Comment prononcer les terminaisons au passé - Mini leçon d'anglais : fiche pour apprendre l’anglais
British Council | English
Présentation de la vidéo : Cette leçon de prononciation explique les trois réalisations de la terminaison anglaise -ed : /ɪd/ après les verbes finissant par /t/ ou /d/, puis /t/ ou /d/ après les autres sons finaux. Elle montre comment le nombre de syllabes et le voisement déterminent la forme correcte. Principaux points d’anglais : 1. add a syllable — Sens et registre du vocabulaire : Comprendre le sens phonologique de cette expression et l’employer pour expliquer pourquoi wanted et needed gagnent une unité à l’oral, tandis que played, closed et focused conservent le même nombre de syllabes que leur forme de base. 2. If the sound is unvoiced, — Grammaire et structures de phrase : Reconnaître une condition qui déclenche un résultat de prononciation et utiliser le schéma If + présent, then + résultat pour expliquer qu’un son final non voisé tel que /s/ appelle /t/, comme dans focused. 3. The only important thing is not to add an extra syllable, unless — Grammaire et structures de phrase : Utiliser cette construction pour souligner une restriction centrale tout en ajoutant son exception dans la même phrase : conserver le nombre de syllabes pour la plupart des formes en -ed, sauf après /t/ ou /d/ final.
Dans cette fiche
Today's mini English lesson is about how to pronounce -ed endings. Notes
0:04La mini-leçon d'anglais d'aujourd'hui porte sur la prononciation des terminaisons en -ed.
Today's mini English lesson : cadrer la leçon en cours
Today's mini English lesson est un groupe nominal qui nomme et cadre le contenu que l'auditeur va entendre. Ici, today's signifie cet épisode ou cette leçon, sans forcément désigner une leçon liée au jour du calendrier. Le groupe sert de sujet dans la structure X is about Y. Cette structure indique d'abord le type de leçon, puis introduit son thème, ce qui permet à l'auditeur de comprendre rapidement la suite.
Exercice
Quelle phrase convient le mieux pour commencer une courte leçon en nommant d'abord la leçon, puis en introduisant son thème ?
- How long is today's science lesson?
- I watched a mini science lesson about rainbows yesterday.
- Today's mini science lesson is about how rainbows form.
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Today's mini science lesson is about how rainbows form.
how to pronounce + un complément : demander la prononciation
How to pronounce + un complément signifie la manière de produire les sons de ce mot, de ce nom ou de cette terminaison. Dans cette phrase, -ed endings est le complément de pronounce. L'ensemble how to + verbe à la base peut suivre des mots comme about, learn, know ou show. Ici, pronounce a besoin d'un complément : il faut donc indiquer le mot, le nom ou la terminaison dont on veut connaître la prononciation.
Exercice
Complétez la question avec l'expression qui demande précisément la prononciation : Can you show me ____ this name?
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how to pronounce
These are common on regular past simple verbs, Vocabulaire
0:08Elles sont courantes dans les verbes réguliers au prétérit,
regular past simple verbs : formes régulières du passé en -ed
“Regular past simple verbs” désigne ici les verbes réguliers employés au prétérit anglais. Leur forme passée suit une règle orthographique habituelle, généralement en ajoutant -ed : walk → walked. “Past simple” est le nom du temps verbal. Il situe une action ou un état dans le passé ; il ne signifie pas que le passé est « simple ». Dans “Mia walked home yesterday”, walked est la forme régulière du prétérit.
Exercice
Quelle phrase emploie un verbe régulier au prétérit ?
- Lina walked to school yesterday.
- Lina went to school yesterday.
- Lina has walked to school many times.
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Lina walked to school yesterday.
regular past participles : participes passés réguliers en -ed
“Regular past participles” désigne les participes passés des verbes réguliers. Ils se terminent généralement par -ed, comme finished et opened. Un participe passé suit souvent have, has ou had dans une construction au perfect : “The team has finished.” Il peut également suivre une forme de be à la voix passive : “The door was opened.” Pour les verbes réguliers, le participe passé et le prétérit ont souvent la même orthographe, mais leurs fonctions grammaticales diffèrent.
Exercice
Dans quelle phrase completed est-il un participe passé ?
- The team completed the project yesterday.
- The team completes the project every year.
- The team has completed the project.
Voir la réponse
The team has completed the project.
When you see an -ed ending : When + présent simple pour une condition générale
Dans “When you see an -ed ending,”, when introduit une condition valable chaque fois que la situation se produit, c’est-à-dire chaque fois que l’on rencontre cette terminaison. Il ne renvoie pas à un moment précis du passé. Pour exprimer une règle ou un résultat qui se répète, on peut employer When + présent simple pour poser la condition, puis une proposition principale qui indique ce qui se passe : When X happens, Y happens.
Exercice
Quelle phrase emploie When + présent simple pour exprimer une règle générale ?
- When you heated the ice yesterday, it melted.
- When you heat ice, it melts.
- When the show ended last night, we went home.
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When you heat ice, it melts.
And we can divide these into two main categories. Phrases
0:19Et nous pouvons les diviser en deux catégories principales.
divide these into two main categories : divide A into B
“Divide A into B” signifie séparer A en parties ou en catégories indiquées par B. Ici, “these” désigne l’ensemble qui est classé, et “two main categories” désigne les groupes obtenus. La structure est divide + A + into + B. Pour un classement, into introduit le résultat ; il ne faut pas le remplacer par to.
Exercice
Complétez la phrase avec la structure divide A into B : The coach divided the players ____ three teams.
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into
Here are some verbs from the first category. Fil du propos
0:22Voici quelques verbes de la première catégorie.
Here are some verbs : présenter des exemples
Here are some verbs présente un groupe d’exemples à la personne qui écoute. Dans cette phrase, here fait passer l’explication d’une règle aux exemples qui suivent ; il ne désigne pas principalement un lieu réel. Utilise Here are devant un nom au pluriel, comme some verbs. Utilise Here is devant une seule chose.
Exercice
Quelle phrase présente le plus naturellement trois exemples juste après l’explication d’une règle ?
- There are three examples in the textbook.
- Here is three examples of the rule.
- Here are three examples of the rule.
Voir la réponse
Here are three examples of the rule.
we add a syllable when we pronounce it. Vocabulaire
0:30nous ajoutons une syllabe quand nous le prononçons.
add a syllable : ajouter une syllabe à l’oral
Add a syllable signifie que le mot prononcé gagne une syllabe, c’est-à-dire un temps oral de plus. Cela décrit un changement de prononciation, pas simplement une lettre ajoutée à l’écrit. Dans wanted et needed, -ed se prononce /ɪd/ après le son /t/ ou /d/. Cette terminaison forme une autre syllabe ; chacun de ces mots au passé a donc deux syllabes.
Exercice
Quelle affirmation décrit correctement wanted par rapport à want ?
- Wanted has the same number of syllables as want.
- Wanted has one more syllable than want.
- Wanted has one syllable because -ed is silent.
Voir la réponse
Wanted has one more syllable than want.
making a two syllable word : employer une proposition en -ing pour exprimer un résultat
La proposition en making placée après la virgule explique le résultat de l'action dans la première proposition. Ici, l'ajout de /ɪd/ fait de wanted un mot de deux syllabes. Making est une forme non finie en -ing, et non un nouveau verbe principal. La cause sous-entendue est toute l'action qui précède la virgule. Cette structure permet d'ajouter le changement ou l'effet qui en résulte.
Exercice
Quelle phrase emploie making pour exprimer un résultat causé par l'action qui précède la virgule ?
- Mia was making a paper boat after school.
- We left early to make time for a snack.
- The snow melted, making the path wet.
Voir la réponse
The snow melted, making the path wet.
Can you see the pattern? : inviter quelqu'un à trouver la règle
Can you see the pattern? demande aux auditeurs s'ils peuvent repérer la règle commune à un groupe d'exemples. Ici, see signifie reconnaître ou comprendre, et non simplement regarder avec les yeux. Un enseignant ou un présentateur peut poser cette question avant d'expliquer la règle. Il retarde brièvement la réponse et invite le public à observer et à raisonner.
Exercice
Après avoir montré plusieurs exemples, que demande l'enseignant à la classe avec Can you see the pattern?
- Recopier le dessin d'un motif.
- Trouver la règle commune aux exemples.
- Vérifier si le tableau est visible.
Voir la réponse
Trouver la règle commune aux exemples.
end with D or T : indiquer l’élément final
La structure end with + élément final indique ce qui vient en dernier dans un mot, une phrase, une suite ou un objet. Ici, D ou T est la dernière lettre de chaque verbe. Le sujet est ce qui possède cette fin, et les mots après with nomment l’élément final. La phrase ne signifie pas que quelqu’un termine une action en utilisant D ou T.
Exercice
Utilisez end with pour compléter la règle d’écriture : A question should ____ a question mark.
Voir la réponse
end with
If the final letter ... is ... : poser la condition d’une règle
La proposition introduite par if, If the final letter of the verb is D or T, présente la condition qui doit être remplie. La proposition principale donne ensuite le résultat dans ce cas. Pour exprimer une règle générale, utilisez le présent simple dans la proposition en if et can + base verbale dans le résultat : If + présent simple, ... can + base verbale. Ici, can indique un résultat possible ou prévu par la règle, et non la capacité d’une personne.
Exercice
Complétez la règle générale avec If ... can ... : ____ the answer is correct, you ____ move to the next question.
Voir la réponse
If · can
Let's look at : guider les auditeurs vers la partie suivante
Let's look at... invite les auditeurs à se concentrer sur le sujet qui suit. Ici, l'expression fait passer l'explication à « the second category » et sert donc de transition claire. Dans un cours ou une discussion, look at ne signifie pas toujours regarder avec les yeux. L'expression peut aussi vouloir dire « examiner » ou « considérer ». Après let's, on emploie le verbe look à la base verbale.
Exercice
Complétez la phrase avec l'expression de trois mots qui invite les auditeurs à examiner l'exemple suivant : ____ the next example.
Voir la réponse
Let's look at
do not add : former une règle négative au présent simple
Dans we do not add, do est un verbe auxiliaire qui sert à former une négation au présent simple. Le mot not rend l'action négative, et add reste à la base verbale après do not. Comme le sujet est we, la phrase énonce une règle : aucune syllabe supplémentaire n'est ajoutée. Ce n'est pas un ordre indiquant à l'auditeur ce qu'il ne doit pas faire.
Exercice
Utilisez add pour compléter la règle négative avec la forme complète, sans contraction : In this game, we ____ extra points for a tie.
Voir la réponse
do not add
the only verbs that add an extra syllable end in T or D. Grammaire
1:17les seuls verbes qui ajoutent une syllabe supplémentaire se terminent par T ou D.
the only verbs that add an extra syllable : limiter le groupe à une seule catégorie
L'expression the only verbs that add an extra syllable désigne un groupe bien délimité. That add an extra syllable est une proposition relative qui complète verbs et précise de quels verbes il s'agit. Only porte sur tout le groupe nominal, et pas seulement sur add. La proposition principale indique ensuite ce qui est vrai pour ces verbes : ils se terminent par T ou D. La structure the only + nom pluriel + proposition relative + verbe pluriel permet d'indiquer qu'un seul groupe clairement défini remplit une condition.
Exercice
Quelle phrase emploie correctement the only + nom pluriel + proposition relative pour dire que tous les fichiers nécessitant un mot de passe se trouvent dans ce dossier ?
- The files in this folder need only one password.
- The only files that need a password are in this folder.
- Only this folder has a password for the files.
Voir la réponse
The only files that need a password are in this folder.
All other verbs : couvrir tous les cas restants
All other verbs renvoie à une catégorie déjà mentionnée et signifie chaque verbe qui n'appartient pas à cette catégorie. All inclut la totalité de ce qui reste ; other exclut la catégorie précédente. Cette expression organise l'information en deux étapes : d'abord le groupe particulier, puis la règle pour tout ce qui reste. Dans la phrase orale, All other verbs est placé comme thème, et they renvoie ensuite à ce thème.
Exercice
Un bus va à l'aéroport. Quelle phrase indique que tous les autres bus vont au centre-ville ?
- All other buses go downtown.
- Another bus goes downtown.
- Some other buses go downtown.
Voir la réponse
All other buses go downtown.
But there is a little difference in this category.
1:36Mais il y a une petite différence dans cette catégorie.
but we do add an extra sound to make the past simple. Grammaire
1:41mais nous ajoutons un son supplémentaire pour faire le prétérit.
We don't add..., but we do add... : corriger puis insister
La structure We don't add A, but we do add B écarte d’abord une idée, puis donne la bonne information. Ici, elle oppose l’ajout d’une syllabe à l’ajout d’un son. Dans do add, do est un auxiliaire d’insistance. La forme affirmative simple est we add ; do ajoute l’idée de « vraiment » ou « bel et bien ». Il ne désigne pas une deuxième action.
Exercice
Complétez le contraste avec l’auxiliaire d’insistance : We don't need more paint, but we ____ need a bigger brush.
Voir la réponse
do
to make the past simple : exprimer le but
To make the past simple est un groupe à l’infinitif avec to. Il indique le but de l’ajout d’un son : ce son est ajouté pour donner au verbe une forme au prétérit. Ici, make signifie « former » ou « créer une forme grammaticale ». L’expression ne veut pas dire rendre le passé plus facile.
Exercice
Quelle phrase utilise to + un verbe pour expliquer le but d’une action ?
- We add a handle to make the box easier to carry.
- We carried the box yesterday.
- The box has a strong handle.
Voir la réponse
We add a handle to make the box easier to carry.
have two options : dire qu’il y a exactement deux choix
« You have two options » signifie qu’il y a exactement deux choix ou réponses possibles. Le nombre se place avant le nom pluriel options pour indiquer combien de choix sont disponibles. Ici, la phrase suivante donne les deux options : /d/ et /t/. Cette structure sert souvent à introduire une courte liste de choix.
Exercice
Complète la phrase avec l’expression cible qui signifie qu’il y a exactement deux choix possibles : You ____: take the bus or walk home.
Voir la réponse
have two options
The verb focus ends with a /s/ sound, like a snake. Notes
1:52Le verbe focus se termine par un son /s/, comme un serpent.
ends with a /s/ sound : décrire le dernier son d’un mot
L’expression « ends with a /s/ sound » signifie que /s/ est le dernier son entendu dans le mot. La structure mot + ends with + son indiqué sert à décrire la prononciation. Le dernier son d’un mot ne correspond pas toujours à sa dernière lettre écrite. Dans focus, le s final écrit se prononce aussi /s/.
Exercice
Quelle phrase décrit correctement le dernier son de rice ?
- The word rice ends with the letter S.
- The word rice ends with a /s/ sound.
- The word rice starts with a /s/ sound.
Voir la réponse
The word rice ends with a /s/ sound.
like a snake : rendre le son /s/ familier
Like a snake est une comparaison qui explique le son /s/ mentionné juste avant. Elle invite à imaginer le sifflement d’un serpent ; elle ne dit pas que le mot focus est un serpent. Placée après la description du son, la structure like + quelque chose de familier crée rapidement une image ou un son dans l’esprit de l’auditeur. Elle permet de mieux comprendre un son ou une idée inconnus.
Exercice
Qu’est-ce que like a snake explique dans la phrase ?
- Le locuteur veut qu’un serpent se concentre.
- Le mot focus désigne une sorte de serpent.
- Le son /s/ est comparé au sifflement d’un serpent.
Voir la réponse
Le son /s/ est comparé au sifflement d’un serpent.
put your hand here : la structure put + objet + lieu
Dans If you put your hand here, les mots mis en évidence décrivent l’action que l’on demande à l’auditeur d’essayer. Put signifie déplacer et poser, your hand est l’objet déplacé et here est l’endroit indiqué par le locuteur. La structure réutilisable est put + objet ou partie du corps + lieu. Elle est courante dans les démonstrations et les consignes simples.
Exercice
Complétez la consigne de démonstration avec l’expression exacte put + your hand + here : ____.
Voir la réponse
Put your hand here
This means ... : passer d’une observation à une conclusion
This renvoie à l’observation ou au fait qui vient d’être mentionné. Ici, il renvoie à l’absence de vibration ressentie lors de la production de /s/. means introduit ce que cette preuve indique : le son est non voisé. La structure observation ou fait + This means ... permet de passer clairement d’un indice à une conclusion.
Exercice
Lisez la phrase The traffic light is green. Quelle phrase suivante utilise This means pour énoncer une conclusion ?
- This means the light was green yesterday.
- This is the meaning of the word green.
- This means we can go.
Voir la réponse
This means we can go.
unvoiced : un son produit sans vibration des cordes vocales
unvoiced est un terme de phonétique qui désigne un son produit sans vibration des cordes vocales. Dans cette phrase, il classe un son selon ce que l’on ressent au niveau de la gorge ; /s/ en est un exemple. Cela ne signifie pas que le son n’a pas été prononcé ou qu’il est inaudible.
Exercice
Quelle phrase décrit correctement le /s/ de sun ?
- The /s/ sound is voiced because it is easy to hear.
- The /s/ sound is silent because the vocal folds do not vibrate.
- The /s/ sound is unvoiced because the vocal folds do not vibrate.
Voir la réponse
The /s/ sound is unvoiced because the vocal folds do not vibrate.
can feel it : percevoir une sensation physique
Dans can feel it, can feel signifie pouvoir percevoir quelque chose avec le corps. Ici, it renvoie à la vibration ressentie dans la gorge ou le cou pendant la production de /z/. Il s'agit du sens de feel lié à une sensation physique, et non à une émotion ou à une opinion. Le référent du pronom it se comprend grâce à l'action précédente : la phrase indique donc que la vibration est physiquement perceptible.
Exercice
Dans quelle phrase feel signifie-t-il détecter physiquement quelque chose avec le corps ?
- I can feel the phone vibrating in my pocket.
- I feel that this plan will work.
- I feel excited about the trip.
Voir la réponse
I can feel the phone vibrating in my pocket.
voiced : vibration des cordes vocales
En phonétique, voiced décrit un son de la parole produit pendant que les cordes vocales vibrent. La vibration ressentie en produisant /z/ est l'indice auquel that fait référence. Ici, voiced est un adjectif technique. Il ne signifie pas que quelque chose a été prononcé à voix haute ni que le son est fort.
Exercice
En phonétique, que signifie voiced ?
- Le son doit être plus fort que les autres sons.
- Le son s'écrit avec la lettre v.
- Les cordes vocales vibrent pendant la production du son.
Voir la réponse
Les cordes vocales vibrent pendant la production du son.
If the sound is unvoiced, ... : exprimer la condition et le résultat d’une règle avec If ... then
La proposition If the sound is unvoiced énonce la condition qui déclenche l’application de la règle de prononciation. La proposition principale donne le résultat : ajouter un son /t/. Pour expliquer des règles et des procédures, utilisez la structure réutilisable If + condition, (then) + résultat. Ici, then souligne un résultat logique, et non simplement l’événement suivant dans le temps.
Exercice
Complétez la règle avec If et then : ____ a file is too large, ____ compress it before uploading.
Voir la réponse
If · then
If the sound is voiced, ... : réutiliser la structure If + condition
La proposition If the sound is voiced fixe la condition d’application de la règle en /d/. En phonétique, voiced signifie que les cordes vocales vibrent pendant la production du son ; cela ne veut pas dire que le son est fort. La même structure réutilisable est If + condition, résultat. On peut ajouter then pour signaler le résultat, mais ce mot est facultatif ; cette phrase passe directement de la condition au résultat. Conserver la structure tout en changeant la condition et le résultat permet de comparer clairement des règles liées.
Exercice
Quelle phrase utilise la même structure If + condition, résultat ?
- Check the card and open the gate.
- The card is valid, but the gate is closed.
- If the card is valid, the gate opens.
Voir la réponse
If the card is valid, the gate opens.
The only important thing is ... unless ... : une règle principale avec une exception
The only important thing is + complément présente un point comme l’élément principal à retenir. Ici, not to add an extra syllable est le complément : l’instruction essentielle est donc « ne pas ajouter une syllabe supplémentaire », et non « en ajouter une n’est pas important ». Unless introduit la condition qui fait cesser l’application de la règle générale. L’information s’organise ainsi : on énonce d’abord la règle principale, puis on ajoute son exception après unless. Ici, l’exception est un verbe qui se termine par T ou D.
Exercice
Quelle option reformule correctement la règle et son exception ?
- Ajoutez une syllabe supplémentaire à chaque verbe.
- N’ajoutez pas de syllabe supplémentaire, même lorsque le verbe se termine par T ou D.
- En général, n’ajoutez pas de syllabe supplémentaire ; faites une exception lorsque le verbe se termine par T ou D.
Voir la réponse
En général, n’ajoutez pas de syllabe supplémentaire ; faites une exception lorsque le verbe se termine par T ou D.
ends in T or D : indiquer les lettres ou formes finales
Ends in T or D signifie « a T ou D comme terminaison ». Le sujet est the verb, et end in est suivi de la lettre, du son, du suffixe ou d’une autre forme qui apparaît à la fin. Ici, in fait partie de l’expression end in ; cela ne signifie pas que quelque chose se termine à l’intérieur de T ou D. Dans cette phrase, T et D désignent les lettres placées à la fin du verbe.
Exercice
Quelle phrase utilise naturellement end in pour dire que -ing se trouve à la fin d’un mot ?
- The word begins with -ing.
- The word contains -ing.
- The word ends in -ing.
Voir la réponse
The word ends in -ing.
keep the same number of syllables and just add the sound /t/ or /d/.
2:47gardez le même nombre de syllabes et ajoutez simplement le son /t/ ou /d/.
In all other cases : couvrir tout ce qui n'est pas une exception
In all other cases est un marqueur de portée. Cette expression exclut les cas déjà présentés comme des exceptions et indique qu'une même règle s'applique désormais à toutes les situations restantes. Ici, cases désigne des situations ou des catégories prévues par la règle, et non des affaires judiciaires. Placée au début de la phrase, l'expression signale le passage des exceptions à l'ensemble des autres cas.
Exercice
Après avoir cité quelques exceptions, quel rôle joue In all other cases ?
- Elle introduit une règle pour chaque situation qui n'a pas encore été citée.
- Elle indique que les exemples sont des litiges juridiques.
- Elle signifie que les exceptions précédentes n'ont plus d'importance.
Voir la réponse
Elle introduit une règle pour chaque situation qui n'a pas encore été citée.
and that you got everything you needed. Phrases
2:55et que vous avez retenu tout ce dont vous aviez besoin.
I hope you enjoyed the video : une conclusion chaleureuse après le visionnage
I hope you enjoyed the video est une manière chaleureuse de conclure lorsque le visionnage est terminé ou touche à sa fin. I hope + proposition exprime un souhait bienveillant ; cela n'affirme pas que la vidéo a certainement plu au spectateur. Enjoyed est au passé parce que le visionnage est considéré comme terminé. En changeant le nom, la même structure peut conclure une conférence, un cours, un atelier ou un événement qui vient de se terminer.
Exercice
Une conférence vient de se terminer. Quelle phrase constitue la conclusion chaleureuse la plus naturelle ?
- I hope you enjoyed the talk.
- I know you enjoyed the talk.
- I hope you enjoy the talk tomorrow.
Voir la réponse
I hope you enjoyed the talk.
everything you needed : toutes les choses, informations ou aides nécessaires
everything you needed désigne l’ensemble complet des choses, des informations ou de l’aide dont vous aviez besoin. Ici, l’expression indique que la personne qui a regardé la vidéo a obtenu toutes les explications utiles qu’elle recherchait. Dans la structure everything (that) you needed, you needed est une proposition relative qui décrit everything. That peut être omis parce qu’il est le complément d’objet de needed. Needed replace le besoin par rapport à une expérience terminée ; cela ne signifie pas à lui seul que ce besoin n’existe plus.
Exercice
Complétez la phrase avec everything + we + needed : The coach gave us ____ to start practicing.
Voir la réponse
everything we needed