Mengapa Orang Yunani Kuno Tidak Bisa Melihat Warna Biru: catatan belajar bahasa Inggris

AsapSCIENCE

Tingkat kesulitan belajar
1.271 kata 198 kata/mnt

Gambaran video: video ini membahas mengapa kata untuk “biru” muncul terlambat dalam banyak bahasa dan bagaimana nama warna dapat memengaruhi persepsi perbedaan. Pokok pembelajaran bahasa Inggris: 1. “wine dark.” — Budaya, media, dan konteks dunia nyata: memahami gambaran laut dalam karya Homer tanpa memaksakan kategori warna modern pada teks kuno. 2. “On the contrary,” — Wacana, penceritaan, dan retorika: memakai penghubung ini untuk membalik dugaan sebelumnya, bukan sekadar menambahkan pilihan lain. 3. “pick up on” — Frasa verba: menyatakan bahwa seseorang perlahan menyadari kategori, pola, isyarat, atau perbedaan halus, bukan mengangkat sesuatu secara fisik.

Dalam pelajaran ini

Why is the sky blue?

0:00

Mengapa langit berwarna biru?

It's one of the most common questions asked by both kids and adults, Tata bahasa

0:01

Ini adalah salah satu pertanyaan yang paling sering diajukan, baik oleh anak-anak maupun orang dewasa,

Tata bahasa

one of the most common questions: satu anggota dari kelompok superlatif

Pola one of the most + nomina jamak memilih satu anggota dari kelompok yang dijelaskan dengan bentuk superlatif. Di sini, one memilih satu pertanyaan dari kelompok the most common questions. Karena inti frasa ini adalah one, seluruh frasa secara tata bahasa berbentuk tunggal, sehingga It's benar. Nomina setelah one of tetap berbentuk jamak: questions, bukan question.

Latihan

Lengkapi kalimat dengan struktur yang disorot: This is ____ customers ask.

Lihat jawaban

one of the most common questions

unless you're from ancient Greece. Tata bahasa

0:05

kecuali jika kamu berasal dari Yunani kuno.

Tata bahasa

unless: memperkenalkan kondisi pengecualian

Unless memperkenalkan kondisi yang membuat pernyataan utama tidak berlaku. Kata ini sering dipahami sebagai except if atau if ... not: pernyataan utama berlaku ketika kondisi setelah unless tidak berlaku. Di sini, pembicara menyajikan Yunani kuno sebagai pengecualian yang mengejutkan terhadap pernyataan umum tentang anak-anak dan orang dewasa. Menempatkan pengecualian setelah pernyataan menciptakan perubahan yang lucu.

Latihan

Nilai: untuk menyatakan "I will go if it does not rain," apakah "I will go unless it doesn't rain" benar?

  1. Tidak
  2. Ya
Lihat jawaban

Tidak

I know, I know, Maksud

0:07

Aku tahu, aku tahu,

Maksud

I know, I know sebagai pengakuan awal dalam percakapan

Di sini, pengulangan I know bukan terutama untuk menyatakan bahwa penutur mengetahui suatu informasi. Pengulangan itu mengantisipasi dan mengakui reaksi yang jelas dari pendengar: penutur sudah memahami mengapa pernyataan berikutnya mungkin terdengar mengejutkan atau sulit diterima. Ini adalah cara untuk melunakkan percakapan sebelum menyampaikan hal yang berlawanan dengan dugaan umum. Maknanya kira-kira “aku tahu apa yang sedang kamu pikirkan” dan menunjukkan empati terhadap sudut pandang pendengar tanpa harus menyetujuinya.

Latihan

Apa fungsi utama pengulangan “I know, I know” dalam konteks ini?

  1. Mengakui reaksi yang mungkin muncul dari pendengar sebelum menyampaikan informasi mengejutkan
  2. Meminta pendengar memastikan apakah informasi itu benar
  3. Menunjukkan bahwa penutur sepenuhnya setuju dengan pendapat pendengar yang tidak diucapkan
  4. Menyatakan bahwa penutur telah menghafal setiap fakta yang sedang dibahas
Lihat jawaban

Mengakui reaksi yang mungkin muncul dari pendengar sebelum menyampaikan informasi mengejutkan

you'd think the country that is now ubiquitously known Maksud

0:08

kamu mungkin mengira negara yang kini dikenal di seluruh dunia

for beautiful blue rooftops,

0:10

karena atap-atap birunya yang indah,

crystal blue waters,

0:12

perairannya yang biru jernih,

and a blue flag would have a longer history with the color.

0:13

dan benderanya yang biru pasti punya sejarah yang lebih panjang dengan warna itu.

Maksud

you'd think: dugaan wajar yang dibantah kenyataan

Di sini, you'd think berarti “Anda secara wajar akan menduga”. Would menandai kesimpulan berdasarkan bukti yang terlihat: negara yang sangat terkait dengan warna biru tampaknya mungkin memiliki sejarah panjang dengan warna itu. Dalam bentuk singkat ini, 'd berarti would, bukan had, karena diikuti bentuk dasar think. Ungkapan ini biasanya mempersiapkan pembalikan. Dugaannya terdengar masuk akal, tetapi penutur memberi isyarat bahwa fakta sebenarnya berbeda. Ini adalah pernyataan tentang hal yang secara alami akan diduga seseorang, bukan pertanyaan apakah pendengar pernah memikirkannya.

Latihan

Lengkapi kalimat dengan bentuk singkat dari “you would think”: With five buses an hour, ____ the wait would be short, but it isn't.

Lihat jawaban

you'd think

But if you were to read Homer, Catatan

0:17

Namun, jika kamu membaca Homer,

uh not that one,

0:19

eh, bukan Homer yang itu,

the famous ancient Greek writer from the 8th century BC,

0:20

penulis Yunani kuno terkenal dari abad ke-8 SM,

you'd notice that the word blue isn't mentioned once

0:23

kamu akan menyadari bahwa kata “biru” tidak disebut sekalipun

through thousands of pages of the Iliad and the Odyssey.

0:26

dalam ribuan halaman Iliad dan Odyssey.

Tata bahasa

If you were to ... you'd notice: pola pengandaian yang berjarak

“If you were to read ...” membentuk tindakan yang sengaja dibayangkan, bukan peristiwa yang benar-benar terjadi pada masa lalu. Were to membuat kondisi itu terasa agak berjarak atau bersifat eksploratif. “you’d notice ...” menyampaikan hasil yang dibayangkan; di sini you’d berarti you would. Penjelasan panjang tentang Homer disisipkan di dalam kondisi, tetapi pola dasarnya tetap If + subjek + were to + bentuk dasar verba, subjek + would + bentuk dasar verba. Pola ini mengajak pendengar mempertimbangkan bukti tanpa memerintahkannya secara langsung untuk membaca.

Latihan

Lengkapi kalimat dengan pola hipotetis were to ... would: If you ____ read the full report, you ____ notice the same pattern.

Lihat jawaban

were to · would

Budaya

Homer, uh not that one: sisipan pembeda berdasarkan budaya populer

Di sini Homer mula-mula merujuk pada penulis Yunani Kuno, tetapi “uh not that one” mengantisipasi bahwa banyak pendengar mungkin lebih dahulu membayangkan Homer Simpson, tokoh budaya populer modern. Keterangan berikutnya, “the famous ancient Greek writer from the 8th century BC”, menunjukkan Homer yang dimaksud. Sisipan ini menciptakan humor dengan mengakui sejenak asosiasi bersama yang keliru, lalu mengarahkan kembali pendengar. One menggantikan “orang bernama Homer”; not that one hanya mengecualikan orang lain yang namanya sama, bukan menolak nama Homer itu sendiri.

Latihan

Apa fungsi “not that one” dalam kalimat tersebut?

  1. Ungkapan itu mengatakan bahwa tidak ada orang bernama Homer yang sedang dibicarakan.
  2. Ungkapan itu mengganti Homer dengan judul sebuah epos Yunani.
  3. Ungkapan itu mengecualikan Homer dari budaya populer modern yang mungkin dibayangkan pendengar.
Lihat jawaban

Ungkapan itu mengecualikan Homer dari budaya populer modern yang mungkin dibayangkan pendengar.

Black is mentioned 170 times,

0:30

Warna hitam disebut 170 kali,

white 100,

0:32

putih 100 kali,

red 13 times,

0:34

merah 13 kali,

yellow and green each around 10,

0:35

kuning dan hijau masing-masing sekitar 10 kali,

but blue never appears.

0:37

tetapi biru tidak pernah muncul.

What's weirder is that Homer describes things that we would normally call blue, Alur pesan

0:39

Yang lebih aneh lagi, Homer menggambarkan hal-hal yang biasanya kita sebut biru,

like the ocean,

0:43

seperti lautan,

as wine dark. Budaya

0:45

sebagai sesuatu yang gelap seperti anggur.

Alur pesan

What's weirder is that ... untuk memperkenalkan fakta yang lebih aneh

Dalam “What's weirder is that ...”, what's berarti what is. Seluruh klausa yang diawali what, yaitu “what's weirder”, berfungsi sebagai subjek, sehingga ini merupakan pernyataan, bukan pertanyaan. Pola ini merujuk kembali pada fakta yang sudah terasa aneh, lalu memperkenalkan fakta baru yang lebih aneh lagi. Pola tersebut menandakan peningkatan rasa heran dan membantu pendengar mengikuti langkah berikutnya dalam penalaran.

Latihan

Kamu sudah menjelaskan satu fakta aneh. Pembuka mana yang paling tepat untuk melengkapi pernyataan berikut? “The footprints stopped in the middle of the room. ___ nobody had entered through the door.”

  1. How weird is that?
  2. What's weird?
  3. What's weirder is that
Lihat jawaban

What's weirder is that

Budaya

wine dark sebagai gambaran warna dalam karya Homer

Di sini, “wine dark” adalah gambaran warna dalam sastra yang menghubungkan tampilan laut dengan anggur berwarna gelap. Ungkapan ini tidak berarti bahwa laut mengandung atau terbuat dari anggur, dan juga tidak menyebut satu corak warna modern secara tepat. Ungkapan tersebut merujuk pada cara kuno dalam karya Homer untuk menggambarkan laut. Dalam argumen ini, ungkapan itu menunjukkan bahwa sebuah teks dapat mengelompokkan dan menggambarkan warna secara berbeda dari bahasa Inggris modern; ungkapan itu sendiri tidak membuktikan bahwa manusia tidak mampu melihat warna biru.

Latihan

Dalam kalimat tersebut, apa yang disampaikan wine dark tentang lautan?

  1. Gambaran warna puitis yang membandingkan tampilannya dengan anggur berwarna gelap
  2. Bahwa lautan terbuat dari anggur
  3. Nama ilmiah modern yang tepat untuk warna biru
Lihat jawaban

Gambaran warna puitis yang membandingkan tampilannya dengan anggur berwarna gelap

He even calls honey green and sheep violet.

0:46

Ia bahkan menyebut madu berwarna hijau dan domba berwarna ungu.

For a while,

0:49

Selama beberapa waktu,

some suggested that maybe the ancient Greeks just saw colors different than we do,

0:49

ada yang menduga bahwa orang Yunani kuno mungkin melihat warna secara berbeda dari kita,

or maybe they were all colorblind.

0:53

atau mungkin mereka semua buta warna.

But we now know that color vision developed around 30 million years ago,

0:55

Namun, kini kita tahu bahwa kemampuan melihat warna berkembang sekitar 30 juta tahun lalu,

so that's not it. Maksud

0:58

jadi bukan itu penyebabnya.

Maksud

that's not it: menyingkirkan suatu penjelasan

Dalam kalimat ini, “that's not it” berarti “itu bukan penjelasan yang tepat”. “That” merujuk kembali pada gagasan yang baru saja dibahas, sedangkan “it” mewakili jawaban, penyebab, atau penjelasan utama yang sedang dicari. Gunakan pola ini ketika bukti baru memungkinkan kita menyingkirkan satu kemungkinan dan perlu terus mencari jawaban yang sebenarnya.

Latihan

Baca situasi berikut: “We thought the missing file was in the trash, but the trash is empty. That's not it.” Apa arti “That's not it”?

  1. Tempat sampah bukanlah benda yang nyata.
  2. Berkas tersebut pasti berada di tempat sampah.
  3. Tempat sampah bukanlah penjelasan yang tepat mengenai ke mana perginya berkas tersebut.
Lihat jawaban

Tempat sampah bukanlah penjelasan yang tepat mengenai ke mana perginya berkas tersebut.

It gets even crazier.

1:00

Ini bahkan makin mencengangkan.

As historians and researchers began looking into other ancient civilizations, Phrasal verb

1:01

Ketika para sejarawan dan peneliti mulai menyelidiki peradaban kuno lainnya,

they realized the same thing.

1:05

mereka menyadari hal yang sama.

Phrasal verb

looking into: menyelidiki sesuatu

Di sini, “looking into” berarti menyelidiki atau meneliti sesuatu dengan cermat. Para sejarawan dan peneliti sedang memeriksa informasi tentang peradaban kuno lainnya, bukan melihat ke dalam suatu tempat secara fisik. Kata kerja frasa “look into” diikuti oleh topik, peristiwa, atau masalah yang diselidiki: look into a complaint, look into what happened, atau look into a historical question.

Latihan

Lengkapi kalimat bahasa Inggris dengan kata kerja frasa dua kata dari pelajaran ini yang berarti “menyelidiki”: The technician promised to ____ the repeated error.

Lihat jawaban

look into

Almost none of them used the word blue.

1:07

Nyaris tak satu pun dari mereka menggunakan kata “biru”.

From Icelandic texts to ancient Indian epics

1:10

Teks-teks Islandia, wiracarita India kuno

dating to about four millennia ago,

1:13

dari sekitar empat ribu tahun lalu,

to ancient Chinese writings,

1:15

tulisan-tulisan Tiongkok kuno,

and even the original Hebrew Bible,

1:17

bahkan naskah asli Alkitab Ibrani,

all of them fail to mention blue once,

1:19

semuanya tidak menyebut biru satu kali pun,

while all of them mention black, white, and red,

1:22

sementara semuanya menyebut hitam, putih, dan merah,

and many, the Bible included,

1:25

dan banyak di antaranya, termasuk Alkitab,

also mention green and yellow.

1:27

juga menyebut hijau dan kuning.

Again, it's not like they don't talk about things that we would call blue. Maksud

1:28

Sekali lagi, bukan berarti mereka tidak membicarakan hal-hal yang kita sebut biru.

Maksud

it's not like + anak kalimat

Di sini, it's not like memperkenalkan koreksi halus terhadap kemungkinan pernyataan yang terlalu mutlak. Pembicara menolak klaim di dalam anak kalimat: tidak tepat jika dikatakan bahwa teks-teks kuno tidak membicarakan hal-hal yang akan kita sebut biru. Karena anak kalimat di dalamnya juga berbentuk negatif, kedua negasi bekerja pada tingkat yang berbeda. It's not like [they don't talk about them] berarti bahwa mereka memang membicarakannya setidaknya sampai taraf tertentu; pembicara sedang memperjelas suatu kesimpulan, bukan membandingkan kemiripan dua hal.

Latihan

Bacalah kalimat ini: It's not like Maya never helps; she covered my shift yesterday. Klaim apa yang sedang dikoreksi oleh pembicara?

  1. Klaim bahwa Maya tidak pernah membantu; pembicara mengatakan klaim itu terlalu mutlak.
  2. Gagasan bahwa Maya membantu dengan cara yang mirip dengan orang lain.
  3. Klaim bahwa Maya pernah menggantikan giliran kerja; pembicara mengatakan hal itu tidak pernah terjadi.
Lihat jawaban

Klaim bahwa Maya tidak pernah membantu; pembicara mengatakan klaim itu terlalu mutlak.

They describe the ocean as wide, stormy, silent,

1:32

Mereka menggambarkan lautan sebagai sesuatu yang luas, berbadai, sunyi,

but never blue.

1:35

tetapi tidak pernah biru.

It wasn't until the mid-1800s Tata bahasa

1:37

Baru pada pertengahan abad ke-19

that linguists began to analyze the history of languages

1:39

para ahli bahasa mulai menganalisis sejarah berbagai bahasa

and found something peculiar.

1:41

dan menemukan sesuatu yang ganjil.

Tata bahasa

Struktur It wasn't until ... that ...

Pola penekanan It wasn't until + waktu + that + peristiwa menegaskan bahwa peristiwa tersebut tidak terjadi sebelum waktu yang disebutkan. Dalam kalimat ini, analisis baru dimulai pada pertengahan tahun 1800-an, sehingga pola ini menyoroti betapa terlambatnya titik awal tersebut. Untuk memahaminya, temukan waktu setelah until, lalu pahami klausa that sebagai peristiwa yang tertunda. Negasi berlaku untuk periode sebelum waktu itu; ini tidak berarti bahwa peristiwanya sudah berlangsung sebelum pertengahan tahun 1800-an.

Latihan

Lengkapi kalimat dengan struktur penekanan berbentuk kontraksi yang digunakan dalam contoh: ____ the final rehearsal that the actor understood the scene.

Lihat jawaban

It wasn't until

In every culture,

1:43

Dalam setiap kebudayaan,

black and white are first,

1:44

hitam dan putih muncul lebih dulu,

then the first color to enter the language is always red, Pilihan kata

1:45

lalu warna pertama yang masuk ke dalam bahasa selalu merah,

Pilihan kata

enter the language: menjadi bagian dari kosakata

Di sini, enter the language berarti menjadi bagian dari kosakata atau penggunaan yang tercatat dalam suatu bahasa. Kata kerja enter menggambarkan perubahan status dalam bahasa, bukan gerakan fisik. Meskipun color merupakan subjek secara tata bahasa, gagasan sebenarnya merujuk pada kata untuk warna tersebut. Ungkapan ini tidak berarti bahwa semua orang menciptakan atau mulai memakai kata itu pada saat yang sama.

Latihan

Lengkapi kalimat dengan ungkapan dari pelajaran yang berarti menjadi bagian dari kosakata suatu bahasa: As online audio grew, the term podcast began to ____.

Lihat jawaban

enter the language

then yellow follows,

1:48

kemudian disusul kuning,

then green,

1:50

lalu hijau,

and then blue is the final color to enter language

1:51

dan akhirnya biru menjadi warna terakhir yang masuk ke dalam bahasa

in every single culture.

1:54

di setiap kebudayaan tanpa terkecuali.

Over the years, researchers have found some minor exceptions with the middle order,

1:56

Selama bertahun-tahun, para peneliti menemukan beberapa pengecualian kecil pada urutan di bagian tengah,

so green and yellow,

2:00

yaitu hijau dan kuning,

but red is always first,

2:01

tetapi merah selalu muncul pertama,

and blue is always last in every single language.

2:03

dan biru selalu muncul terakhir dalam setiap bahasa tanpa terkecuali.

So why this order?

2:06

Jadi, mengapa urutannya seperti ini?

There's two main theories. Tata bahasa

2:07

Ada dua teori utama.

Tata bahasa

There's two: percakapan informal dan tulisan standar

Dalam There's two main theories, There's menggunakan bentuk there is meskipun two main theories berbentuk jamak. Ketidaksesuaian ini umum dalam percakapan informal yang spontan, ketika There's sering berfungsi seperti pembuka tetap sebelum frasa nomina tunggal maupun jamak. Dalam bahasa Inggris standar yang telah disunting, frasa nomina jamak biasanya memakai there are: There are two main theories. Memahami bentuk lisan tersebut tidak menjadikannya bentuk yang diutamakan dalam tulisan formal.

Latihan

Nilailah pilihan ini: dalam esai sekolah yang formal, apakah There's two main reasons merupakan bentuk standar yang diutamakan?

  1. Ya. Itu adalah bentuk standar yang diutamakan.
  2. Tidak. Dalam tulisan formal, gunakan There are two main reasons.
Lihat jawaban

Tidak. Dalam tulisan formal, gunakan There are two main reasons.

First, the evolutionary explanation is simple.

2:08

Pertama, penjelasan dari sisi evolusi cukup sederhana.

Black and white help distinguish between night and day, Frasa

2:11

Hitam dan putih membantu membedakan malam dan siang,

light and dark,

2:14

terang dan gelap,

and are the most clear and useful,

2:15

serta merupakan warna yang paling jelas dan berguna,

so every culture has those.

2:17

jadi setiap kebudayaan memiliki istilah untuk keduanya.

Frasa

distinguish between A and B: membedakan A dan B

Dalam distinguish between A and B, distinguish berarti mengenali atau menjelaskan perbedaan, sedangkan between memperkenalkan pilihan yang dibandingkan. Pasangan tersebut dilengkapi dengan and, seperti dalam between night and day. Di sini, distinguish between night and day menyajikan kontras pertama yang lebih mudah dipersepsi berkat warna hitam dan putih. Kata kerja yang sama kemudian juga menaungi light and dark, sehingga pola ini dapat menata lebih dari satu kontras yang dipasangkan dengan jelas.

Latihan

Lengkapi kalimat dengan ungkapan target yang terdiri dari dua kata: A careful reader should ____ verified reports and online rumors.

Lihat jawaban

distinguish between

Then red.

2:18

Lalu, merah.

It's often associated with blood or danger.

2:19

Warna ini sering dikaitkan dengan darah atau bahaya.

Even human faces and communication use red through the galvanic skin response, Pilihan kata

2:22

Bahkan wajah dan cara manusia berkomunikasi memanfaatkan warna merah lewat respons kulit galvanik,

like when you blush or are stressed.

2:26

seperti saat wajahmu memerah atau kamu sedang stres.

Pilihan kata

galvanic skin response: respons galvanik kulit

Respons galvanik kulit (GSR) adalah respons fisiologis yang diukur sebagai perubahan konduktansi listrik pada kulit. Respons ini mencerminkan aktivitas kelenjar keringat dan sering berubah seiring dengan rangsangan emosi atau stres. Dalam kalimat ini, istilah tersebut mendukung gagasan bahwa keadaan tubuh dapat berkontribusi pada sinyal yang terlihat atau bersifat sosial, seperti tersipu. GSR bukan teknik komunikasi atau sinonim untuk warna merah; tersipu adalah proses terpisah yang dapat terjadi dalam situasi rangsangan emosi yang sama.

Latihan

Pilihan mana yang paling tepat mendefinisikan galvanic skin response dalam konteks ini?

  1. Peningkatan detak jantung selama berolahraga
  2. Perubahan konduktansi listrik pada kulit yang berkaitan dengan aktivitas kelenjar keringat
  3. Kemerahan yang terlihat pada wajah akibat tersipu
  4. Teknik yang sengaja digunakan untuk berkomunikasi melalui warna
Lihat jawaban

Perubahan konduktansi listrik pada kulit yang berkaitan dengan aktivitas kelenjar keringat

Green and yellow entered language as the need to distinguish between ripe and unripe foods,

2:28

Hijau dan kuning masuk ke dalam bahasa ketika muncul kebutuhan untuk membedakan makanan yang matang dan belum matang,

and blue?

2:32

lalu bagaimana dengan biru?

There's very few blue things that we actually interact with.

2:33

Hanya ada sedikit sekali benda biru yang benar-benar kita jumpai sehari-hari.

Blue fruits are pretty rare,

2:36

Buah berwarna biru cukup langka,

blue animals are rare too,

2:38

hewan biru juga langka,

and when they are blue,

2:40

dan ketika ada yang berwarna biru,

it's often not a pigment, Tata bahasa

2:40

warnanya sering kali bukan berasal dari pigmen,

but a sort of light illusion,

2:42

melainkan semacam ilusi cahaya,

like in butterflies.

2:44

seperti pada kupu-kupu.

Tata bahasa

not A, but B: menolak A dan menggantinya dengan B

Pola not A, but B menolak A sebagai penjelasan yang benar dan menggantinya dengan B. Dalam kalimat ini, pigment secara tegas disingkirkan; a light illusion disajikan sebagai klasifikasi yang lebih tepat. Jadi, keduanya bukan dua penyebab yang sejajar. Kata-kata a sort of melemahkan kepastian B: pembicara memberikan kategori perkiraan, bukan menyatakan bahwa light illusion adalah istilah teknis yang sepenuhnya tepat. Pola koreksi ini dapat digunakan kembali dalam penjelasan dan sanggahan: letakkan dugaan yang keliru setelah not dan penjelasan yang dimaksud setelah but.

Latihan

Lengkapi kalimat dengan pola koreksi dua bagian dari pelajaran ini: The delay was ____ a technical failure, ____ a scheduling error.

Lihat jawaban

not · but

Even the modern European language words for blue

2:45

Bahkan kata-kata untuk menyebut biru dalam bahasa-bahasa Eropa modern

are derived from ancient words for black or green. Frasa

2:48

berasal dari kata-kata kuno yang berarti hitam atau hijau.

Frasa

are derived from: menyatakan sumber atau asal

Dalam are derived from, derived adalah bentuk past participle dalam konstruksi pasif be derived from. Artinya adalah memiliki sesuatu sebagai sumber atau asal historis. Di sini, kata-kata modern untuk warna biru berkembang dari kata-kata kuno yang berkaitan dengan warna hitam atau hijau; tidak ada sesuatu yang secara fisik dipindahkan dari suatu tempat. Pola X is atau are derived from Y dapat menjelaskan asal kata, gagasan, rumus, data, zat, dan berbagai hal lain. Sesuaikan bentuk be dengan X, lalu letakkan sumber setelah from.

Latihan

Lengkapi kalimat dengan ungkapan pasif untuk sumber dari pelajaran ini: The final score is ____ several measurements.

Lihat jawaban

derived from

The second explanation suggests that these words don't enter language

2:51

Penjelasan kedua menyatakan bahwa kata-kata ini belum masuk ke dalam bahasa

until humans could make them.

2:54

hingga manusia mampu membuat warna-warna tersebut.

Red being the easiest and most accessible color,

2:56

Merah adalah warna yang paling mudah dibuat dan paling gampang diperoleh,

because you can just take a piece of dry clay and use it as a crayon.

2:58

karena kamu cukup mengambil sepotong tanah liat kering dan menggunakannya seperti krayon.

If you think of cave drawings,

3:01

Kalau kamu membayangkan lukisan gua,

for example,

3:03

misalnya,

there's a lot of black and red in them.

3:03

ada banyak warna hitam dan merah di dalamnya.

But blue?

3:05

Namun, bagaimana dengan biru?

It's one of the hardest colors to create.

3:06

Biru adalah salah satu warna yang paling sulit dibuat.

For thousands of years,

3:08

Selama ribuan tahun,

nobody had it except the Egyptians,

3:09

tak ada yang memilikinya selain bangsa Mesir,

and they had a word for it.

3:12

dan mereka memiliki kata untuk warna itu.

So does this mean that ancient people couldn't see those colors

3:13

Jadi, apakah ini berarti manusia zaman dahulu tidak bisa melihat warna-warna tersebut

before they had a word for it?

3:16

sebelum mereka memiliki kata untuk menyebutnya?

Not exactly. Maksud

3:18

Tidak persis begitu.

Maksud

Not exactly: koreksi sebagian yang halus

Not exactly berarti bahwa gagasan sebelumnya tidak sepenuhnya benar, meskipun sebagian mungkin benar. Di sini, ungkapan tersebut menolak kesimpulan yang terlalu disederhanakan bahwa orang-orang zaman dahulu sama sekali tidak dapat melihat warna-warna itu. Berbeda dengan No yang tegas, ungkapan ini menandakan bahwa jawabannya memerlukan batasan atau penjelasan tambahan dan mempersiapkan pendengar untuk penjelasan yang lebih tepat.

Latihan

Dalam jawaban “Not exactly.”, apa yang ditandakan oleh pembicara?

  1. “Not exactly.” selalu merupakan penolakan mutlak tanpa batasan.
  2. “Not exactly.” memberikan koreksi sebagian secara halus dan mengundang penjelasan yang lebih tepat.
  3. “Not exactly.” berarti pernyataan sebelumnya sepenuhnya benar.
Lihat jawaban

“Not exactly.” memberikan koreksi sebagian secara halus dan mengundang penjelasan yang lebih tepat.

Early humans would have considered colors as simply hues of black,

3:19

Manusia purba mungkin hanya menganggap berbagai warna sebagai corak hitam,

white, or red,

3:22

putih, atau merah,

which sounds kind of crazy,

3:23

yang terdengar agak gila,

but there's actually modern-day evidence for this.

3:24

tetapi sebenarnya ada bukti masa kini yang mendukung hal ini.

If you look at these 12 colors,

3:26

Jika kamu melihat 12 warna ini,

can you spot the one that's different?

3:28

bisakah kamu menemukan satu warna yang berbeda?

You might think clearly it's this one.

3:30

Kamu mungkin merasa jawabannya jelas: yang ini.

But when presented with a similar chart, Tata bahasa

3:32

Namun, ketika dihadapkan pada bagan serupa,

the Himba people of Namibia, Budaya

3:34

orang Himba di Namibia,

who don't have a separate word for blue,

3:36

yang tidak memiliki kata tersendiri untuk biru,

take longer to point out this distinction. Phrasal verb

3:39

membutuhkan waktu lebih lama untuk menunjukkan perbedaan ini.

Tata bahasa

when presented with ...: klausa pasif ringkas

When presented with a similar chart adalah klausa pasif ringkas yang menyatakan waktu atau kondisi. Bentuk lengkapnya adalah when they are presented with a similar chart. Subjek yang dihilangkan dipahami sebagai subjek klausa utama, yaitu the Himba people of Namibia, dan bentuk be, yaitu are, juga dihilangkan. Presented with berarti seseorang diperlihatkan atau diberi sesuatu untuk dipertimbangkan; orang-orang tersebut menerima bagan, bukan menunjukkannya kepada orang lain.

Latihan

Lengkapi klausa pasif ringkas dengan bentuk present yang benar: “When ____ with an unexpected question, the applicants paused before answering.”

Lihat jawaban

presented

Budaya

the Himba people of Namibia: mengidentifikasi kelompok

Himba adalah kelompok etnis tertentu yang wilayah tradisionalnya mencakup Namibia bagian utara. Dalam kalimat ini, frasa tersebut mengidentifikasi orang-orang yang dibandingkan dengan kelompok lain; frasa itu bukan nama bagan, bahasa, atau eksperimen. Klausa berikutnya memberikan fakta yang relevan tentang kosakata warna dalam contoh ini. Pernyataan tersebut hanya berkaitan dengan perbandingan khusus ini dan tidak boleh digeneralisasikan kepada semua orang Namibia atau semua orang yang menggunakan bahasa selain bahasa Inggris.

Latihan

Dalam kalimat tersebut, apa yang dimaksud dengan the Himba people of Namibia?

  1. Nama bagan yang serupa
  2. Istilah ilmiah untuk kotak biru yang berbeda
  3. Kelompok etnis tertentu yang ikut dalam perbandingan
Lihat jawaban

Kelompok etnis tertentu yang ikut dalam perbandingan

Phrasal verb

point out: menarik perhatian pada atau mengenali sesuatu

Di sini, point out berarti “mengenali dan menunjukkan” perbedaan dalam bagan. Fokusnya adalah menyadari perbedaan itu dan membuatnya jelas, bukan sekadar mengarahkan jari ke sesuatu. Point out adalah phrasal verb transitif: point out a problem dan point a problem out sama-sama dapat digunakan. Jika objeknya berupa pronomina, letakkan di tengah: gunakan point it out, bukan point out it.

Latihan

Lengkapi kalimat dengan bentuk point out yang tepat: During the safety check, Noor had to ____ a loose cable.

Lihat jawaban

point out

On the contrary, Alur pesan

3:41

Sebaliknya,

when looking at green colors,

3:42

ketika melihat warna-warna hijau,

they are more quickly able to note the difference

3:43

mereka dapat lebih cepat mengenali perbedaan

that we wouldn't catch as quickly.

3:45

yang tidak akan kita sadari secepat itu.

Alur pesan

On the contrary: membalik dugaan sebelumnya

On the contrary memperkenalkan hasil yang bertentangan dengan pernyataan atau dugaan tepat sebelumnya. Di sini, hasil sebelumnya adalah pengenalan perbedaan warna biru yang lebih lambat; kalimat ini membalik arah tersebut dengan menyatakan bahwa perbedaan warna hijau disadari lebih cepat. Gunakan ungkapan ini untuk menata informasi sebagai koreksi atau pembalikan, bukan sekadar untuk menambahkan fakta lain yang berbeda.

Latihan

Lengkapi kalimat dengan penghubung dari pelajaran ini yang secara langsung membalik dugaan: The smaller battery was expected to run out first. ____, it lasted two hours longer.

Lihat jawaban

On the contrary

This one.

3:47

Yang ini.

And this is because they have more words for types of green

3:48

Itu karena mereka memiliki lebih banyak kata untuk berbagai jenis warna hijau

than we do in English. Tata bahasa

3:50

daripada yang kita miliki dalam bahasa Inggris.

Tata bahasa

than we do: menggantikan frasa verba yang berulang

Dalam than we do, do menggantikan frasa verba sebelumnya, yaitu have more words for types of green. Jika tidak disingkat, perbandingan itu bermakna than we have words for types of green in English. Bahasa Inggris menggunakan kata kerja bantu do agar seluruh frasa verba tidak perlu diulang. Kata kerja bantu pengganti harus menyesuaikan subjek dan kala: than she does, than they did. Di sini, do tidak berarti “melakukan suatu tindakan”; do membawa makna have yang telah disebutkan sebelumnya.

Latihan

Lengkapi perbandingan dengan kata kerja bantu simple present yang tepat: Lena reads more mystery novels than her brother ____.

Lihat jawaban

does

In fact,

3:52

Bahkan,

one of their color categories clumps some types of blue and green together, Phrasal verb

3:52

salah satu kategori warna mereka mengelompokkan beberapa jenis biru dan hijau menjadi satu,

Phrasal verb

clumps ... together: mengelompokkan jenis yang berbeda

Di sini, clumps ... together berarti “memasukkan ... ke dalam kelompok yang sama”. Objek some types of blue and green berada di antara verba clumps dan partikel together, sehingga kedua bagian yang disorot membentuk satu pola yang dapat dipisahkan. Pengelompokan ini bersifat konseptual, bukan fisik: satu kategori warna memperlakukan corak yang berbeda sebagai bagian dari kelompok yang sama. Secara umum, clump A and B together dapat menyiratkan bahwa perbedaan antara A dan B diabaikan.

Latihan

Lengkapi kalimat dengan kedua bagian clump ... together. Gunakan bentuk yang tepat: The quick summary ____ several very different opinions ____.

Lihat jawaban

clumps · together

while they have other color categories for different greens still.

3:55

sementara mereka tetap memiliki kategori warna lain untuk jenis-jenis hijau yang berbeda.

In the 1890s,

3:59

Pada tahun 1890-an,

anthropologists discovered that indigenous islanders in New Guinea

4:00

para antropolog menemukan bahwa masyarakat adat di kepulauan Nugini

described the sky as black or dirty like water, Frasa

4:03

menggambarkan langit sebagai sesuatu yang hitam atau keruh seperti air,

which if you think about it, Maksud

4:06

dan kalau dipikir-pikir,

isn't that surprising.

4:07

hal itu tidak terlalu mengejutkan.

Frasa

describe A as B: described the sky as black

Describe A as B berarti “mengatakan bahwa A memiliki sifat atau label B”. Dalam described the sky as black, the sky adalah hal yang digambarkan, sedangkan black adalah deskripsi yang diperkenalkan oleh as. Di sini, as tidak berarti “ketika” atau “karena”. Klausa yang lebih besar melaporkan sebutan atau pandangan penduduk pulau terhadap langit; black bukan objek kedua.

Latihan

Lengkapi kalimat dengan kata yang memperkenalkan deskripsi: The reviewer described the ending ____ hopeful.

Lihat jawaban

as

Maksud

if you think about it sebagai ajakan untuk mempertimbangkan kembali

Di sini, if you think about it merupakan sisipan yang mengajak pendengar mempertimbangkan kembali gagasan sebelumnya, yaitu gambaran penduduk pulau tentang langit sebagai hitam atau tampak seperti air kotor. Frasa ini bukan syarat nyata yang menentukan apakah pernyataan tersebut benar. Pembicara menggunakan frasa ini untuk melibatkan pendengar dalam penalaran dan memperhalus peralihan menuju isn't that surprising. Dalam konteks lain, frasa yang sama dapat memperkenalkan kesimpulan yang terasa lebih masuk akal setelah dipikirkan sejenak.

Latihan

Dalam kalimat “At first, the route seems longer, but if you think about it, it avoids all the traffic,” apa fungsi if you think about it?

  1. Frasa ini mengajak pendengar mempertimbangkan kembali kesan pertama sebelum mendengar alasannya.
  2. Frasa ini menyatakan bahwa rute hanya berubah ketika pendengar memikirkannya.
  3. Frasa ini meminta pendengar memilih rute tanpa memberikan penjelasan apa pun.
Lihat jawaban

Frasa ini mengajak pendengar mempertimbangkan kembali kesan pertama sebelum mendengar alasannya.

Even if you look at a color picker in Photoshop,

4:08

Bahkan jika kamu melihat alat pemilih warna di Photoshop,

it's clear that a dark or navy blue isn't actually that far from being black, Tata bahasa

4:10

jelas bahwa biru gelap atau biru navy sebenarnya tidak terlalu jauh dari hitam,

and is quite far from other hues which we would still call blue.

4:15

dan cukup jauh dari corak lain yang tetap kita sebut biru.

Tata bahasa

isn't actually that far from being black: jarak yang lebih kecil daripada perkiraan

Dalam isn't actually that far from being black, far menggambarkan jarak pada suatu skala, bukan jarak fisik. Bentuk negatif isn't ditambah that far berarti “tidak terpisah sejauh yang mungkin diperkirakan”, sehingga biru tua atau biru dongker relatif dekat dengan hitam dalam skala warna. Pola be not (actually) that far from being + keadaan atau kategori membandingkan sesuatu dengan kemungkinan titik akhirnya. Actually mengoreksi suatu anggapan, sedangkan that mengacu pada tingkat jarak yang diperkirakan; keduanya membantu pembicara menyatakan bahwa perbedaannya lebih kecil daripada yang terlihat.

Latihan

Lengkapi kalimat bahasa Inggris dengan struktur empat kata yang berarti “lebih dekat daripada perkiraan dengan keadaan siap”: After one more safety test, the device isn't actually ____ ready for sale.

Lihat jawaban

that far from being

In that sense, Alur pesan

4:18

Dalam pengertian itu,

black would have been a much broader term for early and ancient humans. Tata bahasa

4:18

“hitam” merupakan istilah yang cakupannya jauh lebih luas bagi manusia purba dan manusia zaman dahulu.

Alur pesan

In that sense: membatasi kesimpulan pada sudut pandang tertentu

In that sense berarti “jika kita memahami masalah ini dengan cara khusus yang baru saja dijelaskan”. Di sini, that merujuk kembali pada gagasan bahwa kategori warna pada masa lalu mungkin mencakup rentang yang berbeda dari sekarang. Ungkapan ini menetapkan kerangka bagi kesimpulan berikutnya. Klaimnya dibatasi: black memiliki cakupan lebih luas menurut cara mengelompokkan warna tersebut, bukan berarti lebih luas dalam setiap kemungkinan makna.

Latihan

Kalimat mana yang menggunakan In that sense dengan benar untuk membatasi kesimpulan pada sudut pandang yang baru saja dinyatakan?

  1. In that sense, please turn off the light.
  2. We are judging the designs by cost, not speed. In that sense, the first design is better.
  3. I understand your explanation, so in that sense.
Lihat jawaban

We are judging the designs by cost, not speed. In that sense, the first design is better.

Tata bahasa

would have been untuk menyimpulkan keadaan masa lalu berdasarkan alasan

Would have been menggabungkan would + have + bentuk past participle been. Dalam kalimat ini, bentuk tersebut melihat kembali keadaan masa lalu yang tidak diamati secara langsung dan menyajikannya sebagai kesimpulan yang beralasan: istilah black mungkin memiliki cakupan lebih luas bagi manusia awal dan manusia zaman kuno. Bentuk ini tidak menyajikan klaim sebagai fakta yang tercatat secara langsung. Fungsinya ditentukan oleh konteks: di sini bentuk tersebut menunjukkan kesimpulan dari bukti sebelumnya, sedangkan dalam kalimat dengan syarat yang tidak nyata, bentuk ini dapat menggambarkan hasil yang tidak terjadi.

Latihan

Bacalah kalimat ini: There are no direct records, but the climate evidence suggests that winters would have been severe. Apa yang dinyatakan oleh would have been di sini?

  1. Rencana yang akan terjadi pada masa depan
  2. Fakta masa lalu yang dikonfirmasi langsung oleh catatan tertulis
  3. Kesimpulan beralasan tentang keadaan masa lalu
Lihat jawaban

Kesimpulan beralasan tentang keadaan masa lalu

It's kind of like how these are all shades of red.

4:22

Ini mirip dengan fakta bahwa semua warna ini adalah corak merah.

We wouldn't call them different colors necessarily,

4:25

Kita belum tentu menyebutnya sebagai warna yang berbeda-beda,

but this in English we call pink.

4:28

tetapi warna yang ini dalam bahasa Inggris kita sebut pink.

Even though it's technically just another shade of red,

4:30

Walaupun secara teknis itu hanyalah corak merah lainnya,

we've decided to categorize it as separate,

4:33

kita telah memutuskan untuk mengelompokkannya secara terpisah,

and as a result, it's different in our minds.

4:35

dan akibatnya, dalam benak kita warna itu memang berbeda.

Of course,

4:37

Tentu saja,

even if we didn't name it pink, Tata bahasa

4:38

meskipun kita tidak menamainya pink,

we'd still be able to see that it's a different color,

4:39

kita tetap bisa melihat bahwa itu warna yang berbeda,

a lighter hue,

4:42

yakni corak yang lebih terang,

but ultimately we'd consider it a form of red.

4:43

tetapi pada akhirnya kita akan menganggapnya sebagai salah satu bentuk merah.

Tata bahasa

even if: hasil yang tetap berlaku dalam kondisi hipotetis

Even if memperkenalkan konsesi hipotetis: bayangkan kita tidak menggunakan nama pink. Klausa utama menyatakan bahwa hasilnya tidak akan berubah—kita tetap dapat melihat warna yang berbeda dan lebih terang. Pola even if + kondisi, hasil utama menunjukkan bahwa hasil tersebut tetap berlaku terlepas dari apakah kondisi yang dibayangkan terpenuhi. Di sini, pola itu memisahkan kemampuan untuk melihat perbedaan dari nama yang digunakan untuk menggolongkan warna tersebut.

Latihan

Lengkapi kalimat dengan penghubung dua kata yang menunjukkan bahwa hasilnya tidak berubah dalam kondisi hipotetis: ____ the forecast changes, the outdoor ceremony will go ahead.

Lihat jawaban

Even if

Now you might be thinking this just seems semantic. Alur pesan

4:46

Sekarang kamu mungkin berpikir bahwa semua ini cuma soal semantik.

Alur pesan

Now you might be thinking: mengantisipasi keberatan audiens

Now menandai peralihan menuju reaksi yang mungkin muncul dari audiens. You might be thinking memungkinkan pembicara menyuarakan kemungkinan keberatan atas nama audiens dan menciptakan jembatan percakapan dari contoh nama warna menuju pertanyaan apakah masalahnya hanya berkaitan dengan kata-kata. Might membuat perkiraan itu bersifat tentatif, alih-alih menyatakan bahwa pembicara tahu apa yang sebenarnya dipikirkan pendengar. Kerangka ini biasanya mempersiapkan audiens untuk jawaban atau bukti yang akan disampaikan pembicara berikutnya.

Latihan

Dalam kalimat ini, apa fungsi wacana Now you might be thinking?

  1. Mengaku tahu persis apa yang dipercayai setiap pendengar
  2. Mengakhiri pembahasan tanpa memberikan tanggapan
  3. Mengantisipasi kemungkinan keberatan audiens sebelum menanggapinya
Lihat jawaban

Mengantisipasi kemungkinan keberatan audiens sebelum menanggapinya

So what? Maksud

4:48

Lantas kenapa?

They have different names.

4:49

Warna-warna itu punya nama yang berbeda.

There's no functional difference in the actual color we're seeing.

4:49

Tidak ada perbedaan fungsional dalam warna yang sebenarnya kita lihat.

Maksud

“So what?” untuk mempertanyakan relevansi

Dalam bagian ini, “So what?” tidak menanyakan apa yang terjadi selanjutnya. Ungkapan ini menantang pentingnya poin sebelumnya: “Mengapa fakta itu penting?” Pembicara sedang menyuarakan kemungkinan reaksi seorang pendengar yang skeptis. Kalimat-kalimat berikutnya memberikan alasannya: perbedaan nama tampaknya tidak mengubah warna itu sendiri.

Latihan

Anda tidak setuju dengan teman sekelas yang sedang menceritakan sesuatu yang penting. Apakah “So what?” merupakan cara yang sopan dan netral untuk menanyakan mengapa hal itu penting?

  1. Ya, ungkapan itu sopan dan netral.
  2. Tidak, ungkapan itu dapat terdengar meremehkan atau menantang.
Lihat jawaban

Tidak, ungkapan itu dapat terdengar meremehkan atau menantang.

But neuroscience has found that to be untrue. Tata bahasa

4:53

Namun, ilmu saraf menemukan bahwa anggapan itu tidak benar.

Tata bahasa

Pola objek-pelengkap dalam “find that to be untrue”

Dalam found that to be untrue, found berarti “menyimpulkan berdasarkan bukti”, bukan sekadar “menemukan secara kebetulan”. Polanya adalah find + objek + to be + pelengkap: that merupakan objek, sedangkan to be menghubungkannya dengan pelengkap untrue. Di sini, that merujuk kembali pada keseluruhan anggapan skeptis sebelumnya. Jadi, kalimat tersebut menyatakan bahwa ilmu saraf menetapkan anggapan itu salah dengan memakai bentuk ringkas yang lazim dalam laporan formal.

Latihan

Lengkapi kalimat dengan bentuk pelengkap objek formal dari untrue: “After checking the records, the investigators found the allegation ____.”

Lihat jawaban

to be untrue

Turns out, Alur pesan

4:55

Ternyata,

and this is mind-blowing,

4:56

dan ini sungguh mencengangkan,

that language trains our brain to see colors differently.

4:58

bahasa melatih otak kita untuk melihat warna secara berbeda.

Alur pesan

Turns out, sebagai penanda informal untuk suatu penemuan

Turns out adalah bentuk percakapan dari It turns out that dengan subjek yang dihilangkan. Ungkapan ini menandakan bahwa pembicara akan mengungkapkan hasil atau fakta yang baru diketahui, terutama sesuatu yang mengejutkan atau mengoreksi dugaan sebelumnya. Dalam kalimat ini, sisipan and this is mind-blowing memberi penilaian terhadap hasilnya, sedangkan that language trains... menyampaikan isi yang diungkapkan. Ungkapan ini menata pesan sebagai penemuan → kesimpulan; turn tidak berarti gerakan fisik.

Latihan

Lengkapi kalimat dengan ungkapan informal dua kata yang memperkenalkan suatu penemuan: ____, the missing file was in the archive all along.

Lihat jawaban

Turns out

What this means is once we have a new word for a color, Alur pesan

5:01

Artinya, begitu kita memiliki kata baru untuk suatu warna,

Alur pesan

What this means is sebagai kerangka penjelasan

What this means is adalah kerangka untuk memberikan penjelasan. Klausa relatif What this means berfungsi sebagai subjek, sedangkan is memperkenalkan konsekuensi praktis atau pernyataan ulang yang lebih jelas setelahnya. Di sini, this merujuk kembali pada pernyataan bahwa bahasa mengubah persepsi warna. Kerangka ini memberi tahu pendengar bahwa pembicara akan menjabarkan implikasinya, sehingga klausa setelahnya merupakan kesimpulan atau mekanisme, bukan definisi kamus dari means.

Latihan

Lengkapi kalimat kedua dengan kerangka penjelasan empat kata: The battery loses power quickly in cold weather. ____ that winter trips require a backup.

Lihat jawaban

What this means is

there's a feedback loop in the brain, Pilihan kata

5:04

terbentuk siklus umpan balik di otak,

and this exaggerates the differences between those colors,

5:07

dan siklus ini memperbesar perbedaan di antara warna-warna tersebut,

especially at the border areas between them.

5:10

terutama pada area batas antara warna-warna itu.

Pilihan kata

feedback loop: siklus umpan balik

Di sini, feedback loop adalah siklus ketika suatu hasil kembali ke tahap berikutnya dan memperkuat proses tersebut. Memberi nama pada warna sebagai kategori yang terpisah membantu otak memperhatikan perbedaannya; perbedaan yang terasa semakin kuat kemudian ikut mendukung anggapan bahwa warna-warna itu merupakan kategori yang terpisah. Gagasan utamanya bukan sekadar pengulangan atau menerima komentar. Dalam siklus umpan balik, suatu keluaran memengaruhi apa yang terjadi selanjutnya. Efek kembali ini dapat memperbesar perbedaan, menguranginya, atau menjaga kestabilan sistem; dalam kalimat ini, efek tersebut memperbesar perbedaan.

Latihan

Apa arti feedback loop dalam kalimat ini?

  1. Pesan satu kali yang memberikan pendapat tentang warna-warna tersebut
  2. Siklus ketika suatu hasil memengaruhi tahap berikutnya dan memperkuat perbedaan
  3. Tindakan yang hanya berulang tanpa memengaruhi apa yang terjadi selanjutnya
Lihat jawaban

Siklus ketika suatu hasil memengaruhi tahap berikutnya dan memperkuat perbedaan

We get used to calling these colors as distinct hues, Tata bahasa

5:12

Kita terbiasa menyebut warna-warna ini sebagai corak yang berbeda,

Tata bahasa

get used to calling: menjadi terbiasa menyebut

Get used to calling berarti perlahan-lahan menjadi terbiasa menamai warna dengan cara tersebut. Di sini, calling berarti menamai atau menyebut sesuatu, bukan menelepon. Get menunjukkan perubahan dari tidak terbiasa menjadi terbiasa. Dalam pola get used to + kata benda atau bentuk -ing, to adalah preposisi sehingga kata kerja berikutnya menggunakan bentuk -ing. Karena itu, bentuknya adalah get used to calling, bukan get used to call.

Latihan

Lengkapi kalimat dengan get used to dan bentuk wake yang tepat: After a few mornings, Leo began to ____ up early.

Lihat jawaban

get used to waking

and as a result the brain more aptly sees them as distinct hues.

5:15

dan akibatnya, otak lebih mudah melihatnya sebagai corak yang berbeda.

Without the word, Tata bahasa

5:19

Tanpa kata itu,

you would still see the color,

5:19

kamu tetap bisa melihat warnanya,

but you wouldn't notice or contextualize it in the same way.

5:21

tetapi kamu tidak akan memperhatikan atau memaknainya dengan cara yang sama.

Tata bahasa

Without the word, ... would ...: kondisi pengandaian

Without the word adalah kondisi pengandaian ringkas yang berarti “jika kata itu tidak ada atau tidak tersedia”. Without diikuti frasa nomina, lalu klausa dengan would menyatakan hasil yang dibayangkan. Di sini, tidak adanya label tidak membuat warna tersebut menghilang. Perbedaan antara would still see dan wouldn't notice or contextualize memisahkan persepsi visual dasar dari cara sebuah kata mengarahkan perhatian dan penafsiran.

Latihan

Lengkapi kondisi pengandaian dengan kata yang hilang: "____ a map, we would probably get lost."

Lihat jawaban

Without

If that still feels bizarre,

5:24

Jika itu masih terasa aneh,

because I know it did for me,

5:25

karena aku sendiri juga pernah merasa begitu,

think about learning a new language.

5:27

coba pikirkan bagaimana rasanya mempelajari bahasa baru.

At first,

5:29

Pada awalnya,

everything just looks or sounds like gibberish.

5:29

semuanya hanya terlihat atau terdengar seperti rangkaian tak bermakna.

You can't tell the verbs apart from the nouns, Phrasal verb

5:32

Kamu tidak bisa membedakan kata kerja dari kata benda,

Phrasal verb

tell A apart from B: membedakan dua hal

Dalam tell the verbs apart from the nouns, tell berarti mengenali atau membedakan, bukan memberi tahu. Pola yang terpisah adalah tell A apart from B: A (the verbs) muncul setelah tell, lalu apart from memperkenalkan B (the nouns). Dengan can't, kalimat tersebut menyatakan bahwa pelajar tidak dapat membedakan kedua kategori itu. Gunakan pola ini ketika orang, benda, bunyi, atau gagasan yang mirip sulit dikenali dengan tepat.

Latihan

Lengkapi kalimat menggunakan tell A apart from B: "The two keys look identical, so I can't ____ this one ____ the spare."

Lihat jawaban

tell · apart from

let alone one word from the next, Alur pesan

5:35

apalagi membedakan satu kata dari kata berikutnya,

because you are just learning.

5:36

karena kamu memang baru belajar.

Alur pesan

let alone: meningkat dari penyangkalan yang lebih lemah ke yang lebih kuat

Dalam kalimat ini, let alone menghubungkan dua hal yang belum dapat dilakukan oleh pelajar. Hal pertama sudah sulit—tidak dapat membedakan verba dari nomina—lalu ungkapan ini memperkenalkan hal yang lebih sulit lagi: tidak dapat membedakan satu kata dari kata berikutnya. Pola umumnya adalah “pernyataan negatif atau terbatas + let alone + kemungkinan yang lebih ekstrem, lebih kecil kemungkinannya, atau lebih sulit”. Pola ini menyusun informasi sebagai skala: jika pernyataan yang lebih lemah saja tidak berlaku, pernyataan yang lebih kuat jelas juga tidak berlaku.

Latihan

Kalimat mana yang menggunakan let alone dengan menempatkan kemungkinan yang lebih sulit atau lebih kecil kemungkinannya di urutan kedua?

  1. She let the technical report alone on the desk.
  2. She can't read a short email, let alone a technical report.
  3. She can read a technical report, let alone a short email.
Lihat jawaban

She can't read a short email, let alone a technical report.

But slowly,

5:38

Namun, perlahan-lahan,

over time,

5:39

seiring berjalannya waktu,

your brain starts to pick up on these categories and patterns Phrasal verb

5:40

otakmu mulai menangkap kategori dan pola ini

and can recognize minor differences much faster.

5:43

serta dapat mengenali perbedaan kecil dengan jauh lebih cepat.

Phrasal verb

pick up on: secara bertahap menyadari pola yang samar

Dalam kalimat ini, pick up on berarti mulai memperhatikan atau menyadari sesuatu yang tidak langsung terlihat jelas. Objek categories and patterns adalah sinyal yang dideteksi otak secara bertahap melalui paparan. pick up on + frasa nomina berfokus pada menyadari petunjuk, pola, suasana, atau makna tersirat, sering kali tanpa dipelajari secara sengaja. Di sini, slowly, over time menegaskan bahwa kesadaran tersebut berkembang seiring bertambahnya keakraban.

Latihan

Lengkapi kalimat dengan bentuk lampau yang benar dari pick up on: When everyone suddenly went silent, Maya immediately ____ the tension in the room.

Lihat jawaban

picked up on

It's not like you couldn't tell the words were different before,

5:46

Bukan berarti sebelumnya kamu tidak tahu bahwa kata-kata itu berbeda,

but it all sort of blended together. Phrasal verb

5:49

tetapi semuanya seolah melebur menjadi satu.

Phrasal verb

blended together: menjadi sulit dibedakan

Dalam kalimat ini, blended together berarti kata-kata yang berbeda dipersepsikan sebagai satu kumpulan yang tidak jelas, sehingga batas dan perbedaannya sulit dipisahkan. Ini menggambarkan persepsi, bukan pencampuran fisik secara harfiah. Ungkapan ini juga dapat digunakan untuk bunyi, warna, ingatan, atau gagasan ketika beberapa hal yang berbeda menjadi sulit dibedakan. Sort of memperlemah pernyataan: penutur menggambarkan kesan yang kurang lebih demikian, bukan mengatakan bahwa kata-kata itu menjadi sepenuhnya sama.

Latihan

Lengkapi kalimat dengan ungkapan yang berarti “menjadi sulit dibedakan satu sama lain”: After an hour in the crowded hall, all the voices ____.

Lihat jawaban

blended together

Once you become more familiar with it,

5:51

Begitu kamu semakin terbiasa dengannya,

you start to see and hear those words much more clearly.

5:53

kamu mulai melihat dan mendengar kata-kata itu dengan jauh lebih jelas.

Honestly, it's kind of like when I learn a new English word,

5:56

Sejujurnya, ini mirip dengan saat aku mempelajari kata baru dalam bahasa Inggris,

and then suddenly I hear it everywhere,

5:59

lalu tiba-tiba aku mendengarnya di mana-mana,

I see it everywhere.

6:01

dan melihatnya di mana-mana.

But the truth is,

6:02

Namun, sebenarnya,

I probably came across that word before, Phrasal verb

6:03

aku mungkin pernah menjumpai kata itu sebelumnya,

but just didn't notice it.

6:05

hanya saja aku tidak menyadarinya.

Phrasal verb

came across: menemukan sesuatu secara kebetulan

Di sini, came across berarti menemukan atau menjumpai kata itu secara kebetulan, tanpa sengaja mencarinya. Bentuk lampau came menandai perjumpaan yang terjadi sebelumnya, sedangkan didn't notice it menjelaskan mengapa kata tersebut tidak masuk ke perhatian aktif penutur. Come across dapat diikuti orang, benda, atau informasi sebagai objek. Pola yang dapat digunakan kembali adalah come across + kata benda, dengan arti penemuan atau pertemuan yang tidak disengaja.

Latihan

Gunakan bentuk lampau dari come across untuk melengkapi kalimat: While browsing old files, I ____ a photograph I had forgotten about.

Lihat jawaban

came across

But now that I've truly learned the word, Tata bahasa

6:06

Namun, setelah aku benar-benar menguasai kata itu,

the feedback loop is there,

6:08

siklus umpan balik tersebut terbentuk,

and so I truly notice it.

6:10

sehingga aku benar-benar menyadarinya.

Tata bahasa

now that: situasi yang berubah sebagai alasan

Now that memperkenalkan situasi yang telah menjadi kenyataan dan menjadikannya alasan bagi hal yang disebutkan setelahnya. Di sini, benar-benar telah mempelajari kata tersebut adalah kenyataan baru; karena itulah pembicara sekarang menyadarinya. Polanya adalah now that + klausa, klausa utama. Pola ini menghubungkan kondisi saat ini yang telah berubah dengan hasilnya sekarang, bukan sekadar menunjukkan kapan sesuatu terjadi.

Latihan

Lengkapi kalimat dengan penghubung dua kata yang menyajikan situasi saat ini yang telah berubah sebagai alasan: "____ we have a map, we can choose the safest route."

Lihat jawaban

Now that

It's a wild example of how our amazing brains

6:12

Ini contoh luar biasa tentang bagaimana otak kita yang menakjubkan

have allowed us to create language,

6:14

memungkinkan kita menciptakan bahasa,

but then that language turned back around Idiom

6:16

tetapi kemudian bahasa itu berbalik arah

and has an impact on brain function.

6:18

dan memengaruhi fungsi otak.

Idiom

turned back around sebagai pembalikan arah pengaruh

Dalam kalimat ini, turned back around adalah metafora untuk berbaliknya arah pengaruh. Otak memungkinkan terciptanya bahasa, lalu bahasa memengaruhi fungsi otak—pengaruh itu kembali menuju sumbernya. Ungkapan ini bekerja bersama rantai sebab-akibat dalam konteks: satu hal menghasilkan hal lain, lalu hal kedua bertindak terhadap hal pertama. Ungkapan ini tidak menggambarkan orang atau benda yang berbalik secara fisik.

Latihan

Apa arti turned back around dalam kalimat ini?

  1. Bahasa kemudian memengaruhi otak yang telah membantu menciptakannya.
  2. Bahasa secara fisik berputar membentuk lingkaran.
  3. Bahasa berhenti memengaruhi fungsi otak.
Lihat jawaban

Bahasa kemudian memengaruhi otak yang telah membantu menciptakannya.

Not only is our perception of the world an illusion, Tata bahasa

6:20

Persepsi kita terhadap dunia bukan hanya sebuah ilusi,

our brains are an active part of creating it.

6:22

otak kita juga berperan aktif dalam menciptakannya.

Tata bahasa

Not only is di awal klausa dan inversi subjek–auxiliary

Di awal klausa deklaratif, Not only memiliki daya negatif dan pembatas serta memicu inversi antara subjek dan auxiliary. Dengan be, verba berpindah ke depan subjek, sehingga polanya adalah Not only is + subjek + pelengkap. Urutan terbalik ini tidak mengubah kalimat menjadi pertanyaan. Pembukaan ini menyampaikan satu poin sekaligus memberi isyarat bahwa poin lain akan ditambahkan. Dalam kalimat ini, our brains are an active part of creating it menjadi tambahan tersebut meskipun penghubung lengkap but also tidak dinyatakan. Pola formal yang dapat digunakan kembali adalah Not only + auxiliary/be + subjek + ..., (but) subjek + (also) + ... .

Latihan

Lengkapi kalimat dengan ungkapan pembuka klausa dan verba yang diinversi: “____ the new schedule more efficient, it also gives employees more flexibility.”

Lihat jawaban

Not only is

Thank you so much for watching.

6:25

Terima kasih banyak sudah menonton.

I hope you found it as interesting as I genuinely did.

6:26

Semoga kamu benar-benar merasa ini sama menariknya seperti yang kurasakan.

If you like our videos,

6:29

Jika kamu menyukai video-video kami,

make sure you're subscribed,

6:30

pastikan kamu sudah berlangganan,

make sure you leave a like on this video,

6:31

jangan lupa klik tombol suka pada video ini,

and you can join our mailing list

6:33

dan kamu bisa bergabung dengan milis kami

with the link in the description.

6:34

melalui tautan di deskripsi.

Otherwise,

6:35

Kalau tidak,

we will see you next time for a new science video.

6:36

sampai jumpa lagi di video sains baru berikutnya.

Peace.

6:39

Salam damai.