + un nom ou une forme en -ing signifie avoir la charge de quelque chose ou être la personne dont les actions l’ont causé. Dans Who is responsible for this mess?, le locuteur demande qui a causé le désordre et doit en répondre. Sans for, responsible peut aussi décrire une personne fiable et consciencieuse. Ici, for this mess indique clairement qu’il s’agit d’être responsable d’un résultat.

Exercice

Complétez avec responsible et la bonne préposition : Leo is ____ checking the safety equipment before each trip.

Voir la réponse

responsible for

My my.

3:58

Mon Dieu.

All these toys left lying around Phrases

3:59

Tous ces jouets qui traînent

Phrases

left lying around : des objets laissés dehors sans être rangés

Left lying around signifie que des objets sont restés quelque part sans être rangés, généralement de façon négligée ou désordonnée. Ici, l’expression décrit l’état des jouets et aide à expliquer pourquoi ils gênent. Grammaticalement, left lying around est une proposition relative réduite : toys [that were] left lying around. Left indique que les objets sont restés dans cet état, et lying around signifie qu’ils se trouvent à différents endroits. Dans cet emploi, lying n’a rien à voir avec le fait de mentir.

Exercice

Quelle phrase signifie naturellement que les outils n’ont pas été rangés et sont restés à différents endroits ?

  1. The tools were carefully stored in the garage.
  2. The tools were left lying around the garage.
  3. The tools were left telling lies in the garage.
Voir la réponse

The tools were left lying around the garage.

sure are making it difficult to keep the balloon up. Grammaire

4:01

rendent vraiment difficile de garder le ballon en l'air.

Grammaire

making it difficult to keep : make it + adjectif + infinitif en to

Making it difficult to keep suit la structure make + it + adjectif + infinitif en to. Cela signifie qu’un élément rend difficile l’action placée après to. Ici, l’action difficile est to keep the balloon up, c’est-à-dire maintenir le ballon en l’air. It est un complément d’objet anticipateur et ne désigne pas une chose précise. Le véritable contenu est exprimé par l’infinitif en to. La même structure fonctionne avec d’autres adjectifs : make it easy to understand, make it possible to enter et make it hard to choose.

Exercice

Complétez la phrase avec la forme correcte de make it difficult : The poor signal is ____ to understand the speaker.

Voir la réponse

making it difficult

We know.

4:04

On sait.

Can you imagine how easy this would be Grammaire

4:06

Vous imaginez comme ce serait facile

if you'd tidied them all away? Phrasal verbs

4:09

si vous les aviez tous rangés ?

Grammaire

would be ... if you'd tidied : une condition passée avec un résultat présent

Dans how easy this would be, would be présente la situation plus facile comme irréelle dans le présent : en réalité, ce n'est pas facile maintenant. La proposition en if renvoie à une condition passée irréelle : if you'd tidied... signifie if you had tidied..., mais le rangement n'a pas eu lieu. L'association de would + base verbale pour un résultat présent et de if + had + participe passé pour une condition passée forme un conditionnel mixte. Ici, you'd signifie you had parce que tidied est un participe passé. Dans la question complète, cette formulation hypothétique rend aussi la critique moins directe : la personne souligne la conséquence du manque de rangement au lieu d'accuser franchement son interlocuteur.

Exercice

Vous n'avez pas chargé votre téléphone hier soir, alors sa batterie est vide maintenant. Quelle phrase relie correctement la condition passée irréelle au résultat présent ?

  1. My phone won't be dead tomorrow if I charge it tonight.
  2. My phone wouldn't have died last night if I'd charged it.
  3. My phone wouldn't be dead now if I'd charged it last night.
Voir la réponse

My phone wouldn't be dead now if I'd charged it last night.

Phrasal verbs

tidied them all away : place du pronom dans tidy ... away

Dans tidied them all away, tidy ... away signifie rendre un endroit ordonné en remettant les objets à leur place. Them renvoie aux jouets et all souligne qu'il faut les ranger sans exception. Tidy away est séparable. Un pronom complément doit se placer entre tidy et away : tidy them away. Avec all, on dit tidy them all away, et non tidy away them all.

Exercice

Plusieurs jouets ont déjà été mentionnés. Quelle phrase emploie correctement them pour demander de tous les ranger ?

  1. Please them all tidy away before dinner.
  2. Please tidy them all away before dinner.
  3. Please tidy away them all before dinner.
Voir la réponse

Please tidy them all away before dinner.

That isn't helping. Intention

4:11

Ça ne nous aide pas.

Intention

That isn't helping : juger un commentaire ou une action par son effet

Dans cette phrase, that renvoie au dernier commentaire ou à la dernière action de l'autre personne, et non à un objet. Isn't helping signifie que cela ne facilite pas la résolution du problème et n'améliore pas la situation. La personne qui parle critique l'effet de ce que fait l'autre, au lieu de simplement dire qu'elle a tort. La phrase peut aussi sous-entendre : arrête et fais plutôt quelque chose d'utile.

Exercice

Un collègue essaie de réparer une imprimante pendant qu'une autre personne se plaint sans arrêt. Quelle réponse indique naturellement que ces plaintes n'améliorent pas la situation ?

  1. That isn't finished.
  2. That isn't helping.
  3. That isn't happening.
Voir la réponse

That isn't helping.

Oh, no.

4:13

Oh, non.

Haha, see Dad?

4:16

Haha, tu vois Papa ?

Our toys saved the balloon.

4:18

Nos jouets ont sauvé le ballon.

Not for long. Fil du propos

4:20

Pas pour longtemps.

Fil du propos

Not for long : renverser une attente précédente

Not for long. constitue une réponse complète dans une conversation, même si la situation précédente n'est pas répétée. Cela signifie que cette situation ne va plus durer très longtemps ; l'interlocuteur retrouve la référence grâce à la phrase précédente. Placée après une affirmation qui semble positive ou stable, cette réponse renverse immédiatement l'attente et annonce un changement imminent. Dans un dialogue ou un récit, elle peut créer un avertissement, un retournement ou du suspense.

Exercice

Un ami dit : “The rain has stopped.” Vous voyez une autre tempête approcher. Quelle réponse renverse cette affirmation et prédit que le temps sec va bientôt prendre fin ?

  1. Not for long.
  2. Not long ago.
  3. Before long.
Voir la réponse

Not for long.

You get it.

4:25

Attrape-le.

It's heading for the the fan! Phrases

4:28

Il se dirige vers le ventilateur !

Phrases

heading for : se diriger vers une destination

Ici, heading est la forme en -ing du verbe head. La structure be heading for + lieu ou objectif signifie « être en train de se diriger vers ce lieu ou cet objectif ». Dans cette phrase, elle indique que l’objet se déplace en direction du ventilateur. La même structure peut aussi décrire une évolution vers un résultat probable, comme dans heading for trouble, qui signifie « aller au-devant des ennuis ».

Exercice

Quelle phrase signifie naturellement que le train se dirige vers l’aéroport ?

  1. The train is heading the airport.
  2. The train is heading for the airport.
  3. The train is heading from the airport.
Voir la réponse

The train is heading for the airport.

Oh, no.

4:30

Oh, non.

Oh, no.

4:33

Oh, non.

We can't let it touch the ground.

4:35

On ne peut pas le laisser toucher le sol.

We know.

4:37

On sait.

Bwut!

4:39

Bwut !

No, I mean we really can't let it touch the ground. Intention

4:40

Non, je veux dire qu'on ne peut vraiment pas le laisser toucher le sol.

Intention

we really can't let it touch the ground : une restriction sérieuse

Dans really can't, really renforce can't. Le locuteur n’utilise pas really pour présenter une action comme « réelle » ; ce mot indique que la restriction est véritable et sérieuse. Avec No, I mean, le locuteur corrige une interprétation moins stricte et insiste sur le fait que ce résultat ne doit pas se produire. La structure let + complément + base verbale désigne le résultat à empêcher : let it touch signifie « lui permettre de toucher ». L’ensemble de la proposition indique donc qu’ils doivent l’empêcher de toucher le sol.

Exercice

Quelle phrase constitue l’avertissement le plus ferme et le plus direct qu’il ne faut pas laisser le chien manger le chocolat ?

  1. We might not let the dog eat the chocolate.
  2. We really can't let the dog eat the chocolate.
  3. We can't really let the dog eat the chocolate.
Voir la réponse

We really can't let the dog eat the chocolate.

Balloons pop if they touch grass. Grammaire

4:43

Les ballons éclatent s'ils touchent l'herbe.

Grammaire

Balloons pop if... : le présent simple pour les résultats généraux

La phrase présente le résultat comme une règle générale : lorsque les ballons touchent l'herbe, ils éclatent normalement. La proposition principale et la proposition avec if sont toutes les deux au présent simple, avec pop et touch. Cette construction « présent plus présent » est souvent appelée le conditionnel zéro. Ici, le résultat vient en premier, mais la proposition avec if peut aussi être placée au début. La personne énonce un résultat considéré comme général, sans prédire un événement futur précis. C'est pourquoi la proposition principale n'emploie pas will.

Exercice

Quelle phrase présente son résultat comme une règle générale ?

  1. If metal gets hot enough, it expands.
  2. If metal got hot enough, it would expand.
  3. If this piece of metal gets hot later, it will expand.
Voir la réponse

If metal gets hot enough, it expands.

What?

4:46

Quoi ?

You said nothing would happen. Grammaire

4:46

Tu avais dit qu'il ne se passerait rien.

Grammaire

said ... would happen : le futur vu depuis le passé

said place le point de référence du récit dans le passé. would happen décrit un résultat qui était encore futur à partir de ce moment passé. On parle souvent de futur dans le passé. Au discours indirect, les paroles originales Nothing will happen deviennent généralement You said nothing would happen. Ici, would est la forme de will décalée vers le passé ; il n'exprime ni une demande polie ni une hypothèse.

Exercice

Rapportez l'affirmation antérieure au discours indirect avec un seul mot : "The bus will arrive at six." Yesterday, Noah said the bus ____ arrive at six.

Voir la réponse

would

It's my last balloon. Vocabulaire

4:48

C'est mon dernier ballon.

Vocabulaire

last balloon : le seul ballon qui reste

Dans cette phrase, last balloon désigne le dernier ballon qui reste : une fois celui-ci perdu, il n'y en aura plus d'autre. Ici, last décrit ce qui reste dans un ensemble, et non le ballon utilisé le plus récemment. C'est le contexte qui permet de choisir le bon sens de last.

Exercice

Quelle phrase signifie qu'il ne restera aucune autre bouteille d'eau après celle-ci ?

  1. This is our next bottle of water.
  2. This is our previous bottle of water.
  3. This is our last bottle of water.
Voir la réponse

This is our last bottle of water.

Catch it.

4:50

Attrape-le.

It's going into Lucky's yard.

4:55

Il va dans le jardin de Lucky.

Lucky,

4:58

Lucky,

the balloon.

4:59

le ballon.

I'll get it!

5:01

Je l'ai !

Lucky.

5:03

Lucky.

I'm not gonna make it. Vocabulaire

5:04

Je n'y arriverai pas.

Vocabulaire

gonna make it : réussir ou arriver à temps

gonna est une forme orale et familière de going to. Ici, make it signifie atteindre l'objectif du moment, souvent en arrivant ou en attrapant quelque chose à temps ; cela ne signifie pas fabriquer un objet. I'm not gonna make it indique que la personne pense ne pas réussir à temps. L'objectif précis est fourni par le contexte.

Exercice

Que signifie “I'm not gonna make it to the airport by six” ?

  1. Je ne fabriquerai pas un objet à l'aéroport avant six heures.
  2. Je n'arriverai pas à l'aéroport avant six heures.
  3. Je ne construirai pas l'aéroport avant six heures.
Voir la réponse

Je n'arriverai pas à l'aéroport avant six heures.

Oh, no.

5:05

Oh, non.

Mine, mine.

5:06

À moi, à moi.

Yours, Lucky.

5:09

À toi, Lucky.

Get onto it. Phrasal verbs

5:09

Vas-y.

Phrasal verbs

Get onto it : commencer à traiter une tâche

Dans cette phrase, Get onto it signifie « commence à t'en occuper tout de suite ». Le pronom it reprend la tâche ou la situation déjà claire dans le contexte. L'impératif Get... en fait une incitation directe à agir. Ici, get onto ne décrit pas un déplacement sur une surface physique ; la situation indique qu'il s'agit de commencer à traiter une tâche.

Exercice

Complétez la réponse avec get onto et le pronom it : “The printer is jammed again.” “I'll ____ right away.”

Voir la réponse

get onto it

Good one, Dad. Intention

5:10

Bien joué, Papa.

Intention

Good one : féliciter quelqu'un pour une action récente

Good one! est une manière brève et informelle de féliciter quelqu'un pour ce qu'il vient de faire, par exemple une belle réception, une bonne réponse, une bonne idée ou un beau geste. Dans Good one, Dad, one désigne cette action ou cette performance récente, pas nécessairement un objet physique. Comme l'expression réagit à un moment partagé, elle s'emploie souvent seule ou avant le nom de la personne.

Exercice

Dans quelle situation Good one! est-il une expression naturelle de félicitation ?

  1. Un visiteur demande où se trouvent les toilettes et vous dites : “Good one!”
  2. Vous voulez une bonne pomme et vous dites : “Good one!”
  3. Votre coéquipier réussit une réception difficile et vous dites : “Good one!”
Voir la réponse

Votre coéquipier réussit une réception difficile et vous dites : “Good one!”

I got it.

5:11

Je l'ai.

I got it.

5:12

Je l'ai.

That's it, boy.

5:13

C'est ça, mon garçon.

I got it, mine.

5:14

Je l'ai, à moi.

Oh, I've done me hammy. Vocabulaire

5:18

Oh, je me suis claqué la cuisse.

Vocabulaire

I've done me hammy : expression très familière pour une blessure aux ischio-jambiers

Dans cette phrase, I've done me hammy signifie « Je me suis blessé aux ischio-jambiers ». Ici, done signifie « blessé » et hammy est une forme abrégée et familière de hamstring, les muscles situés à l'arrière de la cuisse. Me est employé comme possessif à la place du my standard. L'expression entière a une tonalité très familière et dialectale ; l'idée essentielle est que le locuteur s'est blessé aux ischio-jambiers.

Exercice

Que signifie “I've done me hammy” dans ce contexte sportif ?

  1. Une blessure aux ischio-jambiers.
  2. Un repas cuisiné.
  3. Un entraînement terminé.
Voir la réponse

Une blessure aux ischio-jambiers.

You get it, Lucky.

5:20

Attrape-le, Lucky.

Lucky, get it.

5:21

Lucky, attrape-le.

Okay, Bluey.

5:22

D'accord, Bluey.

Yah!

5:24

Yah !

There ya go, Bluey. Intention

5:25

Et voilà, Bluey.

Intention

There ya go : donner quelque chose ou terminer une petite tâche

There ya go est une transcription familière de There you go. Dans cette phrase, on l'emploie en rendant quelque chose à quelqu'un ; cela signifie donc « Voilà » ou « C'est fait », et non un ordre d'aller quelque part. La même expression indique qu'une petite action utile est terminée : on peut la dire en donnant ou en rendant un objet, ou après avoir accompli une tâche rapide pour quelqu'un. Ya représente le you de la langue parlée.

Exercice

Quelle phrase est la plus naturelle lorsque vous donnez à un ami le stylo qu'il vous a demandé ?

  1. Please go over there.
  2. There you go.
  3. Thanks for the pen.
Voir la réponse

There you go.

Thanks, Lucky's Dad.

5:26

Merci, le papa de Lucky.

No worries, Bluey. Intention

5:28

Pas de souci, Bluey.

Intention

No worries : une réponse détendue à un remerciement

Ici, No worries est une réponse amicale et informelle à un remerciement. L'expression signifie « De rien » ou « Cela ne m'a pas dérangé de vous aider » ; ce n'est pas un ordre littéral demandant à l'autre personne de cesser de s'inquiéter. La même expression peut aussi répondre à une petite excuse ou rassurer quelqu'un à propos d'un léger désagrément. La réplique précédente permet de déterminer sa fonction.

Exercice

Un ami dit : “Thanks for carrying these boxes.” Quelle réponse emploie No worries naturellement ?

  1. What is your name?
  2. No worries.
  3. Looks like rain.
Voir la réponse

No worries.

I can catch it.

5:30

Je peux l'attraper.

I can catch it.

5:30

Je peux l'attraper.

Catch it, Mum!

5:31

Attrape-le, Maman !

Looks like rain. Phrases

5:33

On dirait qu'il va pleuvoir.

Phrases

Looks like rain : une supposition informelle fondée sur des indices

Looks like rain est la forme conversationnelle abrégée de It looks like rain. Looks like introduit une supposition fondée sur des indices ou sur la situation ; la pluie n'est donc pas présentée comme un fait confirmé. Après looks like, on peut employer un groupe nominal, comme rain, ou une proposition, comme the shop is closed. Dans cette scène, la formule familière qui évoque la météo est employée sur un ton joueur et ne constitue pas forcément une prévision sérieuse.

Exercice

Complétez la prédiction informelle avec la structure exacte Looks like : The lights are off and the door is locked. ____ the shop is closed.

Voir la réponse

Looks like

Aw, my balloon.

5:44

Oh, mon ballon.

It's popped.

5:45

Il a éclaté.

It's all good. Intention

5:47

Tout va bien.

Intention

It's all good. pour rassurer de façon familière

Dans cette phrase, It's all good est une façon familière de rassurer quelqu'un après un petit problème. Cela signifie qu'il n'y a rien de grave et qu'il ne faut pas s'inquiéter, ce qui aide à détendre l'atmosphère. Ici, all good est un jugement global sur la situation. Cela ne veut pas dire que chaque détail est positif.

Exercice

Un ami dit : “Sorry I spilled a little water. Nothing was damaged.” Quelle réponse le rassure le plus naturellement ?

  1. It's all good.
  2. It's good.
  3. What time is it?
Voir la réponse

It's all good.

We can blow up another one. Phrasal verbs

5:48

On peut en gonfler un autre.

Phrasal verbs

blow up au sens de « gonfler »

Ici, blow up signifie « remplir d'air » ou « gonfler ». Another one désigne un autre ballon ; l'objet et la situation indiquent donc le sens de gonfler, et non celui d'exploser. Dans ce sens, blow up est séparable : blow up the balloon et blow the balloon up sont tous deux naturels. Avec un pronom complément, placez-le au milieu : blow it up, et non blow up it.

Exercice

Dans “Please blow up the pool toy before we go swimming,” que signifie blow up ?

  1. Faire exploser le jouet de piscine.
  2. Remplir d'air le jouet de piscine.
  3. Se mettre soudainement en colère.
Voir la réponse

Remplir d'air le jouet de piscine.

But that was my last balloon.

5:50

Mais c'était mon dernier ballon.

Oh.

5:53

Oh.

Did I make that a little too fun? Grammaire

5:54

Est-ce que j'ai rendu ça un peu trop amusant ?

Grammaire

make that a little too fun? : la structure make + complément d’objet + adjectif

Dans make that a little too fun, make est suivi d’un complément d’objet (that) et d’un groupe adjectival (a little too fun). L’adjectif fun décrit le résultat : la personne a rendu l’activité ou la situation amusante. Too fun signifie que c’était amusant au-delà d’un degré approprié, et non simplement très amusant. A little atténue ce jugement ; la question demande donc avec douceur si la personne est allée un peu trop loin.

Exercice

Complétez la phrase avec a little too et loud : I think I made the music ____.

Voir la réponse

a little too loud

Yes.

5:57

Oui.

Yeah, you did.

5:57

Ouais, tu as fait ça.

Sorry, squirts. Vocabulaire

5:59

Désolé, les puces.

Vocabulaire

squirts : appellation familière pour des enfants

Ici, squirts est une manière enjouée et familière pour un adulte de s’adresser à de jeunes enfants, proche de little ones ou kids. C’est une appellation au pluriel, car la personne parle à plusieurs enfants. Le mot peut aussi avoir des sens littéraux liés à un jet de liquide, mais ce n’est pas son sens dans cette phrase. La virgule après Sorry aide également à montrer que squirts désigne les personnes auxquelles on s’adresse.

Exercice

Dans quelle situation squirts est-il le terme d’adresse le plus approprié ?

  1. Un client dit à un serveur adulte qu’il ne connaît pas : « Excuse me, squirt. »
  2. Un parent dit en plaisantant à ses jeunes enfants : « Come on, squirts—lunch is ready! »
  3. La personne qui préside ouvre une réunion formelle du conseil en disant : « Good morning, squirts. »
Voir la réponse

Un parent dit en plaisantant à ses jeunes enfants : « Come on, squirts—lunch is ready! »

It's a hard one to get right. Phrases

6:01

C'est difficile de trouver le juste milieu.

Phrases

a hard one to get right : quelque chose de difficile à réussir

Ici, one est un pronom qui reprend la tâche, le choix ou l'équilibre dont on parlait déjà ; ce n'est pas le nombre 1. La structure a + adjectif + one + to + verbe sert à évaluer la facilité ou la difficulté à faire cette chose. Get something right signifie la faire correctement ou l'ajuster à un niveau approprié. Ainsi, a hard one to get right peut décrire quelque chose de difficile à juger, à organiser ou à équilibrer correctement, et pas seulement une question ayant une seule bonne réponse.

Exercice

Complétez la phrase avec get right pour dire qu'il est difficile de bien organiser le plan : At a large wedding, the seating plan is a hard one to ____.

Voir la réponse

get right

It was pretty fun, though. Fil du propos

6:06

C'était plutôt amusant, quand même.

Fil du propos

fun, though : though en fin de phrase

En fin de phrase, though présente l’énoncé qui le précède comme un contraste avec ce qui a été dit ou attendu auparavant. Ici, It was pretty fun apporte une nuance positive : il y a eu des problèmes, mais l’expérience était tout de même amusante. Placer though à la fin permet de donner d’abord le commentaire principal, puis d’ajouter le contraste. C’est une façon courante d’organiser l’information à l’oral ; placé au début d’une proposition, though introduit plutôt une proposition subordonnée exprimant un contraste.

Exercice

Complétez la phrase avec though pour ajouter un léger contraste à la fin : The room was small. It felt comfortable, ____.

Voir la réponse

though

Yeah, it was definitely quite fun.

6:08

Ouais, c'était vraiment très amusant.

Yeah, it was really fun.

6:11

Ouais, c'était vraiment super amusant.

You know,

6:12

Vous savez,

I think we've got one last balloon left. Phrases

6:13

je crois qu'il nous reste un dernier ballon.

Phrases

have got ... left : dire ce qu’il reste

Dans we've got one last balloon left, we've got signifie we have, et left se place après la chose qui reste. La structure réutilisable est have/has got + chose ou quantité + left. One last balloon désigne le dernier ballon encore disponible. Ici, left signifie restant, et non la direction opposée à right.

Exercice

Complétez la phrase avec la structure have got ... left : We've ____ only one ticket ____.

Voir la réponse

got · left

Really?

6:17

Vraiment ?

For real life? Vocabulaire

6:18

Pour de vrai ?

Vocabulaire

For real life? comme manière enfantine de demander « Vraiment ? »

Dans ce dialogue, For real life? est une réaction enfantine qui signifie Really? ou Is that actually true? La personne est surprise et demande confirmation. Il faut comprendre la réplique entière comme un bloc conversationnel. Elle ne signifie pas « dans le but de la vie réelle » ; une lecture mot à mot fait perdre la fonction de cette réaction.

Exercice

Dans cette réaction enfantine, que signifie For real life?

  1. Vraiment ? C’est vrai ?
  2. Est-ce destiné à la vie quotidienne ?
  3. Où commence la vie réelle ?
Voir la réponse

Vraiment ? C’est vrai ?

Yeah.

6:19

Ouais.

A big blue one.

6:20

Un gros ballon bleu.

Uh-oh.

6:22

Oh oh.

Blow up the daddy balloon!

6:27

Gonflez le papa ballon !

Yeah.

6:29

Ouais.

Ready?

6:32

Prêtes ?

Shall we play Keepy Uppy? Intention

6:34

On joue au ballon volant ?

Intention

Shall we ...? pour proposer une activité commune

Shall we + base verbale...? est une manière polie de proposer une activité que la personne qui parle et celle qui écoute feront ensemble. Dans cette phrase, la personne ne pose pas simplement une question sur l’avenir : elle vérifie avec douceur si les autres souhaitent jouer avec elle. Comme we inclut la personne qui parle, la question invite à prendre une décision commune et laisse la possibilité d’accepter ou de refuser. La structure réutilisable est Shall we + base verbale...?

Exercice

Vous et un ami décidez si vous allez commencer un puzzle ensemble. Quelle phrase propose gentiment que vous commenciez tous les deux, au lieu de demander si c’est judicieux ou de demander à votre ami d’agir seul ?

  1. Shall we start the puzzle?
  2. Could you start the puzzle?
  3. Should we start the puzzle?
Voir la réponse

Shall we start the puzzle?

Uh-uh.

6:36

Euh-euh.

Oh.

6:37

Oh.

What, what?

6:39

Quoi, quoi ?

Go free, birdie!

6:41

Vole, petit oiseau !

Oh, no.

6:54

Oh, non.